第四單元綜合素質評價

（限時：150分鐘滿分：150分）

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫。（10分）

詩詞名篇包含著作者的情感和感悟。陶淵明《飲酒》（其五）中

表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是

“,”；杜甫《春望》中的

“,”兩句寫出了春日長安所見

之景，表達了詩人的憂國傷時之情；李賀在《雁門太守行》中用

“,”表明了誓死報國的忠心;

李清照在《漁家傲》中用“,”

傾訴了自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶；杜牧在《赤壁》

中用“,”表達了自己對赤壁之

戰(zhàn)的獨特看法。

2.請運用積累的知識，完成（1）?（4）題。（12分）

“資產階級出身的三少爺，也成了共產黨？家里有吃有穿有享受,

你搞什么政治？”

“共產黨的策略，利用有地位人家的子弟來做宣傳，擴大影響，年

輕人不滿現(xiàn)實，幼稚無知，被人利用也是人之常情……”

“我受誰利用？誰都利用不了我！信仰共產主義是我的自由！”他

從來沒有聽過這樣無理的話，讓黨和自己mCng受侮辱，這是不能容忍

的事，當然要大聲抗議那個裝腔zu。勢的處長。

（節(jié)選自《紅巖》，有刪改）

（1）給加點的字注音，或根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分）

幼稚（）侮辱（）

meng（）受裝腔zu6（）勢

⑵文段中的“三少爺”指（填人名），他負責《》

的信息收聽工作，他因（填人名）的叛變而入獄。（3分）

⑶請再列舉出小說中與“三少爺”相關的一個故事情節(jié)。（2分）

（4）請你為文段中的“三少爺”寫一段頒獎詞。（3分）

3.[2024安徽阜陽期末]復興中學以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”為主題開展

綜合性學習活動，請你參與。（13分）

（1）為順利開展本次活動，學校準備邀請市心理專家穆老師來校舉辦

講座，特安排學生會主席小皖同學提前一周打電話與穆老師溝通,

請你根據(jù)表格中的信息，將對話補充完整。（4分）

時間地點主題參會人員

10月24日下午3中學生沉迷網(wǎng)絡

復興中學大禮堂全體八年級學生

八占、、一至1—45=八占、、的心理原因

小皖：穆老師您好！我是復興中學校學生會主席小皖。

穆老師：小皖同學，你好！

小皖：不好意思，打擾了！今天給您打電話是想邀請您

①.

