熱點題型02探究類實驗

<1

熱點解讀

探究類實驗?？嫉挠辛箢愋?，分別是：①探究水沸騰時溫度變化的特點、②探究平面鏡

成像的特點、③探究凸透鏡成像規(guī)律、④探究影響滑動摩擦力大小因素、⑤探究杠桿的平

衡條件、⑥探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。

探究類實驗是中考命題的必考點，著重考查提出研究問題、采用的研究方法、設(shè)計探究方案、

預(yù)測實驗結(jié)果等。重點掌握控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法等科學(xué)研究方法。探究類實驗

需要進行多次實驗，目的是得到普遍規(guī)律，避免實驗偶然性。

考點01

探究水沸騰時溫度變化的特點

（2024?四川綿陽?中考真題）

1.在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中，在按照圖示正確安裝好器材后，用酒精燈給

水加熱，每隔0.5min記錄一次水溫，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，回答下列問題：

時

間00.51.01.52.02.53.03.54.04.5

/min

溫

度28.040.049.859.569.178.687.896.096.096.0

/℃

（1）在沸騰的過程中，雖然水的溫度保持不變，但要用酒精燈持續(xù)加熱，說明水在沸騰的過

程中不斷;

（2）實驗還發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱，水升溫快，快要沸騰時水升溫變慢了，原因之一是水的溫度

越高（）；（選填序號）

A.蒸發(fā)越快B.蒸發(fā)越慢

試卷第1頁，共37頁

C.比熱容越小D.比熱容越大

(3)實驗中，若要節(jié)約能源又要讓水盡快沸騰，下列措施中可行的是()(選填序號)

A.去掉燒杯上的蓋子

B.用酒精燈內(nèi)焰加熱

C.適當(dāng)減少燒杯中水的質(zhì)量

D.使用溫度更低的冷水實驗

(2024?內(nèi)蒙古通遼?中考真題)

2.小明在燒水和煮豆?jié){時發(fā)現(xiàn)豆?jié){比水先沸騰。他猜想原因可能是：A.豆?jié){的沸點比水低;

B.豆?jié){的比熱容比水??；于是通過圖甲所示的兩套相同實驗裝置進行探究。

(1)燒杯中裝有初溫和均相等的豆?jié){和水;

⑵小明根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了豆?jié){和水的溫度隨時間變化圖像。、b,如圖乙所示，通過比較

a、b可知，猜想是錯誤的，由圖像可求，c豆?jié){=J/(kg「C)[水的比熱容是4.2xl03j/

(kg.℃)]o

(3)實驗中小明還發(fā)現(xiàn)豆?jié){在82。(2時就產(chǎn)生了大量氣泡，但通過分析圖像，判斷出82。(2時豆

漿并未沸騰，他判斷的依據(jù)是。

(2024?江蘇淮安?中考真題)

3.在“觀察水的沸騰”實驗中：

(1)圖甲中溫度計的使用存在的錯誤是,除溫度計外，還需要的測量工具是；

試卷第2頁，共37頁

(2)圖乙中的圖____表示水沸騰前的情況；

(3)圖丙是根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)畫出的溫度隨時間變化的圖像，分析圖像可知：水沸騰時溫

度的特點是;

(4)在加熱過程中，為了縮短加熱時間，將燒杯中的水倒掉一部分后繼續(xù)加熱，直至水沸騰。

以下加熱過程中水的溫度隨時間變化的圖像可能正確的是。

。時間/min

4.小明在“探究水的奧秘”主題學(xué)習(xí)活動中，組裝了如圖所示實驗裝置。

溫攪

度一拌

計器

煤油

￡_/I,'X—Jf，"v'f，"'

(a)(b)

甲乙丙

(1)三個實驗都選用酒精燈作熱源，通過的方式改變燒杯內(nèi)液體的內(nèi)能；

(2)將裝冰的試管置于水中加熱(如圖甲所示)，而不用酒精燈直接加熱，這樣做的好處

是；(寫出一條即可)

(3)利用裝置乙進行實驗探究，通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)：水沸騰時，自杯底產(chǎn)生的氣泡上升過

試卷第3頁，共37頁

程中逐漸變大，至水面處破裂。破裂前，氣泡內(nèi)是;

（4）利用裝置丙探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)時，調(diào)整兩只酒精燈的燈芯，使其火焰相同（相同熱源）,

目的是用表示物質(zhì)吸收熱量的多少。

（2024?青海玉樹?三模）

5.在探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，小明所用實驗裝置如圖甲所示。

甲

⑴組裝實驗器材時應(yīng)該（選填“由下而上”或“由上而下”）依次安裝；

⑵為了使冰受熱均勻，試管中應(yīng)加入（選填“碎冰塊”或“大冰塊”）；

（3）小明繪制出冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示，由圖象可知冰是

（選填“晶體”或“非晶體”）；

（4）小明還想利用這套實驗裝置探究水沸騰時溫度變化的特點，他先把試管和攪拌棒取出，

再把溫度計插入燒杯的水中。為了縮短給水加熱的時間，燒杯中的水應(yīng)該（選填

“增加”或“減少”）一些。

（2024?陜西咸陽?一模）

6.小明利用如圖甲所示的實驗裝置探究水沸騰時溫度變化的特點;

⑴組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中的（選填"A”或"B"）；圖甲實驗器材安裝時存在的一

處錯誤是;

