PAGEPAGE4陳毅市長(zhǎng)1教學(xué)目標(biāo)1.理解作品中的戲劇沖突。

2.把握話劇的特點(diǎn),理解特性化的語(yǔ)言對(duì)塑造人物形象的作用。

3.體會(huì)陳毅重視科學(xué)文化和敬重學(xué)問(wèn)分子的優(yōu)秀作風(fēng)。2學(xué)情分析《陳毅市長(zhǎng)》是學(xué)生第一次接觸的文學(xué)樣式——話劇,希望通過(guò)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施,能使學(xué)生對(duì)話劇有一個(gè)由淺入深的相識(shí)。本班學(xué)生基礎(chǔ)較差,本堂課的教學(xué)目標(biāo)我確立為:把握本課劇情的沖突沖突;學(xué)會(huì)通過(guò)人物對(duì)話的分析,把握人物的思想性格。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)把握劇情的沖突沖突,觀賞特性化的人物語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)理解兩人之間沖突沖突的轉(zhuǎn)化過(guò)程;咀嚼其中蘊(yùn)涵豐富的語(yǔ)句。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一．回顧劇情，進(jìn)入新課在一次記者款待會(huì)上,一位西方記者向當(dāng)時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理的陳毅提出了一個(gè)特別麻煩的問(wèn)題:“最近,中國(guó)打下了美制U一2型高空偵察機(jī),請(qǐng)問(wèn)運(yùn)用的是什么武器?是導(dǎo)彈嗎?”陳毅以機(jī)敏和睿智從容作答:“記者先生,我們是用竹竿把它捅下來(lái)的?！边@一妙答,既保守了國(guó)家的機(jī)密,又避開了“無(wú)可奉告”之類簡(jiǎn)潔呆板的推托之辭,從而贏得了熱情的掌聲。陳毅語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,由此可見(jiàn)一斑。今日就讓我們學(xué)習(xí)《<陳毅市長(zhǎng)>選場(chǎng)》,來(lái)體會(huì)陳毅的機(jī)敏、風(fēng)趣、豪爽和睿智吧。概述劇情:陳毅夜訪齊仰之,勸服他主持籌劃建立全國(guó)第一家盤尼西林藥廠。1949年冬天的一個(gè)深夜。聞名化學(xué)家齊仰之家。上海市市長(zhǎng)陳毅專程登門探望齊仰之,卻遭到冷遇。進(jìn)門之后,陳毅借劉禹錫《陋室銘》贊揚(yáng)主子,融洽了雙方感情。于是,陳毅乘機(jī)巧用“激將法”,大談共產(chǎn)黨的“化學(xué)”,使清高、正直、不乏愛(ài)國(guó)心的齊仰之發(fā)生了深刻的“化學(xué)變更”,欣然同意出山籌建全國(guó)第一個(gè)盤尼西林藥廠。

1、下面,讓我們把課本打開,思索在這場(chǎng)戲中,陳毅要解決一個(gè)什么問(wèn)題。(議:陳毅勸服齊仰之出山,請(qǐng)齊仰之主持籌建醫(yī)藥廠。)2、這個(gè)問(wèn)題解決了嗎?什么地方看出來(lái)的?3、陳毅主要采納了什么方法解決了這一沖突?1、為了解決請(qǐng)齊仰之出山這個(gè)主要沖突,陳毅必需先解決哪兩個(gè)小沖突?(議:陳毅專程夜訪,齊仰之閉門謝客;陳毅欲與齊商議大事,齊仰之限時(shí)三分鐘。)2、陳毅用什么方法解決了第一個(gè)沖突?從中可以看出陳、齊什么特性?(議:堅(jiān)持法。表現(xiàn)了陳毅的自信、幽默、執(zhí)著,齊仰之的固執(zhí)、清高、急躁。)3、陳毅又用什么方法打破三分鐘之限?請(qǐng)一組同學(xué)進(jìn)行話劇表演,其他同學(xué)對(duì)此進(jìn)行評(píng)議。1.這場(chǎng)戲的沖突沖突是什么?〖明確〗?jīng)_突沖突是陳毅與齊仰之之間的沖突沖突,即陳毅勸服齊仰之參與祖國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問(wèn)政治、閉門治學(xué)之間的沖突沖突。(齊仰之固執(zhí)、倔強(qiáng)、不講情面的性格源于對(duì)國(guó)民黨腐敗政治的憤恨,他把與國(guó)民黨腐敗政治的“絕緣”關(guān)系也移用到與新社會(huì)政治的關(guān)系中來(lái),因而,陳毅與齊仰之之間的沖突有著深刻的社會(huì)內(nèi)涵。)

