2024-2025學年度第一學期北京市第三十五中學階段檢測

初一語文

考生須知

1.本試卷共8頁，共四道大題，24道小題，滿分60分。

2.考試時間70分鐘。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

一、基礎?運用(共16分)

近幾年，文化類綜藝節(jié)目逐漸盛行，《中國詩詞大會》《見字如面》《朗讀者》等節(jié)目獲得了收視和口碑

雙豐收。同學們據(jù)此開展了語文課外學習活動，整理出不少資料，請你根據(jù)要求，完成以下任務。

【吟詠詩歌】

《中國詩詞大會》節(jié)目以弘揚中國傳統(tǒng)文化為宗旨，形式活潑新穎，深受學生喜愛。一學生看過節(jié)目后，

喜歡上了描寫雨的詩歌，寫了一段感想。請你閱讀下面的文字，完成下列題目。

四季之雨各有韻味。①春雨無聲飄落，猶如貴客—(11)臨人間，滋潤萬物?！靶且灰孤牬河辍?，淅

淅瀝瀝的雨聲—(hong)托出一室舒徐的靜(mi)心便也似有了著落般，陷入柔軟的夢里。夏雨尋

常，“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，久等友人不至，那便挑一

抹黃暈的燈光。

閑敲棋子，沙沙細雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨漲秋池”“今夜雨，斷送一年殘暑”，每一滴

都浸滿思念與無言的憂愁?！敖熝懵晛砻烀?，燈昏宮漏聽沉沉”“蒼山寒氣深，高林霜葉稀”，③冬雨如泣

如訴，與雁聲寒氣沉沉應和……真想在這北風咄咄逼人之日，和友人共赴氈爐，約一場溫暖。冬寒漸深，

冬雨漸消，但這不是永遠的—(jue)另U，它將以雪的姿態(tài)重臨世間。④這雨、這浸潤著雨之情甩的詩

詞，怎能不讓人喜愛呢？

1.《中國詩詞大會》的評委康震教授有詩云：“古韻新妍競芳菲”，寫出了詩詞大會的盛況。請你用正楷

字將這句詩準確地抄寫在田字格中

2.依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是()

A.著落(zhao)黃暈(y￡in)應和(he)咄咄逼人(du6)

B.著落(zhuo)黃暈(yun)應和(he)咄咄逼人(duo)

C.著落(zhWo)黃暈(yiin)應和(he)咄咄逼人(duo)

D.著落(zhuo)黃暈(yun)應和(he)咄咄逼人(du6)

3.根據(jù)拼音在文中橫線處填入漢字，全都正確的一項是()

A.蒞臨烘托靜謐決別B.蒞臨烘托靜謐訣別

C.蒞臨哄托靜密決別D.位臨哄托靜謐訣別

4.聽完分享后，同學們分析了這段感想。其中對修辭的分析不恰當?shù)囊豁検?)

A.同學甲：”①句運用了比喻的修辭手法，寫出了滋潤萬物的春雨對人們來說十分珍貴。

B.同學乙：“②句運用了引用的修辭手法，引用了有關秋雨的詩句，展現(xiàn)出凄冷的秋雨容易勾起人的憂

愁與思念的特點?！?/p>

C.同學丙：“③句運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了冬雨給人帶來的寒冷悲傷之感?！?/p>

D.同學?。骸阿芫溥\用了設問的修辭手法，點明了寫雨之詩動人的特點。

【觸摸真情】

閱讀下面的文字，完成各題。

一方講臺、一位嘉賓、一封信、幾十名靜靜聆聽的觀眾、沉默的燈光與道具，這些可以構成一個舞臺

嗎【甲】《見字如面》的回答是：可以。在如今這個娛樂泛濫的時代，《見字如面》用最原始的方式觸及

人們的心靈。

—;—;;—o見字如面，信中的一字一句都在訴說一心一意的期許。就這樣，俗世凡塵

里普通人的筆端，流淌出動人心魄的長歌與史詩【乙】就這樣，時光間隙里銘刻下的書信，凝練出感人肺

腑的真愛與赤誠。

5.在文段【甲】【乙】兩處填上標點符號，全部正確的一項是（）

A.【甲】句號【乙】逗號B.【甲】問號【乙】逗號

C.【甲】問號【乙】分號D.【甲】句號【乙】分號

6.在文段橫線處依次填入下面的語句，排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①清末革命烈士林覺民死別愛妻，忍痛寫下“吾愛汝至，所以為汝謀者惟恐未盡”為一往情深

