查漏知識高頻名句理解默寫知識

知識點(diǎn)概覽

知識點(diǎn)一：用心寫準(zhǔn)關(guān)鍵字.....................................................

知識點(diǎn)二：名句默寫命題類型..................................................................8

知識點(diǎn)三：理解性默寫解題技巧................................................................23

CCC

必記核心知識點(diǎn)

知識點(diǎn)一：用心寫準(zhǔn)關(guān)鍵字

名篇名句默寫題采用的是情境式默寫，其實(shí)質(zhì)仍是漢字的正確書寫。在1分有可能決定命運(yùn)的形勢下,

考前一定要對名篇名句中的關(guān)鍵字進(jìn)行認(rèn)真書寫。否則，你失掉的可能就不止是1分了……

一、用心寫準(zhǔn)下列句中的通假字

1.固時(shí)俗之工巧兮，fffi規(guī)矩而改錯(cuò)

2.何方圜之能周兮

3.佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌童

4.雖直槁暴，不復(fù)挺者，猱使之然也

5.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

6.君子生非異也，善假于物也

7.適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然

8.若夫乘天地之正，而御六氣之避

9.師者，所以傳道受業(yè)解惑也

10.或師焉，或丕焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也

11.浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

12.山川相繆，郁乎蒼蒼

13.嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋

14.士之耽兮，猶可說也

15.淇則有岸，隰則有注

16.曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛

17.故患有所不辟也

18.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞宜萬錢

19.兩岸連山，略無闕處

二、用心寫準(zhǔn)下列句中的同音字

1.惟、唯

⑴惟江上之清風(fēng)

(2)唯見江心秋月白

(3)斯是陋室，惟吾德馨

(4)芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧

2.長、常

(1)萬里悲秋常作客

(2)君子坦蕩蕩，小人姓戚戚

(3)圣人無常師

(4)斜陽草樹，尋賞巷陌，人道寄奴曾住

(5)氏太息以掩涕兮

(6)何事近向別時(shí)圓

(7)賞有高猿氏嘯

3.尊、樽

(1)一蔓還酹江月

(2)舉匏槿以相屬

(3)金塔清酒斗十千

4.蕭、簫

(1)無邊落木蕭蕭下

⑵簫鼓追隨春社近

⑶客有吹洞簫者

(4)董關(guān)逢候騎

(5)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起

5.扣、叩

(1)揖舷而歌之

(2)拄杖無時(shí)夜里門

6.度、渡

⑴欲渡黃河冰塞川

(2)猿猱欲度愁攀援

(3)秋月春風(fēng)等閑度

7.至、致

⑴無以至千里

(2)而致千里

(3)余人各復(fù)延至其家，皆出酒食

(4)至人無己，神人無功

(5)彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也

(6)其遠(yuǎn)而無所至極邪

8.青、清

(1)苔痕上階綠，草色入簾竟

(2)岸芷汀蘭，郁郁壹W

(3)岱宗夫如何？齊魯竟未了

(4)人生自古誰無死？留取丹心照汗宣

(5)座中泣下誰最多？江州司馬宣衫濕

(6)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

(7)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

⑻起舞弄清影，何似在人間

(9)金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢

(10)清風(fēng)徐來，水波不興

(11)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回

9.做、作

(1)困于心衡于慮而后隹

(2)其中往來種隹，男女衣著，悉如外人

(3)便要還家，設(shè)酒殺雞隹食

(4)落紅不是無情物，化隹春泥更護(hù)花

(5)馬隹的盧飛快，弓如霹靂弦驚

(6)萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺

(7)門前冷落鞍馬稀，老大嫁隹商人婦

(8)傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土

10.闌、欄

(1)夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干

(2)瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝

(3)直欄橫檻，多于九土之城郭

(4)雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改

11.蜂、烽、峰

⑴怪火揚(yáng)州路

⑵蜂房水渦

(3)峰巒如聚

12.挾、攜

⑴排飛仙以遨游

(2)伽僂提攜

(3)提攜玉龍為君死

13.辨、辯

(1)避乎榮辱之境

⑵欲避已忘言

(3)萬鐘則不避禮義而受之

14.臘、蠟

(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾

(2)蠟炬成灰淚始干

15.燕、雁

(1)塞上燕脂凝夜紫

(2)似曾相識燕歸來

⑶歸雁入胡天

(4)誰家新燕啄春泥

(5)燕然未勒歸無計(jì)

