《統計學基礎》項目1統計總論項目2統計調查項目3數據的整理與顯示項目4綜合指標項目5抽樣推斷項目6時間數列分析項目7相關與回歸分析項目8統計指數全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件項目一統計總論本課件是可編輯的正常PPT課件學習目標了解統計學的起源和發(fā)展；掌握統計學的含義、研究對象和統計研究的基本方法以及統計工作的過程；掌握統計學的基本概念，包括統計總體、總體單位、樣本、樣本單位、指標和標志、變異和變量以及統計指標體系等；知識目標能掌握統計學的基本概念；能了解Excel與統計的聯系；能力目標培養(yǎng)“實事求是，不出假數”的統計職業(yè)道德；樹立合法使用數據的統計觀念，增強數據安全使用的意識；素養(yǎng)目標本課件是可編輯的正常PPT課件案例導入

中華人民共和國2023年國民經濟和社會發(fā)展統計公報顯示，2023年全年國內生產總值1260582億元，比上年增長5.2%。其中，第一產業(yè)增加值89755億元，比上年增長4.1%；第二產業(yè)增加值482589億元，增長4.7%；第三產業(yè)增加值688238億元，增長5.8%。第一產業(yè)增加值占國內生產總值比重為7.1%，第二產業(yè)增加值比重為38.3%，第三產業(yè)增加值比重為54.6%。最終消費支出拉動國內生產總值增長4.3個百分點，資本形成總額拉動國內生產總值增長1.5個百分點，貨物和服務凈出口向下拉動國內生產總值0.6個百分點。分季度看，一季度國內生產總值同比增長4.5%，二季度增長6.3%，三季度增長4.9%，四季度增長5.2%。全年人均國內生產總值89358元，比上年增長5.4%。國民總收入1251297億元，比上年增長5.6%。全員勞動生產率為161615元/人，比上年提高5.7%。這些數據說明了什么問題？數據是如何取得的？統計數據在經濟生活中有什么樣的作用？他們是如何計算出來的？本課件是可編輯的正常PPT課件任務分析案例中的數據稱為統計數據，是通過國家統計局的網站獲得的，統計數據為政府和企業(yè)提供了重要的決策依據。政府通過統計數據了解經濟運行狀況，制定和調整政策；企業(yè)則通過統計數據評估市場趨勢，制定經營策略。?本任務試圖通過統計數據的來源和作用，引導大家認識什么是統計學，理解統計的應用和思維過程，激發(fā)同學們探索統計相關知識的興趣。所以在學習本內容之前，同學們需要通過閱讀書籍或上網查找等方式了解相關的統計基礎知識。本課件是可編輯的正常PPT課件目錄Contents任務二統計學中的基礎知識任務三統計學中的基本概念任務四認識Excel統計軟件任務一統計學的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件任務一統計學的起源與發(fā)展01本課件是可編輯的正常PPT課件一、古典統計學時期（17世紀中葉至18世紀中葉）國勢學派代表人物：康令、阿亨瓦爾產生的背景：當時的德國正處于封建制度解體的時期，統治者要了解國內外的政治經濟情況，決定國策，在當時封建制的德國產生了國勢學派，1749改稱統計學。研究方法：對國家重要事項的記述，幾乎完全偏重于質的方面而忽視了量的分析（有名無實）。政治算術學派代表人物：威廉·配第、約翰·格朗特產生的背景：當時的英國統治階級為了管理國家、發(fā)展經濟、爭奪世界霸權，需要了解國內外的社會經濟狀況，于是在英國產生了政治算術學派。研究方法：主張以數字、重量和尺度來說話，用圖表形式來概括數字資料。將不同國家或地區(qū)同期的經濟現象的數據進行對比分析；探索經濟現象發(fā)展的規(guī)律性，建立數學模型，預測未來(有實無名）。本課件是可編輯的正常PPT課件二、近代統計學時期（18世紀末到19世紀末）數理統計學派代表人物：阿道夫·凱特勒產生的背景：當時資本主義國家的自然科學有了很大發(fā)展,促使英美統計學界嘗試用研究自然的方法研究社會經濟現象,并引入概率論,產生了數理統計學派.研究方法：用大數定律從社會經濟現象復雜不定的偶然性中尋找其規(guī)律性。社會統計學派代表人物：德國的恩格爾、梅爾產生的背景：實現了統一的德國，為了發(fā)展資本主義、爭奪殖民地和海外市場，迫切需要掌握國內外大量的國民經濟統計資料，以揭示社會經濟現象的規(guī)律性，于是在德國形成了社會統計學派。研究方法：在對統計資料進行搜集、整理、分析的基礎上，明確現象內部的聯系和規(guī)律性。本課件是可編輯的正常PPT課件三、現代統計學時期（19世紀末至今）這一時期的顯著特點是數理統計學由于同自然科學、工程技術科學緊密結合及被廣泛應用于各個領域而獲得迅速發(fā)展，各種新的統計理論與方法，尤其是推斷統計理論與方法得以大量涌現。由描述統計向推斷統計發(fā)展由社會經濟統計向多分支學科發(fā)展向統計預測和決策科學發(fā)展計算技術等一系列新技術、新方法給統計學

帶來新的機遇和挑戰(zhàn)現代統計學的特點本課件是可編輯的正常PPT課件02任務二統計學中的基礎知識本課件是可編輯的正常PPT課件統計的三層含義統計資料，即統計信息，是指通過統計工作所獲得的反映客觀現象各項數據資料以及與之相關的其他資料的總稱。統計學是對統計工作經驗的總結和理論概括，它闡明了統計工作的基本理論和方法。統計工作即統計實踐活動，是指從事統計業(yè)務的機關、單位利用科學的統計方法，收集、整理、分析和提供有關客觀現象的數據資料，研究數據的內在特征，并預測事物的發(fā)展方向等一系列工作過程的總稱。一、統計學三層含義之間的關系理論實踐統計工作統計學統計資料實踐結果總結概括指導本課件是可編輯的正常PPT課件統計學的研究對象社會經濟現象總體的數量特征和數量關系01統計學研究對象的特點數量型總體性具體性02二、統計學的研究對象與特點本課件是可編輯的正常PPT課件三、統計的職能