②從親情、愛情到友情，這些書信無一不以“真情”為最佳的箋注

③當代白血病男孩李真永別母親，含淚寫下“情之厚如斯，百世不足還”的無以為報

④來自加拿大的國際主義戰(zhàn)士白求恩淚別友人，懷憾寫下“讓我把千百倍謝忱，送給你和千百萬親愛的同

志們”的志同道合

A.②④①③B.①③④②

C.②③④①D.③①④②

7.小張同學用詩歌抒寫了自己對《見字如面》中家書的深刻感悟，請把句子補充完整。

家書是春日小雨，滋潤著心靈的珍藏；

家書是秋日風箏，牽掛著父母的目光；

家書是冬日暖陽，溫暖著游子的心房。

【回溯經典】

8.某班同學準備仿照《朗讀者》開展詩文朗讀活動，下面是班級初步制定的朗讀計劃的一部分，其中，主

題和作品對應不正確的一項是（）

主題朗讀作品

A詩人、學者-—朱自

散文《春》

清

B人民藝術家——一老舍散文《濟南的冬天》

C東漢政治家-—曹操詩歌《天凈沙?秋思》

詩歌《聞王昌齡左遷龍標遙有

D一代詩仙——-李白

此寄》

A.AB.BC.CD.D

【答案】1.古韻新妍競芳菲2.B3.B4.D5.C6.D

7.①.示例：家書是夏日涼風②.吹拂著思鄉(xiāng)的煩惱8.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查漢字書寫，一定要注意書寫的正確與美觀，且用正楷字書寫。注意：韻、妍、競、菲。

【2題詳解】

本題考查字音。

著落，zhuolud,下落；來源。

黃暈，huangyun,昏黃而不明亮。

應和，yinghe,應聲唱和。

咄咄逼人，duoduobiren,氣勢洶洶，使人驚懼。

故選B。

【3題詳解】

本題考查字形。

蒞臨，lilin,來到；來臨，多用于貴賓。

烘托，hongtuo,用一種事物陪襯另一種事物，使在對比之下更為明顯突出。

靜謐，jingmi,安靜。

訣別，ju6bi6,告別；離別（多指不易再見面的）。

故選B。

【4題詳解】

本題考查修辭手法。

D.④運用了反問的修辭，強調這雨、這浸潤著雨之情思的詩詞一定會讓人喜愛。設問是自問自答。

故選D。

【5題詳解】

本題考查標點運用。

甲：前面的疑問詞“嗎”，且結合句子”這些可以構成一個舞臺嗎”可知，這是一個問句，故應用問號，

表疑問語氣。

乙：前句“就這樣，俗世凡塵里普通人的筆端，流淌出動人心魄的長歌與史詩”與后句“就這樣，時光間

隙里銘刻下的書信，凝練出感人肺腑的真愛與赤誠”格式相同，語義相關，是并列的句子，前面已經出現(xiàn)

了逗號，故應用分號。

故選C。

【6題詳解】

本題考查句子排序?

閱讀這四個句子可知，前三句的排序應與第②句中的“從親情、愛情到友情”保持一致。

根據(jù)③句中的“當代白血病男孩李真永別母親”可知，這一句說的是親情。根據(jù)①句中的“清末革命烈士

林覺民死別愛妻”可知，這一句說的是愛情。根據(jù)④句中的“‘讓我把千百倍謝忱，送給你和千百萬親愛

的同志們’的志同道合”可知，這一句說的是白求恩與中國同志們的革命友情。

故排序為：③①④②

故選D。

【7題詳解】

本題考查仿寫。

例句的格式是：“家書是［季節(jié)/自然現(xiàn)象］，［動詞］著［五字偏正短語］?！蓖ㄟ^這種格式，作者能夠形象

地描繪家書帶來的感受和影響。已經出現(xiàn)了“春、秋、冬”，所以應圍繞著“夏”來寫。可仿寫為：家書

是夏日清風，驅散著心中的煩憂。

【8題詳解】

本題考查文學常識。

C.《天凈沙?秋思》是元代著名散曲作家馬致遠創(chuàng)作的一首小令，屬于元曲中的散曲作品。這首小令以

其簡潔的語言和深刻的意境，成為了中國古代文學中的經典之作。不是東漢政治家曹操的作品。

故選C。

二、古詩文閱讀（共22分）

（一）（每空1分，共10分）

9默寫

（1）,以觀滄海.,。樹木叢生，百草豐茂。

,?（《觀滄?！罚?/p>

（2）,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，0（《聞王昌齡左遷龍標遙有此

寄》）

（3）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。,,。

（《春》）

【答案】①.東臨碣石②.水何澹澹③.山島竦峙④.秋風蕭瑟⑤.洪波涌起⑥.