2.這場(chǎng)戲的沖突沖突有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)化、解決的過(guò)程。從劇情動(dòng)身,可把這場(chǎng)戲分為哪幾個(gè)部分?并請(qǐng)概括每一部分的內(nèi)容。(提示:這場(chǎng)戲中的人物只有兩個(gè),而且這兩個(gè)人物自始至終都在舞臺(tái)上,因此不能以人物的上下場(chǎng)來(lái)確定層次?？陕?lián)系陳毅在夜訪過(guò)程中遇到的難題及這些難題的解決來(lái)劃分層次。)

〖明確〗遇到了被拒門外、談話限時(shí)、請(qǐng)齊出山這三個(gè)難題。這些難題都被陳毅奇妙妥當(dāng)?shù)亟鉀Q了。據(jù)此,這場(chǎng)戲可分為三個(gè)部分:(1)沖突的產(chǎn)生(開頭至“齊仰之請(qǐng)陳毅進(jìn)屋”)——解決了難以進(jìn)門的沖突;(2)沖突的發(fā)展(至“齊仰之又請(qǐng)陳毅坐下”)——解決了談話限時(shí)3分鐘的沖突;(3)沖突的轉(zhuǎn)化、解決(至幕閉)——解決了請(qǐng)齊仰之出山的沖突。第三部分是全場(chǎng)的高潮。陳毅深夜來(lái)訪,齊仰之閉門不納,這是沖突沖突的第一回合。性格剛毅的陳毅市長(zhǎng),堅(jiān)持按門鈴,說(shuō)出自己身份直到他以機(jī)敏的言辭“也是為了工作”,奇妙堵住了齊的口,又作出保證后才被請(qǐng)進(jìn)房間。沖突第一回合以陳毅的成功結(jié)束。

陳毅是有打算而來(lái),齊是不得已接待,因此在沖突發(fā)展的過(guò)程中,主動(dòng)權(quán)始終駕馭在陳毅的手中。陳毅巧引《陋室銘》博得齊的好感,盡管主子沒(méi)有讓步,但最終請(qǐng)陳毅坐下了。接下來(lái)陳毅奇妙實(shí)行了“激將法”,齊又請(qǐng)陳毅坐下,這樣,陳毅取得了沖突沖突的其次個(gè)回合的成功。

