2025年中考語文三輪沖刺：課外文言文閱讀刷題練習(xí)題

（一）基礎(chǔ)版

課外文言文閱讀試題一

賈人某，常販貨于江湖間。甲午歲，行至夷陵之畔，欲購奇貨而未得，泊舟經(jīng)旬。一日

暮，有老者攜一僮徘徊岸畔，若有所覓。賈人乃邀入舟中，具酒食待之。老者甚感其情，將

辭，日：“吾廬去此數(shù)里之僻處，君翌日能枉駕否？”賈人諾之。

越明日往，行里許，有車馬迎候，俄至一庭院，屋宇軒敞。巷煮苴.迎款客甚厚澧饌精清,

款洽良久。賈人因言留此多日，未遇可購之貨。老者日：“吾有寶貨在幽處，明旦當(dāng)使見之?！?/p>

居數(shù)日，果有奇珍異寶至，美且價優(yōu)。交易既成,賈人往辭老者。老者復(fù)出明珠數(shù)顆，

口：“前者之貨，吾所售，今以此貽君。至都邑,當(dāng)獲厚利。”

賈人歸，方至荊襄，值藩王壽辰，獻(xiàn)明珠為賀禮。藩王悅，賞春甚豐。賈人遂大置產(chǎn)業(yè)，

復(fù)往夷陵，欲報老者。及再至，山川依舊，然無復(fù)蹤跡可尋。問諸村人，竟無知者。

1.下列對文中詞語和句子的理解，不正確的一項是（）

A.“泊舟經(jīng)旬”中“經(jīng)”是“經(jīng)過”的意思，“旬”指十天。

B.“吾廬去此數(shù)里之僻處”中“去”是“離開”的意思，與“委而去之”中“去”的意思相

同。

C.”老者復(fù)出明珠數(shù)顆”中“復(fù)”是“又、再”的意思，與“唧唧復(fù)唧唧”中“復(fù)”的意思

相同。

D.“款客甚厚”中“款”是“款待”的意思，“厚”可解釋為“優(yōu)厚、豐盛”。

2.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）

A.文章開頭點明賈人在夷陵做生意時陷入無貨可購的僵局。

B.老者稱有寶貨在幽處且交易時贈送明珠，可見其身份不凡且行事神秘。

C.賈人因藩王壽辰獻(xiàn)上明珠獲賞，這一情節(jié)推動故事發(fā)展，使其有能力回報老者。

D.本文講述商人奇遇神秘人物獲利后再尋無果之事，有勸誡人們珍惜機(jī)緣之意。

3.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限兩處）

老者出迎款客甚厚酒饌精潔

4.把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）居數(shù)日，果有奇珍異寶至，美且價優(yōu)。

（2）前者之貨，吾所售，今以此貽君。

5.賈人能得到老者幫助的原因是什么？請結(jié)合文章簡要分析。

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課外文言文閱讀試題二

樂君，達(dá)州人，生巴峽間，丕甚與中舛L士人根接狀極質(zhì)身m搜學(xué)續(xù)至。先君少師①特愛

重之，故遣吾聽讀。今吾尚略能記《六經(jīng)》，皆樂君口授也。家貧甚，不自經(jīng)理。有一妻、

二兒。聚徒城西，草廬三間，以其二處諸生，而妻子居其一。

幾五十年矣，每旦起，分授群兒《經(jīng)》，口誦數(shù)百過，不倦。少間，必曳履慢聲，抑揚(yáng)

吟諷②不絕。躡其后聽之，則延篤③之書也。群兒或竊效靳侮④之，亦不怒。喜作詩,有數(shù)百

篇。先君時為司理，猶記其相贈一聯(lián)云：“末路清談得陶令，他時陰德頌于公?！庇帧都墓?/p>

人》云："夜半夢回孤月滿，雨余目斷太虛寬?！毕染龜?shù)稱賞之，今老書生未有其比也。

（選自《避暑錄話》，有刪改）

【注釋】①少師：官名，輔佐太師的官員。②抑揚(yáng)吟諷：用高低不平的調(diào)子背誦。③延篤：

人名，著名經(jīng)學(xué)家。④靳侮：戲弄。

1.關(guān)于樂君的描述，下列說法錯誤的一項是（）

A.樂君是達(dá)州人，生活在巴峽之間，很少與中州士人交往。

B.樂君家境貧寒，自己不善于經(jīng)營生計。

C.樂君每天早起給孩子們教授《經(jīng)》，并且會吟誦延篤的書。

D.樂君寫詩水平不高，先君只是偶爾稱贊他。

2下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.作者能大致記住《六經(jīng)》，是因為樂君親自口授。

B.樂君在城西聚集學(xué)生講學(xué)，用兩間草廬給學(xué)生住，自己和妻子孩子住一間。

C.先君擔(dān)任司理時，樂君送給他一副對聯(lián)，先君非常喜歡。

D.作者認(rèn)為現(xiàn)在的老書生在學(xué)問和作詩方面都比不上樂君。

3.用“/”給下面句子斷句（限兩處）。

不甚與中刃,I士人相接狀極質(zhì)野而博學(xué)純至

4.翻譯文中畫線句子的意思。

（1）群兒或竊效靳侮之，亦不怒。

（2）先君數(shù)稱賞之，今老書生未有其比也。

5.結(jié)合文章內(nèi)容，分析樂君是一個怎樣的人？

課外文言文閱讀試題三

尚文，于月伶，文幼穎悟，負(fù)奇志。元貞初，升中臺侍御史。時行a申宋及浙西憲司，

劫江浙行省平章不法者十七事，制遣文往詁之，左驗明著，猶力爭不服，文以上聞平章乃言

御史違制取會①防鎮(zhèn)軍數(shù)。成宗命省臺大臣雜議，成目：“平章勛臣之后，所犯者輕，事宣

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宥：御史取會軍數(shù)，法當(dāng)死。”文抗言：“平章罪狀明白，不受薄責(zé)，無人臣禮，其罪非輕。

御史糾事之官，因兵卒爭訴，責(zé)其帥如籍均役，情無害法，即有罪亦輕?！蓖⑥q數(shù)四，與省

臺入奏，帝意始悟，平章、御史各杖遣之。

三年，調(diào)山東憲使。七年，召拜資善大夫、牛節(jié)車烝。浙西饑，發(fā)康不足，募民入款

補(bǔ)官以賬之，山東歲兇，盜咸竊發(fā)，出鈔八百五十余萬貫以弭②之，選十道使者泰請巡行天

下問民疾苦。.

