期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

（限時(shí)：150分鐘滿(mǎn)分：120分）

一、積累和運(yùn)用（共7小題，計(jì)24分）

班級(jí)正在開(kāi)展以“尋美”為主題的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，并完

成下面的任務(wù)。

【尋美?自然】陜西地方文化研學(xué)第一站“翠華賞景”。同學(xué)們來(lái)到翠

華山，賞旭日東升之景。下面是小秦觀景后寫(xiě)的隨筆，請(qǐng)解決其中的

語(yǔ)言文字問(wèn)題。

li明時(shí)分，我與同學(xué)們站在翠華山上向遠(yuǎn)處tido望，四周的山

和樹(shù)如水墨畫(huà)一般美麗。不久，一位同學(xué)瞥見(jiàn)東方有一抹亮光，我們

頓時(shí)興奮起來(lái)。漸漸地，東方的天空泛起了紅暈，太陽(yáng)宛如頑皮的孩

童，從東方的天空一點(diǎn)一點(diǎn)躍出，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下它溫暖的光。

1.請(qǐng)確認(rèn)隨筆中加點(diǎn)字的讀音。（2分）

（1）瞥見(jiàn)（2）紅暈

2.請(qǐng)根據(jù)隨筆中給出的拼音寫(xiě)出正確的漢字。（2分）

（l）li明（2）tido望

【尋美?詩(shī)詞】研學(xué)第二站“詩(shī)詞雅韻”。大家一起觀青山嫵媚，感綠

水靈動(dòng)，吟詩(shī)詞雅韻，品作者情思。

3.請(qǐng)補(bǔ)全下面的詩(shī)詞。（11分）

經(jīng)典詩(shī)詞之美，美在景色迷人，看鄉(xiāng)村田園一派大好春光“遠(yuǎn)

遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。（1）,

”［秦觀《行香子》（樹(shù)繞村莊）］;賞中秋之夜的

1

美好月景：“⑵,,

照無(wú)眠”［蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）］。經(jīng)典詩(shī)詞之美，美在故

鄉(xiāng)之思，"（3）,”（溫庭筠

《商山早行》）o經(jīng)典詩(shī)詞之美，美在登高吟詠，思接千古，感"（4）

,還看今朝''毛澤東（《沁園春?雪》）的豪情壯志；

品“（5）,山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”（許渾《咸陽(yáng)城東

樓》）中溪云乍起，夕陽(yáng)沉落，山雨將至，風(fēng)雨滿(mǎn)樓的蒼涼。

【尋美?科技】研學(xué)第三站“陜'耀蒼穹”。“神舟”巡天探宇,叩問(wèn)蒼穹，

陜西勇毅前行，助力我國(guó)航天科技的發(fā)展。同學(xué)們來(lái)到科技館參觀后，

搜集了下面資料。

①“神舟十九號(hào)”飛船遨游太空，陜西航天力量不但發(fā)揮了重要作

用，o②“771所”研制的多個(gè)產(chǎn)品為“神舟十九號(hào)”發(fā)

射成功提供了有力保障。③“西安分院”為“神舟十九號(hào)”研制了升級(jí)版

中繼終端、天線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、儀表控制器應(yīng)用軟件等……為航天員“天宮”之

旅全程保駕護(hù)航。

4.下列填入第①句橫線(xiàn)處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.那么絕對(duì)是功不可沒(méi)的B.而且絕對(duì)是功不可沒(méi)的

C.就絕對(duì)是功不可沒(méi)的D.而是絕對(duì)功不可沒(méi)的

5.請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線(xiàn)上。（2分）

6.第③句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）

2

【尋美?經(jīng)典】研學(xué)第四站“小說(shuō)天地”。同學(xué)們打卡圖書(shū)館，沉浸書(shū)

香之中。請(qǐng)你徜徉小說(shuō)天地，完成下面的任務(wù)。

7.[2024煙臺(tái)節(jié)選]人們向來(lái)崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。

在班級(jí)開(kāi)展的以“救”為話(huà)題的名著閱讀交流活動(dòng)中，小語(yǔ)制作了下

面的閱讀卡，請(qǐng)幫她完善。（3分）

話(huà)題名著摘錄梳理

【摘錄一】

八戒道:“實(shí)不瞞哥哥說(shuō)，

自你回后，我與沙僧保師父

前行。只見(jiàn)一座黑松林，師

父下馬，教我化齋……他獨(dú)⑴這一情節(jié)說(shuō)的

步林間玩景，出得林，見(jiàn)一是唐僧被

《西游記》座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺_____（名稱(chēng)）抓去，

院，不期塔下有個(gè)妖精，被豬八戒去花果山請(qǐng)

