《幼兒園班級(jí)管理》課程教案授課章節(jié)第四章

幼兒園班級(jí)中的安全管理課程性質(zhì)專業(yè)必修課任課班級(jí)XX級(jí)學(xué)前教育班上課時(shí)間年月日，第周，星期，第節(jié)課任課教師使用教材左志宏，主編.幼兒園班級(jí)管理[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2022年第2版.（教師教育精品教材，融合創(chuàng)新一體化教材：ISBN978-7-5760-3177-5）學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒園意外傷害事故的危機(jī)管理一、幼兒園意外傷害事故常見類型二、幼兒園意外傷害事故的預(yù)防與處理課前準(zhǔn)備和要求課前自學(xué)相關(guān)理論：《幼兒園管理?xiàng)l例》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《指南》《規(guī)程》等文件中關(guān)于安全教育的條文。教學(xué)目標(biāo)1.了解班級(jí)突發(fā)事件安全管理的意義，掌握突發(fā)事件管理、危機(jī)管理等概念；2.能夠制定幼兒園班級(jí)突發(fā)事件登記表及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。本次課程主要知識(shí)點(diǎn)，討論題或練習(xí)題【導(dǎo)入新課】[示例分析]示例1：幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案小組討論，分析以上地震應(yīng)急預(yù)案的優(yōu)缺點(diǎn)并分析完整?！艚虒W(xué)互動(dòng)：教學(xué)視頻：消防知識(shí)幼兒版思考發(fā)言：如何給幼兒科普消防知識(shí)？[講授新課]一、幼兒園意外傷害事故及其常見類型【掌握概念】意外傷害指突然發(fā)生的各種事件對(duì)人體所造成的損傷。幼兒園意外傷害事故，主要是指幼兒在幼兒園期間以及在幼兒離園組織的集體活動(dòng)（如春游、秋游、節(jié)假日的慶?；顒?dòng)等）中突然發(fā)生的人身傷害事故。幼兒園安全事故發(fā)生頻率（一）自然原因引發(fā)的安全事故1.自然災(zāi)害自然災(zāi)害往往是人力無法控制的，如地震、暴雨、洪水、臺(tái)風(fēng)、雷擊等，不僅會(huì)給幼兒園帶來嚴(yán)重?fù)p失，還會(huì)直接威脅幼兒的生命安全。2.自然環(huán)境中的不安全因素（二）制度原因引發(fā)的安全事故1.為節(jié)省開支降低安全標(biāo)準(zhǔn)2.缺少安全防范意識(shí)3.缺乏有效的安全管理制度（三）人為原因引發(fā)的安全事故1.保教人員一些安全事故是由保教人員工作失職造成的，如大型活動(dòng)（節(jié)日慶典活動(dòng)、親子開放活動(dòng)、集體遠(yuǎn)足活動(dòng)等）中組織不當(dāng)、疏忽大意導(dǎo)致幼兒傷亡、溺水、走失等；還有一些是教師或員工自身存在過失行為，如經(jīng)常性的恐嚇、體罰或變相體罰、猥褻幼兒等，也會(huì)給幼兒的身心造成嚴(yán)重創(chuàng)傷。2.幼兒一方面，幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)尚不完善，運(yùn)動(dòng)水平和肢體協(xié)調(diào)性較差，大腦對(duì)身體動(dòng)作的變化不能靈活地作出反應(yīng)。3.家長家長對(duì)幼兒監(jiān)管不嚴(yán)、給孩子穿不合適的服裝、安排不合適的人來接幼兒、刻意隱瞞幼兒的病情等都可能引發(fā)安全事故。此外，家長不配合幼兒園工作、和教師缺乏溝通、更換電話號(hào)碼未及時(shí)告知教師等也會(huì)給意外事故的處理造成一定阻礙。4.外來人員外來人員冒領(lǐng)、拐騙、綁架、侵害幼兒的事件屢見不鮮，作案動(dòng)機(jī)可能是貪圖錢財(cái)，也可能是為了發(fā)泄或者打擊報(bào)復(fù)，對(duì)于防范意識(shí)和安保能力較弱的幼兒園來說，很可能會(huì)造成難以估量的損失?！静僮骶毩?xí)】：幫助幼兒自我保護(hù)、免受虐待的黃金法則一、學(xué)會(huì)選擇二、了解并愛惜自己的身體三、學(xué)會(huì)表達(dá)需求和感受四、區(qū)分驚喜和秘密五、建立積極的自尊二、幼兒園意外傷害事故的預(yù)防與處理（一）危機(jī)預(yù)防危機(jī)預(yù)防是危機(jī)管理的首要階段，也是危機(jī)管理的關(guān)鍵所在，它在極大程度上化解了幼兒園一日生活中存在的各種隱患，是幼兒園平安、和諧的一道強(qiáng)有力的保護(hù)屏障。