人教版高中地理必修1第四章第二節(jié)山地的形成——第1課時《山地的形成——褶皺山、斷塊山》教學設計授課教師：班級：時間：一、課標解讀本節(jié)課標要求：結合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內、外力因素。本節(jié)內容以山地的形成作為典型案例，說明內力作用對地表形態(tài)的影響。教材通過褶皺山、斷塊山等實例，向學生介紹內力作用是如何影響它們的形成和變化的。因此在教學中要緊密圍繞課本所列舉出來的一些實例，如褶皺山在內力作用下“背斜成山，向斜成谷”，在外力作用下“背斜成谷，向斜成山”等案例，指導學生學會分析內外力的影響，并把所學知識應用到現(xiàn)實生活中。二、教材分析山地的形成和發(fā)展與內力作用密切相關，本節(jié)內容承接第四章第一節(jié)《營造地表形態(tài)的力量》，將山地作為一個典型的案例，通過對這個案例的分析，讓學生認識內力作用在地表形態(tài)的形成過程中所起的作用。這一課時教材共包括兩個重點內容：一是褶皺山的形成，二是斷塊山的形成。教材首先指出山地的形成和內力作用關系密切，然后對褶皺山、斷塊山的成因、基本形態(tài)特征和規(guī)模進行分析。由于褶皺山和斷塊山是形成于一定的地質構造上的，所以教材在講述這兩種山地的形成時，都先從褶皺和斷層這兩種最基本的地質構造開始講起，并且教材還配以閱讀材料和活動題來幫助學生更好地掌握這部分內容。三、學情分析知識儲備上，高一學生在初中已經對中外名山有一定的了解，同時也有“大陸漂移學說”的知識鋪墊，對山地的形成有一定的感性認識。本節(jié)內容是具體案例的運用與拓展，更強調原理和本質的學習。內力作用對地表形態(tài)的影響是長時間積累的結果，在日常生活中短時間內難以親眼目睹其變化過程，需要學生結合經驗，展開想象，化抽象為具體，才能正確判斷背斜構造和向斜構造，進而運用到現(xiàn)實生活中，因此學習本節(jié)有一定的難度。能力上，學生已具備了一定的自主學習能力，但合作、探究能力還較欠缺，需要加強指導；通過學案導學，幫助學生自主學習，同時延伸課堂教學，起到點撥作用。四、設計思想（一）直觀性教學原則。通過景觀實物圖、動畫和實驗演示，化抽象為形象，便于學生的理解。（二）學生的主體性和教師的主導性相結合的原則。在教學過程中，教師通過設置探究性問題，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。通過學案導學，重視學生自主學習、探究性學習。（三）注重知識的實用性。注重學生將所學的地理知識運用到生活實踐中去，如背斜找油、向斜找水，體現(xiàn)地理學習的實用性。五、教學目標與重難點三維目標知識與技能1.了解褶皺的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法，了解研究背斜和向斜的實踐意義。2.了解斷層的概念，掌握斷層對地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的概念。過程與方法1.通過演示褶皺和斷層，加強動手能力。2.通過分析褶皺山和斷塊山的成因，培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力。3.通過對地質構造的意義的學習，運用所學知識解決實際問題。情感態(tài)度與價值觀1.通過分析各種山地的成因，掌握分析、探究地理事物的科學方法。2.能應用所學知識解釋地形的成因，并指導實踐應用。教學重點1.理解褶皺山的概念，掌握正確判斷背斜和向斜的方法；2.掌握斷層對地表形態(tài)的影響，理解斷塊山的概念。教學難點1.背斜和向斜的判斷；2.褶皺和斷層形成的地貌判斷。