中母篡々有奉珍寶進(jìn)售者，其價六十萬位，省臣平章顧謂文日：“此所謂押忽大珠也，

六十萬酬之不為過矣?！币蛔鴤魍?。文問何所用之，平章目：“含之可不渴，熨面可使日有

光。”文目：“一人含之，千萬人不渴，則誠寶也。若一寶止?jié)蝗?，則用已微矣，吾之所

謂寶者，米黃是也。一日不食則饑，三日則疾，七日則死，有則百姓安，無則天下亂，以功

用較之，豈不愈于彼乎！”

【注釋】①取會：核實、動對。②弭：安撫，

1.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“字周仰”，“字”是古代男子成人后，不便直呼其名，故另取一與本名涵義相關(guān)的別名，

稱之為字。

B.“行臺御史”，行臺是代表中央的軍政機(jī)構(gòu)，行臺御史是行臺屬官，負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。

C.“中書左丞”，是中書省的副長官，在元代中書省是全國政務(wù)中樞，中書左丞協(xié)助丞相處

理政務(wù)。

D.“西域賈人”，“賈人”指商人，“西域賈人”即來自西域的少數(shù)民族商人，在元代西域

商人地位極高。

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.尚文幼時聰慧且有大志，元貞初年升任中臺侍御史，曾奉命去責(zé)問江浙行省平章不守法的

十七件事。

B.在平章和御史的爭議中，尚文據(jù)理力爭，認(rèn)為平章有罪當(dāng)責(zé)，御史糾事合理，最終皇帝醒

悟，處置了兩人。

C.尚文任山東憲使期間，浙西發(fā)生饑荒，官府發(fā)糧不足，于是招募民眾交錢補(bǔ)官來賑濟(jì)災(zāi)民。

D.西域商人進(jìn)售珍寶，平章認(rèn)為價格六十萬不算多，尚文卻認(rèn)為糧食才是真正的寶物，關(guān)乎

百姓安危。

3.用“/”給下面句子斷句（限兩處）。

選十道使者奏請巡行天下問民疾苦

4.翻譯下面的句子。

有則百婦安，無則天下亂。以功用較之，豈不愈于彼乎！

5.尚文是個什么樣的官員？請簡要概括。

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課外文言文閱讀試題四

黃生允修借書。隨園主人①授以書，而告之日：

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞

屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下

物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已,口：“今日存，明日去，

吾不得而見之矣。”若日為吾所有，必高束焉，皮②藏焉，曰“姑像異日觀”云爾。

余幼好書，家貧難竺。有張氏藏書甚富，彳主―丕與歸而形諸夢甚切妲是。故有所覽輒省

記。通籍③后，俸去書來，落落大滿，素蟀灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之

歲月為可惜也！

今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予閆不幸而遇

張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。

為一說，使與書俱。

一一《黃生借書說》袁枚（清代）

①隨園主人：即袁枚，作者自稱。②度：皮,置放、收藏。③通籍：名字登記在官籍中，

指開始做官。

1.下列各句中，加點詞語解釋不正確的一項是（）

A.家貧難期致：得到

B.若業(yè)為吾所有業(yè)：學(xué)業(yè)

C.日“姑保異日觀”云耳俟：等待

D.然則予困不幸而遇張乎固：本來

2.下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.在作者看來，富貴人家的書很多，可謂是汗牛充棟，但是他們讀書的卻不多。

B.作者說自己和張氏不同，張氏吝惜書籍不肯外借，而自己卻愿意和別人共享。

C.本文主要通過詳細(xì)描寫作者自身艱難的求學(xué)苦讀的經(jīng)歷，以此來勸勉黃允修。

D.作者希望黃生懂得什么是“幸”和“不幸”，專心讀書，讀完及時把書歸還。

3.用“/”給下面句子斷句（限三處）。

往借不與歸而形諸夢其切如是

4.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。

5.作者以自己讀書的經(jīng)歷來勸黃生，這樣寫有什么好處？

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課外文言文閱讀試題五

吳師道，自幼知學(xué)，即善記覽。工詞章，才思涌溢，發(fā)為歌詩，清麗俊逸。弱冠，因讀

宋儒真德秀遺書，乃幡然有志于為己之學(xué)久刮摩淬礪②，日長月益，嘗以持敬致知之說質(zhì)于

同郡許謙。

登至治③元年進(jìn)士第，授高郵縣丞，明達(dá)文法，吏不敢欺。再調(diào)寧國路錄事。會歲大旱，

饑民仰食于官者三十三萬口，師道勸大家得粟三萬七千六百石，以賑饑民；又言于部使者，

轉(zhuǎn)聞于朝，得粟四萬石、鈔三萬八千四百錠賑之，三十余萬人賴以存活。遷池州建德縣尹。

郡學(xué)有田七百畝，為豪民所占，郡下望師道究治之，即為按其圖籍，悉以歸于學(xué)。建德素少

茶，而榷④稅尤重，民以為病，即為極言于所司，榷稅為減。

中書左丞呂思誠、侍御史孔思立列薦之，召為國子助教，尋升博士。其為教，一本朱熹

之旨，而遵許衡之成法，六館諸生，人人自以為得師。丁內(nèi)憂⑤而歸，以奉議大夫、禮部郎

中致仕⑥，終于家。生平以道學(xué)自任晚年益精于學(xué)剖析精嚴(yán)。.

（選自《元史冽傳?卷七十七》，有刪改）

【注】①為己之學(xué)：儒學(xué)用語。學(xué)習(xí)是為了修養(yǎng)自己的道德和增進(jìn)學(xué)問。②刮摩淬礪：切

磋琢磨，反復(fù)研討。③至治：元英宗碩德八刺的年號。④榷：舊指某些商品的專營專賣。

⑤內(nèi)憂：母親去世。⑥致仕：指辭官。

1.關(guān)于吳師道的生平事跡，下列說法錯誤的一項是（）

A.吳師道自幼好學(xué)，擅長記憶和閱讀，寫文章才華出眾，詩歌清麗俊逸。

B.吳師道考中至治元年進(jìn)士后，先被授予高郵縣丞，后調(diào)任寧國路錄事。

C.吳師道在任池州建德縣尹時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)田被豪強(qiáng)占據(jù)，便歸還了學(xué)田。

D.吳師道擔(dān)任國子助教后不久被貶為博士，他教學(xué)遵循朱熹的宗旨。

2.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.吳師道讀了宋儒真德秀的遺書后，立志做修養(yǎng)自己道德和增進(jìn)學(xué)問的為己之學(xué)。

B.吳師道在大旱之年積極勸募糧食并向朝廷反映情況，使三十余萬人得以存活。

C.吳師道在任時，發(fā)現(xiàn)建德向來茶葉少但專賣稅重，便向有關(guān)部門反映使稅減少。

D.吳師道一生以道學(xué)為己任，晚年對學(xué)問的剖析更加精細(xì)嚴(yán)格，但仕途坎坷。

3.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限兩處）。

生平以道學(xué)自任晚年益精于學(xué)剖析精嚴(yán)

