第第頁統編版四年級語文下冊第四單元綜合測試卷及答案學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________知識梳理單元重點?《貓》常考查第2自然段中貓的古怪表現在既老實又貪玩，既貪玩又盡職；課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思；“生機勃勃”和“生氣勃勃”的不同；作者對貓的喜愛。?《母雞》?？疾樽髡邔δ鸽u的態(tài)度前后變化的原因；第4-—8自然段中，母雞的“負責，慈愛，勇敢，辛苦”；《貓》與《母雞》在表達上的相同和不同之處。?《鵝》?？疾樽髡邚慕新暋⒉綉B(tài)、吃相等方面展現鵝的“高傲”；作者是如何把鵝的“高傲”寫清楚的；“鵝老爺”這一稱呼中蘊含的感情色彩。?語文園地：①考查明貶實褒的表達方式，能在說話或作文時運用這種寫法，表達對某種事物的喜愛之情；②考查形聲字的形旁與字義的聯系；③考查以物喻人的詞語的含義；④考查冒號的用法；⑤考查語氣詞的表達效果；⑥考查《蜂》的背誦。基礎知識梳理一、易讀錯的字解悶（mèn）開辟（pì）屏息（bǐng）無憂無慮（lǜ）遭殃（yāng）疙瘩(gē)的確(dí)玩耍(shuǎ)暖和(huo)用身子蹭（cèng）欺侮(wǔ)折磨(zhé)凄慘(qī)哼聲(hēng)蹭癢（cèng）啄食(zhuó)啼叫(tí)可惡(wù)大模大樣（mú）一撮兒（zuǒ）田壩（bà）警戒（jiè）侍候（shì）從容（cóng）引吭大叫(háng）看守(kān)凈角（jué）供養(yǎng)不周(ɡōnɡ)呵斥（hēchì）掘地（jué）叫囂（xiāo）奢侈(shēchǐ)一絲不茍（gǒu）枝折花落（shé）窺伺(kuīsì)鄭重（zhèng）狂吠（fèi）局促（cù）二、易寫錯的字無憂無慮貪玩解悶遭殃毒手成績孵蛋警戒掘地頗像譬如敏捷添飯貪:上面是“今”,不要加點,寫成“令”。績:右下部是“貝”,不要寫成“月”。侍:左邊是“亻”,不要寫成“彳”。昂:下面不要多寫一撇。三、形近字貪：貪玩慮：顧慮憂：憂心咕：咕咚戒：警戒忠：忠告貧：貧窮虛：虛心擾：打擾姑：姑姑戎：戎裝患：憂患館：飯館茍：茍且?。壕﹦」汗ⅲ浩飧剑焊胶凸祝汗撞木洌壕涮枔焊鶕埃汗笆指溃悍愿榔。浩【扑?、近義詞凝視—注視勇猛—勇敢開辟—開拓反抗—抗爭欺侮—欺負警戒—防備尖銳一尖利慈愛一仁愛高傲一傲慢鄭重—慎重嚴肅一嚴厲從容一鎮(zhèn)定侍候一伺候左顧右盼一東張西望局促不安一忐忑不安五、反義詞老實一狡猾豐富一單調勇敢一膽怯反抗一順從忠厚一奸詐局促不安—落落大方慈愛一兇狠欺侮—愛護高傲—謙遜從容一慌張敏捷一遲鈍一絲不茍馬—馬虎虎六、詞語解釋變化多端：端：頭緒?！料⒛暎浩粒种?凝，注意力集中。趁其不備：備，防備?！缭谷缭V：訴，訴說。引吭大叫：吭，喉嚨?！箢櫽遗危骸邦櫋焙汀芭巍倍际强吹囊馑肌Ｒ唤z不茍：茍，馬虎?！粍倨錈簞?，能承受。七、詞語歸類①ABAC式詞語:無憂無慮細聲細氣沒完沒了—大模大樣如怨如訴②ABCC式詞語:生氣勃勃—生機勃勃喜氣洋洋想入非非威風凜凜

