第第頁(yè)統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元綜合測(cè)試卷及答案學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________知識(shí)梳理單元重點(diǎn)?《文言文二則》?？疾椤赌椅炓棺x》的背誦；課文大意。?《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》常考查通過(guò)給本文的六個(gè)部分?jǐn)M小標(biāo)題把握本文的主要內(nèi)容；雨來(lái)被稱為“小英雄”的原因（雨來(lái)有著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期少年兒童愛(ài)國(guó)、勇敢、機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)）；還鄉(xiāng)河景色描寫(xiě)的作用（為故事的發(fā)生和發(fā)展做鋪墊，渲染氣氛，展示人物的優(yōu)秀品質(zhì)）。?《我們家的男子漢》常考查結(jié)合小標(biāo)題把握本文的主要內(nèi)容（本文通過(guò)描寫(xiě)小外甥對(duì)食物的興趣、對(duì)獨(dú)立的要求和面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著等片段，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)成長(zhǎng)中的小男子漢的形象）；稱這個(gè)孩子為“男子漢”的原因（因?yàn)樗收嫠瑲狻⒆灾鳘?dú)立、剛強(qiáng)坦誠(chéng)、沉著勇敢）；作者對(duì)小男子漢的感情（驕傲和欣喜）?《蘆花鞋》常考查用列小標(biāo)題的方式把握本文的主要內(nèi)容（本文圍繞“蘆花鞋”，寫(xiě)了青銅全家編織蘆花鞋、青銅賣(mài)蘆花鞋、城里人買(mǎi)蘆花鞋和青銅賣(mài)最后一雙蘆花鞋的故事）；從細(xì)微之處感受青銅的性格特點(diǎn)與美好品質(zhì)（純樸、善良、勤勞）。?語(yǔ)文園地：①考查把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法（利用小標(biāo)題、將各部分內(nèi)容連起來(lái)、前后聯(lián)系）；②考查不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫(xiě)；③考查背誦《獨(dú)坐敬亭山》?；A(chǔ)知識(shí)梳理一、易讀錯(cuò)的字家貧(pín)

辛勤(qín）

老媼(ǎo)螢火(yíng)胤(yìng)恭(gōng)練囊(náng)還(hái)卒業(yè)盛飯（chéng）卒業(yè)（zú）笤帚（tiáozhou）漩渦（xuánwō）鐵杵(chǔ)槍栓（shuān）扭動(dòng)(niǔ)一聲不吭（kēnɡ）姥爺(lǎo)捆綁(bǎng)劫難(jié)晉察冀（jìn）吆喝(yāohè)趁其不備（chèn）枕頭(zhěn)扒開(kāi)（ｂ?。┦祝╯hǒu）扭打（niǔ）嘴唇（chún）塞在懷里（sāi）倔強(qiáng)（jué）老媼(ǎo)叮囑（zhǔ）鼓鼓囊囊(nāng)嘹亮（liáo）倔強(qiáng)(jiàng)輪廓（kuò）捋下來(lái)（luō）風(fēng)靡(mǐ)躥進(jìn)(cuān)人才濟(jì)濟(jì)(jǐ)嘖嘖贊嘆（zé）畫(huà)框(kuàng)山楂片(zhā)蹬腿(dēng)紙屑(xiè)祈求(qí)顛覆（fù）雪屑（xiè）葵花（kuí）污跡(wū)咯吱（gē）搓手（cuō）遺憾（hàn）二、易寫(xiě)錯(cuò)的字囊螢夜讀恭敬勤勞晉察冀炕沿鉛筆槍栓胳膊劫難綢子趁機(jī)慌忙鉛:右上角不是“幾”,沒(méi)有鉤筆。邁:右部不是“方”是“萬(wàn)”,注意不要加點(diǎn)。膊:右上角末筆別忘了點(diǎn)筆。柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫(xiě)成“口”。扒:右邊偏旁是“八”,不要寫(xiě)成“人”。慌:右邊偏旁是“荒”,不要多加一點(diǎn)。三、形近字鉛：鉛筆炕：炕席晉：晉級(jí)膊：赤膊沿：邊沿杭：杭州普：普通胳：胳膊栓：血栓搏：搏斗扒：扒開(kāi)綢：絲綢拴：拴住格：合格趴：趴下稠：稠密嗚：?jiǎn)鑶枋菏w慌：慌忙敵：敵對(duì)鳴：鳥(niǎo)鳴戶：戶口謊：謊話故：故鄉(xiāng)四、近義詞柔軟→柔和本領(lǐng)→本事渾身→全身打扮→裝扮集合→聚集揺晃→揺擺兇惡→兇狠慌忙→急忙商量→商討愛(ài)護(hù)→愛(ài)惜可惜→惋惜向往→憧憬囑咐→叮囑鎮(zhèn)靜→沉著嘹亮→洪亮坦然→安然拘束→拘謹(jǐn)抱怨→埋怨安慰→安抏妨礙→干擾興奮→激動(dòng)尋覓→尋找空閑→閑暇祈求→請(qǐng)求感嘆→感慨清新→清爽疑惑→困惑不約而同→不謀而合五、反義詞黝黑→白皙集合→解散溫和→暴躁柔軟→堅(jiān)硬慌忙→從容倔強(qiáng)→溫順沮喪→興奮熟練→生疏膽怯→勇敢高漲→低落鎮(zhèn)靜→驚慌拘束→自然興奮→平靜空寂→熱鬧妨礙→促進(jìn)歪歪斜斜→端端正正清新→污濁六、詞語(yǔ)歸類與古人讀書(shū)求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)：囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門(mén)立雪手不釋卷擬聲詞：嘩啦嘩啦吧嗒吧嗒嗚哩哇啦嘰嘰咕咕AABB式：飄飄悠悠歪歪斜斜推推搡搡認(rèn)認(rèn)真真紅紅火火干干凈凈明明白白七、?？季湫停?.體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫(xiě)。

雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。示例1：他像離弦的箭一樣沖出了起跑線。示例2：歹徒像惡狼一般盯著大家。2.含有關(guān)聯(lián)詞的句子(1)雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。仿寫(xiě):要想取得好成績(jī),不但要用功,還要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。(2)雨來(lái)一邊跑一邊回頭看。仿寫(xiě):勞動(dòng)結(jié)束了,同學(xué)們一邊休息一邊聽(tīng)老師講故事。單元課文知識(shí)梳理第18課：《文言文二則》《囊螢映雪》1.主要內(nèi)容：《囊螢夜讀》選自《晉書(shū)·車胤傳》。囊螢夜讀(車胤)把螢火蟲(chóng)裝在袋子里(照明)，在夜里讀書(shū)。這個(gè)故事啟示我們：無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)。2.重點(diǎn)詞句：胤\恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧\不常得油，夏月,則\練囊\盛\數(shù)十螢火\以\照書(shū)，以夜繼日\(chéng)焉！囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。囊：用口袋裝。螢：螢火蟲(chóng)。胤恭勤不倦:胤車胤；恭勤：肅靜勤勉。倦，疲倦。通：通曉，明白。

家貧不常得油：貧：貧窮。得：買(mǎi)得起。練囊：白色薄絹?zhàn)龅目诖?。囊，用口袋裝。以夜繼日：日,白天。用夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。文章翻譯：車胤勤勉認(rèn)真，學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多門(mén)知識(shí)。以夜繼日，用夜晚接著白天。這句話的意思是由于家境貧寒，夜晚沒(méi)有油點(diǎn)燈，夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)。3.問(wèn)題探究（1）【提取信息】文中哪些語(yǔ)句可以解釋課題“囊螢夜讀”的意思？夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。（2）【個(gè)性感悟】讀完這則短文，你有什么感悟？讀完這則短文，我認(rèn)識(shí)到了無(wú)論學(xué)習(xí)條件多么艱苦，我們都要勤奮苦學(xué)，艱苦奮斗。4.文章主旨：《囊螢夜讀》講述了晉朝車胤勤奮讀書(shū)的故事,告訴我們無(wú)論環(huán)境多么惡劣,都能創(chuàng)造條件勤奮苦學(xué)。《鐵杵成針》1.主要內(nèi)容：《鐵杵成針》事講的是李白小時(shí)候讀書(shū)不順，棄學(xué)途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對(duì)自己觸動(dòng)很大，發(fā)憤讀書(shū)，最終學(xué)有所成的故事，告訴我們只要有毅力，堅(jiān)持不懈，肯下苦功，就能成功的道理。2.重點(diǎn)詞句（1）世傳/李太白/讀書(shū)山中,未成,棄去。世傳：世世代代相傳。世,世間,世上。傳,相傳,傳說(shuō)。成：完成。棄：放棄

