統編版初中歷史九年級下冊期中（1-3單元）知識點復習

要點歸納

目錄

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

第1課殖民地人民的反抗斗爭

第2課俄國的改革

第3課美國內戰(zhàn)

第4課日本明治維新

第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化

第5課第二次工業(yè)革命

第6課工業(yè)化國家的社會變化

第7課近代科學與文化

第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界

第8課第一次世界大戰(zhàn)

第9課列寧與十月革命

第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》

第11課蘇聯的社會主義建設

第12課亞非拉民族民主運動的高漲

第一單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展

第1課殖民地人民的反抗斗爭

拉丁美洲獨立運動

背景：長期遭受西班牙和葡萄牙的殘酷殖民統治；受美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命

的影響。

領導人：玻利瓦爾和圣馬丁，被稱為南美的“解放者”。

概況：玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地，成立“大哥倫比亞

共和國”；圣馬丁領導了阿根廷、智利、秘魯的獨立運動。

勝利原因：具有反侵略的正義性；拉美人民協同作戰(zhàn)，南北夾擊；玻利瓦爾、圣

馬丁的卓越領導；西班牙和葡萄牙力量衰落。

意義：趕走西班牙、葡萄牙殖民者，出現一系列新興獨立國家，基本形成今天拉

丁美洲國家分布格局；鼓舞了殖民地人民的反抗斗爭，推動了拉丁美洲資本主義的發(fā)

展。

特點：時間長；范圍廣；南北地區(qū)聯合作戰(zhàn)。

印度民族大起義（19世紀中期，1857-1859年，失?。?/p>

原因：英國的殖民統治激起印度各階層人民的強烈不滿；“涂油子彈事件”成為導

火索。

領導人：封建王公（杰出代表是章西女王，印度民族女英雄），主力是印度土兵。

意義：沉重打擊了英國殖民統治，反映了印度人民民族意識開始覺醒；是19世紀

亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。

失敗原因：起義沒有席卷全國；起義中心有3個，沒有形成統一領導；英國實力

強大。

第2課俄國的改革

彼得一世改革

背景：沙俄盛行農奴制，封閉落后，工商業(yè)發(fā)展極其緩慢。

改革者：彼得一世（地主階級）。

目的：改變俄國落后面貌，實現富國強兵。

性質：自上而下的封建性質改革。

內容：

政治上：建立中央集權的行政體制，進一步加強沙皇的專制權力。

軍事上：創(chuàng)建紀律嚴明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服

務，按功勞和才能提拔人才。

經濟上：鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴。

文化上：推行文化教育，派遣留學生，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙。

生活方式上：提倡西方的禮節(jié)和生活方式。

影響：俄國的經濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準

備了條件；以強兵和學習西方科學技術為目的，開啟了俄國近代化的進程；但農奴制

進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。

1861年農奴制改革

背景：農奴制嚴重制約俄國的經濟發(fā)展；農奴暴動頻繁。

改革者：亞歷山大二世（地主階級）。

目的：擺脫農奴制危機，維護沙皇專制統治。

性質：自上而下的資本主義性質的改革。

內容：

人身權利：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業(yè)。

財產權利：農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買。

影響：1861年農奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉折點，俄國從封建社會進入

資本主義社會；改革廢除了農奴制，促進社會的各個方面出現了新的氣象；推動了俄

國走上發(fā)展資本主義的道路；但農奴制的殘余仍然存在，影響俄國經濟和社會的發(fā)展。

彼得一世改革和俄國1861年改革相同點：方式上都是自上而下的改革；影響上都

增強了俄國的經濟和軍事實力，推動了俄國社會的進步。

第3課美國內戰(zhàn)