救

他拿住”行者道：“賢弟，行者營(yíng)救師父。

你起來(lái)。不是我去不成，既

是妖精敢罵我，我就不能不

降他，我和你去?！?/p>

（有改動(dòng)）

【摘錄二】（2）這段文字是_

《水滸傳》他道：“鄭屠的錢(qián)，灑家

自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)中的情節(jié)。

3

去?！蹦堑晷《抢锟戏拧Ｋ?/p>

大怒，叉開(kāi)五指，去那小二

臉上只一掌……且說(shuō)他尋思，

恐怕店小二趕去攔截金公，

且向店里掇條凳子，坐了兩

個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，

方才起身，徑投狀元橋來(lái)。

（有改動(dòng)）

摘錄材料都與“救”有關(guān),但“救”中所體現(xiàn)出的思

想情感是不同的?！菊浺弧恐械摹熬取笔浅鲇趲熗?/p>

思考探究

情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于（3）—

O

二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）

現(xiàn)代文閱讀（共8小題，計(jì)30分）

（一）＜社會(huì)主義先進(jìn)文化＞[2024—2025西安濯橋區(qū)期中]閱讀下面的

材料，完成8?10題。（9分）

材料一：

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合“問(wèn)卷網(wǎng)”，對(duì)1333名青年進(jìn)行

了一項(xiàng)調(diào)查，部分調(diào)查結(jié)果如下：

4

你愿意向別人推介自己的家鄉(xiāng)嗎？你希望自己的家鄉(xiāng)有一天能夠“出圈”嗎？

故鄉(xiāng)自古是人類(lèi)文化的永恒母題，無(wú)論身處何方，難以割舍的家

鄉(xiāng)情愫都有令人心頭一熱的力量，是人們念茲在茲的情感羈絆所在。

在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的大背景下，縣域和鄉(xiāng)村迎來(lái)發(fā)展良機(jī)，

無(wú)數(shù)的小城小鎮(zhèn)正經(jīng)歷當(dāng)打之年《2023年中國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)研究》

顯示，百?gòu)?qiáng)縣中進(jìn)入“GDP千億俱樂(lè)部”的縣域達(dá)到54個(gè)，中西部千

億縣增至10個(gè)。小城們逐漸顯現(xiàn)出巨大的經(jīng)濟(jì)活力與韌性，與此同

步的是“軟件"和“硬件”的加速升級(jí)，以及與大城市生活消費(fèi)差距的漸

次縮小?？梢哉f(shuō)，小城們?nèi)招略庐愊颥F(xiàn)代化邁進(jìn)的“硬實(shí)力”成了家鄉(xiāng)

推介官們的最大底氣，進(jìn)一步強(qiáng)化了這份情感認(rèn)同。

曾經(jīng)，繁華潮流的大都市總讓人趨之若鷲。但如今，隨著城鄉(xiāng)差

距的縮小和各類(lèi)新業(yè)態(tài)新潮流的催動(dòng)，城鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)圖景巨細(xì)靡遺

地呈現(xiàn)在人們的視野中，單向度的城鄉(xiāng)審美借此變得更加多元和開(kāi)放。

形形色色的方言，熱氣騰騰的生活日常以生命力、煙火氣、松弛

感為特征的縣城美學(xué)越來(lái)越有吸引力，“小而美”“情緒價(jià)值”成為新生

代消費(fèi)者偏愛(ài)的需求要素。

（選自《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》2024年7月3日，有刪改）

5

材料三:

“90后”楊紅的家鄉(xiāng)在陜西省榆林市，她說(shuō)，榆林境內(nèi)有著名的

毛烏素沙漠，以前經(jīng)常風(fēng)沙肆虐，但如今治沙工作取得顯著成效，沙

地逐漸成了綠洲。此外，榆林作為傳統(tǒng)能源城市，有許多礦場(chǎng)，現(xiàn)在

不少礦場(chǎng)周邊栽種了耐旱耐寒的植物，環(huán)境也就更好了。2020年，

碩士研究生畢業(yè)后，楊紅留在北京工作，但北京快節(jié)奏的生活讓她時(shí)

