信息技術(shù)基礎(chǔ)——圖文信息處理與應(yīng)用課題項(xiàng)目三圖文信息處理與應(yīng)用任務(wù)一毛遂自薦——撰寫(xiě)一封求職自薦信活動(dòng)一選用文字處理軟件、設(shè)置輸入方法授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)授課類型新授課授課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)文字處理軟件。輸入方法輸入法設(shè)置能力目標(biāo)選擇合適的文字處理軟件選擇適合的輸入方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ā⒘己玫穆殬I(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃興趣。教法講解法、示范法教材分析重點(diǎn)文字處理軟件的使用難點(diǎn)設(shè)置輸入方法教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）引入一、項(xiàng)目引入現(xiàn)代社會(huì)處理信息的方式發(fā)了根本性的變化，人們不再只靠紙、筆和算盤(pán)來(lái)完成文字、數(shù)據(jù)的處理工作，而是借助計(jì)算機(jī)和文字處理軟件對(duì)文本進(jìn)行編輯與排版。文字、數(shù)據(jù)資源的處理已成為現(xiàn)代辦公的基礎(chǔ)性工作。文字處理的軟件應(yīng)用已成為我們學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一項(xiàng)基本技能。假如你能在求職應(yīng)聘時(shí)交出一份文本排版得體的自薦信，就可以給用人單位留下良好的印象，也增加了應(yīng)聘成功的可能性二、任務(wù)提出暑期是旅游旺季，宏達(dá)旅行社為了應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)拓展需求，在揚(yáng)子江日?qǐng)?bào)上刊登招聘廣告，招聘兼職合同導(dǎo)游，有意者可先發(fā)函聯(lián)系。旅行社聯(lián)系人是人力資源部的李朝陽(yáng)經(jīng)理，Mail：lchaoyang@。地址是上海市長(zhǎng)寧區(qū)茅臺(tái)路555號(hào)3棟1108室，郵編：200336。三、任務(wù)分析核心概念：文檔、文本格式、段落格式、查找替換學(xué)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)代旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校的譚天宇同學(xué)在看到廣告后，決定書(shū)寫(xiě)一封求職自薦信來(lái)應(yīng)聘假期導(dǎo)游工作。要撰寫(xiě)求職自薦信，首先要明確主題，圍繞主題來(lái)組織文字、圖片、表格等素材，然后要考慮以什么方式來(lái)組織安排這些內(nèi)容。重要的是在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上做到內(nèi)容翔實(shí)。要學(xué)會(huì)利用文字處理軟件的特有功能，通過(guò)編輯排版和插入圖表、藝術(shù)字等表現(xiàn)形式來(lái)全面展現(xiàn)自己的職業(yè)能力特點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)：選用文字處理軟件、設(shè)置輸入方法，撰寫(xiě)求職自薦信，修改與編輯自薦信。知識(shí)準(zhǔn)備：1．文字、圖像、圖表各類文件的識(shí)別。2．文字輸入、多媒體素材的編輯處理。3．操作系統(tǒng)及軟件的基本操作。活動(dòng)一選用文字處理軟件、設(shè)置輸入方法進(jìn)行文字編輯處理，首先要選擇文字處理軟件、熟悉軟件的操作環(huán)境，并學(xué)會(huì)使用軟件提供的幫助功能。其次，輸入文字是文本編輯排版的第一步，文字輸入方法很多，可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇和設(shè)置輸入法。。講授圖例展示教師講解教師與學(xué)生共同討論分析教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）新授課任務(wù)分解：本任務(wù)分解成三個(gè)活動(dòng) 活動(dòng)一：選用文字處理軟件、設(shè)置輸入方法 活動(dòng)二：撰寫(xiě)求職自薦信活動(dòng)三：修改與編輯自薦信三、任務(wù)實(shí)施（活動(dòng)一）1．