教師研修活動管理制度一、總則（一）目的為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展，規(guī)范教師研修活動的組織與管理，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教師參與的各類研修活動。（三）基本原則1.目標導(dǎo)向原則：研修活動應(yīng)緊密圍繞學(xué)校的教育教學(xué)目標和教師的專業(yè)發(fā)展需求，設(shè)定明確、具體、可衡量的研修目標。2.全員參與原則：鼓勵全體教師積極參與研修活動，營造良好的研修氛圍，促進教師整體素質(zhì)的提升。3.分層分類原則：根據(jù)教師的不同教齡、學(xué)科、職稱等因素，開展分層分類的研修活動，滿足不同教師群體的個性化需求。4.理論與實踐相結(jié)合原則：研修活動應(yīng)注重理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的有機結(jié)合，引導(dǎo)教師將所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，提高教學(xué)效果。5.持續(xù)發(fā)展原則：樹立教師終身學(xué)習(xí)的理念，建立健全教師研修的長效機制，促進教師的持續(xù)專業(yè)發(fā)展。二、研修活動組織管理機構(gòu)（一）研修領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門負責(zé)人為成員的研修領(lǐng)導(dǎo)小組。其主要職責(zé)為：1.全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教師研修工作，制定研修工作的方針政策和發(fā)展規(guī)劃。2.審議研修活動計劃、方案、經(jīng)費預(yù)算等重要事項。3.協(xié)調(diào)解決研修活動中出現(xiàn)的重大問題，保障研修活動的順利開展。（二）研修工作小組研修工作小組由教務(wù)處、教科室等相關(guān)部門負責(zé)人及骨干教師組成。其主要職責(zé)為：1.負責(zé)制定具體的研修活動計劃和實施方案。2.組織開展各類研修活動，包括培訓(xùn)、研討、觀摩、實踐等。3.對研修活動進行過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，收集、整理研修活動資料。4.總結(jié)研修經(jīng)驗，推廣研修成果，為教師提供專業(yè)支持和指導(dǎo)。（三）學(xué)科研修組以學(xué)科為單位成立學(xué)科研修組，由學(xué)科組長擔(dān)任組長，成員為學(xué)科教師。其主要職責(zé)為：1.組織本學(xué)科教師開展學(xué)科內(nèi)的研修活動，如集體備課、教學(xué)研討、課題研究等。2.根據(jù)學(xué)科特點和教師需求，制定學(xué)科研修計劃，并組織實施。3.促進學(xué)科教師之間的交流與合作，形成良好的學(xué)科教研氛圍。4.及時反饋學(xué)科教師在研修過程中的問題和建議，為學(xué)校研修工作提供參考。三、研修活動計劃與方案（一）計劃制定1.學(xué)校研修領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)實際需求以及教師隊伍建設(shè)情況，制定年度教師研修計劃。2.年度研修計劃應(yīng)明確研修目標、研修內(nèi)容、研修方式、研修時間安排、參與人員等內(nèi)容。3.各學(xué)科研修組應(yīng)根據(jù)學(xué)校年度研修計劃，結(jié)合本學(xué)科特點和教師實際情況，制定學(xué)科研修計劃，并報學(xué)校研修工作小組審核備案。（二）方案設(shè)計1.針對具體的研修活動，如培訓(xùn)課程、研討主題、觀摩活動等，應(yīng)設(shè)計詳細的研修活動方案。2.研修活動方案應(yīng)包括活動主題、活動目標、活動內(nèi)容、活動形式、活動時間、活動地點、參與人員、活動流程、活動要求等內(nèi)容。3.活動方案應(yīng)具有可操作性和針對性，確保研修活動能夠達到預(yù)期效果。四、研修活動內(nèi)容（一）師德師風(fēng)建設(shè)1.開展思想政治教育，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀。2.組織師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容。3.開展師德師風(fēng)主題討論和交流活動，分享師德師風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗和案例，引導(dǎo)教師自覺踐行師德規(guī)范。4.加強師德師風(fēng)考核評價，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任、晉升的重要依據(jù)。（二）教育教學(xué)理論與方法1.組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，如課程改革理論、教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計理論等。2.開展教育教學(xué)方法培訓(xùn)，如課堂教學(xué)技巧、教學(xué)評價方法、信息技術(shù)應(yīng)用等。3.邀請教育專家、學(xué)者進行專題講座，介紹國內(nèi)外先進的教育教學(xué)理念和方法。4.組織教師參加教學(xué)觀摩、研討活動，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式。（三）學(xué)科專業(yè)知識與技能1.根據(jù)學(xué)科發(fā)展動態(tài)和教學(xué)實際需求，組織教師開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)，更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。2.加強學(xué)科教學(xué)技能訓(xùn)練，如教學(xué)設(shè)計、課堂組織、作業(yè)批改與輔導(dǎo)等。3.開展學(xué)科課題研究，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實踐，探索學(xué)科教學(xué)中的熱點、難點問題，提高教育科研能力。4.組織學(xué)科競賽、教學(xué)基本功比賽等活動，促進教師學(xué)科專業(yè)技能的提升。（四）教育技術(shù)應(yīng)用1.