第三部分中陳毅的論辯富于勸服力,引起齊發(fā)自內(nèi)心的感慨和共鳴。在此基礎(chǔ)上,陳毅說(shuō)明藥廠的來(lái)意,齊被陳毅的胸懷和誠(chéng)意敢打感動(dòng)了,也敞快樂(lè)扉,他們?cè)秸勗酵稒C(jī),甚至停電仍要“秉燭夜談”,還扯下字條,要求談三天三夜,判若兩人,至此沖突解決了,戲劇沖突有了圓滿的結(jié)局。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】二、分析人物陳毅初進(jìn)齊仰之的“家”,很不受主子的歡迎,可是最終主子卻一再挽留,要和他“秉燭夜談”。說(shuō)說(shuō)陳毅是怎樣變更齊仰之的看法的,從這些情節(jié)中你能了解陳毅具有什么樣的性格特征。話劇是靠人物對(duì)話來(lái)刻畫人物性格的,下面我們分角色有感情地朗讀課文,來(lái)進(jìn)一步分析人物的思想性格。品讀課文分角色賞析特性化的語(yǔ)言,理解人物性格。1、朗讀要求:(1)、在充分理解劇作、初步了解人物形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀,從總體上說(shuō),陳毅的語(yǔ)言坦率、豪爽,又不乏幽默;齊仰之的語(yǔ)言由冷淡、生硬轉(zhuǎn)為熱忱、懇切、急迫。(2)、通過(guò)揣摩人物語(yǔ)言確定聲音的輕重、快慢、。(3)、③借助舞臺(tái)說(shuō)明,輔以肯定的表情、動(dòng)作。(4)、四人小組組內(nèi)分角色朗讀。(5)、抽同學(xué)在班內(nèi)朗讀,學(xué)生、老師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。陳毅:堅(jiān)決、豪爽、機(jī)敏、雄辯——無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家

齊仰之:急躁、懇切、有愛(ài)國(guó)心、清高、固執(zhí)、政治淡薄、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)——愛(ài)國(guó)主義科學(xué)家

1.重視科學(xué),敬重學(xué)問(wèn)分子,禮賢下士,關(guān)切群眾疾苦,擅長(zhǎng)做思想工作。

巧引《陋室銘》表示對(duì)主子潛心科研的敬意和超群的談話技巧,顯示了良好的文化修養(yǎng)和氣質(zhì),緩和氣氛,博得好感。

巧用“激將法”,使齊破例,對(duì)齊仰之的“無(wú)禮”,寬容大度,

講出“社會(huì)若不起變更,試驗(yàn)室里也無(wú)法進(jìn)行化學(xué)變更”的道理,又用齊的親身經(jīng)驗(yàn)佐證打動(dòng)了齊的心,動(dòng)之以情,曉之以理,極擅長(zhǎng)做思想工作。

體察民情,關(guān)切疾苦,愛(ài)惜人民,揭示其一心為公的“社會(huì)公仆”的精神。

2.性格豪爽直率,幽默詼諧,妙語(yǔ)連珠,機(jī)敏睿智,作風(fēng)平易近人,既不失領(lǐng)導(dǎo)人身份,又給人留下懇切親切的深刻印象。一般話中夾有方言,文言。

齊仰之:愛(ài)國(guó)科學(xué)家的形象。

1.從室內(nèi)環(huán)境布置,深居簡(jiǎn)出,勤奮刻苦的化學(xué)家。尤其字條,說(shuō)明不尚空談,極珍惜時(shí)間,潛心科研的學(xué)問(wèn)分子。(字條也是沖突沖突的基本起因)

2.語(yǔ)言,接摯友電話,用意:一是,表明主子政治看法“與我無(wú)緣”。二是,揭示性格,清高,固執(zhí),急躁,質(zhì)樸,預(yù)示沖突是必定的。三是,交代陳毅曾下帖,顯示其誠(chéng)意。四是,制造戲劇氛圍——老摯友不例外,何況不相識(shí)的陳毅。