4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

即為按其圖籍，悉以歸于學(xué)。

6.吳師道在任官期間做了哪幾件有益于百姓的事情？請簡要概括。

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課外文言文閱讀試題六

張茂蘭為政

張茂蘭，字德馨，章丘人。令巨鹿，為政簡易。服闋①，起知任丘。時兵荒②流臻③，

乃上救荒四事，多見施行。官柳為饑民剪伐，軍以為言，張日：“孟氏有言，先仁民而后愛

物。，歲饑，窮民無所得食,不得已，析木④作薪采葉充食以.緩須臾之死乃厲禁乎？”又多個書

籍，以勸學(xué)者，兵荒之余，人不廢業(yè)。

羅圮⑤過縣，張慕其文行，北面稱弟子。御史以紀(jì)功至，張不出迎，被詰，張視日：“公此

來，何為者耶？”御史怒目：“剿賊紀(jì)功，獨不聞乎？”曰：“賊去此幾何？”御史日：“八

百里?！澳浚骸肮约o(jì)功為名，今相距八百里，脫⑥有冒功者，何從知之？不責(zé)己去賊之遠(yuǎn),

而責(zé)令奉迎之遲，誠所未喻?！庇放?，亟驅(qū)車去。亡何⑦，御史以事就逮，張迎數(shù)十里外，

方嚴(yán)冬，制衣裘以進(jìn)。御史嘆目：“令，古人也。暖不增衣，寒不減葉⑧，吾見其人矣?！?/p>

（節(jié)選自《清稗類鈔》，有刪改）

【注釋】①服闋：守喪期滿除服。②兵荒：流賊劫掠帶來的饑荒。③海臻（jianzhen）：再

次來到，接連來到。④析（xi）木：劈開木頭。⑤羅圮：明中葉著名學(xué)者。⑥脫：倘若。⑦

亡何：不久。⑧暖不增衣，寒不減葉：比喻當(dāng)對方得意時不去攀附，當(dāng)對方失意時不拋棄對

方。

閱讀下面的文字，完成H-15題。（17分）

1.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（3分）

A.“令巨鹿”中的“令”與《陳涉世家》中“借第令毋斬”的“令”，意義和用法相同。

B.“或以為言”中的“或”與《岳陽樓記》中“或異二者之為”的“或”，均譯為“有的人”o

C.”又多市書籍”中的“市”與《木蘭詩》中“愿為市鞍馬”的“市”，都是“買”的意思。

D.“暖不增衣，寒不減葉”與《三峽》中“自非亭午夜分，不見曦月”句式相同。

2.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不E卿的一項是（3分）

A.張茂蘭在巨鹿擔(dān)任縣令時，施政簡便易行，展現(xiàn)了他的為政風(fēng)格。

B.面對兵荒，張茂蘭提出救荒建議，大多被施行，體現(xiàn)了他的實干能力。

C.張茂蘭認(rèn)為饑民砍伐官柳不應(yīng)被嚴(yán)厲禁止，顯示出他以民為本的思想。

D.御史因張茂蘭迎接遲緩而發(fā)怒離開，后來張茂蘭再未與御史有交集。

3.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。每

答對一處給1分，作答超過三處不給分。（3分）

析木A.作薪B.采葉C.充食D.以緩E.須臾之死F.乃厲G.禁乎

4.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

公以紀(jì)功為名，今相距八百里，脫有冒功者，何從知之？

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5.御史前后對待張茂蘭的態(tài)度是否相同？請結(jié)合內(nèi)容說明原因。（5分）

課外文言文閱讀試題七

蘇頌傳

蘇頌，字子容。第進(jìn)士，沖江寧縣。頌在館下九年，奉祖母及母，養(yǎng)姑姊妹與外族數(shù)十

人，甘旨融怡，昏嫁以時。妻子衣食常不給，而處之晏如。大臣薦秀州判官李定,召見，擢

太子中允，除監(jiān)察御史里行。頌奏：“承朝廷急于用才，度越常格，然愿紊①法制所邕煮小

同?損者大木憨具墓。"神宗曰:“臺官有闕，不拘官職高下?！表瀳?zhí)奏不已。吳越饑，選知

杭州。一日，出遇百余人，哀訴目：“某以轉(zhuǎn)運(yùn)司責(zé)逋②市易緡錢③，夜囚晝系，雖死無以

償?！表炘唬骸拔後屓?，使汝營生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？”皆謝

不敢負(fù)，果如期而足。拜刑部尚書，遷吏部兼侍讀。

（節(jié)選自《宋史?蘇頌傳》）

【注釋】①輯紊（huiw&i）：毀壞。②逋：拖欠。③緡（min）錢：成串的錢。

1.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（3分）

A.“知江寧縣”中的“知”與《出師表》中的“先帝知臣謹(jǐn)慎”中的“知”意義用法相同。

B.“昏嫁以時”的“昏”與《望岳》中“陰陽割昏曉”的“昏”含義相同。

C.“雖朝廷急于用才”中的“雖”與《三峽》“雖乘奔御風(fēng)”的“雖”意思都是即使。

D.“某以轉(zhuǎn)運(yùn)司責(zé)通市易緝錢”的“以”與《送東陽馬生序》中的“以中有足樂者”“以”

含義用法相同。

2.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.蘇頌在任江寧知縣時，雖家境清貧，但能妥善照顧家族數(shù)十人，體現(xiàn)其孝義。

B.李定被破格提拔時，蘇頌直言反對提拔李定本人。

C.蘇頌治理杭州期間，釋放因欠債被囚的百姓，自己墊錢幫百姓償還。

D.蘇頌拜刑部尚書，后又遷吏部兼侍讀，在仕途上晉升和發(fā)展空間不大。

3.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。每

答對一處給1分，作答超過三處不給分。（3分）

然麋紊A.法制B.所益C.者小D.所損者大E.未敢F.具草

4.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

妻子衣食常不給，而處之晏如。

5.蘇頌在處理吳越饑荒事件時展現(xiàn)了哪些為官品質(zhì)？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）

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課外文言文閱讀試題八

晏子諫

景公信用讒佞，賞無功，罰不辜。晏子諫日：“臣聞明君望圣人而信其茗，不聞聽讒佞

以誅賞。今與左右相說頌也，日：'比死者勉為樂乎！吾幸能為仁而愈歌民①耳矣！故內(nèi)寵

之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷百姓。民愁苦約病，而奸驅(qū)尤佚②，

隱情奄③惡，頓諂其上，故雖有至圣大賢，豈能勝若讒哉！是以忠臣之常有災(zāi)傷也。臣聞古

者之士，可與得之，不可與失之；可與進(jìn)之，不可與退之。臣請?zhí)又印！彼毂揆R而出。

公使韓子休追之，目：“孤丕仁丕熊順教必至此極夫子依國焉而待,寡人將從而后?！?/p>

晏子遂鞭馬而返。其仆日：“向之去何速？今之返又何速？"晏子曰：“非子之所知也，公

多喜爭憲?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋》）

【注釋】①繇（qing）民：指罪犯。②佚：放縱。③奄：覆蓋。

1.下列對文中加點詞語和句子的理解，正確的一項是（3分）

A.“臣聞明君望圣人而信其教”與《雖有佳肴》中“教學(xué)相長也”的“教”，意義和用法相

同。

B.“吾安能為仁而愈薪民耳矣”的“安”與《曹劌論戰(zhàn)》中的“衣食所安”的“安”意義和

用法相同。

C.“蔽諂其上”與《鄒忌諷齊王納諫》中的“王之蔽甚矣”中的“蔽”意思相同。

D.“公之言至矣”即“公之言至（理）矣”，與《馬說》中“馬之千里者”句式不同。

2.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.文章開篇指出景公信用讒佞，賞罰不當(dāng)?shù)膯栴}，為晏子進(jìn)諫做鋪墊。