16.冽、洌

(1)釀泉為酒，泉香而酒洌

(2)下見小潭，水尤清冽

17.生、聲、升

(1)別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲

(2)霜重鼓寒聲不起

⑶海日生殘夜

(4)聞?wù)f雞鳴見日近

18.恥、齒

(1)巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師

(2)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒

19.架、駕

(1)弩馬十駕，功在不舍

(2)架梁之椽，多于機(jī)上之工女

20.嘉、佳

⑴佳木秀而繁陰

(2)余嘉其能行古道

21.決、絕

⑴蕩胸生曾云，法眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

(2)往來而不絕者，滁人游也

(3)床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕

(4)非能水也，而絕江河

(5)余音裊裊，不絕如縷

(6)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇

22.坐、座

(1)觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也

(2)蘇子愀然，正襟危坐而問客曰

(3)莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》

(4)凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕

23.滄、蒼

(1)東臨碣石，以觀迨海

(2)長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)迨海

⑶滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙

(4)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也

(5)兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方

(6)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪

(7)山川相繆，有坪蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎

(8)渺滄海之一粟

24.尤、優(yōu)、猶

(1)其西南諸峰，林壑龍美

(2)悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所

(3)士之耽兮，猶可說也

(4)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔

(5)古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉

(6)商女不知亡國恨，隔江亂唱后庭花

(7)雕欄玉砌應(yīng)式在，只是朱顏改

25.工、宮

(1)架梁之椽，多于機(jī)上之工女

(2)宜中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同

(3)朝歌夜弦，為秦直人

(4)不知天上宣闕，今夕是何年

26.傾、頃

⑴親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也

(2)后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間

(3)商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼

(4)春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾

(5)上下天光，一碧萬頃

(6)俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑

(7)縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

27.指、止

(1)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯

(2)浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

28.付、負(fù)、覆

⑴宜付有司論其刑賞

(2)受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明

(3)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)

(4)風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力

(5)使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫

(6)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟

⑺蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日

(8)小麥覆隴黃

29.幽、憂

(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

(2)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦

(3)別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲

(4)生于憂患而死于安樂也

(5)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

30.燥、躁

(1)唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息

⑵用心躁也

三、用心寫準(zhǔn)下列句中的形似字

1侯、候

(1)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

(2)一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊

(3)蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然

2.己、己

⑴旦而夕陽在山，人影散亂

(2)兼葭采采，白露未旦。所謂伊人，在水之濱

(3)至人無旦，神人無功，圣人無名

(4)我聞琵琶旦嘆息，又聞此語重唧唧

(5)此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)旦惘然

(6)君子曰：學(xué)不可以乙

(7)不以物喜，不以旦悲

⑻海內(nèi)存知亙，天涯若比鄰

(9)君子博學(xué)而日參省乎亙，則知明而行無過矣

3.夭、夭

背負(fù)青云，而莫之天闋者，而后乃今將圖南

4.千、干

(1)而或長煙一空，皓月壬里

(2)瀚海闌王百丈冰

5.徒、徙

(1)鄭子之徒，其賢不及孔子

(2)鵬之徒于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里

6.殆、貽

(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則箔

⑵作《師說》以貽之

7.冷、泠

⑴冰泉逢澀弦凝絕

(2)夫列子御風(fēng)而行，泠然善也

四、用心寫準(zhǔn)下列句中的難寫字

1.蟹六跪而二螯，非蛇鰻之穴無可寄托者，用心躁也

2.若夫淫雨霏霏，連月不開

3.妃嬪媵婿，王子皇孫

4.奈何取之盡錨銖，用之如泥沙

5.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之釐婦

6.匪我愆期，子無良媒

7.問君西游何時(shí)還？畏途幌巖不可攀

8.飛湍瀑流爭喧圈，磁崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

9.人生如夢，一尊還贊江月

10.院罰臧否，不宜異同

11.陛下亦宜自謀，以咨遨善道，察納雅言

12.T屯郁邑余住篋兮

五、用心寫準(zhǔn)下列句中易寫錯(cuò)順序的字

1.了卻君王天下事，贏得生前身后名

2.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

3.使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固

4.轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲

5.今年歡笑復(fù)明年，秋月春園等閑度

6.小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中

7.棄擲遮迤，秦人視之，亦不甚惜

8.至人無己，拽人無功，圣人無名

六、用心寫準(zhǔn)下列句中易丟失的連詞、助詞

1.至若春和景明，波瀾不驚

2.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

3.牡丹，花之富貴蜜也

4.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也

5.故不積藤步，無以至千里

6.且去水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

7.彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑意也

8.方其破荊州，下江陵，順流而東也，……固一世之雄也，而今安在哉.

9.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也

知識點(diǎn)二：名句默寫命題類型

默寫題型概述（一）

內(nèi)涵題干往往創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境，或者是某一個(gè)場景，或者是人物的言論。需要結(jié)合具體展

聯(lián)系解讀現(xiàn)的場景、言論進(jìn)行分析。

現(xiàn)實(shí)型答題

精準(zhǔn)理解情境，抓住關(guān)鍵詞，可以運(yùn)用關(guān)鍵詞定位法，找出最恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

要求

默寫題型概述（二）

內(nèi)涵往往在題干中點(diǎn)明作者的思想情感、志向抱負(fù)、情懷心態(tài)、哲理議論。學(xué)生需要回顧對應(yīng)

解讀篇目中能夠體現(xiàn)該種情感的語句。

情感

解說型

答題理解并積累名篇名句中蘊(yùn)含思想情感、志向抱負(fù)、情懷心態(tài)、哲理議論的句子，遇上該題

要求型時(shí)能將情感與語句對應(yīng)。

默寫題型概述（三）

內(nèi)涵

題干往往是與需要填寫的語句形成某種關(guān)系，如因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、承接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系