（2）調(diào)整好實驗裝置，用酒精燈加熱，在水溫升高到9（TC時開始計時，每隔Imin觀察一次溫

試卷第4頁，共37頁

度計的示數(shù)，同時注意觀察水中發(fā)生的現(xiàn)象，直至水沸騰并持續(xù)4min后停止讀數(shù)，將所得

的數(shù)據(jù)記錄在下表中；

時間/min012345678

溫度/℃909294969898989898

①第6min時，水中氣泡的情形應(yīng)為圖乙中(選填"C”或"D”)圖；

②根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丙所示的坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像。根

據(jù)圖像可得，水沸騰時溫度變化的特點是

(3)實驗時，當(dāng)?shù)氐拇髿鈮篲____(選填“大于”“等于”或“小于”)1個標準大氣壓；

(4)星期天，小明在家燒水煮餃子。當(dāng)水燒開準備下餃子時，媽媽提醒他鍋里的水量少了點,

于是小明又往鍋里迅速加了一大碗水(水量比鍋里少)，用同樣大的火直至將水再次燒開。

下面能反映小明整個燒水過程中溫度隨時間變化的圖像是。

(2024?吉林長春?模擬預(yù)測)

7.在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗中，實驗裝置如圖甲所示:

由時間/min

甲乙

(1)實驗前向燒杯中倒入熱水而不用冷水，目的是;

(2)小明和小紅使用相同的酒精燈，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象分別如圖乙中a、b所示。由此

可知，他們所用水的質(zhì)量/加b；

(3)電圖乙可知，水沸騰時吸熱，溫度。該實驗中燒杯內(nèi)水上方氣壓____一個標準大氣

試卷第5頁，共37頁

壓；

（4）酒精在燃燒時，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能，熱值_____（選填“不變”、“改變”）。

考點02

探究平面鏡成像的特點

（2024-內(nèi)蒙古呼和浩特?中考真題）

8.小時候，赫侖同學(xué)常常聽姥爺說，“照鏡子要離鏡子近些，離鏡子遠了，鏡子里的像就變

小啦，，。當(dāng)他學(xué)完光學(xué)后，回去給姥爺演示了如下實驗。為讓實驗更準確，請完成下列問題:

（1）如圖所示，將白紙平鋪在水平桌面上，用支架把（選填“薄”或“厚”）玻璃板豎直

地架立于白紙上；

（2）將兩個完全相同的跳棋棋子A和B分別立于玻璃板前后，并移動B直至與A的像重合,

測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。多次改變A的前后位置，重復(fù)以上實驗。他多次實驗的目的是

（選填“得到普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”）；

（3）分析相關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)平面鏡所成的像是虛像，像與實物等大，像距等于物距?！罢甄R子要

離鏡子近些，離鏡子遠了，鏡子里的像就變小啦”，這種說法是（選填“正確”或“錯

誤”）的。

（2024,山東聊城,中考真題）

9.在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示；

（1）為了研究像和物的位置關(guān)系，還需要的實驗器材是;

（2）實驗時將點燃的蠟燭靠近玻璃板移動，觀察到像（選填“靠近”或“遠離”）玻璃板

移動，像的大?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；

（3）檢查視力的時候，視力表放在被測者的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里視力表的像。

試卷第6頁，共37頁

如圖乙所示，視力表與平面鏡間的水平距離為2.8m,要求視力表在鏡中的像與被測者相距

5m,則人應(yīng)坐在離平面鏡m的位置檢查。

（2024?遼寧?中考真題）

10.某同學(xué)探究平面鏡成像的特點。

（1）如圖（a）,在水平桌面上鋪一張紙，紙上____放置一塊手機鋼化膜（薄透明板）作為

平面鏡。沿著鋼化膜在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置。選取手機鋼化膜作為平面鏡,

這樣做便于確定的位置；

圖（a）圖（b）

（2）將一個藍色長尾票夾（型號：5#）放在鋼化膜前，將另一個相同型號的粉色長尾票夾

放在鋼化膜的后面并移動其位置，若看到粉色票夾與藍色票夾的像完全重合，則說明平面鏡

所成的像與物的大小。在像的位置放一個光屏，若光屏承接不到像，則說明所成的是一

像；

（3）如圖（b）,將藍色票夾放在紙上，在藍色票夾一側(cè)通過鋼化膜看到的是圖（c）中的。

（2024?黑龍江牡丹江?中考真題）

11.小江為同學(xué)們表演魔術(shù)：如圖甲所示，將一個正面開口的空箱面向同學(xué)，箱子的頂部中

間有一個豁口。將一個棋子從頂部的豁口放入，從正面看去，棋子竟“不翼而飛”。小丹猜想

箱中放置了一塊平面鏡，她找來薄玻璃板、方格紙、筆、刻度尺、兩個完全相同的棋子A

和B進行探究，如圖乙所示。

圖甲

（1）將一張方格紙放在水平桌面上，薄玻璃板放置在方格紙上;

試卷第7頁，共37頁

（2）將棋子A放在薄玻璃板前，棋子B放在薄玻璃板后面移動，直到看上去它與棋子A

的像完全重合，表明棋子像的大小與棋子的大小o在方格紙上記下棋子A和B的

位置；

（3）移走棋子B,將光屏放到棋子B的位置，在光屏上_________（選填“能”或“不能”）直

接觀察到棋子A的像；

（4）改變棋子A的位置，重復(fù)步驟（2）,發(fā)現(xiàn)棋子A的像與棋子A始終在方格紙的同一

條直線上。用刻度尺分別測量它們到薄玻璃板的距離，記錄在表格中。分析數(shù)據(jù)可知，棋子

的像與棋子到薄玻璃板的距離;

