2023年寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣勝利鄉(xiāng)招聘社區(qū)工作者真題第一部分單選題(50題)1、依據(jù)《天津市業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)活動(dòng)規(guī)則》，業(yè)主代表的變更應(yīng)當(dāng)由其所代表的業(yè)主（）以上書(shū)面同意。

A.三分之二

B.四分之三

C.二分之一

D.三分之一

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)《天津市業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)活動(dòng)規(guī)則》中關(guān)于業(yè)主代表變更相關(guān)規(guī)定的了解。在涉及業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)活動(dòng)的管理中，規(guī)定業(yè)主代表若要進(jìn)行變更，需遵循一定的程序和條件，以保障廣大業(yè)主的合法權(quán)益和相關(guān)決策的民主性、公正性。對(duì)于業(yè)主代表變更這種涉及多數(shù)業(yè)主利益的事項(xiàng)，通常需要獲得其所代表業(yè)主一定比例的書(shū)面同意。在本題的四個(gè)選項(xiàng)中，三分之二比例的要求相對(duì)較為嚴(yán)格，一般用于一些特別重大的決策；四分之三的比例更為嚴(yán)格，在常見(jiàn)的業(yè)主事務(wù)決策中較少采用；三分之一的比例相對(duì)較低，難以充分體現(xiàn)所代表業(yè)主的整體意愿；而二分之一的比例是一個(gè)較為合理且常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，既能保證變更決定具有一定的代表性，又能在實(shí)際操作中相對(duì)高效地達(dá)成決策。依據(jù)《天津市業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)活動(dòng)規(guī)則》，業(yè)主代表的變更應(yīng)當(dāng)由其所代表的業(yè)主二分之一以上書(shū)面同意，所以本題正確答案是C選項(xiàng)。這一規(guī)定有助于在業(yè)主代表變更過(guò)程中平衡各方利益，維護(hù)業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)活動(dòng)的正常有序開(kāi)展。2、建立三級(jí)預(yù)防體系是我國(guó)殘疾人社區(qū)康復(fù)的重要工作。下列開(kāi)展的殘疾預(yù)防工作中

A.殘疾早期篩查

B.計(jì)劃免疫接種

C.實(shí)施康復(fù)功能訓(xùn)練

D.康復(fù)咨詢(xún)

E.圍產(chǎn)期保健

【答案】：B

【解析】這道題的正確答案選B。我國(guó)殘疾人社區(qū)康復(fù)中建立三級(jí)預(yù)防體系意義重大。選項(xiàng)A殘疾早期篩查，主要是針對(duì)已存在潛在殘疾風(fēng)險(xiǎn)的個(gè)體進(jìn)行早發(fā)現(xiàn)，屬于二級(jí)預(yù)防舉措；選項(xiàng)C實(shí)施康復(fù)功能訓(xùn)練，是在殘疾發(fā)生后促進(jìn)功能恢復(fù)，屬于康復(fù)治療內(nèi)容；選項(xiàng)D康復(fù)咨詢(xún)，為殘疾人及其家屬提供康復(fù)相關(guān)信息，也多在殘疾發(fā)生后開(kāi)展。而選項(xiàng)B計(jì)劃免疫接種，是通過(guò)接種疫苗預(yù)防某些可能導(dǎo)致殘疾的傳染性疾病，從源頭上減少殘疾發(fā)生的可能性，屬于一級(jí)預(yù)防的重要內(nèi)容。選項(xiàng)E圍產(chǎn)期保健雖然能降低出生缺陷等殘疾風(fēng)險(xiǎn)，但相比之下，計(jì)劃免疫接種在殘疾預(yù)防的全面性和典型性上更符合題干要求，所以選B。3、休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的,支付不低于工資()的工資報(bào)酬。（

）

A.100%

B.150%

C.200%

D.300%

【答案】：C

【解析】本題主要考查的是在休息日安排勞動(dòng)者工作且不能安排補(bǔ)休時(shí)，用人單位應(yīng)支付的工資報(bào)酬比例相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這涉及到《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的相關(guān)規(guī)定，目的是保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益。按照法律規(guī)定，用人單位在不同情形下支付的工資報(bào)酬比例是不同的。當(dāng)用人單位在休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休時(shí)，需要支付不低于工資200%的工資報(bào)酬。選項(xiàng)A的100%，只是正常的工資水平，顯然無(wú)法體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者休息日工作額外付出的補(bǔ)償，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B的150%，通常是用人單位在工作日安排勞動(dòng)者延長(zhǎng)工作時(shí)間時(shí)支付的工資報(bào)酬比例，并非休息日工作的報(bào)酬比例，故B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D的300%，是用人單位在法定休假日安排勞動(dòng)者工作時(shí)支付的工資報(bào)酬比例，也不符合休息日工作的情況，因此D選項(xiàng)也錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。4、一對(duì)夫婦育有一子，離婚時(shí)，兒子判給男方撫養(yǎng)。根據(jù)《民法典》中有關(guān)離婚后子女的撫養(yǎng)、探望的規(guī)定，下列做法符合法律規(guī)定的是（）。

A.女方再婚時(shí)，男方聲明前妻與兒子解除親子關(guān)系

B.女方拒絕承擔(dān)撫養(yǎng)兒子的責(zé)任

C.男方拒絕女方探望兒子

D.女方按時(shí)支付兒子撫育費(fèi)

【答案】：D

【解析】本題可依據(jù)《民法典》中有關(guān)離婚后子女撫養(yǎng)、探望的規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)逐一分析判斷。A選項(xiàng)，親子關(guān)系是基于血緣產(chǎn)生的，并不會(huì)因父母一方再婚而解除。女方再婚時(shí)，無(wú)論男方作何聲明，前妻與兒子的親子關(guān)系在法律上依然存在，該選項(xiàng)不符合法律規(guī)定。B選項(xiàng)，離婚后，父母對(duì)于子女仍有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)。女方不能因?yàn)殡x婚就拒絕承擔(dān)撫養(yǎng)兒子的責(zé)任，所以該選項(xiàng)不符合法律規(guī)定。C選項(xiàng)，離婚后，不直接撫養(yǎng)子女的父或者母，有探望子女的權(quán)利，另一方有協(xié)助的義務(wù)。男方無(wú)權(quán)拒絕女方探望兒子，該選項(xiàng)也不符合法律規(guī)定。D選項(xiàng)，離婚后，子女由一方直接撫養(yǎng)的，另一方應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)部分或者全部撫養(yǎng)費(fèi)。女方按時(shí)支付兒子撫育費(fèi)的做法符合法律規(guī)定。綜上，答案選D。5、我國(guó)《婦女權(quán)益保障法》規(guī)定，國(guó)家保障婦女的政治權(quán)利是指()。

A.婦女擁有與男子平等的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力

B.婦女在政治上擁有與男性平等的權(quán)利

C.婦女擁有與男子平等的選舉與被選舉權(quán)利

D.婦女擁有與男子一樣的擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)利

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)我國(guó)《婦女權(quán)益保障法》中關(guān)于婦女政治權(quán)利規(guī)定的理解。該法旨在保障婦女在各方面享有與男子平等的權(quán)利，本題的核心是明確婦女的政治權(quán)利所指的具體內(nèi)容。選項(xiàng)A，“婦女擁有與男子平等的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力”，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力只是政治權(quán)利的一部分，不能完整概括婦女政治權(quán)利的全部?jī)?nèi)涵，表述過(guò)于片面，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，“婦女在政治上擁有與男性平等的權(quán)利”，此說(shuō)法較為寬泛，沒(méi)有具體指出政治權(quán)利的關(guān)鍵要素，缺乏明確指向，因此B選項(xiàng)也不準(zhǔn)確。選項(xiàng)C，“婦女擁有與男子平等的選舉與被選舉權(quán)利”，選舉與被選舉權(quán)利是公民政治權(quán)利的重要組成部分，也是我國(guó)《婦女權(quán)益保障法》保障婦女政治權(quán)利的核心內(nèi)容，它體現(xiàn)了婦女在政治參與中的平等地位，所以C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，“婦女擁有與男子一樣的擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)利”，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)利同樣只是政治權(quán)利的一個(gè)方面，不能全面涵蓋婦女政治權(quán)利的范疇，所以D選項(xiàng)不合適。綜上，本題正確答案是C。6、社會(huì)性別這一概念是從()中發(fā)展出來(lái)的一個(gè)核心概念。

A.社會(huì)化理論

B.社會(huì)建構(gòu)理論

C.社會(huì)沖突理論

D.女性主義理論

【答案】：D

【解析】這道題主要考查社會(huì)性別概念的來(lái)源。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。社會(huì)化理論主要關(guān)注個(gè)體如何通過(guò)社會(huì)互動(dòng)和學(xué)習(xí)，將社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀等內(nèi)化為自身行為模式，重點(diǎn)在于個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程，并非社會(huì)性別概念的核心來(lái)源，所以A選項(xiàng)不符合。社會(huì)建構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)是社會(huì)建構(gòu)的產(chǎn)物，但并非社會(huì)性別概念的直接發(fā)展源頭，B選項(xiàng)也不正確。社會(huì)沖突理論聚焦于社會(huì)中不同群體間的利益沖突、權(quán)力斗爭(zhēng)等，與社會(huì)性別概念的發(fā)展關(guān)聯(lián)不大，C選項(xiàng)也可排除。女性主義理論在對(duì)性別不平等現(xiàn)象的研究和批判過(guò)程中，逐漸發(fā)展出社會(huì)性別這一核心概念。它打破了傳統(tǒng)的基于生理差異的性別認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化因素對(duì)性別角色和身份的塑造作用，揭示了性別不平等的社會(huì)根源。因此，社會(huì)性別概念是從女性主義理論中發(fā)展出來(lái)的，本題正確答案是D。7、甲市發(fā)生特大山洪泥石流災(zāi)害，該市救災(zāi)辦緊急征用有關(guān)單位和個(gè)人的30余輛卡車(chē)運(yùn)送救災(zāi)日常生活類(lèi)物資，并征用7家單位的場(chǎng)地用于存放、轉(zhuǎn)運(yùn)救災(zāi)帳篷。自然災(zāi)害救助應(yīng)急工作結(jié)束后，對(duì)征用的卡車(chē)和場(chǎng)地，市救災(zāi)辦應(yīng)當(dāng)()。

A.及時(shí)歸還即可，因?qū)賾?yīng)急征用無(wú)需付費(fèi)

B.及時(shí)歸還即可，并按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)償

C.歸還場(chǎng)地，保留卡車(chē)，待全部救災(zāi)工作結(jié)束后歸還

D.歸還卡車(chē)，保留場(chǎng)地，待全部救災(zāi)工作結(jié)束后歸還

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)自然災(zāi)害救助應(yīng)急工作中征用物資處理規(guī)定的理解。在自然災(zāi)害救助應(yīng)急工作里，緊急征用單位和個(gè)人的物資及場(chǎng)地，是為了保障救災(zāi)工作順利開(kāi)展。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，在應(yīng)急工作結(jié)束后，及時(shí)歸還是基本要求。同時(shí)，雖然是為了公共利益進(jìn)行應(yīng)急征用，但被征用方在物資被使用和場(chǎng)地被占用期間會(huì)有相應(yīng)損失，所以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)償是合理且必要的。選項(xiàng)A只強(qiáng)調(diào)歸還不付費(fèi)不符合規(guī)定；選項(xiàng)C和D保留部分物資和場(chǎng)地待全部救災(zāi)工作結(jié)束后歸還的做法不符合應(yīng)急征用結(jié)束后的處理原則。因此，正確答案選B。8、學(xué)校社會(huì)工作者小李正在為學(xué)校青少年提供正面成長(zhǎng)服務(wù)，他將“人在情境中”的社會(huì)工作理念具體化，整合教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論和知識(shí)，通過(guò)8種渠道為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。這體現(xiàn)了學(xué)校社會(huì)工作的()。