關(guān)系解讀等。

補(bǔ)充型

答題要學(xué)會劃分語意層次，關(guān)注語意的上下銜接，理清語句之間的邏輯關(guān)系；要特別關(guān)注題干

要求中出現(xiàn)的連詞、關(guān)聯(lián)詞等相關(guān)銜接詞，以防將該題型誤識為“文意解說型”。

默寫題型概述（四）

內(nèi)涵

在題目中所填句子前或后提供一定的語境，學(xué)生根據(jù)語境作答。

解讀

語境

完善型答題解答這類題目一定要認(rèn)真審題，不要被前后的語境誤導(dǎo)，不能看到什么就寫什么，因?yàn)榍昂?/p>

要求文并不是所填句子的闡釋句。

默寫題型概述（五）

內(nèi)涵題干中會給出需要補(bǔ)寫詩句采用的典故，要求學(xué)生調(diào)動基礎(chǔ)知識的積累，明確對應(yīng)篇目

解讀中運(yùn)用了典故的語句。用典也可以歸入“技巧運(yùn)用”題型中。

典故

運(yùn)用型

答題

理解并積累名篇名句中運(yùn)用典故的句子，一些題目中的典故可以作為填寫語句的關(guān)鍵詞。

要求

默寫題型概述（六）

題干中會提示需要補(bǔ)寫的句子采用的手法，常見如用典、對比、化用、襯托、比喻、設(shè)問、擬

內(nèi)涵

人、夸張、類比、借代、動靜結(jié)合、疊詞（疊字）、象征、比興等手法。注意技巧不能作為單一判定

解讀

的標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合題干的其他內(nèi)容進(jìn)行分析。

技巧可以先將其作為“文意解說型”題目看待，運(yùn)用關(guān)鍵詞定位法或意義還原法（某些

運(yùn)用型名句填寫的情境提示就是對名句的意義解釋或翻譯，意義還原法就是把語句的意

答題

義還原為古文或詩句）初步得出所要填寫的句子。然后判斷所填句子是否符合

要求

題干中指出的技巧。注意在備考此題型的過程中一定要了解各種技巧的表現(xiàn)形

式，形成知識框架。

默寫題型概述（七）

內(nèi)涵

題干是對需要補(bǔ)寫的詩句內(nèi)容的闡釋、分析，常常帶有“即”“是”之類的判定詞。

解讀

文意

首先要理解古詩文的文意，結(jié)合題目前后句的提示性描述迅速找到記憶中對應(yīng)的古詩文

解說型答題

句子。最好采用關(guān)鍵詞定位法。有的情境列出了所填名句中的關(guān)鍵詞（人、事、物、

要求

時(shí)間等），根據(jù)這些關(guān)鍵詞可準(zhǔn)確定位所填名句。

默寫題型概述（八）

內(nèi)涵題型特點(diǎn)是：由一篇詩（文）聯(lián)想到另一篇詩（文）的某一“特定內(nèi)容”。其難度較大，既要

解讀理解題目中句子的意思，又要理解所填寫的句子，還要善于聯(lián)想。

比較

鑒賞型答題需要先明確要補(bǔ)寫的詩句是側(cè)重情感、內(nèi)容、手法、意象的哪一方面來與給出的詩句進(jìn)行

要求比較鑒賞，再分析題干給出的篇目詩句，最后得出答案。

闡釋型默寫

1.《荀子?勸學(xué)》中，用“,”兩句說明與其仰望星空

耽于空想，不如腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)實(shí)踐。

2.李白的《將進(jìn)酒》中，“,”兩句充分肯定了“飲者”

的地位，是詩人的豪情，也是他的憤激之語。

3.姚鼐的《登泰山記》文筆洗練，作者登上山頂之后，只見“,”

這兩句用極少的筆墨寫出了泰山山頂?shù)难┚啊?/p>

4.李白的《蜀道難》中，表明蜀地歷史悠久，和外界交通不便的句子是：“,

5.杜甫《登高》一詩中，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是“,”

6.《陳情表》中寫李密命運(yùn)不好小時(shí)不幸的兩句是“,

7.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“,”的感嘆，將江山之勝與懷古之情

融為一體。

8.當(dāng)今社會應(yīng)當(dāng)選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬?，營造誠信和諧的社會風(fēng)氣，正如《禮運(yùn)》所言

9.《諫太宗十思疏》中，魏征期望達(dá)到的理想政治境界是“,

10.田園是中國古代文人的精神家園。陶淵明在《歸去來兮辭》中用",”描寫

萬物在春日復(fù)蘇、繁榮滋長的美好景象，表達(dá)對田園生活的熱愛，引發(fā)對生命的思考。

【答案】

1.吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也

2.古來圣賢皆寂寞惟有飲者留其名

3.蒼山負(fù)雪明燭天南

4.爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙

5.萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺

6.臣以險(xiǎn)釁夙遭閔兇

7.江山如畫一時(shí)多少豪杰

8.選賢與能講信修睦

9.鳴琴垂拱不言而化

10.木欣欣以向榮泉涓涓而始流

銜接型默寫

1.辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中指出，北伐抗金一定要做到知己知彼，若草率出兵，即使

