《在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)和憂(yōu)患與責(zé)任意識(shí)，居安思危，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，維護(hù)世界和平，為中國(guó)的和平發(fā)展而奮斗。（二）能力：培養(yǎng)學(xué)生的理解分析問(wèn)題的能力及辨證地看問(wèn)題的能力。（三）知識(shí)：了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，指導(dǎo)我國(guó)在世界發(fā)展中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，懂得維護(hù)世界和平的必要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】經(jīng)濟(jì)全球化和世界格局多極化成為當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于初中生而言受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制理解起來(lái)有一定難度。幫助學(xué)生樹(shù)立全球觀念，認(rèn)清世界發(fā)展趨勢(shì)，維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】明確我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中所處的地位及作用，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，認(rèn)清社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立民族自尊心和自信心。【教學(xué)準(zhǔn)備】師生共同搜集近期重大國(guó)際事件材料（敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)、亞太經(jīng)合組織會(huì)議、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)十周年）以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)等等?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】1、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

2、創(chuàng)設(shè)情境，情景感悟

3、合作學(xué)習(xí)，共同探究

4、遷移發(fā)展，學(xué)以致用【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：大屏幕出示視頻：今日關(guān)注師：大家好，我是主持人小宗，今日我們探討的主題是：

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上（大屏幕出示）設(shè)計(jì)意圖：從生活中熟悉的節(jié)目入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、創(chuàng)設(shè)情景，情景感悟

師：今年是伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)10周年，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)引起了全世界的反思。請(qǐng)同學(xué)們看視頻《伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)10周年反思》（大屏幕出示視頻）

師：1、假如你是戰(zhàn)火中的伊拉克兒童，清晨從睡夢(mèng)中醒來(lái)，你最想說(shuō)：

2、假如你是伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的美國(guó)士兵的家人，你最想說(shuō)：（大屏幕出示）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻《伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)10周年反思》渲染情緒，讓學(xué)生充分體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、和平的可貴、對(duì)美好生活的追求。引出時(shí)代的主題和不可抗拒的時(shí)代潮流。師總結(jié)過(guò)渡：為了維護(hù)和平我們就必須認(rèn)識(shí)世界，當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕出示圖片：蘋(píng)果手機(jī)的生產(chǎn)過(guò)程；世界政治格局

一臺(tái)蘋(píng)果手機(jī)的全球之旅

世界政治格局師：請(qǐng)同學(xué)們思考下面幾個(gè)問(wèn)題1、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)是什么？2、這種趨勢(shì)對(duì)世界產(chǎn)生了怎樣的影響？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片讓學(xué)生直接感受當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)檫@一趨勢(shì)的影響是本課的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，所以做淡化處理。三、合作學(xué)習(xí)，共同探究師總結(jié)過(guò)渡：經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化是任何國(guó)家、任何個(gè)人都不可能改變的。我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。在問(wèn)題不斷國(guó)際社會(huì)中，中國(guó)又發(fā)揮了怎樣的作用呢？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題觀看視頻《中國(guó)驕傲》，然后以小組為單位討論、展示。

1、中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？（舉例說(shuō)明）

2、中國(guó)在國(guó)際政治舞臺(tái)上發(fā)揮著怎樣的作用？（舉例說(shuō)明）師：總結(jié)中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的作用。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生按要求以小組的方式自主學(xué)習(xí)討論、交流，說(shuō)出中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展的作用師過(guò)渡:中國(guó)在對(duì)世界發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，又向世界展示了怎樣的國(guó)家形象呢？師：請(qǐng)看：“我眼看中國(guó)”，請(qǐng)從以上角度討論中國(guó)的國(guó)際地位，每人能列舉一個(gè)具體事例予以說(shuō)明，以小組為單位集體展示。生：合作、交流、展示師：總結(jié)中國(guó)的國(guó)際地位設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位自主學(xué)習(xí)討論，從不同角度說(shuō)出中國(guó)的國(guó)際地位四、知識(shí)遷移，學(xué)以致用師過(guò)渡：當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)要發(fā)展必須走向世界，隨著中國(guó)的不斷崛起，必然要積極參與國(guó)際事務(wù)的解決，承擔(dān)更多的責(zé)任。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)聯(lián)合國(guó)大會(huì)（看大屏幕）聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定于11月28日在北京召開(kāi)第28次會(huì)議，會(huì)議的主題：發(fā)展。請(qǐng)各國(guó)代表為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建言獻(xiàn)策。美國(guó)：中國(guó)：日本：俄羅斯：

……小組討論，組長(zhǎng)展示生1：生2：……設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位合作探究，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們是祖國(guó)和民族的未來(lái)，是世界的未來(lái)，維護(hù)世界和平的重?fù)?dān)終究要落到我們肩上，讓我們攜起手來(lái)共同為構(gòu)建和諧世界而努力！相信實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不是夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)世界的永久和平不是夢(mèng)。 第11課

走向世界的中國(guó)

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺(tái)上

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，立志為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)共同理想而努力奮斗。樹(shù)立全球觀念、增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，維護(hù)世界和平，為中國(guó)的和平崛起而奮斗。

能力：培養(yǎng)學(xué)生理解、分析能力及辯證的看問(wèn)題的能力。

知識(shí)：了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界發(fā)展中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，懂得維護(hù)世界和平的必要性。

【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟

多媒體出示材料：20XX年北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》導(dǎo)入

師：世界是個(gè)旋轉(zhuǎn)的大舞臺(tái)，中國(guó)以嶄新的姿態(tài)走向世界，在世界這個(gè)舞臺(tái)上，中國(guó)扮演著越來(lái)越重要的角色，導(dǎo)入新課。

（設(shè)計(jì)意圖：采取學(xué)生熟悉的歌曲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，在輕松愉快的氣氛中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。）

環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究

活動(dòng)一：感悟交流——我眼中的世界

敘利亞的戰(zhàn)火戰(zhàn)火受傷的孩子

9.19恐怖主義和人體炸彈

非洲饑餓兒童和歐洲富有的孩子

柬埔寨艾滋病的孩子

伊朗的戰(zhàn)爭(zhēng)的孩子等等

請(qǐng)思考：上述圖片、材料說(shuō)明了當(dāng)今世界存在哪些什么問(wèn)題？學(xué)生思考后回答

師提出問(wèn)題：世界紛繁復(fù)雜，存在著許多問(wèn)題，但是我們剛才看到的這些問(wèn)題其實(shí)只是局部的，少數(shù)的，，我們更應(yīng)該看到是什么呢？

出示圖片資料，全世界人民反戰(zhàn)游行，各國(guó)人民共謀發(fā)展，全球扶貧大會(huì)等材料。

提出問(wèn)題，這些圖片又反映了什么問(wèn)題？學(xué)生思考后回到，當(dāng)今世界的潮流，老師點(diǎn)出當(dāng)今時(shí)代的兩大主題

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)強(qiáng)烈對(duì)比的圖片，讓學(xué)生知道世界上有影響世界和平和發(fā)展的因素，但是這些問(wèn)題只是少數(shù)的，和平和發(fā)展才是當(dāng)今時(shí)代的主題。世界各國(guó)人民渴望世界持久和平，渴望過(guò)上穩(wěn)定安寧的生活，渴望世界各國(guó)共同發(fā)展和繁榮，共創(chuàng)人類(lèi)美好的未來(lái)。世界要和平、人民要合作、國(guó)家要發(fā)展、社會(huì)要進(jìn)步，是不可阻擋的時(shí)代潮流。）

活動(dòng)二：交流探究---生活在線(xiàn)