A.科學(xué)性

B.藝術(shù)性

C.專(zhuān)業(yè)性

D.網(wǎng)絡(luò)性

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)學(xué)校社會(huì)工作不同特性的理解與區(qū)分。學(xué)校社會(huì)工作具有科學(xué)性、藝術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性、網(wǎng)絡(luò)性等特點(diǎn)。題目中表明學(xué)校社會(huì)工作者小李將“人在情境中”的社會(huì)工作理念具體化，這體現(xiàn)了其對(duì)專(zhuān)業(yè)理念的運(yùn)用；同時(shí)整合教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論和知識(shí)，并且通過(guò)8種渠道為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，這些都充分顯示出其服務(wù)具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性。科學(xué)性更側(cè)重于研究方法和知識(shí)體系的嚴(yán)謹(jǐn)性，藝術(shù)性強(qiáng)調(diào)服務(wù)過(guò)程中的技巧和創(chuàng)造性發(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)性則突出資源整合和合作網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。而題干重點(diǎn)體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的運(yùn)用和專(zhuān)業(yè)服務(wù)的提供，所以應(yīng)選專(zhuān)業(yè)性，答案是C。"9、老錢(qián)戒毒期滿(mǎn)后，成為社會(huì)工作者小趙的服務(wù)對(duì)象。小趙根據(jù)老錢(qián)的實(shí)際生活狀況幫他申請(qǐng)低保，并幫他聯(lián)系工作。老錢(qián)為感激小趙，執(zhí)意要請(qǐng)他吃飯，小趙推辭時(shí)，老錢(qián)認(rèn)為這是看不起自己。根據(jù)上述情形，小趙適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>

A.和老錢(qián)吃飯，并對(duì)吃飯之事保密

B.和老錢(qián)吃飯.借機(jī)鞏固專(zhuān)業(yè)關(guān)系

C.和老錢(qián)吃飯，但堅(jiān)持自己付帳

D.和老錢(qián)吃飯.但講清楚下不為例

E.婉拒老錢(qián).闡述理由并尋求理解

【答案】：C

【解析】本題考查社會(huì)工作者在面對(duì)服務(wù)對(duì)象請(qǐng)客這一情境時(shí)的恰當(dāng)做法。在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間需要保持專(zhuān)業(yè)的關(guān)系和界限。老錢(qián)為感激小趙而執(zhí)意請(qǐng)吃飯，小趙如果直接拒絕可能會(huì)讓老錢(qián)覺(jué)得被看不起，不利于專(zhuān)業(yè)關(guān)系的維護(hù)；但隨意接受吃飯邀請(qǐng)又可能模糊專(zhuān)業(yè)界限。選項(xiàng)A，和老錢(qián)吃飯并對(duì)吃飯之事保密，這種做法可能會(huì)讓關(guān)系變得不透明，不符合專(zhuān)業(yè)倫理要求，不利于專(zhuān)業(yè)關(guān)系的健康發(fā)展。選項(xiàng)B，和老錢(qián)吃飯借機(jī)鞏固專(zhuān)業(yè)關(guān)系，這種方式容易使專(zhuān)業(yè)關(guān)系摻雜私人情感因素，可能會(huì)影響服務(wù)的客觀性和公正性。選項(xiàng)C，和老錢(qián)吃飯但堅(jiān)持自己付賬，既給了老錢(qián)表達(dá)感激的機(jī)會(huì)，避免傷害其自尊心，維護(hù)了良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，又堅(jiān)持了自己的原則，保持了專(zhuān)業(yè)界限，該做法恰當(dāng)。選項(xiàng)D，和老錢(qián)吃飯并講清楚下不為例，還是沒(méi)有從根本上避免模糊專(zhuān)業(yè)界限的問(wèn)題，后續(xù)可能仍會(huì)帶來(lái)一些潛在的影響。選項(xiàng)E，婉拒老錢(qián)并闡述理由尋求理解，雖然是一種直接的處理方式，但結(jié)合題干中老錢(qián)認(rèn)為被看不起的情況，這樣做可能會(huì)讓老錢(qián)感到傷心，不利于關(guān)系的維護(hù)。綜上所述，正確答案是C。10、根據(jù)《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》和《民辦非企業(yè)單位登記暫行辦法》，下列關(guān)于民辦非企業(yè)單位的財(cái)產(chǎn)及其管理的說(shuō)法，正確的是()。

A.民辦非企業(yè)單位合法財(cái)產(chǎn)中的非國(guó)有資產(chǎn)份額不得低于總財(cái)產(chǎn)的3/4

B.民辦非企業(yè)單位開(kāi)辦資金來(lái)源于發(fā)起人的，應(yīng)接受審計(jì)機(jī)關(guān)的監(jiān)督

C.民辦非企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家財(cái)務(wù)管理制度，接受財(cái)政部門(mén)的監(jiān)督

D.民辦非企業(yè)單位成立時(shí)的驗(yàn)資報(bào)告，只能由具有驗(yàn)資資格的會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》和《民辦非企業(yè)單位登記暫行辦法》中關(guān)于民辦非企業(yè)單位財(cái)產(chǎn)及其管理規(guī)定的理解。首先來(lái)看選項(xiàng)A，民辦非企業(yè)單位合法財(cái)產(chǎn)中的非國(guó)有資產(chǎn)份額不得低于總財(cái)產(chǎn)的三分之二，而非四分之三，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于選項(xiàng)B，民辦非企業(yè)單位接受登記管理機(jī)關(guān)、業(yè)務(wù)主管單位和其他有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督，開(kāi)辦資金來(lái)源于發(fā)起人的，并非是接受審計(jì)機(jī)關(guān)的專(zhuān)門(mén)監(jiān)督，B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。再看選項(xiàng)C，民辦非企業(yè)單位確實(shí)應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家財(cái)務(wù)管理制度，接受財(cái)政部門(mén)的監(jiān)督，該選項(xiàng)符合法規(guī)要求，是正確的。最后看選項(xiàng)D，民辦非企業(yè)單位成立時(shí)的驗(yàn)資報(bào)告，由具有驗(yàn)資資格的會(huì)計(jì)師事務(wù)所或其他有驗(yàn)資資格的機(jī)構(gòu)出具，并非只能由會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是C。11、以下關(guān)于資源優(yōu)化的相關(guān)說(shuō)法，不正確的是（）。

A.資源有限，工期最短

B.資源優(yōu)化的目的就是在資源供應(yīng)有限的情況下，保證工期相對(duì)最短

C.任何一個(gè)工作的工程量一定，其工期與消耗的資源成正比

D.工期規(guī)定，資源均衡

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)資源優(yōu)化相關(guān)說(shuō)法的理解。對(duì)于選項(xiàng)A，“資源有限，工期最短”是資源優(yōu)化追求的一種常見(jiàn)目標(biāo)，在資源供應(yīng)受限時(shí)，通過(guò)合理安排使工期盡可能短，該說(shuō)法是正確的。選項(xiàng)B，資源優(yōu)化的核心目的確實(shí)是在資源供應(yīng)有限的前提下，保障工期相對(duì)最短，以實(shí)現(xiàn)資源利用的高效性和工程的順利推進(jìn)，此說(shuō)法無(wú)誤。選項(xiàng)C，這種說(shuō)法不準(zhǔn)確。雖然一般情況下，工程量一定時(shí)，工期和資源投入有一定關(guān)聯(lián)，但不是成正比關(guān)系。因?yàn)楣ぷ鞯拈_(kāi)展還受施工工藝、技術(shù)水平、組織管理等多種因素影響，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為工期與消耗的資源成正比。選項(xiàng)D，“工期規(guī)定，資源均衡”也是資源優(yōu)化的一個(gè)重要方面，在規(guī)定的工期內(nèi)，合理調(diào)配資源，避免資源使用出現(xiàn)大起大落的情況，保證資源的平穩(wěn)供應(yīng)和使用，該說(shuō)法正確。綜上，答案選C。12、（）是觀察者直接進(jìn)入被觀察環(huán)境，被認(rèn)為是自己人，從內(nèi)部進(jìn)行感受。

A.非結(jié)構(gòu)式觀察

B.結(jié)構(gòu)式觀察

C.非參與觀察

D.參與觀察

【答案】：D

【解析】本題主要考查不同觀察類(lèi)型的概念，需要考生準(zhǔn)確理解各選項(xiàng)所代表觀察方式的特點(diǎn)，從而選出符合題干描述的選項(xiàng)。非結(jié)構(gòu)式觀察是對(duì)研究問(wèn)題的范圍目標(biāo)采取彈性態(tài)度，觀察內(nèi)容項(xiàng)目與觀察步驟不預(yù)先確定，亦無(wú)具體記錄要求的非控制性觀察，重點(diǎn)在于靈活獲取信息，并非題干中從內(nèi)部感受的描述，所以A選項(xiàng)不符合。結(jié)構(gòu)式觀察是有明確的目標(biāo)、問(wèn)題和范圍，有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、步驟和合理設(shè)計(jì)的可控性觀察，其重點(diǎn)在于規(guī)范和可控，與從內(nèi)部被視為自己人感受的特征不符，B選項(xiàng)不正確。非參與觀察是研究者以旁觀者的身份，置身于調(diào)查對(duì)象群體之外進(jìn)行的觀察，不融入被觀察環(huán)境，這與題干中進(jìn)入被觀察環(huán)境且被認(rèn)為是自己人的表述相悖，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。參與觀察是觀察者直接進(jìn)入被觀察環(huán)境，被認(rèn)為是自己人，從內(nèi)部進(jìn)行感受，這與題干的描述完全相符，所以答案選D。13、根據(jù)民政部門(mén)制定的居家養(yǎng)老服務(wù)方案，某地方政府將對(duì)轄區(qū)內(nèi)80歲以上的老人發(fā)放生活補(bǔ)貼。由此形成的需要被稱(chēng)為（）需要。

A.規(guī)范性

B.感覺(jué)性

C.表達(dá)性

D.比較性

【答案】：A

【解析】本題可通過(guò)對(duì)各選項(xiàng)所代表的需要類(lèi)型的含義進(jìn)行分析，來(lái)判斷題干中所形成的需要屬于哪種類(lèi)型。首先來(lái)看選項(xiàng)A，規(guī)范性需要是指由專(zhuān)家學(xué)者、專(zhuān)業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要。在本題中，民政部門(mén)制定居家養(yǎng)老服務(wù)方案，這是專(zhuān)業(yè)部門(mén)基于專(zhuān)業(yè)考量和相關(guān)政策要求做出的決策，地方政府依據(jù)該方案對(duì)轄區(qū)內(nèi)80歲以上老人發(fā)放生活補(bǔ)貼，這種需要是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)估和規(guī)范制定而產(chǎn)生的，符合規(guī)范性需要的定義。選項(xiàng)B，感覺(jué)性需要是指?jìng)€(gè)人被問(wèn)及是否需要某一特定服務(wù)時(shí)的反應(yīng)，它強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人主觀上的感受和需求表達(dá)，而題干并非基于老人個(gè)人的主觀感受來(lái)發(fā)放補(bǔ)貼，所以不符合。選項(xiàng)C，表達(dá)性需要是指?jìng)€(gè)人把自身的需要通過(guò)行動(dòng)表達(dá)和展現(xiàn)出來(lái)，比如通過(guò)實(shí)際的行為來(lái)表明自己對(duì)某種服務(wù)的需求，本題并沒(méi)有體現(xiàn)老人通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達(dá)需要的相關(guān)內(nèi)容，因此該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D，比較性需要是指與其他個(gè)人或群體進(jìn)行比較而產(chǎn)生的需要，即當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己與他人或其他群體在某些方面存在差距時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的需要，題干中并沒(méi)有涉及到比較的相關(guān)信息，所以該選項(xiàng)也不符合。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。14、為滿(mǎn)足光榮院老年服務(wù)對(duì)象發(fā)揮余熱的需求，社會(huì)工作者介紹他們擔(dān)任中小學(xué)校外輔導(dǎo)員，參與學(xué)校和社區(qū)為青少年開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。社會(huì)工作者的上述做法幫助老年優(yōu)撫對(duì)象實(shí)現(xiàn)了()。

A.老有所養(yǎng)

B.老有所為

C.老有所依

D.老有所醫(yī)

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)老年優(yōu)撫對(duì)象不同需求實(shí)現(xiàn)狀態(tài)的理解。題干中社會(huì)工作者介紹光榮院老年服務(wù)對(duì)象擔(dān)任中小學(xué)校外輔導(dǎo)員，參與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，這一舉措體現(xiàn)了老年優(yōu)撫對(duì)象在一定程度上繼續(xù)參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量?！袄嫌兴B(yǎng)”側(cè)重于老年群體基本生活物質(zhì)層面的保障，比如提供足夠的生活費(fèi)用、良好的居住條件等，題干中并未涉及這方面內(nèi)容；“老有所依”強(qiáng)調(diào)的是老年群體在情感和生活依靠上有所保障，通常體現(xiàn)為有家人陪伴、有穩(wěn)定的社交支持網(wǎng)絡(luò)等，與題干做法不符；“老有所醫(yī)”主要關(guān)注老年群體的醫(yī)療保障和健康服務(wù)，顯然也不符合題意。而“老有所為”強(qiáng)調(diào)老年人能夠利用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，繼續(xù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，發(fā)揮自身的價(jià)值。老年服務(wù)對(duì)象擔(dān)任校外輔導(dǎo)員參與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，正是他們發(fā)揮余熱、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了“老有所為”。所以本題答案選B。15、以下關(guān)于青少年社會(huì)工作的特點(diǎn)的描述不正確的是()。