有“”的雄心壯志，也可能是“”的結(jié)局。

2.韓愈在《師說》中指出，圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”雖然才能超出一般

人很多了，“”；“今之眾人”才智遠(yuǎn)不及圣人，去r

3.太史公寫作《史記》的目的是“,

4.我們經(jīng)常用陶淵明《歸去來兮辭》中的",”來表達(dá)過去不可挽回，

未來則可把握。

5.漫步經(jīng)典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：《短歌行》”,

"，那是曹操延攬人才、渴望一統(tǒng)的豪情壯志。

6.溫庭筠《菩薩蠻（小山重疊金明滅）》中“,”兩句，一

“懶”一“遲”，遙相呼應(yīng)，刻畫出女子梳妝的情態(tài)。

7.在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，辛棄疾用“,”兩句追憶當(dāng)年南歸，

蘊(yùn)含著對已逝歲月的慨嘆。

8.《孟子;魚我所欲也》中說，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“"，饑餓的路人也

不會接受；若“"，即便是乞丐也會拒絕。

9.蘇軾的《赤壁賦》中，客人演奏的簫樂非常悲哀，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾難以解決，希望

像明月一樣永恒，但事實(shí)是“”，因此只好“

10.《荀子?勸學(xué)》中闡述了廣泛學(xué)習(xí)與不斷思考的關(guān)系，指出君子只有通過“”

才能達(dá)到“”的效果。

【答案】

L封狼居胥贏得倉皇北顧

2.猶且從師而問焉恥學(xué)于師

3.亦欲以究天人之際，通古今之變,成一家之言

4.悟已往之不諫,知來者之可追

5.周公吐哺天下歸心

6.懶起畫蛾眉弄妝梳洗遲

7.望中猶記烽火揚(yáng)州路

8.呼爾而與之蹴爾而與之

9.知不可乎驟得托遺響于悲風(fēng)

10.博學(xué)而日參省乎己（則）知明而行無過矣

比較型默寫

1.古代文人常摘句為聯(lián)，請你從《念奴嬌?過洞庭》下闋中摘出兩句“，"，

與上闋“明河共影，表里俱澄澈”集成一副對聯(lián)，送給你的摯友。

2.孔子說：“不義而富且貴，于我如浮云。”意思是不義的榮華富貴，如天上的浮云一般，自己是不會

追求的。而《魚我所欲也》中“，”也表達(dá)了相似的人生觀。

3.荀子在《勸學(xué)》中表示，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”，其中所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)與韓愈《師說》中

“,”所表達(dá)的觀點(diǎn)是相通的。

4.“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎儀式發(fā)言中說道“傾盡全力，奉獻(xiàn)所有”，這種赤子愛國報(bào)國之心，

可以用《陳情表》中“,"來表達(dá)。

5.韓愈《師說》中的“,”與荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”

觀點(diǎn)相同。

6.杜鵑是我國古詩詞中最常見的意象之一，因其啼聲甚哀，往往用來傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意?！杜?/p>

琶行并序》中有“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”兩句，《錦瑟》中也有“,

”兩句提到了杜鵑。

7.韓愈的《師說》中，引出孔子以鄭子、在弘、師襄、老聃為師的事例的一句是“"，

揭示寫《師說》贈送給李蟠的原因的一句是“，

8.韓愈在《師說》中指出古代圣人“”，尚且向老師請教；現(xiàn)在的一般人

“”,卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

9.小剛是國學(xué)愛好者，他看到《孟子?盡心下》：“言近而指遠(yuǎn)者，善言也”，結(jié)合近期學(xué)過的《屈原列

傳》，就認(rèn)為司馬遷的這兩句“,"，也是贊揚(yáng)屈原的著作“言近旨遠(yuǎn)”。

10.小剛學(xué)《三國演義》整本書閱讀的時(shí)候，他很喜歡開頭的《臨江仙》；“滾滾長江東逝水，浪花淘盡

英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅?！边@種看淡成敗的超脫讓他想起了《赤壁賦》的兩句

【答案】

1.孤光自照肝肺皆冰雪

2.萬鐘則不辯禮義而受之萬鐘于我何加焉

3.（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子

4.臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草

5.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

6.莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑

7.圣人無常師余嘉其能行古道

8.（其）出人也遠(yuǎn)矣（其）下圣人也亦遠(yuǎn)矣

9.其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。

10.后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

意象型默寫

1.龍是中國古代傳說中的神異動物，是我國漢族的民族圖騰，也是中國文化的突出符號。我國龍文化源

遠(yuǎn)流長，“龍”在古詩文中更是俯拾即是，如“,”。

2.古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命意識、民族

意識和責(zé)任感。這些借景抒情的詩篇常常借用“松”這個(gè)意象，如“,

3.羌笛是出自古代西部的一種樂器，其音凄切，在詩歌中具有悲涼的象征意蘊(yùn)，如

4.“水”具有剪切不斷、永不停息、無休無止等特點(diǎn)，在古代詩人筆下，“水”成了常見的喻愁

對象。如“,”就是以流水喻愁思的千古佳句。

5.“角”為古時(shí)軍中用以傳達(dá)命令的樂器，也是中國古詩詞中常用的意象，如范仲淹《漁家傲?秋

思》中的“四面邊聲連角起"，又如“,”。

6.“蛟”是古代神話中的神獸，平時(shí)棲隱在深淵之中，能騰云駕霧，興風(fēng)化雨。古代詩文中經(jīng)