選擇字處理軟件文字編輯處理軟件是普遍使用的應(yīng)用軟件之一。較為典型的綜合性文字編輯排版軟件有WPS、Word等等。2.熟悉軟件操作界面使用WINWORD文字編輯處理軟件，要從熟悉操作界面開(kāi)始。3、使用Word幫助使用Word幫助的幾種方法：使用F1鍵可以打開(kāi)幫助窗口。利用工具欄上的“幫助”按鈕也可以獲得幫助。執(zhí)行“文件/幫助/MicrosoftWord幫助”命令，可以打開(kāi)幫助窗口。4、設(shè)置輸入方法（1）右擊Windows任務(wù)欄中的輸入法圖標(biāo)，執(zhí)行“設(shè)置”命令，打開(kāi)“文字服務(wù)和輸入語(yǔ)言”窗口。（2）在“文字服務(wù)和輸入語(yǔ)言”對(duì)話框中，可以設(shè)置輸入語(yǔ)言及中文輸入法列表指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解文字編輯處理軟件，選擇一種字處理軟件。指導(dǎo)學(xué)生熟悉軟件的操作界面指導(dǎo)同學(xué)使用WORD幫助，了解WORD的使用。設(shè)置搜狗拼音輸入方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）鞏固練習(xí)課后小結(jié)課后作業(yè)四、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)同學(xué)操作，鼓勵(lì)同學(xué)互相交流幫助五、小結(jié) 1.文字處理軟件的界面 2.文字處理軟件幫助使用 3.輸入方法的設(shè)置六、作業(yè)教師點(diǎn)評(píng)教師總結(jié)課后回顧課題項(xiàng)目三圖文信息處理與應(yīng)用任務(wù)一毛遂自薦——撰寫(xiě)一封求職自薦信活動(dòng)二撰寫(xiě)求職自薦信授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)授課類型新授課授課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)自薦信的格式輸入方法的切換鍵盤(pán)輸入姿勢(shì)與指法能力目標(biāo)撰寫(xiě)正確格式的自薦信熟練切換輸入方法使用正確的輸入姿勢(shì)與指法正確輸入文字，并根據(jù)實(shí)際情況做刪除與修改。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ā⒘己玫穆殬I(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃興趣。教法講解法、示范法教材分析重點(diǎn)使用正確的輸入姿勢(shì)與指法正確輸入文字，并根據(jù)實(shí)際情況做刪除與修改。難點(diǎn)對(duì)自薦信的格式要求教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）引入新授課一、活動(dòng)引入提問(wèn)：同學(xué)們是否了解自薦信的格式。引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)資料后，小組形式展現(xiàn)自薦書(shū)格式小結(jié)：自薦書(shū)的格式二、活動(dòng)分析本次活動(dòng)的目標(biāo)：撰寫(xiě)根據(jù)通用自薦的格式一份自薦書(shū)，并在WORD中輸入活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)：正確的輸入姿勢(shì)WORD的插入、刪除與修改文字同學(xué)可以根據(jù)教材文字，也可以按自己的想法撰寫(xiě)不同的自薦書(shū)。三、任務(wù)實(shí)施打開(kāi)字處理軟件word，切換輸入方法。按Ctrl鍵不放，再按空格鍵，切換至中文輸入法。按Ctrl鍵不放，再按Shift鍵，可以進(jìn)行中文輸入法切換。單擊文字標(biāo)簽上的按鈕或快捷鍵，可以按要求進(jìn)行中/英文、全/半角、中/英文標(biāo)點(diǎn)的切換。參照提供的文本，以自己的名義在計(jì)算機(jī)上撰寫(xiě)求職自薦書(shū)文稿。寫(xiě)作完成后，執(zhí)行“文件/保存”命令，將輸入的這段文本以“求職自薦信.doc”文件名保存到磁盤(pán)上。