實驗次A棋子到薄玻璃板的距離A棋子的像到薄玻璃板的距離

數(shù)/cm/cm

15.005.00

26.506.50

310.0010.00

（5）實驗表明，棋子在平面鏡中的像與棋子關(guān)于鏡面；

（6）請在圖丙中作出點A在平面鏡中所成的像。

（2024?山東濱州?中考真題）

12.某小組在探究光的反射的實驗中

（1）在“探究光反射時的規(guī)律”實驗中，

①把平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板砌廠豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線0AL

于鏡面，如圖甲所示。

②實驗時，使一束光與平面鏡夾角為40。射到。點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向射出，

此時，反射角大小為o

③如圖乙所示，把紙板NO尸繞ON向后折，在紙板上看不到反射光。這表明：在反射現(xiàn)象

試卷第8頁，共37頁

中，反射光線、入射光線和法線都在____內(nèi)。

(2)在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，

①用玻璃板代替平面鏡是為了便于確定像的。

②如圖丙所示，把點燃的蠟燭/放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭3豎

立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭N的像完全重合，說明平面鏡所成的像與物

體大小相等，這種研究方法是物理學(xué)中常用的(選填“控制變量法”或“等效替代法”)。

③將光屏放在蠟燭/的像的位置，直接觀察光屏，光屏上沒有呈現(xiàn)蠟燭/的像，說明平面

鏡所成的像是O

(2024?江蘇泰州?二模)

13.如圖甲所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置圖，其中A為放在玻璃板前面的棋子,

B為與A一模一樣的另一棋子。

(1)該實驗采用茶色透明玻璃板代替平面鏡，利用玻璃板既能光線，又能透射光線的

特點，是為了便于確定為了比較A的像與A的大小關(guān)系，玻璃板前放棋子A,棋子

B放到玻璃板后，嘗試使它與_______重合，這是一種等效替代思想，這里棋子8替代

了、(選填“棋子A”或“棋子A的像”)；

(2)移去玻璃板后面的棋子B,并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_______(選填“能”或

“不能”)接收到棋子A的像，說明平面鏡成的是像；

(3)實驗中發(fā)現(xiàn)A的像A，偏暗，為了使/的像更亮，可用手電筒發(fā)出的一束平行光束來照射,

圖乙中有a、b、c、d四種照射方法，其中能觀察到棋子的像變亮的最佳方法是；

試卷第9頁，共37頁

(4)小明把四個模型分別面對玻璃板直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中

能夠達到實驗?zāi)康牡氖?

14.小亮利用如圖甲所示的實驗裝置進行“探究平面鏡成像特點”的實驗。實驗中他將玻璃板

其中一面鍍上一層膜，使其既能增強光的反射，又能保證一定的透光性。

(1)實驗時應(yīng)選玻璃板的(選填“鍍膜面”或“不鍍膜面”)下邊緣與白紙上的虛線重合,

選用兩個完全相同的蠟燭是為了比較像與物的;

(2)移動點燃的蠟燭A至不同位置出、A2,A3,在白紙上記錄了像與物對應(yīng)點的位置，并對

白紙上的信息進行處理，如圖乙所示，可得出的結(jié)論是；

(3)為驗證通過玻璃板所成的像是否為虛像，小亮移去蠟燭B,并在其所在位置放置一個光

屏，眼睛應(yīng)該在(選填“A"或者"B”)側(cè)觀察光屏上蠟燭A的像。

(2024?江蘇蘇州?二模)

15.如圖甲所示是星星同學(xué)探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置。

試卷第10頁，共37頁

(1)如圖甲所示，在豎立的玻璃板前放一支(填“點燃”或“未點燃”)的蠟燭M,可以

看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。星星拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動，直到

它跟蠟燭M的像,說明像與物是；

(2)若圖乙中貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN線分成兩半，其中的一半平行向后移一

段距離。則貓的頭部通過左、右兩半鏡子(選填字母)。

A.都不能成像

B.都成完整的像，且兩個像在不同位置

C.都成完整的像，且兩個像在同一位置

D.各成半個像，合起來成一個完整的像

(3)如圖所示，水族館方形大魚缸內(nèi)正在表演的美人魚看到自己通過魚缸壁成的像在/點,

看到B點的觀眾的像在C點處。請你完成美人魚看到觀眾的光路圖。

考點03

探究凸透鏡成像規(guī)律

(2024?山東青島?中考真題)

16.小明用焦距為10cm的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律.

(1)將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放置在光具座上，調(diào)節(jié)燭焰的中心、凸透鏡的光心和光屏的

中心，使它們在_________o

(2)如圖甲所示，將蠟燭固定在光具座上10cm刻度處，凸透鏡固定在50cm刻度處，光屏應(yīng)

在刻度范圍內(nèi)移動，直到在光屏上看到、倒立清晰的像，根據(jù)這一成

像特點可制成.

