山東省菏澤市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中（A）語文試題注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將姓名、班級等個人信息填寫在答題卡指定位置。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑：非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。植物為什么就不會動呢？我很小的時候問喜歡養(yǎng)花的奶奶，她的回答是：它們是天生就這樣。天生的。這似乎是一個無可辯駁的理由。假如你了解進化論的一些基本知識，你一定知道，地球生命的演化經(jīng)歷了由水生到陸生、由簡單到復(fù)雜的過程。這個演化的過程因?qū)戇M教科書而廣為人知。于是，很多人都誤以為，植物不會運動是因為它們是古老的生命形式，沒有演化出更復(fù)雜的肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)。人們認(rèn)為，植物不運動，是因為它們還沒有學(xué)會運動。其實，演化論真正告訴我們的是：一個物種如果天生就是這樣，那么就意味著，它一定因為現(xiàn)在的樣子而獲得了某種生存上的優(yōu)勢。不知道你有沒有思考過，植物這種扎根土壤、不會運動的生命，它們能夠在地球上誕生，是一種偶然還是必然？如果你抱著會動的動物比不會動的植物更高級的思想，那一定會覺得植物的存在是必然的，覺得植物就是食物鏈最底層的生產(chǎn)者，它們天生就應(yīng)該被動物吃掉。然而，事實并非如此。在生命誕生之初，比植物更古老的單細(xì)胞生物都渾身長著鞭毛，它們四處游動，尋找食物，感受刺激，趨利避害。它們可比植物古老得多。很顯然，植物之所以不會移動，并非因為低等，更不是天生如此?？梢杂靡环N擬人化的方式來理解植物的行為——在面臨生存壓力的時候，植物主動地選擇了靜止不動。靜止不動，這是身為萬物之靈的人類覺得相當(dāng)愚蠢的選擇。但是，幸運的是，植物們選對了。這個選擇不僅讓植物變得異常繁盛，更支撐了整個生物圈。人類之所以能夠存在，也要仰賴植物最初的選擇。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳飳W(xué)分類里，很多你覺得明擺著就是植物的物種，其實并不是植物。比如，2005年的時候，生物學(xué)分類里就新增了一個大類，叫作囊泡藻界。我們非常熟悉的海帶，就被重新分配到囊泡藻界里面去了。而在我上學(xué)的時候，海帶還是植物界的成員。另外，蘑菇以前叫作菌類植物，現(xiàn)在我們把蘑菇直接叫作真菌。蘑菇也不是植物。我還能為你舉出更多看起來像植物卻不是植物的例子，比如海葵和珊瑚，它們不僅不是植物，還是傳統(tǒng)意義上的動物，但是它們卻選擇把自己固著在海底。到底是什么樣的進化優(yōu)勢讓這些動物放棄運動而選擇類似植物的生活方式呢？現(xiàn)在，越來越多的生物學(xué)家不再滿足于把一個個具體的問題研究和解釋清楚，他們開始更多地從環(huán)境和演化的視角來看待這些問題。為了更好地研究這些生命，生物學(xué)家發(fā)明了一個新詞，叫作泛植物。這個概念突破了植物學(xué)的邊界，所有像植物一樣生存的生命都是泛植物的研究對象。這里面既包括海帶、地衣、蘑菇這樣的藻類和菌類，也包括所有最后選擇了靜止不動的生命。通過研究這些選擇了一動不動的生命，生物學(xué)家獲得了一些全新的認(rèn)識。原來，這類生命在能量獲取效率上，竟然比其他會動的生命更厲害。比如一只老虎，它在幾維空間中獲取能量呢？你肯定會說，那還用問，當(dāng)然是三維咯。我想說的是，老虎雖然可以爬山，可以下河，但本質(zhì)上是在一條貼著地面的行進路線上獲取食物的。所以，老虎獲取能量的空間是一條曲線，它的捕食路線其實是一維的。我們再看看，一只燕子的能量獲取空間是幾維的呢？燕子不像老虎一樣，非要貼著地面移動不可。燕子可以一邊飛行一邊捕食，它如果看見一只飛蟲，就能直接飛過去。燕子的捕食路線不受地形的影響，所以，燕子的能量獲取效率更高，它的捕食路線可以看作二維的。那我們再來看看，一棵不會動的大樹，它的能量獲取空間是怎樣的。大樹的根系深深地扎入土壤，枝干高高地舉向天空。它們的每一片葉子都能接受到實實在在的陽光，每一條根系都能吸收到真真正正的養(yǎng)分。所以，大樹獲取能量的效率比老虎和燕子都高，大樹獲取能量的空間是三維的。生命需要獲取能量才能維持。大樹雖然不會移動，但它獲取能量的方式卻比老虎和燕子更高級，獲取同樣的能量，大樹付出的代價肯定是最小的。一棵大榕樹的投影面積常?？梢赃_(dá)到上萬平方米，它占據(jù)的生存空間能達(dá)到幾十萬立方米。