去：離開(kāi)。翻譯：傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。（2）過(guò)是溪，逢/老媼/方磨鐵杵：過(guò),路過(guò),經(jīng)過(guò)。是，這。逢：碰上。老媼：老婆婆或老奶奶。媼，婦女的統(tǒng)稱。方：正在。翻譯：他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒。（3）問(wèn)之，曰：“欲作針”。之，代詞，指代老婦人在做的事。欲作針：欲：想要。翻譯：李白問(wèn)她在干什么，老夫人說(shuō)：“我想把它磨成針?！保?）太白感其意，還卒業(yè)。感其意，被她的意志感動(dòng)。感：被感動(dòng)。還卒業(yè)：回去完成學(xué)業(yè)。還，回去。卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。翻譯：李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。3.問(wèn)題探究（1）【內(nèi)容探究】李白為什么回去完成了學(xué)業(yè)？因?yàn)槔畎妆焕蠇D人的頑強(qiáng)意志和堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，所以回去完成了學(xué)業(yè)。（2）【聯(lián)系實(shí)際】你有過(guò)類似李白“未成，棄去”的經(jīng)歷嗎？這則故事對(duì)你有什么啟示？（重點(diǎn)）我有過(guò)類似這樣的經(jīng)歷。我從5歲就開(kāi)始學(xué)舞蹈，到9歲時(shí)，因?qū)W習(xí)任務(wù)越來(lái)越重就放棄了。從這則故事中，我明白了無(wú)論做什么事情，一定要有恒心，要肯下功夫，才能取得成功。4.文章主旨：《鐵杵成針》講述了李白在象耳山讀書(shū)期間經(jīng)歷的故事,告訴我們無(wú)論做任何事,都要有鍥而不舍、持之以恒的精神。5.拓展提升（1）“鐵杵成針”的故事后來(lái)變成了一句俗語(yǔ)：只要功夫深，鐵杵磨成針。（2）好問(wèn)、有毅力、持之以恒的李白。勤奮好學(xué)、不怕吃苦的車胤。你還知道古人勤學(xué)的故事有:《懸梁刺股》（3）詩(shī)句積累：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。第19課：《小英雄雨來(lái)》1.主要內(nèi)容：（1）《小英雄雨來(lái)》通過(guò)記敘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）課文分為六個(gè)部分，分別為：游泳本領(lǐng)高、上夜校讀書(shū)、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子兵、懷念雨來(lái)、機(jī)智脫險(xiǎn)。2.重點(diǎn)句子（1）蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪?！颈扔鳌堪烟J花比作厚厚的白雪，寫(xiě)出了蘆花又白又密的特點(diǎn)。（2）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。【環(huán)境描寫(xiě)】【比喻】【伏筆】環(huán)境描寫(xiě)一方面展示了雨來(lái)家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，另一方面為雨來(lái)的脫險(xiǎn)埋下伏筆。把葦絮比作鵝毛，寫(xiě)出了葦絮的輕柔和潔白。因此，這村就叫蘆花村。（3）媽媽緊跟著追出來(lái)。雨來(lái)一邊跑一邊回頭看。糟了！眼看要追上了，往哪兒跑呢？【心理描寫(xiě)】“往哪兒跑呢”表現(xiàn)了雨來(lái)當(dāng)時(shí)害怕挨打的心理。（4）鐵頭正趕著牛從河沿回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來(lái)喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨來(lái)聽(tīng)出了話里的意思，轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，雨來(lái)扎進(jìn)河里不見(jiàn)了?！颈扔鳌俊緞?dòng)作描寫(xiě)】把雨來(lái)比作“小泥鰍”，形象生動(dòng)，因?yàn)橛陙?lái)渾身黝黑發(fā)亮，這一點(diǎn)和泥鰍很像。一個(gè)“扎”字寫(xiě)出了雨來(lái)動(dòng)作靈活、機(jī)智果斷。（5）媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣?！旧駪B(tài)描寫(xiě)】【側(cè)面描寫(xiě)】描寫(xiě)媽媽因找不到雨來(lái)而擔(dān)心的神情，從側(cè)面烘托出雨來(lái)反應(yīng)速度快，游泳水平高。（6）忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！颈扔鳌俊緞?dòng)作描寫(xiě)】將雨來(lái)比作“小鴨子”，并通過(guò)“露、抖、抹、吹、望、笑”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)出雨來(lái)的調(diào)皮可愛(ài)，同時(shí)也渲染了蘆花村和平、安寧、幸福的氣氛。（7）他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一桿長(zhǎng)長(zhǎng)的步槍?！就饷裁鑼?xiě)】對(duì)爸爸的裝束的描寫(xiě)，突出了戰(zhàn)斗形勢(shì)的嚴(yán)峻，同時(shí)寫(xiě)出雨來(lái)的爸爸一直在勇敢參加抗戰(zhàn)。（8）爸爸怎么忽然這樣打扮起來(lái)了呢？【心理描寫(xiě)】既寫(xiě)出了雨來(lái)對(duì)爸爸這種裝束的好奇，又暗示爸爸的革命工作一直都在秘密進(jìn)行。（9）忽然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖起來(lái)，窗戶紙嘩啦嘩啦響?！究鋸垺俊鞍盐葑诱鸬煤孟駬u晃起來(lái)”運(yùn)用夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了外面的聲音很大，說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況緊急，場(chǎng)面混亂，暗示將要發(fā)生大事情。（10）雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。【夸張】“腳下像踩著風(fēng)”運(yùn)用了夸張的修辭手法，說(shuō)明雨來(lái)跑得快；“朝后院跑”是為了引開(kāi)敵人，同時(shí)也讓敵人以為自己害怕，足見(jiàn)雨來(lái)的機(jī)智、果斷和勇敢。（11）鬼子露出滿口金牙，做了個(gè)鬼臉，溫和地對(duì)雨來(lái)說(shuō)：“不要害怕！小孩，皇軍是愛(ài)護(hù)的！”說(shuō)著，就叫人給他松綁?！旧駪B(tài)描寫(xiě)】【語(yǔ)言描寫(xiě)】【對(duì)比】敵人用偽善的面孔來(lái)誘騙雨來(lái)，與剛才兇惡的形象形成對(duì)比。（12）扁鼻子軍官壓住肚子里的火氣，用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀，說(shuō)：“我最喜歡小孩。那個(gè)人，你看見(jiàn)沒(méi)有？說(shuō)??！”【動(dòng)作描寫(xiě)】【語(yǔ)言描寫(xiě)】從扁鼻子軍官的動(dòng)作和話中可以看出，敵人繼續(xù)假裝友好，哄騙雨來(lái)，想讓雨來(lái)告訴他們李大叔的行蹤。（13）雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！薄菊Z(yǔ)言描寫(xiě)】【動(dòng)作描寫(xiě)】表現(xiàn)了雨來(lái)的勇敢和堅(jiān)定。（14）李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來(lái)了。他一股勁地跟著人們向河沿跑?！旧駪B(tài)描寫(xiě)】【動(dòng)作描寫(xiě)】寫(xiě)出李大叔聽(tīng)到雨來(lái)“犧牲”的消息后的震驚和痛苦萬(wàn)分的心情，烘托出雨來(lái)的“小英雄”形象。（15）在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問(wèn)道：“鬼子走了？”’【照應(yīng)】【動(dòng)作描寫(xiě)】【語(yǔ)言描寫(xiě)】此處與前文照應(yīng)，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，展現(xiàn)出雨來(lái)的活潑可愛(ài)。（16）“?。　贝蠹叶几吲d得叫起來(lái)，“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死！”【反復(fù)】連用兩個(gè)“雨來(lái)沒(méi)有死”，構(gòu)成反復(fù)，進(jìn)一步突出人們驚喜、激動(dòng)的心情。3.問(wèn)題探究（1）【形象賞析】為什么把雨來(lái)稱為“小英雄”？（重點(diǎn)）因?yàn)樗麨榱搜谧o(hù)交通員李大叔，不管敵人如何哄騙、威嚇甚至毒打他，他始終堅(jiān)強(qiáng)不屈、機(jī)智勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)，他是一位真正的小英雄。當(dāng)敵人準(zhǔn)備槍斃雨來(lái)時(shí)，他趁敵人不注意，在敵人眼皮子底下跳水逃走。雨來(lái)的做法充分展示了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期少年兒童愛(ài)國(guó)、勇敢、機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)，所以把雨來(lái)稱為“小英雄”。（2）【寫(xiě)法探究】在文章的第1自然段，作者為什么運(yùn)用大量筆墨來(lái)描寫(xiě)雨來(lái)的家鄉(xiāng)？（重點(diǎn)）這段環(huán)境描寫(xiě)，既交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，展示了雨來(lái)家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，為故事的發(fā)生與發(fā)展做了鋪墊，同時(shí)也暗示了雨來(lái)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)，這也是雨來(lái)與敵人做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。點(diǎn)撥：小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)不僅可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，還可以渲染氣氛、烘托人物形象、烘托人物心情。作答時(shí)，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。