原因

根本原因：南北兩種不同經濟制度之間的矛盾（焦點是奴隸制度的廢存問題）。

導火線：林肯當選為總統。

美國內戰(zhàn)的首要目標：維護國家統一。

爆發(fā)：1861年4月，南方軍隊挑起戰(zhàn)爭。

戰(zhàn)爭初期：由于南方蓄謀已久和早有軍事準備，北方一再失利。

轉折點：1862年，聯邦政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》?！督夥藕谌?/p>

奴隸宣言》規(guī)定從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由，并可以以自由

人的身份參加北方軍隊，激發(fā)了廣大黑人奴隸和農民的革命積極性，踴躍參軍，扭轉

了戰(zhàn)場不利的局面。

結果：1865年北方勝利。

林肯的貢獻：維護國家統一和解放黑人奴隸。

影響：是美國歷史上第二次資產階級革命（性質），掃清了資本主義發(fā)展的又一障

礙——黑人奴隸制；美國維護了國家統一，廢除了奴隸制；清除了資本主義發(fā)展的最

大障礙，為以后經濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。

勝利原因：北方為維護國家統一，具有正義性；采取了積極的措施，激起了人民

和黑人的參戰(zhàn)熱情；林肯的正確領導；北方在人口、軍隊人數、工業(yè)力量等方面超過

南方。

第4課日本明治維新

原因

根本原因：幕府的封建專制統治嚴重阻礙了日本資本主義的發(fā)展。

外部原因：西方列強入侵，民族危機加深，社會矛盾激化。

政治前提：武裝倒幕的成功。

目的：富國強兵，發(fā)展資本主義，擺脫民族危機。

主要內容

政治上：廢藩置縣（實質是消除封建割據），實現中央集權。

軍事上：實行征兵制，建立新式軍隊，提倡武士道精神。

經濟上：推行地稅改革，在“殖產興業(yè)”的號召下，大力發(fā)展近代經濟（最能反映

明治維新的資產階級性質，發(fā)展資本主義工商業(yè)）。

社會生活上：提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育（日本能夠持續(xù)發(fā)

展的關鍵）、文化和生活方式。1869年，日本政府遷都東京。

性質：自上而下的資本主義性質改革。

影響：是日本歷史的重大轉折點，日本走上了發(fā)展資本主義道路，實現了富國強

兵，開始躋身資本主義強國行列；明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩

濃厚，日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。

啟示：改革要順應歷史發(fā)展的潮流，要符合國情；改革是強國之路；對外開放，

學習先進的技術和經驗；重視教育，培養(yǎng)人才，科教興國。近代確立資本主義制度的

兩種方式：資產階級革命（英法美）和資產階級改革（俄日）。

第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化

第5課第二次工業(yè)革命

背景

政治前提：通過資產階級革命和改革，資本主義制度在歐美進一步鞏固和擴大。

經濟基礎：19世紀，隨著工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家的經濟迅速發(fā)

展。

理論條件：科學研究取得重大進步，為第二次工業(yè)革命提供了理論基礎。

市場條件：市場的擴大。

開始時間：19世紀六七十年代。

主要標志：電力的廣泛使用（人類社會進入“電氣時代”）。

成就

電力成為新的能源進入生產生活領域，是第二次工業(yè)革命最顯著的成就：英國科

學家法拉第發(fā)現了電磁感應現象；代表人物愛迪生發(fā)明耐用的白熾燈泡、堿性蓄電池、

電影攝影機和放映機等，還出現發(fā)電機、發(fā)動機、電焊機、電鉆、電話、電車、電報

等；人類社會進入“電氣時代”，電力具有更加強勁、清潔環(huán)保、傳遞速度快、能遠距

離輸送、控制方便等優(yōu)點。

內燃機和新的交通工具，是第二次工業(yè)革命中應用技術的另一重大成就：1876年,

奧托制造出煤氣內燃機；1883年，戴姆勒研制出汽油內燃機；迪塞爾發(fā)明了柴油內燃

機。19世紀80年代，德國本茨制造出第一輛內燃機驅動的汽車；1913年，美國福特

使用流水線生產汽車；1903年，美國萊特兄弟成功制造人類歷史上第一架飛機。

化學工業(yè)和新材料：瑞典諾貝爾發(fā)明現代炸藥、無煙炸藥；美國海厄特發(fā)明賽璐

珞（現代塑料工業(yè)誕生）；法國夏爾多內發(fā)明人造纖維。

影響：促進了生產力的發(fā)展，改善了人們的生活，使歐美資本主義國家取得了跨

越式的發(fā)展，成為工業(yè)化強國；在經濟發(fā)展的基礎上，主要資本主義國家出現了壟斷

組織，自由資本主義向壟斷資本主義過渡；資本主義對外擴張增強，對世界產生了深

遠影響。

第6課工業(yè)化國家的社會變化

人口增長和大眾教育

人口增長：工業(yè)革命極大地推動了生產力的發(fā)展，促進了人口的迅速增長；勞動

力結構發(fā)生了巨大變化，越來越多的人放棄農業(yè)生產，專門從事工業(yè)和商業(yè)。

大眾教育：19世紀以后，為了適應工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教

育。德國和法國最早建立起國家教育體系。教育的普及，提高了歐美各國的大眾文化

水平，促進了社會發(fā)展。

城市化：工業(yè)革命開始后，隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，農村人口不斷流向城市，城

