2025年天津市部分區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試第一次模擬練習(xí)語(yǔ)

文

本試卷分為第I卷（選擇題）、第n卷兩部分。第I卷為第1頁(yè)至第4頁(yè)，第n卷

為第5頁(yè)至第8頁(yè)。試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

答卷前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考點(diǎn)校、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在“答題

卡”上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫(xiě)在“答題卡”

上，答案答在試卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。

祝你考試順利！

第I卷

注意事項(xiàng)：

L每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)的信息點(diǎn)。

2.本卷共11題，共29分。

一、（本大題共11小題，共29分。1?4小題，每題2分；5?11小題，每題3

分）

（一）積累與運(yùn)用

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.駕妥(yu)諼視（ning）信手指來(lái)（zhan）

B.谷穆(sui)費(fèi)慕(xian)附庸風(fēng)雅（rong）

C.恒然(qiao)教源(hui)接踵而至（zhong）

D.嫵媚（垃）萌發(fā)(meng)惟妙惟學(xué)（xiao）

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

天津被譽(yù)為曲藝之鄉(xiāng)，相聲在這里有著的歷史和深厚的群眾基礎(chǔ)，

了幾代人的生活記憶。相聲起源于民間，刻畫(huà)百姓生活，融說(shuō)、學(xué)、逗、唱等多種表演形式，

深受民眾喜愛(ài)。相聲，也著豐富的文化信息和民間智慧，是人間煙火的鮮活縮影。

A.悠久承接包含B.悠久承載蘊(yùn)含

C.悠長(zhǎng)承載包含D.悠長(zhǎng)承接蘊(yùn)含

3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

試卷第1頁(yè)，共10頁(yè)

①春節(jié)申遺成功，充分彰顯出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全球影響力和獨(dú)特魅力。②作為

中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊(yùn)。③春節(jié)的慶?；?/p>

動(dòng)，不僅僅是一種文化的傳承，更是一種情感的交流。④隨著春節(jié)文化的海外傳播，使春

節(jié)這一中華文化符號(hào)成為世界文明的瑰寶。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

為慶祝天津設(shè)衛(wèi)筑城620周年，天津古籍出版社出版了口天津?國(guó)家歷史文化名城口一

書(shū)。故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔在序中稱贊道：“從五大道的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位和歷史風(fēng)貌

建筑群，到古文化街的傳統(tǒng)街巷和歷史風(fēng)貌口從一宮歷史文化街區(qū)的異國(guó)建筑風(fēng)情，到海河

兩岸近代工業(yè)遺存的歷史印記，這些歷史文化遺產(chǎn)，不僅彰顯了天津的城市魅力，更為我們

留下了寶貴的文化財(cái)富和精神遺產(chǎn)口

“，，，，6i，，，，

A?,O±DJ-yO

C.《》，”。D.《》；。”

（二）詩(shī)詞鑒賞

5.下面對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

A.首聯(lián)詩(shī)人概寫(xiě)自己二十三年的被貶遭遇，表達(dá)了無(wú)限的辛酸悲涼。

B.第二聯(lián)借用兩個(gè)典故，表達(dá)了作者感時(shí)嘆逝之情、物是人非之慨。

C.第三聯(lián)充滿哲理意味，表現(xiàn)了萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力。

D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人低沉惆悵的情感無(wú)以排解，只能與友人飲酒來(lái)抒發(fā)憤激之情。

（三）實(shí)用類文本閱讀

閱讀《中國(guó)刺繡，針尖上的千年國(guó)粹》一文，完成下面小題。

中國(guó)刺繡，針尖上的千年國(guó)粹

①小小的一根針，傳承著歷史，聯(lián)結(jié)著古今。刺繡作為我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一，

具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。在聞名遐邇的古代絲綢之路上，刺繡和蠶絲不僅是珍貴的貨物,

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

更是中外文化交流的“使者”，是除了瓷器之外中華文明的又一張名片。

②我國(guó)刺繡藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，舉世聞名。據(jù)《尚書(shū)》記載，遠(yuǎn)在4000多年

前的章服制度就規(guī)定“衣畫(huà)而震繡”。至周代，有“繡績(jī)共職”的記載。西周的染織刺繡已有專

門的分工，文獻(xiàn)記載了素衣朱繡、流暢的刺繡線條等情況。

③戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)刺繡史上第一個(gè)極盛時(shí)期，刺繡的工藝已達(dá)到很高水平，是絲綢之路上