穆老師：目前沒有其他安排。

小皖：那太好了?、赺_______________________________

穆老師：好的，我會按時參加的。

小皖：非常感謝，也非常期待！

（2）下面是小語同學聽了穆老師的講座后寫的一段心得，請你閱讀并

按要求進行修改。（4分）

［甲］網(wǎng)絡是一把雙刃劍，一邊是浩如煙海的知識，一邊是

危及青少年健康成長的不良信息。一邊是父母和老師的殷切期盼,

一邊又是網(wǎng)絡游戲的誘惑。［乙］因為不能正確地使用網(wǎng)絡的原

因，許多人的前程甚至生命都被葬送了。

①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0（2分）

②【乙】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0（2分）

（3）為了幫助大家正確認識和使用互聯(lián)網(wǎng)，學校決定開展主題活動。

請你仿照下面的示例，再設計兩個主題活動。（2分）

示例：舉辦“網(wǎng)上健康行”知識講座。

（4）活動中，班級擬制作一期宣傳海報，右邊是小文同學為海報選的

插圖，請你用簡潔的語言敘述插圖內容。（3分）

二、閱讀（55分）

（-）［2025安徽淮北期末］閱讀下面的文字，完成小題。（22分）

伴鳥而居

詹文格

①驚蟄那天，一只鳥兒像一縷金色的陽光抵達我的窗臺。鳥兒收

攏翅膀后我終于看清，白頭、黑嘴、灰爪、褐背、黃色的眼周，模樣

還是一如既往的俊俏，目光還是一如既往的明亮。與它對視的瞬間,

我已經(jīng)確認，這就是去年那對恩愛夫妻中的一只。

②一年前我還不知道它們的名稱。這種分布在中國南方及東南亞

等地區(qū)的鳥叫白頭棕鳥。它們取食于農田，在隱蔽安靜處筑巢產卵,

孵化繁殖。不知道其學名的時候，我按外形特點稱它們?yōu)椤鞍最^鳥”。

③每年年初，白頭鳥夫妻中的雌鳥總是率先來到我的窗前，似乎

是在向住戶告知它的到來，然后它再飛到屋頂上亮個相。隨后，另一

只白頭鳥款款飛來。它們成雙成對，比翼齊飛。

④屈指算來，我移居到如今的寓所已經(jīng)四年有余，這四年里我有

幸見證了白頭鳥的三輪繁殖。這對夫妻筑巢壘窩，辛勤哺育，帶著雛

鳥經(jīng)風雨、見世面，培養(yǎng)它們捕食的技能，傳授它們飛翔的本領，再

鼓勵它們遠走高飛。

⑤我剛入住那會兒，這對白頭鳥夫妻很不招我待見。我看書或寫

作需要安靜時，它們就開始鼓噪，在房頂上一會兒跳躍舞蹈，一會兒

拍翅而歌。有一段時間，我頭頂上像有一排操練的士兵，繞圈奔跑,

追逐打鬧，吵得我無法安生。尤其是雛鳥出殼后，那種噪聲更是讓人

無法忍受。每天清晨，這對白頭鳥夫妻就出門覓食，從田野里銜來蟲

子，頻繁往來，輪番進出，一刻不停地投喂雛鳥。也許是雛鳥爭食，白

頭鳥夫妻銜來蟲子時我只聽到屋頂上擂鼓似的咚咚作響。對于熬夜后

需要補覺的我來說，早上正是睡眠的黃金時段，可是頭頂上卻住著如

此嘈雜鬧嚷的一家子，實在讓人無法忍受。

⑥一個陽光燦爛的上午，我從鄰居家借來一架超長的木梯，而后

手持竹竿，準備進行清剿行動。木梯靠著墻壁，伸向屋頂——有一種

穿越感，我的樣子一定像極了古代翻墻攻城的勇士。順著梯子爬向屋

頂?shù)奈?，只要揮竿一掃，立馬就能搗毀白頭鳥夫妻的鳥巢，讓樓宇恢

復清靜。

⑦然而當我看到那只繡球一樣渾圓的鳥窩時，我瞬間愣住了。那

是一個用茅草、樹葉、芒花編織而成的鳥窩，精美得根本不像飛鳥所

為，更像是哪位工藝大師的作品。除了漂亮的鳥窩，讓我不忍下手的

還有鳥窩內稚嫩的生命。那三只羽翼未豐的雛鳥，正張開小巧的嘴巴

嗷嗷待哺。就在此時，覓食歸來的白頭鳥夫妻發(fā)現(xiàn)了“敵情它們見

有人想摧毀它們的家園，便迅速丟下嘴里扭動的蚯蚓，像戰(zhàn)機一樣俯

沖過來。我一愣，立即扔下竹竿，狼狽不堪地滑下木梯落荒而逃。

⑧它們的噪聲又持續(xù)了二十多天，之后漸漸平息。這讓我有些詫

異，不禁惦記這窩鳥的去向。推開窗戶，四處觀望，我發(fā)現(xiàn)三只幼鳥