統計是在質的規(guī)定的前提下，對客觀事物進行量的研究。它既可以觀察量的活動范圍，又可以研究質的數量界限，還可以觀察現象之間相互影響的數量關系。因此，統計具有信息、咨詢、監(jiān)督三大職能。統計的信息職能是指統計具有信息服務的功能，統計的咨詢職能是指統計具有提供咨詢建議和對策方案的服務功能，統計的監(jiān)督職能是指統計具有揭示社會經濟運行中的偏差的功能。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計研究的基本方法統計研究對象的性質決定了統計研究的方法，解決研究方法問題是解決統計研究過程中一切問題的關鍵之一。因此，研究方法在統計學中居于重要地位，常用方法包括大量觀察法、統計分組法、綜合指標法、統計模型法和歸納推斷法等。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計研究的基本方法1大量觀察法大量觀察法就是對所要研究的社會經濟現象事物的全部或足夠多的單位進行觀察，以掌握總體數量特征的方法。大量觀察法的數學依據是大數定律，認為社會經濟現象具有統計規(guī)律性，統計史上著名的“擲幣實驗”就反映了這種規(guī)律性（見表1-1）本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計研究的基本方法2統計分組法根據統計研究目的和所研究現象總體的特點，按照一定的標志，把所研究的現象總體劃分為若干組成部分的統計研究方法稱為統計分組法，通過分組，可以研究總體中不同類型的性質。例如，企業(yè)按所有制不同劃分，說明了經濟類型的不同特點。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計研究的基本方法3綜合指標法綜合指標法就是指利用綜合指標對現象總體的數量特征和數量關系進行描述、研究和分析的方法。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計研究的基本方法4統計模型法統計模型法是根據一定的經濟理論和假定條件，用數學方程去模擬現實經濟現象數量關系的一種研究方法。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計研究的基本方法5歸納推斷法從個別到一般，從矛盾的特殊性到矛盾的普遍性，從事實到概括的推理方法，稱為歸納推斷法。本課件是可編輯的正常PPT課件五、統計工作的過程統計設計統計調查統計整理統計分析本課件是可編輯的正常PPT課件03任務三統計學中的基本概念本課件是可編輯的正常PPT課件一、總體、總體單位和樣本形成總體必須具備三個特點：即：同質性、大量性、差異性本課件是可編輯的正常PPT課件一、總體、總體單位和樣本總體和總體單位1統計總體，簡稱總體，是指客觀存在的、在同一性質的基礎上結合起來的許多個別事物的整體，其中，組成總體的個別事物或個體稱為總體單位。樣本2樣本是從總體中抽取的部分總體單位所構成的集合，其中的每一個總體單位稱為樣本單位。本課件是可編輯的正常PPT課件二、標志和指標1標志標志標志是說明總體單位屬性和特征的名稱，標志在各總體單位的具體表現稱為標志表現。標志按其性質不同可分為品質標志和數量標志。標志按變異情況可分為不變標志和可變標志。本課件是可編輯的正常PPT課件二、標志和指標2指標指標，又稱統計指標，是說明總體現象數量特征的概念和數值。指標一般由指標名稱和指標數值構成。本課件是可編輯的正常PPT課件二、標志和指標3統計指標的分類分類按說明的總體現象內容的不同，統計指標可以分為數量指標和質量指標。按作用和表現形式不同，統計指標可以分為總量指標、相對指標和平均指標。本課件是可編輯的正常PPT課件二、標志和指標4指標與標志的關系指標與標志既有區(qū)別又有聯系：兩者的區(qū)別在于：（1）指標和標志說明的對象不同，指標是說明總體特征的，而標志是說明總體單位特征的；（2）指標和標志的表現形式不同，指標只能用數值表示，而標志既能用文字表示，也能用數值表示。兩者的聯系在于：（1）指標的數值是由標志值進行直接匯總或間接計算而來的；（2）指標與數量標志之間存在著變換關系。本課件是可編輯的正常PPT課件三、變量和變量值變異1變異是指統計所研究的指標與標志的具體表現在總體及總體單位之間是可變的，變異是普遍存在的，沒有變異就無須統計。變量2可變的統計指標和可變的數量標志稱為變量。變量的具體數值或具體表現稱為變量值。變量按變量值是否連續(xù)，可分為連續(xù)變量和離散變量。按性質不同可分為確定性變量和隨機性變量。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計指標體系統計指標體系是指由若干個相互聯系的統計指標所構成的有機整體，用以說明所研究的總體現象各方面的相互依存和相互制約的關系。統計指標體系的分類根據反映內容的不同，統計指標體系可分為基本統計指標體系和專題統計指標體系統計指標體系按其功能不同可分為描述統計指標體系、評價統計指標體系和預警統計指標體系。本課件是可編輯的正常PPT課件04任務四認識Excel統計軟件本課件是可編輯的正常PPT課件一、啟動和退出Excel（一）啟動Excel啟動Excel的方式有很多，下面是比較常見的幾種方式。1.單擊“開始”按鈕，選擇“所有程序”→“MicrosoftOfficeSystem”→“Excel”，可啟動Excel。2.雙擊桌面上的Excel快捷圖標。3.雙擊任何一個Excel工作簿文件，將自動啟動Excel，同時打開該工作簿文件。本課件是可編輯的正常PPT課件一、啟動和退出Excel（二）退出ExcelExcel常用的退出方法有以下幾種。1.單擊Excel標題欄右部的“關閉”按鈕。2.在Excel工作界面中選擇“文件”→“退出”命令。本課件是可編輯的正常PPT課件二、工作簿的創(chuàng)建與保存工作簿的創(chuàng)建11.自動創(chuàng)建當啟動Excel時，系統會自動創(chuàng)建一個Excel工作簿，并默認其名稱為“工作簿１.xlsx”。2.手動創(chuàng)建單擊“文件”選項卡，選擇其中的“新建”命令后會發(fā)現，Excel不僅提供了可用模板，還提供了更具專業(yè)特點的Officecom模板。選擇想要的模板后，單擊“創(chuàng)建”按鈕即可創(chuàng)建出相應的工作簿。本課件是可編輯的正常PPT課件二、工作簿的創(chuàng)建與保存工作簿的保存21.手動保存本課件是可編輯的正常PPT課件二、工作簿的創(chuàng)建與保存2.自動保存本課件是可編輯的正常PPT課件三、數據的輸入與導入數據的輸入1在輸入數據時，可以單擊目標單元格，然后執(zhí)行輸入操作，或者單擊單元格后，在編輯欄中輸入。在Excel的單元格中可以輸入數值型數據、日期與時間型數據以及文本型數據。數據的導入21.使用“文件”選項卡的“打開”命令2.使用“數據”選項卡的“獲取外部數據”命令本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結本課件是可編輯的正常PPT課件項目二

統計調查本課件是可編輯的正常PPT課件學習目標了解統計調查的意義、統計調查的分類；掌握統計調查的組織形式及統計調查方案的設計。知識目標能正確運用統計調查方法獲取統計信息；能根據實際問題設計調查問卷；能利用Excel進行數據的收集和處理。能力目標養(yǎng)成“遵紀守法，實事求是”的良好品質；提高工作中的團隊協作能力。素養(yǎng)目標本課件是可編輯的正常PPT課件案例導入

近年，我國旅游業(yè)發(fā)展迅速，很多度假酒店為了適應消費市場做出很多調整，酒店的定價并非僅以客房需求為依據，他們也需要考慮非客房收入來源。例如，高爾夫球場和水療服務的收入、餐飲收入等。小趙所在酒店運營商要想更多盈利，就必須更了解自己的業(yè)務，制定出更完善的收益管理系統，需要關注所有核心業(yè)務，而不只是客房收益?，F在小趙想要發(fā)展酒店多元化業(yè)務，就要提前收集相關信息以便確定要發(fā)展的業(yè)務類型。那么小趙如何才能有效地收集統計數據?本課件是可編輯的正常PPT課件任務分析酒店需拓展的多元化業(yè)務類型，從而有效提高收益。（1）了解客人的消費喜好？（2）根據客人消費喜好提出有效的解決手段？如何能完整且準確的收集到相關數據呢？（1）需要設計一份數據收集方案，根據收集方案中的每項內容有序完成工作，以此保證能收集到有效的數據。（2）這份調查方案中又要包括哪些內容？在收集數據的時候應采取哪種收集方法呢？本課件是可編輯的正常PPT課件目錄Contents任務二

