第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁河北省唐山市開平區(qū)2025年中考二模語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀下面文字，回答后面的問題?！炯住勘本┲休S線，不僅是縱貫老城南北的軸線，也是一個秩序井然、氣勢恢宏的城市建筑群。它北起鐘樓、鼓樓，向南經(jīng)過萬寧橋、景山、故宮、端門、對稱布局于兩側(cè)的太廟和社稷壇，再經(jīng)過天安門、外金水橋、天安門廣場及建筑群、正陽門、南段道路遺存以及兩邊對稱的先農(nóng)壇和天壇，再到永定門，（miányán）約7.8公里?！疽摇坎徽撌侵休S線上的建筑，A__________（而且是／還是）以中軸線為基準(zhǔn)分布左右的古典城市功能性建筑，無不別具匠心，B__________（蘊(yùn)含／蘊(yùn)藏）著豐富的中國人營造城市的傳統(tǒng)建筑理念?！颈俊笆耪呷缢?，不舍晝夜”。北京中軸線跨越歷史的長河，始建于元代，完善于明、清、近代和現(xiàn)代。它如“書脊”一樣。貫穿南北，形成了兩翼對稱、莊嚴(yán)肅穆的城市格局。申遺成功，北京中軸線又邁入了世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的新紀(jì)元。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語，給加著重號的詞語注音。①（miányán）

②別具匠心（2）從文段AB兩處的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。A

B（3）根據(jù)文段【甲】的內(nèi)容，在北京中軸線圖例ab兩處補(bǔ)充出建筑遺產(chǎn)的名稱。a

b（4）文段【丙】使用“逝者如斯，不舍晝夜”是否符合語境？并說明理由。（5）文段【丙】畫線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？二、語言表達(dá)2．請為“北京中軸線”選擇一條宣傳標(biāo)語，并說明理由。標(biāo)語一：保護(hù)中軸遺產(chǎn)，傳承古都文脈標(biāo)語二：一條中軸傳古今，一脈傳“城”護(hù)中軸三、名句名篇默寫3．古詩文默寫知音之情，是跨越時空的靈魂共鳴?！安浪?，（1）”（《列子·伯牙鼓琴》），琴音相和定格千古知音的絕唱；“（2），（3）”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有所寄》），明月遙寄寫盡對摯友的牽掛；“海內(nèi)存知己，（4）”（《送杜少府之任蜀州》），豁達(dá)胸襟詮釋天涯咫尺的相知；“自康樂以來，（5）”（《答謝中書書》），山水奇絕暗含知音難遇的惆悵；“（6），不亦樂乎”（《論語》），質(zhì)樸歡喜傳遞遇見知己的歡暢。中華文脈回響著對知音的永恒追尋！四、詩歌鑒賞閱讀下文，完成小題。冬日晨興寄樂天劉禹錫庭樹曉禽動，郡樓①殘點(diǎn)聲②。燈挑紅燼落，酒暖白光生。發(fā)少嫌梳利，顏表恨鏡明。獨(dú)吟誰應(yīng)和，須寄洛陽城③。注：①郡樓：郡所，劉禹錫貶謫之郡的官署。②點(diǎn)聲：更鼓、滴漏之聲。③洛陽城：指白居易所在地。4．下列選項(xiàng)對詩歌內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)勾勒出了冬日清晨寧靜清幽的畫面。B．頷聯(lián)描繪了夜里挑燈、徹夜酌飲的場景。C．頸聯(lián)描寫了頭發(fā)稀少和容顏衰老的細(xì)節(jié)。D．尾聯(lián)以無人應(yīng)和只得寄予樂天照應(yīng)詩題。5．這首詩表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的情感？請加以概括。五、文言文閱讀閱讀下文，完成小題?！炯住堪拙右讘?yīng)舉，初至京，以詩謁顧況。況睹姓名，熟視白公曰：米價方貴，居亦弗易。乃披卷，首篇曰：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。卻嗟賞曰：道得個語①，居即易矣。因?yàn)橹幼u(yù)，聲名大振。——（選自《幽閑鼓吹》）【乙】杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。白居易浚②西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富?！ㄟx自《唐書》）【丙】白居易作學(xué)士，自稱家貧，求兼領(lǐng)③戶曹④，上許之。守杭州時余俸太多存貯庫中后官亦不便領(lǐng)用。直至黃巢之亂，才用為兵餉?！ㄟx自《隨園詩話》）【注釋】①道得個語：說得出這種話，寫得出這種詩。②浚：疏通。③兼領(lǐng)：兼任。④戶曹：掌管民戶、祠祀、農(nóng)桑等的官署。6．下列選項(xiàng)對加著重號字的解釋，意思不同的一項(xiàng)是（

）。A．以詩謁顧況

生以鄉(xiāng)人子謁余

（《送東陽馬生序》）B．熟視白公曰

孰視之

（《鄒忌諷齊王納諫》）C．因?yàn)橹幼u(yù)