市規(guī)模越來越大。到19世紀后期，大部分英國人已經生活在城市之中了。城市的發(fā)展

也帶來了一系列問題，如環(huán)境污染、交通擁堵、居住條件差等。

社會問題：工業(yè)革命使社會財富迅速增加，但工人階級卻相對貧困，貧富差距不

斷擴大；同時，環(huán)境污染也成為嚴重的社會問題，影響著人們的生活和健康。

第7課近代科學與文化

科學家

牛頓：英國科學家，近代自然科學的奠基人之一。他在天文學、數學、力學等領

域都有杰出貢獻。萬有引力定律、光學分析和微積分學是他的三大成就。1687年，牛

頓出版具有劃時代意義的科學巨著《自然哲學的數學原理》，使物理學成為一門獨立的

科學，他的科學發(fā)現，使人類對客觀世界的探索向前邁了一大步。

達爾文：英國生物學家。1859年，他出版了《物種起源》，提出了進化論的觀點，

指出物種都處于不斷變化之中，經歷了由低級到高級、從簡單到復雜的發(fā)展過程；生

物的發(fā)展和進化不是由神的意志或生物本身的欲望決定的，而是遺傳變異、生存斗爭

和自然選擇的結果；人類也是進化來的，不是上帝創(chuàng)造的?！段锓N起源》的出版，打破

了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，在生物科學領域掀起了一場偉大革命。

文學巨匠

巴爾扎克：19世紀法國偉大的作家。他的經典之作《歐也妮?葛朗臺》《高老頭》

等，再現了法國19世紀早期紛繁復雜的社會圖景，給后人留下了一部法國社會，特別

是巴黎上流社會的變遷史。

列夫?托爾斯泰：俄國偉大作家，他的小說如《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》

《復活》等，描繪出俄國社會各階層的生活場景。托爾斯泰被列寧稱為“俄國革命的

鏡子”。

音樂美術大師

貝多芬：德國天才作曲家。他的代表作《英雄交響曲》，是為拿破侖而作，標志著

貝多芬在思想上和藝術上的成熟。這首交響曲氣勢磅礴，表達出他對自由、平等和博

愛的渴望。

梵高：荷蘭杰出畫家，代表作有《向日葵》《夜間的咖啡館》等。他的作品色彩艷

麗而又和諧、優(yōu)雅，每一幅畫都好像是他用生命燃燒的火焰。

第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界

第8課第一次世界大戰(zhàn)