統計調查方案設計任務三

統計調查的組織形式任務四

調查問卷的設計任務一

統計調查的意義和種類任務五Excel在統計調查中的應用本課件是可編輯的正常PPT課件任務一

統計調查的意義和種類01本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計調查的含義數據來源直接來源間接來源試驗出版物(或者網上)問卷調查觀察

統計調查是根據統計研究的目的和任務，運用各種科學的方法，有組織、有計劃地向客觀現實收集統計資料的過程。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計調查的意義、要求統計調查的意義統計調查是整個統計認識活動的基礎，決定著統計認識過程及其結果的成敗01本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計調查的意義、要求統計調查的要求⑴準確性—搜集的資料要符合客觀實際情況。⑵及時性—時效性。及時上報各項統計資料以滿足各種需要。⑶完整性—全面性。即在規(guī)定時間內對調查資料毫無遺漏地搜集起來。⑷有效性—統計調查資料提供的信息必須結構合理，符合統計調查的目的。以上要求中,準確性是基礎,要在準確中求及時、求完整、求效益。02本課件是可編輯的正常PPT課件三、統計調查的種類統計調查按調查范圍劃分1全面調查非全面調查全面調查是對調查對象中的所有單位無一例外地進行一一調查。非全面調查是只對調查對象中的一部分單位進行的調查。

本課件是可編輯的正常PPT課件三、統計調查的種類統計調查按調查登記的時間是否連續(xù)劃分2經常性調查一次性調查經常性調查就是隨著現象的變化，進行連續(xù)不斷的登記，以取得反映現象在一定時期內全部發(fā)展過程資料的調查。一次性調查就是定期或不定期地對現象進行調查登記，以取得反映現象在一定時點上的發(fā)展水平和規(guī)模資料的調查。

本課件是可編輯的正常PPT課件三、統計調查的種類統計調查按調查組織形式不同劃分3統計報表制度專門調查是一種按國家有關法律規(guī)定，自上而下統一布置、自下而上提供統計資料的一種統計調查方法。

專門調查是為了研究某種專門情況或某個專門問題，由進行調查的單位專門組織的一次性調查。本課件是可編輯的正常PPT課件三、統計調查的種類統計調查按調查按搜集資料的方法不同劃分4本課件是可編輯的正常PPT課件02任務二

統計調查方案設計本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計調查方案的含義一項大型的統計調查，往往涉及千家萬戶，耗費的人力、物力、財力都較大。為了使統計調查能有條不紊地進行，按照統一的內容、方法和期限順利完成，就必須預先制訂一個周密的統計調查工作計劃。這個關于統計調查的目的、對象、內容、方法、步驟地點、時間、經費和組織領導等工作計劃就是統計調查方案，它是指統計調查的綱領性文件。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計調查方案的內容1明確調查目的（Why）[例]人口普查：準確查清人口的數量、地區(qū)分布、構成和素質狀況及其變化情況。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計調查方案的內容2確定調查對象與調查單位（Who）1.調查對象：調查研究的總體--由性質相同的許多調查單位構成的

[例]農村生育率調查：農村15~49歲的女性人口。2.調查單位：調查研究的具體單位---總體單位，調查內容的承擔者。3、填報單位：填寫、上報統計資料的單位。

[例]下列各項調查中，調查單位和填報單位可能一致的有（）

A、工業(yè)企業(yè)普查B、工業(yè)企業(yè)設備普查C、職工工資調查

D、產品產值調查E、職工出勤調查本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計調查方案的內容3確定調查項目和調查表1.調查項目：調查內容2.調查表單一表：一個調查單位用一張表；一覽表：多個調查單位共一張表。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計調查方案的內容4確定調查時間（When）1.調查時間：資料所屬時間:反映時期現象：調查時間為資料的起止時間；反映時點現象：調查時間為規(guī)定統一的標準時間。2.調查期限：調查工作的起止時間。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計調查方案的內容5確定調查方法1.直接觀察法；2.報告法；3.登記法（具有自覺性、法規(guī)性）；4.采訪法（調查者和被調查者之間平等合作，分為面訪式，

電話式，自填式）5.衛(wèi)星遙感法；6.網絡調查法6組織實施計劃（How）本課件是可編輯的正常PPT課件03任務三

統計調查的組織形式本課件是可編輯的正常PPT課件一、抽樣調查抽樣調查是按照隨機原則從調查對象中抽取一部分樣本單位進行調查，再用樣本資料推斷把握總體的數量特征的一種非全面調查組織方式指樣本單位的抽取不受主觀因素及其他系統性因素的影響，每個總體單位都有一定的被抽中機會本課件是可編輯的正常PPT課件一、抽樣調查抽樣調查特點：按隨機原則抽取樣本單位目的是推斷總體的數量特征抽樣誤差可以事先計算并控制優(yōu)點：能用較少的人力、物力和時間達到全面調查的目的調查資料的準確性較高、受人為干擾的可能性較小本課件是可編輯的正常PPT課件二、普查為某一特定目的而專門組織的一次性全面調查。用來調查屬于一定時點上的社會現象總量。本課件是可編輯的正常PPT課件二、普查1目的掌握某些關系國情國力的重大事項的準確而全面的數據2特點全面性專門性一次性本課件是可編輯的正常PPT課件3普查應遵循的原則：規(guī)定統一的標準時點規(guī)定統一的調查項目規(guī)定統一的調查期限盡可能按統一周期進行二、普查本課件是可編輯的正常PPT課件三、重點調查重點調查是為了解總體基本情況，在調查對象中只選擇一部分重點單位進行調查的一種非全面調查組織方式這些單位數目不多，但其標志值在總體標志總量中占有較大比重，能反映總體的基本情況本課件是可編輯的正常PPT課件三、重點調查重點調查作用：能以較少的投入和較快的速度取得總體基本情況及變動趨勢的資料局限：只適用于客觀存在著重點單位的情況本課件是可編輯的正常PPT課件四、典型調查典型調查是在對調查對象有一定了解的基礎上，有意識地選擇少數典型單位進行調查的一種非全面調查組織方式指在數量表現上具有普遍意義和代表性的總體單位，可以用來推斷總體的數量本課件是可編輯的正常PPT課件四、典型調查典型調查作用：一定條件下能估計總體指標數值可以補充全面調查的不足可以用來研究新生事物局限：不能確定推斷的把握程度，無法計算和控制推斷誤差本課件是可編輯的正常PPT課件五、統計報表指按照國家統一規(guī)定的各項要求，自下而上地定期向國家和主管部門報送基本統計資料的一種報告制度本課件是可編輯的正常PPT課件五、統計報表統計報表優(yōu)點：能保證統計資料的全面性和連續(xù)性能保證統計資料的統一性和及時性能滿足各級部門對統計資料的需要局限：統計報表過多會增加基層負擔有可能由于虛報瞞報而影響統計資料質量本課件是可編輯的正常PPT課件課堂作業(yè)1.了解全國人口數量應采用哪一種調查方式（）

