高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣西蒼梧縣2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。①中國(guó)是詩的國(guó)度，詩成為中華民族的驕傲，但這個(gè)成就的取得付出了很大的代價(jià)。②從文學(xué)史上說，西方很早就出現(xiàn)了史詩，而中國(guó)卻沒有史詩。既然是詩的國(guó)度，為什么沒有史詩呢？是不是缺少史詩的素材呢？不是?！对娊?jīng)》的《大雅》中就有反映周民族歷史的詩歌，《生民》《公劉》《大明》等記載了周民族源起、發(fā)展的重要事件。但它們是祭歌，屬于贊美歌的性質(zhì)，敘事、描寫只是粗陳梗概。如周武王伐殷攻取天下，其中戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面在史詩中正是可以寫得有聲有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就結(jié)束了。這就是說，中國(guó)雖有史詩的素材，但它們卻只構(gòu)成了詩歌的背景，真正寫出來的是抒情的贊歌。這表明中國(guó)的詩歌從一開始就走上了一條抒情的道路，而不是敘事的道路。③同樣的緣故，中國(guó)的戲劇也產(chǎn)生得很晚，西方在古希臘時(shí)代就出現(xiàn)了戲劇，而中國(guó)直到元代才出現(xiàn)。其實(shí)，戲劇的素材很早就有，只是沒有發(fā)展成戲劇，如《楚辭》中的《九歌》是富有神話性的祭神樂歌，《湘君》《湘夫人》就是兩幕歌舞場(chǎng)面，暗含著湘君、湘夫人悲歡離合的一段過程。這兩首詩都用抒情的筆法，成為《九歌》中最富于抒情性的作品。那么，有神話，有故事，有表演，為什么沒有發(fā)展為戲劇呢？歐洲的戲劇就是從酒神節(jié)的贊歌中逐漸發(fā)展成為戲劇的，而《九歌》卻將可以寫成戲劇的素材寫成了抒情的詩章。這同樣是因?yàn)橹袊?guó)詩歌一開始就走上了抒情的道路。④就文學(xué)史而言，這的確是很大的損失，并且沒有含有神話的悲劇和史詩，古代神話保留下來的自然也就較少。付出了這么大的代價(jià)，得到是什么呢？那就是以十五國(guó)風(fēng)為代表的抒情傳統(tǒng)。⑤中國(guó)長(zhǎng)篇敘事詩因此也出現(xiàn)得很晚，而且數(shù)量不多。即便有一些敘事詩，篇幅也不算長(zhǎng)。西方的敘事詩動(dòng)輒千行、幾卷，而在中國(guó)，《長(zhǎng)恨歌》就算是長(zhǎng)的了，也不過一百二十行而已。中國(guó)真正可算是長(zhǎng)篇敘事詩的作品到了明代才有，那就是鼓詞和彈詞。鼓詞大多敘述歷史興亡、戰(zhàn)爭(zhēng)之事，彈詞寫愛情故事的多一些，也有寫歷史故事的，如《二十一史彈詞》。鼓詞、彈詞都采用彈唱的形式?？墒沁@類長(zhǎng)篇敘事詩，篇幅越長(zhǎng)，故事情節(jié)越多，詩意也就越少，只是具備了詩的形式而已，其實(shí)質(zhì)是小說?？梢娭袊?guó)的故事多是在小說發(fā)達(dá)以后才大量成長(zhǎng)起來的。唐人的傳奇幾乎不入戲曲的，這說明小說發(fā)展了敘事的特長(zhǎng)，才帶來了豐富的人物故事情節(jié)，于是才有了戲劇和長(zhǎng)篇敘事詩。而小說又總是晚出的，中國(guó)如此，歐洲也是如此。不同之處在于，西方的詩歌在小說出現(xiàn)之前承擔(dān)了一部分?jǐn)⑹碌氖姑?，而中?guó)的詩歌一開始就以抒情為中心，等到小說發(fā)達(dá)時(shí)，抒情詩的傳統(tǒng)早已充分發(fā)展，詩的國(guó)度也早已形成。⑥從這里，可以得出怎樣的結(jié)論呢？這就是：中國(guó)的詩歌是依靠抒情的特長(zhǎng)而存在和發(fā)展的，并不因?yàn)槿鄙贁⑹略?，詩壇就不繁榮。相反，正因?yàn)樽吡耸闱榈牡缆罚袊?guó)才成為詩的國(guó)度。從文學(xué)史來說，付出的代價(jià)是無法補(bǔ)償?shù)?，但就詩歌來說，這個(gè)路子走對(duì)了。（摘編自林庚《漫談中國(guó)古典詩歌的藝術(shù)借鑒》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)雖然詩歌創(chuàng)作繁榮，然而沒有史詩；西方雖然詩歌成就不高，但史詩出現(xiàn)很早。B.中國(guó)沒有史詩，中國(guó)的戲劇很晚才出現(xiàn)，其原因都是中國(guó)的詩歌從一開始就走了一條抒情之路。C.鼓詞和彈詞雖然從形式上看屬于長(zhǎng)篇敘事詩，但其故事情節(jié)豐富，了無詩意，其實(shí)質(zhì)仍然是小說。D.小說出現(xiàn)之前，西方詩歌有一部分?jǐn)⑹鹿δ?，中?guó)詩歌則沒有，這是因?yàn)橹形鞣皆姼璋l(fā)展路徑不同。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了“總—分—總”的論證思路：第①段總寫，②③⑤段分寫，⑥段總結(jié)全文。B.第④段起到承上啟下的作用：“損失”“代價(jià)”承接上文，“抒情傳統(tǒng)”則開啟下文。C.文章以中西方詩歌、戲劇的發(fā)展特點(diǎn)為重點(diǎn)，由點(diǎn)及面，闡述了中西方文學(xué)的不同。D.文章觀點(diǎn)鮮明，所舉例子如《九歌》《二十一史彈詞》等使文章資料詳實(shí)，令人信服。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.從素材來看，周武王伐殷可以寫成浩繁的史詩，但先人們卻寫成了抒情詩，這是由中國(guó)詩歌的發(fā)展特點(diǎn)決定的。B.《長(zhǎng)恨歌》一百二十行，在中國(guó)篇幅算長(zhǎng)的，但難以和西方的敘事詩相提并論，因?yàn)槲鞣降臄⑹略妱?dòng)輒千行、幾卷。C.就文學(xué)史而言，中國(guó)詩歌雖然在發(fā)展過程中付出了沒有史詩、戲劇出現(xiàn)較晚等代價(jià)，但的確取得了輝煌的成就。D.中國(guó)詩壇因?yàn)橹袊?guó)詩歌走了一條抒情的道路而繁榮，如果能同時(shí)走抒情和敘事兩條路，那中國(guó)詩壇會(huì)更加繁榮?！敬鸢浮?.B2.C3.D【解析】【1題解析】試題分析：語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“西方雖然詩歌成就不高”錯(cuò)，據(jù)原文推導(dǎo)不出這一信息。C項(xiàng)，“故事情節(jié)豐富，了無詩意”錯(cuò)，原文是說“篇幅越長(zhǎng)，故事情節(jié)越多，詩意也就越少”。D項(xiàng)，“中國(guó)詩歌則沒有”錯(cuò)，中國(guó)詩歌只是以抒情為中心，并不是完全沒有敘事。故本題選B項(xiàng)?！?題解析】試題分析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，本文的重點(diǎn)是闡述中國(guó)詩歌創(chuàng)作繁榮的原因。故本題選C項(xiàng)?！?題解析】試題分析：本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，根據(jù)文意，走敘事這條路并不能使詩歌創(chuàng)作繁榮。故本題選D項(xiàng)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成小題。材料一：中國(guó)新聞出版研究院最新公布的第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2016年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀率（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、iPad閱讀等）達(dá)到68．2%，較2015年的64．0%上升了4．2個(gè)百分點(diǎn)。進(jìn)一步對(duì)各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，2016年我國(guó)成年國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率有所上升，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降。歷年網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率（摘編自《第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》，2017年4月18日人民網(wǎng)）材料二：近日，互聯(lián)網(wǎng)圖書巨頭當(dāng)當(dāng)網(wǎng)發(fā)布《2014中國(guó)圖書消費(fèi)報(bào)告》稱手機(jī)等電子閱讀已成一種新潮。搭乘任何一種交通工具，你都會(huì)有一種感覺：電子閱讀的時(shí)代真的來了。無論是在飛機(jī)、地鐵還是擁擠的公交上，你都能看見捧著手機(jī)、平板電腦和Kindle在閱讀的人。電子書的閱讀風(fēng)潮是難以忽視的。在電商巨頭亞馬遜上，同樣一本新書，購(gòu)買電子書和購(gòu)買紙質(zhì)書的差價(jià)甚至能達(dá)到10倍，因此，越來越多的人開始選擇電子書。去年4月，我國(guó)發(fā)布的《第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》顯示，我國(guó)成年國(guó)民閱讀率穩(wěn)步上升為57．8%，其中提升尤快的是“數(shù)字化閱讀方式接觸率”，比上年度提高了9．8個(gè)百分點(diǎn)，41．9%的國(guó)民進(jìn)行過手機(jī)閱讀——與此形成鮮明對(duì)比的是報(bào)紙和期刊閱讀率的持續(xù)下降。（摘編自《中國(guó)人閱讀地圖》，2015年1月30日《人民日?qǐng)?bào)》海外版）材料三：一深一淺兩種閱讀路徑，并沒有隨著傳播技術(shù)的提升、書籍載體的變遷而并軌，而是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之一。比如，長(zhǎng)篇深論不受待見，“微言大義”頗有市場(chǎng)。大部頭的論著不時(shí)興了，人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂……”我們最愛用的微博每條只有140字，常用的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作。誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀做好加減法，勢(shì)在必行。加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書人是不在乎書的形式的，不管是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是《論語》。電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是所讀文本淺不淺。抱著紙書看穿越小說，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看《孫子兵法》就想著怎么拿它賺錢。