無數(shù)會跑會跳的小動物會以大榕樹為家，它們之中的大部分，一輩子都沒有離開過大榕樹的懷抱。如果我們也能像植物一樣只需衣來伸手、飯來張口就能活得不錯，又何必四處奔忙呢？移動本身并不是生存優(yōu)勢，移動是動物不得已而為之的無奈之舉。植物放棄了移動，卻在獲取能量的方式上比動物更先進。在爭奪生存空間這件事情上，植物對于動物，完全是碾軋式的降維打擊。我們從經(jīng)驗上無法理解植物為什么不會動，但幾何學(xué)給了我們圓滿的解釋。對于動物來說，沒有植物就沒法生存。但對于植物來說，它們適應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，甚至當(dāng)它們放棄運動、把根系深深地扎入土壤的時候，它們就已經(jīng)成了環(huán)境本身。（摘編自汪詰《泛植物不會動的生存優(yōu)勢》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.是否演化出更復(fù)雜的肌肉以及神經(jīng)系統(tǒng)，是判斷生命形式是否高級的標(biāo)準(zhǔn)之一。B.為了生存。植物自己選擇了靜止，這不僅有利于自身，也使其成為整個生物圈的支撐。C.作者介紹不同于人們?nèi)粘ＵJ(rèn)知的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳飳W(xué)分類，是為了說明科學(xué)研究的正確性。D.以大榕樹為家的許多小動物一輩子都不離開大榕樹，主要是因為大榕樹為它們提供能量。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確一項是（）A.由于對進化論基本知識存在誤解，所以很多人認(rèn)為植物不會動是天生的、必然的。B.突破植物學(xué)邊界引進的泛植物概念，有助于生物學(xué)家從環(huán)境和演化的視角進行研究。C.如果動物也能像植物一樣，不動就能獲取能量，那么動物也會靜止，可見不動更有優(yōu)勢。D.人們僅憑經(jīng)驗并不能理解植物為什么不能動，只有通過幾何學(xué)才能找到合理的答案。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第三段觀點的一項是（）A.蘭花善于偽裝，飛鴨蘭靠花瓣的形狀和顏色吸引胡蜂，也對其釋放出信息素或香味，使其成為自己的傳粉者。B.藍(lán)細(xì)菌能夠制造氧氣，據(jù)說地球上有50～85%的氧氣都是藍(lán)細(xì)菌這類可以光合作用的微生物創(chuàng)造的。C.地衣在寒武紀(jì)時期里堅硬荒蕪巖石上開拓疆土后，動物才能成功登上遍布植物的陸地。D.珊瑚蟲其實是透明的，賦予它顏色的是與之共生的蟲黃藻，蟲黃藻讓珊瑚蟲獲得了光合作用和創(chuàng)造珊瑚礁兩項超能力。4.泛植物不會動的生存優(yōu)勢是什么？其原因何在？5.好的科普文既有科學(xué)性，又有通俗性。請結(jié)合文本材料加以分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。徒步走到終點西元四輛沙色迷彩步兵突擊車在一個不起眼的拐彎處駛下路基，駛?cè)胧勇?，仿佛一下子從岸灘沖進了茫茫無際的土黃色大海。時不時有尺把大的巖石把行進中的車子高高掀起，使得車子里的人像篩子上的豆粒兒一樣，五臟六腑顛得翻江倒海。車隊進了山谷，步兵突擊車冒著黑煙，在險象環(huán)生的河床上吃力地扭動車身。發(fā)動機聲嘶力竭地吸進稀薄的空氣，又徒勞無益地吼叫著，燃燒著更多的柴油，卻無法輸出更大的氣力。到了這里，車子只得停下來，再膽大包天的駕駛員也無法向前開上哪怕一尺了。營長沙娃子下車時看到自己的雙手紫得發(fā)黑，手指甲像瘀血了一樣。把所有裝備物資扛上身體時，他感到一陣疲憊，一陣眩暈。來到這里，是巡邏，也是生存，本就是一場生與死近在咫尺的搏斗。從開始一直搏斗到終點，沒有片刻懈怠、休息、愉悅和解脫。不要妄想一步登天，不要跟雪山發(fā)怒，不焦急，也不放棄，穩(wěn)穩(wěn)地走，慢慢地走，一步一個腳印地走，全心全意地走，你才能走到目的地。隊員們排成一線向山上行進，彼此相隔數(shù)米，身體與身體之間松松地綁著白色登山尼龍繩索。攀上一道兩米高的山崖時，走在第一個的沙娃子蹲下來，讓后面的戰(zhàn)友一個一個踩著自己的肩膀爬上去。在沙娃子的巡邏生涯里，這道山崖過了無數(shù)次，每次必得以這種方式通過。中午時分，巡邏隊到達(dá)山頂。這里是四號觀察點東側(cè)一處略矮的高地。太陽在頭頂正上方，天空又高又遠(yuǎn)，藍(lán)得讓人發(fā)慌。刺眼的光線在雪白山峰上隨著狂風(fēng)飛舞，好似金色的波濤。