A.全面調查B.抽樣調查C.重點調查D.典型調查2.對居民消費心理的調查宜采用全面調查。（）3.統計調查方案中首要的問題是（）

A.確定調查對象B.確定調查單位

C.確定調查項目D.明確調查目的和任務4.專門調查均屬于非全面調查。（）本課件是可編輯的正常PPT課件課堂作業(yè)5.所謂全面調查就是對總體單位的全部標志都要進行調查的方法。（）6.調查工業(yè)企業(yè)職工工資情況時，每個工業(yè)企業(yè)是（）

A.調查單位B.報告單位

C.調查對象D、調查單位和報告單位7.劃分全面調查與非全面調查的標志是（）

A.資料是否齊全B.調查單位是否全部

C.調查時間是否連續(xù)D.調查項目的多少8.確定調查時間是指規(guī)定開調查會的時間。（）本課件是可編輯的正常PPT課件04任務四

調查問卷的設計本課件是可編輯的正常PPT課件一、問卷的結構問卷（Questionnaires）又稱問卷表，是以書面的形式，按照設計好的順序，由一系列問題和相應的備選答案組成的表格。本課件是可編輯的正常PPT課件一、問卷的結構問卷的基本結構開頭部分主體部分背景部分結束語問候語填寫說明問卷編號本課件是可編輯的正常PPT課件二、問題的類型回答的類型與方法開放性問題(自由回答型)封閉性問題(選擇回答型)兩項選擇法多項選擇法順序選擇法評定尺度法雙向列聯法限制選擇型多項選擇型單項選擇型本課件是可編輯的正常PPT課件二、問題的類型順序選擇法這是在有多個答案選擇時，被調查者根據自己的偏好程度判斷各答案的重要性，并按順序列出答案的方法。

評定尺度法

運用評定尺度法時，問題的答案由表示不同等級的形容詞按照一定的順序排列而成。例1:您對中國電信的服務是否滿意？（在選擇的方框中劃“√”。）

①非常不滿意□

②不滿意□

③一般□

④滿意□

⑤非常滿意□本課件是可編輯的正常PPT課件二、問題的類型例:為了解教師的教學質量，請在你贊成項目的空格內劃“√”。（5）雙向列聯法這是運用表格的形式，綜合反映兩方面問題的方法。表的橫向和縱向分別反映兩類問題，具有節(jié)省問卷篇幅、便于比較和內容綜合的特點。項目好一般差1．教學工作認真負責，敬業(yè)勤勉2．注意言傳身教3．教學內容充實，重點突出4．表述（口頭表達和板書）清楚5．注重對學習方法和能力的培養(yǎng)6．講課富有啟發(fā)性7．理論聯系實際8．使用普通話9．儀表莊重，上課精神飽滿本課件是可編輯的正常PPT課件三、問題的設計原則注意事項：（1）問卷主題要明確（2）用詞要確切、通俗（3）不設容易引起被調查者反感或疑慮的項目（4）項目按由易到難的順序（5）要注意調查對象的特點（6）問題的內容要單一（7）問題不能帶有誘導性和傾向性本課件是可編輯的正常PPT課件05任務五

Excel在統計調查中的應用本課件是可編輯的正常PPT課件例：

在Excel中制作銷售記錄表，將每筆銷售情況記錄下來，如表所示。銷售記錄表本課件是可編輯的正常PPT課件Excel在統計調查中的應用第一步：制作銷售記錄表本課件是可編輯的正常PPT課件Excel在統計調查中的應用第二步：使用記錄單填寫銷售記錄本課件是可編輯的正常PPT課件Excel在統計調查中的應用第三步：快速完成單元格美化本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結本課件是可編輯的正常PPT課件項目二

統計調查本課件是可編輯的正常PPT課件學習目標了解統計整理的概念與步驟，理解統計整理在數據分析中的作用，掌握統計分組的方法，能夠區(qū)分不同類型的分配數列，理解統計表和統計圖在數據顯示中的作用知識目標能對給定的原始數據進行預處理、分類和匯總，能根據數據特點選擇合適的分組方法，能編制簡單的分配數列，能選擇適當的統計圖表進行數據的可視化，能使用Excel進行數據整理和可視化。能力目標培養(yǎng)嚴謹務實的工作態(tài)度，提升思辨能力和解決問題的能力。在數據整理的過程中，感受我國經濟社會發(fā)展的現狀，增強社會責任感。素養(yǎng)目標本課件是可編輯的正常PPT課件案例導入隨著新能源汽車消費需求的增加，某新能源汽車公司為了調整其產品定價策略，針對潛在消費者開展了一項關于選購價位的抽樣調查。公司的總經理委派調查員小張對收集到的數據進行系統的整理，并提煉出有價值的結論。然而，面對繁雜的數據，小張感到了前所未有的挑戰(zhàn)，急需一種有效的方法來梳理這些信息，以便能夠洞察市場動態(tài)，為公司的戰(zhàn)略決策提供數據支撐。那么，小張該如何整理手中的數據呢？本課件是可編輯的正常PPT課件任務分析數據整理是數據分析的前提，對零散的數據進行系統化地整理，將為數據分析提供可靠的依據。本案例旨在幫助小張解決數據整理的問題的同時，帶領同學們體會數據整理的過程。我們將共同探索數據預處理的方法，探究如何對選購價位進行有效的統計分組，并基于分組的結果編制分配數列。此外，為了更直觀地呈現分析成果，我們將利用Excel對整理后的數據進行可視化展示。通過這一系列學習，同學們將掌握數據整理的關鍵技能，為數據統計工作奠定堅實的基礎。本課件是可編輯的正常PPT課件目錄Contents任務二數據預處理任務三統計分組任務四分配數列任務一

統計整理的意義與步驟任務五

統計數據的顯示任務六Excel在數據整理與顯示中的應用本課件是可編輯的正常PPT課件任務一

統計整理的意義與步驟01本課件是可編輯的正常PPT課件任務一統計整理的意義與步驟統計整理：對搜集到的初始數據進行審核、分類、匯總等整

理工作，使數據系統化、條理化，最終能反應總體特征的綜合數據的過程。統計整理的意義：又稱統計資料整理，是統計調查工作的繼續(xù)和深化；同時，又是進行統計分析的基礎和前提。是達到統計研究的目的，完成統計工作必不可少的重要環(huán)節(jié)，起到承前啟后的作用。本課件是可編輯的正常PPT課件任務一統計整理的意義與步驟

例如，某班50名學生，調查其考分資料如下：7765835668709965737288667463718462528078847981645882766273758979616554928673685169647863766872778176上述這些考分（原始資料）的特點是零星分散、不系統、無規(guī)律，不能反映學生總體的學習情況。本課件是可編輯的正常PPT課件任務一統計整理的意義與步驟按考分分組（分）學生人數（人）

60以下60～7070～8080～9090～100

51518102合計

50

由表3-1可見，整理后的學生考分資料，較整理前的考分資料明顯要條理、系統。

由上表可見，在學生總體中，60分以下和90分以上的學生人數都較少，絕大多數學生的考分分布在60—90分之間。統計整理是統計調查的繼續(xù)，是統計分析的前提，它實現了從個別單位的標志表現（標志值）向總體綜合指標的過渡，在統計研究中起著承前啟后重要的作用。表3-1