楊花落盡子規(guī)啼⑦.隨君直到夜郎西⑧.山朗潤起來了⑨.水漲起來了⑩.太陽的臉紅起

來了

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦。注意：碣、澹澹、竦峙、蕭瑟、郎、朗潤。

（二）（共6分）

閱讀古詩，完成下面小題。

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

10.在《天凈沙?秋思》中，作者把景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍。景物描寫所帶的修飾詞

“枯”“老”“昏”“古西”“瘦”，都表現(xiàn)出景物的特點；而“”這一句則展現(xiàn)

出溫馨、安適的景象。

11.《天凈沙?秋思》和《次北固山下》都表達了的主題。請結合畫線句分析，兩部作品分別是

如何表達這一主題的。

【答案】10.①.蕭瑟凄涼②.小橋流水人家

11.思念家鄉(xiāng)

《天凈沙?秋思》中，“斷腸人在天涯”一句用西下的夕陽作襯托，直接抒發(fā)游子孤苦寂寞的思鄉(xiāng)之情；

《次北固山下》中，“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”一聯(lián)，詩人以設問的方式，希望北歸的大雁能夠把自己

的家書帶給親人，表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。

【解析】

【10題詳解】

本題考查詩歌鑒賞。

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的意思是：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹

上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地

前行。修飾詞“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”極力描寫出秋日景色的蕭瑟，渲染哀傷的氣氛；同

時“小橋流水人家”這一句使人感到幽雅閑致，溫馨安適。

【11題詳解】

本題考查詩歌手法的賞析及情感主旨。

《天凈沙?秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背

景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之

情。結尾句“斷腸人在天涯”用西下的夕陽作襯托，直接抒發(fā)游子孤苦寂寞的思鄉(xiāng)之情；

《次北固山下》以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等

壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛去。這時候，一

群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經過洛陽的啊！詩人想起了“雁足傳書”的故事，于是采取設問的方

式，”鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。”托雁捎個信：煩勞雁兒飛過洛陽的時候，替自己問候一下家里人。表

達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。

（三）（共6分）

閱讀以下文段，完成后面小題

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方:

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰:“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c

家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

12.下列各組中加點字的意思相同的一項是（）

A.與人期行不期而遇

B.尊君在不不約而同

C.過中不至至高無上

D.太丘舍去魂不守舍

13.對文中兩處畫線語句進行翻譯，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，有誤的一項是（）

A.待君久不至，己去。

翻譯：等候您很久，您沒來，我的父親已經離開了。

理解：從元方的用語可知，元方禮貌地回復了友人的詢問。

B.友人慚，下車引之。元方入門不顧。

翻譯：友人很慚愧，下車拉元方。元方進了門，不再照顧友人。

理解：元方非常機敏，友人也因元方言語聰慧而覺得慚愧。

14.請根據(jù)《陳太丘與友期行》和鏈接材料的內容填空。

【鏈接材料】

昔①吳起②出，遇故人，而止③之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，

起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方④與之食。起之不食以俟⑤者，恐其自食其言也。其為信

若此，宜其能服三軍歟⑥？欲服三軍，非信不可也！

（《吳起守信》）

【注釋】①昔：從前。②吳起：戰(zhàn)國初期著名的政治改革家、卓越的軍事家。③止：留住。④方：才。⑤

俟（si）：等待⑥宜其能服三軍歟：應該就是他能使軍隊信服的原因吧。

《陳太丘與友期行》中友人“"（用原文語句回答）的做法被元方評為“無信”；【鏈接材

料】中的吳起，言而有“信"，可使。由此可見，守信非常重要，為人要守信。

【答案】12.A13.B

14.①.君與家君期日中。日中不至②.軍隊信服

【解析】

【12題詳解】

本題考查一詞多義。

A.約定；

B.同“否”，表示否定/沒有；

C.到/最;

D.舍棄，拋棄/軀殼；

故選A。

【13題詳解】

本題考查文言文句子翻譯和對文章內容的理解。

B.”元方入門不顧”一句中重點詞“顧”譯為：回頭看。句意為：元方頭也不回地走進家門。

故選B。

【14題詳解】

本題考查對文章內容和主旨的理解。

解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，結合相關語句作答。由“君與家君期日中。日中不至，則是