正在對面的屋頂上練習飛行。它們的羽毛還比較稀疏，柔軟的翅膀還

缺乏力度，但我知道，假以時日，它們就能展翅翱翔，飛上藍天，進入

廣闊無垠的世界。

⑨季節(jié)變化中，我送走了白頭鳥夫妻一家，鳥巢終于空置下來，

寓所也恢復了安靜。然而我竟有些不舍，心里空落落的。我以為它

們會喜新厭舊，就此遠去，不會再來。誰知，次年白頭鳥夫妻掐好了

時間，準時回到它們溫暖的家園。

⑩風和日麗的時候，我的窗臺是它們的樂園，白頭鳥總是透過窗

玻璃，瞪著明亮的眼睛望著我。每天我都要午睡，到了下午兩點十分

該起床上班了，白頭鳥就像報時鳥，一聲接一聲地鳴叫，好像在催促

我。周末在家，我常常能看到白頭鳥在窗外用尖喙敲擊玻璃，那樣子

好像是在和我打招呼。我在里面噢它們一聲，它們在外面蹦跳一下，

一來一往，相互回應。這幾年我對它們有過不同的稱呼，記得前年叫小

鳥”，去年叫“白頭鳥”，今年叫“故人鳥

?作為老鄰居，我總會熱情地走近窗戶，身體前傾。在人與鳥對

視的那一刻，玻璃上立刻反射出我的影子。那個人彎腰駝背，滿頭白

發(fā)，我頓時一驚，真是人不知自丑，當我在噢它們“白頭鳥”的時候，或

許它們也在叫我“白頭翁”。（節(jié)選自《光明日報》，有刪改）

4.下面對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

（3分）

A.文章按照事情發(fā)展的順序，深情回憶了“我”與白頭鳥友好相處

的往事。

B.“我”不忍心對白頭鳥夫妻的鳥窩下手，是因為漂亮的鳥窩和鳥

窩內稚嫩的生命。

C.“我”在寓所先后見證了白頭鳥夫妻的三輪繁殖，人鳥之間建立

了深厚的感情。

D.文章標題《伴鳥而居》蘊含著人鳥相親的信賴，充滿了和諧共

生之美。

5.請梳理本文內容，將下面的表格填寫完整。（5分）

時間變化鳥的表現(xiàn)“我”的態(tài)度

“我”剛入住那會兒(1)___________無法忍受

噪聲漸漸平息、幼

持續(xù)了二十多天(2)___________

鳥練習飛行

白頭鳥夫妻一家離

季節(jié)變化(3)___________

開，鳥巢空置

(4)___________(5)___________熱情相待

6.按要求賞析下面的句子。（6分）

（1）每天清晨，這對白頭鳥夫妻就出門覓食，從田野里銜來蟲子，頻

繁往來，輪番進出，一刻不停地投喂雛鳥。（賞析加點詞語的表

達效果）

（2）它們見有人想摧毀它們的家園，便迅速丟下嘴里扭動的蚯蚓，像

戰(zhàn)機一樣俯沖過來。（從修辭手法的角度賞析）

7.“我”對鳥兒前年叫“小鳥”，去年叫“白頭鳥”，今年叫“故人鳥”。請分

別簡析“我”這樣稱呼鳥兒的原因。（3分）

8.小皖建議把本文作為八年級上冊語文課本第四單元的拓展閱讀篇

目。根據(jù)單元導語（節(jié)選）和目錄，說說你覺得是否合適，并簡述

理由。（5分）

單元導語（節(jié)選）目錄

本單元所選的散文，或記事寫人，15背影

或托物言志，或暢談哲理，或寫景16白楊禮贊

抒情，展現(xiàn)了豐富多彩的自然景物17*散文二篇

和社會生活，表達了獨特的情感體18*昆明的雨

驗和深刻的人生感悟。

（二）［2024安徽合肥期中］閱讀下面的材料，完成小題。（17分）

【材料一】①傳統(tǒng)文化是中國人的文化家園，體現(xiàn)了中國人自我

認同、互相認同、社會認同的根本邏輯。當傳統(tǒng)文化以恰當?shù)谋憩F(xiàn)形

式呈現(xiàn)于世界級體育盛會，一方面起到了向內推動身份認同的作用，

另一方面也向外打開了中國文化的敘事邊界，讓所有人看到富有生機

活力、內涵豐富的中國傳統(tǒng)文化，讓世界透過文化，讀懂中國。

②而在傳統(tǒng)文化受追捧的同時，我們也應思考，如何讓中華優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化的“熱乎氣”不斷延續(xù)下去，講好新時代的中國故事。這需要