組織同學(xué)交流輸入文字的技巧教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生小級(jí)討論教師演示指導(dǎo)學(xué)生任務(wù)實(shí)施指導(dǎo)學(xué)生交流教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）新授課四、任務(wù)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)在執(zhí)行任務(wù)中的情況，并展示同學(xué)的輸入姿勢(shì)、輸入文字時(shí)的技巧。 將好的方法推薦給同學(xué)五、活動(dòng)小結(jié)1．WORD文字的軟入編輯2.輸入的姿勢(shì)與指法六、作業(yè)教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生展示課后回顧課題項(xiàng)目三圖文信息處理與應(yīng)用任務(wù)一毛遂自薦——撰寫(xiě)一封求職自薦信活動(dòng)三修改與編輯自薦信授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)授課類型新授課授課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)WORD字處理軟件的查找/替換操作WORD字處理軟件的文字格式、段落格式能力目標(biāo)能對(duì)文字進(jìn)行編輯修改能對(duì)文檔進(jìn)行排版能通過(guò)查找與替換實(shí)現(xiàn)批量修改與替換情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒?、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃興趣。教法講解法、示范法教材分析重點(diǎn)WORD字處理軟件的段落格式難點(diǎn)WORD字處理軟件的段落格式教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）引入新授課一、活動(dòng)引入求職自薦書(shū)的書(shū)寫(xiě)要符合一般文書(shū)格式的要求。撰寫(xiě)了自薦信后，發(fā)現(xiàn)文稿有問(wèn)題可以隨時(shí)修改、編輯。二、活動(dòng)分析在輸入時(shí)，不需要對(duì)文檔進(jìn)行排版，因此在完成文字輸入后，接下來(lái)的任務(wù)就是文檔排版，其包括：段落格式（對(duì)齊方式，首行縮進(jìn)）字體格式（大小，顏色等）另，在這個(gè)排版過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)文字錯(cuò)誤，我們還需要進(jìn)行單個(gè)修改，批量修改等操作。三、活動(dòng)實(shí)施1．打開(kāi)文件執(zhí)行“文件/打開(kāi)”命令，打開(kāi)要修改的“求職自薦信.doc”文件。2．設(shè)置格式（1）分段用鼠標(biāo)定位插入點(diǎn)，按回車(chē)鍵分段。用分段的方法將自薦書(shū)分成四個(gè)部分。將插入點(diǎn)停在要合并段落的內(nèi)容前，按退格鍵可合并段落。定位插入點(diǎn)，按回車(chē)分段。段落格式首行縮進(jìn)按鈕段落首行縮進(jìn)。選中要縮進(jìn)內(nèi)容,單擊“開(kāi)始”選項(xiàng)中的“段落”工具中的“顯示對(duì)話框”按鈕，打開(kāi)“段落”對(duì)話框。設(shè)置“特殊格式”和“磅數(shù)”參數(shù)。首行縮進(jìn)也可以直接通過(guò)拖曳水平標(biāo)尺上的“首行縮進(jìn)”按鈕進(jìn)行。段落對(duì)齊。將插入點(diǎn)定位在段落中任意位置，單擊“開(kāi)始”選項(xiàng)卡“段落”工具中的所需對(duì)齊方式按鈕進(jìn)行段落對(duì)齊。也可以打開(kāi)“段落”對(duì)話框設(shè)置“對(duì)齊方式”。插入與刪除。多余的內(nèi)容可以刪除，需要的內(nèi)容可以插入。講授圖例展示教師演示指導(dǎo)學(xué)生任務(wù)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）新授課選中要?jiǎng)h除內(nèi)容，執(zhí)行“編輯/刪除”命令或按Delete鍵刪除多余的內(nèi)容。查找與替換。查找與替換是使文字編輯中的一項(xiàng)實(shí)用技能，它能使文字的編輯修改工作變得輕松簡(jiǎn)單。