③AABC式詞語:空空如也—楚楚動人津津有味栩栩如生默默無聞

④帶反義詞的詞語:左顧右盼左鄰右舍左思右想大驚小怪大材小用

⑤表示認真的詞語:一絲不茍專心致志全神貫注聚精會神—目不轉睛

⑥形容變化多樣的詞語:豐富多彩千姿百態(tài)五花八門變化多端千變萬化⑦以動物喻人的三字詞語：千里馬——有才干的人；老黃牛——老實肯干的人；百靈鳥——歌聲清脆的人；領頭羊——領軍人物；—小蜜蜂——勤快的人；紙老虎——外強中干的人；應聲蟲——自己胸無主張，隨聲附和他人的人；鐵公雞——極其吝嗇的人；哈巴狗——（惟命是從）跟在別人后面的人。變色龍——見風使舵的人；像這樣的詞，我還知道：人中龍（比喻使人仰望的、出類拔萃的人）孺子牛（比喻鞠躬盡瘁、為民造福的人）笑面虎（比喻笑臉相迎、兩面三刀的人）糊涂蟲（比喻不明事理的人）癩蛤蟆（比喻癡心妄想的人）井底蛙（比喻目光短淺、缺乏主見的人）課文知識點梳理本單元以“作者筆下的動物”為主題。在作者的筆下，性格古怪的貓、慈愛盡職的母雞、高傲的白鵝，無不性格鮮明，可親可愛。《貓》和《白鵝》運用了明貶實褒這樣一種特別的表達方式：表面上好像不喜歡，字里行間卻藏著深深的愛。這種表達方式，不僅使句子富有幽默感，還有親昵的味道，更能恰當地表達對事物的喜愛。第13課：《貓》1.文章簡介：《貓》作者老舍通過觀察貓的神態(tài)、動作，傾聽貓的叫聲等，用通俗生動的語言細致地把成年貓的古怪性格以及剛滿月的小貓的淘氣可愛描寫得活靈活現，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。同樣是寫貓，夏丏尊除描寫小貓毛色的漂亮外，主要通過寫一家人對小貓的態(tài)度來表達對貓的喜愛之情；而周而復則通過寫貓的外貌和神情、動作表達喜愛之情。《貓》是著名作家老舍的作品。老舍,原名舒慶春，字舍予，是杰出的語言大師，被譽為“人民藝術家”。他一生創(chuàng)作了1000多篇（部）作品，有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等經典著作。2.重點句子（1）它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！颈扔鳌窟@句話寫出了“人愛貓，貓親人”的感情?！安淠愕耐取薄鞍巡弊由斐鰜碜屇憬o它抓癢”寫出了貓對主人的親熱。把貓的腳印比作小梅花，體現了作者對貓的喜愛。（2）它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭撞疼了也不哭?！緮M人】“撞疼了也不哭”這句話就像在夸自家可愛的孩子，充滿了對小貓們的憐愛。（3）它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。【動作描寫】“摔跤”“抱著”“打秋千”體現了小貓們的活潑、淘氣和頑皮。3.問題探究（1）第3自然段中的“蹭”字改為“抓、碰、擦”好不好？為什么？不好。因為“蹭”字在這里帶有一種強烈的感情色彩，是撒嬌、對主人親熱的表現，使用“蹭”字，既體現了貓對主人的親昵，也體現出貓與主人的親密關系——人愛貓，貓親人。改為“抓、碰、擦”則沒有這樣的表達效果。（2）找出第1一4自然段中總寫貓性格特點的詞語，并思考貓的這一特點具體表現在哪些方面。古怪。具體表現在：貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫柔可親，不高興時一聲不出；有時無比膽小，有時又無比勇猛。（3）說貓“什么都怕”，又說它“那么勇猛”“遇上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾嗎？為什么？不矛盾。文章開頭點明貓的性格實在有些古怪，此處寫貓既膽小又勇猛，前后形成鮮明的對比，突出了貓的古怪性格，表明作者觀察得比較細致，表達了作者對貓的喜愛之情。4.內容主旨：本文細致而生動地描述了貓的古怪性格和小貓滿月時的淘氣可愛，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情,表現了人與貓的親密關系一人愛貓,貓親人。我的感悟：因為觀察細致、熱愛生活,老舍先生筆下的貓才那么活潑可愛。我們也要像作者那樣關心生活,仔細觀察,這樣才能寫出好文章。第14課：《母雞》1.文章簡介：《母雞》也是老舍的作品。文章從開始討厭母雞，到后來的認為母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，對母雞的情感由討厭轉變?yōu)樽鹬兀ㄟ^前后強烈的對比，塑造了一位“偉大的母親”的形象，表達了對母愛的贊美之情。2.重點句子（1）它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。【對比】將母雞對待公雞的態(tài)度與對待鴨子和其他母雞的態(tài)度進行對比，通過“不反抗”“欺侮”“下毒手”“狠狠”等詞語刻畫了一個令人生厭的欺軟怕硬的母雞形象。（2）到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了?！究鋸垺棵@人是聽不到聲音的，卻也會被母雞吵得受不了。這句話運用夸張的修辭手法，諷刺了母雞愛炫耀的特點，表達了對母雞的討厭。（3）一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。【動作描寫】“挺著脖兒”“歪著頭聽”“挺著身兒”“警告”等詞語具體表現了母雞保護孩子時的勇敢、負責。（4）它負責，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。【中心句】這段話概括了文章的主旨，是對母雞的贊頌，且贊頌之情逐漸加深。作者為母雞身上表現出的母愛所震撼，認識到世間所有的母親都是英雄，這也是對天下所有母親的贊頌。3.問題探究（1）請聯系上下文，想象母雞咕咕地警告雞雛時，是在說什么呢？“快，快，快，快到媽媽這兒來，不要怕，有媽媽保護你們！”（2）第2自然段說母雞“永遠不反抗公雞”，而第6自然段卻說“連大公雞也怕它三分”，這樣寫矛盾嗎？為什么？這樣寫并不矛盾。