B.晏子通過陳述當(dāng)下不良現(xiàn)象，說明讒佞當(dāng)?shù)缹液桶傩盏奈：Α?/p>

C.晏子說“臣請?zhí)又印?，是真的想離開齊國，不再為景公效力。

D.景公派人追回晏子，晏子因景公的話認(rèn)識到其有悔改之意而返回。

3.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。每

答對一處給1分，作答超過三處不給分。（3分）

孤A.不仁B.不能C.順教D.以至E.此極F.夫子G.休國焉而往

4.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

故內(nèi)寵之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷百姓。

5.晏子認(rèn)為忠臣常有災(zāi)傷，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括其原因。（5分）

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課外文言文閱讀試題九

小窗幽記

長松怪石，去墟落不下一二十里。鳥號緣崖，涉水于草莽間。數(shù)四①左右，兩三家相望，

雞犬之聲旭聞。竹籬草舍，燕處其用，蘭菊藝之，霜月春風(fēng)，日有余思③。臨水時種桃梅，

兒童婢仆皆布衣短褐，以給薪水④，釀村酒而桃之。案有詩書，莊周、太玄、楚辭，數(shù)十卷

而已。杖藜躡屐，往來窮谷大川，聽流水，看激湍，鑒澄潭，步危橋，坐茂樹，探幽壑，升

高峰，不亦樂乎！

天氣晴朗，步出南郊野寺，沽酒飲之。半醉半醒，攜僧上雨花臺，看長江一線，風(fēng)帆搖

曳，鐘山紫氣，掩映黃屋⑤，景趣滿前，應(yīng)接不暇。

每登高邱步邃谷延留燕坐見懸崖瀑流,壽木垂蘿，邃岑寂之處，終日忘返。

（選自《小窗幽記》，有刪改）

【注釋】①數(shù)四：指為數(shù)不多。②藝：種植。③余思：余興。④薪水：打柴汲水。⑤黃屋：

宮殿。（bi）：幽靜。

1.下列對文中加點詞語和句子的理解，不正確的一項是（3分）

A.“雞犬之聲相聞”中的'‘相”與《與朱元思書》中的‘'好鳥相鳴”的“相，均表示“互相”。

B.“燕處其間”的“間”與《鄒忌諷齊王納諫》中“時時而間進(jìn)”的“間”含義不同。

C.“釀村酒而飲之”與《醉翁亭記》“飲少輒醉”的“飲”，意義和用法相同。

D.“鳥徑緣崖”的“鳥徑”指小鳥飛過的道路。

2.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.開篇描繪了遠(yuǎn)離塵囂的隱居環(huán)境，通過“竹籬草舍”“蘭菊藝之”等細(xì)節(jié)體現(xiàn)簡樸生活。

B.第二段寫作者半醉時攜僧登高，遠(yuǎn)眺長江、鐘山等壯闊之景，作者雖已隱逸但仍對仕途抱

有向往之情。

C.文中多次提到“聽流水”“探幽壑”等行為，體現(xiàn)了作者親近自然、追求閑適的情趣。

D.全文語言清新雅致，與《小石潭記》的細(xì)膩寫景不同，更注重抒發(fā)隱逸生活的悠然自得。

3.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次填寫到答題卡上。每

答對一處給1分，作答超過三處不給分。（3分）

每登高邱A.步B.邃谷C.延留D.燕坐E.見F.懸崖瀑流

4.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

杖藜躡屐，往來窮谷大川，聽流水，看激湍，鑒澄潭，步危橋，坐茂樹，探幽壑，升高峰，

不亦樂乎！

5.文中作者通過哪些場景表現(xiàn)“隱逸之樂”？請結(jié)合文本簡要概括。（5分）

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課外文言文閱讀試題十

龐安時，字安常，薪州薪水人。兒時能讀書，過目聊記。父，世醫(yī)也，授以《脈訣》。

安時日：“是不足為也?！豹毴↑S帝、扁鵲之脈書治之，未久，已能通其說，時出新意，辨

詰不可屈，父大驚，時年猶未寫。已而病噴①，乃益讀《靈樞》《太素》《甲乙》諸秘書，

凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不通貫。

為人治病，率十愈八九。踵門求診煮為摩邸舍②居之■親視藥物必愈而后遣;其不可為者，

必實告之，不復(fù)為治?；钊藷o數(shù)。病家持金帛來謝，不盡取也。

學(xué)詣舒之桐城，有民家婦孕將產(chǎn)，七日而子不下，百術(shù)無所效。安時之弟子李百全適在

傍舍，邀安時往視之。才見，即連呼不死，令其家人多湯溫其腰腹，自為上下拊摩。孕者覺

腸胃微痛，呻吟間生一男子。其家驚喜，而不知所以然。安時日：“兒已出胞，而一手誤執(zhí)

母腸不復(fù)能脫，故非符藥所能為。吾隔腹捫兒手所在，針其虎口，既痛即縮手，所以遽生，

無他術(shù)也。“取兒視之，右手虎口針痕存焉。其妙如此。

（選自《宋史?龐安時傳》，有刪改）

注：①病耳貴：患病而耳聾。②邸舍：房間。

1.下列句中加點詞的意思不相同的一項是（）

A.過目輒記飲少期醉（《五柳先生傳》）

B.嘗詣舒之桐城掌射于家圃（《賣油翁》）

C.以酒溫其腰腹媵人持湯沃灌（《送東陽馬生序》）

D.時年猶未憩中峨憩而多髯者為東坡（《核舟記》）

2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.龐安時自幼聰慧，讀書過目不忘，他不滿足于父親傳授的《脈訣》，獨自鉆研黃帝、扁鵲