結(jié)合課本第127--128頁(yè)漫畫(huà)及材料思考討論

1.討論：波音七四七飛機(jī)的制造過(guò)程反映了什么現(xiàn)象？學(xué)生回答

2、落實(shí)生活：舉例說(shuō)明，在日常生活中我們都能買(mǎi)到哪些國(guó)家的產(chǎn)品

學(xué)生可以從生活的衣食住行等方面回答，深化經(jīng)濟(jì)全球化就在每一個(gè)人的身邊，生活中。

閱讀課本上127頁(yè)的材料，思考討論問(wèn)題：個(gè)別超級(jí)大國(guó)還能主宰整個(gè)世界嗎？為什么？

學(xué)生討論思考回答。

教師補(bǔ)充：經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，是任何國(guó)家、任何個(gè)人都不可能改變的。它促進(jìn)了世界的和平、穩(wěn)定與發(fā)展，給廣大發(fā)展中國(guó)家創(chuàng)造了許多新的機(jī)遇，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)漫畫(huà)、生活在線(xiàn)、材料使生明白經(jīng)濟(jì)全球化、世界格局多極化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，給廣大發(fā)展中國(guó)家創(chuàng)造了許多新的機(jī)遇，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。世界各國(guó)都在積極利用當(dāng)前國(guó)際環(huán)境，趨利避害，謀求本國(guó)快速發(fā)展。）

活動(dòng)三：合作探究——中國(guó)在世界上的地位

出示孟杰和他的伙伴們的觀點(diǎn)，學(xué)生小組思考討論，贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)，為什么？

提示學(xué)生，可以結(jié)合我國(guó)的基本國(guó)情，和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容來(lái)考慮。

師總結(jié)：我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，已成為具有全球影響的地區(qū)性大國(guó)。盡管我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)實(shí)力與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，但我國(guó)潛力巨大、前景光明，是一個(gè)正在和平發(fā)展的大國(guó)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思考討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了用全面的、發(fā)展的眼光來(lái)分析問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而正確地認(rèn)識(shí)、看待我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位。）

活動(dòng)四：讀新聞、看世界中的中國(guó)

材料一：材料一：中國(guó)加入WTO以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加開(kāi)放，就汽車(chē)業(yè)為例：德國(guó)大眾、寶馬、奧迪、奔馳，美國(guó)福特、別克、悍馬，日本豐田、本田，美國(guó)雪鐵龍、標(biāo)志、雪佛蘭，韓國(guó)現(xiàn)代等知名品派汽車(chē)在中國(guó)車(chē)市銷(xiāo)售額與日俱增

材料二：材料二：中國(guó)利用外資的水平不斷提高，2001—20XX年，利用外商直接投資額從468億美元增加到1057億美元，累計(jì)投資達(dá)6531.4億美元，年均增長(zhǎng)9.5%，全球排名由20XX年的第六位上升至20XX年的第二位，連續(xù)19年居發(fā)展中國(guó)家首位。

思考：(1)由材料一可以看出，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮了什么樣的作用？

學(xué)生思考回答。

師總結(jié)：我國(guó)是世界商品的銷(xiāo)售市場(chǎng)，是世界上吸引外資最多的國(guó)家，是推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料分析使生明確我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)、政治中的重要作用）

出示課件圖片：中國(guó)在聯(lián)合國(guó)舉手表決

朝核六方會(huì)談在北京召開(kāi)，中俄反恐聯(lián)合中國(guó)維和部隊(duì)等圖片和

資料：中國(guó)海軍字20XX年1月向亞丁灣、索馬里海域派出艦艇護(hù)航，截止20XX年3月，共派出11批護(hù)航編隊(duì)28艘次艦艇，完成431批4543艘船舶的伴隨護(hù)航，其中一半以上為外國(guó)船只護(hù)航，護(hù)航成功率100%。

提出問(wèn)題：這些圖片和資料反映了我國(guó)怎樣的國(guó)際形象？

學(xué)生思考回答。

師總結(jié)：隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，重大國(guó)際問(wèn)題的解決越來(lái)越離不開(kāi)中國(guó)的參與。已成為維護(hù)世界和平與穩(wěn)定的重要力量，在當(dāng)今樹(shù)立起了一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)材料分析使生明確我國(guó)在世界政治中的重要作用）

環(huán)節(jié)三：成果交流，積累收獲

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我的收獲是

我打算以后怎樣為世界和平和祖國(guó)發(fā)展做貢獻(xiàn)

出示思維導(dǎo)圖，師生共同小結(jié)

環(huán)節(jié)四：合作實(shí)踐

課后請(qǐng)各小組根據(jù)習(xí)近平主席在亞太經(jīng)合組織大會(huì)上傳遞的中國(guó)聲音，結(jié)合本課第二板塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容自行設(shè)計(jì)一期

手抄報(bào)

出示活動(dòng)要求

（設(shè)計(jì)意圖，利用手抄報(bào)的活動(dòng)強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，讓學(xué)生在合作，探究中學(xué)習(xí)）\t"/p-czbx2016/homeworkview"教學(xué)目標(biāo)1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立共同理想，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)而奮斗，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。2．能力：培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，正確對(duì)待個(gè)人理想與共同理想的關(guān)系。3．知識(shí)：了解我國(guó)現(xiàn)階段的共同理想，了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)及社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)現(xiàn)共同理想作為自己崇高的歷史使命和最重要的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)知道社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，明確全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)途徑。教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)播放流沙河的《理想》，師生共同欣賞。距離上課1分鐘時(shí)關(guān)閉。老師：本節(jié)課由我和大家一起學(xué)習(xí)，九年級(jí)2班是個(gè)在非常優(yōu)秀的班級(jí)，希望同學(xué)們積極發(fā)言勇于表現(xiàn)，把我們9.2良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呈現(xiàn)在老師面前，同學(xué)們有沒(méi)有信心，大聲告訴我！好，上課。導(dǎo)入：我們每個(gè)人心中都有自己的理想，全國(guó)人民有共同的理想，正如詩(shī)：理想帶給我們憧憬與希望，是激勵(lì)我們不懈追求的力量，今天我們就一起學(xué)習(xí)“共同理想、共同使命”。師：點(diǎn)出圖片2，說(shuō)：“本節(jié)課是九年級(jí)第四單元我們的未來(lái)不是夢(mèng)第10課共同描繪美好未來(lái)的第一框內(nèi)容，首先讓我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（同時(shí)點(diǎn)出圖片3）。提問(wèn)一學(xué)生。生（一起）：讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。過(guò)渡：圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我們進(jìn)入探究活動(dòng)一，談理想，話(huà)愿望。（點(diǎn)出圖片4）師：提問(wèn)學(xué)生。生：談理想。師總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的回答，可以看出理想是多種多樣的，提問(wèn)學(xué)生