背景

根本原因：帝國主義國家政治經濟發(fā)展不平衡，后起的帝國主義國家要求重新瓜

分世界。

兩大軍事集團：三國同盟（德國、奧匈帝國、意大利）和三國協約（英國、法國、

俄國），兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，沖突不斷。

導火索：1914年6月28日，薩拉熱窩事件。

爆發(fā)：1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。

戰(zhàn)爭進程：戰(zhàn)爭主要在歐洲戰(zhàn)場進行，形成了東線、西線和南線三條戰(zhàn)線。凡爾

登戰(zhàn)役有“絞肉機”“地獄”“屠場”之稱，是第一次世界大戰(zhàn)的轉折點，此后，法國開始

由戰(zhàn)略防御轉入戰(zhàn)略進攻。

戰(zhàn)爭的擴大：1917年，美國參加協約國一方作戰(zhàn)；俄國爆發(fā)十月革命，退出第一

次世界大戰(zhàn)。

結果：1918年H月，德國投降，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而結束。

性質：是一場非正義的帝國主義戰(zhàn)爭。

影響：給人類社會帶來了巨大的災難，造成了大量人員傷亡和財產損失；削弱了

歐洲的力量，從根本上動搖了歐洲的優(yōu)勢地位；大戰(zhàn)還削弱了帝國主義的殖民力量，

進一步促進了殖民地半殖民地國家的民族覺醒。

第9課列寧與十月革命

背景：第一次世界大戰(zhàn)給俄國人民帶來了深重的苦難，俄國經濟瀕于崩潰，國內

各種社會矛盾激化。

二月革命：1917年3月，俄國發(fā)生二月革命，推翻了沙皇專制統治，建立了資產

階級臨時政府。臨時政府繼續(xù)參與第一次世界大戰(zhàn)，引起人民的更大不滿。

十月革命

起義準備：1917年n月6日晚，列寧秘密來到彼得格勒的起義總指揮部一斯

莫爾尼宮，親自領導起義。

起義爆發(fā)：1917年n月7日，彼得格勒武裝起義取得勝利，推翻了臨時政府，建

立了世界上第一個無產階級專政的國家——蘇維埃俄國。

政權鞏固：蘇維埃政府頒布了《和平法令》，退出第一次世界大戰(zhàn)；沒收地主、皇

室和寺院的土地，分配給農民耕種；廢除了舊的國家機器，創(chuàng)建了新的政權機關。

意義：十月革命是人類歷史上第一次勝利的社會主義革命，建立了第一個無產階

級專政的國家，推動了國際無產階級革命運動，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗

爭。

第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》

巴黎和會

召開：1919年1月，戰(zhàn)勝的協約國在巴黎凡爾賽宮召開會議。

操縱國：英國、法國、美國。

《凡爾賽條約》：主要內容包括領土方面，重劃德國疆界，阿爾薩斯-洛林歸還法

國，薩爾煤礦歸法國開采；軍事方面，萊茵河西岸的德國領土由協約國占領15年，萊

茵河東岸50千米內，德國不得設防，禁止德國實行義務兵役制，不許德國擁有空軍，

限制陸軍人數；政治方面，德國承認奧地利、波蘭等國獨立；賠款方面，由協約國設

立賠償委員會，決定德國戰(zhàn)爭賠款的總數；殖民地方面，德國的全部海外殖民地由英、

法、日等國瓜分。《凡爾賽條約》與其他一系列條約共同構成了凡爾賽體系，確立了戰(zhàn)

勝國在歐洲、西亞和非洲的國際新秩序。

華盛頓會議

召開：1921-1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國等9個國家的代

表在華盛頓舉行會議。

《九國公約》：宣稱尊重中國的主權、獨立與領土完整，建立并維護各國在中國的

商務實業(yè)機會均等原則?！毒艊s》實現了美國長期追求的“門戶開放”等目的，使

日本獨霸中國的企圖未能實現，維持了幾個帝國主義國家共同支配中國的局面。華盛

頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，它重新調整和確立了戰(zhàn)勝國在東亞和太平洋地區(qū)的關系。

通過這兩次會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽-華盛頓體系”。

第H課蘇聯的社會主義建設

新經濟政策

實施：1921年春，蘇維埃政府開始實施新經濟政策。

內容：以征收糧食稅代替余糧征集制；允許使用雇傭勞動力和出租土地，農民可

以自由買賣納稅后的剩余產品，實行自由貿易；允許私人經營中小企業(yè)；實行按勞取

酬的工資制。

意義：新經濟政策從蘇俄的國情出發(fā)，調動了生產者的積極性，迅速緩解了危機,

鞏固了工農聯盟，促使國民經濟穩(wěn)步發(fā)展。

蘇聯的工業(yè)化

過程：1925年，斯大林提出實現國家工業(yè)化的設想。1928-1937年，蘇聯先后完

成了第一個、第二個五年計劃，由落后的農業(yè)國變成強大的工業(yè)國，工業(yè)總產值躍居

歐洲第一位、世界第二位。

特點：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，依靠本國力量積累資金。

評價：使蘇聯迅速實現工業(yè)化，為后來反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定物質基礎；但也

存在嚴重問題，片面發(fā)展重工業(yè)，導致農業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)，經濟發(fā)展不

平衡。

農業(yè)集體化

過程：從20世紀30年代初起，蘇聯開始進行大規(guī)模的農業(yè)集體化運動，到1937

年，蘇聯完成農業(yè)集體化。

措施：強迫農民加入集體農莊，一些地方甚至把農民的家禽、家畜等完全收歸公

有。

影響：為工業(yè)發(fā)展提供了糧食、原料和資金；但違背農民意愿，挫傷農民生產積

極性，破壞農業(yè)生產力，導致農業(yè)生產長期停滯不前。

蘇聯模式

形成標志：1936年，蘇聯公布新憲法，標志著蘇聯模式的形成。

特征：高度集中的政治經濟體制。政治上，黨政不分，權力高度集中于黨中央的

最高領導機構；經濟上，排斥市場調節(jié)和價值規(guī)律，強調用行政手段來干預經濟，把

一切經濟活動置于指令性計劃之下。

評價：在特定歷史條件下促進蘇聯經濟社會快速發(fā)展，為蘇聯軍民奪取反法西斯

戰(zhàn)爭勝利發(fā)揮重要作用；但由于沒有尊重經濟規(guī)律，隨著時間推移，其弊端日益暴露,

成為經濟社會發(fā)展的嚴重體制障礙。

第12課亞非拉民族民主運動的高漲

印度的非暴力不合作運動

第一次運動（1920-1922年）

背景：第一次世界大戰(zhàn)后，英國殖民當局對印度實行高壓統治，激起印度人民強

烈不滿。

領導人：甘地。

主要內容：抵制在殖民政府和法院中工作；拒絕在英國學校讀書；鼓勵發(fā)展手工

紡織業(yè)，抵制英