A.在價(jià)值理念上更突出對(duì)青少年群體的多元化和主體性的尊重與接納

B.在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法方面，更強(qiáng)調(diào)在促進(jìn)青少年自我認(rèn)同和發(fā)揮群體示范性效應(yīng)方面的整合性應(yīng)用

C.更加注重在優(yōu)化社會(huì)環(huán)境方面的政策倡導(dǎo)

D.在價(jià)值理念上更突出對(duì)青少年群體的單一性的接納

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)青少年社會(huì)工作特點(diǎn)的理解。首先來(lái)看選項(xiàng)A，在價(jià)值理念上尊重與接納青少年群體的多元化和主體性，這符合青少年群體特點(diǎn)多樣、需要被尊重個(gè)性的實(shí)際情況，是青少年社會(huì)工作應(yīng)有的價(jià)值理念。選項(xiàng)B，在專(zhuān)業(yè)方法方面強(qiáng)調(diào)促進(jìn)青少年自我認(rèn)同以及發(fā)揮群體示范性效應(yīng)的整合性應(yīng)用，能更好地助力青少年成長(zhǎng)發(fā)展。選項(xiàng)C，注重在優(yōu)化社會(huì)環(huán)境方面進(jìn)行政策倡導(dǎo)，為青少年?duì)I造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，也是青少年社會(huì)工作的重要內(nèi)容。而選項(xiàng)D，說(shuō)在價(jià)值理念上更突出對(duì)青少年群體單一性的接納，這與實(shí)際情況相悖，青少年群體是多元的，社會(huì)工作應(yīng)強(qiáng)調(diào)多元接納而非單一性接納，所以答案選D。"16、下列選項(xiàng)中，屬于親社會(huì)行為的是（）。

A.小強(qiáng)因受到欺負(fù)而去欺負(fù)比他更小的孩子

B.明明從不隨地吐痰

C.小麗為了拿獎(jiǎng)學(xué)金努力地學(xué)習(xí)

D.小周在電影院大聲喧嘩

E.小趙幫助盲人老奶奶過(guò)馬路

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)親社會(huì)行為概念的理解與應(yīng)用。親社會(huì)行為是指一些積極的社會(huì)行為，表現(xiàn)為對(duì)他人有益、對(duì)社會(huì)有利的行為，通常包括幫助、分享、合作、安慰等。選項(xiàng)A中，小強(qiáng)因受到欺負(fù)而去欺負(fù)比他更小的孩子，這種行為不僅沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)他人的友善和幫助，反而傷害了比自己弱小的人，是一種不良的攻擊性行為，不符合親社會(huì)行為的定義。選項(xiàng)B，明明從不隨地吐痰。這一行為看似平常，但實(shí)際上反映出明明具有良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得維護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，不做危害公共利益和他人健康的事，是對(duì)社會(huì)秩序和公共環(huán)境的尊重與維護(hù)，屬于親社會(huì)行為。選項(xiàng)C，小麗為了拿獎(jiǎng)學(xué)金努力學(xué)習(xí)，這主要是出于個(gè)人取得學(xué)業(yè)成就和獲得獎(jiǎng)勵(lì)的目的，更多體現(xiàn)的是個(gè)人層面的自我發(fā)展需求，沒(méi)有直接涉及到對(duì)他人和社會(huì)的積極影響，不屬于親社會(huì)行為。選項(xiàng)D，小周在電影院大聲喧嘩，嚴(yán)重影響了其他觀影人的體驗(yàn)，破壞了公共場(chǎng)合的秩序和氛圍，是一種違反公共道德的行為，與親社會(huì)行為背道而馳。選項(xiàng)E，小趙幫助盲人老奶奶過(guò)馬路，這無(wú)疑是親社會(huì)行為的典型表現(xiàn)，展現(xiàn)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助。然而本題為單選題，正確答案已明確為B，應(yīng)是在各選項(xiàng)的對(duì)比中，B選項(xiàng)更契合親社會(huì)行為的概念特點(diǎn)。綜上所述，本題正確答案是B。17、某社區(qū)是提升改造后的舊樓區(qū)，實(shí)行居民自治管理，推行（）的管理模式。

A.黨組織、街道辦、樓門(mén)長(zhǎng)、服務(wù)隊(duì)

B.黨組織、居委會(huì)、樓門(mén)長(zhǎng)、服務(wù)隊(duì)

C.民政局、街道辦、樓門(mén)長(zhǎng)、服務(wù)隊(duì)

D.街道辦、居委會(huì)、樓門(mén)長(zhǎng)、服務(wù)隊(duì)

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)社區(qū)居民自治管理模式構(gòu)成主體的理解。社區(qū)居民自治管理是基層治理的重要體現(xiàn)，其管理模式應(yīng)涵蓋能有效聯(lián)系居民、組織開(kāi)展社區(qū)事務(wù)的主體。選項(xiàng)A，街道辦雖有一定管理職能，但它更多是政府的派出機(jī)構(gòu)，并非社區(qū)居民自治管理的核心主體之一，黨組織、樓門(mén)長(zhǎng)和服務(wù)隊(duì)在自治中起重要作用，但缺少居委會(huì)，故A項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，民政局主要負(fù)責(zé)宏觀的社會(huì)事務(wù)管理等工作，并非社區(qū)居民自治管理模式的直接組成部分，所以C項(xiàng)不符合。選項(xiàng)D，雖然街道辦、居委會(huì)、樓門(mén)長(zhǎng)、服務(wù)隊(duì)在社區(qū)管理中都有參與，但居民自治強(qiáng)調(diào)居民的自我管理、自我服務(wù)，而黨組織在社區(qū)自治中處于領(lǐng)導(dǎo)核心地位，該選項(xiàng)缺少黨組織這一關(guān)鍵要素。而選項(xiàng)B，黨組織發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，引領(lǐng)社區(qū)自治的方向；居委會(huì)是居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，是自治管理的重要執(zhí)行主體；樓門(mén)長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系本樓門(mén)居民，上傳下達(dá)；服務(wù)隊(duì)則為社區(qū)居民提供各項(xiàng)服務(wù)，它們共同構(gòu)成了完整的社區(qū)居民自治管理模式。所以本題正確答案是B。18、社會(huì)工作研究與一般社會(huì)科學(xué)研究有相同之處也有區(qū)別。關(guān)于社會(huì)工作研究的說(shuō)法，正確的是()。

A.定性研究和定量研究都以假設(shè)演繹法為邏輯基礎(chǔ)

B.問(wèn)卷調(diào)查和觀察法是定量研究的主要方法

C.行動(dòng)研究是社會(huì)工作研究的獨(dú)有方法

D.資料的收集者、分析者也可以是結(jié)果的應(yīng)用者

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作研究相關(guān)說(shuō)法的正誤判斷。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析：A選項(xiàng)：假設(shè)演繹法是定量研究的邏輯基礎(chǔ)，而定性研究是在研究過(guò)程中逐步形成理論假設(shè)，并非以假設(shè)演繹法為邏輯基礎(chǔ)，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查是定量研究的主要方法，但觀察法既可以用于定量研究，也可以用于定性研究，不能簡(jiǎn)單地將其歸為定量研究的主要方法，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：行動(dòng)研究并非社會(huì)工作研究的獨(dú)有方法，其他一些領(lǐng)域也會(huì)運(yùn)用到行動(dòng)研究，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：在社會(huì)工作研究中，資料的收集者、分析者往往深入?yún)⑴c研究過(guò)程，他們能夠更好地理解研究結(jié)果，也可以是結(jié)果的應(yīng)用者，將研究成果運(yùn)用到實(shí)際社會(huì)工作中，該選項(xiàng)正確。綜上，正確答案是D。19、關(guān)于城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人賬戶(hù)，下列陳述正確的是（）。

A.個(gè)人賬戶(hù)資金全部來(lái)源于個(gè)人繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)

B.個(gè)人賬戶(hù)本金利息歸個(gè)人所有，但不可以繼承

C.個(gè)人賬戶(hù)可用于支付起付標(biāo)準(zhǔn)以下的醫(yī)療費(fèi)用

D.個(gè)人賬戶(hù)的管理由醫(yī)院負(fù)責(zé)

【答案】：C

【解析】本題考查城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人賬戶(hù)的相關(guān)知識(shí)。下面對(duì)各選項(xiàng)逐一分析：-選項(xiàng)A：個(gè)人賬戶(hù)資金并非全部來(lái)源于個(gè)人繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，用人單位繳納的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)也會(huì)有一部分劃入個(gè)人賬戶(hù)。所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。-選項(xiàng)B：個(gè)人賬戶(hù)本金和利息歸個(gè)人所有，并且可以依法繼承。因此選項(xiàng)B錯(cuò)誤。-選項(xiàng)C：個(gè)人賬戶(hù)主要用于支付參保人員在定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和定點(diǎn)零售藥店發(fā)生的符合規(guī)定的費(fèi)用，包括起付標(biāo)準(zhǔn)以下的醫(yī)療費(fèi)用等，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。-選項(xiàng)D：個(gè)人賬戶(hù)的管理是由社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，而不是醫(yī)院。所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。20、老錢(qián)退休后被易地安置到甲市某軍隊(duì)離休退休干部休養(yǎng)所，離開(kāi)工作了大半輩子的軍營(yíng)，來(lái)到人生地不熟的甲市，原本外向開(kāi)朗又多才多藝的老錢(qián)仿佛變了一個(gè)人，整天“宅”在家里，感到失落與茫然。對(duì)此，休養(yǎng)所社會(huì)工作者的工作重點(diǎn)是()。

A.對(duì)老錢(qián)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)

B.對(duì)老錢(qián)實(shí)施系統(tǒng)說(shuō)教

C.協(xié)助老錢(qián)樹(shù)立健康休養(yǎng)觀

D.協(xié)助老錢(qián)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

【答案】：D

【解析】本題主要考查軍隊(duì)離休退休干部休養(yǎng)所社會(huì)工作者針對(duì)服務(wù)對(duì)象特定情況應(yīng)采取的工作重點(diǎn)。老錢(qián)退休后易地安置到甲市，離開(kāi)熟悉的軍營(yíng)環(huán)境來(lái)到陌生之地，出現(xiàn)整天“宅”在家、失落茫然的狀況。A選項(xiàng)，危機(jī)干預(yù)通常是針對(duì)突發(fā)的、嚴(yán)重的危機(jī)情況，老錢(qián)目前的狀況并非處于危機(jī)狀態(tài)，所以A選項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)，系統(tǒng)說(shuō)教并不能有效解決老錢(qián)因環(huán)境改變而產(chǎn)生的問(wèn)題，反而可能引起他的反感，故B選項(xiàng)不合適。C選項(xiàng)，樹(shù)立健康休養(yǎng)觀對(duì)于解決老錢(qián)當(dāng)前因環(huán)境陌生導(dǎo)致的孤單失落問(wèn)題沒(méi)有直接的針對(duì)性，所以C選項(xiàng)也不正確。而D選項(xiàng)，協(xié)助老錢(qián)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，能夠幫助他在陌生的甲市建立新的人際關(guān)系和社交圈子，緩解他的失落與茫然情緒，使他更好地融入新環(huán)境，符合老錢(qián)當(dāng)下的需求，因此答案選D。21、針對(duì)一些人隨意將共享單車(chē)停放在盲道上的現(xiàn)象，社會(huì)工作者小王策劃了一次“還盲人朋友一個(gè)安全的交通環(huán)境”的宣傳倡導(dǎo)，引導(dǎo)公眾將共享單車(chē)規(guī)范停放，并建議城市管理部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管。小王上述做法維護(hù)了殘疾人的（）。

A.康復(fù)權(quán)

B.文化生活權(quán)

C.社會(huì)福利權(quán)

D.環(huán)境友好權(quán)