，好，我們看一下理想的分類(lèi)與含義。（點(diǎn)出圖片5）。師總結(jié)：個(gè)人理想是個(gè)人自身素質(zhì)的理想，成為一個(gè)怎樣人的追求與向往。家庭理想是人們對(duì)未來(lái)生活的向往與追求，包括吃穿住行物質(zhì)方面的向往，也包括娛樂(lè)文化精神方面的追求。職業(yè)理想是對(duì)未來(lái)工作環(huán)境工作性質(zhì)工作報(bào)酬工作部門(mén)以及自己在職業(yè)中所達(dá)到的程度的追求。社會(huì)理想是對(duì)未來(lái)社會(huì)的設(shè)想。社會(huì)理想是其他理想的基礎(chǔ)和前提。過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)出了自己的理想，看一下老師的理想（點(diǎn)出圖片6）。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出老師的理想屬于哪一類(lèi)。生：回答。老師點(diǎn)出相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。過(guò)渡：老師的社會(huì)理想是我們的國(guó)家變的更加繁榮富強(qiáng)，看一下不同時(shí)代的洪秀全、孫中山的社會(huì)理想。（點(diǎn)出圖片7）。讓學(xué)生回答問(wèn)題。生：回答。師總結(jié)：洪秀全生活在晚清，是封建主義與人民大眾之間的矛盾激化。孫中山生活在半殖民地半封建社會(huì)，人民生活困苦?？梢钥闯霾煌瑫r(shí)代有不同的理想。過(guò)渡：現(xiàn)階段我國(guó)的共同理想是什么呢？讓我們走進(jìn)共同理想（點(diǎn)出圖片8）師：提問(wèn)學(xué)生共同理想的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)指出共同理想內(nèi)容指了三方面：富強(qiáng)是物質(zhì)文明，民主是政治文明，精神文明。點(diǎn)出依據(jù)老師總結(jié)：我國(guó)的基本國(guó)情是處于社會(huì)初級(jí)階段，人口多底子薄，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。我國(guó)的民主政治還不完善，物質(zhì)文明與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。精神文明也需要大力加強(qiáng)。據(jù)此，我們制訂了共同理想。點(diǎn)出反應(yīng)。老師總結(jié)：因?yàn)橹挥袑?shí)現(xiàn)了共同理想才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)和人民的富裕。這代表了最廣大人民的根本利益和共同愿望（點(diǎn)出圖片）。提問(wèn)學(xué)習(xí)共同理想的作用并點(diǎn)出，老師點(diǎn)出實(shí)踐證明正是由于共同理想指引全國(guó)人民才心往一處想，勁往一處使國(guó)家繁榮富強(qiáng)。過(guò)渡：現(xiàn)階段的共同理想，那么我們的最高理想是什么呢？點(diǎn)出（點(diǎn)出圖片9）。過(guò)渡：當(dāng)個(gè)人理想與社會(huì)理想發(fā)生矛盾時(shí)，怎么辦呢？讓我們走進(jìn)魯迅看他是怎么處理這個(gè)關(guān)系的（點(diǎn)出圖片10）生：回答。老師總結(jié)：個(gè)人理想與共同理想是相輔相成、相互促進(jìn)的個(gè)人理想與共同理想密切聯(lián)系在一起，個(gè)人理想只有與全民族的共同理想相一致、與祖國(guó)發(fā)展的歷史洪流相融合，才能真正得到實(shí)現(xiàn)。當(dāng)個(gè)人理想與共同理想發(fā)生矛盾時(shí)，一定要尊重共同理想，本著對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到祖國(guó)建設(shè)中去。否則，不顧及國(guó)家的需要與發(fā)展，一味地從自身利益出發(fā)，不利于國(guó)家的繁榮昌盛，也不利于共同理想的實(shí)現(xiàn)。祖國(guó)不發(fā)展，個(gè)人也就難以發(fā)展，那么個(gè)人理想也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)我們明確了共同理想是什么，那么我們?nèi)绾蝸?lái)實(shí)現(xiàn)共同理想呢？讓我們繼續(xù)探究走進(jìn)活動(dòng)2話(huà)建設(shè)繪藍(lán)圖。（點(diǎn)出圖片）11。生：閱讀教材，老師巡視。老師提問(wèn)學(xué)生，教師及時(shí)點(diǎn)出相關(guān)內(nèi)容，第一步時(shí)間目標(biāo)是，生回答，第一步經(jīng)濟(jì)目標(biāo)是，生回答，第一步的生活水平目標(biāo)是，生回答，第二步講小康，點(diǎn)相關(guān)鏈結(jié)師說(shuō)小康是在一定時(shí)間生產(chǎn)力水平下人民生活水平高于溫飽但不夠富裕安居樂(lè)業(yè)豐衣足食，生活舒適便利精神健康充實(shí)的一種程度。強(qiáng)調(diào)小康是總體上的小康，第三步同學(xué)們回答的非常好我國(guó)的共同理想為什么分三步走，能否跑步前進(jìn)呢，回答是否定的因?yàn)椋何覀兊纳鐣?huì)主義是在極其落后的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，共同理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程是異常艱巨而復(fù)雜的。另一方面，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)前無(wú)古人的事業(yè)，沒(méi)有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。因此，我們的現(xiàn)代化建設(shè)要分階段、有步驟地進(jìn)行。過(guò)渡：通過(guò)全國(guó)各族人民的努力三步中的一二步已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，那么我們達(dá)到小康是怎樣的小康呢，讓我們繼續(xù)探究走入活動(dòng)三：析小康話(huà)夢(mèng)圓。（點(diǎn)出圖片13）。師：點(diǎn)出材料讓學(xué)生說(shuō)出生：回答。老師強(qiáng)調(diào)小康的特點(diǎn)：低水平不全面發(fā)展不平衡。生：說(shuō)出心中小康的樣子，過(guò)渡：同學(xué)們心中都有小康藍(lán)圖，我們黨在不同的時(shí)期描繪的小康藍(lán)圖是怎樣的（點(diǎn)出圖片14）。師：同學(xué)們閱讀課本118－119頁(yè)，說(shuō)出十六大十七大全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。生加答，師補(bǔ)充黨的十八大的目標(biāo)。師總結(jié)黨的十六大提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，小康藍(lán)圖是六個(gè)更加，黨的十七提出在經(jīng)濟(jì)、、民主、文化、社會(huì)事業(yè)、生態(tài)方面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)提出了新的更高要求，黨的十八大提出了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)五個(gè)方面全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。舉經(jīng)濟(jì)的例子：更加－又好又快－持續(xù)健康的發(fā)展。過(guò)渡：現(xiàn)在我國(guó)正沿著十八大提出的奮斗目標(biāo)而前進(jìn)（點(diǎn)出圖片15）。過(guò)渡：有了目標(biāo)才有方向，我國(guó)如何建成小康社會(huì)，讓進(jìn)入小康在行動(dòng)，（點(diǎn)出圖片16）老師：強(qiáng)調(diào)全面建設(shè)小康社會(huì)從經(jīng)濟(jì)政治文化生態(tài)都提出了具體的要求，這個(gè)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)呢？。學(xué)生討論，老師總結(jié)：全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)上要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，要深化改革，政治上要發(fā)展社會(huì)民主政治，我們的做法是圍繞奮斗目標(biāo)去落實(shí)黨的方針策略、路線(xiàn)都是具體來(lái)落實(shí)實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的。過(guò)渡：全面建設(shè)小康社會(huì)與共同理想有什么關(guān)系呢點(diǎn)出圖17學(xué)生總結(jié)過(guò)渡：黨的十八屆三中全會(huì)，面對(duì)新的形勢(shì)，又提出新的要求（點(diǎn)出圖片18）師：面對(duì)新的形勢(shì)新的任務(wù)全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，讓我們繼續(xù)探究走進(jìn)活動(dòng)四：攜手共筑中國(guó)夢(mèng)（點(diǎn)出圖片19）。點(diǎn)超級(jí)鏈接中國(guó)夢(mèng)。師：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。習(xí)近平最后強(qiáng)調(diào)，我堅(jiān)信，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立１００年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立１００年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)過(guò)渡：中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。讓我們進(jìn)入筑夢(mèng)行動(dòng)（點(diǎn)出圖片20）生：分組討論。師：引導(dǎo)。從道德、理想、法律、品質(zhì)等角度來(lái)回答問(wèn)題。理想方面：①把個(gè)人理想與共同理想結(jié)臺(tái)起來(lái)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，處理好就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系，將個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)融入到“中國(guó)夢(mèng)”中去。品質(zhì)方面：②樹(shù)立正確的人才觀，立志成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。文化方面：③樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)一定的技能和特長(zhǎng)。責(zé)任方面：④樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任，積極參加公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。品質(zhì)方面的：⑤樹(shù)立合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)、參與意識(shí)和法律意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。責(zé)任：⑥樹(shù)立全球觀念，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望。過(guò)渡：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到什么知識(shí)。（點(diǎn)出圖片21）生：回答談收獲。過(guò)渡：同學(xué)們回答非常好，下面我們一起做一個(gè)課堂小結(jié)。老師點(diǎn)出課堂小節(jié)。過(guò)渡：學(xué)以致用，請(qǐng)你課外調(diào)查，點(diǎn)出23同時(shí)播放歌曲同學(xué)們讓我們?yōu)榱死硐?，為了全面建設(shè)小康社會(huì)，筑就中國(guó)夢(mèng)——努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，做一個(gè)出彩的追夢(mèng)人！。下課鈴響，下課

