PAGEPAGE3第6單元課題：小小設(shè)計師課型：新授探究課課時：第6課時運(yùn)用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第72、73頁“小小設(shè)計師”內(nèi)容，用紅筆勾畫出懷疑點(diǎn)，獨(dú)立思索完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的懷疑點(diǎn)，課上小組探討溝通，答疑解惑。3、帶﹡號的幫扶生不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、充分創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作情景，讓學(xué)生視察美的圖案，感受圖形中的對稱美，體會平移、旋轉(zhuǎn)在圖案設(shè)計中的運(yùn)用。2、在一系列的視察、溝通、操作、展示、評比等活動中，進(jìn)一步培育學(xué)生的動手和作圖實(shí)力，發(fā)展他們的推理實(shí)力及空間觀念。3、觀賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊(yùn)含的對稱美、和諧美、簡潔美。4、通過親自動手設(shè)計圖案，從中體會創(chuàng)建的歡樂和艱辛，領(lǐng)會圖形世界的奇妙。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視察美的圖案，感受圖形的對稱美，自己按要求創(chuàng)建美麗的圖案。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培育學(xué)生的學(xué)問運(yùn)用以及形象思維實(shí)力。教具：多媒體課件或情景掛圖、紙、剪刀、卡片等。教法:視察法、比較法。學(xué)法：探討法、動手操作。老師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第72、73頁“小小設(shè)計師”內(nèi)容。（二）、新課導(dǎo)入：1、引入課題。你寵愛繪畫嗎？在奇妙的數(shù)學(xué)王國里呆板的線段，生硬的鐵架圖形經(jīng)過處理也可變成很多美麗的圖案?？矗阂粋€線段變成了一片美麗的樹葉。小三角變成了晶瑩、雪白的雪花。一個圓，變成了美麗的雛菊。課件配樂動態(tài)顯示依次呈現(xiàn)軸對稱圖形對折——打開的畫面。學(xué)生自由發(fā)言，闡明自己的觀點(diǎn)。這些圖片美麗嗎？你知道這些圖案是怎樣制作出來的嗎？學(xué)生自己想一想，再與同桌進(jìn)行溝通。2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(齊讀目標(biāo))二、自主探究、合作溝通（導(dǎo)讀探究）1、假如就給一個基本的圖形自己設(shè)計一個圖案，你可以制作出來嗎？怎樣制作？學(xué)生思索。探討溝通。小組合作：用這個基本圖形拼一拼，看誰能制作美麗的圖案，涂上自己寵愛的顏色。要求按肯定規(guī)律涂顏色。2、出示教材中的四張圖案。引導(dǎo)學(xué)生視察，思索這四幅圖案分別有什么特點(diǎn)，可以怎么得到，然后集體探討。預(yù)設(shè)：生1：這些圖案都由幾個相同的圖形，平移后拼接在一起得到的。生2：可以依據(jù)以前學(xué)的軸對稱圖形的剪裁方法剪出幾個一樣的圖形，然后再平移拼出這樣的圖案。生3：同時還須要剪一個正方形，把這些圖案貼在上面。3、動手操作。（1）每人發(fā)兩張紙，依據(jù)剛剛探討的思路進(jìn)行設(shè)計，分別剪出一個正方形和像教材中的那些圖形，然后貼出寵愛的圖案。（2）動手制作，老師巡察，剛好解決學(xué)生在操作過程中所遇到的各種難題。（3）拓展想象，激勵學(xué)生用前面剪裁的那些圖形，試一試自己設(shè)計一個圖案。(哪些同學(xué)制作的圖形一樣？把它們拼在一起看一看。4、作品展示、評比。通過觀賞各個小組同學(xué)的作品，依據(jù)評比標(biāo)準(zhǔn)，評比出你認(rèn)為好的作品及“優(yōu)秀設(shè)計師”。5、、課堂小結(jié)利用簡潔的圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)設(shè)計出更美麗的圖案呢？課下的時候一起來探討。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(檢測達(dá)標(biāo))。1、設(shè)計一個自己寵愛的圖案。2、剪下學(xué)具里的卡片，利用圖形設(shè)計一個更美麗的圖案。四、拓展作業(yè)：（1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)溝通3、師生溝通）1、學(xué)生獨(dú)立設(shè)計自己寵愛的圖案，再組織溝通。