選中文檔內(nèi)容，在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中點(diǎn)擊“替換”按鈕，打開(kāi)“查找和替換”對(duì)話框。單擊“更多”按鈕，可以在對(duì)話框中對(duì)查找或替換文字的格式進(jìn)行設(shè)置。提示：將鼠標(biāo)移至頁(yè)面左邊距處，鼠標(biāo)變成右向箭頭，此時(shí)，單擊選中一行，雙擊選中一段，三擊選中全文。示例：教師演示教師指導(dǎo)學(xué)生知?jiǎng)訉?shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）鞏固練習(xí)課后小結(jié)課后作業(yè)四、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)教師請(qǐng)同學(xué)自我點(diǎn)評(píng)，總體點(diǎn)評(píng)五、活動(dòng)小結(jié)1、WORD的段落格式2、WORD的字體格式六、作業(yè)：體驗(yàn)活動(dòng)同學(xué)們從不同初中來(lái)到這所學(xué)校，班主任老師為了讓同學(xué)們盡快相互熟悉，在入學(xué)返校時(shí)組織同學(xué)們自我介紹。要求每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)，介紹一下自己的原來(lái)的學(xué)校班級(jí)，自己的喜好與專長(zhǎng)、理想。請(qǐng)同學(xué)們?cè)贏4幅面紙上，使用文字處理軟件制作一份自我介紹。在活動(dòng)時(shí)張貼在班級(jí)的公告欄上。學(xué)生參與點(diǎn)評(píng)與小結(jié)教師小結(jié)課后回顧課題項(xiàng)目三圖文信息處理與應(yīng)用任務(wù)二珍愛(ài)生命——設(shè)計(jì)一份健康報(bào)活動(dòng)一設(shè)計(jì)健康報(bào)版面授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)授課類型新授課授課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)WORD的頁(yè)面設(shè)置WORD的圖文版式WORD的藝術(shù)字體WORD的文本框能力目標(biāo)能熟練對(duì)WORD頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置能熟練制作藝術(shù)字體掌握?qǐng)D文混排的方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒?、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃興趣。教法講解法、示范法教材分析重點(diǎn)WORD的藝術(shù)字與圖文混排難點(diǎn)圖文混排教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）引入一、任務(wù)引入6月25日是“國(guó)際禁毒日”，今年健康教育的主題是：“珍惜自我、健康抉擇”。為了配合這次主題教育，校學(xué)生會(huì)決定組織一次“健康教育”小報(bào)的設(shè)計(jì)制作比賽，比賽作品要求打印在一頁(yè)A4幅面的紙上。二、任務(wù)分析核心概念：頁(yè)面設(shè)置、邊框底紋、自選圖形、藝術(shù)字學(xué)習(xí)目標(biāo)：制作一份以“健康教育”為主題的電子小報(bào)。要制作小報(bào)首先應(yīng)進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，排版精選文字材料與圖片。其次，打印輸出成稿。要求：版面排版美觀，內(nèi)容圖片詳實(shí)，具有宣傳特色。學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)健康報(bào)版面，打印、保存和發(fā)送小報(bào)。知識(shí)準(zhǔn)備： 1．文字、圖像、圖表各類文件的識(shí)別。2．文字輸入、圖片的編輯處理。3．操作系統(tǒng)及軟件的基本操作。任務(wù)分解：活動(dòng)一設(shè)計(jì)健康報(bào)版面活動(dòng)二打印、保存和發(fā)送小報(bào)三、任務(wù)實(shí)施活動(dòng)一設(shè)計(jì)健康報(bào)版面1．新建文件執(zhí)行“文件/新建”命令，在可用模板中單擊“空白文檔”，再點(diǎn)擊“創(chuàng)建”，新建一個(gè)文件。