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)殘疾人各項(xiàng)權(quán)利的理解和判斷。首先明確每個(gè)選項(xiàng)所代表的權(quán)利內(nèi)涵，康復(fù)權(quán)是指殘疾人享有康復(fù)服務(wù)的權(quán)利，主要側(cè)重于身體機(jī)能的恢復(fù)和改善；文化生活權(quán)強(qiáng)調(diào)殘疾人參與文化活動(dòng)、享受文化成果的權(quán)利；社會(huì)福利權(quán)側(cè)重于殘疾人獲得各種社會(huì)福利保障的權(quán)利。而環(huán)境友好權(quán)是指殘疾人享有平等參與社會(huì)生活、無(wú)障礙的環(huán)境權(quán)利。題目中提到一些人隨意將共享單車(chē)停放在盲道上，這嚴(yán)重影響了盲人朋友安全出行的環(huán)境，社會(huì)工作者小王策劃宣傳倡導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)公眾規(guī)范停放共享單車(chē)并建議加強(qiáng)監(jiān)管，其目的是為盲人朋友營(yíng)造一個(gè)安全、無(wú)障礙的交通環(huán)境，這顯然是在維護(hù)殘疾人的環(huán)境友好權(quán)。所以答案選D。22、重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系，建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連續(xù)，這屬于婦女社會(huì)工作的（）。

A.直接目標(biāo)

B.間接目標(biāo)

C.中間目標(biāo)

D.最終目標(biāo)

【答案】：D

【解析】該題主要考查對(duì)婦女社會(huì)工作不同目標(biāo)的理解與區(qū)分。婦女社會(huì)工作的直接目標(biāo)是緩解婦女的壓力和問(wèn)題、滿(mǎn)足其當(dāng)前需求，比如為受暴力侵害婦女提供庇護(hù)所等；間接目標(biāo)側(cè)重于改變社會(huì)環(huán)境和政策，如倡導(dǎo)性別平等的政策制定；最終目標(biāo)是促進(jìn)婦女的全面解放和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)兩性的真正平等。本題中重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系，建立婦女網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的連續(xù)，這一舉措旨在從宏觀層面促進(jìn)婦女整體地位的提升，推動(dòng)?jì)D女實(shí)現(xiàn)全面解放，達(dá)成兩性平等，屬于婦女社會(huì)工作的最終目標(biāo)。故答案選D。23、劉大姐是社區(qū)助老服務(wù)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，一直受到隊(duì)員的擁戴，最近剛加入的幾名新隊(duì)員與她在志愿服務(wù)活動(dòng)形式上產(chǎn)生分歧，隊(duì)里的氣氛也因此變得有些緊張，劉大姐在與社會(huì)工作者小陳交流工作時(shí)流露出不想讓新隊(duì)員參加活動(dòng)的念頭。此時(shí)，小陳的正確做法是（）。

A.支持劉大姐關(guān)于活動(dòng)形式的意見(jiàn)

B.幫助劉大姐與新隊(duì)員之間形成明確分工

C.鼓勵(lì)劉大姐與新隊(duì)員進(jìn)行充分的溝通討論

D.建議劉大姐以少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定

【答案】：C

【解析】本題主要探討社會(huì)工作者小陳面對(duì)社區(qū)助老服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉大姐與新隊(duì)員在志愿服務(wù)活動(dòng)形式上產(chǎn)生分歧，劉大姐不想讓新隊(duì)員參加活動(dòng)這一情況時(shí)的正確做法。A選項(xiàng)支持劉大姐關(guān)于活動(dòng)形式的意見(jiàn)，這種做法過(guò)于偏袒一方，未考慮新隊(duì)員的想法，不利于團(tuán)隊(duì)矛盾的解決，還可能激化新隊(duì)員與劉大姐的矛盾，不利于團(tuán)隊(duì)的和諧穩(wěn)定。B選項(xiàng)幫助劉大姐與新隊(duì)員之間形成明確分工，雖然分工有助于提高效率，但并未從根本上解決雙方在活動(dòng)形式上的分歧，矛盾依然存在，后續(xù)可能還會(huì)引發(fā)其他問(wèn)題。C選項(xiàng)鼓勵(lì)劉大姐與新隊(duì)員進(jìn)行充分的溝通討論，這是解決矛盾的關(guān)鍵。通過(guò)溝通，雙方能夠了解彼此的想法和需求，增進(jìn)相互理解，從而找到雙方都能接受的活動(dòng)形式，化解團(tuán)隊(duì)緊張氣氛，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的良好發(fā)展，所以該選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)建議劉大姐以少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定，這種方式可能會(huì)忽視少數(shù)人的合理意見(jiàn)，新隊(duì)員可能會(huì)因?yàn)樽约旱南敕ㄎ幢恢匾暥a(chǎn)生不滿(mǎn)，不利于團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)期合作。綜上，本題應(yīng)選C。24、《城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金管理辦法》規(guī)定，城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金累計(jì)結(jié)余一般應(yīng)不超過(guò)當(dāng)年籌集基金總額的（）。

A.10%

B.15%

C.20%

D.30%

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)《城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金管理辦法》中關(guān)于城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金累計(jì)結(jié)余規(guī)定的掌握。城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金是用于資助城鄉(xiāng)困難群眾就醫(yī)的專(zhuān)項(xiàng)資金，合理控制其累計(jì)結(jié)余水平對(duì)于保障基金的使用效率和可持續(xù)性至關(guān)重要。依據(jù)《城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金管理辦法》，為了確?；鹉軌蚣皶r(shí)有效地用于救助困難群眾醫(yī)療費(fèi)用，同時(shí)避免資金過(guò)度閑置，規(guī)定城鄉(xiāng)醫(yī)療救助基金累計(jì)結(jié)余一般應(yīng)不超過(guò)當(dāng)年籌集基金總額的15%。這一規(guī)定有助于在保障基金有一定儲(chǔ)備以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的同時(shí)，提高基金的使用效率，使更多困難群眾能夠及時(shí)獲得醫(yī)療救助。因此，本題正確答案為B選項(xiàng)。而A選項(xiàng)10%結(jié)余比例過(guò)低，可能無(wú)法有效應(yīng)對(duì)一些突發(fā)情況或保障救助的持續(xù)性；C選項(xiàng)20%和D選項(xiàng)30%結(jié)余比例較高，可能導(dǎo)致資金閑置，不能充分發(fā)揮醫(yī)療救助基金的作用。25、全國(guó)助殘日是每年(

)的第三個(gè)星期日。

A.2月

B.3月

C.5月

D.6月

【答案】：C

【解析】這道題主要考查考生對(duì)全國(guó)助殘日時(shí)間這一常識(shí)性知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。全國(guó)助殘日是一項(xiàng)具有重要意義的紀(jì)念日，其設(shè)立目的在于促進(jìn)社會(huì)對(duì)殘疾人的理解、尊重、關(guān)心和幫助，推動(dòng)殘疾人事業(yè)的發(fā)展。我國(guó)將每年5月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日，這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)殘疾人這一特殊群體的重視和關(guān)懷。選項(xiàng)A，2月并無(wú)相關(guān)與助殘日對(duì)應(yīng)的特殊設(shè)定；選項(xiàng)B，3月有婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)等重要紀(jì)念日，但并非助殘日所在月份；選項(xiàng)D，6月有兒童節(jié)等節(jié)日，同樣不是全國(guó)助殘日所在月份。所以，正確答案是C，即每年5月的第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日?？忌趥淇汲ＷR(shí)判斷部分時(shí)，應(yīng)注重對(duì)這類(lèi)具有社會(huì)意義的紀(jì)念日時(shí)間的積累，以便在考試中準(zhǔn)確作答。26、尊重、保密、合作、咨詢(xún)、服務(wù)的轉(zhuǎn)介，這些屬于社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。

A.服務(wù)對(duì)象

B.同事

C.服務(wù)機(jī)構(gòu)

D.專(zhuān)業(yè)人員

【答案】：B

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者倫理責(zé)任的相關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵在于明確不同倫理責(zé)任所涵蓋的具體內(nèi)容。社會(huì)工作者的倫理責(zé)任可分為對(duì)服務(wù)對(duì)象、同事、服務(wù)機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)人員等不同方面。對(duì)于選項(xiàng)A，社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任主要涉及提供合適服務(wù)、保護(hù)隱私等與服務(wù)對(duì)象直接相關(guān)的內(nèi)容，而題目中的尊重、保密、合作、咨詢(xún)、服務(wù)的轉(zhuǎn)介并非主要針對(duì)服務(wù)對(duì)象而言，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于選項(xiàng)B，在與同事的工作交往中，尊重同事的意見(jiàn)和工作成果、對(duì)同事的隱私進(jìn)行保密、與同事相互合作、就專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)以及當(dāng)遇到超出自身能力范圍的情況時(shí)進(jìn)行服務(wù)的轉(zhuǎn)介，都是社會(huì)工作者對(duì)同事應(yīng)盡的倫理責(zé)任，所以B選項(xiàng)正確。對(duì)于選項(xiàng)C，社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任著重于遵循機(jī)構(gòu)規(guī)定、維護(hù)機(jī)構(gòu)形象等，與題目所給內(nèi)容不符，因此C選項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于選項(xiàng)D，對(duì)專(zhuān)業(yè)人員的倫理責(zé)任通常圍繞提升專(zhuān)業(yè)能力、維護(hù)專(zhuān)業(yè)形象等方面，并非以尊重、保密、合作、咨詢(xún)、服務(wù)轉(zhuǎn)介這些內(nèi)容為主，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為B。27、《意見(jiàn)》指出，要進(jìn)行社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)，就要把社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才（）放在第一位。

A.專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

B.隊(duì)伍建設(shè)

C.職業(yè)道德建設(shè)

D.專(zhuān)業(yè)教育

【答案】：C

【解析】本題主要考查進(jìn)行社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)時(shí)應(yīng)將何者放在首位。這一知識(shí)點(diǎn)旨在考查對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)重點(diǎn)的理解。在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和發(fā)展中，職業(yè)道德建設(shè)具有基礎(chǔ)性和決定性的作用。職業(yè)道德是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的基本行為準(zhǔn)則，對(duì)于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才而言，他們直接服務(wù)于社會(huì)大眾、弱勢(shì)群體，其職業(yè)道德水準(zhǔn)直接影響到服務(wù)質(zhì)量和社會(huì)效果。雖然專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)能提升專(zhuān)業(yè)技能，隊(duì)伍建設(shè)有利于形成專(zhuān)業(yè)合力，專(zhuān)業(yè)教育能奠定理論基礎(chǔ)，但如果缺少良好的職業(yè)道德，專(zhuān)業(yè)能力可能會(huì)被不當(dāng)運(yùn)用，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作“助人自助”的宗旨。所以，進(jìn)行社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)把職業(yè)道德建設(shè)放在第一位，本題正確答案為C。28、社會(huì)工作者小黃在一次會(huì)談中了解到服務(wù)對(duì)象小王有暴力傷害室友的想法，但小王要小黃替他保密，小黃心里很矛盾，在處理這一問(wèn)題時(shí)，小黃應(yīng)當(dāng)優(yōu)先遵循的倫理原則是（）

A.隱私保密原則

B.生命質(zhì)量原則

C.保護(hù)生命原則

D.差別平等原則

【答案】：C

【解析】本題考查社會(huì)工作倫理原則的應(yīng)用。在社會(huì)工作實(shí)踐中，不同的倫理原則可能會(huì)在特定情境下產(chǎn)生沖突，需要社會(huì)工作者根據(jù)具體情況進(jìn)行權(quán)衡和選擇。在本題中，服務(wù)對(duì)象小王有暴力傷害室友的想法，并要求小黃保密。選項(xiàng)A隱私保密原則，強(qiáng)調(diào)保護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人信息和隱私，但在涉及他人生命安全時(shí)，該原則并非優(yōu)先考慮。選項(xiàng)B生命質(zhì)量原則，側(cè)重于提升服務(wù)對(duì)象的生活質(zhì)量和福祉，與本題情境關(guān)聯(lián)不大。選項(xiàng)D差別平等原則，強(qiáng)調(diào)在提供服務(wù)時(shí)要考慮個(gè)體差異，做到公平公正，也不符合本題的關(guān)鍵問(wèn)題。而選項(xiàng)C保護(hù)生命原則，是社會(huì)工作倫理中的首要原則。當(dāng)面臨他人生命受到威脅的情況時(shí)，保護(hù)生命的重要性超越了隱私保密等其他原則。小黃在知曉小王有暴力傷害室友的想法時(shí)，應(yīng)優(yōu)先遵循保護(hù)生命原則，以確保室友的生命安全，而不是單純?yōu)樾⊥醣Ｃ?。所以本題正確答案是C。29、義務(wù)兵小宋是某軍區(qū)即將退伍的軍人，下列關(guān)于他在部隊(duì)期問(wèn)的醫(yī)療保險(xiǎn)和退伍后的醫(yī)療保險(xiǎn)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()。

A.小宋在部隊(duì)期間的退役醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用由國(guó)家支付

B.小宋在部隊(duì)期間享受公費(fèi)醫(yī)療待遇

C.小宋退役后，在部隊(duì)積累的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)就轉(zhuǎn)人相應(yīng)的基本醫(yī)療保險(xiǎn)