余人各復(fù)延至其家

（《桃花源記》）D．上許之

雜然相許

（《愚公移山》）7．用“／”給文中畫波浪線句子斷句，限斷三處。守杭州時余俸太多存貯庫中后官亦不便領(lǐng)用8．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）米價方貴，居亦弗易。（2）自河入田，所溉至千頃，民以殷富。9．閱讀以上三則選文，概括白居易是個怎樣的人？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答問題。【材料一】讀書要不要寫筆記？應(yīng)該要的?，F(xiàn)在人們喜歡在書的旁邊圈點(diǎn)，表示重要。這個好，但是還不夠，最好把重要的地方抄下來。這有什么好處呢？張之洞《書目答問》中有一句話很重要，他說：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功?！币槐緯裁吹胤街匾?，什么地方不重要，你看不出來，那就勞而無功?，F(xiàn)在有些人念書，看是看了，卻都忘了。為什么？因?yàn)樗椭揽?，不知道什么地方是好的，什么地方是最重要的，精彩的，即張之洞所謂的要領(lǐng)，他不知道，這個書就白念了。有些人就知道死記硬背，背得很多，背下來有沒有用處呢？也還是沒有用處。這叫勞而無功。有些人并不死記硬背，有些地方甚至馬馬虎虎就看過去了，但念到重要的地方他就一點(diǎn)不放過，把它記下來。所以讀書要摘要作筆記?！ㄟx自王力《談?wù)勗鯓幼x書》）【材料二】學(xué)生讀書應(yīng)該隨時作筆記。現(xiàn)在一般學(xué)生似乎還不很明白它的作用：只因教師吩咐要作筆記，他們就在空白本子胡亂寫上一些文字交卷。這種觀念必須糾正。要讓他們認(rèn)清，筆記不是教師向他們要的賦稅，而是他們讀書學(xué)習(xí)不能不寫的一種記錄。參考得來的零星材料，臨時觸發(fā)的片段意思，都足以供排比貫穿之用，怎能不記錄？極關(guān)重要的解釋與批評、特別欣賞的幾句或一節(jié)，就在他日還值得一再檢覽，怎能不記錄？研究有得，成了完整的理解與認(rèn)識，若不寫下來，也許不久又忘了，怎能不記錄？這種記錄都不為應(yīng)門面，求分?jǐn)?shù)，討教師的好；而只為于他們自己有益——必須這么做，他們的讀書學(xué)習(xí)才見得切實(shí)?！ㄟx自葉圣陶《怎樣指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀》）【材料三】①關(guān)于讀書筆記，想談兩種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”。②先說提要鉤玄。唐朝的著名文學(xué)家韓愈，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書，把重要的事件摘記下來；他讀哲理書，把主要論點(diǎn)摘出來。③提要鉤玄的讀書筆記，不是把一本書的要點(diǎn)記下來就算。先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么，還要寫出自己對這些要點(diǎn)的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法。④再談“采花釀蜜”的讀書筆記。蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。⑤對青年讀者說來，主要是第一種摘記的寫法，就是寫摘記時，不要只抄警句或摘要點(diǎn)，還要用心想一想，寫出自己的意見和感受來，那樣的讀書筆記才是自己的，即使自己的意見不成熟，積累得多了，也可以看出自己思想發(fā)展的過程，是有用處的，至于采花釀蜜是較高的要求。青年讀者對文藝作品讀得多了，有了比較，就會產(chǎn)生各種看法，也是可以寫的。寫摘記的讀書筆記，積累得多了，自然會寫出采花釀蜜的讀書筆記?！ㄟx自周振甫《談?wù)剬懽x書筆記》）10．下列選項(xiàng)對三則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一強(qiáng)調(diào)讀書寫筆記可以避免讀書不知要領(lǐng)，勞而無功。B．材料二從作筆記的現(xiàn)實(shí)作用強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書應(yīng)該隨時作筆記。C．材料三通過比喻論證，形象地介紹了兩種讀書筆記的寫法。D．三則材料談?wù)摰亩缄P(guān)于“讀書筆記”，但論述角度各有不同。11．材料一在論證過程中多處使用設(shè)問句，有什么作用？請簡要回答。12．材料二中畫線句子有怎樣的表達(dá)效果？七、名著閱讀閱讀下文，完成小題。13．小冀同學(xué)邀請你運(yùn)用上面【材料三】中的知識，共同完成對《紅星照耀中國》“提要鉤玄”的讀書筆記?！都t星照耀中國》讀書筆記篇目：十二篇內(nèi)容：真實(shí)記錄了美國記者（1）（姓名）在中國西北革命根據(jù)地的所見所聞。要點(diǎn)：第五篇一長征歷程及長征精神評價：（2）摘句：他們是人，是瘋子，還是神？品析：（3）★第一章探尋紅色的中國