本課件是可編輯的正常PPT課件任務一統計整理的意義與步驟編制統計圖表統計分組數據預處理統計匯總本課件是可編輯的正常PPT課件練一練1．統計數據整理階段的關鍵問題是（B）A．對調查資料的審核與篩選B．統計分組C．統計匯總D．編制統計表2．將統計總體按照一定標志區(qū)分為若干個組成部分的統計方法是（D）A．統計整理B．統計分析C．統計調查D．統計分組

本課件是可編輯的正常PPT課件02任務二數據預處理本課件是可編輯的正常PPT課件任務二數據預處理數據審核01

數據篩選02數據轉換03本課件是可編輯的正常PPT課件一、數據審核數據審核完整性準確性邏輯檢查計算檢查及時性本課件是可編輯的正常PPT課件二、數據篩選數據篩選是根據需要找出符合特定條件的某類數據，進行更深入的分析。比如，找出人口規(guī)模大于1000萬人的城市；從全國的公司名單中篩選出陜西的公司；篩選出2023年所有銷售記錄。在包含缺失值的數據集中，可以篩選出缺失值所在的行或列，刪除含有缺失值的記錄，或者只選擇缺失值較少的記錄。此外，通過數據篩選，還可以進行異常值檢測、找到數據集中的重復記錄等。數據篩選的目的主要是減少無關信息的干擾，提高數據分析的效率和質量。本課件是可編輯的正常PPT課件三、數據轉換標準化處理1數據標準化處理是以標準差為單位來表示一組數據中各數值的相對位置，將數據調整到一個標準的尺度，通常是將數據調整為具有均值為0和標準差為1的分布。標準化處理后的結果一般稱為z分數，z分數是指變量值與其平均數的離差除以標準差后的值。計算方式如下。

本課件是可編輯的正常PPT課件三、數據轉換歸一化處理2

歸一化處理是一種將數據縮放到特定范圍（通常是0到1）的方法。計算方式如下。

本課件是可編輯的正常PPT課件03任務三統計分組本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計分組的含義與性質

統計分組，是根據統計研究的需要，按照一定的標志將統計總體劃分為若干個性質不同的組別的統計方法。例如，全國所有的城市是一個總體，根據研究目的不同，我們可以選擇不同的標志進行分組。按行政級別的不同，全國所有的城市可以分為直轄市、副省級市、地級市、縣級市。按城市規(guī)模的不同，全國所有的城市又可以分為超大城市、特大城市、大城市、中等城市、小城市。本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計分組的含義與性質

統計分組客觀上把總體劃分為一個個性質不同，范圍更小的總體。統計分組有兩個方面的含義，即：兼有分和合雙重含義。是“合”即將性質相同的總體單位合為一組即將總體區(qū)分為性質不同的若干組成部分是“分”統計分組對總體而言對單位而言本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計分組的作用區(qū)分社會經濟現象的類型研究總體的內部結構分析現象之間的依存關系本課件是可編輯的正常PPT課件三、統計分組的原則和關鍵窮盡原則：

使總體中的每一個單位都應有組可歸，如企業(yè)員工按文化程度分（小學、中學、大學，則小學以下、大學以上無組可歸）互斥原則：

在特定的分組標志下，總體中的任何一個單位的只能歸屬于某一組，而不能同時或可能歸屬于幾個組（男鞋、女鞋、童鞋）02選擇分組標志01劃分各組界限統計分組的關鍵本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計分組的種類品質分組數量分組1、按分組標志性質的不同2、按分組標志多少的不同

簡單分組復合分組并列分組本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計分組的種類1品質分組品質分組是將總體按照品質標志進行分組。人口可以按照性別、民族、戶籍類型、教育程度、婚姻狀況、職業(yè)類型等標志進行分組，企業(yè)可按照經濟類型、地區(qū)等標志分組。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計分組的種類２數量分組數量分組是將總體按照數量標志進行分組。例如，企業(yè)按營業(yè)額進行分組、學生按學習成績來分組、城市按常住人口數進行分組等。根據各組數值的表現不同，數量標志分組可以分為單項式分組和組距式分組。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計分組的種類３簡單分組簡單分組是對所研究的總體僅按一個標志進行的分組。例如，將某社區(qū)的居民按照是否吸煙這個標志分為吸煙者和非吸煙者；企業(yè)僅按生產規(guī)模這個標志分為大型企業(yè)、中型企業(yè)、小型企業(yè)、微型企業(yè)四組等，這些都是簡單分組。本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計分組的種類４并列分組對總體選擇兩個或兩個以上標志先簡單分組再平行排列某班學生男性成績性別女性60分以下

60~70分70~80分80~90分

90~100分本課件是可編輯的正常PPT課件四、統計分組的種類５復合分組對所研究的總體按兩個或兩個以上的標志來進行的層疊分組

男性

城鎮(zhèn)

女性居民

男性

鄉(xiāng)村

女性戶口類型本課件是可編輯的正常PPT課件練一練1.統計分組的原則包括（B）A．列舉與互斥B．窮盡與互斥C．列舉與交互D．窮舉與交互2.下列分組中哪一個是按品質標志分組（B）A．企業(yè)按年生產能力分組B．產品按質量進行分組C．家庭按人均收入水平分組D．人口按年齡分組本課件是可編輯的正常PPT課件練一練3．平行分組體系是（B）A．對同一總體選擇兩個或兩個以上標志分別進行復合分組

B．對同一總體選擇兩個或兩個以上標志分別進行簡單分組C．以同樣標志對兩個或兩個以上總體分別進行復合分組D．以同樣標志對兩個或兩個以上總體分別進行簡單分組4．平行分組與復合分組的主要區(qū)別在于（C）A．分組標志的多少不一樣B．分組數目的多少不相同C．分組的方式不一樣D．研究目的和對象不相同本課件是可編輯的正常PPT課件04任務四分配數列本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數列的概念頻數在分配數列中，分布在各組的單位數叫作頻數。

分配數列

在統計分組的基礎上，將總體的所有單位按組歸類整理，列出各組對應的單位數，并按照一定的順序排列所形成的數列稱為分配數列。

頻率各組頻數與頻數和之比為頻率。分配數列的構成要素分配數列的構成要素

總體按某標志所分的組(各組名稱)

各組所分配的單位數(頻數或頻率)本課件是可編輯的正常PPT課件二、分配數列的種類分布數列品質數列變量數列單項式數列組距式數列不等距數列等距數列本課件是可編輯的正常PPT課件二、分配數列的種類品質數列：是按品質標志分組而形成的分配數列

1表3-2某公司職工的性別統計表各組的名稱頻率頻數

例如按性別分組人數（人）頻率（%）男性13761.43女性8638.57合計223100本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數列的概念變量數列：指按數量標志分組并落實各組次數而形成的分配數列

1表3-3某車間員工的日加工零件數統計表(1)