常感到疲憊?！坝卸螘r(shí)間，我特別想回家發(fā)展，也回去生活過(guò)一段時(shí)

間，總體上覺(jué)得生活節(jié)奏很舒服，幸福感比較高?！?/p>

（有刪改）

材料四：

家鄉(xiāng)發(fā)展日新月異，越來(lái)越多年輕人把對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀化為建設(shè)家

鄉(xiāng)的實(shí)際行動(dòng)。他們或扎根鄉(xiāng)土，成為和村民攜手同行的“新農(nóng)人”；

或積極宣傳身邊的美食、美景、文化，成為家鄉(xiāng)風(fēng)物的“代言人”；或

開(kāi)辦農(nóng)家樂(lè)、民宿，成為帶動(dòng)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“主理人”。數(shù)據(jù)顯

示，從2012年到2022年底，全國(guó)返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員累計(jì)達(dá)到1220

萬(wàn)人，2025年這一數(shù)據(jù)將超過(guò)1500萬(wàn)人。

近年來(lái)，一些田園治愈類(lèi)影視劇的播出，如《去有風(fēng)的地方》，

引領(lǐng)潮流，讓“流量”變成“留量”，也從側(cè)面說(shuō)明了“家鄉(xiāng)”所蘊(yùn)含的蓬

勃生命力和強(qiáng)大吸引力。與此同時(shí)，帶家鄉(xiāng)民俗“火”出圈、助推“鄉(xiāng)

村游”“縣城游”、傳承方言文化等已成為當(dāng)下不少年輕人表達(dá)自我的

一部分，也成為一種很“潮”的生活方式。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年9月3日，有刪改）

6

8.年輕人為何樂(lè)于宣傳家鄉(xiāng)小城？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要回答。（3分）

9.作為“90后”，楊紅對(duì)家鄉(xiāng)榆林有怎樣的深切感受？請(qǐng)依據(jù)材料三

簡(jiǎn)要回答。（3分）

10.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.調(diào)查顯示，絕大部分受訪(fǎng)青年愿意推介自己的家鄉(xiāng)并希望自己

的家鄉(xiāng)能夠“出圈”，這展現(xiàn)了年輕人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

B.如今，縣域和鄉(xiāng)村發(fā)展迎來(lái)良機(jī)，小城在顯現(xiàn)出巨大的經(jīng)濟(jì)活

力的同時(shí)，也消除了與大城市的生活消費(fèi)差距。

C.現(xiàn)在，越來(lái)越多的年輕人成為與村民攜手同行的“新農(nóng)人”、家

鄉(xiāng)風(fēng)物的“代言人”和帶動(dòng)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“主理人”。

D.“家鄉(xiāng)”蘊(yùn)含著蓬勃的生命力和強(qiáng)大的吸引力，這使得年輕人對(duì)

家鄉(xiāng)有了更多樣的表達(dá)，也重新定義了“潮”的生活方式。

（二）［2024—2025徐州期中憫讀下面的文字，完成11?15題。（21分）

剪?愛(ài)

①祖母的手很巧，尤以剪窗花聞名鄉(xiāng)里。每逢喜慶日子，她總是

忙到飛起。但她剪紙從不要錢(qián)，只收一些花花綠綠的紙或薄紙板，這

7

些物件，被她剪成了萬(wàn)般慈愛(ài)，溫暖著我的童年。

②［A］春天她給我剪穿柳的燕子，夏天她給我剪鼓噪的鳴蟬，秋

天她給我剪大肚子的幗幗兒，冬天她給我剪像紅燈籠的柿子。我過(guò)生

日，她必剪龍，因?yàn)槲覍冽?。過(guò)年更是隆重，她不僅給我剪了小兒放

炮，還給我剪了喜鵲登梅和魚(yú)躍龍門(mén)，因?yàn)閬?lái)年我就要到村小念書(shū)了。

③上學(xué)后，我不再滿(mǎn)足于觀看祖母剪紙，而是纏著要她教我，她

把我攬?jiān)趹牙?，卻不忘收起鋒利的剪刀。［B］她說(shuō)：“剪紙先要心中

有數(shù)，腦子里有譜兒，才能一剪就成；還要明白什么該要，什么不該

要，這樣才能剪得眉眼兒清楚；再有就是不能剪得太滿(mǎn)，滿(mǎn)了會(huì)