因為母雞雖然平時不反抗公雞，但一旦有誰搶它的孩子的食物，它就一定會反抗，這樣寫突出表現了母雞在成為母親后十分勇敢，突出了母雞的責任感。（3）為什么“我”一開始討厭母雞，后來不敢再討厭了？“我”一開始討厭母雞是因為它沒事亂叫，無病呻吟，且叫聲難聽，使人心煩；永遠不反抗公雞，卻欺負鴨子和別的母雞，欺軟怕硬；下了蛋就大叫，喜歡居功炫耀。后來不敢再討厭母雞是因為它做了母親后負責，慈愛，勇敢，辛苦，無私無畏，日夜操勞，是一個偉大的母親，“我”感受到了母愛的偉大，對母雞的態(tài)度由討厭轉為尊敬。4.內容主旨：本文以作者的情感變化為線索,描寫了作者對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化，塑造了一位無私無畏、日夜操勞的“偉大的雞母親”的形象,表達了作者對母愛的贊頌之情。我的感悟：母愛是勇敢地保護兒女的那份責任，母愛是不辭辛勞地將孩子呵護在自己翅下……母愛的偉大不僅僅表現在人與人之間，也表現在動物間。母愛是最無私、最值得贊頌的,天地間所有的母親都是英雄。5.拓展積累：欲揚先抑欲揚先抑是寫作中經常用到的方法?！皳P”指褒揚，“抑”指“貶低”,“欲揚先抑”就是對要褒揚的人、事、物先從反面著手,用曲解、嘲諷，甚至挖苦的方式去貶低、否定，最后再轉為褒揚和贊美?！耙帧笔鞘侄巍⒎椒?，“揚”才是真正意圖。利用褒貶之間的反差，以“抑”襯“揚”,使文章的褒揚更有力，,從而突出文章的主題。如本文中作者在前半部分先刻畫一只叫聲難聽、欺軟怕硬、喜歡居功炫耀的母雞形象，然后筆鋒一轉,后半部分又寫母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦,作者對母雞的感情也由討厭到尊敬、贊美,表達了對母愛的贊頌之情。第15課：《白鵝》1.文章簡介：《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章通過對白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個方面的細致刻畫，描繪了一只高傲的白鵝，表達了作者對白鵝的喜愛、欣賞之情。作者善于運用對比方法突出鵝的特點，在他眼里，白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)，忠誠而可愛的朋友。俄國作家葉諾索夫的《白公鵝》，描寫一只白公鵝走路的姿態(tài)和在河灣里的活動，表現了白公鵝海軍上將似的高傲派頭?！栋座Z》采用對比的寫作方法來表現鵝的高傲，善于采用“反語”的表達方法，表達對白鵝的喜愛之情。嚴肅鄭重的音調、大模大樣的步態(tài)和三眼一板、一絲不茍的吃相。2.重點句子（1）這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”【動作描寫】“伸長了頭頸”“左顧右盼”形象地寫出了白鵝的不卑不亢，給人留下高傲的印象。（2）鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態(tài)和吃相中?！具^渡句】【中心句】這句話是全文的中心句，既承接上文中提到的鵝的特點——高傲，又引出下文對鵝的高傲的具體描寫。（3）大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！緦Ρ取俊颈扔鳌孔髡哌\用對比的修辭手法，將鴨和鵝的步調進行對比，突出鵝“步調從容，大模大樣”的傲然風范。將鵝的步調比作“京劇里的凈角出場”，突出了鵝步調的從容和不可一世的傲慢。（4）因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺?！緮M人】【照應前文】連附近的狗都知道白鵝吃飯的規(guī)矩，可見它是多么嚴格地遵守吃飯的規(guī)矩，進一步突出了鵝吃飯時的三眼一板，一絲不茍。作者在這里將它稱為“鵝老爺”，與前文的“堂信”相照應，表達了作者對鵝的喜愛之情。3.問題探究（1）“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態(tài)和吃相中”這句話在文章中有什么特殊作用？這句話是文章的中心句，起到統領全文的作用，從三個方面集中概括了鵝的高傲。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引出下文對鵝的高傲的具體描寫，使文章銜接自然，條理清楚，起到了承上啟下的作用。（2）作者戲稱鵝為“鵝老爺”，你覺得這個詞語形象嗎？為什么？形象。因為鵝吃一口飯就要去遠處吃泥和草，為了防止狗趁機偷吃，必須有人站著侍候；當鵝的飯被狗偷吃完了時，鵝就昂首大叫，耍老爺脾氣。這樣的稱呼，明貶實褒，言語間流露出親昵的情感，洋溢著作者對白鵝的喜愛之情。（3）第7自然段中的“不勝其煩”“架子十足”是說作者討厭鵝嗎？為什么？作者并不討厭鵝。這是明貶實褒的寫法，鵝的“缺點”其實也是作者所要贊美的優(yōu)點，比如鵝叫聲高傲，但可以看家護院；鵝步態(tài)高傲，顯得從容自信；鵝吃相高傲，顯得一絲不茍。這些都是作者欣賞的。用反語來寫，表現了作者對白鵝的喜愛之情。（4）結合課文內容，說說白鵝給你留下了怎樣的印象。從“雪白的“大鳥’”可以看出鵝十分可愛；從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”可以看出鵝很忠誠，能看守門戶；從“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂”可以看出鵝非常勇敢、盡職；從“步調從容，大模大樣”可以看出鵝的高傲；從“為了找這些食物，它仍是要走遠去的”可以看出鵝吃食循規(guī)蹈矩，三眼一板。4.內容主旨：課文細致刻畫了鵝“嚴肅鄭重”的音調、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板,一絲不茍”的吃相,表現了白鵝高傲的性格特點,表達了作者對白鵝的喜愛、欣賞之情。我的感悟：好一個高傲的動物，好一個性格鮮明的“鵝老爺”!在作者眼中,白鵝哪里還是一只家養(yǎng)的動物啊,分明就是陪伴自己多年的好朋友!