有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書，就是針對(duì)我們太奔著實(shí)用而去、碎片化截取信息的時(shí)弊。多看無用之書，方成大用，這也是辯證法。做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正成為一種享受，全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不再是遙遠(yuǎn)的話題了。（摘編自《讓閱讀回歸為享受》，2014年4月23日《解放日?qǐng)?bào)》）4.下列對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.圖表顯示，在過去的八年里，我國(guó)成年國(guó)民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率與成年手機(jī)閱讀接觸率均持續(xù)上升。B.2014年以來的三年，我國(guó)成年國(guó)民的手機(jī)閱讀接觸率都超過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率，并逐漸拉開了距離。C.在報(bào)紙和期刊閱讀率持續(xù)下降時(shí)，數(shù)字化閱讀方式接觸率卻上升尤快，這可能與現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏有關(guān)。D.隨著傳播技術(shù)的提升、書籍載體的變遷，數(shù)字化閱讀深受年輕人的喜愛，紙質(zhì)化閱讀的方式將會(huì)被取代。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是A.手機(jī)閱讀增速加快的趨勢(shì)與人們利用碎片化時(shí)間進(jìn)行“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容”閱讀的傾向一致。B.網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀等數(shù)字化閱讀的方式與傳統(tǒng)報(bào)紙和期刊閱讀的方式相比，具有方便、快捷的特點(diǎn)。C.在當(dāng)下，深淺閱讀兩種路徑漸行漸遠(yuǎn)，淺閱讀更加流行，作者因淺閱讀碎片化的特點(diǎn)，對(duì)其持否定態(tài)度。D.讓閱讀成為享受，形成全民閱讀的氛圍，就容易實(shí)現(xiàn)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)。6.怎樣看待數(shù)字化閱讀這種新型閱讀方式？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.D5.B6.這種新型閱讀方式有利有弊。利：閱讀方便、簡(jiǎn)捷，容易及時(shí)獲取信息。弊：容易助長(zhǎng)功利化、實(shí)用化【解析】【4題解析】題干是“下列對(duì)上述材料理解，不正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選信息，理解概括材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。D項(xiàng)，“紙質(zhì)化閱讀的方式將會(huì)被取代”說法屬于無中生有，在文中沒有依據(jù)。故選D?！?題解析】題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選信息，分析把握文中作者觀點(diǎn)態(tài)度能力。A項(xiàng)，“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容”說法不正確，“任何內(nèi)容”沒有體現(xiàn)。C項(xiàng)，“作者因其碎片化特點(diǎn)，對(duì)其持否定態(tài)度”說法錯(cuò)誤，由“誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值”可知作者并沒有持否定態(tài)度。D項(xiàng)，缺乏因果關(guān)系，由原文“全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不再是遙遠(yuǎn)的話題了”，不能直接得出選項(xiàng)內(nèi)容。故選B?！?題解析】題干是“怎樣看待數(shù)字化閱讀這種新型閱讀方式？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?，是考查學(xué)生根據(jù)材料有關(guān)內(nèi)容提建議能力。屬于對(duì)學(xué)生探究能力的要求。所謂“探究”，就是有“我”有“思”，探索追尋。既然是探究題目，學(xué)生在答題時(shí)，只要不脫離文本，只要不是消極的，只要言之有理，言之有據(jù)，都視為正確答案。所以，做題時(shí)，一定多角度考慮問題，要敢于陳述自己的見解。本題是一道典型的明確自己看法的題目。通讀材料，可以確定答題區(qū)域在材料三，材料三既說明了數(shù)字化閱讀的優(yōu)點(diǎn)，也說明數(shù)字化閱讀的缺陷。我們可以根據(jù)“人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息喜歡段子熱衷看‘一張圖讀懂……’我們最愛用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作”“減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的”等語句注意從“新型閱讀”的利弊的角度進(jìn)行分析。利：閱讀方便、簡(jiǎn)捷，容易及時(shí)獲取信息；弊：容易助長(zhǎng)功利化、實(shí)用化閱讀趨勢(shì)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。傳承付樹霞①不知是因?yàn)樾杖f還是醫(yī)術(shù)高，得珠大爺不大愛說話。晚飯后，得珠大爺愛繞著小鎮(zhèn)遛彎。年老的年少的見著了，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊一嗓子：得珠大爺，遛彎呢？通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時(shí)候，這聲“嗯”會(huì)被省略掉。②小鎮(zhèn)人呢，見怪不怪，半點(diǎn)兒不計(jì)較。轉(zhuǎn)天見了面，依舊恭敬地打招呼。③小鎮(zhèn)很多年輕人不懂，大家都是臘月二十三過小年，唯獨(dú)萬姓人二十四過小年。老輩人說，原先他們不是萬姓，具體姓什么沒有人記得了。只記得萬姓是萬歲爺賜的姓。據(jù)說，萬得珠大爺?shù)南热嗽萌f家的普濟(jì)藥方，救過微服出巡的萬歲爺。萬歲爺不僅賜了萬姓，還特許萬姓人臘月二十四這天，單獨(dú)送灶王爺上天為萬姓人言好事。④也因此萬姓人在小鎮(zhèn)上的地位有些特殊。但萬家人絲毫不見驕躁，一代又一代傳承這普濟(jì)藥方的普濟(jì)精神。⑤人吃五谷雜糧，哪有不生病的。所以小鎮(zhèn)上幾乎家家都麻煩過得珠大爺。再加上那時(shí)候人們窮，小鎮(zhèn)又偏，誰得個(gè)小病鬧個(gè)小災(zāi)的，都會(huì)往得珠大爺家跑。輕則扎個(gè)針灸，重則開三服湯藥，保管藥到病除。藥費(fèi)呢，有則給，沒有得珠大爺眼皮一耷，半句話都不說。小鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，手頭不方便的，會(huì)先欠著。有那實(shí)在拿不出藥費(fèi)的，會(huì)在得珠大爺有事要相幫的時(shí)候，主動(dòng)上門。得珠大爺?shù)睦习閮哼^世時(shí)，來的人就海了去了。⑥最為難得的是，只要半夜聽到有人把門砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走。⑦當(dāng)然也有得珠大爺治不了的病。得珠大爺會(huì)在號(hào)完脈后說，送醫(yī)院吧。家里人就知道這是得了大病了。找車?yán)粟s緊去醫(yī)院。到醫(yī)院拍完片子，醫(yī)生下的結(jié)論和得珠大爺說得不差半分。⑧這不，已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間，得珠大爺沒出來遛彎了。小鎮(zhèn)人猜測(cè)，是不是因?yàn)槟羌倚麻_的診所。新開的診所名叫玉泉診所，是小鎮(zhèn)考出去的醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生開的，畢業(yè)后自謀出路，回家鄉(xiāng)干起了診所。⑨現(xiàn)在的年輕人不愛喝那苦藥湯，在玉泉診所看完病，拿些藥片一吃，病好得也快，還省得熬湯藥。因此，小診所的生意挺紅火。⑩聽說玉泉也會(huì)用湯藥，得珠大爺有些心動(dòng)了。醫(yī)不治己，自個(gè)兒病了這么多年，是該找個(gè)人看看了。得珠大爺上門求藥，言明，不吃西藥。玉泉絲毫沒為難，筆工工整整地寫下了藥方。得珠大爺抄起藥方，扭頭就走。回到家里，細(xì)細(xì)查看藥方。不看則罷，一看竟然破天荒地大笑起來。藥方竟是紅豆七顆、黑豆七顆、小棗七顆、枸杞七顆、核桃七顆，用鍋蒸煮，一日一餐。黃口小兒，哪知中醫(yī)的精深！得珠大爺把那張藥方貼在進(jìn)門必經(jīng)之處，每看一次，大笑一次。時(shí)間長(zhǎng)了，郁結(jié)之氣競(jìng)自沒了。（11）不知什么原因，普濟(jì)世人的萬家人丁稀少，到得珠大爺這一輩已經(jīng)是三代單傳了。而得珠大爺這輩子競(jìng)沒得一兒半女，得珠大爺沒少為這事長(zhǎng)吁短嘆。（12）這日，得珠大爺揭下藥方，再次登門。玉泉見老爺子精神奕奕，心下欣慰。得珠大爺一言未發(fā)，放下藥方，側(cè)身而坐。玉泉趕緊奉上清茶一杯，待老爺子潤(rùn)過嗓子，才開口說道，老爺子，這方水土上的人，幾輩子都受萬家普濟(jì)藥方的恩惠。您身后無人，終日郁郁，其實(shí)，我輩都是您的后人。得珠大爺靜默半晌端起茶杯，什么也沒說，一飲而盡。（13）自那以后，小鎮(zhèn)人遛彎，常?？吹降弥榇鬆敽陀袢?，邊走邊聊。小鎮(zhèn)人照舊老遠(yuǎn)喊聲得珠大爺，聽得出，得珠大爺?shù)哪锹曕?，發(fā)自心底。（選自《小小說月刊》2016年第3期）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小鎮(zhèn)人對(duì)得珠大爺很恭敬，見面主動(dòng)打招呼，即使受到冷遇也半點(diǎn)兒不計(jì)較，由此可見得珠大爺在小鎮(zhèn)有著特殊的地位。B.玉泉診所開業(yè)，并且生意很紅火；而得珠大爺恰好也很長(zhǎng)時(shí)間沒出來遛彎。小鎮(zhèn)人于是猜測(cè)這兩件事可能有些關(guān)聯(lián)。C.得珠大爺上門求藥，其實(shí)是為了考驗(yàn)玉泉；玉泉開的荒唐藥方，卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結(jié)之氣笑沒了。D.