無信”可知，友人與元方的父親約定正午相見，友人沒有按時出現(xiàn)的行為被元方評為“無信”，所以①出

應填“君與家君期日中。日中不至”；

【鏈接材料】中的吳起，言而有“信”，根據(jù)材料中“其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不

可也”可看出來，吳起講信用的做法得到了別人的贊賞，認為這樣可使軍隊信服。由此可見，守信非常重

要，為人要守信。

【點睛】參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太

丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回

答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！坝讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人

相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著

孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

鏈接材料：從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃

飯。”吳起說：“我（在家里）等待您一起進餐?！保墒牵├吓笥训搅税磉€沒有來，吳起不吃飯而等

候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進餐。吳起不吃飯而等候老朋友

的原因是怕自己說了話不算數(shù)。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服，

（作為將領）不守信用是不行的。

三、名著閱讀（共6分）

《西游記》閱讀展示課在即，你所在的小組對書中個性突出的人物很感興趣，決定以“西游人物面面觀”

為主題進行展示。

15.小組設計了《西游記》取經團隊的人物角色卡片，請你將卡片補充完整。

aI*

[￥11

人物：沙悟

人物：孫悟人物：_____

凈人物:_____

空外貌：黑臉

外貌：一頭外貌：豐姿

外貌：尖嘴短毛，長喙

紅焰發(fā)蓬英偉，相貌

縮腮，金睛大耳，糠牙

松，兩只圓軒昂，眉清

火眼；毛臉鋒利。

睛亮似燈，目秀。

雷公嘴。

不黑不青藍

武器：九齒

靛臉。武器：無

武器：_____釘耙

武器：降妖

真寶杖

16.請你任選一張人物卡片，結合《西游記》具體情節(jié)，介紹該人物的優(yōu)缺點。

【答案】15.①.金箍棒②.豬八戒③.唐僧

16.孫悟空聰明絕頂，有很強的學習能力。拜師后很快學會了七十二般變化和筋斗云等高強的本事。同時

他又是仁義忠誠的化身，他十分尊敬、孝順師父，救師父于危難之中。但他不善溝通，膽大包天，仗著法

力高強，往往不積口德，四處樹敵，做事情也不計后果。

【解析】

【15題詳解】

本題考查名著人物的把握。

①孫悟空的武器是金箍棒。②根據(jù)“黑臉短毛，長喙大耳，獴牙鋒利”外貌，以及九齒釘耙的武器可明確

人物是豬八戒。③根據(jù)“豐姿英偉，相貌軒昂，眉清目秀”外貌，明確人物是唐僧。

【16題詳解】

本題考查人物特點的把握。

示例一：孫悟空，優(yōu)點：戰(zhàn)勝自我、忍辱負重、勇于犧牲、接受磨難、聰明等。缺點：年輕氣盛、行事魯

莽，不考慮行為后果和應擔負的責任，無深刻的理想，以“英雄”為自己冠名未免“狂妄自大”，“皇帝

輪流坐”更暴露其“目空一切”。言行舉止凡此種種，無不是在炫耀自我?！白砸詾槭恰钡膰虖垰庋姹厝?/p>

遭到震懾，“大鬧天宮慘敗遭壓五行山下”就是明證。

示例二：《西游記》中豬八戒是一個優(yōu)點和缺點兼具的人物。他好吃懶做，貪財好色，因為貪戀嫦娥的美

色被貶凡塵。同時，他又性格憨厚，力氣大，吃苦耐勞，知錯就改，總是幫助孫悟空完成一件又一件事。

四、記敘文閱讀（共16分）

（-）（8分）

閱讀文章，完成下面小題。

冬日香山

梁衡

①要不是有公務，誰會在這天寒地凍的時節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格

的那一面，我又哪能知道呢？

②早晨一爬起來我便去逛山。這里，我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃陰的世界；秋天

時來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話音，

隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了。現(xiàn)在可好，無花、

無葉、無紅、無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個清凈的世界。

③走在熟悉又陌生的山路上，過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花。

現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種子的空殼。過去來時，林間樹下是厚厚的綠草，茸茸地由山

腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。過去來時，山坡上是些層層片片的

灌木，撲閃著已經霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石

和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。如果說香山的秋是水落石出，那冬日的香山則是草木去而山石顯