六、教學用具多媒體課件、視頻、書本、海綿、筷子七、教學方法1.讀圖分析法：展示褶皺和斷層等地質構造對應的景觀圖；2.演示法：書本演示褶皺的形成過程；筷子演示張力作用；海綿演示擠壓力作用，動畫演示背斜谷、向斜山的地貌形成過程。3.講授法：褶皺、斷層的概念；八、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課展示圖片：喜馬拉雅山、阿爾卑斯山、富士山等山地的景觀圖。提問：這些山脈的形成原因是什么？形成原因相同嗎？觀察山脈圖片，預習褶皺部分內容通過不同成因的山地圖片導入新課，讓學生對山脈有一個感性認識，激發(fā)學習興趣。新課推進新課推進一、褶皺與褶皺山1．用書本演示褶皺的基本形態(tài)，分析褶曲的基本形態(tài)：背斜和向斜；2.通過書本演示，結合圖片講解褶皺的地貌：背斜成山，向斜成谷；3.活動探究：背斜谷，向斜山的形成原因；4.通過一次性筷子演示背斜頂部受張力，用海綿演示向斜槽部受擠壓力；5.通過動畫演示外力作用下“地形倒置”，形成背斜谷和向斜山；6.板圖講解判斷背斜和向斜的依據是巖層的新老關系?！眷柟逃柧殹孔x地質構造圖完成題目二、褶皺的工程應用和找礦應用1.找礦應用：油、氣密度小，上浮，因而分布在背斜；而水的密度大，由高處向低處滲流，因而分布在向斜；2.工程應用：播放“拱形的結構和特點”視頻，講解背斜拱形巖層適合挖隧道，向斜處適合建大壩?！具^渡】如果地殼運動產生的強大壓力或張力超過了巖石的強度，巖層會怎樣？巖層會斷裂錯開而形成斷層。三、斷層與斷塊山1.通過圖片和示意圖講解斷層的分類：地壘和地塹2.舉例并板圖說明地壘和地塹的地表形態(tài)；四、斷層的應用1.活動探究：在斷層處修建一座水庫是否合適？講解理由；2.通過滑坡、地震等圖片演示，說明重大的工程應避開斷層?！眷柟逃柧殹康刭|構造綜合題觀察教師演示并思考，結合課本回答觀察、思考動手演示筷子受力情況觀察、思考、聽講觀看視頻并思考工程選址問題認真聽講并做好筆記書本演示直觀性強，學生容易理解彎曲巖層與原始巖層對比，引出褶皺這一概念通過活動來檢驗學生的學習情況學生親自動手演示，更好的理解褶皺山的形成。激發(fā)興趣，鞏固知識讓學生掌握科學的判斷背斜和向斜的方法講解褶皺地質構造意義，將所學知識運用到生活實際中，體現(xiàn)地理的實用性圖片比較直觀，便于學生理解斷層的形態(tài)特征和斷塊山在生活中的存在檢驗學生對所學知識的掌握情況，并將所學地理知識運用到實際生活中課堂總結這節(jié)課以褶皺山和斷塊山的形成為例，學習了內力作用對地表形態(tài)的塑造。重點把握背斜與向斜的構造，以及“背斜成山，向斜成谷；背斜成谷，向斜成山”的原理，還有斷層所形成的地貌形態(tài)。強調地質構造的概念。【布置作業(yè)】《金榜》P96“學以致用1”回顧本節(jié)課所學知識點，完成課后作業(yè)總結本節(jié)課所學內容，讓學生加深理解及時鞏固知識，查漏補缺九、板書設計（一）褶皺山褶皺背斜向斜形態(tài)地貌內力山谷外力谷山判斷依據（二）斷塊山斷層地壘地塹形態(tài)地貌廬山泰山華山《山地的形成》課堂同步練習1.判斷圖1中甲、乙兩地何處是背斜，何處是向斜？圖12.圖2為某地質剖面示意圖，讀圖問答下列問題。圖2圖3(1)從褶曲的基本形態(tài)上講，a處是，地形上是。地形成因。(2)從褶曲的基本形態(tài)上講,b處是，判斷依據是，地形成因是。3.思考題：圖3中水庫的選址正確嗎？說明理由。4.讀圖，回答下列問題：(1)A、B、C、D四點對應的地質構造是：A._____B._____C._____D._____(2)有良好的儲油結構的是：____；容易儲水的是：____;

容易形成泉水的是：___與___之間.(3)渭河平原屬于圖中哪種地質構造：___。5.選擇壩址是修建水庫的關鍵之一，圖示方案