常出現(xiàn)蛟的身影，例如“,

7.“酒”是古代詩歌中的常見意象，詩人常借酒怡情，或解愁忘憂，或送友餞行，或感嘆人生。

唐代詩人李白就寫過很多這樣的詩句，如“,”。

8.心系國家前途、民族命運(yùn)的家國情懷是中華兒女的精神原鄉(xiāng)，因而“山河”一詞作為家國的

代名詞頻繁出現(xiàn)在古詩詞中，如“,

9.“管弦”本是中國傳統(tǒng)樂器中的管樂器和弦樂器的統(tǒng)稱，古代詩文中常以“管弦”代指音樂

來抒發(fā)情感，例如“,

10.“濁酒”，因其酒色渾濁，質(zhì)量一般，詩人常用它來表達(dá)自己生活上的艱辛或心中的愁苦,

如“,”。

【答翥i

1.（示例）積水成淵蛟龍生焉

2.連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁/景翳翳以將入撫孤松而盤桓/亭亭山上松瑟瑟谷中風(fēng)

3.中軍置酒飲歸客胡琴琵琶與羌笛/羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)

4.問君能有幾多愁恰似一江春水向東流/抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁

5.漸黃昏清角吹寒/醉里挑燈看劍夢回吹角連營/將軍角弓不得控都護(hù)鐵衣冷難著

6.積水成淵蛟龍生焉/舞幽壑之潛蛟泣孤舟之凝婦/

7.陳王昔時(shí)宴平樂斗酒十千恣歡謔/呼兒將出換美酒與爾同銷萬古愁/金樽清酒斗十千玉盤

珍羞直萬錢

8.國破山河在城春草木深/山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍/波濤如怒山河表里潼關(guān)路

9.主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦/管弦嘔啞多于市人之言語

10.艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯/濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)

技巧型默寫

1.陶淵明《歸園田居（其一）》中“，”兩句，采用對仗句式，連用兩

個(gè)比喻，表達(dá)詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。

2.魏征的《諫太宗十思疏》，開篇以“固其根本”“浚其泉源”為喻，提出全文主旨的句子是：

3.韓愈《師說》中，“,”兩句點(diǎn)明了不從師的危害，從反

面說明了從師的重要性。

4.在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到

“,"，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對育人也頗有啟發(fā)意義。

5.杜牧在《阿房宮賦》中，用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是：

6.《靜女》中，“,”兩句運(yùn)用雙關(guān)語來贊美姑娘。

7.時(shí)空對舉是指詩人從時(shí)間和空間兩個(gè)角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時(shí)空交錯(cuò)中獲得審美

體驗(yàn)?！霸娛ァ倍鸥瓷瞄L在近體詩中運(yùn)用時(shí)空對舉的創(chuàng)作方法，如：“,

8.在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到

“,"，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對育人也頗有啟發(fā)意義。

9.王安石《桂枝香?金陵懷古》的上闋寫登高遠(yuǎn)眺，其中用“”的比喻寫所見山景;下

闋追懷歷史時(shí)，又用“”的比喻，形象地寫出建都南京的朝代頻繁更迭的史實(shí)。

10.《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的句子是：

【答案】

1.羈鳥戀舊林池魚思故淵

2.思國之安者必積其德義

3.其為惑也終不解矣

4.其蔚也若子其置也若棄

5.復(fù)道行空不霽何虹

6.彤管有煒說釋女美

7.萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺/窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船/五更鼓角聲悲壯三峽星河

影動搖

8.其蔚也若子其置也若棄

9.翠峰如簇六朝舊事隨流水

10.寄蜉蟒于天地渺滄海之一粟

應(yīng)用型默寫

1.小剛在研究性學(xué)習(xí)的時(shí)候接觸到中國教育史，知道孔子之前都是貴族才有學(xué)習(xí)的機(jī)會，很是欽佩孔

子的教育境界，用韓愈的八個(gè)字可以概括孔子的教育收徒原則",:

2.小剛是偏理科的學(xué)生，他幫助偏文科的學(xué)生田敏學(xué)數(shù)學(xué)，田敏幫他復(fù)習(xí)語文，兩人都進(jìn)步很快。用

韓愈的十個(gè)字可以概括，即“,

3.小剛給吳明明同學(xué)教物理，過了半個(gè)學(xué)期，吳明明的物理進(jìn)步很快，期末考試居然超過了小剛。小

剛一點(diǎn)也不氣惱，他笑呵呵地用韓愈的話自嘲，",

4.小剛參加研究性學(xué)習(xí)時(shí)候，被要求給表現(xiàn)古代帝王驕奢淫逸的插圖配文字。有一幅圖主題是“奢侈”，

他在點(diǎn)評時(shí)候用了古人的原句“,

5.小剛學(xué)習(xí)時(shí)，很能指出別的同學(xué)的不足，但是自己卻很少借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師興華對他說，