3.“學(xué)者以無(wú)知為最大恥辱,我肯定問(wèn)個(gè)明白”學(xué)者風(fēng)范,科學(xué)看法由此可見(jiàn)。

4.被陳毅胸懷和誠(chéng)意感動(dòng),敞快樂(lè)扉,不僅欣然接受辦廠之請(qǐng),還迫不及待主動(dòng)談具體安排,甚至停電后,仍要秉燭夜談,并扯下字條,愛(ài)國(guó)情懷?；顒?dòng)3【導(dǎo)入】三、把握人物語(yǔ)言中的潛臺(tái)詞。設(shè)問(wèn)1:陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后端詳房間,說(shuō):“齊先生就住這里!”這句話的潛臺(tái)詞是什么!在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:這句話的潛臺(tái)詞是:齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家,怎么住在這么破舊的房子里,這與您的身份不相符合呀!設(shè)問(wèn)2:齊(看表)說(shuō):“還有兩分半鐘了?！逼錆撆_(tái)詞是什么!在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:這句話的潛臺(tái)詞是:要講就快講,否則時(shí)間一到就不跟你講了。[提示:戲劇語(yǔ)言含有“潛臺(tái)詞”,這是戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn),分析其“潛臺(tái)詞”,是賞析戲劇語(yǔ)言的一個(gè)重要方面,也是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解實(shí)力的一個(gè)重要方面。故設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。]

(1)引導(dǎo)學(xué)生了解潛臺(tái)詞。

潛臺(tái)詞是藏在字面之下的沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的臺(tái)詞,也就是通常所說(shuō)的言外之意,這個(gè)“意”反映了特定的情景之下人物說(shuō)話的真實(shí)意圖和內(nèi)心世界。

(2)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)上下文和特定的對(duì)話場(chǎng)合挖掘和體會(huì)言外之意。

①齊仰之:這……可以延長(zhǎng)片刻。

“這……”包含著激烈的內(nèi)心沖突:想問(wèn)個(gè)原委就得破多年恪守的信條;不問(wèn)清晰又于心不甘,因?yàn)椤皩W(xué)者以無(wú)知為最大恥辱”。在進(jìn)退兩難中,牽強(qiáng)作出了“可以延長(zhǎng)片刻”的選擇。

②陳毅:我身上倒有不少堿性,你我遇到一起,不就中和了?

“堿性”是比方說(shuō)法,指革命性、事業(yè)心、進(jìn)取心;“中和”指用革命性、事業(yè)心、進(jìn)取心影響齊仰之,讓他適應(yīng)新時(shí)代,變更過(guò)去不問(wèn)世事,不問(wèn)政治,言談、行事拘泥于陳舊準(zhǔn)則的做法。

陳毅把原本特別固執(zhí)的齊仰之勸服,并最終聘請(qǐng)他主持籌建全國(guó)第一家盤尼西林藥廠。這是全劇的高潮和結(jié)局部分,也是劇中最精彩的部分,有許多值得人們細(xì)細(xì)品嘗的地方。請(qǐng)同學(xué)小組品嘗鑒賞:

陳毅用什么方法來(lái)勸服齊仰之——他先引用孟子的話,既而借用齊仰之自己的話,最終通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比,動(dòng)之以情,曉之以理,耐性勸服了這位特別的化學(xué)家。

同學(xué)可品嘗一些內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句——“酸性”,這里指迂腐,不適應(yīng)新時(shí)代;“化學(xué)變更”,指的是齊仰之發(fā)生的天翻地覆的變更。在此,我們不僅會(huì)為陳毅的博學(xué)、坦誠(chéng)與熱忱所折服,也能為齊仰之的質(zhì)樸、求真與自省所感動(dòng)?；顒?dòng)4【導(dǎo)入】四、問(wèn)題探討，落實(shí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)問(wèn)題。1.“閑談不得超過(guò)三分鐘”在課文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用!

在學(xué)生探討發(fā)言的基礎(chǔ)上,老師點(diǎn)撥:“閑談不得超過(guò)三分鐘”起推動(dòng)劇情發(fā)展的作用?！伴e談不得超過(guò)三分鐘”是齊仰之堅(jiān)持的原則,說(shuō)明他潛心鉆研,惜時(shí)如金。由于他門上的這張字條,使陳毅吃了‘閉口羹”,后來(lái)陳毅最終進(jìn)了屋,但只有“三分鐘之限”,但一談便取得了“盡情盡言之”的成功,隨著劇情發(fā)展,最終情愿“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間沖突的產(chǎn)生、發(fā)展變更和解決,都與“閑談不