的安寧與虛靜了。當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉

那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客，然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，

靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積

水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。

④與春夏相比，這半山腰上不變的是松柏。出別墅的后門沒多久就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天

穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎

樣綠。樹皮在寒風中呈紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘

徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一

體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些幼松，栽在路

旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上

的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。【甲】他不因風寒而筒袖

縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看

松柏的形象。你看這山，他借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、楓樹的火紅，還有游客的捧

場，只留下這常青的松樹來做自己的山魂。

⑤［乙］當我登上山頂時，回望遠處，無花無草，一色灰褐的景象，好似一幅天然焦墨山水圖。焦墨

筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵

媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之

后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩然正氣?？恐@骨這氣，她會爭得來年更好的花、

更好的葉，和永遠的香氣。

（有刪改）

17.全文以作者的游蹤為線索，刻畫了冬日里的香山。通讀全文，完成下列表格。

游蹤冬日香山的特點

—草木去而山石顯的安寧與虛靜

徘徊山腰間—

無花無草，一色灰褐，只留山的

—

骨氣

18.閱讀第④⑤段，從【甲】【乙】兩個畫線句中任選一處賞析其表達效果。

19.下列對文章的理解有誤的一項是（）

A.文章的開頭連用兩個反問句，寫出冬日的香山不同于往日，吸引讀者的閱讀興趣。

B.文章多處把冬日的香山和春、夏、秋的香山相對比，目的在于突出香山一年四季各有美景，都值得玩

晉

貝O

C.文章第③段寫“蘇軾游承天寺”的經歷，是為了表達作者與蘇軾有同感，都感受到一份寧靜。

【答案】17.①.走在熟悉又陌生的山路上（或：走在山路上）

②.紅日綠松讓人心中澄靜安閑，覺得胸若虛谷，人山一體③.登上山頂時

18.示例：甲：采用擬人的修辭手法，形象生動地表達出松樹的挺拔、蒼勁和不畏嚴寒，表達出作者的喜

愛之情。

乙：采用比喻的修辭手法，描繪自己在山頂看到的山上冬日里萬物凋零，毫無生機的景象，含蓄地表達出

作者對冬日香山錚錚硬骨與浩然正氣的贊美之情。19.B

【解析】

【17題詳解】

本題考查信息梳理與概括提煉能力。

從第③段“走在熟悉又陌生的山路上……如果說香山的秋是水落石出，那冬日的香山則是草木去而山石顯

的安寧與虛靜了……”可知，這時作者的游蹤是“走在熟悉又陌生的山路上”，表現(xiàn)了冬日香山的草木去

而山石顯的安寧與虛靜特點。故第一空填寫：走在熟悉又陌生的山路上，或：走在山路上；

從第④段“這半山腰上不變的是松柏。出別墅的后門沒多久就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹……我徘

徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一

體”可知，這時作者的游蹤是“徘徊山腰間”，表現(xiàn)了冬日香山紅日綠松讓人心中澄靜安閑，覺得胸若虛

谷，人山一體的特點。故第二空填寫：紅日綠松讓人心中澄靜安閑，覺得胸若虛谷，人山一體；

從第⑤段“當我登上山頂時，回望遠處，無花無草，一色灰褐的景象，好似一幅天然焦墨山水圖……只留

下這錚錚硬骨與浩然正氣。靠著這骨這氣，她會爭得來年更好的花、更好的葉，和永遠的香氣”可知，這

時作者的游蹤是“登上山頂時”，表現(xiàn)了冬日香山的無花無草，一色灰褐，只留山的骨氣特點。故第三空

填寫：登上山頂時；

綜上分析，概括作答即可。

【18題詳解】

本題考查關鍵詞句的賞析。

甲句“他不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚”中的“縮脖、自卑自慚”，把松樹賦予了人的情

感，采用的是擬人的修辭手法；聯(lián)系上一句“你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上的紅

日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲”可知，形象生動地表達出松樹

的挺拔、蒼勁和不畏嚴寒的特點；再聯(lián)系下一句“你看這山，他借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味、芳草的