作者那妙趣橫生的語言,那生動傳神的描寫,讓我們在閱讀過程中,也情不自禁地喜歡上這只高傲又可愛的白鵝了。語文園地四一、交流平臺本次交流平臺的主題是：感受反語的好處。（1）貓的性格實在有些古怪。（2）鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足?。?）如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。歡歡：從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動物，實際上課文的字里行間卻藏著對它們深深的愛。喜喜：這是反語?！肮殴帧钡谋疽馐恰肮之悺保H義詞，此處反話正說，稱贊貓可愛。樂樂：詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到了詩人對母親的深深依戀?？偨Y：體會什么是反語？使用反語有什么好處？反語：就是運用跟本意相反的詞語來表達，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。主要分正話反說或反話正說兩種。好處：表達更有力，語氣更強烈，情感更充沛，給人的印象也更鮮明。仿寫句子：老師摸摸我的頭，說道：“你這個‘粗心鬼’啊，下次注意要把題目看清楚……”二、識字加油站桿——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(ɡān),肝)（肝臟）——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(ɡǎn),稈)（麥稈）消——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(qiào),俏)（俏麗）——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(qiào),峭)（陡峭）捕——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(bǔ),哺)（哺育）——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(pǔ),浦)（黃浦江）輪——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(lún),淪)（淪落）——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(lūn),掄)（掄拳）換——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(huàn),渙)（渙散）——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(huàn),煥)（煥發(fā)）駿——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(jùn),俊)（英俊）——EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(jùn),峻)（嚴峻）EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(ɡān),肝)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(ɡǎn),稈)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(qiào),俏)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(qiào),峭)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(qiào),峭)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(bǔ),哺)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(pǔ),浦)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(lún),淪)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(lūn),掄)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(huàn),渙)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(huàn),煥)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(jùn),俊)EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(jùn),峻)三、詞句段運用1.下面這些詞語分別指的是哪一類人？選一兩個說一說。千里馬老黃牛百靈鳥領頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應聲蟲哈巴狗答案示例：千里馬——有才干的人；老黃?！蠈嵖细傻娜?；百靈鳥——歌聲清脆的人；領頭羊——領軍人物；小蜜蜂——勤快的人； 紙老虎——外強中干的人；應聲蟲——自己胸無主張，隨聲附和他人的人；鐵公雞——極其吝嗇的人；哈巴狗——（惟命是從）跟在別人后面的人。變色龍——見風使舵的人；★我發(fā)現兩行詞語：第一行是表示贊美的;第二行則用于諷刺。★我還知道類似的詞語有：替罪羊、馬大哈、地頭蛇、孺子牛、老狐貍、笑面虎。替罪羊——比喻代人受過的人；馬大哈——草率辦事之人；地頭蛇——當地的強橫無賴、欺壓人民的壞人；孺子?！母是樵笧槿嗣翊蟊姺?，無私奉獻的人；老狐貍——詭計多端極，為狡猾的人；笑面虎——外表善良，心地兇狠的人。2.體會冒號的用法，試著仿寫一段話。