★第七章到前線去的路上★第二章到紅色首都去的路上

★第八章在紅軍中（上）★第三章在保安

★第九章在紅軍中（下）★第四章一個共產(chǎn)黨員的由來

★第十章戰(zhàn)爭與和平★第五章長征

★第十一章回到保安去★第六章西北的紅星

★第十二章四到白色區(qū)域四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？四川軍隊(duì)這樣嘀咕。他們自己的斗志受到了影響；也許他們故意開亂槍不想打死他們；也許有些人暗中祈禱對方冒險成功！——《大渡河英雄》附：材料三關(guān)于讀書筆記，想談兩種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”。先說提要鉤玄。唐朝的著名文學(xué)家韓愈，說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！彼x記事的歷史書，把重要的事件摘記下來；他讀哲理書，把主要論點(diǎn)摘出來。提要鉤玄的讀書筆記，不是把一本書的要點(diǎn)記下來就算。先記下這本書有多少篇，內(nèi)容主要講什么的。再記下其中的要點(diǎn)是什么，還要寫出自己對這些要點(diǎn)的看法，寫出自己的意見。還摘出其中精彩的話，說出自己的看法。再談“采花釀蜜”的讀書筆記。蜜蜂采花中甘液釀成蜜，不是采一棵花的甘液所能釀成的，是從多種花中采集來的。有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法。對青年讀者說來，主要是第一種摘記的寫法，就是寫摘記時，不要只抄警句或摘要點(diǎn)，還要用心想一想，寫出自己的意見和感受來，那樣的讀書筆記才是自己的，即使自己的意見不成熟，積累得多了，也可以看出自己思想發(fā)展的過程，是有用處的，至于采花釀蜜是較高的要求。青年讀者對文藝作品讀得多了，有了比較，就會產(chǎn)生各種看法，也是可以寫的。寫摘記的讀書筆記，積累得多了，自然會寫出采花釀蜜的讀書筆記。14．比較閱讀《紅巖》《紅星照耀中國》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著，任意從某一角度（書名、人物、主題、寫法等），寫一個“采花釀蜜”的讀書筆記。八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答問題?；ǖ桨腴_①院子里的紫花含笑悄然攢起骨朵。暗紫色的花萼裹著乳白的花瓣，只在晨露未晞時怯怯地探出幾縷甜香。這株花是去年秋末母親移栽的。②三月的陽光最懂得分寸。它先在青磚墻上投下竹影斑駁，再順著風(fēng)鈴草攀援的藤蔓，一寸寸挪到花樹上。起初幾日，花苞始終繃著紫檀色的外衣，只肯在正午最暖時裂開絲絨般的縫隙。我總愛搬了藤椅坐在廊下，看那些半啟的蓓蕾如何與春風(fēng)博弈——它們時而將裂痕收束成緊繃的弦，時而又放任蜜糖色的花蕊淌出幾滴香來。這般欲拒還迎的姿態(tài)，倒比盛放時更惹人憐。③對門的張嬸送來新焙的龍井時，恰逢第一朵花真正開到五成。青瓷盞里浮沉著雀舌般的嫩芽，水汽裹挾著茶香與花香，在檐角織成透明的網(wǎng)。她指著花樹上那朵將展未展的，花瓣邊緣還凝著晨露，像含著淚光的笑靨，“你瞧，全開了反倒失了韻味”。④這話讓我想起舊年深冬，母親在暖房里侍弄蘭草的情形。她總在花箭抽出三寸時便剪下，插在素坯陶瓶里。“蘭開七分最雅致”，她拭著剪刀上的汁液，窗外的雪光映得銀發(fā)如霜，“人活一世，也要學(xué)著留些余地”。⑤午后雷雨來得急。紫花含笑在雨幕中簌簌顫動，半開的花朵承不住水珠的重量，紛紛將花瓣卷成小小的舟，像在保護(hù)自己。我擎著雨傘走近細(xì)看，卻見那些未及舒展的蓓蕾反而安然，雨水順著萼片滑落，倒像給它們鍍了層琉璃。忽然懂得，原來這世上的圓滿，多半要伴著消損的。⑥次日清晨，最早的花已然全開。層疊的瓣完全舒展后，那抹神秘的紫竟褪成月白色。香氣也變得直白熱烈，像把前日積蓄的甜香全都潑灑出來。蜜蜂圍著花朵打轉(zhuǎn)，翅膀振動的聲音里都透著滿足。我卻莫名懷念起它們半開時的模樣——那時每片花瓣都蓄著未竟的故事，每縷香都留著轉(zhuǎn)身的余地。⑦母親打來視頻電話時，我正給花樹松土?！伴_過頭的花記得及時摘掉?！彼糁Ю餆焿m叮囑，“養(yǎng)分留著，后面的花苞才能長得好?！辩R頭晃過她新添的皺紋，忽然想起《萊根譚》里的：花著半開，酒飲微醺。原來人生最好的光景，不在鼎盛時的喧嘩，而在將達(dá)未達(dá)時的期許。15．梳理文中“花開狀態(tài)”以及作者的感受變化，完成下面的表格?；ㄩ_狀態(tài)攢起骨朵（2）開到五成已然全開花開過頭我的感受（1）憐愛領(lǐng)悟道理（3）上升哲思16．請從修辭的角度賞析文章第①段畫線句子。17．文章第⑤段運(yùn)用了對比手法，這樣寫有什么好處？18．文章第⑥段畫線句子有怎樣的表達(dá)效果？19．文章第④段和結(jié)尾段分別寫到母親，這樣安排有什么作用？九、作文20．按要求作文?！恫烁T》里講“花看半開，酒飲微醺”。這啟示我們：人生最好的光景，不在于成功時的熱鬧與歡愉，而在于將要達(dá)到卻暫未達(dá)到時的希望和期待，在于由此生發(fā)的生存智慧或人生感悟……請以“半開的美好”為題，寫一篇文章。要求：①聯(lián)系生活實(shí)際，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案1．【答案】（1）綿延；biéjùjiàngxīn（2）還是；蘊(yùn)含（3）景山；天壇（4）符合，“逝者如斯，不舍晝夜”形容過去的像河水一樣，日夜流逝，形容時間飛逝、一去不返，與丙句北京中軸線跨越歷史長河的語境相符。（5）將北京中軸線比喻成“書脊”，生動形象地寫出了北京中軸線貫穿南北，連接左右的特點(diǎn)?！驹斀狻浚?）本題考查字音、字形。綿延：miányán，連續(xù)不斷，一直延續(xù)的樣子。別具匠心：biéjùjiàngxīn，指在技巧和藝術(shù)等方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（2）本題考查詞語辨析。A處：前文“不論是中軸線上的建筑”，這里應(yīng)選擇“還是”，與“不論”構(gòu)成“不論……還是……”的搭配，表示在兩種不同情況中進(jìn)行列舉，強(qiáng)調(diào)范圍。故填：還是。B處：“蘊(yùn)含”指包含?！疤N(yùn)藏”指蓄積而未顯露或未發(fā)掘。