試卷第11頁，共37頁

(3)S是燭焰上一點，請在圖乙中畫出它發(fā)出的兩條光線經(jīng)凸透鏡折射后的光路―o

(4)保持蠟燭和光屏位置不變，要使光屏上的像變大，應(yīng)將凸透鏡向移動。

(2024?江蘇淮安?中考真題)

17.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中：

⑴如圖甲所示，S為燭焰中心，凸透鏡的焦距/=10cm,。為光心，畫出光線S尸經(jīng)過凸透

鏡后的折射光線；

(2)蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖乙所示，此時光屏上承接到燭焰清晰的像，

生活中的就是根據(jù)這一原理制成的。若蠟燭和光屏位置不變，將凸透鏡移至____cm

刻度線處，光屏上能再次承接到燭焰清晰的像；

(3)凸透鏡成像規(guī)律被廣泛應(yīng)用于攝像器材中，小明發(fā)現(xiàn)手機無需像數(shù)碼相機那樣“調(diào)焦”，也

能獲得清晰的像，他將手機拿到實驗室去探究，實驗數(shù)據(jù)如表所示：

實驗次數(shù)123456

物距/m10.005.002.001.000.500.10

像距/cm0.5000.5010.5020.5030.5050.526

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷手機鏡頭的焦距最接近____。

A.5mB.0.5mC.0.05mD.0.005m

(2024?內(nèi)蒙古?中考真題)

18.某同學(xué)利用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，凸透鏡固定在光具座55cm

刻度線處不變。

(1)將蠟燭固定在40cm刻度線處時，移動光屏，在光屏上始終得到一個大小不變的光斑，則

該凸透鏡的焦距為cm；

試卷第12頁，共37頁

(2)將三個元件移動到如圖所示的位置時，光屏上恰好出現(xiàn)了燭焰清晰的像，利用該成像規(guī)

律制成的光學(xué)儀器是(選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機”)；

(3)將原凸透鏡更換為一個焦距更大的凸透鏡后，其他元件不動，為了使光屏上再次得到清

晰的像，可以在蠟燭和凸透鏡之間放置一個(選填“凸”或“凹”)透鏡，所放透鏡

可以用來矯正_________(選填“近視眼”或“遠視眼”)。

(2024?江蘇宿遷?中考真題)

19.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的活動中，利用了如圖所示裝置。

(1)調(diào)節(jié)器材，使燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的；

(2)改變蠟燭和光屏的位置，多次實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析數(shù)據(jù)可知凸透鏡焦距

為cm,第3次實驗中，光屏上成倒立、的實像；

實驗序物距像距

光屏上看到的像

號

〃/cmv/cm

16015倒立、縮小、實像

22424倒立、等大、實像

倒立、___________、實

32030

像

48未找到像

(3)智能汽車通過車載攝像頭，識別行人、路標和其他車輛，實現(xiàn)自動導(dǎo)航和駕駛，車載攝

像頭根據(jù)的是第次實驗的原理；

(4)物距〃=8cm不變，要想在光屏上看到像，應(yīng)更換焦距較的凸透鏡。

(2024?陜西?中考真題)

20.如圖一1,是小明做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗裝置；

試卷第13頁，共37頁

m幽

IC10207090

圖

(1)實驗時，調(diào)節(jié)燭焰中心、凸透鏡光心和光屏中心在同一局度，其目的是:

(2)固定凸透鏡的位置，將蠟燭放在距離凸透鏡較遠處，此時應(yīng)移動______直至出現(xiàn)最清

晰的像，記錄物距、像距、像的性質(zhì)；

(3)改變物距，重復(fù)上述操作，多次實驗，將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中;

凸透鏡的焦距：/=5.0cm

像的性質(zhì)

實驗次數(shù)物距/cm像距/cm

正立或倒立放大或縮小虛像或?qū)嵪?/p>

118.06.9倒立縮小實像

210.010.0倒立等大實像

37.017.7倒立放大實像

44.0/正立放大虛像

分析數(shù)據(jù)可知：當(dāng)物距大于凸透鏡焦距時，物距減小，像距；

(4)當(dāng)光屏上出現(xiàn)清晰的像時，小明不小心用手指尖遮擋住了凸透鏡的一部分，這時光屏

上______(選填“仍能”或“不能”)成燭焰完整的像；

(5)實驗中，小明將自己的眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，發(fā)現(xiàn)光屏上原來清晰的像變模糊。

將光屏適當(dāng)靠近凸透鏡后，光屏上再次出現(xiàn)清晰的像，由此可判斷小明佩戴的是(選

填“近視”或“遠視”)眼鏡；

鏡頭

A

試卷第14頁，共37頁

（6）如圖一2,當(dāng)無人機在高空拍攝地面場景時，所成的像最靠近圖一3中凸透鏡主光軸上

的（選填％"、“6”、％"或點；

（7）生活中常用的放大鏡應(yīng)用了表中第次實驗的成像規(guī)律。

（2024?四川南充?中考真題）

21.如圖所示，某同學(xué)用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)向水透鏡里注水時，水透

鏡的焦距將變?。划?dāng)從水透鏡里抽水時，水透鏡的焦距將變大。

（1）如圖甲所示，一束平行于主光軸的光射向水透鏡，在光屏上得到一個最小光斑，則此

時水透鏡的焦距為cm；

（2）該同學(xué)移動蠟燭，水透鏡和光屏至圖乙所示位置時，恰能在光屏上看到清晰（選

填“放大,，“等大”“縮小,,）的像，若僅將蠟燭與光屏位置對調(diào)，則在光屏上（選填“能”“不

能”）看到清晰的像；

（3）在（2）中將蠟燭與光屏位置對調(diào)后的場景下，該同學(xué)取了一幅眼鏡給水透鏡“戴上”,

如圖丙所示，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊，當(dāng)往水透鏡中加入適量的水后，發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變