1.安全演練一些自然災(zāi)害，如地震、火災(zāi)、洪水、臺(tái)風(fēng)等，雖然是人力無法控制的，但有效的安全模擬演習(xí)能使幼兒掌握必要的自救和逃生技巧，幫助教師和幼兒更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況?！景咐龑W(xué)習(xí)】：安全演練——危急時(shí)刻顯身手重視園內(nèi)組織的安全演練，盡可能使其常態(tài)化。2.安全教育在維護(hù)幼兒安全的過程中，教師的努力固然重要，但是僅僅消除隱患并不能完全保證幼兒的安全，而且教師也不可能時(shí)時(shí)刻刻都緊盯著幼兒。因此，教師要格外重視對(duì)幼兒的安全教育，提升幼兒自身的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的安全行為習(xí)慣，讓幼兒掌握必要的安全知識(shí)和技能。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是教師班級(jí)安全管理工作的應(yīng)有之義，也是班級(jí)教育工作的內(nèi)容之一。（1）安全教育的目標(biāo)（2）安全教育的內(nèi)容①交通安全。讓幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記并了解基本的交通規(guī)則，如過馬路時(shí)要走人行橫道，確認(rèn)兩邊沒有車輛后再走；不在馬路上奔跑打鬧；遵守交通規(guī)則。②游戲安全。讓幼兒了解游戲時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則，如玩玩具時(shí)不爭不搶；玩大型玩具（如：滑梯）時(shí)不要擁擠；玩小型玩具時(shí)，不能將玩具放入口、耳、鼻中；集體游戲時(shí)要留心周圍的小朋友，以免碰倒或踩傷別人等。③生活安全。讓幼兒意識(shí)到生活中存在的安全隱患，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，幼兒養(yǎng)成吃飯喝水前摸一摸、吹一吹的習(xí)慣；走路和跑步時(shí)靠右邊行;吃飯時(shí)不嬉笑打鬧;離園時(shí)牽好成人的手等。④自救知識(shí)。讓幼兒了解發(fā)生緊急情況時(shí)該如何保護(hù)自己。（3）安全教育的策略①在游戲中巧妙融入。②在生活中自然滲透。③在實(shí)踐中練習(xí)鞏固。④在家園聯(lián)系中深化加強(qiáng)。（二）應(yīng)急善后管理1.危機(jī)處理的制度（1）建立危機(jī)處理制度的重要性（2）危機(jī)處理制度的主要內(nèi)容【課堂互動(dòng)】：制作緊急事故聯(lián)系表（3）危機(jī)處理制度的實(shí)施要求【案例學(xué)習(xí)】：紐扣風(fēng)波；兩起安全事故危機(jī)處理的原則（1）快速反應(yīng)：安全事故發(fā)生后，帶班教師一定要冷靜、迅速地采取措施進(jìn)行處理。（2）以人為本：事故發(fā)生后，教師要始終堅(jiān)持“以人為本”的原則，時(shí)刻關(guān)注幼兒的健康狀況和情緒狀態(tài)，要充分考慮幼兒的感受。（3）真誠溝通：事故發(fā)生后，教師首先要及時(shí)將消息告知幼兒家長。在說明事情發(fā)生的過程時(shí)，一定要做到“三誠”，即誠懇、誠實(shí)、誠意。（4）承擔(dān)責(zé)任：有責(zé)任的教師應(yīng)盡快從自責(zé)懊悔的情緒中走出來，以積極合作的態(tài)度面對(duì)媒體，勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任。危機(jī)處理的策略詳見124-125頁：碰傷、扭傷、骨折、燒傷、燙傷、鼻出血、眼內(nèi)異物、異物卡喉、食品或藥物中毒【閱讀思考】：幼兒園班級(jí)安全管理的誤區(qū)例如：1.過度保護(hù)；2.放任自流；3.忽視情感安全【梳理知識(shí)】：安全管理我們應(yīng)該怎么做？課程小結(jié)幼兒園教師需要重視對(duì)幼兒的安全教育，提高其自我保護(hù)意識(shí)及能力，并掌握對(duì)意外傷害事故的危機(jī)管理與科學(xué)的處理方法，盡可能降低意外傷害帶來的負(fù)面影響。作業(yè)安排1.假設(shè)班級(jí)內(nèi)一幼兒出現(xiàn)了扭傷，你會(huì)采取哪些應(yīng)急行為（包括對(duì)扭傷幼兒的照料、與園內(nèi)同事及家長的溝通）？2.設(shè)計(jì)一份幼兒園班級(jí)突發(fā)事件登記表。課后推薦閱讀[