沙姓子在附近察看了一番，沒有任何異常情況。他讓隊員們摘下護目鏡，站成兩排，中間展開一面國旗，留了張影。盡管許多年來，這樣的情形早已經(jīng)歷了無數(shù)回，可每當(dāng)國旗在大風(fēng)中展開的那一刻，他的身心都會為之一振。那一抹紅色是如此嬌艷、如此頑強、如此無畏，哪怕你在萬念俱灰、饑寒交迫、精疲力竭的狀態(tài)下，也會有一股暖流沖進胸腔。沙娃子覺得自己被凍僵了，可還是有兩顆淚珠兒從眼角流出，在臉頰上凍成冰晶。或許只是被寒風(fēng)吹出的眼淚吧，他習(xí)以為常地擦了擦眼角。這個動作讓他記起多年前的一件事。那時，沙娃子大學(xué)剛畢業(yè)，還是個到連隊不滿一年的新排長。有一次巡邏到這處高地，剛一爬上山頂，就發(fā)現(xiàn)了腳印，而且是新鮮的腳印。沙娃子很緊張，這荒無人煙的地方，除了對面的人，誰又會來這里呢？可帶隊的老營長似乎并不緊張。他端詳了一番，向高地南坡走過去，在那里發(fā)現(xiàn)了一處新壘的工事。當(dāng)然，你要叫它工事也很勉強，充其量不過是個能讓人暫時休息的避風(fēng)所。更讓沙娃子緊張的是里面竟然有人，有個大漢在旁邊走動，隱約可以看到頭上裹著的綠色頭巾碩大而又顯眼，肩膀上和胸前有一些花花綠綠的軍銜配飾。老營長不慌不忙，帶著隊員從南坡下去，走到大漢跟前，說道：“辛格，你得把工事拆嘍！”那口氣一點也不兇狠、憤怒，倒有點像老朋友之間推心置腹的談話。這大漢嘴上不說話，眼睛里卻流露出老實人自覺理虧時才有的神情。老營長指了指高地西側(cè)，又說道：“你也得趕緊回河那邊去，你不是普通老百姓，到這邊來算是怎么回事呢？”沙娃子等人跟著大漢走到工事旁，發(fā)現(xiàn)里面還坐著一個男孩子，十四五歲，瘦瘦高高，穿著和大漢一樣的軍服。老營長走上前去，拍了拍少年兵的肩膀，笑著說道：“小辛格，跟你爹來巡邏啦？”少年兵拘謹(jǐn)?shù)攸c點頭。老營長說：“辛格，你一走，我們就把工事拆嘍！你以后也不要再過來，這是不行的。”辛格說：“只要設(shè)立一個前進點，我們的長官就能升一級?？赡銈儾鸩徊穑麄兊故遣辉谝?，反正已經(jīng)升一級了嘛。你看，他們不是把我一個人留在這兒了！”老營長皺了皺眉，覺得有點不可思議。他又說：“咱們都是為了自己國家負(fù)責(zé)，私下咱是朋友，到了公事上就是公家人，可不講情面啦！”辛格有些困惑地說：“國家？國家在哪兒？它會跟你說話嗎？它會告訴你什么呢？可我們的‘古魯’會在冥冥中對我們說話。我們信仰他，愛戴他，崇拜他?！崩蠣I長遞給辛格一支煙，笑著問：“那你當(dāng)兵干什么？不為了國家又是為了什么？”辛格一本正經(jīng)地說：“我們國內(nèi)有些人整天大喊大叫著為了國家、為了國家，可他們自己卻從來沒到這來過?！崩蠣I長想了想，說道：“我不信神，你說的我也聽不懂。不過呢，你們是不能再過來了，再過來的話，咱們的朋友情誼可就到頭啦！中國有句老話，朋友來了有好酒，豺狼來了有獵槍，咱們誰都不希望走到那一步，是不是？”時至下午，風(fēng)小了，太陽很足，巖石間有了難得的暖意。辛格背了一只背包，一手拉著兒子，一手拎著槍，走下山去，穿過河面，消失在對岸。老營長說道：“唉！這兄弟腦子是糊涂的。咱把工事拆嘍！”沙娃子的思緒回到了當(dāng)下，滿山遍野的巖石一直沒變，變的是一茬茬新面孔。這么些年，再沒見過辛格，也不知他現(xiàn)在怎么樣了。巡邏隊來到山腳下時夜色已至，天空呈烏藍(lán)色。山尖上還能被夕陽照到，閃耀著點點金紅色的光。風(fēng)沙狂虐了一天，此時似乎也折騰累了，變得一點力氣也沒有。天寬了，地闊了，淺紅色的云朵靜靜飄在頭頂，讓人放下戒備，讓人昏昏欲睡，讓人思鄉(xiāng)，讓人想家。此時此刻，心中生出濃濃的愛意，卻不知道愛什么。愛這山？愛這石頭？愛這晚霞？愛這夜色？愛遠(yuǎn)方的人？還是愛這白天把自己折磨得死去活來、渾身磕碰磨損的步槍？說不好，反正是濃得化不開的愛意。也最好不要把它想清楚，這樣的它才最純粹、最圣潔。（有刪改）【注】古魯：印度錫克教徒敬重的祖師。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開篇對步兵突擊車艱難行進的描寫，表現(xiàn)了巡邏環(huán)境的極端惡劣，暗示著邊防任務(wù)的艱巨。B.沙娃子和他的隊員們展開國旗合影，是為了在完成巡邏任務(wù)后記錄這一具有紀(jì)念意義的時刻。C.老營長面對辛格的越界行為，堅守原則要求其拆除工事并返回，展現(xiàn)出強烈的守護國土的使命感。D.結(jié)尾處“濃得化不開的愛意”，是巡邏隊對這片土地、國家以及邊防事業(yè)深厚情感的自然流露。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.