擠……”

④我認(rèn)真地聽(tīng)，不由自主地聯(lián)想到老師講的怎樣寫(xiě)作文，于是脫

口而出：“心中有數(shù)是不是打腹稿？該要不該要是不是詳略得當(dāng)？不

能太滿(mǎn)是不是要留下想象的空間……”祖母抱緊我，說(shuō)“奶奶不識(shí)字，

不會(huì)說(shuō)先生的話(huà)，但就是這個(gè)理兒！”

⑤祖母的剪紙心得，就這樣很自然地鞏固、提高了我初學(xué)的作文

知識(shí)，從此，我的作文成績(jī)突飛猛進(jìn)。有一天，我寫(xiě)的《栽地瓜》在

班里被當(dāng)作范文，內(nèi)容是一群小學(xué)生幫生產(chǎn)隊(duì)抬水栽地瓜，我和幾個(gè)

小調(diào)皮卻不小心把山泉邊舀水的葫蘆瓢砸碎了...

⑥我回家后將這篇作文念給祖母聽(tīng)，她聽(tīng)完笑了，拿起剪刀，在

一塊薄紙板上剪了起來(lái)。很快，一幅剪紙就成了：正中間是三個(gè)孩子，

兩個(gè)在抬水，一個(gè)舉著石頭做欲投狀，左下角山泉里有一個(gè)破了半邊

的葫蘆瓢，右上角還有兩只被驚飛的小燕子……

8

⑦看著如此靈動(dòng)的剪紙，我不禁跳了起來(lái)。匆匆吃過(guò)午飯，我就

拿起奶奶的“大作”跑到教室，同學(xué)們爭(zhēng)搶著圍觀。這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)

來(lái)了，她拿起剪紙的那一刻，我看到她鏡片后的眼睛倏地一亮，她將

剪紙捧在胸口驚呼：“這簡(jiǎn)直就是藝術(shù)品！民間果然有高人！”當(dāng)天晚

上，老師便來(lái)家訪(fǎng)，等看到祖母給我剪的“寵孫系歹巾'剪紙后，要拜她

為師。

⑧每天看著祖母的剪紙，我不再滿(mǎn)足，更喜歡看供銷(xiāo)社賣(mài)的連環(huán)

畫(huà)。某天，我偷拿了祖母的兩毛錢(qián)，花了一毛八分買(mǎi)了一本《小兵張

嘎》。不出所料，我晚上就被爹娘逮住了。那時(shí)候一天的工分才值一

毛錢(qián)，于是，娘罵，爹打。祖母聞聲趕來(lái)，拉我進(jìn)了她的屋。她翻著

小人書(shū)對(duì)我說(shuō)：“要買(mǎi)跟我說(shuō)，你不許偷拿錢(qián)。再說(shuō)，這畫(huà)本奶奶也

能剪出來(lái)。”

⑨本以為祖母是在說(shuō)笑，可是幾天后，她竟然真的剪出了整本

《小兵張嘎》，還給我派了任務(wù)，讓我在空白處寫(xiě)上描述文字，我樂(lè)

得一蹦三尺高...

⑩此后的幾年，祖母陸續(xù)給我剪了《穆桂英掛帥》《武松打虎》

《奇襲白虎團(tuán)》等若干剪紙。盡管她不識(shí)字，但她從評(píng)書(shū)和掛在場(chǎng)院

的電影幕布上知曉了那些故事，然后用她的神剪還原了故事中的畫(huà)面。

最后由我看圖填上文字解說(shuō)……這些剪紙讓我在感受祖母無(wú)邊慈愛(ài)

的同時(shí)，更得到了潛移默化的滋養(yǎng)。

11就這樣，剪紙成為我們祖孫特殊的對(duì)話(huà)方式，那些作品被我

倆視為珍寶。直到那一年，我得了一場(chǎng)大病，奶奶才把那些剪紙賣(mài)給

9

了我的語(yǔ)文老師，用換來(lái)的30塊錢(qián)，救了我的命！

12我出院回家的當(dāng)天，祖母誠(chéng)惶誠(chéng)恐地向我保證，以后會(huì)給我

剪更多的剪紙?？梢粋€(gè)月后，為我心力交瘁的祖母突發(fā)腦出血猝然離

世。我的天空坍塌了……

13光陰似箭，祖母的慈愛(ài)非但沒(méi)有剪淡，反而愈發(fā)清晰。人生

如剪，祖母的剪，教我懂得取舍，教我懷揣一顆愛(ài)心做事、做人。

(有刪改)