因?yàn)椤疤N(yùn)含”通常用于表達(dá)包含抽象的事物或意義，而“蘊(yùn)藏”更多用于具體物質(zhì)的儲藏，所以這里說建筑蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)建筑理念，故填：蘊(yùn)含。（3）本題考查材料內(nèi)容理解與概括。a處：根據(jù)文段【甲】“向南經(jīng)過萬寧橋、景山、故宮、端門……”，a處位于萬寧橋和故宮之間，所以應(yīng)填：景山。b處：根據(jù)文段【甲】“再經(jīng)過天安門、外金水橋、天安門廣場及建筑群、正陽門、南段道路遺存以及兩邊對稱的先農(nóng)壇和天壇，再到永定門”，b處位于先農(nóng)壇和永定門之間，所以應(yīng)填：天壇。（4）本題考查語句理解。“逝者如斯，不舍晝夜”出自《論語》，形容時間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返。北京中軸線跨越歷史長河，從元代始建，歷經(jīng)明、清、近代和現(xiàn)代不斷發(fā)展完善，用這句話形容其在漫長時間中的變遷，強(qiáng)調(diào)其歷史悠久、歷經(jīng)歲月流轉(zhuǎn)，所以符合語境。（5）本題考查賞析語句的表達(dá)效果。畫線語句把北京中軸線比作“書脊”，形象地突出了北京中軸線在城市格局中的重要支撐作用，如同書脊支撐書本一樣，支撐起北京城兩翼對稱、莊嚴(yán)肅穆的城市格局，使讀者更直觀地理解北京中軸線對于北京城的重要意義，增強(qiáng)了語言的生動性和感染力。2．【答案】選標(biāo)語一，既點(diǎn)明了中軸線屬于文化遺產(chǎn)，也表達(dá)了保護(hù)與傳承的旨意，言簡意賅（句式整齊、語言簡潔鮮明）等。選標(biāo)語二，既突出了中軸線從古至今、一脈貫穿北京城的特點(diǎn)，也一語雙關(guān)，含蓄表達(dá)了傳承與保護(hù)的旨意?！驹斀狻勘绢}考查標(biāo)語鑒賞。題干要求從給定的標(biāo)語中進(jìn)行選擇，并說明選擇的理由。這需要對“北京中軸線”相關(guān)知識有了解，包括其文化價值、歷史意義等，要能夠清晰地闡述所選標(biāo)語與“北京中軸線”宣傳之間的契合點(diǎn)以及其優(yōu)勢所在。開放性題目，言之有理即可。標(biāo)語一：“北京中軸線”作為北京這座古都的核心文化遺產(chǎn)，承載著豐富的歷史文化信息。“保護(hù)中軸遺產(chǎn)”直接點(diǎn)明了宣傳的核心任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了對中軸線物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身的重視?！皞鞒泄哦嘉拿}”則進(jìn)一步升華了宣傳的內(nèi)涵。中軸線不僅僅是一系列建筑和空間的組合，更是北京歷史文化傳承的脈絡(luò)，它見證了北京的發(fā)展變遷，蘊(yùn)含著獨(dú)特的城市精神和文化底蘊(yùn)。傳承古都文脈意味著要將這些歷史文化內(nèi)涵延續(xù)下去，讓后人能夠了解和感受北京的悠久歷史和燦爛文化，使中軸線的文化價值得以代代相傳。該標(biāo)語語言簡潔明了，通俗易懂，能夠迅速抓住人們的注意力，讓大眾在短時間內(nèi)理解宣傳的主旨，即保護(hù)中軸線遺產(chǎn)和傳承古都文化的重要性，具有較強(qiáng)的感染力和號召力。標(biāo)語二：一條中軸傳古今”體現(xiàn)了北京中軸線在時間上的延續(xù)性，它貫穿古今，見證了北京從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，是歷史與現(xiàn)代的紐帶。“一脈傳‘城’護(hù)中軸”中“一脈”指代北京的城市文脈、歷史脈絡(luò)等，“傳‘城’”可以理解為通過城市的發(fā)展、文化的傳承來守護(hù)中軸線，從空間和城市發(fā)展的角度強(qiáng)調(diào)了中軸線與城市的緊密聯(lián)系。標(biāo)語運(yùn)用了較為新穎的表達(dá)方式，如“傳‘城’”這種一語雙關(guān)的表述，能給人留下一定的想象空間，增加標(biāo)語的吸引力。3．【答案】鐘子期必得之；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；天涯若比鄰；未復(fù)有能與其奇者；有朋自遠(yuǎn)方來【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“寄、郎、涯、鄰”等字詞容易寫錯?！敬鸢浮?．B5．年華老去的無奈（感慨），無人應(yīng)和（內(nèi)心）的孤獨(dú)和對友人的思念（友情的珍視）?！痉治觥窟@首冬日晨起寄友之作，以細(xì)膩筆觸勾勒出貶謫文人的孤寂心境。前兩聯(lián)通過意象，營造出清冷寂寥的晨景；后兩聯(lián)直抒胸臆，深刻傳達(dá)出年華老去、壯志難酬的悲涼，尾聯(lián)更將孤獨(dú)情緒推向極致，唯有寄詩遠(yuǎn)方友人，聊慰寂寥。全詩情景交融，展現(xiàn)了劉禹錫貶謫期間復(fù)雜微妙的心緒?！驹斀狻?．本題考查理解詩意。B.結(jié)合題目“冬日晨興寄樂天”分析，頷聯(lián)“燈挑紅燼落，酒暖白光生”描寫的是清晨挑燈溫酒的情景：“紅燼落”暗示長夜將盡，“白光生”指晨光映酒。而非“夜里”場景。故選B。5．本題考查理解作者情感?！鞍l(fā)少嫌梳利，顏表恨鏡明”寫發(fā)少顏衰、嫌梳恨鏡，表現(xiàn)年華易逝之悲；“獨(dú)吟誰應(yīng)和，須寄洛陽城”寫郡樓更聲、獨(dú)吟無應(yīng)，只得寄予樂天，表現(xiàn)羈旅孤寂；“須寄洛陽城”寫直寄洛陽，洛陽城是白居易所在地，呼應(yīng)詩題“寄樂天”，表達(dá)對友人的深切思念，對友情的珍視。【答案】6．C7．守杭州時/余俸太多/存貯庫中/后官亦不便領(lǐng)用8．（1）米價現(xiàn)在正很貴，居住在這里也是不容易的。（2）水從運(yùn)河進(jìn)入田地，灌溉的農(nóng)田達(dá)千頃，百姓因此殷實(shí)富裕起來。9．有才華，為民造福（心系民生），清廉?！痉治觥窟@三則選文通過不同側(cè)面展現(xiàn)了白居易的立體形象?！炯住科栽姴朋@艷京城的軼事，突出其文學(xué)天賦；【乙】篇記載水利工程，體現(xiàn)其務(wù)實(shí)為民的政績；【丙】篇通過俸祿處理的細(xì)節(jié)，折射其清廉品格。