的脈書，有自己的見解。

B.龐安時醫(yī)術(shù)高超，為人治病，治愈率很高，對于上門求醫(yī)的病人，他精心照料，等病人痊

愈后才讓其回家。

C.龐安時醫(yī)德高尚，病人拿著金銀布帛來感謝他，他一概不收，體現(xiàn)了他不貪圖錢財?shù)钠焚|(zhì)。

D.龐安時在治療桐城孕婦難產(chǎn)時，通過獨特的按摩方法成功讓孕婦分娩，解釋了難產(chǎn)的原因

是胎兒一只手誤抓母腸不能脫出。

3.用“/”給下面句子斷句（限三處）。

踵門求診者為辟邸舍居之親視藥物必愈而后遣

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）凡經(jīng)傳百家之涉其道者，靡不通貫。

（2）病家持金帛來謝，不盡取也。

5.文中劃橫線句寫孕者家人的情態(tài)，這樣寫有什么效果。

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參考答案

課外文言文閱讀試題一

1.B解析：“委而去之”的“去”意為離開，“吾廬去此數(shù)里之僻處”中的“去”應(yīng)是“距

離”的意思，表示我的房屋距離此地幾里遠(yuǎn)的偏僻地方，而不是“離開”?！芭婀娫诎?/p>

上，相去四十里”中的“去”同樣是“距離”的意思，二者意思一致，所以B選項錯

誤。

2.D解析：文章主要講述賈人奇遇獲利之事，并沒有明顯的勸誡人們珍惜機(jī)緣之意，更多是

講述一段奇異經(jīng)歷，D選項錯誤。A選項，開頭明確說賈人在夷陵欲購奇貨未得，正確；B

選項，老者有寶貨且贈明珠，行事神秘，正確；C選項，賈人獻(xiàn)明珠獲賞推動后續(xù)情節(jié)，正

確。

3.老者出迎/款客甚厚/酒饌精潔

4.(1)過了幾天，果然有奇珍異寶運(yùn)來，精美又價格優(yōu)惠。

(2)之前的貨物，是我出售的，現(xiàn)在把這些明珠送給您。

5.賈人能得到老者幫助的原因有：一是賈人熱情好客，當(dāng)看到老者在岸畔徘徊時，主動邀請

老者入舟中，并用酒食款待；二是賈人誠實守信，老者邀請他去家中，他第二天如約前往。

參考譯文：

有個商人，常常在江湖各地販賣貨物。甲午年的時候，他來到夷陵的江邊，想要購買奇

特的貨物卻沒有找到，于是把船?？吭诎哆呴L達(dá)十天之久。一天傍晚，有位老者帶著一個僮

仆在岸邊徘徊，好像在尋找什么東西。商人就邀請他們進(jìn)入船中，準(zhǔn)備了酒食來招待他們。

老者對商人的這番情誼十分感激，將要告辭的時候，說道：“我的家距離這里幾里遠(yuǎn)的偏僻

地方，您明天能屈尊前往拜訪一下嗎？"商人答應(yīng)了他。

到了第二天，商人就前往了，走了一里多路程，就有車馬前來迎接，不一會兒就到了一

處庭院，房屋高大寬敞。老者出來迎接，招待客人十分周到，酒食非常精美潔凈，賓主融洽

地交談了很長時間。商人于是說起在這里停留了好些日子，卻沒有遇到能購買的貨物。老者

說：“我有珍貴的貨物藏在隱蔽的地方，明天早上就讓它們現(xiàn)身出來?！?/p>

過了幾天,果然有奇珍異寶被運(yùn)了過來,這些貨物精美而且價格很實惠。交易完成之后，

商人前去向老者告辭。老者又拿出幾顆明珠，說道：”之前的那些貨物，是我出售的，現(xiàn)在

把這些明珠送給您。到了都城之類的地方，您應(yīng)當(dāng)能獲得豐厚的利潤?！?/p>

商人回去，剛到荊襄一帶，正好趕上藩王過生日，商人獻(xiàn)上明珠作為賀禮。藩王很高興，

賞賜給他非常豐厚的財物。商人于是大量購置產(chǎn)業(yè)，又前往夷陵，想要報答老者。等他再次

來到這里的時候，山川景色還是原來的樣子，然而卻再也找不到老者的蹤跡了。向村子里的

人打聽，竟然沒有一個人知道老者的情況。

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課外文言文閱讀試題二

參考答案：

1.D解析：文中提到“喜作詩，有數(shù)百篇。先君數(shù)稱賞之，今老書生未有其比也”，說明樂

君喜歡作詩，有幾百篇作品，先君多次稱贊他，現(xiàn)在的老書生沒有人能比得上他，所以D

選項中說樂君寫詩水平不高，先君只是偶爾稱贊他是錯誤的。

2.C解析：文中是“先君時為司理，猶記其相贈一聯(lián)云”，是樂君送對聯(lián)給先君，但并沒有

提及先君非常喜歡，C選項屬于過度解讀。

3.不甚與中州士人相接/狀極質(zhì)野/而博學(xué)純至

4.（1）學(xué)生中有的偷偷地模仿和戲弄他，他也不生氣。

（2）我的父親多次稱頌他，現(xiàn)在的老讀書人沒有比得上他的。

5.生性質(zhì)樸誠實；博學(xué)；勤勉樂教；樂觀大度；安貧樂道。

參考譯文：

樂君，是達(dá)州人，出生在巴水峽谷之間，不太和中州的人打交道，生活情狀十分質(zhì)樸不

被約束，但（樂君）非常博學(xué)。官至少師的先父特別愛惜重視樂君，所以派遣我去聽學(xué)（于

樂君）。到現(xiàn)在我還大致能背出《六經(jīng)》，都是樂君親口傳授的。樂君的家里非常貧窮，也

不經(jīng)常打理。（家中）有一個妻和兩個兒女。集聚學(xué)生的地方在城西，有三間草房，用其中

的兩間儲存日常所用，妻子兒女居住在其中一間。

在近五十年中，他每天早起，都在外面教授學(xué)生誦《經(jīng)》，親口吟誦數(shù)百遍，從不厭倦。

過一會兒，他一定拖著鞋，拉著長聲，用高低不平的調(diào)子背誦，（學(xué)生們）追隨著他背誦，

聽見他是在背誦延篤的書。學(xué)生中有的偷偷地模仿和戲弄他，他也不生氣。他喜歡寫詩，有

幾百篇。先父在世時，擔(dān)任司理，還記得他贈送的一副對聯(lián)：“末路清談得陶令，他時陰德

頌于公。”還有《寄故人》詩中有“夜半夢回孤月滿，雨余目斷太虛寬”的句子。我的父親

多次稱頌他，現(xiàn)在的老讀書人沒有比得上他的。

課外文言文閱讀試題三

參考答案：

1.D解析：在元代，西域商人雖然在商業(yè)活動中較為活躍，但說其地位極高不準(zhǔn)確，且文中

也未體現(xiàn)這一點。A、B、C選項對古代文化常識的解釋均正確。

2.C解析：原文是“七年，召拜資善大夫、中書左丞。浙西饑，發(fā)縻不足，募民入款補(bǔ)官以

賑之”，此時尚文己被召拜為資善大夫、中書左丞，不是任山東憲使期間，C選項錯誤。A、

B、D選項對原文內(nèi)容的概括和分析均正確。

3.選十道使者/奏請巡行天下/問民疾苦。

4.有米粟百姓就安寧，沒有就會天下大亂。拿功用來比較，難道米粟的價值不高于珠寶？

5.剛正不阿，民著想。

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參考譯文：

尚文，字周卿，從小就很聰明，有遠(yuǎn)大的志向。元貞初年，被任命為中臺侍御史當(dāng)時行

臺御史及浙西憲司，彈劾江浙行省平章不法之事十七件，按照規(guī)制皇帝派遣尚文前往審問。

證據(jù)確鑿，平章還極力辯解不認(rèn)罪，尚文把這件事上報皇上，平章才說御史違反制度核對防

鎮(zhèn)軍數(shù)。成宗命令省臺大臣討論，都說：“平章是功臣的后代，所犯的罪輕，事情應(yīng)寬??；

御史核對防鎮(zhèn)軍數(shù)，按法應(yīng)判死刑?！鄙形拇舐曊f：“平章罪狀明白，不接受責(zé)問，沒有臣

子的禮節(jié)，他的罪不輕。御史是糾察官，因士兵爭相前來告狀，責(zé)令他們的將帥按戶籍平攤

勞役，實無犯法，即使有罪也輕?！碑?dāng)廷爭辯多次。和省臺大人進(jìn)宮報告，皇上才明白，平

章、御史各施杖刑譴。

大德三年，尚文調(diào)往山東任憲使。七年又召回，拜為資善大夫、中書左丞。浙西鬧饑荒，

倉庫儲糧不足，文募民以糧買官，用這些糧食來賑濟(jì)饑民。山東欠收，盜賊興起，尚文拿出

官鈔八百五十余萬貫來安撫貧民。尚文奏請朝廷選派十道使者巡視天下，訪問民間疾苦。

西域商人奉珍珠售與皇室，其價六十萬錠。省臣平章對尚文說：“這就是‘押忽大珠'，值六

十萬并不算貴。”在座朝臣傳觀欣賞。尚文問此珠有何用，平章說：“含于口中不覺渴，熨

面可使雙目有光?！鄙形恼f：“若一人含之得使千萬人口不渴，那就是真正寶貝；若該寶只

對一人有用，則其作用就微不足道了。我認(rèn)為真正的寶是米粟，一天不食則饑，三天不吃就

會生病，七天不吃就死。有粟米則百姓安，無則天下亂，以功用比較，米粟的價值豈不是高

于珠寶？”