沙娃子讓戰(zhàn)友踩著自己肩膀爬上兩米高山崖細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間相互幫助的深厚情誼。B.小說插敘了沙娃子剛當(dāng)排長時巡邏遇到辛格經(jīng)歷，豐富了小說的內(nèi)容，也深化了小說的主題。C.作者對巡邏隊到達(dá)山頂時的太陽、天空、光線等自然景物進行描繪，意在突出自然風(fēng)光的美麗。D.小說以沙娃子的視角展開敘述，通過他的回憶和感受，展現(xiàn)了邊防軍人的工作日常和精神世界。8.從排長成長為營長，沙娃子在執(zhí)行巡邏任務(wù)時的心境有何不同？請結(jié)合文本簡要分析。9.小說標(biāo)題“徒步走到終點”意蘊豐富，請結(jié)合全文加以分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。魯饑，臧文仲①言于莊公曰：“夫為四鄰之援，結(jié)諸侯之信，重之以婚姻，申之以盟誓，固國之艱急是為。鑄名器，藏寶財，固民之殄病是待。今國病矣，君盍以名器請糴于齊？”公曰：“誰使？”對曰：“國有饑饉，卿出告糴，古之制也。辰也備卿，辰請如齊。”公使往。從者曰：“君不命吾子，吾子請之，其為選事乎？”文仲曰：“賢者急病而讓夷居官者當(dāng)事不避難在位者恤民之患是以國家無違。今我不如齊，非急病也。在上不恤下，居官而情，非事君也?！蔽闹僖咱斯纰谂c玉磬如齊告糴，曰：“天災(zāi)流行，戾于弊邑，饑饉復(fù)降，民羸幾卒，大懼乏周公、太公之命祀，職貢業(yè)事之不共而獲戾。不腆先君之幣器，敢告滯積，以紓執(zhí)事，以救弊邑。使能共職，豈唯寡君與二三臣實受君賜，其周公、太公及百辟神祇實永饗而賴之！”齊人歸其玉而予之糴。后晉文公解曹地以分諸侯。僖公使臧文仲往，宿于重③館，重館人告曰：“晉始伯而欲固諸侯，故解有罪之地以分諸侯。諸侯莫不望分而欲親晉，皆將爭先；晉不以固班，亦必親先者，吾子不可以不速行。魯之班長而又先，諸侯其誰望之，若少安，恐無及也?！睆闹@地于諸侯為多。反，既復(fù)命，為之請曰：“地之多也，重館人之力也。臣聞之曰：‘善有章，雖賤賞也：惡有釁，雖貴罰也。’今一言而辟境，其章大矣，請賞之?！蹦顺龆糁?。（節(jié)選自《國語·魯語》）【注】①臧文仲：臧孫辰，復(fù)姓臧孫。②鬯（chàng）圭：古代玉制的禮器，用于盛鬯酒。③重：魯國地名。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。賢者急A病而讓B夷C居官者D當(dāng)事不避E難F在位者G恤民之患H是以國家無違11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.婚姻，有姻親關(guān)系的親戚，與《鴻門宴》“約為婚姻”的“婚姻”含義相同。B.盍，何不，與《齊桓晉文之事》“則盍反其本矣”的“盍”含義相同。C.釁，罪過，與《齊桓晉文之事》“將以釁鐘”的“釁”含義不同。D.爵，名詞作動詞，賜爵，與《鴻門宴》“吾得兄事之”的“兄”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.臧文仲認(rèn)為國家遇到困難時，國君應(yīng)該把貯藏的珍寶財物抵押出去，幫助百姓度過危機。B.臧文仲赴齊時攜玉器為禮，并陳述了魯國天災(zāi)下人民饑荒的慘狀，以此懇請齊國的救援。C.重館人指出晉國分地可能不按原來的等級，而根據(jù)諸侯示好的先后，因此建議魯國迅速行動。D.由于重館人獻(xiàn)策使魯國得到土地最多，臧文仲歸國后力主對其賞賜，以彰顯魯國的言而有信。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）國有饑饉，卿出告糴，古之制也。（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）14.臧文仲赴齊請求糧食援助的過程中表現(xiàn)出哪些品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。南柯子王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)【注】。要得一犁水足望年豐?！咀ⅰ咳r(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詞開篇以景起筆，描寫山色昏暗、寒雨將至的山村環(huán)境，奠定了傷春的情感基調(diào)。B.“數(shù)枝”一句，運用擬人手法，描寫了花瓣凝聚著水珠，如美人般嬌艷動人的畫面。C.“三農(nóng)”一詞概括了農(nóng)人全年的艱辛，言簡義豐，凸顯出對其生存狀態(tài)的深刻體察。D.