三則材料形成“文人-能臣-清官”的遞進(jìn)式呈現(xiàn)，既有“詩魔”的浪漫才情，又有“白堤”背后的實(shí)干精神，更暗含“達(dá)則兼濟(jì)天下”的儒家理想。選材精當(dāng)，注釋簡明，適合作為文言文閱讀訓(xùn)練，能引導(dǎo)學(xué)生多維度理解歷史人物。【詳解】6．本題考查一詞多義。A.都是“拜訪”的意思；B.都是“仔細(xì)”的意思；C.傳播，擴(kuò)大/邀請；D.都是“答應(yīng)，同意”的意思；故選C。7．本題考查文言文斷句。句意為：后來他任杭州刺史時，剩余的俸祿太多，便存入庫中，之后的官員也不便領(lǐng)取。“守杭州時”是一個時間狀語，表示白居易在杭州任職的時期，應(yīng)該作為一個獨(dú)立的斷句點(diǎn)?！坝噘禾唷泵枋隽税拙右自诤贾萑温毱陂g積累的俸祿數(shù)量，是一個完整的表述，也應(yīng)該作為一個斷句點(diǎn)?！按尜A庫中”說明了這些俸祿被存貯的地方，是一個獨(dú)立的動作或狀態(tài)，同樣應(yīng)該作為一個斷句點(diǎn)?！昂蠊僖嗖槐泐I(lǐng)用”則描述了后來官員們領(lǐng)用這些俸祿的不便，是句子的結(jié)尾部分，應(yīng)和前文斷開。故斷句為：守杭州時/余俸太多/存貯庫中/后官亦不便領(lǐng)用。8．本題考查文言文句子翻譯。（1）重點(diǎn)字詞：方，正好；居，居??；弗，不。（2）重點(diǎn)字詞：自，從；溉，灌溉；以，因此；殷富，殷實(shí)富裕。9．本題考查文言文人物形象分析。根據(jù)甲文“首篇曰：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。卻嗟賞曰：道得個語，居即易矣。因?yàn)橹幼u(yù)，聲名大振”可知，白居易以詩謁見顧況，其詩作《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”等句，深受顧況贊賞，顯示出他卓越的文學(xué)才華。根據(jù)乙文“白居易浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富”可知，白居易在杭州任職時，面對當(dāng)?shù)氐厝炭?、居民稀少的情況，他采取措施疏通西湖水入漕河，再灌溉農(nóng)田，使得千頃農(nóng)田得到灌溉，百姓因此變得富裕。這體現(xiàn)了他心系民生，造福百姓的形象。根據(jù)丙文“守杭州時余俸太多存貯庫中后官亦不便領(lǐng)用。直至黃巢之亂，才用為兵餉”可知，在杭州任職期間，他積累了太多的俸祿，卻并未私用，而是存貯在庫中，后來官員們也不方便領(lǐng)用，直至黃巢之亂時才用為兵餉。這顯示出他清正廉潔、不貪不占的品質(zhì)?！緟⒖甲g文】【甲】尚書白居易當(dāng)初去參加科舉考試，剛到京城，便拿著自己所寫的詩歌去拜見著作郎顧況。顧況看到白居易詩稿上的名字，凝視著白居易說：“長安米價很貴，居住也不容易?！庇谑谴蜷_詩稿，第一首詩是：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！辈挥傻觅潎@道：“能寫出這樣的詩句，住下去又有什么難的！”由此顧況開始向別人推薦宣揚(yáng)白居易的才學(xué)，使白居易的名聲傳播開來?！疽摇亢贾菰究拷蠛＃叵氯窒逃挚?，居民稀少。白居易任職時，疏浚西湖并將湖水引入運(yùn)河，再從運(yùn)河引入農(nóng)田，灌溉面積達(dá)千頃，百姓因此富裕起來?！颈堪拙右讚?dān)任學(xué)士時，自稱家境貧寒，請求兼任戶曹的官職（掌管民戶、農(nóng)桑等事務(wù)），皇帝批準(zhǔn)了。后來他任杭州刺史時，剩余的俸祿太多，便存入庫中，之后的官員也不便領(lǐng)取。直到黃巢起義爆發(fā)，這筆錢才被用作軍餉?！敬鸢浮?0．C11．引出或轉(zhuǎn)換話題，推進(jìn)論證（讓論證更深入），引發(fā)讀者的思考和注意。12．運(yùn)用排比句，列舉了三種讀書需要做記錄的情況，強(qiáng)調(diào)做讀書學(xué)習(xí)記錄的重要性。【分析】三篇材料圍繞“讀書筆記”展開，角度各有側(cè)重。材料一借張之洞觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫筆記要抓要領(lǐng)；材料二糾正學(xué)生錯誤觀念，指出筆記是學(xué)習(xí)必需記錄；材料三介紹兩種筆記寫法。三者層層遞進(jìn)，從為何寫到寫作目的再到如何寫，邏輯清晰，為讀者提供全面的讀書筆記指導(dǎo)?！驹斀狻?0．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。C.根據(jù)材料三第④段“通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩”可知，此處用比喻論證形象闡述“采花釀蜜”的讀書筆記，而有關(guān)“提要鉤玄的讀書筆記”的論述未采用比喻論證，故選項(xiàng)“形象地介紹了兩種讀書筆記的寫法”說法不準(zhǔn)確。故選C。11．本題考查設(shè)問句作用分析。根據(jù)材料一“讀書要不要寫筆記？應(yīng)該要的。這有什么好處呢？張之洞《書目答問》中有一句話很重要……”可知，開篇通過連續(xù)設(shè)問，直接引出“讀書要寫筆記”及“寫筆記的好處”這一話題，自然開啟論述。再根據(jù)“現(xiàn)在有些人念書，看是看了，卻都忘了。為什么？因?yàn)樗椭揽?，不知道什么地方是好的，什么地方是最重要的”可知，用設(shè)問分析念書易忘的原因，深入探討讀書不得要領(lǐng)的問題，推進(jìn)論證。這些設(shè)問句激發(fā)讀者好奇心，引導(dǎo)讀者主動思考讀書與筆記的關(guān)系，增強(qiáng)文章吸引力與說服力。12．本題考查重要語句表達(dá)效果的分析。根據(jù)材料二畫線語句“參考得來的零星材料，臨時觸發(fā)的片段意思，都足以供排比貫穿之用，怎能不記錄”可知，通過反問強(qiáng)調(diào)“參考材料與臨時思考需記錄”，體現(xiàn)其對知識整合的價值；根據(jù)“極關(guān)重要的解釋與批評、特別欣賞的幾句或一節(jié)，就在他日還值得一再檢覽，怎能不記錄”可知，以反問突出“重要內(nèi)容留存”的必要性，強(qiáng)調(diào)其對日后復(fù)習(xí)的意義；根據(jù)“研究有得，成了完整的理解與認(rèn)識，若不寫下來，也許不久又忘了，怎能不記錄”可知，用反問指出“研究成果記錄”的緊迫性，避免知識遺忘。