小說結(jié)尾寫小鎮(zhèn)人看見得珠大爺和玉泉常常邊走邊聊，心情舒暢，既巧妙地照應(yīng)了開頭，又含蓄地點(diǎn)明了題旨，頗具匠心。8.聯(lián)系全文，分析得珠大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。9.小說以“傳承”為標(biāo)題，有什么寓意？談?wù)勀愕睦斫?。【答案?.C8.①萬家藥方的普濟(jì)精神代代傳承。②博大精深的中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人。③既要傳承又要發(fā)展，正如傳承中醫(yī)不排斥西藥。9.①醫(yī)術(shù)高明。小病藥到病除，大病診斷與醫(yī)院不差半分。②善良敬業(yè)。病人不給藥費(fèi)半句話都不說，半夜出診隨叫隨到。③脾氣有點(diǎn)古怪。心情不佳時(shí)不搭理打招呼者。④勇于改過。了解事實(shí)后，對(duì)玉泉由排斥、嘲笑轉(zhuǎn)為肯定、贊賞?！窘馕觥俊?題解析】試題分析：題干是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。C項(xiàng)，“卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結(jié)之氣笑沒了”不恰當(dāng)。這是玉泉有意為之。『點(diǎn)石成金』：文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷?！?題解析】試題分析：題干是“小說以‘傳承’為標(biāo)題，有什么寓意？談?wù)勀愕睦斫?。”本題考查對(duì)小說標(biāo)題內(nèi)涵的理解和分析能力。認(rèn)真閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，再來理解小說的標(biāo)題“傳承”的寓意。第四節(jié)的這句話“但萬家人絲毫不見驕躁，一代又一代傳承這普濟(jì)藥方的普濟(jì)精神?！痹摼湓拵椭斫鈽?biāo)題的語意。另外，對(duì)小說標(biāo)題內(nèi)涵的分析要從表層含義與深層含義兩個(gè)基本角度進(jìn)行思考。從表層含義看，顯然“傳承”從深層含義看，博大精深的中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人，那么“傳承”則有更深層的精神意義：萬家藥方的普濟(jì)精神代代傳承。小說的結(jié)尾“自那以后，小鎮(zhèn)人遛彎，常常看到得珠大爺和玉泉二人，邊走邊聊。小鎮(zhèn)人照舊老遠(yuǎn)喊聲得珠大爺，聽得出，得珠大爺?shù)哪锹曕?，發(fā)自心底?！睆倪@來看全文的主旨，醫(yī)不排斥西藥。從社會(huì)層面講，既要傳承又要發(fā)展，這正是“傳承”的語意。『點(diǎn)石成金』：在小說閱讀中，任何題目的解答都離不開“人物”、“主題”、“情節(jié)”、“環(huán)境”和“結(jié)構(gòu)”，這里面既包含了小說固有的“三要素”，也包含了現(xiàn)代文閱讀的常見要求和規(guī)律，同時(shí)也成為了我們解答小說閱讀題，包括“標(biāo)題”類試題的一般思路。1.考查小說標(biāo)題的含意。題目往往一語雙關(guān)，甚至擁有幾層意思，含意豐富。要特別關(guān)注三個(gè)方面的意義，并結(jié)合文意具體回答。①表面意義與深層意義；②指代意義與比喻象征意義；③情感意義和結(jié)構(gòu)意義。2.考查小說標(biāo)題的作用（原因、效果、好處、可否替換）。①結(jié)合主旨看，標(biāo)題是不是有雙關(guān)、象征、暗諷、對(duì)比等作用，是否寄托情感，深化主題。②結(jié)合結(jié)構(gòu)看，通讀全文，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。③結(jié)合內(nèi)容情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。④結(jié)合環(huán)境看，標(biāo)題是否點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景。⑤結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象，性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對(duì)人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。⑥結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對(duì)讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者?！?題解析】試題分析：題干是“聯(lián)系全文，分析得珠大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)?！北绢}考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。該題型的答題思路可以按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。做題前，先要找到對(duì)得珠大爺這一任務(wù)形象的直接描寫的語句或段落，同時(shí)要關(guān)注對(duì)人物的間接描寫。第1節(jié)：“通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時(shí)候，這聲“嗯”會(huì)被省略掉?！毙≌f的第5至6節(jié)這樣說：“小鎮(zhèn)上幾乎家家都麻煩過得珠大爺?！庂M(fèi)呢，有則給，沒有得珠大爺眼皮一耷，半句話都不說。小鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，手頭不方便的，會(huì)先欠著?！顬殡y得的是，只要半夜聽到有人把門砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走?！钡?節(jié)中說：“當(dāng)然也有得珠大爺治不了的病。得珠大爺會(huì)在號(hào)完脈后說，送醫(yī)院吧。家里人就知道這是得了大病了。找車?yán)粟s緊去醫(yī)院。到醫(yī)院拍完片子，醫(yī)生下的結(jié)論和得珠大爺說得不差半分。”另外，還有對(duì)羽泉診所的態(tài)度變化等表明得珠大爺是一位脾氣有點(diǎn)古怪的老人，但是他又是一位醫(yī)術(shù)高明、善良敬業(yè)、勇于改過的醫(yī)者?！狐c(diǎn)石成金』：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。高儉，字士廉。敏惠有度量，狀貌若畫，觀書一見輒誦，敏于占對(duì)。隋司隸大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚皆宿臣顯重，與為忘年友，繇是有名。斛斯政奔高麗，坐與善，貶為硃鳶主簿，以母老不可居瘴癘地，乃留妻鮮于奉養(yǎng)而行。會(huì)世大亂，京師阻絕，交趾太守丘和署司法書佐。時(shí)欽州俚帥寧長(zhǎng)真以兵侵交趾，和懼，欲出迎，士廉曰：“長(zhǎng)真兵雖多，縣軍遠(yuǎn)客，勢(shì)不得久，城中勝兵尚可戰(zhàn)，奈何受制于人？”和因命為行軍司馬，逆擊破之。進(jìn)益州大都督府長(zhǎng)史。蜀人畏鬼而惡疾，雖父母病皆委去，望舍投餌哺之，昆弟不相假財(cái)。士廉為設(shè)條教，辯告督勵(lì)，風(fēng)俗翕然為變。又引諸生講授經(jīng)藝，學(xué)校復(fù)興。秦時(shí)李冰導(dǎo)汶江水灌田，瀕水者頃千金，民相侵冒。士廉附故渠，廝引旁出，以廣溉道，人以富饒。入為吏部尚書，進(jìn)封許國(guó)公。雅負(fù)裁鑒，又詳氏譜，所署州，人地?zé)o不當(dāng)者。帝伐高麗，皇太子監(jiān)國(guó)駐定州，又?jǐn)z太傅，同掌機(jī)務(wù)。太子令曰：“寡人資公訓(xùn)道，而比聽政，據(jù)桉對(duì)公，情所未安，所司宜別設(shè)桉奉太傅?！笔苛剔o。還至并州，有疾，帝即所舍問之。貞觀二十一年疾甚，帝幸其第，為流涕，卒年七十一。又欲臨吊，房玄齡以帝餌金石，諫不宜近喪。帝曰：“朕有舊故姻戚之重，君臣之分，卿置勿言?！奔磸臄?shù)百騎出。長(zhǎng)孫無忌伏馬前，陳士廉遺言，乞不臨喪。帝猶不許，無忌至流涕，乃還入東苑，南向哭。詔贈(zèng)司徒、并州都督，謚曰文獻(xiàn)，陪葬昭陵。士廉進(jìn)止詳華凡有獻(xiàn)納搢紳皆屬以目奏議未嘗不焚稿家人無見者少識(shí)太宗非常人以所出女歸之是為文德皇后及遺令，墓不得它藏，惟置衣一襲與平生所好書，示先王典訓(xùn)可用終始者。（節(jié)選《新唐書》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.士廉進(jìn)止詳華/凡有獻(xiàn)納搢紳/皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者少識(shí)/太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/B.士廉進(jìn)止詳華/凡有獻(xiàn)納/搢紳皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者少識(shí)/太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/C.士廉進(jìn)止詳華/凡有獻(xiàn)納/搢紳皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者/少識(shí)太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/D.士廉進(jìn)止詳華/凡有獻(xiàn)納搢紳/皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者/少識(shí)太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.主簿，官名。主，掌管；簿，文書、檔案。主簿即各級(jí)主官屬下掌管文書的佐吏。B.經(jīng)藝，儒家經(jīng)書的統(tǒng)稱，與《師說》“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中“經(jīng)傳”意義不相同。C.贈(zèng)，指把東西送給別人，如贈(zèng)言；也指古代皇帝對(duì)在職官員及其親屬的加封，如贈(zèng)官。D.謚，謚號(hào)，是古時(shí)帝王諸侯或文臣武將死后，朝廷據(jù)其生前事跡給予的或褒或貶的稱號(hào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.高儉少有才學(xué)，聲名顯赫。他年少時(shí)過目成誦，敏于對(duì)答；一些位高勢(shì)重之臣與他結(jié)為忘年之交，他因此聲名顯揚(yáng)。B.高儉理政有方，措施得力。他帶領(lǐng)諸生講授經(jīng)藝，復(fù)興教育，易風(fēng)移俗；他沿著舊渠新開土地，擴(kuò)寬渠道，當(dāng)?shù)匕傩找虼耸芤妗.