（3）【形象賞析】【寫(xiě)法探究】第5自然段表現(xiàn)了雨來(lái)的什么特點(diǎn)？有什么作用？表現(xiàn)了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，機(jī)靈調(diào)皮，為后文寫(xiě)雨來(lái)與敵人斗智斗勇埋下伏筆。點(diǎn)撥：先認(rèn)真閱讀第5自然段，抓住“抖”“抹”“吹”“笑”等動(dòng)詞，總結(jié)出雨來(lái)的特點(diǎn)；然后結(jié)合全文內(nèi)容，判斷其作用。（4）【寫(xiě)法探究】“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話在文中多次出現(xiàn)，想一想這句話有什么作用。（重點(diǎn)）這句話既是雨來(lái)同敵人頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)，又起到了深化主題的作用。點(diǎn)撥：從情感表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)兩方面入手分析其作用。（5）【詞句品析】“有志不在年高”這句話是什么意思？人們?yōu)槭裁催@樣評(píng)價(jià)雨來(lái)？這句話的意思是“有抱負(fù)的人不一定年紀(jì)大，指人是否有志不能憑年齡大小去衡量”。雨來(lái)小小年紀(jì)，為了掩護(hù)交通員李大叔，與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)，他是一個(gè)有志氣的小英雄。這一評(píng)價(jià)是人們對(duì)雨來(lái)發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，雨來(lái)的精神深深地激勵(lì)著蘆花村的人們。點(diǎn)撥：先解釋這句話的意思，再聯(lián)系本文的中心思想，答出人們對(duì)雨來(lái)的贊美。（6）【寫(xiě)法探究】故事的結(jié)尾妙在哪里？?jī)?nèi)容上：故事的結(jié)局是雨來(lái)沒(méi)有死，這給讀者帶來(lái)了意外的驚喜，結(jié)尾處又補(bǔ)敘雨來(lái)沒(méi)有死的原因，給讀者一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文。點(diǎn)撥：聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，注意答出“意外的驚喜”。4.內(nèi)容主旨：本文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔,同敵人作斗爭(zhēng)的故事,刻畫(huà)了一位機(jī)智、勇敢的小英雄形象,歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。第20課：《我們家的男子漢》1.主要內(nèi)容：（1）《我們家的男子漢》作者王安憶，文章描寫(xiě)一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)小“男子漢”的形象，體現(xiàn)作者對(duì)“小小男子漢”的無(wú)限疼愛(ài)和贊美之情。（2）課文通過(guò)三件事來(lái)寫(xiě)這個(gè)孩子是個(gè)“男子漢”：①他對(duì)食物的興趣；②他對(duì)獨(dú)立的要求；③他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。從中看出看出作者對(duì)他的喜愛(ài)與贊賞之情。（3）結(jié)合課文內(nèi)容可以給每個(gè)部分換相應(yīng)的小標(biāo)題如下：①率真爽氣的男子漢；②自立自主的男子漢；③沉著勇敢的男子漢。2.重點(diǎn)句子（1）一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著?！颈扔鳌堪阉男∈直茸骶髲?qiáng)的活魚(yú)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他想要獨(dú)立的愿望。（2）我說(shuō)：“你遞上錢(qián)，我?guī)湍阏f(shuō)好了?！薄安灰灰?，我自己說(shuō)。”他說(shuō)。到了柜臺(tái)前，他又囑咐我一句：“你不要講話??！”【語(yǔ)言描寫(xiě)】三個(gè)“不要”表現(xiàn)出他對(duì)獨(dú)立的渴望。（3）營(yíng)業(yè)員終于過(guò)來(lái)了，他神情有點(diǎn)兒緊張，勇敢地開(kāi)口了：“同志，買(mǎi)，買(mǎi)……”他忘了要買(mǎi)什么東西了?！旧駪B(tài)描寫(xiě)】【語(yǔ)言描寫(xiě)】寫(xiě)他第一次自己買(mǎi)東西時(shí)的緊張。（4）他推開(kāi)那些妨礙的手，抓住一雙最得力的，躥進(jìn)了車廂，淹沒(méi)在擁擠的人群里了?！緞?dòng)作描寫(xiě)】“推”“抓”“躥”都極具力度，充滿生命的活力，表現(xiàn)出“我們家的男子漢”在富有挑戰(zhàn)的環(huán)境中表現(xiàn)出的沉著與剛強(qiáng)。3.問(wèn)題探究（1）【整體感知】文章的主人公只是一個(gè)幾歲的小孩，作者為什么稱他為“男子漢”呢？（重點(diǎn)）主人公是一個(gè)兒童，從年齡和體魄上來(lái)說(shuō)稱不上是“男子漢”。可是，他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，漸漸地顯露出了男子漢的特征，他率真爽氣、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠(chéng)、沉著勇敢，所以作者稱他為“男子漢”。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀全文，從中總結(jié)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）【寫(xiě)法探究】文章的主體部分各有一個(gè)小標(biāo)題，你能簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)小標(biāo)題的作用嗎？小標(biāo)題是對(duì)文章每一部分主要內(nèi)容的概括，有提示文章主要內(nèi)容的作用，可以使文章條理清晰，幫助讀者快速理解文章的主旨大意，了解作者的寫(xiě)作思路。（3）【提取信息】“我”是怎么發(fā)現(xiàn)小主人公“對(duì)獨(dú)立的要求”的？“我”是從小主人公的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作中，發(fā)現(xiàn)他“對(duì)獨(dú)立的要求”的。如和他外出時(shí)，他不愿讓人牽他的手了；在買(mǎi)山楂片時(shí)，他提出要自己買(mǎi)，并囑咐“我”不要講話，他勇敢地開(kāi)口卻緊張得忘了要買(mǎi)什么東西，“我”替他說(shuō)了之后，他神情有些沮喪；他堅(jiān)持自己去換橘子水，即使不受重視，被晾在一邊，也不退卻。（4）【情感把握】閱讀本段，想一想由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”怎樣的內(nèi)心。（重點(diǎn)）“忍不住”是“我”不忍心看到他失敗，“忍住了”是要維護(hù)他要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)他的理解和尊重。這些表現(xiàn)了“我”對(duì)他的理解、關(guān)愛(ài)和贊賞。（5）【歸納概括】文章的第四部分寫(xiě)了哪兩件事？寫(xiě)出了小主人公的什么特點(diǎn)？文章的第四部分寫(xiě)了小主人公上托兒所和乘火車回安徽兩件事。前者寫(xiě)出了他的沉著、冷靜，后者寫(xiě)出了他的勇敢、沉著和剛強(qiáng)。點(diǎn)撥：通讀第四部分，找出具體事例，緊扣人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等總結(jié)人物特點(diǎn)。（6）【發(fā)散思維】試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題，并說(shuō)一說(shuō)列小標(biāo)題的方法。（重點(diǎn)）第二部分：“對(duì)所有的滋味都有興趣”“他吃飯很爽氣”。第三部分：“他提出要自己買(mǎi)”“不要，不要，我自己說(shuō)”。第四部分：“他坦然接受了現(xiàn)實(shí)”“他勇敢地抓住窗框”。列小標(biāo)題的方法：可以用自己的話對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行提煉；可以引用課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句；可以引用主要人物的語(yǔ)言；等等。4.內(nèi)容主旨：本文是一篇關(guān)于成長(zhǎng)的敘事散文,講述了“我”的小外甥從出生到四歲這段時(shí)間里的種種趣事,通過(guò)描寫(xiě)他對(duì)食物的興趣、對(duì)獨(dú)立的要求和面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著等片段,生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象,表達(dá)了“我”對(duì)于能夠見(jiàn)證一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的驕傲與欣喜。第21課：《蘆花鞋》1.內(nèi)容主旨：《蘆花鞋》選自曹文軒的《青銅葵花》，記敘了青銅一家人為了增加收入，一起動(dòng)手編織蘆花鞋，然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣(mài)的故事。課文圍繞主人公青銅講了編蘆花鞋和賣(mài)蘆花鞋兩件事情，表現(xiàn)了青銅的勤勞、懂事、天真和善良。2.重點(diǎn)句子（1）蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺(jué)得暖和?！颈扔鳌繉⑻J花比作鴨絨，寫(xiě)出了蘆花柔軟、蓬松的特點(diǎn)。（2）天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門(mén)都很難推開(kāi)。雪還在下?！经h(huán)境描寫(xiě)】“一尺厚”“門(mén)都很難推開(kāi)”“還在下”說(shuō)明天氣特別惡劣。（3）到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒(méi)有人，只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。不一會(huì)兒，掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落滿了雪?！经h(huán)境描寫(xiě)】“幾乎沒(méi)有人”“大雪不住地拋落”暗示鞋子不太好賣(mài)，說(shuō)明青銅賣(mài)鞋很辛苦，也說(shuō)明他是一個(gè)懂事、能吃苦的孩子。（4）對(duì)面屋子里圍爐烤火的人招呼青銅：“進(jìn)屋里來(lái)吧，這里能看到你的鞋，丟不了?！鼻嚆~搖了搖手，堅(jiān)持守在蘆花鞋旁?！