D.小宋在部隊(duì)可以參加職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)

【答案】：D

【解析】這道題主要考查義務(wù)兵在部隊(duì)期間及退伍后的醫(yī)療保險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)。下面對(duì)各選項(xiàng)逐一分析。A選項(xiàng)，義務(wù)兵在部隊(duì)期間的退役醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用由國(guó)家支付，這是符合國(guó)家對(duì)于義務(wù)兵保障政策的，國(guó)家承擔(dān)費(fèi)用以保障義務(wù)兵在部隊(duì)期間的相關(guān)醫(yī)療權(quán)益，所以該選項(xiàng)說(shuō)法正確。B選項(xiàng)，義務(wù)兵在部隊(duì)期間享受公費(fèi)醫(yī)療待遇，這是為了確保軍人能夠得到及時(shí)有效的醫(yī)療救治，是軍隊(duì)保障體系的重要組成部分，因此該選項(xiàng)說(shuō)法無(wú)誤。C選項(xiàng)，義務(wù)兵退役后，其在部隊(duì)積累的醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)會(huì)轉(zhuǎn)入相應(yīng)的基本醫(yī)療保險(xiǎn)，這樣可以實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)關(guān)系的銜接，保障軍人退役后醫(yī)療保障的連續(xù)性，該選項(xiàng)表述也是正確的。D選項(xiàng)，職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)主要面向的是企業(yè)、事業(yè)單位等職工群體。義務(wù)兵并非傳統(tǒng)意義上的職工，他們?cè)诓筷?duì)期間是享受軍隊(duì)專(zhuān)門(mén)的醫(yī)療保障體系，并不參加職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)，所以該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。綜上，本題答案選D。30、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)正在參與精準(zhǔn)扶貧工作。下列該機(jī)構(gòu)設(shè)定的工作目標(biāo)中，屬于過(guò)程目標(biāo)的是（）。

A.增加貧困戶(hù)家庭收入

B.培訓(xùn)貧困戶(hù)掌握種植技術(shù)

C.改善貧困戶(hù)居住條件

D.幫助貧困戶(hù)申請(qǐng)小額貸款

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)扶貧工作中過(guò)程目標(biāo)的理解。在社會(huì)工作中，過(guò)程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是在服務(wù)過(guò)程中服務(wù)對(duì)象在知識(shí)、技能等方面的提升和改變，而不是直接的結(jié)果性改變。選項(xiàng)A“增加貧困戶(hù)家庭收入”，這是一個(gè)明確的結(jié)果性目標(biāo)，它聚焦于貧困戶(hù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的最終改善，是服務(wù)實(shí)施后期望達(dá)到的具體成果，并非過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)和改變的方面，所以不屬于過(guò)程目標(biāo)。選項(xiàng)B“培訓(xùn)貧困戶(hù)掌握種植技術(shù)”，著重于幫助貧困戶(hù)在技能層面的提升，通過(guò)培訓(xùn)這個(gè)過(guò)程，讓貧困戶(hù)學(xué)習(xí)到新的種植技能，這符合過(guò)程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的在服務(wù)過(guò)程中對(duì)服務(wù)對(duì)象知識(shí)、技能等的發(fā)展，因此屬于過(guò)程目標(biāo)。選項(xiàng)C“改善貧困戶(hù)居住條件”，同樣是一個(gè)結(jié)果性目標(biāo)，關(guān)注的是貧困戶(hù)居住環(huán)境的最終改善情況，而非服務(wù)過(guò)程中貧困戶(hù)自身能力、素質(zhì)等方面的變化，所以不屬于過(guò)程目標(biāo)。選項(xiàng)D“幫助貧困戶(hù)申請(qǐng)小額貸款”，其重點(diǎn)在于完成申請(qǐng)貸款這一事項(xiàng)，以解決貧困戶(hù)的資金問(wèn)題，是一種直接達(dá)成的結(jié)果，并非側(cè)重于貧困戶(hù)在過(guò)程中的成長(zhǎng)和改變，所以也不屬于過(guò)程目標(biāo)。綜上，答案選B。31、某社區(qū)環(huán)境比較差，居民樓下垃圾到處都是。但是社區(qū)居民對(duì)此都相互推卸責(zé)任，不愿主動(dòng)提議進(jìn)行治理。社區(qū)工作者對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行了長(zhǎng)期的調(diào)查和了解，做出了專(zhuān)業(yè)判斷，并將社區(qū)居民組織起來(lái)，引導(dǎo)他們討論和分析該問(wèn)題，希望他們討論出一致的結(jié)論和解決策略。這說(shuō)明地區(qū)發(fā)展模式()。

A.較多關(guān)注共同性的問(wèn)題

B.注重通過(guò)建立社區(qū)自主能力來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合

C.重視社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)判斷

D.過(guò)程目標(biāo)的地位和重要性超過(guò)任務(wù)目標(biāo)

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的理解。題目描述了社區(qū)環(huán)境差且居民相互推卸責(zé)任的情況，社區(qū)工作者組織居民討論問(wèn)題以尋求解決策略。選項(xiàng)A，雖然社區(qū)存在環(huán)境差這一共同性問(wèn)題，但題干重點(diǎn)并非強(qiáng)調(diào)地區(qū)發(fā)展模式對(duì)共同性問(wèn)題的關(guān)注，而是社區(qū)工作者引導(dǎo)居民參與解決問(wèn)題的過(guò)程，所以A項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B，社區(qū)工作者將居民組織起來(lái)，引導(dǎo)他們討論分析問(wèn)題，目的是讓居民通過(guò)自身參與和討論得出結(jié)論與解決策略，這實(shí)際上是在培養(yǎng)社區(qū)居民自主解決問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合，該項(xiàng)符合題干所體現(xiàn)的地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)。選項(xiàng)C，題干強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)居民討論解決問(wèn)題，并非突出社會(huì)工作者專(zhuān)業(yè)判斷的重要性，所以C項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D，題干未涉及過(guò)程目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)地位及重要性的比較內(nèi)容，因此D項(xiàng)也不符合。綜上，正確答案是B。32、中級(jí)以上士官具備一定條件，退役時(shí)可作退休安置。下列人員中，符合士官退休安置條件的是()

A.服現(xiàn)役滿(mǎn)20年的

B.退役時(shí)年滿(mǎn)55周歲的

C.因戰(zhàn)、因公致殘被評(píng)為八級(jí)傷殘等級(jí)的

D.服現(xiàn)役期間榮獲二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的

【答案】：B

【解析】本題主要考查士官退休安置條件相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于士官退休安置，有著明確的規(guī)定。選項(xiàng)A，服現(xiàn)役滿(mǎn)20年并不一定就符合退休安置條件。在士官退休安置的規(guī)定中，服現(xiàn)役滿(mǎn)20年并非是決定性的退休安置標(biāo)準(zhǔn)，僅有此條件不能判定該士官可作退休安置。選項(xiàng)B，退役時(shí)年滿(mǎn)55周歲的士官符合退休安置條件。年齡是士官退休安置的重要考量因素之一，達(dá)到55周歲這一標(biāo)準(zhǔn)，在一定程度上反映了士官的服役年限和為軍隊(duì)做出的貢獻(xiàn)，符合退休安置規(guī)定。選項(xiàng)C，因戰(zhàn)、因公致殘被評(píng)為八級(jí)傷殘等級(jí)的士官不符合退休安置條件。一般而言，要達(dá)到一定的傷殘等級(jí)才可能符合退休安置，八級(jí)傷殘未達(dá)到要求。選項(xiàng)D，服現(xiàn)役期間榮獲二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的，獲得二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)士官服役表現(xiàn)的肯定，但這并非是退休安置的條件，不能僅以此作為退休安置的依據(jù)。綜上，正確答案是B。33、小明家在地震中受傷，他和他的母親被送到不同醫(yī)院救治，父母不在身邊，小明當(dāng)前必須滿(mǎn)足的中介需要是（）

A.重要的初級(jí)關(guān)系

B.經(jīng)濟(jì)上的安全

C.無(wú)害的自然環(huán)境

D.安全的住房

【答案】：A

【解析】本題考查對(duì)中介需要概念的理解與應(yīng)用。中介需要指的是在基本需要的基礎(chǔ)上，為滿(mǎn)足基本需要而必須滿(mǎn)足的條件。題干中小明在地震中受傷且與母親被送到不同醫(yī)院救治，父母不在身邊。此時(shí)，對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，重要的初級(jí)關(guān)系是他當(dāng)前必須滿(mǎn)足的中介需要。重要的初級(jí)關(guān)系通常指的是親密的人際關(guān)系，如家庭關(guān)系等。在小明受傷且父母不在身邊的情況下，他在情感上需要來(lái)自親人的關(guān)懷和支持，這種親密的關(guān)系能給予他安全感和心理上的慰藉，幫助他更好地應(yīng)對(duì)傷痛和困境。而經(jīng)濟(jì)上的安全，題干中并未提及小明存在經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題，所以經(jīng)濟(jì)上的安全并非當(dāng)前必須滿(mǎn)足的中介需要。無(wú)害的自然環(huán)境，地震雖然造成了自然環(huán)境的破壞，但這并非小明當(dāng)下最為迫切需要解決的問(wèn)題，他更需要的是情感上的支持。安全的住房，在小明受傷住院的情況下，住房問(wèn)題也不是他當(dāng)前最急需解決的，他在醫(yī)院接受治療期間，住房本身并不是核心需求。綜上所述，答案選A。34、根據(jù)《繼承法》，下列關(guān)于遺贈(zèng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A.遺贈(zèng)人須有遺囑能力，且遺囑必須是遺贈(zèng)人的真實(shí)意思表示

B.受遺贈(zèng)人先于遺囑人死亡的。遺產(chǎn)的有關(guān)部分應(yīng)按法定繼承辦理

C.受遺贈(zèng)人在知道受遺贈(zèng)后兩個(gè)月內(nèi)，沒(méi)有表示接受或者放棄受遺贈(zèng)的，應(yīng)視為放棄受遺贈(zèng)

D.執(zhí)行遺贈(zèng)可免于清償遺贈(zèng)人依法應(yīng)當(dāng)繳納的稅款和債務(wù)

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)《繼承法》中遺贈(zèng)相關(guān)規(guī)定的理解。選項(xiàng)A，遺贈(zèng)人須有遺囑能力且遺囑是其真實(shí)意思表示，這是確保遺贈(zèng)合法有效的基本要求。只有具備相應(yīng)能力且表達(dá)真實(shí)意愿，遺贈(zèng)才能體現(xiàn)當(dāng)事人的真實(shí)意圖，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B，若受遺贈(zèng)人先于遺囑人死亡，此時(shí)按照法定繼承辦理遺產(chǎn)的有關(guān)部分是合理的，因?yàn)槭苓z贈(zèng)人已無(wú)法接受遺贈(zèng)，所以遺產(chǎn)應(yīng)遵循法定繼承規(guī)則處理，該選項(xiàng)表述無(wú)誤。選項(xiàng)C，受遺贈(zèng)人在知道受遺贈(zèng)后兩個(gè)月內(nèi)，若沒(méi)有明確表示接受或者放棄受遺贈(zèng)，依據(jù)法律規(guī)定視為放棄受遺贈(zèng)，這有助于及時(shí)確定遺產(chǎn)的歸屬，保證繼承關(guān)系的穩(wěn)定，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)D，執(zhí)行遺贈(zèng)時(shí)不能免于清償遺贈(zèng)人依法應(yīng)當(dāng)繳納的稅款和債務(wù)。根據(jù)法律規(guī)定，繼承遺產(chǎn)應(yīng)當(dāng)清償被繼承人依法應(yīng)當(dāng)繳納的稅款和債務(wù)，繳納稅款和清償債務(wù)以他的遺產(chǎn)實(shí)際價(jià)值為限。所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，本題答案選D。35、關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式實(shí)施特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是（）。

A.提升居民解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)自助互助

B.界定社區(qū)問(wèn)題的優(yōu)先次序，逐一加以解決

C.設(shè)計(jì)可行性方案，并預(yù)估方案的收益與成效

D.邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士針對(duì)社區(qū)問(wèn)題，制定解決方案