高儉善斷形勢(shì)，臨危不亂。寧長(zhǎng)真入侵，他認(rèn)為敵兵雖多，但孤軍深入，勢(shì)難持久，不足為懼，最終果然擊敗了敵軍。D.高儉為君解難，深得器重。太宗討伐高麗時(shí)，他暫代太傅，與太子一同掌管機(jī)要事務(wù)；他病重期間，太宗親臨探望并為之流淚。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）士廉為設(shè)條教，辯告督勵(lì)，風(fēng)俗翕然為變。（2）雅負(fù)裁鑒，又詳氏譜，所署州，人地?zé)o不當(dāng)者。【答案】10.C11.C12.B13.（1）高士廉給他們訂立法規(guī)、教令，通告并督促勉勵(lì)他們，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)尚習(xí)俗因此一下子改變。（2）（高儉）一向具有裁斷鑒別能力，又十分熟悉氏族譜系，所任職的州，選用的人和他們?nèi)温毜牡胤經(jīng)]有不符合的。【解析】【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：士廉舉止端詳而有豐采，凡有進(jìn)言，縉紳都注視著他。奏議沒有不焚燒原稿，家人中沒有見過奏議的人。高儉年輕時(shí)認(rèn)為太宗是非同尋常之人，把外甥女嫁給他，就是文德皇后。“搢紳皆屬以目”，“搢紳”作“屬以目”的主語，中間不可斷開，排除AD；“少識(shí)太宗非常人”，“太宗非常人”（主謂短語）作“識(shí)”的賓語，不可斷開，排除B。故選C?！?1題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。C.“在職官員”錯(cuò)誤，應(yīng)為故去官員。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“新開土地，擴(kuò)寬渠道”說法錯(cuò)誤。從原文“士廉附故渠，廝引旁出，以廣溉道”可知，應(yīng)是依附舊渠，在旁邊分引支流，擴(kuò)大灌溉范圍。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“條教”，法規(guī)、教令；“辯告”，通告；“翕然”，一下子。（2）“雅”，向來；“裁鑒”，裁斷鑒別的能力；“詳”，熟悉；“署”，任職。參考譯文：高儉，字士廉。聰敏有氣量，容貌美麗，讀書過目成誦，對(duì)答如流。隋司隸大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚都是老臣顯貴，和他成為忘年交，由此聲名顯赫。斛斯政出逃高麗，高儉因與他交好而被牽連，貶為硃鳶主簿，他認(rèn)為母親年老不可居住瘴癘橫行之地，于是留下妻子鮮于氏奉養(yǎng)老母，自己前往。恰逢當(dāng)世大亂，與京師阻隔不通，交趾太守丘和任命他為司法書佐。當(dāng)時(shí)欽州俚帥寧長(zhǎng)真率兵入侵交趾，丘和恐懼，欲出城投降，士廉說：“長(zhǎng)真士兵雖多，但孤軍深入，形勢(shì)不能持久，城中士兵尚且可以戰(zhàn)斗，怎么可以被人控制？”丘和于是任命他為行軍司馬，他率軍迎擊并打敗敵人。被推薦為益州大都督府長(zhǎng)史。蜀人害怕鬼神而厭惡生病的人，即使父母生病都要被遺棄，只在外面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向屋內(nèi)扔下食物給病人吃，兄弟之間也不相互借財(cái)物。（于是）高士廉給他們訂立法規(guī)、教令，通告并督促勉勵(lì)他們，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)尚習(xí)俗因此一下子改變。又帶領(lǐng)諸生講授經(jīng)藝，學(xué)校重新興盛。秦時(shí)李冰引汶江水灌溉農(nóng)田，靠近水渠的土地一頃價(jià)值千金，百姓競(jìng)相侵占。士廉依傍舊有渠道，在旁邊分引支流，以擴(kuò)大灌溉渠道，當(dāng)?shù)匕傩湛看俗兊酶辉?。入朝為吏部尚書，進(jìn)授加封為許國(guó)公。（高儉）一向具有裁斷鑒別能力，又十分熟悉氏族譜系，所任職的州，選用的人和他們?nèi)温毜牡胤經(jīng)]有不符合的。皇帝討伐高麗，皇太子代理國(guó)事駐守定州，（他）又兼任太傅，與太子一同掌管機(jī)要事務(wù)。太子下令說：“我依賴太傅的教訓(xùn)勸導(dǎo)，因而近來坐朝處理政務(wù)，（現(xiàn)在）卻靠著桌案回答他，我內(nèi)心有所不安，有關(guān)部門應(yīng)該另外設(shè)一個(gè)桌案來侍奉太傅?！笔苛辉偻谱尪桓耶?dāng)。回到并州，生病了，皇帝到他的住所慰問他。貞觀二十一年病重，帝親臨他的宅第，為他流淚，去世時(shí)七十一歲?；实塾窒胗H臨吊唁，房玄齡認(rèn)為皇帝服食金石，勸諫他不宜哭喪。皇帝說：“我和他有朋友、姻親雙重關(guān)系，又有君臣的名分，你就不要再說了?！碑?dāng)即帶領(lǐng)數(shù)百騎從出宮。長(zhǎng)孫無忌趴在馬前，陳說士廉遺言，請(qǐng)求（皇帝）不要親臨喪禮。皇帝還是不答應(yīng)，無忌以至流淚（勸諫），（皇帝）于是回到東苑，向南哭泣。下詔追贈(zèng)他為司徒、并州都督，謚號(hào)為文獻(xiàn)，陪葬昭陵。士廉舉止端詳而有豐采，凡有進(jìn)言，縉紳都注視著他。奏議沒有不焚燒原稿，家人中沒有見過奏議的人。高儉年輕時(shí)認(rèn)為太宗是非同尋常之人，把外甥女嫁給他，就是文德皇后。到臨終前囑咐，墳?zāi)共荒軌蛴衅渌仄罚环胖靡患路c平生所喜歡的書籍，以顯示先王典籍方可受用終生。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。客中聞雁黃仲則山明落日水明沙，寂寞秋成感物華。獨(dú)上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)出句寫景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營(yíng)造了一幅明亮澄麗的畫面，并無秋季的蕭瑟之感。B.首聯(lián)對(duì)句寫出作者自身的感受。秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機(jī)盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。C.頷聯(lián)寫作者登上高樓，看到自然景物失去生機(jī)，內(nèi)心凄慘，這時(shí)偏偏又聽見孤獨(dú)的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。D.頸聯(lián)出句實(shí)寫眼前之景，緊承頷聯(lián)的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為遠(yuǎn)方的親人趕制棉衣。15.本詩情感豐富，都表達(dá)了詩人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.D15.①悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。②思鄉(xiāng)之情，孤獨(dú)寂寞：漂泊在外，孤身一人。③為生計(jì)而愁：歲末為溫飽奔波。④感慨年華老去：每年白發(fā)增加，越顯蒼老?！窘馕觥俊?4題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合賞析能力。D.“頸聯(lián)出句實(shí)寫眼前之景……千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為遠(yuǎn)方的親人趕制棉衣”錯(cuò)誤，從詩中來看，“和霜欲起千村杵”，“欲”的意思是“要”“將要”，這說明下霜的季節(jié)就要到了，到時(shí)千村萬戶都會(huì)響起搗衣聲，開始制作冬天的衣服，由此可知，“千村杵”是作者想象，是虛寫。故選D。【15題解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌內(nèi)容和情感的能力。詩歌的標(biāo)題“客中聞雁”，“客中”說明詩人此時(shí)正在客途中，必然會(huì)生發(fā)羈旅愁思，“聞雁”，必然會(huì)引發(fā)思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)“山明落日水明沙，寂寞秋城感物華”，如果說前一句描繪了一幅明亮澄麗的畫面，第二句則寫出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機(jī)盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落，引發(fā)詩人的悲秋之情。頷聯(lián)“獨(dú)上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家”，古人在遠(yuǎn)游思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，往往會(huì)登高望遠(yuǎn)。而大雁秋天南飛，也往往勾起游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。獨(dú)自登上高樓，看不到天邊的路，凄然無語。忽然聽到一只孤獨(dú)大雁的叫聲，想起遠(yuǎn)方的家。尾聯(lián)“我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加”，“稻粱”，比喻衣食生計(jì)，“星鬢”，發(fā)白的頭發(fā)，詩句是說我也和大雁一樣，憂愁歲月，為免于饑寒而四處奔波，每年都為此增加星星白發(fā)。尾聯(lián)前一句指出詩人為生計(jì)而愁，后一句為年華老去而感慨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·子路》中指出做事圖快，貪圖小利的危害的兩句是“__________，___________”。（2）《荀子·勸學(xué)》中，“______________,_______________”兩句表明取得成就不一定要天賦異稟，而要善于利用外部條件。（3）蘇軾《赤壁賦》中，“______________,_______________”兩句慨嘆“人生短暫，人很渺小”?！敬鸢浮浚?）欲速則不達(dá)見小利則大事不成（2）君子生非異也善假于物也（3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，72歲的同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)教授吳於人，憑著科普物理的短視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。一頭灰白短發(fā)，一副掛脖眼鏡，一件多功能馬甲，語言表達(dá)干凈利落，科學(xué)實(shí)驗(yàn)______，百萬粉絲親切地稱她“吳姥姥”。（）。500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡“中國(guó)天眼”怎么工作？她用一口大鐵鍋模擬。太空中的宇宙射線長(zhǎng)啥樣？