菊Z(yǔ)言描寫(xiě)】【動(dòng)作描寫(xiě)】屋里人的話表現(xiàn)了小鎮(zhèn)人們的善良，“搖了搖手”則表明了青銅的堅(jiān)持。（5）到了中午，雪大了起來(lái)，成團(tuán)成團(tuán)地往下拋落。望著漫天大雪，青銅在心里不住地說(shuō)著：“買(mǎi)鞋的，快來(lái)吧！買(mǎi)鞋的，快來(lái)吧！……”【環(huán)境描寫(xiě)】【心理描寫(xiě)】雪“成團(tuán)成團(tuán)地往下拋落”再次點(diǎn)明天氣惡劣?！百I(mǎi)鞋的，快來(lái)吧”一句重復(fù)出現(xiàn)，表明了青銅內(nèi)心的焦急與期待。（6）但過(guò)了一會(huì)兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷?！炯?xì)節(jié)描寫(xiě)】【對(duì)比】將脫鞋前的“暖和和”和脫鞋后的“一股針刺般的寒冷”進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明了天氣的寒冷，表現(xiàn)了青銅的堅(jiān)強(qiáng)。3.問(wèn)題探究（1）【文脈梳理】作者為什么以“蘆花鞋”為題？“蘆花鞋”是本文行文的線索，本文圍繞蘆花鞋展開(kāi)故事情節(jié)、塑造人物形象，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主旨深遠(yuǎn)。點(diǎn)撥：通讀全文，為每一部分列出小標(biāo)題，從小標(biāo)題中可知“蘆花鞋”是本文行文的線索，然后結(jié)合以線索作為題目的好處作答即可。（2）【詞句品析】“想到這筆收入，全家人都很興奮，覺(jué)得心里亮堂堂的，未來(lái)的日子亮堂堂的”一句中，“亮堂堂”用得十分巧妙，請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)巧妙在哪里。這筆收入是“一筆很重要的收入”，對(duì)家境并不富裕的青銅一家來(lái)說(shuō)，可以解決家里的一部分困難，讓以后的日子好過(guò)些。想到這里，一家人心情舒暢，對(duì)未來(lái)的日子充滿了希望?！傲撂锰谩庇迷谶@里，既指心底的亮堂，也指對(duì)未來(lái)生活的向往，自然貼切。（3）【情感把握】從對(duì)青銅和葵花精心挑選蘆花的描寫(xiě)中，你能感受到什么？我感受到了兄妹二人做事認(rèn)真仔細(xì)，葵花說(shuō)的話和對(duì)青銅的神態(tài)描寫(xiě)，讓我感受到兄妹之間的濃濃親情。（4）【概括總結(jié)】本文用空行的方式將文章分成四個(gè)部分，你能給每個(gè)部分列出小標(biāo)題嗎？（重點(diǎn)）示例一：（以青銅為線索）“編織蘆花鞋”“賣(mài)蘆花鞋”“大雪中堅(jiān)持賣(mài)鞋”“賣(mài)了自己穿的鞋”。示例二：（以蘆花鞋為線索）“編織蘆花鞋”“賣(mài)蘆花鞋”“城里人喜愛(ài)蘆花鞋”“最后一雙蘆花鞋”。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀每個(gè)部分，總結(jié)出每部分的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉，可以選用課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，還可以引用主要人物的語(yǔ)言。小標(biāo)題一定要能夠準(zhǔn)確概括這部分的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)潔。本文可以從兩條線索（青銅、蘆花鞋）來(lái)概括。（5）【個(gè)性感悟】課文中描寫(xiě)的蘆花鞋給你留下了什么樣的印象？課文中描寫(xiě)的蘆花鞋給我的印象是精致美觀、厚實(shí)、暖和，既像鳥(niǎo)窩又像鳥(niǎo)，特別好看。點(diǎn)撥：作答個(gè)性感悟類題目，既需要關(guān)注文本也需要結(jié)合生活實(shí)際，找到二者的結(jié)合點(diǎn)即可。（6）【人物賞析】課文給你留下印象最深的內(nèi)容是什么？（重點(diǎn)）課文給我留下印象最深的內(nèi)容是青銅美好的品質(zhì)。從青銅為了補(bǔ)貼家用，和家人一起編織蘆花鞋，并冒著大雪拿到鎮(zhèn)上去賣(mài)，可以看出他是一個(gè)有責(zé)任感、為家人著想、執(zhí)著的孩子；從青銅并沒(méi)有因?yàn)槌抢锶讼矚g蘆花鞋就漲價(jià)，還為了不讓買(mǎi)鞋的人失望，把自己腳上的鞋子脫掉賣(mài)了，自己卻赤腳走在雪地上，可以看出他是一個(gè)純樸、善良、憨厚、樂(lè)于助人的孩子。點(diǎn)撥：作答本題，需結(jié)合人物的言行，從具體的事件中總結(jié)出人物的美好品質(zhì)。4.內(nèi)容主旨：本文主要寫(xiě)了青銅一家人為了增加收入，一起動(dòng)手編織蘆花鞋,然后讓青銅背著到油麻地鎮(zhèn)上去賣(mài)的故事,贊美了青銅勤勞、純樸、樂(lè)于助人等美好品質(zhì)。語(yǔ)文園地一、交流平臺(tái)本次交流平臺(tái)的主題是：如何把握較長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。1.本單元學(xué)習(xí)的課文篇幅較長(zhǎng)，且都是分成若干部分來(lái)寫(xiě)的,這樣寫(xiě)的好處。像《小英雄雨來(lái)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。這樣的寫(xiě)法，能幫助我們比較容易地把握主要內(nèi)容。只要把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就可以了解課文的主要內(nèi)容了。2.什么是小標(biāo)題？一篇文章總要有一個(gè)題目，這叫標(biāo)題。如果把文章內(nèi)容分成若干個(gè)部分，在每個(gè)部分前加一個(gè)題目，就叫小標(biāo)題，它是一段話的主要內(nèi)容的概括與提示。3.列小標(biāo)題的方法有哪些？①摘錄法：就是從課文的段落中去找詞、詞組或短語(yǔ)，做小標(biāo)題。如：《小英雄雨來(lái)》這篇課文共六大段，用課文中的原話可以做小標(biāo)題。第一段：“往河沿跑”；第二段：“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”；第三段：“把缸搬回原地方”；第四段：“什么也沒(méi)看見(jiàn)”；第五段：“有志不在年高”；第六段：“雨來(lái)沒(méi)有死”。②濃縮法：就是在概括段意的基礎(chǔ)上，把主要的意思加工提煉成小標(biāo)題。如：《小英雄雨來(lái)》也可以列出如下小標(biāo)題。第一段：喜歡游泳，本領(lǐng)高超；第二段：接受教育，懂得道理；第三段：掩護(hù)大叔，不幸被捕；第四段：遭受毒打，寧死不屈；第五段：聽(tīng)到槍聲，萬(wàn)分悲痛；第六段：跳入水中，躲過(guò)敵人。4.閱讀較長(zhǎng)文章的方法呢？（1）默讀法。雖然不出聲，但是朗讀的情景都是裝在腦子里的。（2）勾畫(huà)、摘錄法。閱讀時(shí)針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和不懂的地方，注上符號(hào)。（3）問(wèn)題法。讀書(shū)時(shí)帶著自己渴望解答的問(wèn)題去讀，邊讀邊思考。（4）在閱讀過(guò)程中，有時(shí)可停下來(lái)，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。（5）有時(shí)我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。（6）邊讀邊思考。通過(guò)概括內(nèi)容、復(fù)述原文、體會(huì)思想感情、理清文章結(jié)構(gòu)等形式掌握文章的主要內(nèi)容。二、詞句段運(yùn)用（1）下面的成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門(mén)立雪手不釋卷理解：古人讀書(shū)求學(xué)的故事囊螢夜讀：東晉車胤年幼時(shí)好學(xué)不倦，勤奮刻苦。由于家境貧寒，他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上無(wú)法讀書(shū)。夏天他就用白絹?zhàn)龅目诖b上幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)。含義：形容家境貧寒，勤苦讀書(shū)。懸梁刺股：東漢的孫敬刻苦好學(xué)，每天讀書(shū)至深夜。為了防止自己打瞌睡，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，一頭系在自己的頭發(fā)上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的蘇秦，每當(dāng)晚上讀書(shū)讀得疲倦打瞌睡時(shí)，他便用錐子刺自己的大腿，讓自己清醒含義：形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦。鑿壁偷光：西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中貧窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈燭。鄰家有燈燭，但燭光照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了個(gè)洞，借鄰居家的燭光讀書(shū)。含義：形容學(xué)習(xí)勤奮刻苦鐵杵成針：傳說(shuō)李白幼年在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)業(yè)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪時(shí)，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，李白問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)了，就回去完成了學(xué)業(yè)。含義：比喻有恒心，肯努力，做任何事都能成功。程門(mén)立雪：宋代楊時(shí)在下雪時(shí)與游酢(zuo)一起去拜謁程頤，恰巧程頤正在休息。楊時(shí)與游酢不敢驚動(dòng)程頤，就在旁站立等待。等到程頤醒來(lái)，門(mén)前的積雪已經(jīng)快半米深了。含義：形容尊師重道，恭敬求教。手不釋卷：東漢末年，呂蒙是東吳的大將。他作戰(zhàn)勇猛，平時(shí)卻不肯讀書(shū)。孫權(quán)勸他說(shuō)：“漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張時(shí)期，卻‘手不釋卷’?！睆拇藚蚊汕诿愫脤W(xué)，受益匪淺。含義：手里的書(shū)舍不得放下，形容讀書(shū)勤奮或看書(shū)入迷。手不釋卷：三國(guó)時(shí)，吳國(guó)的大將呂蒙的故事。含義：形容勤奮好學(xué)。你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)呢？聞雞起舞、韋編三絕、牛角掛書(shū)（2）讀下面兩組句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情，再照樣子改寫(xiě)后兩個(gè)句子。

媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。

雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。點(diǎn)撥：這四個(gè)句子雖然都是比喻句，但是感情色彩不同。前兩個(gè)句子的加點(diǎn)部分把雨來(lái)分別比作了“小泥鰍”和“小鴨子”，是褒義的，寫(xiě)出了對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)之情。后兩句用“鷹的爪子”和“惡狼的眼睛”這兩種兇狠的動(dòng)物的身體部位作比喻，是貶義的，寫(xiě)出了敵人的兇惡，表達(dá)了對(duì)敵人的痛恨。改寫(xiě)句子：

她跳著輕快的舞蹈。她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。

那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。那個(gè)小偷用兩只老鼠般的眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。三、日積月累獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥(niǎo)/高飛盡，孤云/獨(dú)去閑。相看/兩不厭，只有/敬亭山。作者：李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》等。注釋：獨(dú)坐敬亭山：指獨(dú)自坐在敬亭山中。敬亭山：在今安徽宣城市北。盡：完，沒(méi)有了。獨(dú)去閑：形容云彩飄來(lái)飄去悠閑自在的樣子。閑：形容云彩飄來(lái)飄去，悠閑自在的樣子。孤單的云彩飄來(lái)飄去。兩不厭：指詩(shī)人和敬亭山而言。厭：滿足。譯文：山中群鳥(niǎo)一只只高飛遠(yuǎn)去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對(duì)視著，誰(shuí)都看不夠，看不厭，看來(lái)理解我的只有這敬亭山了。賞析：這首詩(shī)借景抒情，以獨(dú)坐敬亭山時(shí)的情景，表達(dá)了詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情。你知道李白的哪些詩(shī)？《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！对绨l(fā)白帝城》朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。單元檢測(cè)一、積累運(yùn)用1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tǔkàng

qiānbǐ

màibù

gēbo

qiǎngjiéguì

zi

sīchóu

dírén

shītǐ

chènjī【答案】【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“胳膊”“綢”“鉛”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．扭動(dòng)（niǔ）

捆綁（kǔn）

柳絮（xù）

徽章（huī）B．囑咐（shǔ）

沮喪（jǔ）

攪拌（bàn）

槍斃（bì）C．妨礙（fǎng）

葵花（kuí）

祈禱（qí）

遺憾（yí）D．不屑（xiè）

扒開(kāi)（b?。?/p>

倔強(qiáng)（jué）

污水（kuī）【答案】A【詳解】本題考查的是字的讀音。B．囑咐（shǔ）——zhǔ；C．妨礙（fǎng）——fáng；D．污水（kuī）——wū；故選A。3．下列句子中加點(diǎn)的擬聲詞使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。B．雨來(lái)還想說(shuō)什么，可是門(mén)哐啷響了一下，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸走出去的腳步聲。C．一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出撲通的響聲。D．春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查的是擬聲詞的使用。C．“撲通”一般是用來(lái)形容重物落入水中等比較沉重、沉悶的聲音，用來(lái)形容微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉發(fā)出的聲音不合適，形容樹(shù)葉的聲音一般用“沙沙”等擬聲詞更為恰當(dāng)。故選C。4．下列不是比喻句的一項(xiàng)是（

）A．風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。B．雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。C．忽然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來(lái)，窗戶紙嘩啦嘩啦響。D．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。【答案】C【詳解】本題考查比喻句的判斷。A．句中“鵝毛般的葦絮”表明，葦絮像鵝毛一樣，“般”表示相似的意思。這里運(yùn)用比喻的手法，把葦絮比作鵝毛，突出了葦絮的輕盈。B．這句話寫(xiě)了雨來(lái)甩水的動(dòng)作，“像小鴨子一樣”是把雨來(lái)比作小鴨子，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了雨來(lái)如同小鴨子一般機(jī)靈可愛(ài)的甩水動(dòng)作。C．這句話描述的是當(dāng)有人在跑時(shí)，街上的情形。句中出現(xiàn)了“好像”一詞，用來(lái)形容屋子似乎在震動(dòng)，這里沒(méi)有出現(xiàn)喻體，沒(méi)有對(duì)事物進(jìn)行比喻。D．這句話寫(xiě)的是那雙手拉扯雨來(lái)的耳朵。句中“那雙手就像鷹的爪子”出現(xiàn)了比喻詞“像”，把“手”比作“鷹的爪子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了那雙手的殘酷暴力。故選C。5．進(jìn)行“朋友相處的秘訣”口語(yǔ)交際時(shí)，下列交流內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是（

）A．討論共同的語(yǔ)言和共同的愛(ài)好。B．發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)時(shí)，要幫朋友遮掩。C．共同學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點(diǎn)，彼此欣賞。D．遇到挫折時(shí)要互相關(guān)心，互相幫助，互相鼓勵(lì)?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。B．與朋友相處時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)時(shí)，不應(yīng)該幫朋友遮掩。遮掩朋友的缺點(diǎn)并不能真正幫助朋友成長(zhǎng)和進(jìn)步。相反，我們應(yīng)該在合適的時(shí)機(jī)，以恰當(dāng)、友善的方式提醒朋友，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而有機(jī)會(huì)改正缺點(diǎn)。如果一味地遮掩，可能會(huì)讓朋友在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，不利于朋友的發(fā)展，也不利于健康友誼的維持，所以該項(xiàng)交流內(nèi)容不正確；故選B。6．下列句子中，加點(diǎn)部分體現(xiàn)的感情色彩與其他不同的一項(xiàng)是（