廣州路中學(xué)課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

章節(jié)：2.3.1

課題：

感受共和國(guó)的巨變

課型：新

授

知識(shí)內(nèi)容+獲取途徑+素養(yǎng)培養(yǎng)

獲取途徑

知識(shí)要點(diǎn)任務(wù)要點(diǎn)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)、思維能力、學(xué)習(xí)方法（參照25種核心素養(yǎng)、20種思維能力）

自學(xué)內(nèi)容百姓生活的變遷

樂(lè)學(xué)善思綜合能力

講授內(nèi)容綜合國(guó)力的含義。決定性因素。

理解能力

再創(chuàng)內(nèi)容

1、百姓生活變遷圖表，分析得出結(jié)論。

2、綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)的表現(xiàn)

觀察、歸納能力。

學(xué)習(xí)和研究原點(diǎn)1、自己的生活2、國(guó)家的生活，從新聞圖片中

調(diào)整或補(bǔ)充知識(shí)1、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。2、主要原因、根本原因。

板書(shū)

百姓生活大變遷

由貧窮到溫飽，在由溫飽到總體上小康的歷史性跨越

感受共和國(guó)的巨變

綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

問(wèn)題或任務(wù)引領(lǐng)（學(xué)生先來(lái)）

1．學(xué)習(xí)方式2．矯正方式3.需學(xué)生展示內(nèi)容的預(yù)設(shè)課后備課學(xué)生精彩待改進(jìn)處

情境導(dǎo)入：播放宋祖英《越來(lái)越好》MV1、聽(tīng)到這首歌、內(nèi)心有什么感受？

2、祖國(guó)也發(fā)生巨大的變遷，讓我們共同來(lái)感悟：

廣州路中學(xué)課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

問(wèn)題或任務(wù)引領(lǐng)（學(xué)生先來(lái)）

1．學(xué)習(xí)方式2．矯正方式3．需學(xué)生展示內(nèi)容的預(yù)設(shè)課后備課1.學(xué)生精彩2.方案修改活動(dòng)一：

百姓生活大變遷1、分組展示收集資料，分四大組從衣、食、住、行

說(shuō)一說(shuō)自己家庭的新變化，與同位交流和分享

（要求：先小組內(nèi)交流，再大組內(nèi)總結(jié)，選代表發(fā)言。）

多媒體展示：從衣、食、住、行新舊照片的對(duì)比，感悟生活的巨大變遷。

百姓生活發(fā)生了巨大的變化,我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越

相關(guān)鏈接：

小康是在一定時(shí)期的生產(chǎn)力水平下，人民生活水平高于溫飽但還不夠富裕，達(dá)到豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)、生活舒適便利、精神健康充實(shí)的一種程度。鄧小平同志把人均國(guó)民生產(chǎn)總值800~1000美元，確定為達(dá)到小康水平的重要指標(biāo)。按著世界銀行1998、1999年度《世界發(fā)展報(bào)告》中的指標(biāo)，人均GDP在785美以下者為低收入國(guó)家，786~3125美元為下中等收入國(guó)家，3126~9655美元為上中等收入國(guó)家，9656美元以上為高收入國(guó)家。2000，我國(guó)人均GDP為854美元，西部地區(qū)只有525美元。我國(guó)目前還有近3000萬(wàn)農(nóng)村人口沒(méi)有脫貧，其中80%左右分布在中西部地區(qū)。城鎮(zhèn)也有將近2000萬(wàn)人收入在最低生活保障線(xiàn)以下

活動(dòng)二：感受祖國(guó)的強(qiáng)大小組交流：（要求：先小組內(nèi)交流，再大組內(nèi)總結(jié)，選代表發(fā)言。）

要說(shuō)明祖國(guó)的強(qiáng)大，應(yīng)從哪幾方面說(shuō)起？舉出具體事例。

多媒體展示國(guó)家近幾年在各個(gè)領(lǐng)域取得的最新成果，讓學(xué)生感悟。——國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，現(xiàn)在已躋身于世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)的行列。

——科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在高科技領(lǐng)域，已占有了一席之地

——中國(guó)首艘航母,提升中國(guó)海軍能力

——國(guó)際地位

名詞點(diǎn)擊：綜合國(guó)力

綜合國(guó)力，是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力（即物質(zhì)力和精神力）及國(guó)際影響力的合力，它包括政治力、經(jīng)濟(jì)力、科技力、國(guó)防力、文教力、外交力、資源力等七個(gè)方面。

_______________是綜合國(guó)力的決定性的因素。

綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)：

１、國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，現(xiàn)在已躋身于世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)的行列。（經(jīng)濟(jì)）２、科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在高科技領(lǐng)域，已占有一席之地。（科技）３、國(guó)防建設(shè)取得了重大成就（軍事）４、國(guó)際地位日益提高，成為維護(hù)世界和平和發(fā)展的堅(jiān)定力量（外交）

活動(dòng)三：

小結(jié)：（學(xué)生互相交流，總結(jié)，記憶。）

感受共和國(guó)的巨變

同位交流，展示矯正。

預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)小康不認(rèn)識(shí)，通過(guò)閱讀鏈接，感悟小康。補(bǔ)充總體上小康的知識(shí)，

補(bǔ)：2020年，我國(guó)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，是全面建成小康社會(huì)。

先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，近幾年國(guó)家發(fā)生的大事，交流討論，直接矯正。

預(yù)設(shè)：1、在學(xué)生回答過(guò)程中，若觀點(diǎn)有偏差，錯(cuò)誤，要引導(dǎo)、訂正。2、與理想結(jié)果不符，要適時(shí)追問(wèn)。3、時(shí)間要控制好。

看書(shū)自學(xué)。

知識(shí)記憶。同位互檢。

學(xué)生互相交流，總結(jié)，記憶

1、學(xué)生交流比較積極，能從身邊的變化感悟生活，個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題比較全面，此環(huán)節(jié)較好。

2、注意時(shí)間選代表發(fā)言（1名，2分鐘。）

1、此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，達(dá)到預(yù)定效果。能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛比較活躍。

2、修改：此環(huán)節(jié)也應(yīng)分成四大組，指明從經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防、國(guó)際地位四個(gè)方面，讓學(xué)生有所范圍，容易討論。

記憶時(shí)間過(guò)短。

修改：教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，指明易錯(cuò)點(diǎn)。廣州路中學(xué)課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

問(wèn)題或任務(wù)引領(lǐng)（學(xué)生先來(lái)）

1．學(xué)習(xí)方式2．矯正方式3．需學(xué)生展示內(nèi)容的預(yù)設(shè)課后備課學(xué)生精彩待改進(jìn)處

易錯(cuò)點(diǎn)：（請(qǐng)將紅色部分用圈畫(huà)出，并標(biāo)注易錯(cuò)點(diǎn)）

1、百姓的生活發(fā)生了巨大的變遷，我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越。2、經(jīng)濟(jì)力和科技力是綜合國(guó)力的決定性因素。3、我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，現(xiàn)在已躋身于世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)的行列。4、我國(guó)的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在高科技領(lǐng)域，我國(guó)在世界上已占有了一席之地。5、我國(guó)國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，成為維護(hù)和促進(jìn)世界和平與發(fā)展的堅(jiān)定力量。