課外文言文閱讀試題四

參考答案：

1B解析：“若業(yè)為吾所有”意思是：如果（這東西）已經(jīng)被我所擁有。業(yè)：副詞，已經(jīng)。

故選Bo

2.C.“通過詳細(xì)描寫作者自身艱難的求學(xué)苦讀的經(jīng)歷”表述錯誤。作者拿自己年少時借書之

難、讀書用心之專和做官后有了大量的書籍卻不再讀書等切身經(jīng)歷，來勸勉黃允修，這是概

述，不是詳細(xì)描寫。

3.往借/不與/歸而形諸夢/其切如是；

4.若非自己的物品卻勉強(qiáng)向別人借來，（他）一定擔(dān)心別人催著要還，因而就顯出憂懼的樣

子，撫摸玩賞那東西久久不能停止。

5.以自身經(jīng)歷為事例，使文章更具真實性和說服力，黃生和作者一樣家貧借書，經(jīng)歷相似,

能讓黃生感同身受，從而更易接受作者“讀書必專，歸書必速”的勸誡，增強(qiáng)了文章的

感染力和教育意義。

參考譯文：

第13頁共38頁

讀書人黃允修來（向我）借書。我把書交授給他并且告訴他說：

書不是借來的就不能（認(rèn)認(rèn)真真地）去讀。你沒聽說過那些藏書的人（是怎樣讀書）嗎？

《七略》《四庫》是天子的藏書，然而天子中讀書的人有幾個呢？那些搬運(yùn)起來使牛累得流

汗，放在家里塞滿了屋子的，是富貴人家的書，然而富貴人中讀書的有幾個呢？其余那些祖

輩和父輩收藏（的書籍），子輩孫輩隨便丟棄的就不用說了。不只讀書是這樣，天下的事物

（也）都是這樣。不是那人自己的東西卻勉強(qiáng)向別人借來，（他）一定擔(dān)心別人催著要還,

因而就顯出憂懼的樣子，撫摸玩賞那東西久久不能停止，心想：”今天存放（在我這里），

明天（就要給人）拿回去，我不能再看到它了?！比绻ㄟ@東西）已經(jīng)被我所擁有，（我）

一定會（把它）捆扎好放在高處，保存起來，說一聲“姑且等到另外的日子再看吧?！?/p>

我小時候愛好讀書，但是家里貧窮，很難得到書讀。有個姓張人藏書很多。（我）到

他家去借，（他）不借給我，回來以后我在夢中還出現(xiàn)向他借書的情形。我那種迫切（求書

的心情就）像這樣。所以（只要）有看過的書就記在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去

7,書籍買來了，屋里到處都堆放滿了書，蠹蟲絲跡時常覆蓋書冊。這樣以后我（才）感慨

借書讀的人是（那么）用心專一，而自己少年時候的時光是（多么）值得珍惜的??！

如今姓黃的年輕人像我（從前一樣）貧窮，他借書（苦讀）也像我（從前一樣）；只不

過我把書公開，慷慨出借和姓張的吝惜書籍（不肯出借）似乎并不相同。這樣看來，那么是

我本來不幸遇到了姓張的，而姓黃的年輕人本來幸運(yùn)遇到我吧？（黃生）懂得了（借到書的）

幸運(yùn)和（借不到書的）不幸運(yùn)，那么他讀書一定會專心，而且他還書也一定會很快。

（我）寫下這篇說，讓（它）和書一起（交給黃生）。

課外文言文閱讀試題五

參考答案：

1.D解析：文中提到“召為國子助教，尋升博士”，“升”是升官的意思，說明吳師道是

從國子助教升任博士，而不是被貶，D選項錯誤。

2.D解析：從文中“召為國子助教，尋升博士”“以奉議大夫、禮部郎中致仕，終于家”等

內(nèi)容來看，并沒有體現(xiàn)出吳師道仕途坎坷，D選項屬于無中生有。

3.生平以道學(xué)自任/晚年益精于學(xué)/剖析精嚴(yán)

4.（吳師道）立即按照戶籍地圖，（將地）全部歸還給郡學(xué)。

5.（1）大旱之年，吳師道勸募大家拿出粟米三萬七千六百石賑濟(jì)饑民，又向部使者進(jìn)言，

使朝廷調(diào)撥粟米四萬石、鈔三萬八千四百錠賑濟(jì)，三十余萬人得以存活。

（2）任池州建德縣尹時，他為學(xué)校奪回被豪強(qiáng)占據(jù)的七百畝學(xué)田。

（3）針對建德茶葉少但專賣稅重的情況，吳師道向有關(guān)部門極力進(jìn)言，使專賣稅減少。

參考譯文：

吳師道，自幼就知曉學(xué)習(xí)，善于記憶和閱覽。擅長寫詩詞文章，才思如泉涌，創(chuàng)作詩歌，

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清新秀麗、英俊飄逸。二十歲時，因為閱讀宋代儒者真德秀的遺書，于是幡然醒悟立志于修

養(yǎng)自己的道德和增進(jìn)學(xué)問。切磋琢磨，反復(fù)研討，日益長進(jìn)。曾經(jīng)拿保持敬畏、獲取知識的

學(xué)說向同郡的許謙請教。

在至治元年考中進(jìn)士，被授予高郵縣丞一職，他通曉法令條文，屬吏不敢欺騙他。又調(diào)

任寧國路錄事。恰逢這一年大旱，靠官府救濟(jì)糧食的饑民有三十三萬口，吳師道勸大戶人家

拿出粟米三萬七千六百石，用來賑濟(jì)饑民；又向部使者進(jìn)言，轉(zhuǎn)而被朝廷聽聞，得到粟米四

萬石、鈔票三萬八千四百錠用來賑濟(jì)，三十多萬人依靠這些得以存活。調(diào)任池州建德縣尹。

郡學(xué)有七百畝田地，被豪強(qiáng)大戶侵占，郡里期望吳師道追究處理此事，他立即按照地圖戶籍，

全部歸還給郡學(xué)。建德向來缺少茶葉，而專賣稅尤其繁重，百姓認(rèn)為這是弊病，吳師道立即

極力向有關(guān)部門進(jìn)言，專賣稅得以減輕。

中書左丞呂思誠、侍御史孔思立一起推薦他，征召為國子助教，不久升任博士。他從事

教學(xué)，完全遵循朱熹的宗旨，并且遵循許衡的既定法則，六館的眾多學(xué)生，人人都自認(rèn)為遇

到了好老師。遭遇母親去世而回家，以奉議大夫、禮部郎中的官職辭官，在家中去世。生平

以傳播儒家道學(xué)為己任，晚年對學(xué)問更加精通，剖析精細(xì)嚴(yán)密。

文言文試題閱讀試題六答案

1.答案：c

解析：A項，“令巨鹿”中“令”是“擔(dān)任縣令”的意思，動詞；《陳涉世家》中“借第令

毋斬”的“令”是“即使、假若"的意思，連詞，二者意義和用法不同，A項錯誤。

B項，“或以為言”中“或”譯為“有的人”；《岳陽樓記》中“或異二者之為”的“或”