三句構(gòu)成排比，從“知識整合、日后復(fù)習(xí)、成果留存”三個維度層層遞進(jìn)，以強(qiáng)烈的語氣強(qiáng)化“讀書必須作筆記”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力?！敬鸢浮?3．埃德加·斯諾；長征是工農(nóng)紅軍艱苦卓絕、舉世無雙的軍事壯舉。（評價歷程）堅(jiān)定的信仰是長征留給我們寶貴的精神遺產(chǎn)。（評價精神）；從敵軍視角側(cè)面寫出戰(zhàn)士們甘于送命的無畏精神。14．提示如下：主題——信仰的力量。寫法——群體塑造人物，展現(xiàn)主題；個人成長展現(xiàn)主題。文體不同——紀(jì)實(shí)文學(xué)和小說，但表現(xiàn)得主題是一致的。象征——紅巖、紅星、鋼鐵（意象的含義）——紅色主題，堅(jiān)定的革命理想和信念?！驹斀狻?3．本題考查名著的文學(xué)常識。第一空，《紅星照耀中國》是埃德加·斯諾所著的報告文學(xué)；1936年，斯諾冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，切實(shí)了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。后來，他根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料，寫成了《紅星照耀中國》。第二空，斯諾通過訪談與對話，搜集到大量有關(guān)長征的第一手資料，并在作品中描述了中國工農(nóng)紅軍長征的經(jīng)過，向全世界全面報道了這一舉世無雙的軍事壯舉。在他看來，長征是人類歷史上罕見的不畏艱難險阻的遠(yuǎn)征，是人類歷史上罕見的不畏犧牲的遠(yuǎn)征，是人類歷史上罕見的傳播理想的遠(yuǎn)征。紅軍戰(zhàn)士克服了常人難以想象的困難，奇跡般地走過了這段長長的荒蠻之地。在紅軍戰(zhàn)士看來，有堅(jiān)定不移的信念，沒有什么是辦不到的。我們面對困境與挫折也不能失去信心。第三空，結(jié)合“四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神”可知：這是四川軍隊(duì)對紅軍的態(tài)度，他們認(rèn)為紅軍當(dāng)兵不是為了謀生，而是為了自己的理想而慷慨赴死?！八麄兪侨?，是瘋子，還是神”是從敵軍的視角來評價紅軍，側(cè)面表現(xiàn)紅軍為了信仰而不畏犧牲的精神。14．本題考查理解名著的主題和藝術(shù)手法。結(jié)合材料三第四段“有的讀書筆記，是作者讀了好多書，通過比較研究才得出的一種看法，好比蜜蜂釀蜜，這樣的讀書筆記寫得比較精彩，不同于一般的看法”可知：“采花釀蜜”的讀書筆記是指從許多書籍中，通過比較研究才得出的一種看法。書名：《紅巖》中的紅色象征著革命，代表著革命者的堅(jiān)定信仰和不屈不撓的斗爭精神；巖石象征著堅(jiān)硬、挺拔、堅(jiān)定不移和高聳。在《紅巖》中，紅巖作為一個整體，象征著革命者們在面對逆境時的不屈精神和堅(jiān)定信念。它代表了革命者們在獄中堅(jiān)持斗爭，堅(jiān)韌不拔的精神?！都t星照耀中國》的書名含義深刻，它象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)如同一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界。書名中的“紅星”在西方語境中指下層民眾參加的，造舊世界反的民主革命，而在《紅星照耀中國》中，特指共產(chǎn)黨反帝反封建的社會革命，有明顯的贊譽(yù)意味。中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命猶如紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國，照耀全世界?！朵撹F是怎樣煉成的》中的“鋼”是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅(jiān)硬，什么都不懼怕。作者以此來比喻堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士是在同敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。表現(xiàn)只有在艱苦的環(huán)境中，在革命的斗爭中才能磨煉成為一個真正的革命戰(zhàn)士。傳遞了一種積極向上的人生態(tài)度和奮發(fā)向前的精神力量。由此可見題目都采用意象的隱喻性手法，象征堅(jiān)定的革命理想和信念。人物：《紅巖》在人物形象的塑造上，具有鮮明的特點(diǎn)。以江姐為例：江姐是政治上成熟的共產(chǎn)黨員。她穩(wěn)重精細(xì)安詳深沉堅(jiān)強(qiáng)，處處表現(xiàn)出純潔的黨性和對革命事業(yè)的無比忠貞。如她第一次出現(xiàn)在成崗家里，九表現(xiàn)出地下工作者機(jī)敏干練的特有風(fēng)度。在去川北的路上，她看到掛在城頭的丈夫的頭顱，頓時熱淚盈眶，禁不住要痛苦出聲。但她以想到當(dāng)時的處境和新的戰(zhàn)斗任務(wù)很快就控制了悲痛的感情，更英勇的投入了新的戰(zhàn)斗。作者細(xì)膩的筆法既寫出了作為妻子的江姐所具有的豐富感情，又寫出了她作為一個共產(chǎn)黨員的堅(jiān)強(qiáng)黨性。被捕后，她經(jīng)受了更大的考驗(yàn)，深受同志們的愛戴。就義前，她從容地向同志們告別，莊嚴(yán)地實(shí)踐了自己的世界觀和人生觀。這一人物是無產(chǎn)階級真善美的化身?！都t星照耀中國》在人物形象的塑造上，具有鮮明的特點(diǎn)。作者斯諾深入采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠等。他描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時代，試圖從出身和成長經(jīng)歷中找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。