【答案】：A

【解析】本題考查地區(qū)發(fā)展模式實(shí)施特點(diǎn)相關(guān)知識(shí)。地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)社區(qū)成員的參與和合作，注重提升居民自身能力以推動(dòng)社區(qū)發(fā)展。選項(xiàng)A，提升居民解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)自助互助，這與地區(qū)發(fā)展模式的核心理念相契合。該模式鼓勵(lì)居民積極參與社區(qū)事務(wù)，通過(guò)培訓(xùn)、合作等方式，讓居民逐漸具備解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社區(qū)居民之間的自助與互助，促進(jìn)社區(qū)的自我發(fā)展，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B，界定社區(qū)問(wèn)題的優(yōu)先次序并逐一解決，這更側(cè)重于問(wèn)題解決的程序性安排，并非地區(qū)發(fā)展模式的核心特點(diǎn)。地區(qū)發(fā)展模式重點(diǎn)在于激發(fā)居民主動(dòng)性和能力，而不是單純對(duì)問(wèn)題排序解決。選項(xiàng)C，設(shè)計(jì)可行性方案并預(yù)估收益與成效，這一般是項(xiàng)目策劃或方案制定階段的工作，沒(méi)有突出地區(qū)發(fā)展模式中居民參與和能力提升的關(guān)鍵要素。選項(xiàng)D，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士針對(duì)社區(qū)問(wèn)題制定解決方案，體現(xiàn)的是外部專(zhuān)業(yè)力量主導(dǎo)解決問(wèn)題，與地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民自身參與、自我發(fā)展的理念不符。綜上，本題正確答案是A。36、個(gè)案工作中，小王發(fā)現(xiàn)學(xué)校一些高年級(jí)學(xué)生在課后經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生。他立即著手解決這一問(wèn)題，又要關(guān)注服務(wù)對(duì)象所處的周?chē)h(huán)境，其中個(gè)人資料不包括（）。

A.服務(wù)對(duì)象的家庭情況

B.服務(wù)對(duì)象的心理情況

C.服務(wù)對(duì)象的生理情況

D.服務(wù)對(duì)象的社會(huì)情況

【答案】：D

【解析】本題考查個(gè)案工作中服務(wù)對(duì)象個(gè)人資料的范疇。在個(gè)案工作里，全面了解服務(wù)對(duì)象的個(gè)人資料對(duì)于解決問(wèn)題至關(guān)重要。個(gè)人資料通常是對(duì)服務(wù)對(duì)象自身各方面狀況的呈現(xiàn)。服務(wù)對(duì)象的家庭情況屬于其成長(zhǎng)和生活的重要環(huán)境因素，能反映家庭氛圍、家庭關(guān)系等對(duì)其產(chǎn)生的影響，是個(gè)人資料的重要組成部分；心理情況體現(xiàn)了服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心想法、情緒狀態(tài)、心理特質(zhì)等，有助于深入了解其行為背后的心理動(dòng)機(jī)；生理情況涵蓋了身體特征、健康狀況等方面，這些也會(huì)在一定程度上影響服務(wù)對(duì)象的行為和心理。而社會(huì)情況強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)對(duì)象所處的周?chē)h(huán)境，包括其社交圈子、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)文化背景等，它并不屬于個(gè)人資料的范疇。所以本題答案選D。37、評(píng)估是指對(duì)個(gè)案工作的服務(wù)過(guò)程和效率進(jìn)行評(píng)定，下列不屬于評(píng)估的主要內(nèi)容的是（）。

A.服務(wù)對(duì)象的改變狀況

B.工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度

C.社會(huì)工作者所投入的人力、物力和其他資源的投入

D.服務(wù)介入工作的人力、物力和其他資源的投入

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)個(gè)案工作評(píng)估主要內(nèi)容的理解。評(píng)估在個(gè)案工作中起著至關(guān)重要的作用，其目的在于全面、客觀地評(píng)定服務(wù)過(guò)程和效率。選項(xiàng)A，服務(wù)對(duì)象的改變狀況是評(píng)估的關(guān)鍵內(nèi)容之一。通過(guò)觀察和分析服務(wù)對(duì)象在接受服務(wù)前后的行為、心理、社會(huì)功能等方面的變化，能夠直觀地了解服務(wù)是否對(duì)其產(chǎn)生了積極影響。選項(xiàng)B，工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度同樣不可或缺。工作目標(biāo)是個(gè)案工作開(kāi)展的方向和指引，評(píng)估工作目標(biāo)的達(dá)成情況可以衡量服務(wù)的成效，判斷服務(wù)是否達(dá)到了預(yù)期的效果。選項(xiàng)D，服務(wù)介入工作的人力、物力和其他資源的投入也是評(píng)估的重要方面。了解這些資源的投入情況，有助于評(píng)估服務(wù)的成本效益，合理規(guī)劃和分配資源，提高服務(wù)的效率和質(zhì)量。而選項(xiàng)C，社會(huì)工作者所投入的人力、物力和其他資源的投入，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)工作者個(gè)體的投入，并非針對(duì)服務(wù)本身的過(guò)程和效率進(jìn)行評(píng)定，與評(píng)估的核心要點(diǎn)不符。所以不屬于評(píng)估的主要內(nèi)容，本題應(yīng)選C。38、張女士患憂(yōu)郁癥，目前病情穩(wěn)定，在家康復(fù)。但她時(shí)常情緒低落，認(rèn)為自己沒(méi)有用處，拖累了家人。社會(huì)工作者小袁運(yùn)用認(rèn)知行為理論為張女士提供服務(wù)，希望改善她的情緒和行為狀態(tài)。此時(shí)，小袁的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在().

A.挖掘張女士早期經(jīng)驗(yàn)以揭示其自責(zé)心理的根源

B.幫助張女士發(fā)現(xiàn)和理解自身獨(dú)特的意義和價(jià)值

C.幫助張女士確認(rèn)非理性的思維方式及其情緒的影響

D.改變張女士所處環(huán)境中不利于其他發(fā)揮潛能的障礙因素

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)認(rèn)知行為理論在實(shí)際社會(huì)工作服務(wù)中應(yīng)用重點(diǎn)的理解。認(rèn)知行為理論認(rèn)為，人的情緒和行為問(wèn)題往往是由非理性的思維方式所導(dǎo)致的。對(duì)于張女士的情況，她時(shí)常情緒低落，認(rèn)為自己沒(méi)有用處，拖累了家人，這體現(xiàn)出她可能存在非理性的思維方式，而這種思維方式又對(duì)她的情緒產(chǎn)生了負(fù)面影響。選項(xiàng)A，挖掘張女士早期經(jīng)驗(yàn)以揭示其自責(zé)心理的根源，雖然早期經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)影響人的心理，但這并非認(rèn)知行為理論在此情境下的工作重點(diǎn)。選項(xiàng)B，幫助張女士發(fā)現(xiàn)和理解自身獨(dú)特的意義和價(jià)值，這更側(cè)重于提升個(gè)人的自我認(rèn)知，但沒(méi)有直接針對(duì)認(rèn)知行為理論中強(qiáng)調(diào)的非理性思維與情緒行為的關(guān)系。選項(xiàng)D，改變張女士所處環(huán)境中不利于其發(fā)揮潛能的障礙因素，主要關(guān)注的是環(huán)境因素，與認(rèn)知行為理論聚焦個(gè)人認(rèn)知和行為的核心不相符。而選項(xiàng)C，幫助張女士確認(rèn)非理性的思維方式及其對(duì)情緒的影響，正是認(rèn)知行為理論的關(guān)鍵工作內(nèi)容，通過(guò)識(shí)別和調(diào)整非理性思維，能夠有效改善張女士的情緒和行為狀態(tài)。所以本題正確答案是C。39、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，對(duì)違法犯罪未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持（）的原則。

A.教育為主、懲罰為輔

B.感化為主、挽救為輔

C.教育為主、勞動(dòng)為輔

D.勞動(dòng)為主、懲罰為輔

【答案】：A

【解析】本題考查《未成年人保護(hù)法》中對(duì)違法犯罪未成年人處理原則的相關(guān)知識(shí)。在對(duì)待違法犯罪的未成年人時(shí)，我國(guó)秉持著教育、感化、挽救的方針。這一方針充分體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)和人文關(guān)懷，因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)展尚未成熟，其違法犯罪有諸多復(fù)雜因素。堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，是從未成年人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)。教育能從根源上幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正行為，促使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。而懲罰只是一種輔助手段，目的是讓未成年人明白自己行為的后果，起到一定的警示作用。選項(xiàng)B中“感化為主、挽救為輔”表述錯(cuò)誤，感化和挽救都包含在教育過(guò)程中，且并非以它們?yōu)橹鲗?dǎo)關(guān)系。選項(xiàng)C“教育為主、勞動(dòng)為輔”不符合法律規(guī)定的原則，勞動(dòng)并非處理此類(lèi)問(wèn)題的核心原則。選項(xiàng)D“勞動(dòng)為主、懲罰為輔”同樣不符合法律規(guī)定，沒(méi)有突出教育的首要地位。所以本題答案選A，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，有助于更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)違法犯罪未成年人的教育、感化和挽救，幫助他們重新回歸社會(huì)，成為有益社會(huì)的人。40、小莉和小王結(jié)婚兩年后有了個(gè)兒子，但是小莉一直想要一個(gè)女兒，生完孩子后小莉有點(diǎn)輕度的產(chǎn)后抑郁，不愿意看到孩子，有時(shí)甚至?xí)蛄R孩子，小王十分的擔(dān)憂(yōu)和郁悶，尋求社工。社工介入后，除了要給小莉做心理疏導(dǎo)以外，還需要為這對(duì)夫妻提供()服務(wù)。

A.親職教育

B.兒童支持服務(wù)

C.母嬰保健服務(wù)

D.家庭寄養(yǎng)服務(wù)

【答案】：A

【解析】本題主要考查社工針對(duì)特定家庭情況應(yīng)提供的服務(wù)類(lèi)型。題干中小莉產(chǎn)后有輕度抑郁，不愿看到孩子甚至打罵孩子，小王為此擔(dān)憂(yōu)，社工介入處理。A選項(xiàng)親職教育服務(wù)是正確的。親職教育旨在協(xié)助父母提升教養(yǎng)子女的能力，解決教養(yǎng)過(guò)程中的困難。小莉?qū)⒆拥牟划?dāng)態(tài)度反映出其在親職方面存在問(wèn)題，通過(guò)親職教育可以幫助小莉認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子的影響，學(xué)習(xí)正確的育兒方法和親子互動(dòng)方式，有助于改善家庭親子關(guān)系，符合該家庭的實(shí)際需求。B選項(xiàng)兒童支持服務(wù)主要側(cè)重于為兒童提供直接的幫助和支持，重點(diǎn)在于兒童本身，而本題關(guān)鍵在于小莉作為家長(zhǎng)的教養(yǎng)問(wèn)題，并非主要針對(duì)兒童的支持，所以B選項(xiàng)不符合。C選項(xiàng)母嬰保健服務(wù)主要聚焦于母親和嬰兒的身體健康護(hù)理等方面，題干主要強(qiáng)調(diào)的是小莉的心理和教養(yǎng)問(wèn)題，并非身體保健層面，故C選項(xiàng)不正確。D選項(xiàng)家庭寄養(yǎng)服務(wù)是將兒童委托給其他家庭養(yǎng)育，這與本題情境不符，本題中孩子仍在原生家庭，只是家長(zhǎng)有教養(yǎng)方面的問(wèn)題，并非需要進(jìn)行寄養(yǎng)，所以D選項(xiàng)也不合適。綜上，應(yīng)選擇A選項(xiàng)親職教育服務(wù)。41、親職教育帶有一定的（）。

A.強(qiáng)制性

B.階段性

C.同一性

D.差異性

【答案】：A

【解析】親職教育是指對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展的旨在提升其教育素養(yǎng)和能力的教育活動(dòng)。選項(xiàng)A，親職教育帶有一定的強(qiáng)制性。這是因?yàn)樵谏鐣?huì)層面，保障未成年人健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)重要責(zé)任，親職教育能提升家長(zhǎng)教育水平，當(dāng)家長(zhǎng)教育方式存在嚴(yán)重問(wèn)題影響孩子成長(zhǎng)時(shí)，就需要有強(qiáng)制性的親職教育介入，如某些地方對(duì)失職家長(zhǎng)開(kāi)展強(qiáng)制親職教育課程等。選項(xiàng)B階段性通常指某一事物在不同階段有不同特點(diǎn)和表現(xiàn)，親職教育雖是長(zhǎng)期過(guò)程，但不能簡(jiǎn)單說(shuō)具有階段性特征，它伴隨孩子成長(zhǎng)持續(xù)進(jìn)行。選項(xiàng)C同一性強(qiáng)調(diào)一致性，每個(gè)家庭情況和孩子特點(diǎn)不同，親職教育方式也有差異，不存在同一性。選項(xiàng)D差異性是客觀存在，但這并非親職教育的關(guān)鍵屬性，親職教育主要目的是提升家長(zhǎng)教育能力，而非突出差異。所以綜合來(lái)看，正確答案是A。42、社會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)，對(duì)居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是：