對(duì)外運(yùn)輸?shù)闹匾唐分弧?/p>

④漢代，刺繡開(kāi)始展露藝術(shù)之美。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)繁榮，百業(yè)興盛，絲織造業(yè)尤為發(fā)達(dá)，手

工刺繡制作也邁向?qū)I(yè)化，技藝突飛猛進(jìn)。最具代表性的是湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的刺繡

殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運(yùn)用得恰到好處。

⑤到了唐朝，刺繡藝術(shù)的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)新的階段，各種針?lè)ɑ揪殉霈F(xiàn)。此時(shí)的

刺繡一般用作服飾用品的裝飾，做工精巧，色彩華美，在唐代的文獻(xiàn)和詩(shī)文中都有所反映。

如李白詩(shī)“翡翠黃金縷，繡成歌舞衣”、白居易詩(shī)“紅樓富家女，金縷繡羅襦'’等，都是對(duì)刺繡

的詠?lái)灐?/p>

⑥宋代是手工刺繡發(fā)達(dá)臻至高峰的時(shí)期，特別是在開(kāi)創(chuàng)純審美的畫(huà)繡方面，更堪稱絕

后。宋代改良了工具和材料，使用精制鋼針和發(fā)細(xì)絲線，針?lè)O細(xì)密，色彩運(yùn)用淡雅、素凈。

南宋時(shí)，針?lè)ㄒ堰_(dá)十五六種之多。

⑦中國(guó)刺繡有鎖繡、彩繡、平繡、雕繡、包梗繡、貼布繡等很多種繡法。光是看到這

些繡法，我們就知道一個(gè)刺繡圖案的完成有多難了！

⑧中國(guó)的刺繡技藝精湛，不僅有針?lè)ㄖ?，也有地域之別。我國(guó)各地均有刺繡的痕跡，

不僅有湘繡、蘇繡、粵繡、蜀繡、京繡、秦繡、魯繡、晉繡、杭繡等地方名繡，少數(shù)民族也

都有自己特色的民族刺繡，可謂流光溢彩，各具特色。其中，最具代表性的是“四大名繡”，

即蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。

⑨700多年前，馬可?波羅來(lái)到杭州，，林瑯滿目的中國(guó)工藝品使他目眩神迷。中國(guó)刺繡

也隨商船漂洋過(guò)海，風(fēng)靡了西方上流社會(huì)，成了享譽(yù)世界的中式奢侈品！至此，中國(guó)刺繡的

傳統(tǒng)手藝在全世界得以融合與發(fā)展。然而，中國(guó)刺繡這一■心手哈—■的傳世絕技，其高超技藝、

時(shí)間厚度、文化深度、人情溫度，都使之成為他國(guó)無(wú)法超越的經(jīng)典。

⑩如今，刺繡這項(xiàng)精美絕倫的工藝還被呈現(xiàn)在各大秀場(chǎng)之中，成為時(shí)尚界的寵兒，更

是國(guó)際舞臺(tái)上一道亮麗的風(fēng)景，成為中外文化交流的“使者

（選自《科學(xué)大眾》，有刪改）

6.下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

試卷第3頁(yè)，共10頁(yè)

A.漢代是我國(guó)刺繡史上第一個(gè)極盛時(shí)期，刺繡的工藝已達(dá)到很高水平。

B.宋代的手工刺繡，在開(kāi)創(chuàng)純審美的畫(huà)繡方面堪稱絕后。

C.中國(guó)的刺繡技藝精湛，不僅有針?lè)ㄖ?，也有地域之別。

D.中國(guó)刺繡的高超技藝、時(shí)間厚度、文化深度、人情溫度，使之成為他國(guó)無(wú)法超越的經(jīng)典。

7.下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，說(shuō)明漢代手工刺繡制作邁向?qū)I(yè)化，技藝突飛猛進(jìn)。

B.運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明漢代手工刺繡制作邁向?qū)I(yè)化，技藝突飛猛進(jìn)。

C.運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法，說(shuō)明刺繡是絲綢之路上對(duì)外運(yùn)輸?shù)闹匾唐分弧?/p>

D.運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明刺繡是絲綢之路上對(duì)外運(yùn)輸?shù)闹匾唐分?/p>