）A．?huà)寢屵€是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。B．她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。C．那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺(jué)得暖和。D．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣掙扎著?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查感情色彩的辨析。A．這里的比喻“像條小泥鰍”用來(lái)形容雨來(lái)渾身光溜溜的，難以抓住。這種比喻帶有一種輕松、俏皮的色彩，甚至有些可愛(ài)。B．這里的比喻“惡狼般的眼睛”用來(lái)形容德軍兇狠、貪婪的目光。這種比喻帶有強(qiáng)烈的負(fù)面情感，表現(xiàn)出恐懼和敵意。C．這里的比喻“像鴨絨”用來(lái)形容蘆花的柔軟和溫暖。這種比喻帶有溫馨、舒適的感情色彩。D．這里的比喻“像一條倔強(qiáng)的活魚(yú)一樣”用來(lái)形容小手掙扎的樣子。這種比喻帶有一種活潑、頑強(qiáng)的色彩，甚至有些可愛(ài)。綜上所述，B選項(xiàng)的加點(diǎn)部分“惡狼般的眼睛”體現(xiàn)的感情色彩是負(fù)面的，而其他三個(gè)選項(xiàng)的加點(diǎn)部分都帶有正面或中性的感情色彩。故選B。7．給劃?rùn)M線的字選擇正確的注音，打“√”。（1）張明是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)（jiáng

qiáng）的男孩兒，什么困難都難不倒他，但是他的性格十分的倔強(qiáng)（jiáng

jiàng），人們跟他交流起來(lái)有些困難。（2）媽媽又囑咐（zhǔ

shū）一句：“今天升旗儀式，記得穿校服帶?；眨╳ēi

huī）。（3）白鵝在引吭（kēng

háng）高歌，鴨子呆呆地看著，一聲不吭（kēng

háng）。（4）邊疆戰(zhàn)士在條件艱苦的塞（sàisè）外工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到管道堵塞（sàisè）的問(wèn)題?！敬鸢浮浚?）qiáng

jiàng（2）zhǔ

huī（3）háng

kēng（4）sài

sè【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨析能力。正確讀準(zhǔn)字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練?！皬?qiáng)”“吭”“塞”是多音字，同學(xué)們做題時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)意思確定加點(diǎn)字的正確讀音。強(qiáng)[qiáng]1.力量大（跟“弱”相對(duì)）：～國(guó)。富～。身～體壯。工作能力～。2.感情或意志所要求達(dá)到的程度高；堅(jiān)強(qiáng)：要～。責(zé)任心～，工作就做得好。3.使用強(qiáng)力：～制?！??！??！髫?cái)物。4.使強(qiáng)大或強(qiáng)壯：富國(guó)～兵?！碇?。5.優(yōu)越；好（多用于比較）：今年的莊稼比去年更～。6.用在分?jǐn)?shù)或小數(shù)后面，表示略多于此數(shù)（跟“弱”相對(duì)）：實(shí)際產(chǎn)量超過(guò)原定計(jì)劃12%～。7.姓。[qiǎng]勉強(qiáng)：～迫?！??！q?！恢詾橹?。[jiàng]強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)：倔～?？訹kēng]出聲；說(shuō)話：一聲不～。有什么需要幫忙的事兒，你就～一聲。[háng]喉嚨：引～高歌。塞[sāi]1.堵；填：～住漏洞。箱子～滿了。2.堵住瓶口或其他器物口的東西：瓶～兒。軟木～兒。[sè]同“塞（sāi）”。用于書(shū)面語(yǔ)詞，如“閉塞”“阻塞”“塞責(zé)”“茅塞頓開(kāi)”等。[sài]邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險(xiǎn)要地方：～外。要～。邊～。（1）堅(jiān)強(qiáng)jiānqiáng：意思是堅(jiān)固、不可摧毀、不動(dòng)搖；使堅(jiān)強(qiáng)。倔強(qiáng)juéjiàng：意思是剛強(qiáng)、不屈服。（2）囑咐zhǔfù：告訴對(duì)方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。?；誼iàohuī：學(xué)校成員佩戴在胸前的標(biāo)明校名的徽章。（3）引吭高歌yǐnhánggāogē：指放開(kāi)嗓子大聲歌唱。一聲不吭yīshēngbùkēng：意思是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)。（4）塞外sàiwài：指長(zhǎng)城以北地區(qū)。堵塞dǔsè：（動(dòng)）阻塞，使不通。8．給句中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。防：①防備；②防守；③擋水的建筑物。（1）冬天要多鍛煉身體，這對(duì)預(yù)防疾病很有好處。()（2）我們要趕在雨季到來(lái)之前加固堤防。()（3）擁有強(qiáng)大的國(guó)防力量，老百姓才能過(guò)上高枕無(wú)憂的生活。()通：①?zèng)]有堵塞，可以穿過(guò)；②通曉，明白；③普通，一般。（4）胤恭勤不倦，博學(xué)多通。()（5）山洞快要打通了。()（6）通常情況下，他總是第一個(gè)到學(xué)校。()【答案】①③②②①③【詳解】本題考查加點(diǎn)字的意思。（1）讀句子，句子意思是冬天多鍛煉身體可以防止疾病的發(fā)生，可知預(yù)防的“防”意思是：預(yù)先做好防備。選①。（2）讀句子，句子中指在雨季到來(lái)之前把堤防加固，堤防指的是攔水的堤壩。堤防的“防”意思是：擋水的建筑物。選③。（3）讀句子可知國(guó)防力量是抵御外來(lái)侵略、維護(hù)國(guó)家安全的各種力量的總稱?！胺馈币馑际牵菏匦l(wèi)，防守。選②。（4）“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”的意思是車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。博學(xué)多通的“通”意思是：精通，明白。選②。（5）山洞快要打通了，打通的意思是除去阻隔使相貫通，打通的“通”意思是：沒(méi)有堵塞，可以穿過(guò)。選①。（6）通常情況指的是不出意外，沒(méi)有其他的特殊情況，通常的“通”意思是：一般，慣常。選③。9．咕咚咕咚

哐啷

嗚哩哇啦

嘰嘰咕咕

咔啦

嘩啦嘩啦（1）雨來(lái)還想說(shuō)什么，可是門(mén)()響了一下，就聽(tīng)見(jiàn)爸爸走出去的腳步聲。（2）隨后聽(tīng)見(jiàn)日本鬼子()地叫。（3）忽然聽(tīng)見(jiàn)街上()有人跑，把屋子震得好像搖晃起來(lái)，窗戶紙()響。（4）背后()一聲槍栓響。（5）兩個(gè)人()地說(shuō)了一陣?！敬鸢浮窟燕枇ㄍ劾补具斯具藝W啦嘩啦咔啦嘰嘰咕咕【詳解】本題考查選詞填空。咕咚：形容迅速降落或打擊而發(fā)出的聲音。哐啷：形容器物撞擊的聲音。嗚哩哇啦：形容嘈雜聲或聽(tīng)不明白的話語(yǔ)。嘰嘰咕咕：指臉挨臉地小聲說(shuō)話，以免別人聽(tīng)見(jiàn)。咔啦：用來(lái)模擬清脆響亮的聲音，常用于描述物體斷裂、鎖門(mén)聲或者機(jī)械裝置的聲音等。嘩啦嘩啦：形容流水聲或紙張摩擦發(fā)出的聲音。（1）結(jié)合句子語(yǔ)境可知，填空處要填形容爸爸關(guān)門(mén)時(shí)門(mén)板碰撞的聲音，故選“哐啷”。（2）結(jié)合句子語(yǔ)境可知，日本鬼子在大叫，應(yīng)選“嗚哩哇啦”形容日本鬼子喧嚷的聲音。（3）結(jié)合句子語(yǔ)境，前半句寫(xiě)了街上人跑動(dòng)時(shí)腳和地面接觸而發(fā)出聲音，應(yīng)選“咕咚咕咚”來(lái)形容人和地面接觸的聲音；后半句空格處形容窗戶紙的聲響，應(yīng)選“嘩啦嘩啦”來(lái)形容紙類物品發(fā)出的響聲。（4）結(jié)合句子語(yǔ)境，填空處要填形容槍栓響的清脆響亮的聲音，故選“咔啦”。（5）結(jié)合句子語(yǔ)境，兩個(gè)人在說(shuō)話，應(yīng)選“嘰嘰咕咕”形容兩人低聲對(duì)話的聲音。10．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成后面的練習(xí)。囊螢()()

懸梁()()

鑿壁()()鐵杵()()

程門(mén)()()

