賣(mài)油翁：技藝傳承與職業(yè)道德教案一、教案取材出處本次教案取材自我國(guó)古代著名文學(xué)家歐陽(yáng)修的《賣(mài)油翁》。故事講述了一位油簍翁以其獨(dú)特的技藝和職業(yè)道德贏得世人的贊譽(yù)。這個(gè)故事不僅體現(xiàn)了古人的智慧，更是對(duì)技藝傳承與職業(yè)道德的生動(dòng)闡述。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解古代技藝傳承的故事背景，感受古代文化魅力。引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉技藝傳承與職業(yè)道德的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。提高學(xué)生閱讀理解能力，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的思維。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.故事背景介紹理解賣(mài)油翁的故事梗概，明確技藝傳承與職業(yè)道德在故事中的體現(xiàn)。將古代技藝傳承與職業(yè)道德的價(jià)值觀與現(xiàn)代生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解其現(xiàn)實(shí)意義。2.人物分析深入了解賣(mài)油翁和徒弟的特點(diǎn)，分析人物性格特點(diǎn)與技藝傳承的關(guān)系。把握人物性格發(fā)展的內(nèi)在邏輯，理解人物行為背后的動(dòng)機(jī)。3.價(jià)值觀提煉從故事中提煉技藝傳承與職業(yè)道德的價(jià)值觀，分析其在現(xiàn)代社會(huì)的意義。將古代故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。4.思考與討論針對(duì)故事中的道德問(wèn)題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生反思個(gè)人道德修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。5.綜合運(yùn)用將故事中的價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)會(huì)如何在日常生活中踐行技藝傳承與職業(yè)道德。通過(guò)以上章節(jié)設(shè)置，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解技藝傳承與職業(yè)道德的內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過(guò)模擬古代油坊的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受賣(mài)油翁的技藝傳承過(guò)程。討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事中的技藝傳承與職業(yè)道德問(wèn)題展開(kāi)討論，提高學(xué)生的思辨能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，深入體驗(yàn)人物心理，理解技藝傳承的重要性。案例分析法：選取與故事相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析其中的技藝傳承與職業(yè)道德問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過(guò)程.1教師通過(guò)提問(wèn)“你們知道古代有哪些傳統(tǒng)技藝嗎？”引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。展示一幅古代油坊的圖片，簡(jiǎn)要介紹賣(mài)油翁的故事背景。第二環(huán)節(jié)：故事講解教師詳細(xì)講解《賣(mài)油翁》的故事，強(qiáng)調(diào)技藝傳承與職業(yè)道德的重要性。使用多媒體展示賣(mài)油翁技藝表演的視頻，讓學(xué)生直觀感受技藝的精湛。第三環(huán)節(jié)：角色扮演將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，如賣(mài)油翁、徒弟、旁觀眾等。教師提供劇本，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分配和臺(tái)詞練習(xí)。第四環(huán)節(jié)：討論與分享各小組展示角色扮演成果，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞技藝傳承與職業(yè)道德進(jìn)行討論。提出問(wèn)題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)技藝？”讓學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。第五環(huán)節(jié)：案例分析教師選取與故事相關(guān)的實(shí)際案例，如某傳統(tǒng)技藝的傳承者、某個(gè)職業(yè)道德事件等。學(xué)生分組討論，分析案例中的技藝傳承與職業(yè)道德問(wèn)題。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)技藝傳承與職業(yè)道德的重要性。學(xué)生分享自己在課程中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。1.1.18教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)分析故事梗概通過(guò)講述賣(mài)油翁的故事，讓學(xué)生了解古代技藝傳承的背景和重要性。人物性格分析通過(guò)分析賣(mài)油翁、徒弟等人物的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生理解技藝傳承與職業(yè)道德的關(guān)系。價(jià)值觀提煉從故事中提煉技藝傳承與職業(yè)道德的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。實(shí)際案例分析通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生了解技藝傳承與職業(yè)道德在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法運(yùn)用采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)效果。本教案通過(guò)多種教學(xué)方法，將《賣(mài)油翁》的故事與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考技藝傳承與職業(yè)道德的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。1.1.19教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：技藝傳承調(diào)查報(bào)告操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一種傳統(tǒng)技藝作為調(diào)查對(duì)象。每組進(jìn)行實(shí)地考察或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)信息。撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括技藝的歷史、現(xiàn)狀、傳承人及傳承過(guò)程中的挑戰(zhàn)等。具體話術(shù)：“同學(xué)們，你們對(duì)哪些傳統(tǒng)技藝感興趣？我們可以分組進(jìn)行調(diào)查研究。”“請(qǐng)大家利用課外時(shí)間，通過(guò)訪問(wèn)傳承人或上網(wǎng)查詢，收集相關(guān)資料?！薄霸谀銈兊膱?bào)告中，盡量詳細(xì)地描述這項(xiàng)技藝的歷史、傳承人以及面臨的困難。”作業(yè)二：技藝傳承故事創(chuàng)作操作步驟：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)技藝傳承的理解，創(chuàng)作一個(gè)短故事。故事可以虛構(gòu)，也可以基于真實(shí)人物或事件。故事應(yīng)體現(xiàn)技藝傳承的艱辛與價(jià)值，以及傳承人的精神。具體話術(shù)：“請(qǐng)各位同學(xué)發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于技藝傳承的故事。記得要突出技藝的精髓和傳承者的精神?！薄霸谀銈兊膭?chuàng)作中，可以加入一些自己的感悟，我們看到技藝傳承的新面貌?！薄巴瓿珊?，我們可以分享給全班同學(xué)，看看哪位同學(xué)的故事最打動(dòng)人心?！弊鳂I(yè)三：技藝傳承主題繪畫(huà)操作步驟：學(xué)生以技藝傳承為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作?？梢允庆o物素描，也可以是人物肖像，形式不限。具體話術(shù)：“今天我們要用畫(huà)筆來(lái)記錄技藝傳承的美好瞬間。大家可以自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式?！薄霸谀銈兊漠?huà)作中，嘗試傳達(dá)技藝傳承的厚重感和生命力?！薄白髌吠瓿珊?，我們可以進(jìn)行一次繪畫(huà)展覽，讓大家欣賞彼此的作品?！?.1.20教案結(jié)語(yǔ)“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了技藝傳承的故事，更深刻地認(rèn)識(shí)到職