她揮動(dòng)竹掃帚來講解?；鸺窃趺瓷咸斓模克荡笠粋€(gè)氣球，突然松手，氣球噌地躥上了天，畫面感有了！吳於人就是這樣利用生活中隨處可見的工具，通過______的演示和______的講解，讓復(fù)雜的現(xiàn)象、規(guī)律變得清晰又有趣。輕快有趣的短視頻背后，是對(duì)科學(xué)精神的不懈堅(jiān)守，是對(duì)科學(xué)普及的______。吳於人做青少年物理科普16年，一直努力把復(fù)雜的原理和艱澀的術(shù)語變成通俗易懂的語言和貼近生活的實(shí)驗(yàn)，更多人能夠認(rèn)識(shí)到物理的魅力，領(lǐng)略到科學(xué)世界的樂趣。如今年過七旬，面對(duì)短視頻這一新鮮事物，她重新適應(yīng)和學(xué)習(xí)，才有了“爆款”的誕生。17.依次填入文中橫線上的詞語全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.信手拈來別出心裁深入淺出孜孜不倦B.手到擒來妙趣橫生通俗易懂孜孜追求C.信手拈來妙趣橫生通俗易懂孜孜不倦D.手到擒來別出心裁深入淺出孜孜追求18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在吳於人這里，物理變得“好玩”起來。 B.吳於人使物理變得“好玩”起來。C.物理在吳於人這里變得“好玩”起來。 D.物理被吳於人變得“好玩”起來。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一直努力將復(fù)雜的原理和艱澀的術(shù)語變成通俗易懂的語言和貼近生活的實(shí)驗(yàn)，更多人能夠認(rèn)識(shí)到物理的魅力，領(lǐng)略到科學(xué)世界的樂趣。B.一直努力把復(fù)雜原理和艱澀的術(shù)語變成貼近生活的實(shí)驗(yàn)和通俗易懂的語言，讓更多人能夠認(rèn)識(shí)到物理的魅力，領(lǐng)略到科學(xué)世界的樂趣。C.一直努力把復(fù)雜的原理和艱澀的術(shù)語轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語言和貼近生活的實(shí)驗(yàn)，更多人能夠認(rèn)識(shí)到物理的魅力，領(lǐng)略到科學(xué)世界的樂趣。D.一直努力將復(fù)雜的原理和艱澀的術(shù)語轉(zhuǎn)換成貼近生活的實(shí)驗(yàn)和通俗易懂的語言，讓更多人能夠認(rèn)識(shí)到物理的魅力，領(lǐng)略到科學(xué)世界的樂趣?！敬鸢浮?7.B18.A19.D【解析】【17題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。信手拈來：隨手拿來。形容寫文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。手到擒來：手一到就把敵人捉拿過來，比喻做事很有把握或毫不費(fèi)力就能成功。結(jié)合語境可知，陳述對(duì)象是“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，所以應(yīng)選“手到擒來”。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。妙趣橫生：洋溢著美妙意趣。結(jié)合語境可知，這里突出“演示”的趣味性，不是突出“演示”的獨(dú)特性，所以應(yīng)選“妙趣橫生”。深入淺出：指言論或文章的觀點(diǎn)主題意義深刻，但在語言文字的表達(dá)方式上卻淺顯易懂。通俗易懂：廣大人民群眾都能懂得。結(jié)合語境“利用生活中隨處可見的工具，讓復(fù)雜的現(xiàn)象、規(guī)律變得清晰又有趣”可知，這里強(qiáng)調(diào)的是物理的生活性、廣泛性而不是強(qiáng)調(diào)物理的深刻性。所以應(yīng)選“通俗易懂”。孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。孜孜追求：堅(jiān)持不懈地追求。結(jié)合語境“科學(xué)普及”可知，這里強(qiáng)調(diào)的是做了什么而不是態(tài)度是什么，應(yīng)選“孜孜追求”。故選B?！?8題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接連貫的能力。根據(jù)前文對(duì)吳於人的有關(guān)介紹，以及后文吳於人利用生活中隨處可見的工具講解復(fù)雜的現(xiàn)象、規(guī)律可知，括號(hào)內(nèi)容應(yīng)突出“吳於人”，才能使上下連接緊密，排除CD。B．表達(dá)的意思與A類似，但是使用了兼語句式，句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜。最簡(jiǎn)練的語言才是最準(zhǔn)確的表達(dá)，兼語句使意思表達(dá)變得生澀拗口，故排除B。A．強(qiáng)調(diào)了“在吳於人這里”，有特定的對(duì)象，且語言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了。故選A?！?9題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有4處語?。孩佟鞍选倍嘤迷诳谡Z，“將”多用在書面語；②語序不當(dāng)，“復(fù)雜原理和艱澀的術(shù)語”分別對(duì)應(yīng)“貼近生活的實(shí)驗(yàn)和通俗易懂的語言”；③搭配不當(dāng)，“變成”強(qiáng)調(diào)結(jié)果，“轉(zhuǎn)換成”強(qiáng)調(diào)過程；④中途易轍，前面主語是“吳於人”，后面的主語換成了“更多人”。只有D修改正確。故選D。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人在受到驚嚇時(shí)的第一反應(yīng)常常是尖叫。人感覺恐懼時(shí)，就會(huì)加速分泌腎上腺素，因此出現(xiàn)心跳加快、呼吸不暢等情況。這時(shí)人就會(huì)通過尖叫方式來釋放由于①而給機(jī)體帶來的過大壓力。在漫長(zhǎng)的人類進(jìn)化歷史中，無法輕易區(qū)分不同類型尖叫聲的人，在生死攸關(guān)的情況下可能無法做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)急反應(yīng)，長(zhǎng)此以往，他們就消失了。科學(xué)家認(rèn)為不愛尖叫的原始人滅亡了，愛尖叫的原始人②。人們每次聽到尖叫聲，瞬間就會(huì)覺得周圍的恐怖又多了幾分，為什么尖叫聲有這么大的威力呢？科學(xué)研究表明，這是因?yàn)榧饨新暤拇植诙群芨?。③，大腦的杏仁體就越容易捕捉到這樣的聲音，而杏仁體就是大腦中負(fù)責(zé)感受恐懼和危險(xiǎn)的區(qū)域。一旦聽見這樣的聲音，大腦就會(huì)啟動(dòng)“警報(bào)”，人們也就更加恐懼。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。21.請(qǐng)分別用一句話概述上文各段內(nèi)容，每句不超過20個(gè)字?！敬鸢浮?0.（1）腎上腺素分泌過多；（2）得到了生存延續(xù)；（3）聲音的粗糙度越高21.第一段：尖叫的作用是釋放恐懼帶來的壓力。第二段：尖叫是人類進(jìn)化的結(jié)果。第三段：分析尖叫聲讓人產(chǎn)生恐懼感的原因?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，根據(jù)前面“就會(huì)加速分泌腎上腺素，因此出現(xiàn)心跳加快、呼吸不暢等情況”的信息可知，腎上腺素分泌過多就會(huì)產(chǎn)生心跳加快、呼吸不暢等情況，再由“由于”可知第一空要填的是產(chǎn)生壓力的原因，據(jù)此可填“腎上腺素分泌過多”之類的內(nèi)容。第二處，根據(jù)前面“不愛尖叫的原始人滅亡了”的信息可知，“愛尖叫的原始人”沒有滅亡，據(jù)此可填入“得到了生存延續(xù)”之類的內(nèi)容。第三處，根據(jù)前面“為什么尖叫聲有這么大的威力呢？科學(xué)研究表明，這是因?yàn)榧饨新暤拇植诙群芨摺?，可知尖叫聲的粗糙度高，尖叫聲的威力就大。再根?jù)后文“大腦的杏仁體就越容易捕捉到這樣的聲音”，說明聲音大，據(jù)此可填“聲音的粗糙度越高”之類的內(nèi)容?！?1題解析】本題考查學(xué)生概括文段主要內(nèi)容能力。解答本題注意題目中的幾個(gè)條件：“一句話”“概述”“不超過20個(gè)字”。第一段根據(jù)“人在受到驚嚇時(shí)的第一反應(yīng)常常是尖叫”“這時(shí)人就會(huì)通過尖叫方式來釋放由于……而給機(jī)體帶來的過大壓力”，可知第一段主要論述了尖叫的作用是釋放恐懼帶來的壓力。第二段根據(jù)“在漫長(zhǎng)的人類進(jìn)化歷史中，無法輕易區(qū)分不同類型尖叫聲的人……他們就消失了”“科學(xué)家認(rèn)為不愛尖叫的原始人滅亡了，愛尖叫的原始人……”，可知尖叫是人類進(jìn)化的結(jié)果。第三段根據(jù)“人們每次聽到尖叫聲，瞬間就會(huì)覺得周圍的恐怖又多了幾分，為什么尖叫聲有這么大的威力呢？科學(xué)研究表明，這是因?yàn)榧饨新暤拇植诙群芨摺?，可知第三主要是分析尖叫聲讓人產(chǎn)生恐懼感的原因。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人將下圍棋的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)歸納為“圍棋十訣”，其中包括：“不得貪勝”，即要穩(wěn)定心態(tài)，量力而行，不因貪心求勝而盲目進(jìn)子，造成被動(dòng)局面；“棄子爭(zhēng)先”即要把握機(jī)會(huì)，及時(shí)出手，必要時(shí)寧愿舍棄部分棋子，也要力爭(zhēng)搶占先機(jī)；“逢危須棄”，即遇危局時(shí)要勇于斷臂求生，舍局部以保大局，避免患得患失而致全??；“動(dòng)須相應(yīng)”，即要有整體視野，不搞孤軍作戰(zhàn)，每動(dòng)一子都要與周邊他子和全局相呼應(yīng)。人們常說世事如棋，棋如人生，下棋的道理可以給我們多方面的啟示。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥勘绢}是一道材料作文題。材料中闡述了“圍棋十訣”的四訣，并提出“棋如人生”，就是要我們思考這四決中蘊(yùn)含的人生道理，及對(duì)自己為人處世的思考。“不得貪勝”，引申到做人，可以指盡量低調(diào)，低調(diào)為的是徐徐發(fā)展，不可因招搖而樹敵，對(duì)已取得的成績(jī)應(yīng)珍惜其來之不易，對(duì)未來的計(jì)劃應(yīng)基于現(xiàn)有的基礎(chǔ)，不可想空中樓閣之事。“棄子爭(zhēng)先”指我們應(yīng)當(dāng)把握好機(jī)會(huì)。人生中，我們遇到的那些轉(zhuǎn)折或機(jī)遇往往只有那么幾次，而且，每一個(gè)選擇都會(huì)影響到我們整個(gè)人生。因此，遇到機(jī)會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)勇敢抓住?！