倩影、楓樹的火紅，還有游客的捧場，只留下這常青的松樹來做自己的山魂”可知，表達出作者的喜愛之

情。

乙句“好似一幅天然焦墨山水圖”把在山頂上看到的景象比作“一幅天然焦墨山水圖”，采用的是比喻的

修辭手法，描繪自己在山頂看到的山上冬日里萬物凋零，毫無生機的景象；聯(lián)系下文“春天來時我看她的

嫵媚，夏天來時我看她的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣”可知，這其實是

突出對冬日香山的錚錚硬骨與浩然正氣；再根據(jù)“靠著這骨這氣，她會爭得來年更好的花、更好的葉，和

永遠的香氣”可知，這一比喻，含蓄表達出作者的贊美之情。

【19題詳解】

本題考查理解分析能力。

B.”……目的在于突出香山一年四季各有美景，都值得玩賞”表述錯誤。文章運用了對比的寫法，以其他

三個季節(jié)的景色作陪襯，目的是為了突出香山冬日的特點。

故選B。

(-)(8分)

閱讀文章，完成下面小題。

共享好時光

鐵凝

①小學二年級的暑假里，我去北京看望了大榮姨。

②大榮姨是我記事以來的第一個朋友。記得那時剛上中學的她特別喜歡我，經常來到保姆奶奶家，哄

我睡午覺，還給我講些啰嗦而又漫長的故事。

③那天去她家時，見她正坐在一只馬扎上編網兜，用紅色透明的玻璃絲。

④我請大榮姨立刻給我編一個小網兜，大榮姨卻說編完手下這個才能給我編，因為手下這個也是旁人

求她的，那求她的人就在她的家里坐等。

⑤我環(huán)顧四周，這才發(fā)現(xiàn)在不遠處的一把椅子上，坐著一位和我年紀相仿的女孩子。大榮姨手中的這

件半成品，便是她的了。

⑥這使我有點別扭。不知為什么，此刻我很想在這個女孩子面前顯示我和大榮姨之間的親密，用現(xiàn)在

的話講，就是顯示我們的“夠哥兒們”。我說：“先給我編吧?！薄澳强刹恍?。”大榮姨頭也不抬。

⑦“為什么不行？”

⑧“因為別人先求了我呀。”

⑨“那你還是我的大榮姨呢?！?/p>

⑩“所以不能先給你編。”

?“就得先給我編。“我口氣強硬起來，心里卻忽然有些沉不住氣。

?大榮姨也有點冒火的樣子，又說了一個“不行”，就不再理我的茬兒了?？磥硭钦娴牟淮蛩阆冉o我

編，但這已不是最重要的。重要的是這使我在那陌生女孩子跟前出了丑，這還算朋友嗎？

?第二天早晨，當我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊有一只嶄新的玻璃絲網兜。保姆奶奶告訴我，這是大榮姨

連夜給我編的，早晨送過來就上班去了。我嘛著嘴不說話，奶奶說我不懂事，說凡事要講個先來后到，自

家人不該和外人“矯情”。

?那么，我是大榮姨的“自家人”了，我們是朋友。因為是朋友，她才會斷然拒絕我那“走后門”式的請

求。

?我把那只小網兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆時。雖然因為地理位置和其他種種原因，

我再也未曾和大榮姨見過面，但我們共度的美好時光卻使我難以忘懷。什么時候能夠再次聽到朋友對你說

“那可不行，，呢？敢于直面你的請求并且說“不行”的朋友，往往更加值得我們珍惜。

?打那以后，直至我長大成人，便總是有意躲避那些內容空洞的“親熱”和形態(tài)夸張的“友好”。每每覺

得，很多人在這親密的外殼中疲憊不堪地勞累著，你敢于為了說一個真實的“不”而去破壞這狀態(tài)嗎？在人

們小心翼翼的疲憊中，遠離我們而去的，恰是友誼的真諦。

?我想起那年夏季在挪威，隨我的丹麥朋友易德波一道去看她丈夫的妹妹。正是夕陽普照的時刻，

我們的車停在房子旁邊，易德波的小姑首先迎了出來。

?這時易德波也從車上緩緩下來，向她的小姑走去。我以為她們會快步跑到一起擁抱，寒暄地熱鬧

一陣，因為她們不常見面，況且易德波又帶來了我這樣一個外國人。但是姑嫂二人都沒有奔跑，她們只是

彼此微笑著走近，在相距兩米左右站住了。然后她們都抱起胳膊肘，面對面地望著，寧靜、從容地交談起

來，似乎是上午才碰過面的兩個熟人。

?橙紅色的太陽籠罩著綠的草地、紅的房子和農場的白色圍欄，籠罩著兩個北歐女人沉實、健壯的

身軀，世界顯得異常溫馨和美。

?那是一個令我感動的時刻，使我相信這對姑嫂是一對朋