再執(zhí)行“文件/保存”命令，在保存對(duì)話框中輸入文件名“健康教育.docx”，并保存。2．頁(yè)面布局單擊“頁(yè)面布局“選項(xiàng)卡，單擊“紙張大小”按鈕，選擇A4紙。同理，對(duì)“紙張方向”、“頁(yè)邊距”進(jìn)行相關(guān)設(shè)置。頁(yè)面設(shè)置也可以在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中進(jìn)行。單擊頁(yè)面設(shè)置工具欄中的“頁(yè)面設(shè)置”按鈕，打開(kāi)“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框，可以設(shè)置頁(yè)邊距、紙張和版式等內(nèi)容。講授圖例展示教師演示教師組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)健康報(bào)，完成版面設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）新授課3．插入背景單擊“插入”選項(xiàng)卡，單擊“圖片”按鈕，在“插入圖片”對(duì)話框中選擇背景圖片。單擊插入的圖片，在彈出的“圖片工具”選項(xiàng)卡中單擊“藝術(shù)效果”按鈕，將藝術(shù)效果添加到圖片，使其有如油畫(huà)布等不同效果。單擊“顏色”按鈕，可以調(diào)整圖片的顏色飽和度、色調(diào)和著色等。單擊“自動(dòng)換行”按鈕，選擇“襯于文字下方”，并將圖片大小改變?yōu)檎酶采w整個(gè)紙張。4．制作標(biāo)題單擊“插入”選項(xiàng)卡，單擊“形狀”按鈕，插入所需的形狀。單擊“插入”選項(xiàng)卡文本工具欄中“藝術(shù)字”按鈕，插入小報(bào)標(biāo)題。選中中意的藝術(shù)字，在藝術(shù)字式樣工具欄中，可以設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題。單擊“插入”選項(xiàng)卡中的“形狀”按鈕，插入“十字形”形狀。選中“十字形”，在彈出的“繪圖工具”選項(xiàng)卡中將“形狀填充”設(shè)置為紅色，“形狀輪廓”均設(shè)置為白色5．排版內(nèi)容小報(bào)內(nèi)容布置的關(guān)鍵是定位。除了插入的藝術(shù)字、形狀能通過(guò)拖曳來(lái)定位外，也常用文本框來(lái)定位。單擊“插入”選項(xiàng)卡中的“文本框”按鈕，單擊“繪制文本框”。也可以在“插入”選項(xiàng)卡中單擊“形狀”按鈕，單擊“基本形狀”中的文本框，然后繪制文本框。最后將資料文本復(fù)制到文本框中。在“插入”選項(xiàng)卡中單擊“形狀”按鈕，單擊“基本形狀”中的“文本框”，繪制文本框。然后單擊“插入”選項(xiàng)卡中“圖片”按鈕，插入圖片“罌粟花”。對(duì)被圖片遮擋的文字做適當(dāng)排版，選中圖片，單擊鼠標(biāo)右鍵，打開(kāi)“設(shè)置形狀格式”對(duì)話框，設(shè)置文本框“線條著色”為“無(wú)線條”。

指導(dǎo)學(xué)生背景插入指導(dǎo)學(xué)生使用藝術(shù)字體制作標(biāo)題指導(dǎo)學(xué)生排版圖片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）鞏固練習(xí)課后小結(jié)課后作業(yè)在設(shè)想的位置插入文本框，在文本框中插入一個(gè)一行四列的表格，再在表中的每個(gè)單元格中插入一幅圖片。這樣既可以確定插入一幅圖片的位置，又便于控制插入圖片的大小。選中表格中的第二、第四幅圖，單擊表格工具中的“布局”選項(xiàng)卡中“對(duì)齊方式”中的“居中靠下對(duì)齊”按鈕，四幅圖片形成錯(cuò)落有致的布局。同理，在設(shè)想的位置插入文本框，在文本框中插入資料文檔，增加藝術(shù)字體，并結(jié)合形狀，效果如左圖所示。6．美化小報(bào)在“插入”選項(xiàng)卡中單擊“圖片”按鈕，插入圖片“國(guó)際禁毒日”。選中圖片，單擊“圖片工具”選項(xiàng)卡中“大小”工具欄中的“裁剪”，裁剪形狀為“橢圓”。