胺晡ｍ殫墶?，指人生要學(xué)會(huì)放棄，當(dāng)棄時(shí)必須果斷棄之，不要因?yàn)檫€有些割舍不下而猶猶豫豫，這樣很可能會(huì)因小失大，失去了最重要的東西?！皠?dòng)須相應(yīng)”，可指為人或做事要有全局觀念，不可限于一隅，有時(shí)候一件小事往往與其他大事牽連在一起，不可不察。因此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，應(yīng)當(dāng)懂得從上述棋局中找到人生奧義。我們可以抓住這四決中的任意一個(gè)，展開自己的思考。我們也可以將其中有關(guān)聯(lián)的幾則聯(lián)系起來，比如從“不得貪勝”和“棄子爭(zhēng)先”中思考“急與緩”“得與失”的關(guān)系，從“逢危須棄”和“動(dòng)須相應(yīng)”中思考“部分與整體”的關(guān)系等。立意：1.于當(dāng)緩處緩，于當(dāng)急處急。2.切莫陷于一隅而失三隅。3.牽一發(fā)而動(dòng)全身。廣西蒼梧縣2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。①中國(guó)是詩的國(guó)度，詩成為中華民族的驕傲，但這個(gè)成就的取得付出了很大的代價(jià)。②從文學(xué)史上說，西方很早就出現(xiàn)了史詩，而中國(guó)卻沒有史詩。既然是詩的國(guó)度，為什么沒有史詩呢？是不是缺少史詩的素材呢？不是?！对娊?jīng)》的《大雅》中就有反映周民族歷史的詩歌，《生民》《公劉》《大明》等記載了周民族源起、發(fā)展的重要事件。但它們是祭歌，屬于贊美歌的性質(zhì)，敘事、描寫只是粗陳梗概。如周武王伐殷攻取天下，其中戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面在史詩中正是可以寫得有聲有色的，但在《大明》中只用了短短的十四句就結(jié)束了。這就是說，中國(guó)雖有史詩的素材，但它們卻只構(gòu)成了詩歌的背景，真正寫出來的是抒情的贊歌。這表明中國(guó)的詩歌從一開始就走上了一條抒情的道路，而不是敘事的道路。③同樣的緣故，中國(guó)的戲劇也產(chǎn)生得很晚，西方在古希臘時(shí)代就出現(xiàn)了戲劇，而中國(guó)直到元代才出現(xiàn)。其實(shí)，戲劇的素材很早就有，只是沒有發(fā)展成戲劇，如《楚辭》中的《九歌》是富有神話性的祭神樂歌，《湘君》《湘夫人》就是兩幕歌舞場(chǎng)面，暗含著湘君、湘夫人悲歡離合的一段過程。這兩首詩都用抒情的筆法，成為《九歌》中最富于抒情性的作品。那么，有神話，有故事，有表演，為什么沒有發(fā)展為戲劇呢？歐洲的戲劇就是從酒神節(jié)的贊歌中逐漸發(fā)展成為戲劇的，而《九歌》卻將可以寫成戲劇的素材寫成了抒情的詩章。這同樣是因?yàn)橹袊?guó)詩歌一開始就走上了抒情的道路。④就文學(xué)史而言，這的確是很大的損失，并且沒有含有神話的悲劇和史詩，古代神話保留下來的自然也就較少。付出了這么大的代價(jià)，得到是什么呢？那就是以十五國(guó)風(fēng)為代表的抒情傳統(tǒng)。⑤中國(guó)長(zhǎng)篇敘事詩因此也出現(xiàn)得很晚，而且數(shù)量不多。即便有一些敘事詩，篇幅也不算長(zhǎng)。西方的敘事詩動(dòng)輒千行、幾卷，而在中國(guó)，《長(zhǎng)恨歌》就算是長(zhǎng)的了，也不過一百二十行而已。中國(guó)真正可算是長(zhǎng)篇敘事詩的作品到了明代才有，那就是鼓詞和彈詞。鼓詞大多敘述歷史興亡、戰(zhàn)爭(zhēng)之事，彈詞寫愛情故事的多一些，也有寫歷史故事的，如《二十一史彈詞》。鼓詞、彈詞都采用彈唱的形式?？墒沁@類長(zhǎng)篇敘事詩，篇幅越長(zhǎng)，故事情節(jié)越多，詩意也就越少，只是具備了詩的形式而已，其實(shí)質(zhì)是小說。可見中國(guó)的故事多是在小說發(fā)達(dá)以后才大量成長(zhǎng)起來的。唐人的傳奇幾乎不入戲曲的，這說明小說發(fā)展了敘事的特長(zhǎng)，才帶來了豐富的人物故事情節(jié)，于是才有了戲劇和長(zhǎng)篇敘事詩。而小說又總是晚出的，中國(guó)如此，歐洲也是如此。不同之處在于，西方的詩歌在小說出現(xiàn)之前承擔(dān)了一部分?jǐn)⑹碌氖姑袊?guó)的詩歌一開始就以抒情為中心，等到小說發(fā)達(dá)時(shí)，抒情詩的傳統(tǒng)早已充分發(fā)展，詩的國(guó)度也早已形成。⑥從這里，可以得出怎樣的結(jié)論呢？這就是：中國(guó)的詩歌是依靠抒情的特長(zhǎng)而存在和發(fā)展的，并不因?yàn)槿鄙贁⑹略?，詩壇就不繁榮。相反，正因?yàn)樽吡耸闱榈牡缆罚袊?guó)才成為詩的國(guó)度。從文學(xué)史來說，付出的代價(jià)是無法補(bǔ)償?shù)模驮姼鑱碚f，這個(gè)路子走對(duì)了。（摘編自林庚《漫談中國(guó)古典詩歌的藝術(shù)借鑒》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)雖然詩歌創(chuàng)作繁榮，然而沒有史詩；西方雖然詩歌成就不高，但史詩出現(xiàn)很早。B.中國(guó)沒有史詩，中國(guó)的戲劇很晚才出現(xiàn)，其原因都是中國(guó)的詩歌從一開始就走了一條抒情之路。C.鼓詞和彈詞雖然從形式上看屬于長(zhǎng)篇敘事詩，但其故事情節(jié)豐富，了無詩意，其實(shí)質(zhì)仍然是小說。D.小說出現(xiàn)之前，西方詩歌有一部分?jǐn)⑹鹿δ埽袊?guó)詩歌則沒有，這是因?yàn)橹形鞣皆姼璋l(fā)展路徑不同。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章運(yùn)用了“總—分—總”的論證思路：第①段總寫，②③⑤段分寫，⑥段總結(jié)全文。B.第④段起到承上啟下的作用：“損失”“代價(jià)”承接上文，“抒情傳統(tǒng)”則開啟下文。C.文章以中西方詩歌、戲劇的發(fā)展特點(diǎn)為重點(diǎn)，由點(diǎn)及面，闡述了中西方文學(xué)的不同。D.文章觀點(diǎn)鮮明，所舉例子如《九歌》《二十一史彈詞》等使文章資料詳實(shí)，令人信服。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.從素材來看，周武王伐殷可以寫成浩繁的史詩，但先人們卻寫成了抒情詩，這是由中國(guó)詩歌的發(fā)展特點(diǎn)決定的。B.《長(zhǎng)恨歌》一百二十行，在中國(guó)篇幅算長(zhǎng)的，但難以和西方的敘事詩相提并論，因?yàn)槲鞣降臄⑹略妱?dòng)輒千行、幾卷。C.就文學(xué)史而言，中國(guó)詩歌雖然在發(fā)展過程中付出了沒有史詩、戲劇出現(xiàn)較晚等代價(jià)，但的確取得了輝煌的成就。D.中國(guó)詩壇因?yàn)橹袊?guó)詩歌走了一條抒情的道路而繁榮，如果能同時(shí)走抒情和敘事兩條路，那中國(guó)詩壇會(huì)更加繁榮?！敬鸢浮?.B2.C3.D【解析】【1題解析】試題分析：語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“西方雖然詩歌成就不高”錯(cuò)，據(jù)原文推導(dǎo)不出這一信息。C項(xiàng)，“故事情節(jié)豐富，了無詩意”錯(cuò)，原文是說“篇幅越長(zhǎng)，故事情節(jié)越多，詩意也就越少”。D項(xiàng)，“中國(guó)詩歌則沒有”錯(cuò)，中國(guó)詩歌只是以抒情為中心，并不是完全沒有敘事。故本題選B項(xiàng)。【2題解析】試題分析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，本文的重點(diǎn)是闡述中國(guó)詩歌創(chuàng)作繁榮的原因。故本題選C項(xiàng)?！?題解析】試題分析：本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，根據(jù)文意，走敘事這條路并不能使詩歌創(chuàng)作繁榮。故本題選D項(xiàng)。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成小題。材料一：中國(guó)新聞出版研究院最新公布的第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2016年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀率（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、iPad閱讀等）達(dá)到68．2%，較2015年的64．0%上升了4．2個(gè)百分點(diǎn)。進(jìn)一步對(duì)各類數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，2016年我國(guó)成年國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率有所上升，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降。歷年網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率（摘編自《第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》，2017年4月18日人民網(wǎng)）材料二：近日，互聯(lián)網(wǎng)圖書巨頭當(dāng)當(dāng)網(wǎng)發(fā)布《2014中國(guó)圖書消費(fèi)報(bào)告》稱手機(jī)等電子閱讀已成一種新潮。搭乘任何一種交通工具，你都會(huì)有一種感覺：電子閱讀的時(shí)代真的來了。無論是在飛機(jī)、地鐵還是擁擠的公交上，你都能看見捧著手機(jī)、平板電腦和Kindle在閱讀的人。電子書的閱讀風(fēng)潮是難以忽視的。在電商巨頭亞馬遜上，同樣一本新書，購(gòu)買電子書和購(gòu)買紙質(zhì)書的差價(jià)甚至能達(dá)到10倍，因此，越來越多的人開始選擇電子書。去年4月，我國(guó)發(fā)布的《第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》顯示，我國(guó)成年國(guó)民閱讀率穩(wěn)步上升為57．8%，其中提升尤快的是“數(shù)字化閱讀方式接觸率”，比上年度提高了9．8個(gè)百分點(diǎn)，41．9%的國(guó)民進(jìn)行過手機(jī)閱讀——與此形成鮮明對(duì)比的是報(bào)紙和期刊閱讀率的持續(xù)下降。（摘編自《中國(guó)人閱讀地圖》，2015年1月30日《人民日?qǐng)?bào)》海外版）材料三：一深一淺兩種閱讀路徑，并沒有隨著傳播技術(shù)的提升、書籍載體的變遷而并軌，而是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之一。比如，長(zhǎng)篇深論不受待見，“微言大義”頗有市場(chǎng)。