樹立正確的文化觀，對傳統(tǒng)文化采取辯證取舍的態(tài)度，發(fā)揚符合現(xiàn)代

文明基本價值的內容，摒棄不符合時代要求的部分；在技術層面，既

要注重對傳統(tǒng)文化內容、價值的發(fā)掘，也應注重傳統(tǒng)文化器物、技藝

傳承，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在

古籍里的文字活起來、傳下去。

（摘編自胡一峰《從傳統(tǒng)文化熱看文化自信》）

【材料二】①挖掘文化資源的豐富內涵和當代價值，尋找文化資

源融入現(xiàn)代生產生活的契合點，是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來”的

關鍵。要深挖文化資源蘊含的當代價值和豐富內涵，并對其進行現(xiàn)代

轉化，在合適的時間、地點、場景、氛圍，以自然、生動、親近的方

式進行展陳，讓人們從內心深處予以認同接納。北京冬奧會、冬殘奧

會開幕式上傳統(tǒng)文化元素展示獲得成功，一個重要原因就是抓住了立

春、二月二這兩個時間節(jié)點，用老百姓認可的話語體系、時尚的高科

技展陳形式，深深地激發(fā)起人們內心深處的民族自信和文化認同。

②推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生產生活，要用蘊藏在傳統(tǒng)文

化中的優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等，凝聚人心、教化群眾、

淳化民風，最大程度地發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對生產生活的積極作

用。（摘編自張鳳蓮《挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏》）

【材料三】在全媒體故事形式方面，要堅持形式為內容服務。一

是要重視新技術造就的各類傳播符號在全媒體故事文本中的不同功

能，使各類傳播符號各就各位，把形象還原方面的優(yōu)勢發(fā)揮出來，使

承載中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全媒體故事達到最佳傳播效果。以“?；韬?/p>

劉賀祭祀的一天”這個全媒體故事為例，如果只還原西漢祭祀音樂的

形象，就使用音頻；如果還要還原祭祀場景形象，就應該采用視頻。

二是要重視傳統(tǒng)媒體承載的形式單一故事在多個渠道上可最終組合

成全媒體形式的故事。比如，若要構建“海昏侯劉賀祭祀的一天”這個

故事IP,可以先從生產短視頻口述故事形態(tài)入手，逐漸覆蓋圖文、小

說、網(wǎng)劇、電影等全媒體故事形態(tài)，最終組合實現(xiàn)全媒體故事IP,而

非一種故事形態(tài)產品的重復傳播。

（摘編自李薇《講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事》）

【材料四】“你這張畫臨的可是北宋許道寧的《關山密雪

圖》？”“如果不用，關公巡城，的手法來斟茶，茶水能好喝到哪里去？”翻

開時下的網(wǎng)絡文學作品，讀者一不留神，就和傳統(tǒng)文化撞個滿懷。

近年來，網(wǎng)絡文學作品題材結構更趨優(yōu)化，不少作品更注重從文

化經(jīng)典中汲取養(yǎng)分。有報告顯示，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神結合，繼承

發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，已成為網(wǎng)絡作家的自覺追求。經(jīng)由網(wǎng)絡文學

再加工，跨越歷史長河的傳統(tǒng)文化，在今天有了新的抵達。

（摘編自宋爽《網(wǎng)絡文學“戀上”傳統(tǒng)文化》）

9.下列詩句，沒有涉及中華傳統(tǒng)文化的一項是（）（3分）

A,矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。

B.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

C.最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

D.此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

10.【材料三】舉“?；韬顒①R祭祀的一天”這個全媒體故事的例子有

何作用？（4分）

11.如何讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“熱乎氣”不斷延續(xù)下去？請根據(jù)【材