得清晰，由此判斷該眼鏡是眼鏡（選填“近視”“遠視”）。

（2024?內(nèi)蒙古包頭?一模）

22.小華用如圖甲所示的裝置進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。

（1）首先如圖甲所示，他應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心大致在同一，以便進行后續(xù)

實驗。

（2）圖乙是根據(jù)實驗畫出的像距和物距之間的關(guān)系圖像。當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖

甲所示時，光屏上會出現(xiàn)燭焰、的像。

（3）分析圖乙中像距和物距之間的關(guān)系圖像可知，保持凸透鏡位置不變，當(dāng)他將蠟燭放在光

試卷第15頁，共37頁

具座____cm位置時，無論怎么移動右側(cè)的光屏，在光屏上都能得到一個與凸透鏡等大的光

斑。

（2025?湖南長沙?一模）

23.某小組探究平面鏡和凸透鏡成像的特點，將光源和光屏分別豎直放置在水平光具座上的

/、C位置，8是NC的中點，如圖1所示。在之間朝向/觀察，看到的光源形狀如圖2

中的甲所示。

（1）當(dāng)在圖1的8處豎直放置一塊平面鏡，鏡面朝向光源,小麗在之間觀察平面鏡中的像，

觀察到的是圖2中的（選填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”）；小明在5c之間觀察光屏，觀

察到的是圖中的（選填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”）；

（2）此后，小亮將平面鏡更換為一個凸透鏡，恰能在光屏上成等大的像，他在8c之間觀察光

屏上的像。小亮觀察到的是圖2中的（選填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”）；

（3）小亮又在圓柱形的玻璃瓶里面裝滿水，把如圖乙所示的一幅卡通圖片放在玻璃瓶的一側(cè),

透過玻璃瓶可以看到那幅卡通圖片，如圖甲所示。如果把卡通圖片由靠近玻璃瓶的位置向遠

處慢慢地移動，通過玻璃瓶在選項中不能看到的像是圖的0

甲乙

試卷第16頁，共37頁

考點04

探究影響滑動摩擦力大小因素

（2024?山東濰坊?中考真題）

24.某同學(xué)在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，提出了如下猜想：

猜想必滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

猜想6：滑動摩擦力的大小與接觸面的壓力有關(guān)

猜想c：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)

為了驗證猜想，該同學(xué)利用彈簧測力計、兩個完全相同的木塊、木板、玻璃板、細線等器材

進行了如圖甲所示的4次操作。玻璃板和木板固定，每次操作均用彈簧測力計沿水平方向以

相同的速度勻速向右拉動木塊，第1次彈簧測力計的示數(shù)為0.3N,第2次彈簧測力計的示

數(shù)為0.6N,第3次和第4次彈簧測力計的示數(shù)均為1.2N。

玻璃板2木板3木板4木板

甲

（1）比較第2次和第3次操作，可驗證猜想是否正確；比較第3次和第4次操作，可驗

證猜想是否正確（均填,"?”或“c”）。

（2）該同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，物體受到的滑動摩擦力大小與接觸面壓力大小的比值反映了接觸

面的粗糙程度，稱為動摩擦因數(shù)，則木塊與玻璃板間的動摩擦因數(shù)跟木塊與木板間的動摩擦

因數(shù)之比為0

（3）小明對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示，木板放在水平桌面上，木塊疊放在木板上，

細線一端連接木塊，另一端連接固定的拉力傳感器。向右拉動木板，水平細線的拉力大小通

過拉力傳感器的示數(shù)顯示。

①實驗過程中，（填“需要”或“不需要”）勻速拉動木板；

②小明認為拉力傳感器的示數(shù)反映的是木板與桌面間的滑動摩擦力大小，你認為是否正確,

并說明理由：。

（2024?黑龍江牡丹江?中考真題）

25.冰壺是北方孩子喜愛的冰雪項目之一、如圖甲所示，小丹在體育課上進行冰壺訓(xùn)練時,

試卷第17頁，共37頁

老師發(fā)給她兩只鞋套，一只是橡膠底面,另一只是塑料底面。為探究其中的奧秘，她找來器

材“探究滑動摩擦力大小與材料的關(guān)系”。

橡膠表面橡膠表面

塑料表面塑料表面

絲綢棉布

丙T

（1）如圖乙所示，將一個物塊的塑料表面和橡膠表面分別平放在長木板上，用彈簧測力計

沿水平方向拉動物塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記入表格。在長木板上分別鋪上

絲綢和棉布，重復(fù)上述步驟，如圖丙、丁所示。

實驗次水平面材物塊不同表彈簧測力計示數(shù)

數(shù)料面F/N

1木板塑料表面0.2

2木板橡膠表面2.0

3絲綢塑料表面0.3

4絲綢橡膠表面2.5

5棉布塑料表面0.5

6棉布橡膠表面3.0

（2）通過比較兩次數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：在水平面材料相同時，物塊表面

與之接觸時的滑動摩擦力大。

（3）通過比較_________三次數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：物塊同一表面，在不同材料的水平面上滑動