A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證

B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧

C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響

D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)居民參與社區(qū)活動(dòng)相關(guān)因素的理解。選項(xiàng)A，居民參與社區(qū)活動(dòng)確實(shí)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)保證。時(shí)間上，居民需從日常工作生活中抽出空閑；經(jīng)費(fèi)方面，若活動(dòng)涉及物料、場(chǎng)地等費(fèi)用，沒(méi)有一定資金支持，活動(dòng)難以開(kāi)展，所以該項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B，具備參與知識(shí)和技巧是居民有效參與社區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)。比如在決策類(lèi)活動(dòng)中，居民需掌握一定的議事規(guī)則和決策方法才能更好地表達(dá)意見(jiàn)、發(fā)揮作用，該項(xiàng)表述無(wú)誤。選項(xiàng)C，居民參與社區(qū)活動(dòng)是受多種因素綜合影響的，包括個(gè)人興趣、價(jià)值觀、參與能力等內(nèi)部因素，以及環(huán)境等外部因素，并非主要受環(huán)境因素影響，該項(xiàng)表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，從人的利益訴求角度出發(fā)，居民通常更愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，因?yàn)檫@類(lèi)活動(dòng)能切實(shí)給他們帶來(lái)好處，該項(xiàng)表述正確。綜上，答案選C。43、小張的父親在教育他時(shí)，常采用以下方式：每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，父親就訓(xùn)斥道：“不要與大人爭(zhēng)辯!我過(guò)的橋比你走的路還長(zhǎng)，很多事情等你長(zhǎng)大了就會(huì)明白?！毙埧荚嚦煽?jī)下降時(shí)，父親就少給零用錢(qián)。小張家長(zhǎng)的教育方式屬于()。

A.權(quán)威性

B.專(zhuān)制性

C.縱容性

D.疏離性

【答案】：B

【解析】本題主要考查不同家庭教養(yǎng)方式的特點(diǎn)，以此判斷小張家長(zhǎng)教育方式所屬類(lèi)型。家庭教養(yǎng)方式主要分為權(quán)威性、專(zhuān)制性、縱容性和疏離性四種。權(quán)威性教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)既關(guān)愛(ài)孩子，又對(duì)孩子有適當(dāng)要求和控制，會(huì)與孩子積極溝通，鼓勵(lì)孩子自主表達(dá)觀點(diǎn)，顯然小張父親的做法并非如此?？v容性教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)與接納，但缺乏必要的規(guī)則和要求，這與小張父親訓(xùn)斥孩子、用減少零用錢(qián)懲罰孩子的表現(xiàn)不符。疏離性教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)對(duì)孩子既缺乏關(guān)愛(ài)，也缺乏控制和規(guī)則，而小張父親有對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)和教育，也不屬于此類(lèi)型。專(zhuān)制性教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)往往強(qiáng)調(diào)權(quán)威和服從，不允許孩子表達(dá)不同意見(jiàn)，常用懲罰手段來(lái)控制孩子行為。小張父親在小張表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)直接訓(xùn)斥，不允許爭(zhēng)辯，且在小張考試成績(jī)下降時(shí)少給零用錢(qián)，這些做法體現(xiàn)了專(zhuān)制性教養(yǎng)方式的特點(diǎn)。所以本題應(yīng)選B選項(xiàng)。44、從目前我國(guó)青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀來(lái)看，思想引導(dǎo)類(lèi)服務(wù)不包括的是（）。

A.法制教育

B.公益服務(wù)

C.生命教育

D.安全教育

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)我國(guó)青少年社會(huì)工作服務(wù)中思想引導(dǎo)類(lèi)服務(wù)內(nèi)容的理解。在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，思想引導(dǎo)類(lèi)服務(wù)起著至關(guān)重要的作用，它能幫助青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。法制教育能夠讓青少年了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，明白什么可為、什么不可為，從而規(guī)范自己的行為，屬于思想引導(dǎo)類(lèi)服務(wù)。公益服務(wù)可以培養(yǎng)青少年的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人，也是思想引導(dǎo)類(lèi)服務(wù)的一部分。生命教育則有助于青少年認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，珍惜生命、尊重生命，同樣屬于思想引導(dǎo)范疇。而安全教育主要聚焦于保障青少年的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，教授他們一些安全技能和應(yīng)急處理方法，重點(diǎn)在于實(shí)用技能的傳授，并非主要針對(duì)思想層面的引導(dǎo)。所以本題答案選D。45、以下不屬于城鄉(xiāng)特殊困難未成年人教育救助對(duì)象的是（）。

A.持有農(nóng)村五保供養(yǎng)證的未成年人楊某

B.屬于城市中無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源的未成年人小雨

C.持有城鄉(xiāng)最低生活保障證和農(nóng)村特困戶(hù)救助證家庭的未成年子女

D.當(dāng)?shù)卣?guī)定的其他需要教育救助的對(duì)象

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)城鄉(xiāng)特殊困難未成年人教育救助對(duì)象范圍的理解。城鄉(xiāng)特殊困難未成年人教育救助旨在保障特定困難群體未成年子女的受教育權(quán)利。選項(xiàng)A，持有農(nóng)村五保供養(yǎng)證的未成年人，這類(lèi)群體在生活保障等方面存在較大困難，屬于教育救助對(duì)象。選項(xiàng)C，持有城鄉(xiāng)最低生活保障證和農(nóng)村特困戶(hù)救助證家庭的未成年子女，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，需要教育救助來(lái)支持其學(xué)業(yè)。選項(xiàng)D，當(dāng)?shù)卣?guī)定的其他需要教育救助的對(duì)象，這為救助范圍的合理擴(kuò)充提供了依據(jù)。而選項(xiàng)B，城市中無(wú)勞動(dòng)能力、無(wú)生活來(lái)源的未成年人，雖然他們自身面臨困難，但并不一定就屬于城鄉(xiāng)特殊困難未成年人教育救助對(duì)象所規(guī)定的范圍。教育救助對(duì)象主要聚焦于特定經(jīng)濟(jì)困難家庭的未成年子女，所以該選項(xiàng)不屬于教育救助對(duì)象。綜上所述，答案選B。46、小蘭是家里的獨(dú)生女，平時(shí)家里人都把她當(dāng)寶貝捧在手里，生怕小蘭受到一點(diǎn)點(diǎn)的委屈，小蘭養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣，平時(shí)在家里，什么事情都是父母幫她做。而且小蘭平時(shí)想要做什么事情，父母都是絕對(duì)“服從”。今年小蘭要到外地上初中，需要住校，小蘭的爸媽特別擔(dān)心她，覺(jué)得小蘭被他們寵壞了，出去之后沒(méi)法獨(dú)立生活。情急之下，小蘭的媽媽找到了社會(huì)工作者小王。小王接案后，針對(duì)小蘭的情況設(shè)計(jì)了一系列的介入措施，其中一些措施是讓小蘭的父母鼓勵(lì)小蘭“自己的事情自己動(dòng)手做”。此外，社會(huì)工作者為小蘭的父母提供了一些技巧，比如，當(dāng)小蘭自己動(dòng)手做了一件事情時(shí)，他們需要及時(shí)給予小蘭鼓勵(lì)。一段時(shí)間后，小蘭的父母發(fā)現(xiàn)小蘭有很大改變。社會(huì)工作者小王正在進(jìn)行的這種形式的改善親子關(guān)系的服務(wù)工作屬于（）。

A.家庭照顧技巧訓(xùn)練

B.家庭心理健康教育

C.家庭行為學(xué)習(xí)

D.家庭主題活動(dòng)

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)改善親子關(guān)系服務(wù)工作類(lèi)型的判斷。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解每個(gè)選項(xiàng)所代表的服務(wù)內(nèi)容，并將題干中社會(huì)工作者采取的措施與之進(jìn)行對(duì)比分析。選項(xiàng)A家庭照顧技巧訓(xùn)練，重點(diǎn)在于提升照顧者照顧家庭成員的技巧，比如在生活照料、醫(yī)療護(hù)理等方面的技能，而題干中主要強(qiáng)調(diào)的是讓小蘭學(xué)會(huì)自己做事以及父母給予鼓勵(lì)，并非著重于照顧技巧的訓(xùn)練，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B家庭心理健康教育，是向家庭成員傳授心理健康知識(shí)，幫助他們了解心理問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方法，以促進(jìn)家庭心理健康，題干并未涉及這方面的內(nèi)容，所以B選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C家庭行為學(xué)習(xí)，是把行為學(xué)習(xí)的原則運(yùn)用到家庭服務(wù)中，通過(guò)特定的訓(xùn)練讓家庭成員學(xué)習(xí)新的行為方式和互動(dòng)模式。在本題中，社會(huì)工作者讓小蘭父母鼓勵(lì)小蘭自己動(dòng)手做事，并且在小蘭做到時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)，這正是通過(guò)行為學(xué)習(xí)的方式讓小蘭形成新的行為習(xí)慣，符合家庭行為學(xué)習(xí)的定義，所以C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D家庭主題活動(dòng)，通常是以特定主題為核心開(kāi)展的活動(dòng)，旨在增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)和情感交流，與題干中描述的通過(guò)特定行為訓(xùn)練來(lái)改善小蘭狀況的內(nèi)容不相符，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是C。47、單親媽媽阿芳因經(jīng)濟(jì)困難向街道辦事處提出最低生活保障申請(qǐng)。街道辦事處收到申請(qǐng)后，委托某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)跟進(jìn)阿芳的低保申請(qǐng)。機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者小王探訪了阿芳家，了解了其家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，還走訪了她的鄰居，并核查了相關(guān)信息。小王的上述做法屬于最低生活保障服務(wù)內(nèi)容中的（）。

A.幫助申請(qǐng)救助

B.提供心理支持

C.識(shí)別服務(wù)對(duì)象

D.促進(jìn)社會(huì)融入

【答案】：C

【解析】本題主要考查最低生活保障服務(wù)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。我們需明確各選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容特點(diǎn)，然后結(jié)合題干中社會(huì)工作者小王的具體做法來(lái)進(jìn)行判斷。A選項(xiàng)“幫助申請(qǐng)救助”側(cè)重于協(xié)助服務(wù)對(duì)象完成申請(qǐng)手續(xù)、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料等，而題干中并未著重體現(xiàn)小王在此方面的作為。B選項(xiàng)“提供心理支持”主要是針對(duì)服務(wù)對(duì)象的心理狀態(tài)進(jìn)行安慰、疏導(dǎo)等，題干中并無(wú)相關(guān)信息表明小王提供了心理支持。C選項(xiàng)“識(shí)別服務(wù)對(duì)象”，其關(guān)鍵在于了解服務(wù)對(duì)象的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、生活背景等信息，以此來(lái)確定其是否符合相應(yīng)救助條件。在本題中，社會(huì)工作者小王探訪阿芳家，了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況，走訪鄰居并核查相關(guān)信息，這一系列行為正是為了準(zhǔn)確識(shí)別阿芳是否符合最低生活保障的申請(qǐng)條件，所以該選項(xiàng)符合題意。D選項(xiàng)“促進(jìn)社會(huì)融入”重點(diǎn)在于幫助服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)社會(huì)交往能力、參與社會(huì)活動(dòng)等，題干中未涉及這方面內(nèi)容。綜上所述，正確答案是C選項(xiàng)。48、烈士遺孤小亮，11周歲，甲縣乙鄉(xiāng)人，居住在烈士光榮院，正在勝利小學(xué)接受義務(wù)教育，根據(jù)《光榮院管理辦法》，小亮接受義務(wù)教育所需費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由（）保障。

A.甲縣光榮院

B.乙鄉(xiāng)政府

C.勝利小學(xué)

D.烈士主管所在單位

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)《光榮院管理辦法》的相關(guān)規(guī)定來(lái)確定小亮接受義務(wù)教育所需費(fèi)用的保障主體?！豆鈽s院管理辦法》明確規(guī)定，光榮院應(yīng)保障集中供養(yǎng)對(duì)象的基本生活，對(duì)于在光榮院居住且接受義務(wù)教育的烈士遺孤等人員，其接受義務(wù)教育所需費(fèi)用應(yīng)由光榮院負(fù)責(zé)保障。在本題中，烈士遺孤小亮居住在甲縣光榮院，正接受義務(wù)教育。甲縣光榮院作為集中供養(yǎng)小亮的機(jī)構(gòu)，有責(zé)任和義務(wù)保障其接受義務(wù)教育所需的費(fèi)用。而乙鄉(xiāng)政府、勝利小學(xué)以及烈士主管所在單位并不在該規(guī)定所明確的保障主體范圍內(nèi)。所以，小亮接受義務(wù)教育所需費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由甲縣光榮院保障，答案選A。49、小紅成績(jī)一直很好，人也很有禮貌，但是班主任蘇老師卻發(fā)現(xiàn)小紅最近常悶悶不樂(lè)，神情恍惚，脾氣很暴躁，找她談話(huà)沒(méi)有任何效果，因此秦老師找到學(xué)校社會(huì)工作者陳菊，希望她給予幫助。針對(duì)此類(lèi)服務(wù)對(duì)象的特性，陳菊第一次與小紅見(jiàn)面時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是：