8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段總說(shuō)中國(guó)刺繡的悠久歷史、文化價(jià)值以及在中外交流中的地位。

B.第②段加點(diǎn)詞“據(jù)《尚書(shū)》記載“，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C.第⑤段“此時(shí)的刺繡一般用作服飾用品的裝飾”中，“此時(shí)”指“唐朝”。

D.第②至⑥段采用空間順序，條理清晰地說(shuō)明了中國(guó)刺繡藝術(shù)的發(fā)展歷程。

（四）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀《出師表》選段，完成下面小題。

①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)

之臣不懈于內(nèi)，思志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),

以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞思諫之路也。

②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司

論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮思純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。

愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

④將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。

愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝

在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死

節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

⑥臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受

任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

⑦先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先

帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駕

鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而思陛下之職分也。至于斟酌損益,

進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正題的一項(xiàng)是（）

A.此誠(chéng)危急存亡之秋也秋：秋天

B.以作先帝遺德光：發(fā)揚(yáng)光大

C.性行淑均均：公正、公平

D.身.弓耕于南陽(yáng)躬：親自

10.下面句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是（）

A.誠(chéng)宜開(kāi)瓶圣聽(tīng)B.此先漢所以興隆也

C.未嘗不嘆息覆恨于桓、靈也D.先帝不以臣卑鄙

11.下面對(duì)文章的理解分析，不走砸的一項(xiàng)是（）

A.第①段諸葛亮首先向后主劉禪陳述了蜀國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的不利處境和有利條件，然后提出了

廣開(kāi)言路的建議。

B.第②至⑤段諸葛亮提出了嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞的建議，表達(dá)了自己對(duì)先帝的感激和“興

復(fù)漢室”的決心。

C.第⑦段作者回憶追隨先帝創(chuàng)業(yè)的經(jīng)過(guò)，目的是為了表明自己功勛卓著。

D.選文以議論為主，融以敘事和抒情，曉之以理，動(dòng)之以情，感人至深。

第n卷

注意事項(xiàng)：

1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫(xiě)在“答題卡”上。

2.本卷共13題，共91分。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)（本大題共1小題，共6分）

12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o（李白《行路難（其一）》）

（2）居廟堂之高則憂其民，0（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

試卷第5頁(yè)，共10頁(yè)

（3）,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無(wú)題》）

（5）王安石的《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中，既富有哲理思考，又表現(xiàn)詩(shī)人抱負(fù)不凡，具有遠(yuǎn)大政

治理想的詩(shī)句是：“，?！?/p>

三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

淵明少有高趣，家貧親老，起為州祭酒①。不堪吏職，少日自解歸。躬耕自資，遂抱

羸疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之。道濟(jì)歲日：“賢者處世，天下無(wú)道則隱，有道則至；今子生

文明之世，奈何自苦如此？”對(duì)日：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉.麾②而去

之。

執(zhí)事者聞之，以淵明為彭澤令。歲終，會(huì)郡遣督郵③至，縣吏請(qǐng)日：“應(yīng)束帶④見(jiàn)

之。''淵明嘆日：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬⑤去職。

（節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改）

【注釋】①祭酒：官職名。②麾：同“揮”，揮手。③督郵：官職名。有說(shuō)此督郵品行低劣,

陶淵明鄙視其人。④束帶：裝束整齊，穿著官服。⑤綬：絲帶，常用于拴玉和印。

13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）道濟(jì)謂日謂：

（2）麾而去之去：

14.請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

潛也何敢望賢，志不及也。

15.陶淵明兩次辭官的原因分別是什么？表現(xiàn)了陶淵明是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合原文分析。

四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）

閱讀《草色眼看近卻無(wú)》一文，完成下面小題。

草色遙看近卻無(wú)

韓少華

①迎著清晨的輕寒，或野游，或山行，多么好啊?；蛟S，初春的風(fēng)景過(guò)于素凈了；可

也正因?yàn)檫€沒(méi)有花團(tuán)錦簇的撩撥，才更宜于閑步、深思。

②趁個(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了?！吧綆ё蚰暄?，春來(lái)哪處峰？”眼前，薊塞披