自學(xué)。直接出示答案。

時(shí)間不夠。易錯(cuò)點(diǎn)應(yīng)用特殊標(biāo)記，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。應(yīng)著重培養(yǎng)。用廣州路中學(xué)課堂學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

問(wèn)題或任務(wù)引領(lǐng)（學(xué)生先來(lái)）

1．學(xué)習(xí)方式2．矯正方式3．需學(xué)生展示內(nèi)容的預(yù)設(shè)課后備課學(xué)生精彩待改進(jìn)處

分層作業(yè)：

判斷：（正確填A(yù)錯(cuò)誤填B）

1、百姓的生活發(fā)生了巨大的變遷，我國(guó)人民已經(jīng)摘掉了貧窮的帽子，達(dá)到了全面小康的水平。（

）2、經(jīng)濟(jì)力和科技力是綜合國(guó)力的決定性因素。（

）3、我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升，現(xiàn)在已躋身于世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的行列。（

）4、我國(guó)的科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在高科技領(lǐng)域，我國(guó)在世界上已占有了一席之地，表明我國(guó)已跨進(jìn)世界科技強(qiáng)國(guó)的行列。（

）5、我國(guó)國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，成為維護(hù)和促進(jìn)世界和平與發(fā)展的堅(jiān)定力量。（

）

改革開(kāi)放30多年來(lái)，祖國(guó)發(fā)生了巨大的變化。國(guó)慶節(jié)馬上到了，班級(jí)要制作宣傳欄，宣傳祖國(guó)的變化，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。你認(rèn)為應(yīng)從哪些方面搜集資料？1、百姓生活大變遷

我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了由貧窮到溫飽、再由溫飽到總體上小康的歷史性跨越。2、綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)１、國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷提升（經(jīng)濟(jì)）

２、科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)（科技）

３、國(guó)防建設(shè)取得了重大成就（軍事）

４、國(guó)際地位日益提高，成為維護(hù)世界和平和發(fā)展的堅(jiān)定力量（外交）

反思感悟：精彩之處：1、學(xué)生活動(dòng)比較積極，主動(dòng)性比較強(qiáng)。2、個(gè)別學(xué)生發(fā)言比較全面，非常好，評(píng)價(jià)棒。

不足之處：1、語(yǔ)言再精煉些。注意布置任務(wù)語(yǔ)言的精確。2、第一環(huán)節(jié)，學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。注意問(wèn)題的設(shè)置，控制時(shí)間。3、注意正確引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)言。錯(cuò)誤要糾正。

《讓社會(huì)投給我贊成票》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過(guò)教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。本節(jié)課通過(guò)視頻播放勇于承擔(dān)責(zé)任的典型人物事跡以及組織學(xué)生搜集整理身邊承擔(dān)責(zé)任的典型人和物，組織學(xué)生就“怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”進(jìn)行一次主題討論。體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。【教學(xué)方法與策略】1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，按照“三貼近”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。2.采用情景創(chuàng)設(shè)、交流討論等方式引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。3.體驗(yàn)式教學(xué)，注重學(xué)生的情感的培養(yǎng)；創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性情境，再現(xiàn)生活中真實(shí)的情形，鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)判，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確自己所承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，努力做一個(gè)負(fù)有責(zé)任的公民。能力：提高學(xué)生辨別是非的能力和承擔(dān)責(zé)任的能力，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，提高社會(huì)實(shí)踐能力。知識(shí)：知道如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，知道自覺(jué)守法、維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益事業(yè)是每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。【教學(xué)重點(diǎn)】積極承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民。【教學(xué)難點(diǎn)】自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序；服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一環(huán)節(jié)：榜樣啟迪，導(dǎo)入新課。（借助多媒體播放

“最美孝心少年”獲得者王薺悅的視頻材料)王薺悅：我愿做父母一輩子的“明亮天使”就讀于青島包頭路小學(xué)的王薺悅，出生在一個(gè)特殊的家庭：父母失明。生活的磨難不但沒(méi)有讓這個(gè)家庭失去信念，卻給小薺悅帶來(lái)了更多的精神財(cái)富。當(dāng)其他孩子還在睡夢(mèng)中時(shí)，王薺悅的一天已經(jīng)開(kāi)始忙碌起來(lái)。早上六點(diǎn)起床，幫父母做好早飯。吃過(guò)早飯后，小薺悅牽著爸爸媽媽的手，把他們送到工作的盲人按摩店，再一個(gè)人去學(xué)校。在學(xué)校里，她爭(zhēng)分奪秒地寫(xiě)作業(yè)，以便回家更好地照顧失明的父母。晚上把父母接回家，懂事的小薺悅總會(huì)給爸爸媽媽按摩，雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練找不到準(zhǔn)確穴位，可爸爸媽媽還是幸福地享受著女兒的那份孝心。她戰(zhàn)勝厄運(yùn)立志成才，一直沿著夢(mèng)想的路走下去，一路喜結(jié)碩果。她被評(píng)為20XX年青島市美德少年、20XX年青島市十佳孝心少年，20XX年全國(guó)最美孝心少年，她的事跡被央視等多家媒體予以報(bào)道……小組交流：1、針對(duì)王薺悅照顧父母的事跡，說(shuō)說(shuō)她的職責(zé)分別是什么？2、你認(rèn)為王薺悅在不同的生活領(lǐng)域是怎樣踐行擔(dān)當(dāng)精神的？3、視頻中最令你感動(dòng)的地方在哪里？對(duì)你有何啟發(fā)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻呈現(xiàn)最美孝心少年王薺悅的事例，震撼學(xué)生心靈，激發(fā)探究欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參考與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高他們的觀察能力、分析能力。通過(guò)交流活動(dòng)，使學(xué)生能夠多角度分析問(wèn)題，進(jìn)一步明晰身份不同，責(zé)任不同，嘗試分析自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的不同責(zé)任。同時(shí)也從王薺悅身上受到啟發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任需要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，要持之以恒，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣?；顒?dòng)一：觀察與分析：多媒體播放夏軒的三則故事情景一：上周，老師布置了應(yīng)在本周四交上的家庭作業(yè)，要求學(xué)生查資料完成“節(jié)約資源”的小論文。夏軒因事務(wù)較多，一直拖到今天周三才開(kāi)始做，完成論文要占用他課下大部分的時(shí)間。下午，老師通知他放學(xué)后帶領(lǐng)足球隊(duì)練球，學(xué)校要參加下周日市里的中學(xué)生足球錦標(biāo)賽。學(xué)校廣播站通知他周五交廣播稿。夏軒現(xiàn)在感覺(jué)有些郁悶。討論：如果你是夏軒，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。情景二：一天，夏軒和李強(qiáng)倆人要去買(mǎi)書(shū)。在路上，他們看到有人想要跨越隔離欄，李強(qiáng)眼珠一轉(zhuǎn)：“這是走近路的好辦法，咱們也試試？”這時(shí)，夏軒……