班級(jí)開(kāi)展“妙，剪，生花，傳承非遺文化——走進(jìn)剪紙”語(yǔ)文實(shí)踐活

動(dòng)，小語(yǔ)想把這篇文章拍成微電影，請(qǐng)你擔(dān)任文學(xué)顧問(wèn)。

11.小語(yǔ)拍攝前梳理了“我”和祖母關(guān)于剪紙的故事，結(jié)合全文完成下

面的思維導(dǎo)圖。(3分)

(1)(2)(3)

12.小語(yǔ)決定用《剪-愛(ài)》作為微電影的題目，請(qǐng)賞析這個(gè)題目的妙

處。(3分)

13.你建議攝影組把【A】［B］兩處拍攝成特寫(xiě)鏡頭，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)里

的提示說(shuō)明原因。(6分)

(1)［A］春天她給我剪穿柳的燕子，夏天她給我剪鼓噪的鳴蟬，

10

秋天她給我剪大肚子的煙幗兒，冬天她給我剪像紅燈籠的柿子。

（從修辭手法的角度賞析X3分）

⑵【B】她說(shuō)：“剪紙先要心中有數(shù)，腦子里有譜兒，才能一剪就

成；還要明白什么該要，什么不該要，這樣才能剪得眉眼兒清

楚；再有就是不能剪得太滿(mǎn)，滿(mǎn)了會(huì)擠……”

（從人物描寫(xiě)的角度賞析X3分）

14.小徐認(rèn)為第⑦段畫(huà)線(xiàn)部分語(yǔ)文老師的表現(xiàn)不應(yīng)該拍攝進(jìn)去，請(qǐng)發(fā)

表你的看法。（4分）

15.〈高階思維＞小語(yǔ)想用畫(huà)外音的形式表現(xiàn)第13段的內(nèi)容，請(qǐng)你幫她

寫(xiě)一段畫(huà)外音解說(shuō)詞。（150字以?xún)?nèi)X5分）

11

古詩(shī)文閱讀（共6小題，計(jì)16分）

（三）［2024—2025西安益新中學(xué)期中］閱讀下面的文言文，完成16-

19題。（12分）

范文正歸姑蘇，有絹三千匹，盡散與閭里①親族朋舊，曰：“親族

鄉(xiāng)里，見(jiàn)我生長(zhǎng)，幼學(xué)壯行，為我歡喜，何以報(bào)之。祖宗積德百余年，

始發(fā)于我。今族眾皆祖宗子孫，我豈可獨(dú)享富貴?”乃置田數(shù)千畝為

義莊。范文正嘗捐其地建學(xué)舍，蘇州府學(xué)是也。范文正公鎮(zhèn)越，民曹②

孫居中③死于官，其家大窘，遺二子幼妻。公乃以俸錢(qián)百緡④貝周⑤之，

其他郡官?gòu)亩z之。公之拯濟(jì)孤貧，可見(jiàn)也。（有刪改）

【注釋】①閭里：鄉(xiāng)里。泛指民間。②民曹：官署名。③孫居中：人

名。④緡：指成串的錢(qián)。一千錢(qián)為一緡。⑤蜩：救濟(jì)，接濟(jì)。

16.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）盡散與閭里親族朋舊

（2）乃置田數(shù)千畝為義莊

（3）范文正嘗捐其地建學(xué)舍

（4）其他郡官?gòu)亩z之_____________________

17,下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與例句中的“乃”的意義全都相同的一項(xiàng)

是（）（2分）

例句：公乃以俸錢(qián)百緡貝周之

A.去后乃至B.乃不知有漢

C.乃悟前狼假寐D.乃記之而去

18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

12

（1）今族眾皆祖宗子孫，我豈可獨(dú)享富貴？（2分）

（2）其家大窘，遺二子幼妻。（2分）

19.文章結(jié)尾寫(xiě)道“公之拯濟(jì)孤貧，可見(jiàn)也?！闭?qǐng)你概括文中范仲淹拯

濟(jì)孤貧”的事件。（2分）

（四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成20、21題。（4分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘

風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲

歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

20.〈情境題＞有些同學(xué)在默寫(xiě)時(shí)會(huì)把“千里共嬋娟”中的“嬋”寫(xiě)成，蟬”,

請(qǐng)向他們解釋這里為什么用女字旁。（2分）

13

21.宋代胡仔說(shuō)：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！澳?/p>

贊同他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）

三'作文（50分）

22.<2025《例析與指導(dǎo)》新題型>閱讀下面的材料，從寫(xiě)作助手中任

選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。（50分）

人生不可能一帆風(fēng)順，人們總是在順境與逆境的交織中曲折

前行。面對(duì)不同的人生境遇，有的人能從困境中突圍，實(shí)現(xiàn)自我

超越。如被貶鄧州的范仲淹，歸隱田園的陶淵明，向死而生的史

鐵生....而有的人卻在受傷后一蹶不振，或在順境中一味自滿(mǎn)、

故步自封，錯(cuò)失良機(jī)....

寫(xiě)作助手

任務(wù)寫(xiě)作目的文本類(lèi)型寫(xiě)作建議

①觀點(diǎn)要明確；②議論要言

任^—■發(fā)表觀點(diǎn)論述類(lèi)

之有據(jù)

①做到思路清晰；②抓取細(xì)

任務(wù)二分享經(jīng)歷敘事類(lèi)

節(jié)；③注意錘煉語(yǔ)言

要求：（1）角度自定，題目自擬；（2）符合文體特征；（3）不要

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套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；（4）不少于600字。

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答案

一、積累和運(yùn)用

l.（l）pie（2）yun2.（1）黎（2）眺

3.（1）%青旗流水橋旁（2）轉(zhuǎn)朱閣低綺戶(hù)（3）因思杜陵夢(mèng)鳧雁滿(mǎn)回塘

（4）數(shù)風(fēng)流人物（5）溪云初起日沉閣

4.B【點(diǎn)撥】根據(jù)橫線(xiàn)處前面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不但”可知，橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)的

內(nèi)容中應(yīng)包含關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“而且”，故選B。

5,產(chǎn)品提供了保障。

6.示例：將省略號(hào)改為逗號(hào)?！军c(diǎn)撥】“等”不能與省略號(hào)同時(shí)使用,

可將省略號(hào)改為逗號(hào)。

7.示例：（1）黃袍怪（2）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（3）正義感和同情心，是情

分

二、閱讀

（-）8.故鄉(xiāng)是人們情感羈絆之所在；小城們向現(xiàn)代化邁進(jìn)的“硬實(shí)力”

讓年輕人對(duì)家鄉(xiāng)小城的情感認(rèn)同與日俱增；年輕人審美及消費(fèi)需

求產(chǎn)生變化。

9.家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境得到極大改善；家鄉(xiāng)的生活節(jié)奏舒適，幸福感比

較高。

10.B【點(diǎn)撥】根據(jù)材料二中的“以及與大城市生活消費(fèi)差距的漸次縮

小”可知，B項(xiàng)“消除了與大城市的生活消費(fèi)差距”表述錯(cuò)誤。

（二）11.（1）鞏固、提高了“我”初學(xué)的作文知識(shí)

（2）換錢(qián)救“我”的命（3）猝然離世

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12.題目《剪?愛(ài)》的妙處在于它巧妙地融合了“剪紙”與“愛(ài)”兩個(gè)元素，

既概括了文章的主要內(nèi)容，又形成了獨(dú)特的意象和深刻的內(nèi)涵，

讓讀者在聯(lián)想到剪紙藝術(shù)的同時(shí)，還能感受到其中蘊(yùn)含的深厚情

感。

13.(1)【A】句運(yùn)用了排比的修辭手法，通過(guò)列舉祖母在四個(gè)季節(jié)給我”

剪的不同的剪紙，生動(dòng)地描繪了四季的變換和祖母慈愛(ài)的形象，

形成了鮮明的節(jié)奏感和韻律美。

(2)[B]句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，通過(guò)祖母講述剪紙的要領(lǐng)和心得，