整首詞上片描寫農(nóng)村自然景物，生動清新；下片描繪農(nóng)人田間勞動情景，真實質(zhì)樸。16.古人評此詞“以田家語入詞”，請結(jié)合具體詞句簡要賞析本詞的語言特點。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“禮”在國家治理中有重要地位?！蹲勇贰⒃?、冉有、公西華侍坐》中“夫子哂之”是因為子路“________”，曾皙的一個動作細(xì)節(jié)“________”可以看出他謙恭守禮。（2）秋季傍晚時分，金陵江水蜿蜒千里，兩岸青山攢聚，會令人想到王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“________，________”兩句。（3）舟，是古詩詞中常用的意象?！兜窃狸枠恰贰赌钆珛伞み^洞庭》中都有含“舟”的詩句，分別是“________”和“________”。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀材料，完成小題。“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會帶來“木”所暗示的顏色性。就樹干而論的與葉也還是比較相近的樹的顏色一般乃是褐綠色。①至于“木”呢，②那就說不定，③它可能是透著黃色，④而且在觸覺上它可能是濕潤的而不是干燥的。⑤被我們所習(xí)見的門閂、棍子、桅竿等，⑥就都是這個樣子，⑦這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窸飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊：這就是“木葉”的形象所以如此生動的緣故。它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩”（曹植《美女篇》）中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。也不同于“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人”（司空曙《喜外弟盧綸見宿》）中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然具有“木葉”微黃的顏色，（甲），因此也就缺少那飄零之意，而且它的黃色由于雨的濕潤，也顯然是變得太黃了?！澳救~”所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天，這是一個典型的清秋的性格。至于“落木”呢，（乙），它連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了?！奥淠厩教爝h(yuǎn)大”充分說明了這個空闊，這是到了要斬斷柔情的時候了。而“木葉”呢？它出現(xiàn)在那“裊裊秋風(fēng)”之中，也仍然帶著那裊裊不斷的余情，所謂“日暮風(fēng)吹，葉落依枝”（民歌《青溪小姑歌》）恰足以說明這“葉”的纏綿的一面。18.下列句子中引號的用法與文中畫橫線處引號的用法相同的一項是（）A.這一切特點都有一定的風(fēng)格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認(rèn)，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。B.1979年，國家科學(xué)技術(shù)委員會授予我們“國家發(fā)明獎”，表彰青蒿素的發(fā)現(xiàn)。C.鯉魚和我生活在兩個截然不同宇宙之中，從不進入對方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開來。D.在這里我們乃看見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。19.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文章標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請分別指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.文中加點的兩個詞語表達(dá)生動傳神，請簡要賞析。四、寫作（60分）23.閱讀下面的文字，按要求作文。從沉浸式的虛擬現(xiàn)實游戲，到逼真的數(shù)字孿生場景，再到漸趨普及的遠(yuǎn)程辦公與線上社交模式，虛擬世界正以多種形式深入我們的日常生活。當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時，我們是選擇積極擁抱這個新興的虛擬世界，還是刻意與之保持距離？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章闡述自己的觀點與見解。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