開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，如多媒體教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的操作等。2.推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，探索信息化教學(xué)模式和方法，如在線教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等。3.組織教師參加教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和研討活動，分享教育技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)驗和成果。4.鼓勵教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)資源開發(fā)和教學(xué)管理，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。（五）班級管理與學(xué)生指導(dǎo)1.開展班級管理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)班級管理理論和方法，如班級文化建設(shè)、班級組織管理、班級活動策劃等。2.加強學(xué)生心理健康教育，提高教師對學(xué)生心理健康問題的識別和干預(yù)能力。3.組織班主任工作經(jīng)驗交流活動，分享班級管理的成功經(jīng)驗和案例。4.開展學(xué)生指導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等方面的知識和技能，促進學(xué)生全面發(fā)展。五、研修活動方式（一）集中培訓(xùn)1.邀請教育專家、學(xué)者、教研員等來校舉辦專題講座，系統(tǒng)傳授教育教學(xué)理論、方法和技能。2.組織教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的集中培訓(xùn)課程，拓寬教師視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。3.集中培訓(xùn)應(yīng)提前制定培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)目標、內(nèi)容、時間、地點、培訓(xùn)師資等信息，并提前通知教師。4.培訓(xùn)過程中應(yīng)加強管理，嚴格考勤制度，確保培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，教師應(yīng)提交培訓(xùn)總結(jié)和心得體會。（二）校本研修1.集體備課：以學(xué)科研修組為單位，定期開展集體備課活動，共同研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進度等，形成統(tǒng)一的教學(xué)方案。2.教學(xué)研討：組織教師開展教學(xué)研討活動，針對教學(xué)中存在的問題進行深入分析和討論，提出改進措施和建議。3.課題研究：鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實踐，申報校級、市級、省級課題，開展課題研究，以課題研究推動教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展。4.教學(xué)反思：要求教師定期撰寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法和策略。5.師徒結(jié)對：建立師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師快速成長。師徒雙方應(yīng)簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，明確雙方的職責(zé)和任務(wù)，并定期開展師徒交流活動。（三）網(wǎng)絡(luò)研修1.搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺，如在線學(xué)習(xí)社區(qū)、教學(xué)論壇等，為教師提供便捷的研修交流渠道。2.上傳豐富的研修資源，如教學(xué)視頻、課件、論文、案例等，供教師自主學(xué)習(xí)和下載。3.組織網(wǎng)絡(luò)研修活動，如在線研討、直播講座、在線測試等，促進教師之間的互動交流和學(xué)習(xí)。4.要求教師定期參與網(wǎng)絡(luò)研修活動，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上分享自己的研修成果和經(jīng)驗。（四）外出學(xué)習(xí)與考察1.根據(jù)研修計劃和教師需求，有計劃地安排教師外出參加學(xué)術(shù)會議、培訓(xùn)課程、教學(xué)觀摩等活動。2.教師外出學(xué)習(xí)前應(yīng)填寫《教師外出學(xué)習(xí)申請表》，經(jīng)學(xué)校批準后，方可參加。3.教師外出學(xué)習(xí)期間應(yīng)認真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，并在學(xué)習(xí)結(jié)束后及時向?qū)W校匯報學(xué)習(xí)情況，提交學(xué)習(xí)總結(jié)和學(xué)習(xí)成果。4.學(xué)校應(yīng)積極組織教師外出考察，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進教育教學(xué)經(jīng)驗和管理模式，為學(xué)校發(fā)展提供借鑒。六、研修活動實施（一）活動準備1.研修工作小組根據(jù)研修活動計劃和方案，做好活動前的各項準備工作，如培訓(xùn)師資邀請、培訓(xùn)場地布置、教學(xué)資料準備、設(shè)備調(diào)試等。2.提前通知參與研修活動的教師，明確活動時間、地點、內(nèi)容、要求等信息，確保教師按時參加。3.對于集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等活動，應(yīng)提前安排好交通、住宿等事宜，為教師提供便利。（二）活動開展1.嚴格按照研修活動方案組織開展活動，確?；顒恿鞒桃?guī)范、有序。2.活動過程中應(yīng)注重教師的參與和互動，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動性。