四、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)展示同學(xué)作品，做出鼓勵(lì)的點(diǎn)評(píng)五、活動(dòng)小結(jié)WORD制作電子小報(bào)，最主要要靈活使用下列操作：WORD藝術(shù)字WORD圖片操作WORD文本框圖文混排六、作為業(yè)指導(dǎo)學(xué)生圖文混排教師小結(jié)下列操作課后回顧課題項(xiàng)目三圖文信息處理與應(yīng)用任務(wù)二珍愛(ài)生命——設(shè)計(jì)一份健康報(bào)活動(dòng)二打印、保存和發(fā)送小報(bào)授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)授課類型新授課授課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)WORD打印預(yù)覽WORD分享文檔PDF文檔能力目標(biāo)能使用WORD將文檔打印成PDF能使用簡(jiǎn)單編輯PDF文檔能使用WORD分享文檔情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒?、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃興趣。教法講解法、示范法教材分析重點(diǎn)打印預(yù)覽及輸出難點(diǎn)PDF文檔的使用教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）引入新授課一、活動(dòng)引入小報(bào)編輯排版完成后，可以預(yù)覽或打印，也可以采用電子郵件或博客文章的方式發(fā)布，與同學(xué)共享制作的成果。二、活動(dòng)分析與同學(xué)分享制作成果的方法有很多種：打印成冊(cè)電子郵件分享博客方式本次活動(dòng)，就是讓同學(xué)體驗(yàn)WORD字處理軟件打印效果，與電子郵件的分享相關(guān)知識(shí)：AdobeAcrobat是Adobe公司推出的PDF處理軟件。PDF格式的文檔能如實(shí)保留原來(lái)的面貌和內(nèi)容，以及字體和圖像。這類文檔可通過(guò)電子郵件發(fā)送，也可將它們存儲(chǔ)在因特網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)、文件系統(tǒng)或CD-ROM上，來(lái)供其他用戶在MicrosoftWindows、MacOS和LINUX等平臺(tái)上進(jìn)行查看。無(wú)論您是使用PDF文檔進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，還是打印、印刷出版，AdobeAcrobat都能給你最好效果。創(chuàng)建PDF編輯PDF導(dǎo)出PDF三、活動(dòng)實(shí)施1．顯示并打印小報(bào) 單擊“文件”選項(xiàng)卡，選擇“打印”。在右側(cè)窗口會(huì)顯示打印設(shè)置和打印內(nèi)容預(yù)覽。連接好打印機(jī)，設(shè)置打印份數(shù)和打印參數(shù)就可以打印了。（前提，你是要有一臺(tái)打印機(jī)）2．發(fā)布小報(bào)單擊“文件”選項(xiàng)卡，選擇“保存并發(fā)送”。選擇發(fā)送或保存方式，小報(bào)就可以以電子郵件的方式發(fā)送或以博客文章的方式發(fā)布。在保存前可以更改文件類型，保存為PDF文檔。講授圖例展示教師演示指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）新授課3．文件信息的保護(hù)為了保護(hù)文檔信息內(nèi)容，可以單擊“文件”選項(xiàng)卡，選擇“信息”?？梢赃x擇用密碼加密、限制編輯、按人員限制權(quán)限、添加數(shù)字簽名方式保護(hù)文件信息。四、活動(dòng)小結(jié) 1.WORD文檔的打印預(yù)覽 2.WORD文檔的導(dǎo)出與分享 3.PDF文檔的好處與作用五、作業(yè)：體驗(yàn)活動(dòng)在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和病人齊聲呼吁人們的理解，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空，支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶別在胸前。后來(lái)，許多關(guān)注艾滋病的愛(ài)心組織、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、咨詢電話紛紛以“紅絲帶”命名。紅絲帶逐漸成為呼吁全社會(huì)關(guān)注艾滋病的防治問(wèn)題，理解、關(guān)愛(ài)艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的國(guó)際性標(biāo)志。