山東省菏澤市2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中（A）語文試題注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將姓名、班級等個人信息填寫在答題卡指定位置。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑：非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.B3.A4.優(yōu)勢：泛植物獲取能量的效率比其他會動的生命更高。原因：①泛植物的能量獲取空間更大；②泛植物獲取能量的方式比動物更先進，其本身就是環(huán)境。5.科學(xué)性：①運用較多的科學(xué)術(shù)語和科學(xué)研究成果，如進化論、演化論，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳飳W(xué)分類知識、泛植物概念等；②闡述準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，如運用“必然”“并非如此”等詞語精準(zhǔn)表達(dá)，運用舉例子、作比較等多種說明方法，闡述植物的生存優(yōu)勢。通俗性：①語言深入淺出，如用“衣來伸手、飯來張口”類比植物高效生存，通俗易懂；②列舉日常生活中的例子闡述觀點，如舉例海帶、蘑菇等常見生物，便于讀者理解。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共5小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.B7.C8.①初為排長時緊張警惕：巡邏發(fā)現(xiàn)新鮮腳印、新工事及陌生可疑人員時，高度戒備，緊張不安。②成為營長后沉穩(wěn)堅定：面對惡劣巡邏環(huán)境，雖疲憊仍沉穩(wěn)應(yīng)對，在山頂觀察、組織留影，責(zé)任感與使命感強烈，內(nèi)心堅定。9.①指邊防軍人徒步完成巡邏任務(wù)的艱辛過程，“終點”是地理意義上的觀察點；②隱喻軍人用腳步丈量國土的忠誠，“徒步”象征腳踏實地、一步一印的堅守，“終點”則是使命與信仰的歸宿；③新老軍人接力巡邏，“走到終點”暗示代際傳承中永不終結(jié)的衛(wèi)國使命。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.CFH11.D12.D13.（1）國家遇到饑荒，由卿大夫外出求購糧食，這是古代的制度。（2）（現(xiàn)在它）在東邊使鄭國成為它的邊境之后，又想要擴張它西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里得到他所貪求的土地呢？14.①恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)；②忠誠為國，心系百姓；③智謀超群，能言善辯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.A16.①通俗易懂，帶有田園色彩。選用“蓑笠”“溝塍”等農(nóng)家用語，刻畫農(nóng)人日常勞作的場景，帶有農(nóng)村生活的實感。②對仗工整，音韻和諧。“朝朝出”“處處通”運用疊詞與對偶手法，讀起來朗朗上口，如農(nóng)家歌謠。③直白質(zhì)樸，清新自然?！澳獮椤薄叭碎g辛苦”等表達(dá)，用語直白質(zhì)樸，自然而不事雕琢。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.其言不讓②.舍瑟而作③.千里澄江似練④.翠峰如簇⑤.老病有孤舟⑥.著我扁舟一葉三、語言文字運用（本題共5小題，20分）【18~22題答案】【答案】18.D19.參考示例：樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。（或：樹的顏色，就樹干而論，與葉也還是比較相近的，一般乃是褐綠色。）20.④句修改為：而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的⑤句修改為：我們所習(xí)見的門閂、棍子、桅桿等