A.蘇老師讓你來(lái)找我，你自己覺(jué)得怎么樣？

B.蘇老師讓你來(lái)找我，你知道為什么嗎？

C.蘇老師讓你來(lái)找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問(wèn)題吧。

D.蘇老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你。

【答案】：D

【解析】本題主要考查學(xué)校社會(huì)工作者在首次與服務(wù)對(duì)象見(jiàn)面時(shí)的恰當(dāng)溝通表達(dá)。學(xué)校社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象初次見(jiàn)面時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)在于建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，營(yíng)造接納和尊重的氛圍，讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解和支持，避免給服務(wù)對(duì)象造成壓力或強(qiáng)迫感。選項(xiàng)A蘇老師讓你來(lái)找我，你自己覺(jué)得怎么樣？這種表達(dá)給予了小紅表達(dá)自身感受的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了對(duì)小紅的尊重，能夠讓小紅感受到被關(guān)注和理解，有助于建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，符合初次見(jiàn)面的溝通要求。選項(xiàng)B蘇老師讓你來(lái)找我，你知道為什么嗎？這種問(wèn)法可能會(huì)讓小紅感到有壓力，好像被追問(wèn)原因，不利于建立輕松和諧的關(guān)系，可能會(huì)讓小紅產(chǎn)生抵觸情緒。選項(xiàng)C蘇老師讓你來(lái)找我，我現(xiàn)在就分析你存在的問(wèn)題吧，在初次見(jiàn)面就直接分析問(wèn)題，過(guò)于急切，沒(méi)有給小紅表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有建立起信任關(guān)系，可能會(huì)讓小紅覺(jué)得不被尊重。選項(xiàng)D蘇老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你，沒(méi)有與小紅進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，就直接確定后續(xù)見(jiàn)面時(shí)間，沒(méi)有考慮小紅的意愿，顯得有些強(qiáng)制，不利于建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。綜上所述，正確答案是A。50、小王是在學(xué)校工作的一名社會(huì)工作者，在一次例行會(huì)談中，服務(wù)對(duì)象小雷跟小王說(shuō)，他在一年前的學(xué)校盜竊案中為盜竊團(tuán)伙提供了方便，并且得到了好處?，F(xiàn)在感覺(jué)到很不好，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里父母生病急需用錢(qián)。小雷懇求小王不要跟學(xué)校反映。這時(shí)小王遇到的難題是()。

A.人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題

B.個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任的沖突

C.自我決定問(wèn)題

D.保密問(wèn)題

【答案】：D

【解析】本題是對(duì)社會(huì)工作者小王面臨的難題進(jìn)行分析選擇。服務(wù)對(duì)象小雷向身為學(xué)校社會(huì)工作者的小王坦白自己曾在一年前學(xué)校盜竊案中為盜竊團(tuán)伙提供方便并獲利，且因當(dāng)時(shí)家里父母生病急需用錢(qián)，同時(shí)懇求小王不要跟學(xué)校反映。從選項(xiàng)來(lái)看，A選項(xiàng)人情與法制及規(guī)定的沖突問(wèn)題，題干中未明顯體現(xiàn)人情和法制規(guī)定之間直接的沖突，故A項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任的沖突，題干主要圍繞小雷請(qǐng)求保密，并非體現(xiàn)個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任沖突，B項(xiàng)不正確。C選項(xiàng)自我決定問(wèn)題，題干未涉及服務(wù)對(duì)象自我決定相關(guān)內(nèi)容，C項(xiàng)也可排除。而D選項(xiàng)保密問(wèn)題，小雷向小王坦白后請(qǐng)求不要向?qū)W校反映，這就要求小王在保密與可能需要向?qū)W校告知情況之間做出抉擇，這正是典型的保密問(wèn)題情境。所以正確答案是D。第二部分多選題(20題)1、下列關(guān)于社區(qū)教育的說(shuō)法中正確的是（）。

A.社會(huì)工作者推動(dòng)的以“反歧視”為主題的教育活動(dòng)屬于健康教育

B.家庭生活教育的目的是預(yù)防家庭解體及其引發(fā)的相關(guān)社會(huì)問(wèn)題

C.補(bǔ)償式教育通常采取非正規(guī)的教育方式

D.為下崗職工提供職業(yè)技能培訓(xùn)屬于社區(qū)教育中的公民教育

E.通過(guò)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)告知居民不應(yīng)該亂扔垃圾、不吸毒等屬于控制式教育

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查對(duì)社區(qū)教育相關(guān)概念的理解與判斷。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析：A選項(xiàng)：社會(huì)工作者推動(dòng)的以“反歧視”為主題的教育活動(dòng)屬于健康教育。健康教育的范疇較為廣泛，旨在促進(jìn)人們的健康觀念和行為?！胺雌缫暋苯逃兄谙龑?duì)特定群體的偏見(jiàn)和歧視，營(yíng)造健康和諧的社會(huì)環(huán)境，從廣義上來(lái)說(shuō)屬于健康教育的一部分，所以該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：家庭生活教育的目的是預(yù)防家庭解體及其引發(fā)的相關(guān)社會(huì)問(wèn)題。家庭生活教育主要是通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式，提升家庭成員的生活技能和溝通能力等，增強(qiáng)家庭的穩(wěn)定性，進(jìn)而預(yù)防家庭解體及由此帶來(lái)的諸如兒童心理問(wèn)題、社會(huì)救助壓力增大等一系列社會(huì)問(wèn)題，該選項(xiàng)表述無(wú)誤。C選項(xiàng)：補(bǔ)償式教育通常采取非正規(guī)的教育方式。補(bǔ)償式教育是針對(duì)技能不足、知識(shí)欠缺的人群，為其提供補(bǔ)償知識(shí)和技能的教育。由于其受眾的特點(diǎn)和需求，往往會(huì)采用非正規(guī)的教育方式，如社區(qū)培訓(xùn)、短期課程等，這種方式更為靈活和實(shí)用，所以該選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)：為下崗職工提供職業(yè)技能培訓(xùn)屬于職業(yè)技能教育，目的是幫助下崗職工提升就業(yè)能力，重新進(jìn)入職場(chǎng)，而非公民教育。公民教育側(cè)重于培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任感、民主意識(shí)等，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。E選項(xiàng)：通過(guò)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)告知居民不應(yīng)該亂扔垃圾、不吸毒等屬于控制式教育?？刂剖浇逃饕獜?qiáng)調(diào)通過(guò)外在的規(guī)范和約束來(lái)控制人的行為，這種宣傳標(biāo)語(yǔ)的方式只是起到一定的提醒作用，不屬于嚴(yán)格意義上的控制式教育，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是ABC。2、社會(huì)工作者老周正在撰寫(xiě)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)估報(bào)告，準(zhǔn)備提交給政府部門(mén)。該報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容有()。

A.理論依據(jù)與文獻(xiàn)分析資料

B.實(shí)際執(zhí)行過(guò)程與任務(wù)完成情況

C.實(shí)施效果與項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況

D.此類(lèi)項(xiàng)目實(shí)施的改進(jìn)建議

E.研究范式、研究方法與研究過(guò)程

【答案】：BCD

【解析】這道題主要考查社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目總結(jié)評(píng)估報(bào)告應(yīng)包含的內(nèi)容。對(duì)于此類(lèi)報(bào)告而言，其核心目的在于全面、客觀地呈現(xiàn)項(xiàng)目開(kāi)展的實(shí)際情況，為后續(xù)工作提供參考和依據(jù)。選項(xiàng)B實(shí)際執(zhí)行過(guò)程與任務(wù)完成情況，是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的真實(shí)寫(xiě)照，詳細(xì)體現(xiàn)了項(xiàng)目如何逐步推進(jìn)以及各項(xiàng)任務(wù)的完成進(jìn)度，能讓政府部門(mén)了解實(shí)際操作中的具體做法和成效。選項(xiàng)C實(shí)施效果與項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，是評(píng)估項(xiàng)目是否成功的關(guān)鍵指標(biāo)。通過(guò)對(duì)比實(shí)施效果與既定目標(biāo)，能夠清晰地判斷項(xiàng)目是否達(dá)成預(yù)期，存在哪些偏差和不足。選項(xiàng)D此類(lèi)項(xiàng)目實(shí)施的改進(jìn)建議，是基于項(xiàng)目實(shí)際情況總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有助于在未來(lái)的項(xiàng)目中優(yōu)化方案、提升服務(wù)質(zhì)量，具有重要的前瞻性和實(shí)用性。而選項(xiàng)A理論依據(jù)與文獻(xiàn)分析資料，更多用于項(xiàng)目前期的規(guī)劃和研究，并非總結(jié)評(píng)估報(bào)告的核心內(nèi)容；選項(xiàng)E研究范式、研究方法與研究過(guò)程，一般是學(xué)術(shù)研究報(bào)告關(guān)注的重點(diǎn)，并非社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目總結(jié)評(píng)估報(bào)告的必要組成部分。所以本題應(yīng)選BCD。3、中年男子李某2009年8月被公司裁員后，多次求職均未成功。他缺乏相關(guān)職業(yè)技能，對(duì)未來(lái)非常悲觀，從2010年底開(kāi)始不再求職。他每月要支付房貸，并供女兒讀大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，夫妻關(guān)系也出現(xiàn)問(wèn)題。在提供服務(wù)的過(guò)程中，社會(huì)工作者可以扮演的角色有()。

A.作為資源籌措者，協(xié)助李某報(bào)名參加勞動(dòng)技能培訓(xùn)班

B.作為服務(wù)提供者，針對(duì)李某夫妻關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的家庭治療

C.作為關(guān)系協(xié)調(diào)者，聯(lián)絡(luò)銀行希望其同意李某暫緩支付房貸的要求

D.作為支持者，鼓勵(lì)李某在可能的情況下自強(qiáng)自立

E.作為政策影響者，呼吁政府出臺(tái)針對(duì)中年失業(yè)者的相關(guān)政策

【答案】：ABD

【解析】本題考查社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中可扮演的角色。逐一分析各選項(xiàng)：-A選項(xiàng)：李某缺乏相關(guān)職業(yè)技能，社會(huì)工作者作為資源籌措者，協(xié)助其報(bào)名參加勞動(dòng)技能培訓(xùn)班，有助于提升李某的職業(yè)技能，增加其求職成功的可能性，該選項(xiàng)合理。-B選項(xiàng)：李某家庭由于經(jīng)濟(jì)壓力大導(dǎo)致夫妻關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題，社會(huì)工作者作為服務(wù)提供者，針對(duì)其夫妻關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)的家庭治療，能改善家庭關(guān)系，為李某解決后顧之憂(yōu)，該選項(xiàng)正確。-C選項(xiàng)：聯(lián)絡(luò)銀行希望同意李某暫緩支付房貸要求，這并非“關(guān)系協(xié)調(diào)者”角色的工作范疇。關(guān)系協(xié)調(diào)者主要是協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，而此行為更符合資源籌措者角色，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。-D選項(xiàng)：李某對(duì)未來(lái)悲觀且不再求職，社會(huì)工作者作為支持者，鼓勵(lì)他在可能的情況下自強(qiáng)自立，可激發(fā)李某的內(nèi)在動(dòng)力，使其重新積極面對(duì)生活和求職，該選項(xiàng)合理。-E選項(xiàng)：題干主要圍繞李某個(gè)人及其家庭面臨的具體問(wèn)題展開(kāi)，未體現(xiàn)出社會(huì)工作者需呼吁政府出臺(tái)針對(duì)中年失業(yè)者相關(guān)政策以改變宏觀政策環(huán)境，此選項(xiàng)與題干情境不匹配。綜上，正確答案為ABD。4、社會(huì)工作者小姜為社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展了一個(gè)以“新生”為主題的小組，旨在促進(jìn)社區(qū)矯正對(duì)象的行為改變和再社會(huì)化。小組服務(wù)結(jié)束后，小姜可收集的效果評(píng)估資料包括（）。

A.組員的自我評(píng)價(jià)報(bào)告

B.組員填寫(xiě)的小組感受卡

C.組員的小組