3.加強對活動的管理和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和解決活動中出現(xiàn)的問題，確?；顒禹樌M行。4.做好活動記錄，包括活動時間、地點、內(nèi)容、參與人員、活動過程、討論要點、收獲體會等，為活動總結(jié)和評價提供依據(jù)。（三）活動總結(jié)1.研修活動結(jié)束后，參與活動的教師應(yīng)及時撰寫活動總結(jié)和心得體會，反思自己在活動中的收獲和不足。2.研修工作小組應(yīng)組織召開活動總結(jié)會，對活動進行全面總結(jié)和評價，分析活動的成效和存在的問題，提出改進措施和建議。3.整理活動資料，包括活動方案、培訓(xùn)講義、學(xué)習(xí)筆記、教師總結(jié)、活動照片等，建立活動檔案，為今后的研修活動提供參考。七、研修活動考核與評價（一）考核原則1.全面性原則：考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論與方法、學(xué)科專業(yè)知識與技能、教育技術(shù)應(yīng)用、班級管理與學(xué)生指導(dǎo)等方面，全面評價教師的研修成果。2.過程性原則：注重對教師研修過程的考核，包括參與研修活動的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、發(fā)言質(zhì)量等。3.發(fā)展性原則：考核評價應(yīng)著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師不斷進步，促進教師的可持續(xù)發(fā)展。4.多元化原則：采用多種考核方式，如教師自評、同行評價、學(xué)生評價、領(lǐng)導(dǎo)評價等，確?？己私Y(jié)果的客觀、公正。（二）考核內(nèi)容與標準1.師德師風(fēng)：主要考核教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德規(guī)范遵守情況等?？己藰藴蕿椋赫瘟鰣远ǎ瑹釔劢逃聵I(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無違規(guī)違紀行為。2.教育教學(xué)理論與方法：考核教師對教育教學(xué)理論的掌握程度、教學(xué)方法的應(yīng)用能力等?？己藰藴蕿椋耗軌蚴炀氄莆障嚓P(guān)教育教學(xué)理論，積極應(yīng)用先進的教學(xué)方法，教學(xué)效果良好。3.學(xué)科專業(yè)知識與技能：考核教師學(xué)科專業(yè)知識的更新情況、教學(xué)技能的提升程度等。考核標準為：學(xué)科專業(yè)知識扎實，教學(xué)技能熟練，能夠高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。4.教育技術(shù)應(yīng)用：考核教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化教學(xué)模式的探索與實踐等。考核標準為：能夠熟練運用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，積極探索信息化教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。5.班級管理與學(xué)生指導(dǎo)：考核教師班級管理能力、學(xué)生心理健康教育能力、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力等?？己藰藴蕿椋喊嗉壒芾碛行?，學(xué)生心理健康狀況良好，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。（三）考核方式1.教師自評：教師根據(jù)研修活動的參與情況、學(xué)習(xí)收獲、自我反思等，撰寫自評報告，對自己的研修成果進行自我評價。2.同行評價：組織教師相互評價，評價內(nèi)容包括教師在研修活動中的表現(xiàn)、教學(xué)能力提升情況、對學(xué)科組的貢獻等。同行評價可采用互評問卷、小組討論等方式進行。3.學(xué)生評價：通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式，了解教師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和對學(xué)生的影響，收集學(xué)生對教師研修成果的反饋意見。4.領(lǐng)導(dǎo)評價：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的研修計劃執(zhí)行情況、教學(xué)工作表現(xiàn)、參與學(xué)校研修活動的積極性等，對教師的研修成果進行評價。（四）評價結(jié)果應(yīng)用1.將研修活動考核評價結(jié)果作為教師績效考核、職稱評定、崗位聘任、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。2.對考核評價優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、獎金、晉升職稱等。3.對考核評價不合格的教師，進行誡勉談話，要求其制定整改措施，限期改進。連續(xù)兩年考核評價不合格的教師，將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處理，如調(diào)整崗位、降低職稱等。八、研修活動經(jīng)費管理（一）經(jīng)費來源1.學(xué)校預(yù)算安排的教師研修專項經(jīng)費。2.上級部門撥付的教師培訓(xùn)專項經(jīng)費。3.社會捐贈、校企合作等渠道籌集的教師研修經(jīng)費。（二）經(jīng)費使用原則1.?？顚Ｓ迷瓌t：研修活動經(jīng)費應(yīng)專項用于教師研修活動，不得挪作他用。2.合理使用原則：經(jīng)費使用應(yīng)遵循勤儉節(jié)約的原則，合理安排經(jīng)費支出，提高經(jīng)費使用效益。3.公開透明原則：經(jīng)費使用情況應(yīng)定期公開，接受學(xué)校教職工的監(jiān)督。（三）經(jīng)費開支范圍1.培訓(xùn)費用：包括邀請專家、學(xué)者、教研員的講課費，教師參加校外培訓(xùn)的學(xué)費、資料費、住宿費、交通費等。2.資料費用：購買教育教學(xué)書籍、期刊、資料等費用。3.設(shè)備購置費用：購置教學(xué)儀器、設(shè)備、軟件等費用。4.活動費用：組織研修活動的場地租賃、會議組織、教學(xué)觀摩、實踐活動等費用。5.其他費用：與教師研修