時，摩擦力大?。ㄟx填“相同”或“不同”）。

（4）小丹進行冰壺訓(xùn)練，需要滑行時，穿底面鞋套的腳著地，另一只腳不與地面

接觸。需要停下時，穿底面鞋套的腳接觸地面進行控制。

（2024?吉林長春?中考真題）

26.在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中。實驗器材如下：帶有合頁的長木板、帶

圓形凹槽的木塊、小球、彈簧測力計。

試卷第18頁，共37頁

甲乙

（1）如圖甲所示，將木塊放在水平放置的長木板上，用彈簧測力計沿方向拉動木塊

做勻速直線運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)，則滑動摩擦力為N；

（2）將小球放在木塊的凹槽內(nèi)，重復(fù)（1）的操作，彈簧測力計的示數(shù)比（1）中的大。說

明當(dāng)接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與有關(guān)；

（3）請在圖甲中畫出木塊所受摩擦力的示意圖________；

（4）利用上述實驗器材還可以探究物體的動能跟運動速度的關(guān)系，如圖乙所示。

①進行實驗時，為改變小球在水平面上開始運動的速度，應(yīng)使小球從同一斜面上的

高度由靜止?jié)L下；

②小球在同一斜面上的位置越高，滾下時木塊被撞得越遠，實驗表明，質(zhì)量相同的小球，

運動的速度越大，動能;

③請根據(jù)上述結(jié)論，對駕駛員提出一條關(guān)于交通安全方面的建議：=

（2024?四川內(nèi)江?中考真題）

27.某實驗小組的同學(xué)在“探究滑動摩擦力大小”的實驗中。

甲乙

（1）如圖甲，用彈簧測力計沿水平方向拉著長方體木塊在長木板上做（選填“勻速”

或“變速”）直線運動，木塊所受滑動摩擦力的大小等于拉力廠的大??；

（2）在圖甲實驗中發(fā)現(xiàn)，很難保持木塊在（1）小題中的運動，且彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定。

于是同學(xué)們對實驗裝置進行了改進，如圖乙所示，將彈簧測力計水平固定，通過拉力/拉

動長木板進行實驗，測量數(shù)據(jù)記錄如表所示：

實驗次木塊放置情彈簧測力計示數(shù)

數(shù)況/N

1平放1.2

2側(cè)放1.2

3豎放1.2

試卷第19頁，共37頁

(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出：木塊所受的滑動摩擦力大小應(yīng)為N,滑動摩擦力的大

小與接觸面的面積(選填“有關(guān)”或“無關(guān)。圖乙與圖甲相比，圖乙裝置的優(yōu)點之一

是彈簧測力計的示數(shù)更(選填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”)。

(2024?海南?？?模擬預(yù)測)

28.同學(xué)們在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”時，做出如下猜想：

猜想A：接觸面所受的壓力影響滑動摩擦力的大??；

猜想B：接觸面的粗糙程度影響滑動摩擦力的大??；

為了驗證上述兩個猜想，同學(xué)們在水平臺上做了如圖所示的實驗(其中甲、乙接觸面都為相

同木板、丙接觸面為毛巾)，請你補全下列實驗過程:

(1)實驗過程中，在水平面上沿水平方向拉動彈簧測力計；

(2)通過對比甲、乙兩次實驗，可知猜想是正確的，其結(jié)論是；

(3)小明在實驗中發(fā)現(xiàn)要保持木塊勻速運動很困難改用如圖丁所示裝置，在用力將木板向左

拉出的過程中，彈簧測力計(選填Z”或“3")的示數(shù)反映了木塊與木板間的滑動

摩擦力大??；木塊所受滑動摩擦力的方向是水平向(選填“左或“右”)。

(2024?吉林長春?模擬預(yù)測)

29.在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，實驗裝置如圖所示:

木板表面木板表面棉布表面

甲乙丙

(1)實驗前，應(yīng)首先觀察彈簧測力計的量程和，然后檢查彈簧測力計的指針是否指在零

刻度線上;

(2)用彈簧測力計沿水平方向拉動物體做運動,比較甲、乙兩圖的實驗數(shù)據(jù)可知：接觸

面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越;

(3)若已知甲中物體移動距離為60cm,則彈簧測力計對物體做功為J；

(4)根據(jù)實驗結(jié)論可知，如果要取得拔河比賽的勝利，組隊時應(yīng)選體重____的同學(xué)，同時在

試卷第20頁，共37頁

比賽中首選圖_____(選填字母)類型的鞋。

(2025?廣東?一模)

30.小明在“探究影響滑動摩擦力大小的因素實驗中”，猜想了下列可能影響滑動摩擦力大小

的因素有：

①接觸面所受的壓力的大??；

②接觸面的粗糙程度；

③接觸面的面積。

接下來小明通過如圖所示的實驗操作驗證他的猜想。

切去一半的木塊

(1)實驗中，小明應(yīng)該用彈簧測力計沿方向拉動木塊在長木板上滑動，根

據(jù)的原理，可知道摩擦力的大小等于拉力的大小，從而測出木塊所受的摩擦力的

大?。?/p>

⑵對比甲、丙兩圖，可以驗證猜想(選填“①”、"②”或“③”)；

(3)如果小明要探究猜想①，他應(yīng)該選擇兩圖所示的實驗步驟來操作，根據(jù)所選圖

中彈簧測力計的示數(shù)可得出結(jié)論：;