是“或許、也許”的意思，B項錯誤。

C項，“又多市書籍”和《木蘭詩》中“愿為市鞍馬”的“市”均為“買”的意思，C項正

確。

D項，“暖不增衣，寒不減葉”是普通陳述句；《三峽》中“自非亭午夜分，不見曦月”是

條件復(fù)句，二者句式不同，D項錯誤。

2.答案：D

解析：從文中“亡何，御史以事就逮，張迎數(shù)十里外，方嚴(yán)冬，制衣裘以進(jìn)”可知，后來御

史因事被逮捕，張茂蘭到數(shù)十里外迎接，并制作衣裘進(jìn)獻(xiàn)，并非“再未與御史有交集”，D

選項錯誤。A、B、C選項對文章內(nèi)容的理解和分析均正確。

3.答案：BDF

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4.答案：您以記載功勞為名，如今（此地與賊人處）相距八百里，倘若有假冒功勞的人，從

哪里知道呢？

解析：“以……為名”即“以……作為名義”；“相距”指相互距離；“脫”是“倘若、如

果”的意思。

5.答案：不同。御史先前對張茂蘭的態(tài)度是責(zé)備怨憤，之后的態(tài)度是敬佩感謝；因為張茂蘭

沒有在御史顯達(dá)時攀附，卻在其失意時幫助了他。

【參考譯文】張茂蘭，字德馨，是章丘人。在巨鹿做知縣時，治理政事簡略便易。守喪期滿

除服，起任為任丘知縣。當(dāng)時流賊劫掠帶來的饑荒接連來到，就上奏四條措施來解救饑荒,

大多都實施了。官府種植的柳樹被饑民砍伐，有人把這作為談?wù)撝Y（告訴張茂蘭），張茂

蘭說：“孟子曾說‘先仁愛民眾，然后愛惜世間萬物?！衲牮嚮模F困的民眾沒有得到食物

的辦法，不能不如此，劈開木頭作為柴火，采集桑葉充當(dāng)食物，用來推遲片刻然后死亡，能

嚴(yán)格禁止嗎？"（除四條解決饑荒的措施外）他又買很多書籍，來勸告學(xué)習(xí)的人，在兵荒過

去后，人們并沒有荒廢學(xué)業(yè)。

羅圮經(jīng)過縣里時，張茂蘭仰慕他的文章和德行，對他行弟子之禮。御史因為記錄（趕走流賊

的）功勛到來，張茂蘭沒有出來迎接，被（御史）責(zé)問，張茂蘭看著他說：“您這次來，是

為了做什么呢？"御史憤怒地說：“剿滅亂賊記錄功勛，你沒有聽說嗎？"（張茂蘭）問：

“亂賊離開這里多遠(yuǎn)了？”御史回答說：“八百里?！保◤埫m）說：“您把記錄功勛作為

目的，如今與亂賊相距八百里，倘若有假冒功勛的人，從哪里知道呢？不責(zé)備自己讓亂賊逃

離很遠(yuǎn)，反而來責(zé)備我侍奉迎接遲緩，確實是沒有明白（自己的職責(zé)）啊?！庇反笈?，急

忙趕車離去。不久，御史因為一件事被捕，張茂蘭到數(shù)十里外迎送（他），正當(dāng)寒冬，裁制

皮裘來獻(xiàn)上。御史感嘆道：“縣令，真的和古人一樣。當(dāng)對方得意時不去攀附，當(dāng)對方失意

時不拋棄對方，我！今天見到這種人了?！?/p>

文言文試題閱讀試題七答案

1.D

2.A（B項中蘇頌反對的是“破格提拔破壞法制”，而非直接反對李定本人。）

3.BDE

4.妻子兒女的衣食常常不能供給，他對此卻很安定的樣子。（關(guān)鍵詞：“不給”“晏如”）

5.①體恤民情：釋放被囚百姓，允許分期還款。②務(wù)實靈活：制定可行方案，最終收齊欠款。

③公正仁厚：不濫用刑罰，以民生為本。④高效治理：果敢決策，如期達(dá)成目標(biāo)。

【參考譯文】蘇頌，字子容?？贾羞M(jìn)士，掌管江寧縣。蘇頌在國史館九年，奉養(yǎng)祖母及母親，

養(yǎng)活姑姊妹和外親幾十人，甜美和樂，按時讓他們結(jié)婚和出嫁。妻子兒女的衣食常常不能供

給，他對此卻很安定的樣子。大臣推薦秀州判官李定，（皇上）召見，提升為太子中允，任

監(jiān)察御史里行。蘇頌上奏說：“雖然朝廷急于用人，超越常規(guī)，然而毀壞法制，得到的益處

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少，受到的損失大，不敢起草?！鄙褡谡f：“臺館有缺額，不拘于官職的高低。”蘇頌堅持

上奏不停止。吳越饑荒，蘇頌被選派去治理杭州。一天，他出來時遇見一百多人，悲傷地訴

說道：“我們因為轉(zhuǎn)運(yùn)司責(zé)罰拖欠貿(mào)易的錢，已經(jīng)被囚禁，即使死了也沒辦法償還?！碧K頌

說：“我放了你們，讓你們自己謀生，供給吃穿，剩余的都用來償還欠款，約定用一年還完

欠款，可以嗎？"他們都感謝說不敢負(fù)約，果然都如期交上了欠款。擔(dān)任刑部尚書，升任吏

部兼侍讀。

文言文試題閱讀試題八答案

1.答案：c

2.答案：C

-解析：晏子說“臣請?zhí)又印?，并非真的想離開齊國，而是以這種方式來勸諫景公，讓景

公認(rèn)識到自己的錯誤，C選項說法錯誤。A、B、D選項對文章內(nèi)容的理解和分析均正確。

3.BDF

4.所以宮內(nèi)受寵的嬪妃，強(qiáng)取豪奪國庫資財，宮外受寵的臣子，強(qiáng)取豪奪于邊遠(yuǎn)的地方，執(zhí)