單項式數列日加工零件數（件）人數（人）頻率（%）802414.03813621.05825833.91833319.30842011.71單項式數列是指以單個變量值為一組進行分組并按順序排列形成的分配數列。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數列的概念表3-4某班數學成績分布表

(2)

組距式數列各組變量值

頻率

頻數考試成績（分）人數（人）頻率（%）60以下3660~70122470~80153080~90122490以上816合計50100組距式數列是指以變量值的一個區(qū)間作為一組進行分組，按順序排列而形成的分配數列。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數列的概念組距式數列（幾個概念)（1）組限在組距數列中，各組兩端的數值稱為組限。每組的最小值稱為下限，每組的最大值稱為上限。有上限和下限的組叫作閉口組，有上限無下限或者有下限無上限的組叫作開口組。重疊組限是指在組距數列中，相鄰組的上、下限是重疊的。間斷組限是指在組距式數列中，相鄰組的上、下限是間斷的。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數列的概念（2）組距每組的上限與下限之間的距離稱為組距，表示各組標志值變動的范圍。即組距=上限－下限

等距數列是指各組的組距均相等。

不等距數列是指各組組距不完全相等。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數列的概念（3）組數組數是指將總體分成多少個組，在全距一定的情況下，組數的多少和組距的大小成反比關系，即組數越少，則組距越大。組數=全距/組距

全距=所有數據中的最大值－所有數據中的最小值

本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數列的概念（4）組中值上限與下限之間的中點數值稱為組中值，以代表各組標志值的一般水平。組中值并不是各組標志值的實際平均數，各組標志值的平均數在統計分組后很難計算出來，常以組中值近似代替。組中值僅存在于組距式分組數列中，單項式分組中不存在組中值。計算組中值時假設各組標志值是均勻變化的。本課件是可編輯的正常PPT課件一、分配數列的概念組中值=本組上限+本組下限2閉口組

開口組

缺下限組組中值=相鄰組組距2本組上限

缺上限組組中值=相鄰組組距2本組下限+本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數列的編制組距變量數列的編制［例］

一個公司對26臺機器人進行初次訓練并打分，其成績分別為：75、82、68、90、78、85、76、92、88、71、85、67、79、91、84、77、69、81、74、86、93、80、83、72、89、71。要求：通過編制組距式數列來反映機器人的測試成績情況。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數列的編制第一步：計算全距。（將原始資料按分數從小到大的順序排列，確定某最大值，最小值，并計算全距。）

變量中的最大值為93，最小值為67

全距=93－67=26（分）本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數列的編制

第二步：確定組數和組距

對測試成績的分析主要從合格、良好及優(yōu)秀方面來考慮，可以分成3組。

至于組距的確定，從資料和研究目的考慮，采用等距分組比較合適。組距=全距÷組數=26÷3=8.6。從計算角度出發(fā)，組距一般用５或10的倍數比較好，盡量用整數。因此組距取10。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數列的編制第三步：確定組限

在確定連續(xù)型變量的組限時，相鄰組的組限應該重疊。因此，本題應采用重疊組限。因為整個數列的最小值為67，最小組的下限應小于或等于最小變量值，所以第一組的下限取65，組距為10，所以第一組的上限為75。其他組的組限以此類推。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數列的編制第四步：統計各組頻數并計算頻率，形成組距式數列。

在分組的基礎上確定這三個組中各組的頻數并計算各組的頻率。按照“上限不在內”的原則，分別統計出這三個組的頻數并計算各組的頻率。最后把各組名稱、各組頻數、各組頻率按順序依次分布在一個表格中就形成了組距式數列，也就是26臺機器人的測試成績統計表，如表3-6所示。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數列的編制按測試成績分組（分）頻數（臺數）

頻率（%）65~7572775~85103885~95935合計26100表3-6

26臺機器人的測試成績統計表本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數列的編制第五步：計算累計頻數和累計頻率為了更詳細的認識變量的分布特征，還可以計算累計頻數和累計頻率，編制累計頻數和累計頻率數列。（1）向上累計頻數（頻率）從最小標志值向最大標志值的方向累計，（2）向下累計頻數（頻率）從最大標志值向最小標志值的方向累計。本課件是可編輯的正常PPT課件三、分配數列的編制按測試成績分（分）頻數（臺數）頻率（%）向上累積向下累積頻數（臺）頻率（%）頻數（臺）頻率（%）65~757277272610075~8510381765197385~9593526100935合計26100————以上資料表明：機器人的測試成績在85分以下的有17臺，占總數的65%；測試成績在75分以上的有19臺，占總數的73%。以表3-6所得26臺機器人的測試成績的資料為例，分別計算向上累計頻數（頻率）和向下累計頻數（頻率），其結果如表3-7所示。表3-7

26臺機器人的測試成績累計統計表本課件是可編輯的正常PPT課件練一練1.按連續(xù)變量分組，第一組55~65；第二組65~75；第三組75~85；第四組85以上。則數據（C）A．65在第一組B．75在第二組C．75在第三組D．85在第三組2.劃分離散變量的組限時，相鄰兩組的組限是（C）

A．必須是間斷的B．必須是重疊的

C．既可以是間斷的，也可以是重疊的D．應當是相近的

本課件是可編輯的正常PPT課件練一練3.利用組中值反映分布在該組中各單位變量值的一般水平是因為（C）A．組中值就是組平均數B．組中值比組平均數更有代表性C．無法計算組平均數D．組中值更有說服力4.某企業(yè)職工按工資水平分為4組：5000元以下；5000~6000元；6000~7000元；7000元以上。第一組和第四組的組中值分別是（A）A．4500元和7500元B．5000元和7000元C．4000元和8000元D．5000元和7500元本課件是可編輯的正常PPT課件05任務五

統計數據的顯示本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計表1統計表的概念統計調查得到的原始資料，經過統計整理，便得到可以說明社會經濟現象和規(guī)律的統計數據，將這些數據按一定的順序排列在表格上，就形成了統計表。廣義統計表:

包括統計工作各階段的一切表格狹義的統計表:

專指記載匯總結果和公布統計資料的表式。本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計表２統計表的結構從外觀形式上看，由總標題、橫行標題、縱欄標題和指標數值構成。從內容上看，分為主詞和賓詞。總標題橫行標題縱欄標題指標數值縱欄標題主詞賓詞橫行標題本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計表橫行標題縱列標題指標數值總標題附加主詞欄賓詞欄例指標絕對量同比增長（%）布（億米）25-0.4水泥（萬噸）15368-12.4硫酸（萬噸）8479.3生鐵（萬噸）7140-8.0表

2024年7月份規(guī)模以上工業(yè)部分產品產量注：規(guī)模以上工業(yè)的統計范圍為年主營業(yè)務收入2000萬元及以上的工業(yè)企業(yè)。本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計表３統計表的種類簡單表分組表復合表根據主詞的分組情況不同本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計表1．簡單表

概念：指表的主詞未經任何分組的統計表。

特點：羅列各總體單位的名稱或各個時期

表3-82019-2023年某市的糧食產量統計表年份糧食產量（萬噸）2019139.892020144.582021141.922022140.412023140.43本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計表2．分組表:

是指主詞只按一個標志進行分組的統計表。按性別分組人數（頻數）頻率（%）男3362.26女2037.74合計53100表3-9

某班學生性別構成統計表本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計表３．復合表

復合表是指主詞同時按兩個或兩個以上的標志進行層疊分組（復合分組）而形成的統計表。業(yè)績性別人數（人）達標男25女30不達標男10女13表3-10

企業(yè)某部門業(yè)績達標人數統計表本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計表4編制統計表時應注意的問題（1）統計表的總標題和縱、橫行標題要簡明扼要，要用最簡練的文字表述統計表的內容。（2）統計表的格式不能過于復雜，應簡明、清晰。（3）統計表中某欄數字為零或不應有時，該欄用短線“—”表示。相同的數字照寫，不能用“同左”、“同上”等字樣表示。（4）統計表的上下端應以粗線繪制，表內其它線條以細線繪制，表的左右兩端一般不畫線，采用“開口式”。（5）當統計表中計量單位一致時，應將其寫在表的右上角；需要分別注明計量單位時，可在橫行標題的右側專辟一欄，填寫計量單位；縱欄計量單位可在縱欄標題的右方或下邊用括號標出。（6）必要時可在表的下方加上注釋。特別要注意注明資料來源，以表示對他人勞動成果的尊重，也方便讀者查閱使用。本課件是可編輯的正常PPT課件一、統計表例：三線表來源：國家統計局本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計圖統計圖是指用幾何圖形、事物形象以及地圖等形式表現事物的數量特征，顯示其規(guī)模、水平、構成、相互關系、發(fā)展變化的趨勢和分布狀況的圖形。常用的統計圖有條形圖、餅圖、折線圖、直方圖和雷達圖等。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計圖條形圖是用寬度相等的條形的高度或長度來表示和比較統計指標的一種圖形。主要用來顯示順序數據和分類數據的頻數分布。條形圖可以橫置或縱置，當各類別放在縱軸時，稱為條形圖，如圖3-2所示。當各類別放在橫軸時，稱為柱形圖，如圖3-3所示。（一）條形圖圖3-2

2022年中國三次產業(yè)增加值（條形圖）圖3-3

2022年中國三次產業(yè)增加值（柱形圖）本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計圖餅圖也稱為圓形圖，是以圓形面積為100%，用圓內各扇區(qū)的面積表示統計指標數值大小的圖形。它的繪制方法是根據總體各構成部分所占比重乘以360度，計算出各組成部分所應占的圓心角角度，以此確定各組的扇形面積，如圖3-4所示。（二）餅圖圖3-4

2022年中國三次產業(yè)增加值占國內生產總值的比重本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計圖直方圖是用長方形的寬度和高度來表示頻數分布的圖形。繪制直方圖時，一般情況下，橫軸表示各組組限，縱軸表示頻數（一般標在左方）和頻率（一般標在右方），若沒有頻率，直方圖只保留左側的頻數。依據各組組距的寬度與頻數的高度繪成長方形。(三)直方圖圖3-5

某班58名同學每月消費支出金額直方圖本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計圖直方圖與條形圖的區(qū)別：

一方面，直方圖的長條形緊密地排列在一起，而條形圖的長條形是分散地排列，原因在于離散數據與連續(xù)數據之間的差別。

另一方面，條形圖是用條形的長度表示各類別頻數的多少，其寬度（表示類別）是固定的；直方圖是用面積表示各組頻數的多少，長方形的高度表示每一組的頻數密度，寬度則表示各組的組距，在不等距分組時其矩形的寬度是不同的，因此其高度與寬度均有意義。對于不等組距式變量數列，則通常按頻數密度繪制直方圖以表示其分布。本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計圖（四）折線圖

折線圖是在直方圖的基礎上，將每一個直方圖上端的中點用直線連接，形成一條折線，然后將這一折線的兩個端點與直方圖兩側相鄰的組距中點連接而形成的一種圖形，如圖3-6所示。

圖3-6

工人日加工零件數的頻數分布折線圖本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計圖圖3-72012-2022年中國國內生產總值三次產業(yè)構成的變化情況（%）本課件是可編輯的正常PPT課件二、統計圖（五）雷達圖

雷達圖是以從同一點開始的軸上表示的三個或更多個定量變量的二維圖表的形式顯示多變量數據的圖形方法。它相當于平行坐標圖，軸徑向排列。圖3-8

2022年我國部分行業(yè)的增加值（億元）本課件是可編輯的正常PPT課件06任務六

Excel在數據整理與顯示中的應用本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進行統計分組

用Excel進行統計分組有兩種方法：一是利用數據分析中的“直方圖”工具，二是利用FREQUENCY函數。

下面以利用FREQUENCY函數工具來講解用Excel進行統計分組，數據分組通常用FREQUENCY函數，FREQUENCY函數的語法：FREQUENCY（data_array，bins_array），data_array是想要計算的頻數的數組或范圍，bins_array是定義間隔邊界的數組。本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進行統計分組【例3-3】

某班30名同學的統計學成績如下：60、58、57、56、60、62、64、65、70、73、80、83、95、87、92、96、93、81、86、74、75、86、87、88、85、86、71、90、91、84。用Excel對這30名同學的統計學成績進行統計分組，操作步驟如下。第一步，在工作表Sheet1上的（A2~A31）矩形區(qū)域內輸入例3-3中30名同學的統計學成績，如圖3-9所示。圖3-9

錄入30名同學的統計學成績本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進行統計分組第二步，選定進行排序的區(qū)域A2：A31，然后在菜單欄中選定“開始”菜單，找到“編輯”子菜單中的“篩選”命令，按“升序”排列，如圖3-10所示。圖3-10

對成績按升序排列本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進行統計分組第三步，在B1單元格輸入“分組”，在C1單元格輸入“頻數”。第四步，將30名同學的成績進行組距式分組，按照組距式分組步驟，首先確定全距，其次確定組數，按照成績的分組習慣，一般分為5組。再確定各組組距。接下來確定組限，在確定連續(xù)型變量的組限時，采用重疊式組限。

最后得出５組的組限分別為：60以下、60~70、70~80、80~90、90~100。第五步，在B2：B6單元格中依次輸入60、70、80、90、100，分別代表60以下、60~70、70~80、80~90、90~100這五組。第六步，選定C2：C6區(qū)域，在“插入”菜單打開“函數”對話框，選擇“FREQUENCY”函數，單擊“確定”按鈕，出現“函數參數”對話框。本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進行統計分組第七步，在“函數參數”對話框的數據區(qū)域（Data_array）內輸入“A2：A31”。在數據接受區(qū)間（Bins_array）內輸入“B2：B6”，這時我們可以在對話框中看到“{5：4：5：11：5：0}”，如圖3-11所示，此時還不能直接單擊“確定”按鈕，應按住“Ctrl+Shift”組合鍵，同時按回車鍵，就可以得出各組的頻數。如圖3-12所示。圖3-11

對成績分組的函數參數設置圖3-12

不同分組的成績的頻數分布圖本課件是可編輯的正常PPT課件一、利用Excel進行統計分組第八步，計算各組的頻率。例如，先算第一組，在D2輸入“＝C2/30*100”，然后按回車鍵，即可得到結果，如圖3-13所示。其他的組以此類推，即可得到各組的頻率，如圖3-14所示。圖3-13