料一】和【材料二】提出三條合理化建議。（6分）

12.請結合【材料二】和【材料四】，談談你對【材料一】中的“傳統(tǒng)

文化是中國人的文化家園，體現(xiàn)了中國人自我認同、互相認同、

社會認同的根本邏輯”這句話的理解。（4分）

（三）閱讀下面的文言文，完成小題。（16分）

【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)

而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時

不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不

多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國

不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡

助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所

畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(《得道多助，失道寡助》)

【乙】凡治國之道，必先富民。民富則易治也.民貧則難治也。

奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則

易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢凌②上犯禁③凌上犯禁則難治

也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。

(節(jié)選自《管子》)

【注釋】①奚：疑問代詞，相當于“何”。②凌：侵犯，這里是違抗的意

思。③犯禁：觸犯禁令。

13.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)

(1)委而去之委:________________________

(2)攻親戚之所畔畔:________________________

(3)安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪畏:________________________

(4)故治國常富故：________________________

14.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。

(2分)

民貧則危鄉(xiāng)輕家危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁凌上

犯禁則難治也

15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（2）凡治國之道，必先富民。

16.請結合【甲】【乙】兩文，說說在治國之道方面兩篇文章的側重

點有何不同。（4分）

三、寫作（55分）

17.閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

汪曾祺在雨中“看見”了生活的美好；朱自清在背影里“看

見”了父愛的深沉；茅盾在白楊樹上“看見”了抗日軍民的堅貞

不屈……

請以《看見》為題目，寫一篇作文。

要求:（1）結合自己的生活體驗來寫，感情真摯，不得抄襲;（2）不

少于600字;（3）文中不要透露你個人的身份信息。

答案

一、語文積累與運用

1.采菊東籬下悠然見南山國破山河在城春草木深報君黃金臺上

意提攜玉龍為君死我報路長嗟日暮學詩謾有驚人句東風不與

周郎便銅雀春深鎖二喬

2.(1)zhiwu蒙作

(2)劉思揚挺進報甫志高

(3)示例：劉思揚在渣滓洞與余新江一起領導獄中的絕食斗爭。

(4)示例：為了勞苦大眾，你寧愿放棄自己原本安逸的生活；為了

信仰，你寧可獻出自己寶貴的生命。無論身在何處，你都永遠牽掛

著組織，牽掛著黨，牽掛著你為之奮斗的偉大目標！

3.(1)①于10月24日下午3點至5點，為我校全體八年級學生做一

場次中學生沉迷網(wǎng)絡的心理原因，，為主題的講座，請問您目前有沒

有其他工作安排？②講座地點設在我校大禮堂。期待您的精彩講

座。

(2)①將第一個句號改為分號②將“的原因”刪掉

(3)示例：舉辦“網(wǎng)上健康行”圖片展。舉辦“網(wǎng)上健康行”繪畫比

賽。

(4)示例：一個滿頭大汗的小男孩被三臺手里拿著“網(wǎng)絡游戲”“不

良信息”“詐騙信息”牌子的電腦緊緊抓住，無法脫身。