討論：如果你是夏軒，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。情景三：放學(xué)回家后，社區(qū)王阿姨來(lái)通知夏軒，參加星期天社區(qū)組織的“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)日”的義務(wù)勞動(dòng)。夏軒……討論：如果你是夏軒，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，觸動(dòng)學(xué)生心靈，因?yàn)檫@些場(chǎng)景都是學(xué)生非常熟悉的生活現(xiàn)實(shí)，把自己置身于生活情境中去選擇、去體驗(yàn)，在交流討論中有了對(duì)責(zé)任的深度思考：承擔(dān)責(zé)任要分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，才能履行好自己的職責(zé)。承擔(dān)責(zé)任要自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，把承擔(dān)維護(hù)社會(huì)秩序責(zé)任的教育建立在法制教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到敢于和破壞社會(huì)秩序的行為做斗爭(zhēng)的責(zé)任。服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)是承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活思考責(zé)任活動(dòng)一：觀察圖片思考：兩組不同的場(chǎng)面，分別會(huì)帶來(lái)什么樣的結(jié)果？學(xué)生通過(guò)思考交流，認(rèn)識(shí)到自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序是每個(gè)公民的應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。觀察三幅漫畫(huà)思考：辨別以上行為是否正確，并說(shuō)明理由。總結(jié)出依法維護(hù)社會(huì)秩序的主要內(nèi)容?；顒?dòng)二：視頻播放：220路公交車(chē)行駛中變“火”車(chē)，30秒30乘客全下車(chē)

220路公交車(chē)正在安然的行駛中……但在行駛到接近延安三路路口時(shí)，尾部突然冒起濃煙…“車(chē)尾冒煙有異常，請(qǐng)大家依次下車(chē)”公交車(chē)駕駛員邊喊邊緊急打開(kāi)前后車(chē)門(mén)，滿(mǎn)車(chē)的乘客頓時(shí)緊急疏散，聽(tīng)不到大聲喧嘩，看不出驚慌失措，更沒(méi)有爭(zhēng)先恐后，前后用了約30秒時(shí)間，車(chē)內(nèi)30余名乘客就這樣迅速而又有秩序的安全撤離了……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片對(duì)比了解我們每個(gè)公民要自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。通過(guò)觀看視頻資料：220路公交車(chē)行駛中變“火”車(chē)，30秒30乘客全下車(chē)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。直觀形象有利于學(xué)生接受。第三環(huán)節(jié)：記者采訪感悟責(zé)任活動(dòng)一：尋找服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的榜樣。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前通過(guò)多種途徑搜集承擔(dān)責(zé)任的人和事。活動(dòng)過(guò)程：以事先分好的采訪小組為單位，首先由小組內(nèi)的記者在本組內(nèi)進(jìn)行采訪，采訪組內(nèi)成員所搜集的承擔(dān)責(zé)任的人物及其事例，并可以提出問(wèn)題，答記者問(wèn)。然后把小組內(nèi)采訪到的大家認(rèn)可的材料在課堂上展示，大家可以以小記者的身份結(jié)合課本知識(shí)嘗試提出問(wèn)題，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行討論交流，感悟責(zé)任。在這個(gè)環(huán)節(jié)中同學(xué)們搜集的材料既有大家熟知的感動(dòng)中國(guó)人物，例如熱心公益的磨刀老人——吳錦泉，鞠躬盡瘁的“化緣校長(zhǎng)”——莫振高等，當(dāng)然也有我們身邊的勇于承擔(dān)責(zé)任但并不為大家熟知的平凡人物。

榜樣在身邊：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)記者采訪的活動(dòng)，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注生活，具有較強(qiáng)的新聞敏感度，又體現(xiàn)了新課程“德育回歸生活”的理念，迎合了初中學(xué)生好動(dòng)好表現(xiàn)的心理，大大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。學(xué)生在討論中，教師及時(shí)點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生能夠真正從案例中感悟責(zé)任，提升情感。第四環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

踐行責(zé)任活動(dòng)一：在家庭、學(xué)校、社會(huì)等領(lǐng)域積極承擔(dān)責(zé)任。假如你遇到下列情境，你會(huì)怎樣做？

通過(guò)多媒體展示建設(shè)美麗幸福新東營(yíng)的新聞資料。目前全市已掀起學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)精神的熱潮，把擔(dān)當(dāng)精神熔鑄到建設(shè)美麗幸福新東營(yíng)的實(shí)踐中，作為東營(yíng)市小公民也應(yīng)積極投身這一實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。討論：在建設(shè)美麗幸福新東營(yíng)的活動(dòng)中，你作為擔(dān)當(dāng)者應(yīng)該做些什么？結(jié)合學(xué)生交流的情況進(jìn)行歸納整理。1、

加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升擔(dān)當(dāng)能力。2、

積極投身社會(huì)實(shí)踐。講文明、樹(shù)新風(fēng)，關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。3、

積極宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。4、

樹(shù)立法律意識(shí)，遵紀(jì)守法。5、

堅(jiān)決同破壞生態(tài)文明現(xiàn)象作斗爭(zhēng)?；顒?dòng)二：評(píng)選責(zé)任小明星

以問(wèn)卷的形式了解學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)等領(lǐng)域承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)，評(píng)選出班里的責(zé)任小明星，在學(xué)生身邊找到學(xué)習(xí)的榜樣。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們結(jié)合建設(shè)美麗幸福新東營(yíng)這一地方實(shí)際，通過(guò)交流討論從而明確青少年在社會(huì)這個(gè)大課堂里同樣也承擔(dān)著責(zé)任，本活動(dòng)使課堂真正成為交往互動(dòng)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的課堂。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民，這樣才能讓社會(huì)投給我贊成票。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)收獲

拓展延伸1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你今后準(zhǔn)備怎樣做？引導(dǎo)學(xué)生梳理并識(shí)本課的知識(shí)點(diǎn)，然后小組交流分享自己的收獲。2、社會(huì)調(diào)查：我們社區(qū)正在舉辦志愿服務(wù)活動(dòng)，請(qǐng)你調(diào)查社區(qū)存在的問(wèn)題并提出解決辦法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一活動(dòng)旨在鞏固和拓展學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生善于積累知識(shí)習(xí)慣和提高實(shí)踐能力，使學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，有利于學(xué)生知識(shí)遷移，經(jīng)驗(yàn)積累，為他們的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《切好蛋糕共同富?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：基于對(duì)課標(biāo)的詳細(xì)解讀和學(xué)情的有效分析，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)事例分析讓95%的學(xué)生可以口頭表述我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度（即與我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)，實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度）在老師的引導(dǎo)提升下85%學(xué)生能口頭表述這種分配制度的優(yōu)越性：（分配制度優(yōu)越性：貢獻(xiàn)多的人得到較多的收入，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，有助于吸引人才留住人才，推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。）2、通過(guò)事例分析和情境設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分配制度的理解，（即我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度允許并鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，會(huì)使一切勞動(dòng)知識(shí)技術(shù)管理資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。）通過(guò)合作探究引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象。（合法的非勞動(dòng)收入和收入差距）。3、通過(guò)對(duì)案例的分析與探討，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮努力，學(xué)有所長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信勞動(dòng)守法觀念，增強(qiáng)勤勞致富和干事創(chuàng)業(yè)的觀念，能夠在生活中尊重一切合法獲得收入的因素，為今后在人生道路上為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。

二、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)對(duì)老田一家的幸福生活進(jìn)行分析，看學(xué)生能否掌握我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度與其優(yōu)越性。2、通過(guò)學(xué)生分析西霞口村的今昔對(duì)比的視頻富裕后合并四個(gè)弱村的資料讓學(xué)生探究三個(gè)問(wèn)題：（1）為什么他們不一開(kāi)始就合并周?chē)乃拇?？?）合并后這四個(gè)村的生活有了什么樣的變化？（3）結(jié)合西霞口村民富裕生活原因及富裕后的做法）通過(guò)合作探究，考察學(xué)生能否結(jié)合生活現(xiàn)象和課本知識(shí)歸納總結(jié)共同富裕是一個(gè)過(guò)程，是先富帶動(dòng)后富，最終實(shí)現(xiàn)共富。3、讓學(xué)生從自身發(fā)展的角度為目前就業(yè)難的問(wèn)題提合理化意見(jiàn)，了解學(xué)生是否能結(jié)合現(xiàn)階段分配制度及共同富裕的分析，表述自身應(yīng)該勤奮努力，掌握知識(shí)技術(shù)，樹(shù)立干事創(chuàng)業(yè)的觀念。將來(lái)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：欣賞視頻