大部頭的論著不時(shí)興了，人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂……”我們最愛用的微博每條只有140字，常用的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作。誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀做好加減法，勢(shì)在必行。加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書人是不在乎書的形式的，不管是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是《論語》。電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是所讀文本淺不淺。抱著紙書看穿越小說，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看《孫子兵法》就想著怎么拿它賺錢。有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書，就是針對(duì)我們太奔著實(shí)用而去、碎片化截取信息的時(shí)弊。多看無用之書，方成大用，這也是辯證法。做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正成為一種享受，全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不再是遙遠(yuǎn)的話題了。（摘編自《讓閱讀回歸為享受》，2014年4月23日《解放日?qǐng)?bào)》）4.下列對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.圖表顯示，在過去的八年里，我國(guó)成年國(guó)民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率與成年手機(jī)閱讀接觸率均持續(xù)上升。B.2014年以來的三年，我國(guó)成年國(guó)民的手機(jī)閱讀接觸率都超過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率，并逐漸拉開了距離。C.在報(bào)紙和期刊閱讀率持續(xù)下降時(shí)，數(shù)字化閱讀方式接觸率卻上升尤快，這可能與現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏有關(guān)。D.隨著傳播技術(shù)的提升、書籍載體的變遷，數(shù)字化閱讀深受年輕人的喜愛，紙質(zhì)化閱讀的方式將會(huì)被取代。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是A.手機(jī)閱讀增速加快的趨勢(shì)與人們利用碎片化時(shí)間進(jìn)行“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容”閱讀的傾向一致。B.網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀等數(shù)字化閱讀的方式與傳統(tǒng)報(bào)紙和期刊閱讀的方式相比，具有方便、快捷的特點(diǎn)。C.在當(dāng)下，深淺閱讀兩種路徑漸行漸遠(yuǎn)，淺閱讀更加流行，作者因淺閱讀碎片化的特點(diǎn)，對(duì)其持否定態(tài)度。D.讓閱讀成為享受，形成全民閱讀的氛圍，就容易實(shí)現(xiàn)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)。6.怎樣看待數(shù)字化閱讀這種新型閱讀方式？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。【答案?.D5.B6.這種新型閱讀方式有利有弊。利：閱讀方便、簡(jiǎn)捷，容易及時(shí)獲取信息。弊：容易助長(zhǎng)功利化、實(shí)用化【解析】【4題解析】題干是“下列對(duì)上述材料理解，不正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選信息，理解概括材料相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。D項(xiàng)，“紙質(zhì)化閱讀的方式將會(huì)被取代”說法屬于無中生有，在文中沒有依據(jù)。故選D。【5題解析】題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選信息，分析把握文中作者觀點(diǎn)態(tài)度能力。A項(xiàng)，“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何內(nèi)容”說法不正確，“任何內(nèi)容”沒有體現(xiàn)。C項(xiàng)，“作者因其碎片化特點(diǎn)，對(duì)其持否定態(tài)度”說法錯(cuò)誤，由“誠(chéng)然，零珠散玉也有價(jià)值”可知作者并沒有持否定態(tài)度。D項(xiàng)，缺乏因果關(guān)系，由原文“全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不再是遙遠(yuǎn)的話題了”，不能直接得出選項(xiàng)內(nèi)容。故選B?！?題解析】題干是“怎樣看待數(shù)字化閱讀這種新型閱讀方式？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?，是考查學(xué)生根據(jù)材料有關(guān)內(nèi)容提建議能力。屬于對(duì)學(xué)生探究能力的要求。所謂“探究”，就是有“我”有“思”，探索追尋。既然是探究題目，學(xué)生在答題時(shí)，只要不脫離文本，只要不是消極的，只要言之有理，言之有據(jù)，都視為正確答案。所以，做題時(shí)，一定多角度考慮問題，要敢于陳述自己的見解。本題是一道典型的明確自己看法的題目。通讀材料，可以確定答題區(qū)域在材料三，材料三既說明了數(shù)字化閱讀的優(yōu)點(diǎn)，也說明數(shù)字化閱讀的缺陷。我們可以根據(jù)“人們只愿意讀簡(jiǎn)短的信息喜歡段子熱衷看‘一張圖讀懂……’我們最愛用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，不會(huì)專門去閱讀《自私的基因》這樣的科普著作”“減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的”等語句注意從“新型閱讀”的利弊的角度進(jìn)行分析。利：閱讀方便、簡(jiǎn)捷，容易及時(shí)獲取信息；弊：容易助長(zhǎng)功利化、實(shí)用化閱讀趨勢(shì)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。傳承付樹霞①不知是因?yàn)樾杖f還是醫(yī)術(shù)高，得珠大爺不大愛說話。晚飯后，得珠大爺愛繞著小鎮(zhèn)遛彎。年老的年少的見著了，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊一嗓子：得珠大爺，遛彎呢？通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時(shí)候，這聲“嗯”會(huì)被省略掉。②小鎮(zhèn)人呢，見怪不怪，半點(diǎn)兒不計(jì)較。轉(zhuǎn)天見了面，依舊恭敬地打招呼。③小鎮(zhèn)很多年輕人不懂，大家都是臘月二十三過小年，唯獨(dú)萬姓人二十四過小年。老輩人說，原先他們不是萬姓，具體姓什么沒有人記得了。只記得萬姓是萬歲爺賜的姓。據(jù)說，萬得珠大爺?shù)南热嗽萌f家的普濟(jì)藥方，救過微服出巡的萬歲爺。萬歲爺不僅賜了萬姓，還特許萬姓人臘月二十四這天，單獨(dú)送灶王爺上天為萬姓人言好事。④也因此萬姓人在小鎮(zhèn)上的地位有些特殊。但萬家人絲毫不見驕躁，一代又一代傳承這普濟(jì)藥方的普濟(jì)精神。⑤人吃五谷雜糧，哪有不生病的。所以小鎮(zhèn)上幾乎家家都麻煩過得珠大爺。再加上那時(shí)候人們窮，小鎮(zhèn)又偏，誰得個(gè)小病鬧個(gè)小災(zāi)的，都會(huì)往得珠大爺家跑。輕則扎個(gè)針灸，重則開三服湯藥，保管藥到病除。藥費(fèi)呢，有則給，沒有得珠大爺眼皮一耷，半句話都不說。小鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，手頭不方便的，會(huì)先欠著。有那實(shí)在拿不出藥費(fèi)的，會(huì)在得珠大爺有事要相幫的時(shí)候，主動(dòng)上門。得珠大爺?shù)睦习閮哼^世時(shí)，來的人就海了去了。⑥最為難得的是，只要半夜聽到有人把門砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走。⑦當(dāng)然也有得珠大爺治不了的病。得珠大爺會(huì)在號(hào)完脈后說，送醫(yī)院吧。家里人就知道這是得了大病了。找車?yán)粟s緊去醫(yī)院。到醫(yī)院拍完片子，醫(yī)生下的結(jié)論和得珠大爺說得不差半分。⑧這不，已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間，得珠大爺沒出來遛彎了。小鎮(zhèn)人猜測(cè)，是不是因?yàn)槟羌倚麻_的診所。新開的診所名叫玉泉診所，是小鎮(zhèn)考出去的醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生開的，畢業(yè)后自謀出路，回家鄉(xiāng)干起了診所。⑨現(xiàn)在的年輕人不愛喝那苦藥湯，在玉泉診所看完病，拿些藥片一吃，病好得也快，還省得熬湯藥。因此，小診所的生意挺紅火。⑩聽說玉泉也會(huì)用湯藥，得珠大爺有些心動(dòng)了。醫(yī)不治己，自個(gè)兒病了這么多年，是該找個(gè)人看看了。得珠大爺上門求藥，言明，不吃西藥。玉泉絲毫沒為難，筆工工整整地寫下了藥方。得珠大爺抄起藥方，扭頭就走。回到家里，細(xì)細(xì)查看藥方。不看則罷，一看竟然破天荒地大笑起來。藥方竟是紅豆七顆、黑豆七顆、小棗七顆、枸杞七顆、核桃七顆，用鍋蒸煮，一日一餐。黃口小兒，哪知中醫(yī)的精深！得珠大爺把那張藥方貼在進(jìn)門必經(jīng)之處，每看一次，大笑一次。時(shí)間長(zhǎng)了，郁結(jié)之氣競(jìng)自沒了。（11）不知什么原因，普濟(jì)世人的萬家人丁稀少，到得珠大爺這一輩已經(jīng)是三代單傳了。而得珠大爺這輩子競(jìng)沒得一兒半女，得珠大爺沒少為這事長(zhǎng)吁短嘆。（12）這日，得珠大爺揭下藥方，再次登門。玉泉見老爺子精神奕奕，心下欣慰。得珠大爺一言未發(fā)，放下藥方，側(cè)身而坐。玉泉趕緊奉上清茶一杯，待老爺子潤(rùn)過嗓子，才開口說道，老爺子，這方水土上的人，幾輩子都受萬家普濟(jì)藥方的恩惠。您身后無人，終日郁郁，其實(shí)，我輩都是您的后人。得珠大爺靜默半晌端起茶杯，什么也沒說，一飲而盡。（13）自那以后，小鎮(zhèn)人遛彎，常常看到得珠大爺和玉泉二人，邊走邊聊。小鎮(zhèn)人照舊老遠(yuǎn)喊聲得珠大爺，聽得出，得珠大爺?shù)哪锹曕?，發(fā)自心底。