展現(xiàn)了她高超的剪紙技藝和智慧，同時(shí)深化了文章的主題。

14.示例：我認(rèn)為應(yīng)該拍攝進(jìn)去。這一部分內(nèi)容不僅凸顯了祖母剪紙

技藝的高超和獨(dú)特，還豐富了文章的內(nèi)容，增加了故事的趣味性

和可讀性。同時(shí)，它也體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)可和傳承。

15.示例：(音樂(lè)漸起，深情而略帶憂(yōu)傷)剪紙，是我心中永恒的記憶。

祖母用她那靈巧的雙手，為我剪出了一個(gè)五彩斑斕的世界。如今，

她已離我而去，但那份深沉的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。祖母

的剪紙，不但教會(huì)我取舍與底線(xiàn)，更讓我懂得了如何懷揣愛(ài)心，

去做事、去做人。(音樂(lè)漸弱，結(jié)束)

【點(diǎn)撥】第13段是文章的情感高潮和收尾部分，主要表達(dá)了作

者對(duì)祖母及其剪紙藝術(shù)的懷念和對(duì)祖母深沉的愛(ài)的感激。若要用

畫(huà)外音的形式來(lái)表現(xiàn)這一段，需要把握文章的情感基調(diào)，用簡(jiǎn)潔

而深情的語(yǔ)言傳達(dá)作者的內(nèi)心世界。畫(huà)外音應(yīng)當(dāng)包含以下幾個(gè)要

素：對(duì)祖母剪紙藝術(shù)的回憶、對(duì)祖母深沉的愛(ài)的感激、對(duì)祖母離

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世的悲痛以及祖母對(duì)作者人生的深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，語(yǔ)言要富有感

染力，能夠觸動(dòng)聽(tīng)眾的心弦。

（三）16.⑴全，都（2）置辦，購(gòu)置（3）曾經(jīng)（4）跟從

17.D【點(diǎn)撥】例句中的“乃”，于是，就。A項(xiàng)，才；B項(xiàng)，竟然，

居然；C項(xiàng)，才；D項(xiàng)，于是，就。

18.（1）現(xiàn)在同族眾人都是祖宗的后代，我怎么可以獨(dú)自享受榮華富貴

呢？

（2）他家非常困窘，留下妻子和兩個(gè)年幼的孩子。

【點(diǎn)撥】句（1）重點(diǎn)詞：今，現(xiàn)在；皆，者B;豈，怎么；獨(dú)，獨(dú)自。

句（2）重點(diǎn)詞：窘，困窘；遺，留下。

19.散絹給親族故舊；購(gòu)置田地作義莊，捐地建學(xué)堂；接濟(jì)民曹（孫居

中）的孩子與妻子。

【參考譯文】

范文正回到蘇州，帶的三千匹絹，全都分給了同鄉(xiāng)的親朋故

10,說(shuō)：“族人鄉(xiāng)親，見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，幼年學(xué)習(xí)壯年外出，（都）替

我高興，（我）用什么來(lái)報(bào)答。祖輩積德百余年，才使我被朝廷任

用?，F(xiàn)在同族眾人都是祖宗的后代，我怎么可以獨(dú)自享受榮華富

貴呢？”于是購(gòu)置幾千畝田地當(dāng)作義莊。范文正曾經(jīng)捐出他的地建

立學(xué)堂，就是（現(xiàn)在的）蘇州府學(xué)。范文正鎮(zhèn)守越地時(shí)，民曹孫居

中死在官任上，他家非常困窘，留下妻子和兩個(gè)年幼的孩子。范

公就從自己的俸祿中拿出百串銅錢(qián)接濟(jì)他們，其他的官員也跟從

范公救濟(jì)他們。范公拯救周濟(jì)孤兒、窮人，（從這件事）可以看出

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來(lái)。

(0)20.示例：“嬋娟”在詞中指的是月亮，它的本義指的是婦女姿態(tài)

美好的樣子。因此，“嬋”應(yīng)該用女字旁。

21.示例：贊同。寫(xiě)這首詞時(shí)，蘇軾職場(chǎng)失意，而且與弟弟分別已久,

中秋對(duì)月，心中難免抑郁惆悵。但他沒(méi)有陷入悲觀消極的情緒中，

而是在月光下起舞，這表現(xiàn)出他對(duì)生活的熱愛(ài)和積極樂(lè)觀的心態(tài),

具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，也使得此詞成為千百年來(lái)人們贊美傳頌

的名作。

三、作文

22.思路