暢談感悟（5分鐘）播放視頻（2：40分鐘）：《今日西霞口》（視頻簡(jiǎn)介：片中選取學(xué)生們很熟悉的西霞口的情況，視頻介紹了今日西霞口的規(guī)模:中央領(lǐng)導(dǎo)人多次視察，它擁有多個(gè)中國(guó)村辦的第一的頭銜，村民高福利待遇全免費(fèi)等。引發(fā)學(xué)生的思索。）提出問(wèn)題：請(qǐng)描繪視頻中你印象最深的一幕。教師點(diǎn)評(píng)：視頻中西霞口村的富裕生活讓我們向往和追求，正如片中記者的疑問(wèn)為什么它能在短短的二十年間迅速崛起？今天我們就一起走進(jìn)西霞口村，找出答案吧！學(xué)習(xí)第二課第二節(jié)：切好蛋糕共同富裕（板書(shū)課題：切好蛋糕共同富裕）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這組視頻，反映今日西霞口村的迅速崛起，特別是高額生活福利全部免費(fèi)的內(nèi)容引起學(xué)生對(duì)富裕生活的反思，引出本節(jié)課的課題“切好蛋糕共同富?！?，自然、生動(dòng)，直擊教材主題，同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了潛移默化的國(guó)情教育。（二）講授新課：（35分鐘）

讓我們走近老田家的富裕生活！

第一篇章：豐碩成果話(huà)分配

（共15分鐘）出示材料：老田一家的幸福生活（多媒體呈現(xiàn)）結(jié)合課本P22頁(yè)回答問(wèn)題：（1）老田的一家都在哪些經(jīng)濟(jì)成分的單位上班？（2）他們的收入分別由哪種分配方式獲得？（3）他們獲得的收入多少與什么有關(guān)？1、分配原則及分配制度

小組合作探究，并全班交流（教學(xué)預(yù)設(shè)：此處學(xué)生的回答大部分都能談到問(wèn)題的中心，只是組織相對(duì)較廣泛，教師要加以引導(dǎo)，點(diǎn)出整個(gè)的分配過(guò)程中有管理資金技術(shù)等因素做為分配的要素）教師點(diǎn)評(píng)：在整個(gè)的分配過(guò)程中有管理資金技術(shù)等因素做為分配的要素，這正是我們現(xiàn)階段的分配原則：確立了勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。（板書(shū)）貢獻(xiàn)多的人得到較多的收入，比如：女兒女婿，貢獻(xiàn)相對(duì)較小的就得到較少的收入。在公有制經(jīng)濟(jì)當(dāng)中（老田和妻子）等，人們的收入主要取決于按勞分配，而在其他多種經(jīng)濟(jì)成分比如（女兒和女婿）中會(huì)看出，在整個(gè)的分配過(guò)程中有管理資金技術(shù)等因素按貢獻(xiàn)參與分配，這正是我們今天要了解的與我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)，實(shí)行按勞分配為主體多種分配方式并存的分配制度。（板書(shū)）提出探究問(wèn)題：（1）、他們對(duì)目前的這種分配方式滿(mǎn)意嗎？從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？（2）、結(jié)合課本總結(jié)一下這種分配方式的好處？2、分配制度的意義

師生探討并全班交流（教學(xué)預(yù)設(shè)：此處學(xué)生的回答大部分都能談到問(wèn)題的中心，結(jié)合課本學(xué)生都能找到答案，教師要加以引導(dǎo)，點(diǎn)出在分配過(guò)程這種分配優(yōu)越性的體現(xiàn)）教師點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人都對(duì)自己的收入很滿(mǎn)意,也就是說(shuō)他們受益于這種分配制度,這就是我國(guó)現(xiàn)階段分配制度的好處。設(shè)計(jì)意圖：老田材料選取貼近學(xué)生生活、實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)分析老田家的富裕的生活，讓學(xué)生初步了解個(gè)人富裕生活與收入分配的關(guān)系，知道分配制度與個(gè)人利益密切相關(guān)。3、知識(shí)點(diǎn)匯總：（學(xué)生結(jié)合課本總結(jié)）分配原則：確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。分配制度:按勞分配為主體多種分配方式并存的分配制度.分配制度優(yōu)越性：貢獻(xiàn)多的人得到較多的收入，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，有助于吸引人才留住人才，推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。第二篇章：共富路上同攜手（15分鐘）1、欣賞視頻同找共富路：（個(gè)富帶動(dòng)共富）（1）欣賞視頻：西霞口村書(shū)記田文科（3分鐘）（內(nèi)容簡(jiǎn)介：展示了西霞口村的今昔生活對(duì)比，通過(guò)老人的話(huà)點(diǎn)明富裕生活的領(lǐng)頭人---田文科他放棄個(gè)人持股30%的機(jī)會(huì)，把更多的資金留給集體來(lái)發(fā)展）

過(guò)渡語(yǔ)：正如片中老人所說(shuō)的他們能有今天的生活都要感謝一個(gè)人：（老人們要感謝的人是誰(shuí)？當(dāng)他面對(duì)著個(gè)人可以持有30%的股份時(shí)，他是怎么選擇的？他的理由是什么？你認(rèn)為西霞口村民的富裕生活跟他的這個(gè)選擇有關(guān)系嗎?有什么關(guān)系?）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻<西彩霞口的今昔對(duì)比及帶頭人>讓學(xué)生深切體會(huì)西霞口能有今天的富裕生活是因?yàn)樗麄冇泻玫膸ь^人，在他個(gè)人能夠積累財(cái)富的同時(shí)，他卻選擇讓集體富，在進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)的同時(shí)，更讓他們學(xué)習(xí)先進(jìn)人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而主動(dòng)內(nèi)化為自己的品德，在生活中做到多為別人著想為集體國(guó)家服務(wù)。實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)，懂得尊重取得合法財(cái)富的一切要素。并且能夠運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待經(jīng)濟(jì)生活中的各種富?，F(xiàn)象。教師總結(jié)：田文科帶領(lǐng)村民走上了幸福大道,把更多的致富機(jī)會(huì)帶給了全體村民,因?yàn)樗J(rèn)為一人富了不是富,集體富了才是富,那么富起來(lái)的西霞口村又做了什么呢?觀資料想問(wèn)題:西霞口村合并周?chē)?個(gè)弱村（一村富帶動(dòng)村村富）（2）多媒體呈現(xiàn)資料提出探究問(wèn)題：（談?wù)勀銓?duì)共同富裕的理解。溫馨提示：（1）為什么他們不一開(kāi)始就合并周?chē)乃拇?？?）合并后這四個(gè)村的生活有了什么樣的變化？（3）結(jié)合西霞口村民富裕生活原因及富裕后的做法）（3）學(xué)生探討交流。（2分鐘）（情況預(yù)設(shè)：本部分學(xué)生受到資料的啟發(fā)，應(yīng)該對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較深，教師只需要根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)加以引導(dǎo)提升，幫