各組成績頻率的計算函數圖3-14

同學成績的頻率分布圖本課件是可編輯的正常PPT課件二、利用Excel繪制統計圖【例3-4】

根據表3-11中對第七次人口普查時31個省份60歲及以上老齡人口占比的分組數據，繪制相應的統計圖。60歲及以上老齡人口占比頻數頻率(%)10%以下13.2310%-15%619.3515%-20%1445.1620%-26%1032.26合計31100.00表3-11

31個省份60歲及以上老齡人口占比的分組情況本課件是可編輯的正常PPT課件二、利用Excel繪制統計圖第一步，啟動Excel，新建一個工作簿，在工作表Sheet1上的（A1~A5）（C1~C5）

矩形區(qū)域內輸入表3-11中的相應數據，如圖3-15所示。制作餅圖圖3-15

31個省份60歲及以上老齡人口占比的分組數據本課件是可編輯的正常PPT課件二、利用Excel繪制統計圖第二步，選定進行區(qū)域A2：A5和C2：C5的數據，然后在菜單欄中單擊“插入”菜單，選擇“圖表”，在圖表“模板”中選擇“餅圖”，然后在子圖表類型中選擇一種類型，這里選用系統默認的方式，如圖3-16所示。圖3-16

“插入圖表”對話框本課件是可編輯的正常PPT課件二、利用Excel繪制統計圖第三步，單擊“確定”按鈕，生成餅圖，如圖3-17所示。圖3-17

31個省份60歲及以上老齡人口占比的分布圖（各組省份數量的占比）本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結本課件是可編輯的正常PPT課件課堂小結本課件是可編輯的正常PPT課件項目四綜合指標本課件是可編輯的正常PPT課件學習目標了解總量指標、相對指標、平均指標、標志變異指標的作用和表現形式；掌握掌握各種綜合指標的種類與計算。知識目標能根據不同的統計資料，選擇合適的綜合指標反映社會經濟情況；能運用Excel函數公式計算各種統計指標。能力目標培養(yǎng)科學嚴謹的工作作風；構建部分與整體的系統性思維模式。素養(yǎng)目標本課件是可編輯的正常PPT課件案例導入

一家房地產開發(fā)企業(yè)花錢請調查公司對所在城市的家庭人口數進行了調查，并將調查結果公布出來，該市平均家庭人口數是2.17人/戶。其他的房地產開發(fā)企業(yè)根據公布的結果進行樓盤開發(fā)，建造了大量的中等戶型房屋，例如三室兩廳或四室兩廳等，只有這家花錢的公司對調查結果做了深入分析，建造了大量的小戶型(例如一室一廳)房屋以及少量的大戶型房屋（例如復式樓、別墅）。最終的銷售情況是：只有這家進行調查且深入分析的房地產開發(fā)企業(yè)的樓盤銷售得十分紅火，其他房地產開發(fā)企業(yè)開發(fā)的樓盤銷售十分低迷。為什么只有對調查結果進行分析的這家房地產開發(fā)企業(yè)的樓盤銷售得十分紅火？這家房地產開發(fā)企業(yè)是否“欺騙”了其他房地產開發(fā)企業(yè)？本課件是可編輯的正常PPT課件任務分析這家房地產開發(fā)企業(yè)是否“欺騙”了其他房地產開發(fā)企業(yè)？（1）沒有“欺騙”，因其簡單依據家庭平均人口數進行決策，沒有深入分析數據背后的家庭結構，導致營銷失敗。（2）單一指標只能說明事物某一方面的特征，影響對整體情況的準確判斷。如何全面準確了解事物發(fā)展？（1）需要多個指標共同去分析；（2）通過對綜合指標的分析，可以揭示出不同指標之間的內在聯系、相互影響以及協同作用，有助于發(fā)現隱藏在數據背后的規(guī)律和趨勢，挖掘出潛在的問題和機會，為進一步深入分析和決策提供有價值的線索。本課件是可編輯的正常PPT課件項目四綜合指標綜合指標從它的作用和方法特點的角度可概括為四類：

總量指標平均指標相對指標標志變異指標本課件是可編輯的正常PPT課件目錄Contents任務二相對指標任務三平均指標任務四標志變異指標任務一總量指標任務五Excel在綜合指標分析中的應用本課件是可編輯的正常PPT課件任務一

總量指標01本課件是可編輯的正常PPT課件一、總量指標的概念及作用概念1總量指標是用來反映社會經濟現象在一定條件下的總規(guī)模、總水平的統計指標?？偭恐笜擞媒^對數表示，因此又稱為絕對指標。本課件是可編輯的正常PPT課件一、總量指標的概念及作用作用2總量指標是用來反映社會經濟現象在一定條件下的總規(guī)模、總水平的統計指標?？偭恐笜擞媒^對數表示，因此又稱為絕對指標。本課件是可編輯的正常PPT課件二、總量指標的計量單位本課件是可編輯的正常PPT課件二、總量指標的計量單位總體標志總量總體單位總量按反映的總體內容不同分為：按反映的時間狀況不同分為：時期指標時點指標按計量單位不同分為：實物指標價值指標勞動量指標本課件是可編輯的正常PPT課件二、總量指標的計量單位總體標志總量總體單位總量只有可加總體能夠計算總體單位總量，不可加總體沒有總體單位總量；一個總體中只有一個單位總量，但可以有多個標志總量，它們由總體單位的數量標志值匯總而來?？傮w單位總量和標志總量是可以相互轉化的?？傮w單位某一數量標志的標志值總和總體所包含的總體單位的數量本課件是可編輯的正常PPT課件二、總量指標的計量單位時期指標時點指標表明現象總體在一段時期內發(fā)展過程的總量，如在某一段時期內的出生人數、死亡人數表明現象總體在某一時刻（瞬間）的數量狀況，如在某一時點的總人口數具有可加性、數值大小與時期長短有直接關系、需要連續(xù)登記匯總不具有可加性、數值大小與時期長短沒有直接關系、由一次性登記調查得到本課件是可編輯的正常PPT課件02任務二

相對指標本課件是可編輯的正常PPT課件一、相對指標的概念及表現形式相對指標：反映現象的對比關系，是兩個有聯系的數據對比計算得到的比值；概念1本課件是可編輯的正常PPT課件一、相對指標的概念及表現形式表現形式2-人口密度：人/平方公里

-平均每人分攤的糧食產量：千克/人

系數或倍數：是將比的基數抽象化為1；

成數：是將比的基數抽象化為10；百分數：是將比的基數抽象化為100；

千分數：是將比的基數抽象化為1000。

無名數，分以下幾種:

有名數本課件是可編輯的正常PPT課件一、相對指標的概念及表現形式相對指標的種類31基礎性3時代性5差異性2廣泛性4同一性6層次性本課件是可編輯的正常PPT課件一、相對指標的概念及表現形式相對指標的種類3結構相對指標比例相對指標比較相對指標計劃完成程度相對指標強度相對指標動態(tài)相對指標本課件是可編輯的正常PPT課件1結構相對指標結構相對數——當總體有很多各組成部分的時候，總體中的某個部分占總體