開學(xué)前班主任工作準(zhǔn)備清單一、開學(xué)祝福賀卡每年迎接新生第一節(jié)課，我會給每個(gè)孩子送上一張有關(guān)好好學(xué)習(xí)或好運(yùn)連連等主題的明信片、簡約大方的賀卡，送上新學(xué)期祝福。二、班務(wù)日志平時(shí)教師沒來教室前，由班干部管理紀(jì)律。有的孩子存在紀(jì)律問題，慣性處理方式把名字寫在黑板上或?qū)懺谝粋€(gè)本子，交到班主任處理。花時(shí)間處理紀(jì)律幾乎瓜分教師的精力。一本“班務(wù)日志”涉及到衛(wèi)生檢查、上課紀(jì)律等一覽表下來，班主任處理問題少了較多的無力感。三、小組積分表班級人數(shù)多，處理雞毛蒜皮的問題是班主任每天要面對。小組積分表可以把孩子分成幾個(gè)小組，組長按照量化的內(nèi)容進(jìn)行評分，積分最高的小組可以獲得獎勵。四，家校聯(lián)系冊聽了于潔老師的分享，“家校聯(lián)系冊”新穎的設(shè)計(jì)理念令人眼前一亮。孩子登記完作業(yè)，每日一寫、班主任點(diǎn)評、家長留言等內(nèi)容連接家校良好的溝通。班主任有空收起來批改，走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)生活。五、信封和信紙于潔老師用筆給每個(gè)孩子手寫書信的好看信封和信紙，一個(gè)溫柔的江南女子躍然紙上。文字書寫比口頭表達(dá)，具有溫和性，孩子容易接受。準(zhǔn)備一些好看有特色的信封和信紙，為孩子送上一個(gè)溫暖的禮物。六、獎狀和表揚(yáng)信一些小型的獎狀貼在孩子測試卷上，作為獎勵使用。有的孩子對學(xué)習(xí)仍然是在乎的，一張小小的獎狀也特別在乎。表揚(yáng)信針對孩子的學(xué)習(xí)或其他方面進(jìn)行書面形式表揚(yáng)，是表揚(yáng)輸出的重要途徑。七、彩色標(biāo)簽貼紙孩子做作業(yè)容易拿錯本子，有了彩色標(biāo)簽貼紙，按不同作業(yè)種類貼本子的顯著位置，方便教師批改一眼看見有人取錯本子，教會孩子有效分類。八、小便箋/便利貼抽屜準(zhǔn)備一些勵志名言佳句的便利貼，批改作業(yè)或和孩子聊天時(shí)寫鼓勵、知心的話語。孩子看到的感受會比口頭談話印象更深刻，也創(chuàng)造了一些教育的契機(jī)。于潔老師在上課前會準(zhǔn)備不同模版的話語，例如孩子上課不專心說話，貼在孩子的桌面上。此時(shí)無聲勝有聲。小便箋用于傳達(dá)通知內(nèi)容。家長有時(shí)拿東西放在保衛(wèi)室、通知回家吃飯……教師寫下來，撕開交給班干部通知，或方便上課通知攜帶。九、兩個(gè)箱子設(shè)立夸夸箱和煩惱箱，一方面讓表揚(yáng)落地，另一方面青春期孩子對自我認(rèn)知會出現(xiàn)不同的煩惱。使用“夸夸條”可以抓住孩子的表現(xiàn)好的地方進(jìn)行有機(jī)表揚(yáng)，使用“煩惱單”讓大家一起幫助有共同煩惱的同學(xué)，獻(xiàn)謀劃策，解決煩惱。也讓班主任對孩子心理健康有更多的關(guān)注。十、閱讀收納架偶然一次逛圖書室，發(fā)現(xiàn)一些嶄新的兒童閱讀刊物堆在一旁，無人借閱。這些都是提高孩子寫作能力的寶貴刊物，利用收納架，和圖書角整本的書分開閱讀，孩子根據(jù)自己的喜好更明確選擇閱讀。十一、