二、閱讀

(一)4.A(3分)【點撥】A.文章開頭先寫驚蟄那天“我”看到白頭鳥,

然后回憶之前與白頭鳥相處的經(jīng)歷，并不是按照事情發(fā)展的順序

來寫的，而是采用了倒敘的順序。

5.（1）鳥兒鼓噪，嘈雜鬧嚷⑵不禁惦記⑶有些不舍（4）次年（5）

鳥兒親近“我”，和“我”打招呼（每空1分）

6.（1）“頻繁”指（次數(shù)）多。“輪番”指輪流（做某件事）。（1分）這兩個

詞語生動形象地寫出了白頭鳥夫妻投喂雛鳥盡心盡力的狀態(tài)，表

現(xiàn)了白頭鳥夫妻哺育雛鳥的辛勞和對雛鳥的疼愛之情。（2分）

（2）運用比喻的修辭手法,（1分）將“白頭鳥夫妻”比作“戰(zhàn)機”,生

動形象地寫出白頭鳥夫妻保護家園、保護雛鳥的情形，蘊含著作

者對它們的贊嘆之情。（2分）

7.①前年因為“我”初識鳥兒，對鳥兒的情況不了解，所以隨意地稱其

為“小鳥”；②去年因為“我”與鳥兒熟悉了，但不知道鳥兒的學名，

所以就按外形特點稱其為“白頭鳥”；③今年因為“我”與白頭鳥經(jīng)

過長時間的相處，人與鳥之間建立了深厚的友誼，就像老朋友一樣,

所以稱其為“故人鳥”。（每點1分）

8.合適。（1分）第四單元所選文章是不同類型的散文，展現(xiàn)了豐富

多彩的自然景物和社會生活，表達了作者獨特的情感體驗和深刻

的人生感悟。從文章體裁來看，《伴鳥而居》講述了人鳥相親的

故事，是一篇優(yōu)美的散文。從主題來看，《伴鳥而居》揭示了人與

自然和諧相處的生活哲理，這正是一種深刻的人生感悟。（4分）

（二）9.C（3分）【點撥】C.“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”描繪

了詩人在西湖邊漫步的場景，沒有涉及中華傳統(tǒng)文化元素。

10.以“?；韬顒①R祭祀的一天”為例，具體有力地證明了“要重視新技

術造就的各類傳播符號在全媒體故事文本中的不同功能，使各類

傳播符號各就各位，把形象還原方面的優(yōu)勢發(fā)揮出來，使承載中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全媒體故事達到最佳傳播效果”這個觀點,（2分）

進而證明了“在全媒體故事形式方面，要堅持形式為內容服務”這個

觀點，增強了說服力。（2分）

11.①要樹立正確的文化觀，發(fā)揚符合現(xiàn)代文明基本價值的內容，摒

棄不符合時代要求的部分。②在技術層面，既要注重對傳統(tǒng)文化

內容、價值的發(fā)掘，也應注重傳統(tǒng)文化器物、技藝傳承。③挖掘

文化資源的豐富內涵和當代價值，尋找文化資源融入現(xiàn)代生產生

活的契合點，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來”。（每點2分）

12.①用蘊藏在傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等,

凝聚人心、教化群眾、淳化民風，能最大程度地發(fā)揮中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化對生產生活的積極作用。②繼承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

已成為網(wǎng)絡作家的自覺追求。經(jīng)由網(wǎng)絡文學再加工，跨越歷史長

河的傳統(tǒng)文化，在今天有了新的抵達。（每點2分）

（三）13.⑴放棄⑵同“叛”，背叛⑶畏懼，害怕（4）所以，因此

14.民貧則危鄉(xiāng)輕家/危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁/凌上犯禁則難治也

15.（1）所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

（2）大凡治理國家的方法，一定要先使人民富裕。

16.【甲】文側重于講行仁政的重要性，【乙】文側重于講富民的重

要性。

【乙文參考譯文】

大凡治理國家的方法，一定要先使人民富裕。人民富裕就容易治

理，人民貧窮就難以治理。怎么知道是這樣的呢？人民富裕就安于鄉(xiāng)

居而愛惜家園，安于鄉(xiāng)居而愛惜家園就尊敬君上而畏懼刑罪，尊敬君

上而畏懼刑罪就容易治理了。人民貧窮就不安于鄉(xiāng)居而輕視家園，不

安于鄉(xiāng)居而輕視家園就敢于違抗君上而觸犯禁令，敢于違抗君上而

觸犯禁令就難以治理了。所以，治理得好的國家往往是富裕的，而混

亂的國家往往是貧窮的