沙，燕山負(fù)雪，可依靠什么去尋找春季的第一雙蹤跡？嗯，春的影子么，該是綠的。假如找

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

見(jiàn)了大地上最先的一，卜片草地，那就必定是春季剛才落腳的地方。春季必在那邊。不上田間

小道，我只朝荒野走去。

③細(xì)風(fēng)挾著寒意，卷地而來(lái)，這大體是朔氣的余威了?！把啾钡睾葸t”，低眉所見(jiàn)，

盡是些隔冬的衰草；誰(shuí)知有沒(méi)有一兩株敢于破土而出的？即便有，怕也不易找見(jiàn)。穿疏林,

過(guò)小橋，橋下流水無(wú)聲，慢悠悠的；猶如方才融沒(méi)了最后一片殘冰，還沒(méi)散盡。我不由責(zé)備

起自己來(lái)：雖然初春之游，也不免太早了。

④逐漸的，云霧中的燕山愈來(lái)愈清楚了。到了山腳下，無(wú)意間向著來(lái)路仰頭一望，那

小橋頭、疏林邊、曠地上，竟泛出一片新綠！仔細(xì)看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，好新鮮。

可那曠地，分明是我才經(jīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)一芽新草，難道不早不遲，正當(dāng)我才上了小橋那陣兒,

就在我背后，春季，靜靜兒飛落在林邊了？我一陣驚喜，猛地站起來(lái)，朝著那片草色奔去。

小橋下，流水依舊遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。依舊是若干衰草，一帶疏林。莫不是春

季怕這里寒肅，剛落腳，竟又?jǐn)y著她那青青的影子，一起飛去了？

⑤哦，這不正是“草色遙看近卻無(wú)”！

⑥重又跑回山腳下，大石跟前；轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色隱約，仿佛

比方才又濃了些，也擴(kuò)展了些。這初春草色，為何只可遙看呢？回想一路所見(jiàn)，——是了，

說(shuō)是來(lái)尋春，卻只低眉順眼，眼界自然僅限于咫尺間了?！把嗖萑绫探z”，走三五步難見(jiàn)一兩

茅，況且還有衰草雜陳呢。假如放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，那么，這

十里平川，一覽無(wú)余，那質(zhì)點(diǎn)，也該不計(jì)其數(shù)了。無(wú)數(shù)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫衍縱漫，就密了，

草色也濃了。瞧那處，好一抹新綠，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞沒(méi)了。這一霎間.我仿

佛尋到了春季的步履。

⑦真的，就連野游，都需要揚(yáng)眉放眼，才能從無(wú)數(shù)點(diǎn)剛才破土的萌芽上邊，看到無(wú)邊

的春光。那么，關(guān)于生活呢，在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪；可是，

只管朔氣如磐，時(shí)間卻沒(méi)有一瞬的凝結(jié)?！苯癯D月春意動(dòng)”，這是詩(shī)意，也是萬(wàn)古不滅的規(guī)

律。而正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)辰，誰(shuí)能在胸襟深處尋到那最先的一抹新綠，用自己的心去溫暖它，

催促它，誰(shuí)就會(huì)擁有一個(gè)芳草連天、艷陽(yáng)滿地的內(nèi)心世界。內(nèi)心有一個(gè)春季，那就往前走吧。

假如誰(shuí)的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，

每一落地，都會(huì)鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應(yīng)聲綻放。

⑧“明天岳陽(yáng)樓上去，島煙湖霧看春生?！逼鋵?shí)，探訪春季的訊息，又何須依靠什么綠

色的影子呢；只需登上那足以眺望的高處，透過(guò)千里平川的輕煙淡藹，透過(guò)蒸騰著的青陽(yáng)之

氣，就會(huì)感覺(jué)，大地在急促地呼吸著——春季，正在大地的母腹里躁動(dòng)。

試卷第7頁(yè)，共10頁(yè)

⑨無(wú)邊春光，已經(jīng)從廣闊的地平線上奔涌而來(lái)?？墒牵^不應(yīng)停下步子，我知道，更

引人的春光，還待持續(xù)探訪；它，正在前面等候著我。

(選自《意林》，有刪改)

16.請(qǐng)結(jié)合文章②?⑥段的內(nèi)容，填寫(xiě)下面表格。

游蹤所見(jiàn)所感

出城后薊塞披沙，燕山負(fù)雪，一片衰草(1)

到山腳下(2)有些遲疑，進(jìn)而是驚喜

重回山腳下(3)仿佛尋到春天步履，非常欣喜

(1)(2)(3)