(4)小明為了探究猜想③，他將木塊切去一半，重復(fù)甲的操作過程，如圖丁所示。他比較甲

和丁的實驗結(jié)果，得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認為他的結(jié)論正

確嗎？如果正確，請寫出分析過程；如果不正確，請重新設(shè)計實驗方案：o

試卷第21頁，共37頁

考點05

探究杠桿的平衡條件

（2024?山東淄博?中考真題）

31.同學(xué)們利用蠟燭、細鐵絲、杯子等制作了一個蠟燭“蹺蹺板”，如圖甲。一端燭油滴下時,

此端就上升，兩端交替上下。為了尋找上述現(xiàn)象的原因，同學(xué)們用鐵架臺、杠桿（已在水平

位置平衡）、質(zhì)量相等的鉤碼等器材進行以下探究。

（1）圖乙中杠桿水平平衡，分別改變一側(cè)鉤碼的個數(shù)或懸掛位置，發(fā)現(xiàn)杠桿不再平衡。

小聰認為：影響杠桿平衡的因素是力的大小和支點到力的作用點的距離；

小明認為：影響杠桿平衡的因素是力的大小和支點到力的作用線的距離。

為判斷誰的觀點正確，同學(xué)們利用圖丙中水平平衡的杠桿（8>O/=OC）進行實驗，保持8

處懸掛鉤碼的個數(shù)和位置不變。

①把/處懸掛的鉤碼改掛在C處，發(fā)現(xiàn)杠桿不再平衡。與/處相比，支點到力的作用點的

距離（選填“變小”“不變”或“變大”）；

②把/處懸掛的鉤碼改掛在。處，發(fā)現(xiàn)杠桿仍保持平衡，這兩種情況下的距離不變;

③由此初步判斷的觀點是正確的；

（2）明確影響因素后，同學(xué)們利用圖乙的器材探究杠桿平衡的條件，將實驗數(shù)據(jù)記錄在設(shè)計

的表格中。

實驗次

動力廠//Na阻力尸2爪b

數(shù)

11.0102.05

21.550.515

32.0151.520

①表格中a處應(yīng)填寫的內(nèi)容是

試卷第22頁，共37頁

②分析表中數(shù)據(jù)，得出杠桿平衡的條件是;

③若在圖乙中杠桿兩側(cè)鉤碼下端各加掛一個鉤碼，杠桿端下沉；

（3）交替上下的蠟燭“蹺蹺板”，一端燭油滴下時，此端上升。原因是

（2024?江蘇淮安?中考真題）

32.在“探究杠桿平衡條件”實驗中：

⑴請在圖甲中畫出片的力臂小

（2）巴的力臂4為cm。當(dāng)用的大小為IN時，片豎直向上拉杠桿，仍使杠桿在水平位置

平衡，片=N；

（3）小明學(xué)過杠桿知識后自制了一根桿秤（自重不計），如圖乙所示，要想增大桿秤的測量范

圍，你有哪些方法？（寫出一種方法即可），小明猜想制作的桿秤刻度是均勻的，請你

通過推理證實。（寫出推理過程，涉及的物理量用圖中字母表示）。

（2024?新疆?中考真題）

33.“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

丙

試卷第23頁，共37頁

（1）實驗前，杠桿總靜止在圖甲所示位置，則杠桿的重心位于支點。的（填“左”或

“右”）側(cè)，若將右端的螺母調(diào)至最右端后，發(fā)現(xiàn)杠桿仍然左端低、右端高，則應(yīng)再將左端的

螺母向（填“左”或“右”）調(diào)，直至杠桿在水平位置平衡；

（2）實驗時，如圖乙所示，在8點懸掛4個鉤碼，每個鉤碼重為0.5N,用彈簧測力計在《

點斜向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)彈簧測力計對杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角

為。時，彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示，則彈簧測力計對杠桿的拉力的大小為N,夾角

6為度；

（3）上述實驗過程，若實驗前沒有調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母就開始實驗，杠桿在水平位置平衡

時，彈簧測力計對杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角仍然為凡則彈簧測力計的示數(shù)可能為_

（填“2.9”或“3.1”）No

（2024?云南?中考真題）

34.實驗小組通過探究杠桿的平衡條件，來解釋桔棒的使用原理。

（1）實驗前，杠桿水平靜止如圖甲所示，此時杠桿處于狀態(tài)（選填“平衡”或“非平

衡”）。將杠桿左下角物塊M取走后，不調(diào)節(jié)平衡螺母，杠桿保持水平位置靜止（選

填“仍能”或“不能”）；

（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡，進行多次實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表:

次數(shù)動力B/N動力臂h/cm阻力B/N阻力臂Z2/cm

1212.0124.0

225.0110.0

3310.0215.0

4312.0218.0

試卷第24頁，共37頁

①分析表中的數(shù)據(jù)，歸納出杠桿的平衡條件是（用表格中的字母表示）。多次實驗

的目的是（選填"A”或"B”）；

A.尋找普遍規(guī)律B.減小實驗誤差

②如圖乙，此時在右側(cè)鉤碼下端加掛一個鉤碼，杠桿會（選填“左端下沉”或“右端下

沉”