()()釋卷（1）形容尊師重道，恭敬求教的成語(yǔ)是。（2）班長(zhǎng)特別愛(ài)學(xué)習(xí)，整天，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（選詞填空）【答案】夜讀刺股偷光成針立雪手不程門(mén)立雪手不釋卷【詳解】本題考查補(bǔ)全成語(yǔ)及選詞填空。囊螢映雪：比喻人勤學(xué)好問(wèn)。懸梁刺股：比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。鑿壁偷光：家貧而讀書(shū)刻苦的人。鐵杵成針：意思是比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。程門(mén)立雪：是指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)比喻尊敬師長(zhǎng)。手不釋卷：書(shū)本不離手，形容勤奮好學(xué)。（1）結(jié)合詞義可知，形容尊師重道，恭敬求教的成語(yǔ)是“程門(mén)立雪”。（2）結(jié)合語(yǔ)境和詞義可知，形容班長(zhǎng)特別愛(ài)學(xué)習(xí)，非常勤奮，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，故選“手不釋卷”。11．品讀句子，完成練習(xí)。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（1）這句話把雨來(lái)比作，用“抖”“”“”“”“”等動(dòng)詞表現(xiàn)出雨來(lái)的。（2）仿照上面的句子，用上幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫(xiě)一句話。【答案】小鴨子抹吹望笑活潑機(jī)靈、調(diào)皮可愛(ài)老師走進(jìn)教室，站在講桌前，翻開(kāi)了課本，然后拿起粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字?！驹斀狻勘绢}考查句子的理解及仿寫(xiě)句子。（1）這句話中運(yùn)用了比喻的修辭手法，把雨來(lái)比作小鴨子。小鴨子給人的印象是活潑可愛(ài)、動(dòng)作靈活的，這樣的比喻生動(dòng)地展現(xiàn)出雨來(lái)此時(shí)的形象特點(diǎn)?！岸丁边@個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描繪出雨來(lái)抖落頭上水珠的動(dòng)作，讓人能直觀地想象到他從水中出來(lái)后那充滿活力的樣子；“抹”字具體寫(xiě)出了雨來(lái)用手清理眼睛和鼻子周圍水珠的動(dòng)作，體現(xiàn)出他動(dòng)作的自然流暢；“吹”這個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出雨來(lái)可能是在吹掉濺到嘴里的水或者是調(diào)皮地吹氣，進(jìn)一步凸顯他的活潑；“望”字則寫(xiě)出了雨來(lái)看向媽媽的動(dòng)作，表現(xiàn)出他對(duì)媽媽的關(guān)注；“笑”則直接展現(xiàn)出雨來(lái)此時(shí)開(kāi)心、愉悅的心情，以及他的天真可愛(ài)。綜合這些動(dòng)詞，充分表現(xiàn)出雨來(lái)的機(jī)靈、活潑與調(diào)皮的性格特點(diǎn)，讓雨來(lái)這個(gè)人物形象更加鮮活地呈現(xiàn)在讀者眼前。（2）仿照例句，用上幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，寫(xiě)一句話。示例：妹妹像只小兔子似的，一蹦一跳地跑進(jìn)房間，快速地拉開(kāi)抽屜，翻找了一會(huì)兒，拿出一本畫(huà)冊(cè)，坐在地上，開(kāi)心地翻看著。二、課內(nèi)閱讀（一）課內(nèi)經(jīng)典。囊螢夜讀胤gōng（

）勤不倦，bó（

）學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。12．讀拼音，在文中括號(hào)里寫(xiě)出正確的漢字。13．對(duì)加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．倦：疲倦 B．通：通曉，明白 C．常：曾經(jīng) D．繼：連續(xù)14．請(qǐng)把畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代文。15．古人勤奮刻苦讀書(shū)的故事還有很多，例如：①孫敬、蘇秦的故事；②北宋楊時(shí)的故事；③西漢匡衡的故事；④三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙的故事。（填序號(hào)）A．手不釋卷

B．程門(mén)立雪

C．懸梁刺股

D．鑿壁偷光【答案】12．恭博13．C14．夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書(shū)。15．CBDA【解析】12．本題考查的是讀拼音寫(xiě)漢字。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“恭”“博”這些字的正確寫(xiě)法。13．本題考查的是字的解釋。C．“家貧不常得油”意思是家里貧窮不能經(jīng)常得到燈油，“常”在這里是“經(jīng)?！钡囊馑?，而不是“曾經(jīng)”。故選C。14．本題考查的是翻譯句子。畫(huà)橫線的句子“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)。”“夏月”指夏天；“練囊”是白色薄絹?zhàn)龅目诖?；“以照?shū)”表示用來(lái)照亮?xí)７g成現(xiàn)代文：夏天的夜晚，（車胤）就用白色薄絹?zhàn)龀傻目诖?，裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮?xí)尽?5．本題考查的是古人勤奮刻苦讀書(shū)的故事。①孫敬為了防止自己讀書(shū)時(shí)打瞌睡，就用繩子把頭發(fā)系在房梁上，只要一打瞌睡，頭一低，繩子就會(huì)猛地拽一下頭發(fā)，疼痛讓他清醒繼續(xù)讀書(shū)。蘇秦則在讀書(shū)困倦時(shí)，用錐子刺自己的大腿來(lái)保持清醒。他們這種刻苦讀書(shū)的精神被稱為“懸梁刺股”。故選C。②楊時(shí)去拜見(jiàn)宋代理學(xué)家程頤，正巧程頤在屋里打坐。楊時(shí)和同伴一直恭敬地站在門(mén)外等候，等程頤醒來(lái)時(shí)，門(mén)外的積雪已經(jīng)有一尺厚了，楊時(shí)也沒(méi)有離開(kāi)。這個(gè)故事表現(xiàn)了楊時(shí)對(duì)師長(zhǎng)的尊敬和求學(xué)的真誠(chéng)。故選B。③匡衡幼時(shí)勤奮好學(xué)，但家中貧困晚上點(diǎn)不起燈。他就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上來(lái)讀書(shū)。形容家貧而讀書(shū)刻苦。故選D。④呂蒙最初學(xué)識(shí)不高，在孫權(quán)的勸說(shuō)下發(fā)奮讀書(shū)。后來(lái)魯肅路過(guò)呂蒙駐地，與呂蒙交談，發(fā)現(xiàn)他學(xué)識(shí)大有長(zhǎng)進(jìn)。呂蒙說(shuō)自己常常讀書(shū)，從書(shū)中獲得了很多益處。“手不釋卷”形容他勤奮好學(xué)，書(shū)本不離手。故選A?！军c(diǎn)睛】參考譯文：晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十只螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。（二）文言文閱讀。鐵杵成針磨針溪，_____。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。_____，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。(1)把上面文言文的空缺部分補(bǔ)充完整。①磨針溪，。②，逢老媼方磨鐵杵。(2)解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。①世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。棄：②太白感其意，還卒業(yè)。卒業(yè)：(3)讀下列句子，朗讀停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．逢老/媼方/磨鐵杵B．逢/老媼/方磨鐵/杵C．逢/老媼/方磨鐵杵D．逢/老媼方/磨鐵杵(4)理解文言文內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A．這個(gè)故事的主人公是老媼。B．這個(gè)故事發(fā)生在象耳山下的一條小溪邊。C．李白受到了用鐵杵磨針的老婦人的啟發(fā)，完成了學(xué)業(yè)。(5)用自己的話，寫(xiě)出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。故事的起因：故事的經(jīng)過(guò)：故事的結(jié)果：【答案】(1)在眉州象耳山下過(guò)小溪(2)放棄學(xué)業(yè)完成學(xué)業(yè)(3)C(4)A(5)李白沒(méi)有完成學(xué)業(yè)想離開(kāi)山中。李白看到老婦人在溪邊將鐵杵磨成針。李白受到啟發(fā)，回去完成學(xué)業(yè)?！驹斀狻浚?）本題考查的是文言文內(nèi)容的默寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“眉、象、溪”的正確寫(xiě)法。（2）本題考查的是字詞理解。①世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去：世世代代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。其中“棄”的意思是放棄學(xué)習(xí)。②太白感其意，還卒業(yè)：李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。其中“卒業(yè)”的意思是完成學(xué)業(yè)。（3）本題考查的是文言斷句能力。逢老媼方磨鐵杵：見(jiàn)到一個(gè)老婦人在那里磨一晌者根鐵棒。其中“逢”指碰上，是動(dòng)詞。根據(jù)文言文斷句知識(shí)可知，動(dòng)詞“逢”之后停頓，“老媼”是老夫人，是主語(yǔ)，所以“老媼”之后停頓。結(jié)合句意正確斷句為：逢/老媼/方磨鐵杵。故選C。（4）本題考查的是內(nèi)容的理解。結(jié)合閱讀文言文譯文可知，故事發(fā)生在眉州的象耳山下，本文的主人公是“李白”，因?yàn)槔畎自谏街凶x書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就想放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。但是他在途中遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，其老婦人的精神讓李白深受感動(dòng)。故選A。（5）本題考查的是文言文內(nèi)容的理解。結(jié)合閱讀文言文，根據(jù)文中“世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去?！笨芍畎自谏街凶x書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。是故事的原因；根據(jù)“逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：‘欲作針?！笨芍愤^(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！笔枪适碌慕?jīng)過(guò)；根據(jù)“太白感其意，還卒業(yè)?！笨芍畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。是故事的結(jié)果。【點(diǎn)睛】參考譯文：磨針溪是坐落在眉州的象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)一位老婦人在磨鐵棒，問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。三、拓展提升（一）閱讀文章，回答問(wèn)題。