（選自《小小說月刊》2016年第3期）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小鎮(zhèn)人對(duì)得珠大爺很恭敬，見面主動(dòng)打招呼，即使受到冷遇也半點(diǎn)兒不計(jì)較，由此可見得珠大爺在小鎮(zhèn)有著特殊的地位。B.玉泉診所開業(yè)，并且生意很紅火；而得珠大爺恰好也很長(zhǎng)時(shí)間沒出來遛彎。小鎮(zhèn)人于是猜測(cè)這兩件事可能有些關(guān)聯(lián)。C.得珠大爺上門求藥，其實(shí)是為了考驗(yàn)玉泉；玉泉開的荒唐藥方，卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結(jié)之氣笑沒了。D.小說結(jié)尾寫小鎮(zhèn)人看見得珠大爺和玉泉常常邊走邊聊，心情舒暢，既巧妙地照應(yīng)了開頭，又含蓄地點(diǎn)明了題旨，頗具匠心。8.聯(lián)系全文，分析得珠大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。9.小說以“傳承”為標(biāo)題，有什么寓意？談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.C8.①萬家藥方的普濟(jì)精神代代傳承。②博大精深的中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人。③既要傳承又要發(fā)展，正如傳承中醫(yī)不排斥西藥。9.①醫(yī)術(shù)高明。小病藥到病除，大病診斷與醫(yī)院不差半分。②善良敬業(yè)。病人不給藥費(fèi)半句話都不說，半夜出診隨叫隨到。③脾氣有點(diǎn)古怪。心情不佳時(shí)不搭理打招呼者。④勇于改過。了解事實(shí)后，對(duì)玉泉由排斥、嘲笑轉(zhuǎn)為肯定、贊賞。【解析】【7題解析】試題分析：題干是“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。C項(xiàng)，“卻出乎意料地令得珠大爺將心中的郁結(jié)之氣笑沒了”不恰當(dāng)。這是玉泉有意為之?！狐c(diǎn)石成金』：文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷?！?題解析】試題分析：題干是“小說以‘傳承’為標(biāo)題，有什么寓意？談?wù)勀愕睦斫??！北绢}考查對(duì)小說標(biāo)題內(nèi)涵的理解和分析能力。認(rèn)真閱讀小說，梳理小說的情節(jié)，再來理解小說的標(biāo)題“傳承”的寓意。第四節(jié)的這句話“但萬家人絲毫不見驕躁，一代又一代傳承這普濟(jì)藥方的普濟(jì)精神。”該句話幫助理解標(biāo)題的語意。另外，對(duì)小說標(biāo)題內(nèi)涵的分析要從表層含義與深層含義兩個(gè)基本角度進(jìn)行思考。從表層含義看，顯然“傳承”從深層含義看，博大精深的中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)后繼有人，那么“傳承”則有更深層的精神意義：萬家藥方的普濟(jì)精神代代傳承。小說的結(jié)尾“自那以后，小鎮(zhèn)人遛彎，常常看到得珠大爺和玉泉二人，邊走邊聊。小鎮(zhèn)人照舊老遠(yuǎn)喊聲得珠大爺，聽得出，得珠大爺?shù)哪锹曕?，發(fā)自心底?！睆倪@來看全文的主旨，醫(yī)不排斥西藥。從社會(huì)層面講，既要傳承又要發(fā)展，這正是“傳承”的語意。『點(diǎn)石成金』：在小說閱讀中，任何題目的解答都離不開“人物”、“主題”、“情節(jié)”、“環(huán)境”和“結(jié)構(gòu)”，這里面既包含了小說固有的“三要素”，也包含了現(xiàn)代文閱讀的常見要求和規(guī)律，同時(shí)也成為了我們解答小說閱讀題，包括“標(biāo)題”類試題的一般思路。1.考查小說標(biāo)題的含意。題目往往一語雙關(guān)，甚至擁有幾層意思，含意豐富。要特別關(guān)注三個(gè)方面的意義，并結(jié)合文意具體回答。①表面意義與深層意義；②指代意義與比喻象征意義；③情感意義和結(jié)構(gòu)意義。2.考查小說標(biāo)題的作用（原因、效果、好處、可否替換）。①結(jié)合主旨看，標(biāo)題是不是有雙關(guān)、象征、暗諷、對(duì)比等作用，是否寄托情感，深化主題。②結(jié)合結(jié)構(gòu)看，通讀全文，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。③結(jié)合內(nèi)容情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。④結(jié)合環(huán)境看，標(biāo)題是否點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景。⑤結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象，性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對(duì)人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。⑥結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對(duì)讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者?！?題解析】試題分析：題干是“聯(lián)系全文，分析得珠大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)?！北绢}考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。該題型的答題思路可以按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。做題前，先要找到對(duì)得珠大爺這一任務(wù)形象的直接描寫的語句或段落，同時(shí)要關(guān)注對(duì)人物的間接描寫。第1節(jié)：“通常情況下，得珠大爺眼皮都不抬一下，只從鼻子里“嗯”一聲，然后背著手，照舊走自己的路。遇到得珠大爺心情不佳的時(shí)候，這聲“嗯”會(huì)被省略掉?！毙≌f的第5至6節(jié)這樣說：“小鎮(zhèn)上幾乎家家都麻煩過得珠大爺?！庂M(fèi)呢，有則給，沒有得珠大爺眼皮一耷，半句話都不說。小鎮(zhèn)民風(fēng)淳樸，手頭不方便的，會(huì)先欠著。……最為難得的是，只要半夜聽到有人把門砸得山響，得珠大爺披衣穿鞋抓著藥箱，跟著就走?！钡?節(jié)中說：“當(dāng)然也有得珠大爺治不了的病。得珠大爺會(huì)在號(hào)完脈后說，送醫(yī)院吧。家里人就知道這是得了大病了。找車?yán)粟s緊去醫(yī)院。到醫(yī)院拍完片子，醫(yī)生下的結(jié)論和得珠大爺說得不差半分?！绷硗猓€有對(duì)羽泉診所的態(tài)度變化等表明得珠大爺是一位脾氣有點(diǎn)古怪的老人，但是他又是一位醫(yī)術(shù)高明、善良敬業(yè)、勇于改過的醫(yī)者?！狐c(diǎn)石成金』：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。高儉，字士廉。敏惠有度量，狀貌若畫，觀書一見輒誦，敏于占對(duì)。隋司隸大夫薛道衡、起居舍人崔祖浚皆宿臣顯重，與為忘年友，繇是有名。斛斯政奔高麗，坐與善，貶為硃鳶主簿，以母老不可居瘴癘地，乃留妻鮮于奉養(yǎng)而行。會(huì)世大亂，京師阻絕，交趾太守丘和署司法書佐。時(shí)欽州俚帥寧長(zhǎng)真以兵侵交趾，和懼，欲出迎，士廉曰：“長(zhǎng)真兵雖多，縣軍遠(yuǎn)客，勢(shì)不得久，城中勝兵尚可戰(zhàn)，奈何受制于人？”和因命為行軍司馬，逆擊破之。進(jìn)益州大都督府長(zhǎng)史。蜀人畏鬼而惡疾，雖父母病皆委去，望舍投餌哺之，昆弟不相假財(cái)。士廉為設(shè)條教，辯告督勵(lì)，風(fēng)俗翕然為變。又引諸生講授經(jīng)藝，學(xué)校復(fù)興。秦時(shí)李冰導(dǎo)汶江水灌田，瀕水者頃千金，民相侵冒。士廉附故渠，廝引旁出，以廣溉道，人以富饒。入為吏部尚書，進(jìn)封許國(guó)公。雅負(fù)裁鑒，又詳氏譜，所署州，人地?zé)o不當(dāng)者。帝伐高麗，皇太子監(jiān)國(guó)駐定州，又?jǐn)z太傅，同掌機(jī)務(wù)。太子令曰：“寡人資公訓(xùn)道，而比聽政，據(jù)桉對(duì)公，情所未安，所司宜別設(shè)桉奉太傅?！笔苛剔o。還至并州，有疾，帝即所舍問之。貞觀二十一年疾甚，帝幸其第，為流涕，卒年七十一。又欲臨吊，房玄齡以帝餌金石，諫不宜近喪。帝曰：“朕有舊故姻戚之重，君臣之分，卿置勿言。”即從數(shù)百騎出。長(zhǎng)孫無忌伏馬前，陳士廉遺言，乞不臨喪。帝猶不許，無忌至流涕，乃還入東苑，南向哭。詔贈(zèng)司徒、并州都督，謚曰文獻(xiàn)，陪葬昭陵。士廉進(jìn)止詳華凡有獻(xiàn)納搢紳皆屬以目奏議未嘗不焚稿家人無見者少識(shí)太宗非常人以所出女歸之是為文德皇后及遺令，墓不得它藏，惟置衣一襲與平生所好書，示先王典訓(xùn)可用終始者。（節(jié)選《新唐書》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.士廉進(jìn)止詳華/凡有獻(xiàn)納搢紳/皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者少識(shí)/太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/B.士廉進(jìn)止詳華/凡有獻(xiàn)納/搢紳皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者少識(shí)/太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/C.士廉進(jìn)止詳華/凡有獻(xiàn)納/搢紳皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者/少識(shí)太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/D.士廉進(jìn)止詳華/凡有獻(xiàn)納搢紳/皆屬以目/奏議未嘗不焚稿/家人無見者/少識(shí)太宗非常人/以所出女歸之/是為文德皇后/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.主簿，官名。主，掌管；簿，文書、檔案。主簿即各級(jí)主官屬下掌管文書的佐吏。B.經(jīng)藝，儒家經(jīng)書的統(tǒng)稱，與《師說》“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中“經(jīng)傳”意義不相同。C.贈(zèng)，指把東西送給別人，如贈(zèng)言；也指古代皇帝對(duì)在職官員及其親屬的加封，如贈(zèng)官。D.謚，謚號(hào)，是古時(shí)帝王諸侯或文臣武將死后，朝廷據(jù)其生前事跡給予的或褒或貶的稱號(hào)。1