（3）桔棒是我國古代的取水工具，如圖甲，在井邊豎一根樹杈，架上一根橫木，橫木的一

端綁上大石塊，另一端系繩和水桶，簡化圖如圖乙。若水桶盛滿水后，為減小人向上提水的

拉力，根據(jù)杠桿的平衡條件，可以（選填“增大”或“減小”）石塊的質(zhì)量或向

（選填“左”或“右”）移動杠桿的支點；

（4）圖丙為桔棒在水平位置平衡的模型圖，/處所吊水和水桶的總質(zhì)量為如，。處為支點，

杠桿的質(zhì)量為機°,重心在C處，8處所掛石塊的質(zhì)量為加2，AO=b，OC=l0,OB=l2o請寫

出的表達式，h=______（用字母7沏、加八m2、I。、//表示）。

（2024?黑龍江?模擬預(yù)測）

35.在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：

甲乙

（1）實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于（選填“平衡”或“非平

衡”）狀態(tài)。為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向（選填“左”或

“右”）調(diào)；

（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，某小組的同學(xué)得到了如下表所示的實驗數(shù)據(jù)，由此可總結(jié)

出杠桿的平衡條件：（用B、巳、4、4表示）；

試卷第25頁，共37頁

實驗序動力動力臂4阻力阻力臂4

號FiN/cmB/N/cm

1130310

2220140

3320610

(3)在完成實驗后，龍江同學(xué)在工處掛了3個鉤碼(每個鉤碼重1N,杠桿上每格的長度為

10cm),如圖乙所示，他將彈簧測力計斜向下拉，杠桿水平平衡(O/=30crn,Q8=40crn),

此時拉力與水平方向的夾角為30°,則彈簧測力計的示數(shù)為N；

(4)本實驗使杠桿在水平位置平衡的目的是；0

(2025?山東濟南?一模)

36.同學(xué)們用杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的若干鉤碼探究“杠桿的

平衡條件”。

(1)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，第一組同學(xué)按圖甲進行實驗，第二組同學(xué)按圖乙進行實驗，你認

為第(選填“一”或“二”)組實驗更方便，理由是；

(2)如圖丙所示，小剛調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡。然后在3點下方加掛一些鉤碼，若仍要保

持杠桿在水平位置平衡，需要用彈簧測力計/點施加一個豎直_________(選填“向上”或“向

下“)的動力；

(3)保持所掛鉤碼位置不變，不斷改變彈簧測力計的作用點，每次都使得杠桿在水平位置平

衡，彈簧測力計施加的動力廠與其力臂Li的圖象如圖丁所示。由圖象可知，各個數(shù)據(jù)點與

兩坐標軸所圍成的矩形的面積(如圖丁中陰影部分)是(選填“相等”或“不等”)

的，由此可以得到結(jié)論是：；

(4)實驗結(jié)束后，小剛想到一個新問題：在生活中，杠桿是有自重的，當(dāng)支點不在杠桿的中

點時，杠桿也會平衡。如圖戊所示，已知彈簧測力計的示數(shù)為2N,杠桿恰好平衡，則杠桿

試卷第26頁，共37頁

自身受到的重力為No

(2025?江蘇南京?一模)

37.如圖，小王在“研究杠桿平衡條件”的實驗中所用的實驗器材有：刻度均勻的杠桿、支架、

彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量為50g的鉤碼若干個。

(1)在圖甲中杠桿平衡時，若在杠桿左右兩邊所懸掛的鉤碼下同時增加一個相同的鉤碼，則

杠桿_________(選填“左”或“右”)端下沉；

(2)如圖乙所示，在N點懸掛3個鉤碼，在2點用彈簧測力計豎直向下拉，使杠桿在水平位

置再次平衡，則拉力大小為No若保持杠桿平衡狀態(tài)不變，將彈簧測力計由。方

向緩慢轉(zhuǎn)動到6方向的過程中，其示數(shù)將(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

(3)下列實驗中多次測量的目的與本次探究不同的是o

A.測量鉛筆長度

B.探究重力與質(zhì)量關(guān)系

C.探究反射角與入射角關(guān)系

考點06

探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

(2024?山東青島?中考真題)

38.小明用圖甲所示的實驗裝置探究電流和電阻的關(guān)系.電源電壓為4.5V,三個定值電阻

阻值分別為5。、10。和15Q,兩個滑動變阻器規(guī)格分別為“10。1A”和“20。1A”。

(1)圖甲電路連接不完整，請用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整

試卷第27頁，共37頁

⑵閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到(選填“左”或“右”)端。

(3)正確連接電路后，小明依次使用三個定值電阻進行實驗.每次更換定值電阻后，移動滑

動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)與前二次實驗相同，記錄相應(yīng)電流表示數(shù)，繪制出/-及圖

像如圖乙所示，實驗中電壓表的示數(shù)為Vo

(4)小明找來一個未知阻值的電阻，重復(fù)上述實驗，電流表表盤如圖丙所示，其示數(shù)為

A,該電阻的阻值為Qo

(5)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，實驗中小明選擇的滑動變阻器規(guī)格應(yīng)為-

(2024?江蘇淮安?中考真題)

39.小明用阻值為5。、100、20。的三個定值電阻探究電流與電阻關(guān)系，電源電壓為3V且保

持不變。

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲所示電路連接完整(要求滑動變阻器的滑片向右滑動時電流

表示數(shù)變大)；

甲乙

⑵連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)；

(3)將5。的定值電阻接入電路，閉合開關(guān)，電流表無示數(shù)，電