法的官吏，一并增加百姓的負(fù)擔(dān)。

5.答案：①景公信用讒佞，賞罰不當(dāng)，導(dǎo)致國內(nèi)混亂。②內(nèi)寵之妾在國內(nèi)強(qiáng)取豪奪，外寵之

臣在地方巧取豪奪，執(zhí)法官吏加重百姓負(fù)擔(dān)。③奸邪之人隱藏實情，欺瞞君主，讒言盛行，

忠臣易受傷害。

-解析：從文中“景公信用讒佞，賞無功，罰不辜”可知景公自身問題導(dǎo)致國內(nèi)局面不佳，

使忠臣處境艱難；“內(nèi)寵之妾，迫奪于國，外寵之臣，矯奪于鄙，執(zhí)法之吏，并荷百姓”表

明不良勢力對百姓的侵害，造成不良政治環(huán)境；“民愁苦約病，而奸驅(qū)尤佚，隱情奄惡，蔽

諂其上”說明奸邪之人欺上瞞下，讒言當(dāng)?shù)?，使得忠臣容易受?zāi)傷。

【參考譯文】齊景公聽信任用讒邪奸佞之人，賞賜沒有功勞的人，懲罰無罪之人。晏子勸諫

說：“我聽說圣明的君主仰慕圣人而信任他們的教誨，沒有聽說（他們）聽從讒邪奸佞之人

來進(jìn)行賞罰?，F(xiàn)在（君王）與親近的人相互逢迎取悅，說將死的人還盡力尋歡作樂呢！我怎

么能為行義而生活得比罪犯還不如！所以宮內(nèi)受寵的嬪妃，強(qiáng)取豪奪國庫資財，宮外受寵的

臣子，強(qiáng)取豪奪于邊遠(yuǎn)的地方，執(zhí)法的官吏，一并增加百姓的負(fù)擔(dān)。民眾愁悶苦惱又被疾病

纏繞，歹人跟風(fēng)尤其放縱，隱瞞真相、覆蓋罪惡，蒙蔽迷惑他的國君，所以雖然有最圣賢的

人，怎么能夠勝過這些讒佞之人呢！所以忠臣常遭禍患。我聽說古時候的讀書人，能與之交

往就能得到他們，不能與之交往就會失去他們；能與之交往就會進(jìn)入仕途，不能與之交往就

會退出官場。我請求離開了?！庇谑遣唏R離開。

齊景公派遣韓子休去追趕，說：“我不仁德，不能承您教誨，以至于到此地步，您棄國去哪

里，我就跟您到哪兒?！标套佑谑遣唏R而返。晏子的仆人問：“剛才離開時為何那么快？如

今返回又為何這么快？”晏子說：“這你就不明白了，景公的話太誠懇了?！?/p>

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文言文試題閱讀試題九答案

1.D

2.B（“暗含對仕途的向往”錯誤，文中無此暗示，重在表現(xiàn)自然之趣。）

3.ACE

4.拄著拐杖，穿著木屐，往來于極深的山谷和大川中，傾聽流水，觀覽湍急的水流，在澄澈

的清潭前照（鏡子），走在危橋上，坐在繁茂的樹下，探訪幽靜的山谷，攀登高峰，不也是

很快樂嗎！

5.①簡樸的田園生活：竹籬草舍，種植蘭菊，兒童仆役勞作自給。②親近自然的活動：聽流

水、探幽壑、坐茂樹、登高峰。③閑適的雅趣：讀書飲酒，半醉攜僧觀景。④幽靜的環(huán)境描

寫：懸崖瀑流、壽木垂蘿等清寂之景。

【參考譯文】高大的松樹和奇形怪狀的石頭，距離村落不少于一二十里。狹窄的小道沿著山

崖，（我）涉過溪水在荒草叢中前行。小徑左右，只有為數(shù)不多的兩三戶人家遙遙相望，雞

鳴狗叫之聲可以互相聽到。竹籬笆，茅草屋，燕子居住在這中間，蘭花秋菊種植于其中，下

霜的秋月和刮暖風(fēng)的春天，每天都有余興。在靠近水的地方種上桃樹、梅樹，孩子和婢女仆

人都穿著布衣、短衫，以便打柴汲水，自己釀土酒來喝。案卷上擺著詩書，有《莊子》《太

玄》《楚辭》等數(shù)十卷。拄著拐杖，穿著木屐，往來于極深的山谷和大川中，傾聽流水，觀

覽湍急的水流，在澄澈的清潭前照（鏡子），走在危橋上，坐在繁茂的樹下，探訪幽靜的山

谷，攀登高峰，不也是很快樂嗎！

天氣晴朗，走出南郊外野寺，買酒來喝。半醉半醒的時候，與僧人一起登上雨花臺，望

長江水如同一條絲帶，風(fēng)帆搖曳，紫金山上一團(tuán)紫氣，掩映在宮殿上，眼前全是美景、趣味，

讓人應(yīng)接不暇。

每次登上高高的丘壑，走入深邃的山谷，延長留下的時間閑坐，可以望見懸崖飛瀑，長壽的

樹木，垂下的藤蘿，這樣的幽靜空寂之處，使人終日流連忘返。

課外文言文閱讀試題十

參考答案：

1.D解析：A.就/就；B.曾經(jīng)/曾經(jīng)；C.熱水/熱水；D.“未冠”意思是“沒有成年”

/帽子;故選D。

2.C解析：原文是“病家持金帛來謝，不盡取也”，意思是病人拿著金銀布帛來感謝他，

他不會全部收取，而不是“一概不收”，C選項表述錯誤。

3.踵門求診者/為辟邸舍居之/親視藥物/必愈而后遣

4.（1）凡是經(jīng)史百家涉及醫(yī)學(xué)內(nèi)容的，沒有不能融會貫通的。

（2）患者（病人）拿著金帛來感謝，他并不全都收下。

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5.通過對病人家屬的反應(yīng)的描寫，側(cè)面襯托了龐安時醫(yī)術(shù)的高明，也為下文龐安時的解答

作鋪墊。

參考譯文：

龐安時，字安黨，是新州靳水人。很小的時候就能讀書，過目就能記住。父親是位世醫(yī)，

教他學(xué)脈訣，安時學(xué)后認(rèn)為：“這不能夠成為冶病的依據(jù)?！敝荒命S帝和扁鵲的脈書研究，

不久，已能通曉書中全部內(nèi)容，時常有自己的新見解，與他辯論駁詰不能使他屈服。他的父

親大為驚奇，當(dāng)時龐安時還沒有成年。不久，因患病而耳聾，于是他更加刻苦研究《尋樞》

《太素》《甲乙》等珍貴罕見的醫(yī)書，經(jīng)史百家凡是涉及醫(yī)學(xué)內(nèi)容的，沒有不能融會貫通的。

龐安時為人治病，大都十有八九痊愈，登六求醫(yī)的病人，龐安時替他們騰出房間使他們

居住，并且親自察看患者的藥物，一定要等病人痊愈然后才讓他們回家，那些無法救治的病

人，一定如實告訴他們病情，不再為他們治療。治好了無數(shù)的病人，患者持金帛來感謝，他

并不都收下。

曾經(jīng)龐安時去舒州的桐城，有位民家婦女恰好生產(chǎn)，已經(jīng)過了七天但是胎兒還沒有生下

來，有了許多辦法都無效。龐安時的學(xué)生李百全家恰好是他家鄰居，于是邀請龐安時前往治

療。剛剛看見產(chǎn)婦，就連聲說不會死的，并告訴產(chǎn)婦家人