他發(fā)現(xiàn)這些紅軍將領(lǐng)具有堅(jiān)定地信仰，不畏物質(zhì)的艱苦，都具有革命樂觀主義和革命大無畏的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》圍繞著主人公的成長來展開，通過描寫保爾怎樣對待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭、工作、友誼、愛情、疾病、挫折，亦即怎樣對待革命與個人、公與私、生與死等重大問題的態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動，光彩照人。這是一部作家用鮮血和生命寫成的長篇小說，表現(xiàn)保爾為革命事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。由此可見，這些名著都向人們展示革命者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神。主題：《紅巖》是一部以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。它真實(shí)記錄了中國革命在取得勝利的歷史關(guān)頭，光明與黑暗的殊死斗爭；展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人在黎明前最黑暗時刻的堅(jiān)韌不拔與無私奉獻(xiàn)精神?！都t星照耀中國》通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭，以及他們的領(lǐng)袖人物的偉大而平凡的精神風(fēng)貌?！朵撹F是怎樣煉成的》小說通過對保爾的成長經(jīng)歷的描述，歌頌蘇聯(lián)青年在保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)和建設(shè)社會主義斗爭中的英雄業(yè)績和獻(xiàn)身精神。同時，通過保爾·柯察金的成長道路，小說告訴人們：一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。寫法：《紅巖》的寫作特點(diǎn)體現(xiàn)在其真實(shí)生動的描寫，作者善于運(yùn)用細(xì)膩的描寫，通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的性格、心理和動作，使人物形象立體鮮活；完整的情節(jié)構(gòu)建，擁有較完整、生動的情節(jié)，這對于吸引讀者并傳達(dá)主題思想至關(guān)重要；塑造人物形象上摒棄了那種從概念出發(fā)的簡單化、漫畫化、臉譜化的寫法，而是極力按照生活的本來面目，著重從矛盾沖突、人物關(guān)系中去解剖他們的靈魂，揭示人物的性格特點(diǎn)；這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了《紅巖》這部文學(xué)作品的獨(dú)特魅力?！都t星照耀中國》的寫作手法是記錄式寫作，作者同毛澤東、周恩來等進(jìn)行了多次長時間的談話，搜集了二萬五千里長征第一手資料。此外，他還實(shí)地考察，深入紅軍戰(zhàn)士和老百姓當(dāng)中，口問手寫，對蘇區(qū)軍民生活，地方政治改革，民情風(fēng)俗習(xí)慣等作了廣泛深入的調(diào)查?！朵撹F是怎樣煉成的》采用自傳與小說相結(jié)合的寫作手法，許多故事取材于作者的親身經(jīng)歷，使得作品具有真實(shí)感和親切感。小說以人物形象的塑造為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來講述故事。作者通過不同側(cè)面的描寫，展現(xiàn)了主人公保爾·柯察金的優(yōu)秀品質(zhì)，使其形象豐滿生動。作品廣泛而多方面地反映了社會生活，體現(xiàn)了當(dāng)時的階層問題。通過人物和情節(jié)的典型化處理，展示了革命與個人、公與私、生與死等重大問題的態(tài)度。小說的情節(jié)線索清晰，結(jié)構(gòu)緊湊自然。情節(jié)的展開緊扣小說的主題，通過正反對比和正反變化來考驗(yàn)人物，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。小說在保持藝術(shù)真實(shí)的同時，也進(jìn)行了典型化處理，使人物和情節(jié)更為藝術(shù)化和思想化。作者通過典型環(huán)境中的典型人物塑造，達(dá)到了藝術(shù)的真實(shí)高于生活的真實(shí)的效果。據(jù)此任選其一作答即可?！敬鸢浮?5．（1）驚喜（2）蓓蕾半啟（3）失落（懷念）16．運(yùn)用擬人手法，將紫花人格化，形象地寫出紫花欲開還羞的狀態(tài)，表達(dá)了對紫花的喜愛之情。17．將雷雨下半開的花朵與未及舒展的蓓蕾做對比，突出表現(xiàn)半開花朵不及蓓蕾安然，進(jìn)而引出自己的思考——原來這世上的圓滿，多半要伴著消損的。18．視覺、嗅覺相結(jié)合，生動形象地寫出了紫花全開后顏色和香氣的變化。19．第④段通過寫母親舊年養(yǎng)花，將養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)上升到對人生的感悟，結(jié)尾通過母親養(yǎng)花的叮囑，引發(fā)“我”對“花看半開”及人生的思考，點(diǎn)明了文章中心?！痉治觥窟@篇散文以紫花含笑的開放過程為線索，細(xì)膩描摹了“花到半開”的審美意趣。作者通過擬人化筆法（如“怯怯地探出”“與春風(fēng)博弈”）賦予花以靈性，在“半開”與“全開”的對比中，層層遞進(jìn)地揭示“留白”的人生哲理。母親剪蘭與摘花的細(xì)節(jié)形成呼應(yīng)，將自然觀察升華為生命體悟，最終以《菜根譚》名句點(diǎn)題，完成從物象到心境的升華。