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢?！氨日l都溫柔可親”是總結性話語，后面的內容都是說它怎樣溫柔可親的。

什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。“立刻警戒起來”是總結性話語，后面的內容是說它如何警戒的。

后來我看到鵝果然能看守門戶:凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?！肮荒芸词亻T戶”是總結性話語，后面的內容是說它如何看守門戶的。仿寫：①我們家的“旺財”是一只活潑的小狗：它有事沒事總是喜歡去外面跑著玩，見到熟人就會搖搖尾巴，迎上去蹭幾下。②我們班的王小亮同學很細心：他寫完一篇作文，連標點符號都要檢查兩遍。③我家隔壁住著一位熱心腸的老奶奶：每年過春節(jié)的時候她都會免費給大家剪漂亮的窗花，或者給大家送一些自己種的蔬菜，我們都很喜歡她。3.通過比較，感受語氣詞的表達效果。

說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？“吧”“啊”“呢”都是語氣詞，“吧”有不確定的成分，用了“啊”和“呢”，讓語氣更和婉，表達了作者對貓的喜愛。如果去掉了，就是肯定了貓的貪玩，有責備的成分，看不出喜愛之情。

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上!

“啊”，語氣詞，像拉家常的語氣，寫出了貓性格的古怪，讓我們感覺作者仿佛在滿含笑意地敘說。如果去掉了，就顯得生硬了。

它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。三個“啦”，寫出了作者對大公鵝調侃的語氣，蘊藏著滿滿的喜愛。四、日積月累蜂[唐]羅隱不論/平地/與山尖，無限/風光/盡被占。采得/百花/成蜜后，為誰/辛苦/為誰甜?！咀⑨尅竣偕郊猓荷椒澧跓o限風光：極其美好的風景③盡：全部④占：占有，占據【詩意】無論是在平地，還是在山峰，極其美好的風景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜呢？【主旨】《蜂》是唐代詩人羅隱寫的。這首詩通過對蜜蜂辛勤勞作的描寫，表達了對辛勤耕作的勞動人民的贊美和對不勞而獲者的不滿。單元檢測一、積累運用1．看拼音，寫詞語?！敬鸢浮俊驹斀狻勘绢}考查看拼音寫詞語。解答本題，首先讀一讀拼音，結合語境，知道要寫什么漢字，然后寫出正確的漢字，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“蛇”“稿”“孵”“近”“忠”“啼”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．下面讀音和字形全對的一組是（