17.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第⑥段畫(huà)線的句子。

瞧那處，好一抹新綠，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞沒(méi)了。

18.文中作者多處引用詩(shī)句，有怎樣的作用？

19.請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者尋春的經(jīng)歷帶給他怎樣的感悟。

五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀(本大題共4小題，共13分)

(-)綜合性學(xué)習(xí)(5分)

為了鼓勵(lì)更多人選擇綠色出行方式，建設(shè)美麗家園，學(xué)校開(kāi)展了“綠意暢行，共赴新程”為主

題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求，完成下面小題。

【材料一】

市民日常上班、上學(xué)的出行方式

【材料二】

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

地鐵相比其他交通工具更快速、更便捷、更環(huán)保。在交通擁堵時(shí)，地鐵可以更快地到

達(dá)目的地；相比私家車等交通工具，地鐵作為大眾交通工具可以減少汽車尾氣排放，對(duì)環(huán)境

更加友好，符合低碳出行的理念。

【材料三】

騎車或步行能夠增強(qiáng)心肺功能，提升耐力和體能，有助于保持健康的身體狀態(tài)。同時(shí)，

騎車和步行有助于減少空氣中的有害氣體和顆粒物，對(duì)改善空氣質(zhì)量有積極作用。

【材料四】

公交車在城市生活中扮演著重要的角色，它是連接城市各個(gè)角落的重要交通方式，對(duì)

于減少交通擁堵、降低空氣污染、節(jié)約能源、改善居民出行體驗(yàn)等方面都具有重要意義。

20.請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的結(jié)論。

21.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料，概括消費(fèi)者選擇綠色出行的原因。

（二）名著閱讀（8分）

22.小說(shuō)天地廣闊無(wú)垠，豐富多彩。其中一段段生動(dòng)的故事，一個(gè)個(gè)鮮活的人物，引領(lǐng)我們

認(rèn)識(shí)豐富多彩的世界。某班同學(xué)開(kāi)展了“小說(shuō)人物畫(huà)廊”主題閱讀活動(dòng)，一位同學(xué)制作了下面

的人物卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。

人物人物評(píng)述

他是一個(gè)堅(jiān)定、勇敢、有理想的青年。他有著鋼鐵般的意

(1)志，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)困難和挫折，始終保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未

來(lái)的信念，在病榻上完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。

他是一個(gè)人力車夫。他以勤勞、自強(qiáng)、善良、講義氣的品

質(zhì)備受喜愛(ài)，但也因其逐漸墮落、麻木不仁的性格轉(zhuǎn)變而令人

(2)

唏噓。他的命運(yùn)三起三落，他的性格也由積極向上、不甘失敗，

變?yōu)樽詈笞愿蕢櫬洹?/p>

她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的女性形象。她從小在舅媽家受到虐

(3)待，后來(lái)在孤兒院度過(guò)艱難的歲月，她性格堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中不

斷成長(zhǎng)，最終贏得了羅切斯特的尊重和愛(ài)情。

(4)他是一位博學(xué)多才的工程師和科學(xué)家。他不僅建造了先進(jìn)

試卷第9頁(yè)，共10頁(yè)

的潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”，還進(jìn)行了一系列科學(xué)探索活動(dòng)，展現(xiàn)出

他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和前瞻性的技術(shù)創(chuàng)新能力。

23.《水滸傳》中作者塑造了一百零八個(gè)英雄形象，個(gè)個(gè)性格鮮明。正如金圣嘆所說(shuō)：“《水

滸傳》中只是寫(xiě)入粗魯處，便有許多寫(xiě)法?！闭?qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析魯達(dá)與李逵兩人“粗魯”

的不同。

六、作文（本大題共1小題，共50分）

24.“三人行必有我?guī)熝伞?，這句話出自《論語(yǔ)》，告訴我們?cè)谌魏苇h(huán)境中，都有值得我

們學(xué)習(xí)的人。無(wú)論我們身處何地，都應(yīng)該虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和修養(yǎng)。“三

人行必有我?guī)熝伞?，更是一種處世哲學(xué)，警醒我們要時(shí)刻保持一顆謙虛的心，學(xué)會(huì)尊重他人，

與他人共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，只有這樣，我們才能走得更遠(yuǎn)。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)

歷與感悟呢？

請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）;

（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

1.c

【解析】略

2.B

【解析】略

3.D

【解析】略

4.D

【解析】略

5.D

【解析】略

6.A7.B8.D

【解析】