撒尿小英雄于連500多年前的一天晚上，比利時(shí)首都布魯塞爾的中心廣場(chǎng)上閃爍著五光十色的燈火，全城的人都跑出來(lái)唱歌跳舞，歡慶自己打敗了外國(guó)侵略者。鐘聲、禮炮聲和人們的歡呼聲交織成雄壯的樂(lè)曲，在首都的上空回蕩。就在人民歡慶勝利的時(shí)候，殘敵派出一個(gè)壞家伙溜進(jìn)市政府的地下室去搞破壞。這個(gè)地下室里放著好多好多火藥，一顆火星濺到火藥上，會(huì)引起巨大的爆炸。那么多的火藥能把整個(gè)市政廳和附近的房屋都炸坍，歡慶勝利的人們也都會(huì)被炸死。再說(shuō)這壞家伙堆好炸藥，用一條導(dǎo)火線接上，一直伸到外面的院子里，一點(diǎn)火，他就慌忙溜走了。這著了火的導(dǎo)火線，還“咝咝”地向地下室延燒進(jìn)去，人們誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)這危險(xiǎn)的火花。一場(chǎng)巨大的災(zāi)難即將降臨！正在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，偏巧有個(gè)叫于連的男孩來(lái)到小院子里玩耍，他在墻角邊發(fā)現(xiàn)了那閃著火花的導(dǎo)火線，正在一寸一寸地變短。他知道地下室里有火藥，并且在戰(zhàn)爭(zhēng)中懂得了導(dǎo)火線在火光中變短是怎么一回事。他想去用水撲滅，可這里沒(méi)有水，到老遠(yuǎn)的地方去打水已經(jīng)來(lái)不及了，就是跑出去喊大人來(lái)，恐怕也不行了。忽然，他想出了一個(gè)很好的辦法，他跑到墻角邊，朝導(dǎo)火線上撒了一泡尿。哇！真靈，這泡尿竟把火澆滅啦?。ㄟx自《聰明少年故事·外國(guó)卷》，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社）17．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

五光十色—

萬(wàn)分危急—18．在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)造句。

關(guān)聯(lián)詞：造句：19．畫(huà)線句子是對(duì)人物的什么描寫(xiě)？其作用是什么？

20．第4自然段講于連機(jī)智救險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)，條理清楚，扣人心弦.請(qǐng)簡(jiǎn)要地概括事情發(fā)展的順序。

——21．小英雄于連救了全城的人，布魯塞爾人民會(huì)怎樣紀(jì)念這件事呢？想一想，寫(xiě)一寫(xiě)吧。

【答案】17．五顏六色；千鈞一發(fā)；18．只要……就……；要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)獲得成功。；19．心理描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)于連在萬(wàn)分危急的關(guān)頭想辦法的過(guò)程，突出了他的機(jī)智勇敢。；20．發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情；沉著思考；排除險(xiǎn)情；21．布魯塞爾人民請(qǐng)來(lái)全國(guó)最杰出的雕塑家，塑了一個(gè)光屁股的孩子在撒尿的銅像，并隆重地安置在首都的一條街上。

；【解析】略（二）課外閱讀理解。小兵張嘎(節(jié)選)①翼中平原的白洋淀邊，有個(gè)小村莊?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這兒的老百姓常常機(jī)智地幫助八路軍打擊日本鬼子。②村里有個(gè)孩子，叫張嘎。他父母早亡，和奶奶相依為命。③小張嘎不但能吃苦，而且伶俐懂事，性情活潑。他成天除了幫奶奶刷鍋洗碗、拾柴火、割葦子(蘆葦)，還蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶開(kāi)心。④嘎子喜歡和藏在隔壁養(yǎng)傷的八路軍戰(zhàn)士老鐘玩，聽(tīng)老鐘講打鬼子的故事。老鐘送他一把做工精巧的木制小手槍，可嘎子多么想擁有一支真正的手槍?。、菀惶?，鬼子沖進(jìn)村里，抓走了老鐘，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了尋找八路軍的道路。他想給奶奶報(bào)仇，并救出老鐘。后來(lái)，嘎子找到區(qū)武工隊(duì)，成了一名小偵察員。⑥這天，鬼子突然又進(jìn)了村。嘎子發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)偽軍單獨(dú)進(jìn)了區(qū)隊(duì)長(zhǎng)隱藏的院子。他就把他們引進(jìn)屋里，俘虜了他們，然后出去察看鬼子的情況。⑦嘎子推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)兩條黃色的影子正在院里晃，再一看，可不是兩個(gè)日本鬼子嗎？前面那個(gè)挎把洋刀，還是個(gè)官兒呢。嘎子一驚，失聲叫道：“哎呀，兩個(gè)鬼……”“子”字還沒(méi)出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有兩個(gè)太君進(jìn)院啦！快預(yù)備飯?。　敝宦?tīng)屋里微微地一陣響，傳來(lái)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)裝出的奶奶的聲音：“嘎子，好好把太君往屋里請(qǐng)?！雹嗄莾蓚€(gè)鬼子不待請(qǐng)，已經(jīng)大踏步闖了過(guò)來(lái)，嘴里還洋腔怪調(diào)地說(shuō)著：“小孩，你的雞蛋的，家里有？”⑨“家里有，里面請(qǐng)吧！”嘎子閃開(kāi)身子，給他們讓路。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)軍官腰里挎著個(gè)皮盒子，手槍把兒翹在外面。一霎間，他那饞蟲(chóng)似的小舌頭，一連在嘴角上舔了好幾下。⑩兩個(gè)鬼子一面咕嚕著，一面“咔咔”地上了臺(tái)階，跨進(jìn)屋去。嘎子靠向門(mén)，也操著日本腔說(shuō)：“太君，西屋里干凈，那里歇歇的干活！”一個(gè)鬼子見(jiàn)西屋里的門(mén)簾垂著，就挺起步槍，去挑西屋的簾子。簾子一起，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，鬼子兵應(yīng)聲倒地。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，嘎子見(jiàn)他要跑，急忙“咣當(dāng)”把門(mén)一關(guān)，鬼子軍官身子才竄出半截兒，便被夾住了后腿，一個(gè)嘴啃地，栽在臺(tái)階上。接著，從屋里沖出一個(gè)戰(zhàn)士，“啪”地就是一槍，那鬼子軍官就骨碌碌滾下臺(tái)階去了，手里的槍，也摔出去一丈多遠(yuǎn)。?就連老鷹抓小雞也沒(méi)有這么快，嘎子飛身?yè)溥^(guò)去，一下就把槍搶在手里了。他的心是怎樣在沸騰啊，什么過(guò)年放炮，什么趕會(huì)逛燈，怎么比得上他此刻的快樂(lè)呢？(1)文中主要講了嘎子和奶奶相依為命、、這三件事。(2)文中畫(huà)線內(nèi)容是對(duì)嘎子的描寫(xiě)，從中我們可以體會(huì)到嘎子的性格特點(diǎn)。(3)“一霎間，他那饞蟲(chóng)似的小舌頭，一連在嘴角上舔了好幾下?！边@句話寫(xiě)得真形象，通過(guò)“舔了好幾下”我們可以感受到嘎子。(4)請(qǐng)你在倒數(shù)第2自然段中用“~~~”畫(huà)出文章描寫(xiě)嘎子和戰(zhàn)士配合殲敵的語(yǔ)句。(5)你認(rèn)為本文中的嘎子和課文《小英雄雨來(lái)》中的雨來(lái)有哪些相同的品質(zhì)？(答出兩點(diǎn)即可)【答案】(1)嘎子成為小偵察員嘎子和區(qū)隊(duì)長(zhǎng)一起消滅鬼子(2)語(yǔ)言聰明機(jī)靈臨危不懼(3)渴望擁有手槍來(lái)抗擊敵人的迫切心情(4)一個(gè)鬼子見(jiàn)西屋里的門(mén)簾垂著，就挺起步槍，去挑西屋的簾子。簾子一起，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，鬼子兵應(yīng)聲倒地。鬼子軍官“哇呀”一叫，回頭就跑。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，嘎子見(jiàn)他要跑，急忙“咣當(dāng)”把門(mén)一關(guān)，鬼子軍官身子才竄出半截兒，便被夾住了后腿，一個(gè)嘴啃地，栽在臺(tái)階上。接著，從屋里沖出一個(gè)戰(zhàn)士，“啪”地就是一槍，那鬼子軍官就骨碌碌滾下臺(tái)階去了，手里的槍，也摔出去一丈多遠(yuǎn)。(5)他們都有機(jī)智勇敢，反應(yīng)敏捷，熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和梳理能力。第②自然段“小張嘎不但能吃苦，而且