你剛學(xué)了《阿房宮賦》，想一想，杜牧有哪兩句就是為你這類同學(xué)寫的?。啃偦腥淮笪?，那就是“

6.小剛學(xué)《三國演義》整本書閱讀的時(shí)候，他很喜歡開頭的《臨江仙》；“滾滾長江東逝水，浪花淘盡

英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”這種看淡成敗的超脫讓他想起了《赤壁賦》的兩句

7.小剛來杭州西湖旅游，一處游覽點(diǎn)請游客題字稱贊西湖美景，寫得應(yīng)景有獎品，限剛好八個(gè)字。小

剛想起來了柳永的詞，于是寫下了“,”這八個(gè)字。

8.小剛在參觀革命歷史博物館時(shí)，看到革命烈士留下的文物上那槍林彈雨的痕跡，想起往日戰(zhàn)斗場景，

不禁潸然淚下。歸有光《項(xiàng)脊軒志》中也說過類似的話，如：（看到以前的遺跡）“，

9.小剛在學(xué)“樹猶如此，人何以堪？”的這類睹物思人典故的時(shí)候，想到了歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的

枇杷樹，這棵樹是“,

10.小明想從所學(xué)的詩文中選取兩句話集成一副對聯(lián)掛在書房，提醒自己學(xué)習(xí)、做事貴在堅(jiān)持，可選擇

詩句“,"。

【答案】

1.無貴無賤，無長無少。

2.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。

3.（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

4.鼎鐺玉石，金塊珠礫。

5.后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

6.固一世之雄也，而今安在哉？

7.三秋桂子，十里荷花

8.如在昨日，令人長號不自禁。

9.吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

10.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

知識點(diǎn)三：理解性默寫解題技巧

1.記住生僻難寫字

有些名句中，有生僻字和筆畫繁難的字，這些字往往成為默寫中的絆腳石，也會成為出題人設(shè)置的陷阱，

平時(shí)要多記多寫，用心落實(shí)。如：

舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之釐婦。（蘇軾《赤壁賦》）

“壑”字的寫法比較繁難，要寫清楚筆畫；“釐”字不常用，也不常見，往往容易寫錯(cuò)。

2.區(qū)分同音異義字

默寫出錯(cuò)很多情況下是沒有準(zhǔn)確區(qū)分同音異義字，辨清同音異義字的形義區(qū)別，有利于加深理解、記憶。

如：

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

“初嫁”，剛剛出嫁，因此不能寫成“出嫁”。

3.區(qū)別同音形近字

默寫出錯(cuò)，也有不少是因?yàn)橥粜谓?。同音形近字只是音同“形近”，意思畢竟有“異”。因此需發(fā)現(xiàn)字

形的不同點(diǎn)，再聯(lián)系意思進(jìn)行區(qū)分。如：

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

“幽”很多學(xué)生容易誤寫成“憂”，聯(lián)系后面的“暗恨”來理解，“幽愁暗恨”是兩個(gè)偏正詞組成的并列關(guān)

系短語，“幽”修飾“愁”，“暗”修飾“恨”，是對舉的，且“幽愁”比“憂愁”的含義要豐富很多，就知

道應(yīng)該寫為“幽二

4.辨清音近義近字

有些同音、近音字，意思相近、相同，但字形不同。默寫時(shí)還得依從原樣書寫，不能以同音、近音的字替

代。在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)可對比識記，多加注意。如：

故不積度步，無以至千里。（《荀子?勸學(xué)》）

假輿馬者，非利足也，而致千里。（《荀子?勸學(xué)》）

這兩句中“至千里”和“致千里”意思相同，但“至”和“致”字形不同，復(fù)習(xí)時(shí)聯(lián)系語境，對比識記。

5.留意古今通假字

古詩文中有不少通假字，在默寫時(shí)要按照原文的寫法寫。如：

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）

“受”通“授”，默寫時(shí)要寫成“受”。

6.注意詞序、句序

還有一些詞序句序問題，現(xiàn)代漢語中可以這樣用，但是要遵從古人用字造句的習(xí)慣，依照原文默寫。如：

小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）

該句中，“月明”不能寫成"明月

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）

三個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相似，默寫時(shí)句子的順序不能顛倒。

7.關(guān)注虛詞，不要漏換

古詩文中有大量的虛詞，由于虛詞在表達(dá)意義方面不是那么“實(shí)。考生在背誦時(shí)，或背誦不熟練，或只記

住大致的意思，默寫時(shí)往往出現(xiàn)漏、換虛詞的情況，需要注意。如：

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《荀子?勸學(xué)》）

在這兩句中，“則”字常常被遺漏，“矣”也有不少考生寫成“也二

一、理解到位，夯實(shí)基礎(chǔ)