全文語言典雅，意象綿密，在“花事”與“人事”的互文中，展現(xiàn)了東方美學(xué)中“含蓄未盡”的獨(dú)特韻味?！驹斀狻?5．本題考查內(nèi)容理解。（1）聯(lián)系第①段中的“院子里的紫花含笑悄然攢起骨朵……只在晨露未晞時怯怯地探出幾縷甜香”可知，紫花含笑悄悄攢起骨朵，在晨露未干時探出甜香，這種不經(jīng)意間的美好給作者帶來意外之喜，所以作者的感受是驚喜。（2）聯(lián)系第②段中的“起初幾日，花苞始終繃著紫檀色的外衣……時而又放任蜜糖色的花蕊淌出幾滴香來”可知，這一階段花苞有了變化，呈現(xiàn)半啟狀態(tài)，時而收束裂痕，時而放出花蕊香氣，所以此空應(yīng)填蓓蕾半啟。（3）聯(lián)系第⑥段中的“最早的花已然全開……我卻莫名懷念起它們半開時的模樣”可知，花全開后顏色和香氣都有變化，蜜蜂滿足，但作者卻懷念半開時的模樣，說明此時作者因花的全開不再有之前的韻味而感到失落，也流露出對花半開時的懷念。16．本題考查語句賞析?！鞍底仙幕ㄝ喙榘椎幕ò?，只在晨露未晞時怯怯地探出幾縷甜香”這句話運(yùn)用了擬人修辭?！扒忧拥靥匠觥卑炎匣êΞ?dāng)作具有情感和動作的人來寫，賦予它羞澀、小心翼翼的情態(tài)。生動形象地描繪出紫花含笑在晨露還未干時，含蓄、輕柔地釋放香氣的模樣，細(xì)膩展現(xiàn)出花朵的嬌柔與內(nèi)斂。這種表達(dá)讓紫花含笑的形象躍然紙上，流露出作者對紫花含笑的喜愛與憐惜之情。17．本題考查寫作手法。根據(jù)本段中的“半開的花朵承不住水珠的重量，紛紛將花瓣卷成小小的舟，像在保護(hù)自己。我擎著雨傘走近細(xì)看，卻見那些未及舒展的蓓蕾反而安然，雨水順著萼片滑落，倒像給它們鍍了層琉璃”可知，作者把雷雨下承受不住水珠重量、努力保護(hù)自己的半開花朵，和安然無恙、雨水順著萼片滑落的未及舒展的蓓蕾進(jìn)行對比。通過這種對比，鮮明地突出了半開的花朵在風(fēng)雨中較為脆弱，不及未舒展蓓蕾安然的狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，自然地引出作者“原來這世上的圓滿，多半要伴著消損的”這一關(guān)于世事的思考，使思考的產(chǎn)生順理成章，也讓文章主旨的呈現(xiàn)更具感染力與說服力。18．本題考查語句賞析?！皩盈B的瓣完全舒展后，那抹神秘的紫竟褪成月白色。香氣也變得直白熱烈，像把前日積蓄的甜香全都潑灑出來”，此句從視覺和嗅覺角度進(jìn)行描寫。“層疊的瓣完全舒展后，那抹神秘的紫竟褪成月白色”，作者著眼于花瓣顏色的變化，從視覺上讓讀者直觀感受到紫花由神秘的紫色褪為月白色的過程；“香氣也變得直白熱烈，像把前日積蓄的甜香全都潑灑出來”，則從嗅覺方面描繪香氣，用“直白熱烈”“潑灑”等詞，形象地表現(xiàn)出紫花全開后香氣濃郁、奔放的特點(diǎn)。通過視嗅結(jié)合，生動細(xì)膩地呈現(xiàn)出紫花全開后在顏色和香氣上的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了表達(dá)的豐富性與感染力。19．本題考查語段作用和寫作手法。聯(lián)系第④段中的“她總在花箭抽出三寸時便剪下，插在素坯陶瓶里?！m開七分最雅致’……‘人活一世，也要學(xué)著留些余地’”可知，母親通過侍弄蘭草的具體行為和話語，將養(yǎng)花之道與人生哲理結(jié)合，借“蘭開七分”的養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)，直接引出“留余地”的人生感悟，為后文寫紫花含笑的花事及“花看半開”的思考埋下伏筆。聯(lián)系結(jié)尾段中的“‘開過頭的花記得及時摘掉?！糁Ю餆焿m叮囑，‘養(yǎng)分留著，后面的花苞才能長得好’”可知，母親通過叮囑摘花的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步將養(yǎng)花的具體做法與“取舍”“蓄力”的道理關(guān)聯(lián)，觸發(fā)“我”對《萊根譚》中“花著半開，酒飲微醺”的聯(lián)想，從而將花事升華為“人生最好的光景在將達(dá)未達(dá)時的期許”的哲理，直接點(diǎn)明文章中心。兩段對母親的描寫，前者以養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)傳遞人生智慧，后者以具體叮囑引發(fā)哲理升華，首尾呼應(yīng)且層層遞進(jìn)，既讓“花半開”的意象從自然現(xiàn)象過渡到人生哲思，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又通過母親這一人物將“留余地”“懂克制”的主旨自然融入生活場景，增強(qiáng)了情感共鳴與思想深度。20．【答案】例文：半開的美好“花看半開，酒飲微醺?！惫湃说闹腔?，如一盞明燈，照亮了我對人生的思索。我漸漸懂得，人生最好的光景，并非成功時的喧囂與狂歡，而是那即將達(dá)到卻暫未達(dá)到時的希望與期待，是“半開”時獨(dú)有的美好。小時候，我癡迷于繪畫，夢想著有一天能舉辦一場屬于自己的畫展。為了這個目標(biāo)，我踏上了漫長的學(xué)畫之路。起初，我連畫筆都握不穩(wěn)，線條歪歪扭扭，像一條條蜿蜒的小蛇?？粗嫾埳夏切K不忍睹的涂鴉，我的心里滿是沮喪。但我沒有放棄，在老師的指導(dǎo)下，我一次次地練習(xí)，從最基礎(chǔ)的線條開始，到簡單的幾何圖形，再到復(fù)雜的靜物。每一次的進(jìn)步，都像是在黑暗中點(diǎn)亮了一盞小燈，讓我看到了希望的曙光。隨著技藝的逐漸提升，我開始嘗試創(chuàng)作自己的作品。我畫過春日里盛開的花朵，畫過夏日里波光粼粼的湖面，畫過秋日里金黃的稻田，也畫過冬日里銀裝素裹的山林。每一幅畫，都傾注了我的心血和情感。然而，我知道，自己的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離舉辦畫展的目標(biāo)還有很長的路要走。有一次，學(xué)校舉辦繪畫比賽，我滿懷信心地報名參加。我精心構(gòu)思，認(rèn)真創(chuàng)作，花費(fèi)了好幾個日