助他們形成知識(shí)性的結(jié)論就可。）老師總結(jié)：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)然后帶動(dòng)和幫助后富,最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。提煉升華：共同富裕＝同時(shí)同等同步富裕？教師總結(jié)：這里的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)指的是哪些方式致富?我們也可以歸納為兩種:勞動(dòng)和非勞動(dòng)收入，比如：管理資本技術(shù)等且必須是合法的.然后帶動(dòng)和幫助后富。(人與人的先與后、村與村的、地區(qū)與地區(qū)的先富與后富)最終實(shí)現(xiàn)共同富裕.共同富裕不等于同時(shí)同等同步富裕，因?yàn)槟壳暗纳a(chǎn)力水平，如果談同步富，只能回到平均主義。所以不可能是同步同時(shí)同等的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第二案例（同富共羸）的材料設(shè)置問(wèn)題：―――讓學(xué)生知道，先富起來(lái)的西霞口村又帶動(dòng)幫助周?chē)膫€(gè)村，最終實(shí)現(xiàn)共富，讓學(xué)生知道共同富裕是一個(gè)過(guò)程，能夠運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)看待經(jīng)濟(jì)生活中的各種富?，F(xiàn)象。2.縮小差距認(rèn)識(shí)共富（4分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：富裕有先后，那么下面的問(wèn)題的出現(xiàn)就不可避免：多媒體呈現(xiàn)提出探究問(wèn)題：你如何看待這之間的差距?他們是怎樣解決的?過(guò)渡語(yǔ)：因?yàn)楦鞣N原因，在致富的道路上肯定有先后,所以差距肯定會(huì)有,材料當(dāng)中陶夼村通過(guò)西霞口的扶持與幫助縮小了差距,那么在我國(guó)都有哪些政策與措施來(lái)縮小這個(gè)差距？學(xué)生回答，師補(bǔ)充。1法律方面：個(gè)稅法、保護(hù)合法收入打擊取締非法收入2政策方面：沿海開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、特區(qū)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村3戰(zhàn)略方面：西部大開(kāi)發(fā)、中部崛起、振興東北老工業(yè)基地4保障方面：免農(nóng)業(yè)稅、城市低保、廉租房等設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道在共富的路上差距是不可避免的，要縮小差距就要增加社會(huì)財(cái)力，通過(guò)一系列的調(diào)節(jié)過(guò)高收入增加中低收入來(lái)縮小差距。從而讓學(xué)生正確看待社會(huì)生活中的貧富差距，學(xué)會(huì)正確對(duì)待分配過(guò)程中的差距問(wèn)題。了解國(guó)家采取多種措施縮小城鄉(xiāng)地區(qū)差距實(shí)現(xiàn)共富。3、制度保障實(shí)現(xiàn)共富（3分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：在這節(jié)課當(dāng)中我們看到不論是老田的一家人還是書(shū)記田文科還是西霞口村的村民,甚至包括后面材料中被合并的四個(gè)村,他們都應(yīng)該感謝國(guó)家的制度，什么制度?你能總結(jié)一下這種制度的優(yōu)越性嗎？教師總結(jié)：有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，實(shí)現(xiàn)共同富裕。在全社會(huì)形成“人盡其才、物盡其用、地盡其力”的局面就能使一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本競(jìng)相迸發(fā)，使一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流。4、勤奮努力做創(chuàng)業(yè)先鋒（3分鐘）提出探究問(wèn)題：結(jié)合剛才所學(xué)知識(shí)針對(duì)目前一些大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,你能從自身發(fā)展方面給他們提供一些意見(jiàn)和建議嗎?過(guò)渡語(yǔ):是啊現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展為我們提供了許多的機(jī)會(huì),打鐵還需自身硬,我們要提高自身的學(xué)術(shù)技術(shù)水平,具備更多的自身?xiàng)l件才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展,作為公民個(gè)人：我們同樣也要抓住有利條件，充分施展個(gè)人才華，致富要靠勤勞和智慧，要通過(guò)合法正當(dāng)?shù)姆绞?。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)目前就業(yè)難的問(wèn)題，讓學(xué)生幫助別人出謀劃策的同時(shí)，更讓他們思索如何進(jìn)行自身發(fā)展。個(gè)人要靠自身的知識(shí)技能走上致富的道路。自己創(chuàng)業(yè)的同時(shí)給別人帶來(lái)更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，自己富的同時(shí)讓更多的人富。對(duì)學(xué)生提供了行為上的指導(dǎo)。從而讓學(xué)生明白掌握知識(shí)與技能，勤奮努力誠(chéng)實(shí)守信，為將來(lái)干事創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。將來(lái)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。（三）、小結(jié)：收獲平臺(tái)（2分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了——————今后我會(huì)這樣做—————設(shè)計(jì)意圖：采取暢談收獲的方式，既讓學(xué)生回顧了本課所學(xué)，又讓學(xué)生明確自己在實(shí)際生活中應(yīng)該如何做。做到學(xué)以致用。

（四）實(shí)踐作業(yè)：結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)回家與父母一起做個(gè)科學(xué)合理的家庭理財(cái)計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置讓學(xué)生將知識(shí)與行為統(tǒng)一起來(lái)，學(xué)以致用，充分發(fā)揮家庭的資本管理技術(shù)等因素，增加家庭收入的同時(shí)，更理解熱愛(ài)我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度。（五）結(jié)束語(yǔ)：播放歌曲：越來(lái)越好（2分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，正如片子當(dāng)中的老人說(shuō)的現(xiàn)在生活一年比一年好,一年比一年強(qiáng)!更希望今天我們的國(guó)家有更多的華西村西霞口村,他們過(guò)得越來(lái)越好我們的國(guó)家也越來(lái)越好。讓我們大家都一起努力為了祖國(guó)的越來(lái)越好而努力！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，表達(dá)出老師美好的期望，同時(shí)號(hào)召學(xué)生去踐行，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自己的動(dòng)力，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步與同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

分配原則

分配制度新變化

分配制度

（豐碩成果話(huà)分配）

分配制度意義

切好蛋糕共同富裕

共同富裕

誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法致富

（共富路上同攜手）

經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性《科教興國(guó)——時(shí)代的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

勝利第三十九中學(xué)

張奎波課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：【情感態(tài)度價(jià)值觀】：感受科技、教育對(duì)國(guó)家民族的重要作用，增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的觀念；勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國(guó)科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！灸芰Α浚赫J(rèn)識(shí)發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育的戰(zhàn)略意義，辨證地看待發(fā)展經(jīng)濟(jì)與發(fā)展科技、教育之間的關(guān)系?！局R(shí)】：了解科學(xué)技術(shù)和教育在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；了解我國(guó)在科技和教育方面成就；知道我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家科技教育方面的差距?！菊n前準(zhǔn)備】：學(xué)生查找改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)科技和教育的成就，以及于發(fā)達(dá)國(guó)家的差距（從我國(guó)的文盲率、受過(guò)高等教育的人數(shù)、科技對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率等方面查找）。老師搜集我國(guó)科技教育發(fā)展的案例?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1、科技是第一生產(chǎn)力是本課的重點(diǎn)2、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位是本課的難點(diǎn)3、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要性和必要性是重點(diǎn)和難點(diǎn)【教學(xué)方法】：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、組織討論法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：【導(dǎo)入新課】：20XX年剛剛過(guò)去,但這一年有很多事件讓我們難以忘懷,下面大家一起回首2015.展示圖片：2015新聞回顧：屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)；天河二號(hào)蟬聯(lián)“五連冠”；發(fā)射高分四號(hào)遙感衛(wèi)星圓滿(mǎn)完成航天發(fā)生任務(wù)；12月17日,20XX年國(guó)際物理學(xué)的十大突破成果中，中國(guó)科學(xué)家就占據(jù)兩項(xiàng)：1、中科大首次成功實(shí)現(xiàn)“單光子多自由度量子隱形傳態(tài)”.為發(fā)展可擴(kuò)展的量子計(jì)算和量子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、中國(guó)科學(xué)家獨(dú)立發(fā)現(xiàn)——外爾費(fèi)米子可用于手機(jī)電池和量子計(jì)算機(jī)看了這些新聞你有什么感想？

學(xué)生談感想：這表明了我國(guó)科