新課標(biāo)背景下情境式默寫要求考生必須理解詩文的含義、手法、情感主旨等。因此，對古詩文理解不到位、

審題不仔細(xì)等都會導(dǎo)致失分。

（一）條分縷析，梳理詩文

例如：

客至（核心事件）

喜崔明府相過（情感主旨）

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

（環(huán)境清幽，內(nèi)心寂寞，鋪墊）

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

（歡喜迎客，互文）

盤饗市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊酷。

（真誠待客，飽含歉意）

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

（邀鄰助興，酒至高潮）

（二）分類歸納，加深感悟

以教材為藍(lán)本，用飛花令的方式對詩句進(jìn)行意象、修辭、典故、思想感情的歸類。

1.自然物像：落花、草木、黃河、落日、孤舟、柳樹、長亭、梧桐、明月、松、竹、梅、蘭等。

2.動物：鷗鳥、子規(guī)、鵬鵑、騏驥、黃鶴、猿、大雁、燕子、鴛鴦、蜉蟒等。

3.人物：周公、諸葛亮、孫權(quán)、劉裕、桓溫、周瑜、廉頗、美人等。

4.地理名詞：三秦、關(guān)山、長安、塞外等。

5.修辭手法：夸張、借代、擬人、比喻、設(shè)問、雙關(guān)、通感、互文等。

6.思想感情：羈旅之愁、懷才不遇、壯志難酬、思鄉(xiāng)懷親、離愁別緒、建功立業(yè)、歸隱之情等。

7.節(jié)日習(xí)俗：重陽、元宵、元旦、端午、寒食等。

其中動植物、人物、地理名詞不僅要?dú)w類相關(guān)詩句，還要牢記其文化內(nèi)涵。如鷗鳥，意象內(nèi)涵隱逸情懷。

例句：①舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。（《客至》）②萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。（《登快閣》）

（三）梳理每一課的通假字、生僻字、易混形近字等

1.通假字只能寫教材原文中的字，而不能寫它所通假的那個(gè)字。如“莫春者，春服既成”（《子路、曾皙、冉

有、公西華侍坐》），“莫”不能寫成“暮”。

2.生僻字要牢記每一個(gè)筆畫，一點(diǎn)也不能錯(cuò)。如“窮睇眄于中天，極娛游于暇日”（《滕王閣序》），“眄”字

的右邊是“丐。不要寫成“丐、

3.易混形近字往往因?yàn)橥庑蜗嘟?，很容易混淆。這樣的字可以通過意義和字形之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)行聯(lián)想判斷。

如，“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”（《山居秋暝》）中的“喧”字，意為“聲音大而嘈雜”，偏旁只能是“口”，

不能是日字旁。

二、分析“提示”內(nèi)容，擴(kuò)大識記范圍

情境提示型默寫題，其“提示”的內(nèi)容，除了提示名句所在的名篇名稱及其作者、名句本身的內(nèi)容之外，

還有幾種特殊的提示內(nèi)容。

1.提示名句前后的語言環(huán)境，這“語言環(huán)境”也不是名篇中的原句，而是對名篇中相關(guān)語句的意思的提煉

和概括。如：

①《左傳?曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國入侵，曹劌求見國君獻(xiàn)策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：“肉食者

謀之，又何間焉？”

②《荀子?勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“上食埃土，下飲黃泉”，是用心專一的緣故。

2.提示名句在名篇結(jié)構(gòu)上所起的作用。有的名句起領(lǐng)起作用，有的名句起承上啟下的過渡作用，有的名句

起總結(jié)作用，等等。如：

①李白《蜀道難》中，“其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險(xiǎn)的描

寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。

②蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起

后面對歷史的緬懷。

3.提示與名句思想內(nèi)容相似、相關(guān)、相反的另外的名句（或者名句的意思）。“另外的名句”，可以與要求默

寫的名句出自同一篇，也可以不出自同一篇。如：

①《荀子?勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是：“蟹六跪

而二螯，非蛇鰭之穴無可寄托者，用心躁也。”

②這首詞（指蘇軾《醉翁操》）與歐陽修《醉翁亭記》有密切關(guān)聯(lián)。詞中“惟翁醉中知其天”“醉翁嘯詠，聲

和流泉”，呼應(yīng)了《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“山水之樂，得之心而寓之酒也（或：

四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也）”等寄情山水的名句。

以上幾種特殊的提示內(nèi)容，給我們以啟示：應(yīng)該熟悉名句前后的語境，應(yīng)該了解某些名句在篇章結(jié)構(gòu)上的

作用，應(yīng)該了解與某些名句在思想內(nèi)容上相似、相關(guān)、相反的另外一些名句。

三、熟記4種方法，精準(zhǔn)選句

1.意義還原法

某些名句填寫的情境提示就是對名句的意義解釋或翻譯，我們把語句的意義或翻譯還原到“古文”或詩句

即可。如：

[2016?全國新課標(biāo)卷III]嚴(yán)格地說，月陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易

《琵琶行》中“,”兩句表達(dá)了這樣的意思。

豈無山歌與村笛，嘔啞嘲嘲難為聽。

翻譯：難道沒有山歌和村笛嗎，（只是那音調(diào)）嘶啞粗澀實(shí)在難聽。

2.位置檢索法

部分名句填寫的情境給出了所填名句在原文中的位置，根據(jù)提示“檢索”原文，就可快速找到切入點(diǎn)，以

此確定所填名句。如：

[2015?全國新課標(biāo)卷I]在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的

罪名，但他堅(jiān)定地表示：“,

檢索：情境中的“貶逐”提示了所填名句的位置，再結(jié)合“采摘白芷的罪名”，可確定所填名句為：亦余心

之所善兮，雖九死其猶未悔。

3.意象定位法

一些名句填寫的情境列出了所填名句中的重點(diǎn)意象（人、事、物等），根據(jù)這些意象可準(zhǔn)確定位所填名句。

如：

[2017?全國新課標(biāo)卷I]曹操《觀滄海》中“,”兩句描寫了海水蕩漾、峰巒

矗立的景象。

定位：情境中的“海水”“峰巒”等詞準(zhǔn)確地表明了要填寫名句中也包含這些意象，再結(jié)合“蕩漾”“矗立”