紅絲帶像一條紐帶將世界人民緊緊聯(lián)系在一起，共同抗擊艾滋病，象征著人們對(duì)艾滋病病毒感染者和病人的關(guān)心與支持；象征著人們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)和平等的渴望；象征著人們用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作。根據(jù)提供的資料，設(shè)計(jì)制作一份主題為“預(yù)防艾滋病”的《紅絲帶小報(bào)》，向人們介紹有關(guān)艾滋病預(yù)防的知識(shí)，并呼吁大家一起投入到關(guān)愛(ài)艾滋病病毒感染者和病人的行列中來(lái)。教師演示，學(xué)生模仿指導(dǎo)學(xué)生任務(wù)實(shí)施教師小結(jié)課后回顧課題項(xiàng)目三圖文信息處理與應(yīng)用任務(wù)三井井有條——制作一份課程表活動(dòng)一制作表格、輸入課程表文字授課班級(jí)授課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)授課類型新授課授課教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)表格的創(chuàng)建與修改表格的插入行列與刪除行列的方法表格單元格的格式表格邊框能力目標(biāo)能熟練插入表格。能熟練插入行、列；刪除行、列能合并單元格，設(shè)定行高、列寬能熟練設(shè)置表格的邊框情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒?、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃興趣。教法講解法、示范法教材分析重點(diǎn)插入表格；對(duì)表格格式化難點(diǎn)表格邊框教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）引入一、任務(wù)引入同學(xué)們對(duì)課程表都非常熟悉，每學(xué)期開(kāi)學(xué)每個(gè)班級(jí)都會(huì)收到班級(jí)課表。為了更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。班級(jí)班委會(huì)需要制作一份課程表，張貼在班級(jí)公告欄處。二、任務(wù)分析核心概念：表格、單元格、表格格式化。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使用文字處理軟件制作一份A4幅面大小的班級(jí)課程表。從而掌握表格的創(chuàng)建方法、表格內(nèi)的編輯以及表格的邊框與底紋設(shè)置方法。學(xué)習(xí)任務(wù)：制作表格，輸入課程表文字；對(duì)課程表格式化。知識(shí)準(zhǔn)備： 1．文字輸入、圖片的編輯處理。2．文檔頁(yè)面設(shè)置。3．操作系統(tǒng)及軟件的基本操作。任務(wù)分解：活動(dòng)一制作表格、輸入課程表文字活動(dòng)二對(duì)課程表格式化三、實(shí)施（活動(dòng)一）活動(dòng)一制作表格、輸入課程表文字1．新建文件新建一個(gè)空白文檔。選擇“頁(yè)面布局”選項(xiàng)卡，點(diǎn)擊“紙張方向”按鈕，選擇“橫向”。以文件名“課程表.docx”保存。2．輸入表格標(biāo)題輸入標(biāo)題“課程表”，使用“開(kāi)始”選項(xiàng)卡中的工具，改變標(biāo)題字體為：黑體，一號(hào)，居中對(duì)齊；字符間距為加寬10磅。輸入小標(biāo)題“網(wǎng)絡(luò)班2015學(xué)年第二學(xué)期”，字體為黑體，四號(hào)，居中對(duì)齊。講授圖例展示教師與學(xué)生一起討論分析指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）新授課3．插入表格插入點(diǎn)定位到標(biāo)題下的一行。點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡，選擇“表格”按鈕，選擇“插入表格”。輸入7列，6行。4．輸入表格內(nèi)文字點(diǎn)擊第一行第一列單元格，輸入表格內(nèi)文字。提示：表格內(nèi)換行使用“Shift+Enter”組合鍵，表格切換單元格使用Tab鍵。四、活動(dòng)小結(jié)1.插入表