等詞語，由此，我們可迅速確定所填名句為：水何澹澹，山島竦峙。

4.技巧推斷法

部分名句填寫的情境點(diǎn)明了所填名句運(yùn)用的表現(xiàn)手法，比如“修辭”“烘托”“白描”“反襯”等，我們借助

這些手法加以推斷聯(lián)想，就可找到所填名句。如：

[2017?全國新課標(biāo)卷III]《荀子?勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟

龍?jiān)O(shè)喻，引出“,,”的觀點(diǎn)。

推斷：情境中“設(shè)喻”表明了使用的修辭手法，以“強(qiáng)調(diào)了積累的重要”為前提，所填內(nèi)容應(yīng)為“興風(fēng)雨、

生蛟龍”引出的觀點(diǎn)，結(jié)合前文提到的“積土成山”“積水成淵”，可推斷所填名句為：積善成德，而神明

自得，圣心備焉。

“7個(gè)提醒”讓你寫準(zhǔn)寫對名句

1.領(lǐng)悟含意

對每一句名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含意，特別是其中的關(guān)鍵字詞，尤其要重點(diǎn)把握。

2.留心順序

有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往就是觀其大略，

不求甚解，而導(dǎo)致把語句的順序?qū)戭嵉?，白白丟掉了分?jǐn)?shù)。

3.關(guān)注語境

名句名篇的背誦與默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境里分析、品味和

識記一些關(guān)鍵的詞語，從而對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

4.注意出處

很多的名句經(jīng)過人們長期的流傳，己經(jīng)變成了耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴?。但是，在演變流傳的過程中，有相

當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至又有了新的說法。這樣，我們在答題時(shí)，就必須看清楚句子后面的

出處。如“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索（屈原《離騷》）”，這里已標(biāo)明了具體的出處，就不能把“路

曼曼”寫成“路漫漫”。

5.圈點(diǎn)強(qiáng)記

對名言名句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、同音異義詞、同義異形詞，要圈點(diǎn)出來，以著重注意，重點(diǎn)掌

握。

6.邊誦邊寫

在記憶時(shí)，可邊背誦邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時(shí)，不僅要抽人背誦，

而且還要抽人板演或默寫，以防止“口是手非”。

7.規(guī)范書寫

在書寫時(shí)，要做到“三清”“四不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“四不”就是不寫潦草

字，不寫繁體字，不寫不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。

不定篇目開放性命題

1.詩歌意象類

題干給出某一個(gè)具體的意象（人、物），或者某一類意象，并不指定篇目，但可能會限制思考范圍，如

“詩詞”“詩歌”“詩文”“唐詩宋詞”等。此外，還要注意題干是否對意象表達(dá)的情感進(jìn)行要求或限制，是

要求某一種具體的情感，還是多元的情感。有些時(shí)候，意象還與技巧手法結(jié)合起來進(jìn)行考查。此外要注意，

“意象”是作為名詞出現(xiàn)在詩句中，一般不考慮動詞、形容詞。寫出的詩句中，最好直接帶有題干給出的

意象。

L春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們許多情思。古詩詞中經(jīng)常使用杜鵑意象，來

表現(xiàn)孤獨(dú)、悲苦、哀傷、鄉(xiāng)愁等情感，如“,

2.古詩詞中經(jīng)常用“眉”來刻畫人物、抒發(fā)情感。在你所掌握的唐宋詩詞中，出現(xiàn)“眉”的句子有

3.“草”是古詩詞中的重要意象，可以用來表達(dá)悲傷、喜悅等感情，如“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”。

這類句子還有“____________________:_________________

4.在古典詩歌中，夕陽常常被賦予壯美或感傷的意味，這樣的詩句比比皆是，如“，"

5.作為一種典型意象，“鷗”在古詩詞中頗為多見，如“，"。

6.《紅樓夢》描寫大觀園美景時(shí)，有''清溪瀉雪”之句，寫出了水的清澈潔凈。以雪喻水，此寫法在詩詞

中較為常見，如"__________________z___________________

7.黃河是中華民族的母親河，是中華文化的發(fā)源地，它作為常見的意象被很多古代詩人寫入詩歌，比如

8.“扁舟”是我國古典詩文中常見的意象之一，它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然自由的情懷，或暗含

淡泊隱逸的愿望，如“,

9.雞作為中國百姓最熟悉的動物之一，曾被無數(shù)詩人寫入詩篇之中，或展現(xiàn)田園風(fēng)貌，或寄托復(fù)雜感情，

如“,”

10.古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命意識、民族意識和責(zé)

任感。這些借景抒情的詩篇常常借用“松”這個(gè)意象，如“

11.古代詩詞中常常出現(xiàn)“馬”：如“寶馬雕車香滿路”，以“寶馬”代表優(yōu)渥的生活；如“揮手自茲去，

蕭蕭班馬鳴”，以“班馬”表現(xiàn)別離的不舍；如“,”，以“鐵馬”借指雄師勁旅。

12.“草”是古詩詞中常見的意象，詩人