）A．欺侮（rǔ）

哺育（bǔ）

啼哭（tí）

即將

從容不破B．屏息（bǐnɡ）

憂慮（lǜ）

犬吠（fèi）

警戒

引吭大叫C．供應（gòng）

窺伺（kuī）

可惡（wù）

跌倒

揚常而去D．盡管（jǐn）

奢侈（chǐ）

折斷（shé）

嚴厲

如怨如訴【答案】B【詳解】本題考查了學生對于平時所學生字讀音和字形的掌握情況。認真分析讀音和字形，結合所在的具體詞語選擇正確的選項。A．有誤，欺侮（rǔ）——欺侮（wǔ）；從容不破——從容不迫：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。B．正確。C．有誤，供應（gòng）——供應（gōng）；揚常而去——揚長而去：大模大樣地徑自走了。D．有誤，“折斷”的“折”應讀zhé，讀shé時意思是虧損。3．下列各組句子中的加點字詞意思相同的一項是（

）A．它們是那么生氣勃勃，天真可愛！

他這樣做我很生氣。B．貓的性格實在有些古怪。

他不是故意的，請不要怪他。C．它非把老鼠等出來不可！

如果你非要去，我也不攔你。D．沙漠里刮起劇烈的大風。

爺爺很喜歡聽京劇。【答案】C【詳解】本題考查多義字詞。A．指生命力、活力/指因不合心意而不愉快；B．指奇怪、怪異/指責怪、怪罪；C．均指一定要，必須的意思；D．指猛烈、厲害/指戲??；故選C。4．下列句子中，沒有運用明貶實褒的表達方式的一項是（

）A．因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！B．它負責，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群雞雛。C．如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。D．貓的性格實在有些古怪。【答案】B【詳解】本題考查修辭手法辨析。明貶實褒是一種修辭手法，指的是在表面上看似在貶低或批評某人或某物，但實際上是在贊揚或表達對其的喜愛之情。A．“因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！”這句話表面上看似在批評鵝吃飯時需要人侍候，架子很大。但實際上，通過“架子十足”這樣的詞語，以及整句話的語境，感受到作者對鵝的喜愛和寵溺，認為鵝的這種行為很有趣。因此，這句話運用了明貶實褒的表達方式。B．“它負責，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群雞雛。”這句話直接描述了母雞的優(yōu)秀品質，如負責、慈愛、勇敢和辛苦。這是直接的贊揚，沒有運用明貶實褒的表達方式。C．“如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。”這句話中的“耀武揚威的亂子”表面上看似在貶低這場亂子，但實際上是在形容這場亂子很大、很熱鬧，以至于魚兒都被嚇跑了，不再咬鉤。通過這樣的描述，作者實際上是在以一種幽默的方式表達對這場亂子的印象深刻。因此，這句話運用了明貶實褒的表達方式。D．“貓的性格實在有些古怪?！边@句話中的“古怪”一詞表面上看似在批評貓的性格，但實際上是在引起讀者的好奇心，為下文描述貓性格的多變和獨特做鋪墊。整篇文章中，作者對貓充滿了喜愛之情，因此這句話也是運用了明貶實褒的表達方式。

故選B。5．下列加點詞語使用不恰當的一項是（

）A．在抗洪救災的戰(zhàn)斗中，解放軍戰(zhàn)士沖鋒在前，恪盡職守，無私奉獻，發(fā)揮著老黃牛的作用。B．小龍是我們組的領頭羊，每次都能帶著我們出色地完成任務。C．老李頭是出了名的鐵公雞，對誰都一毛不拔。D．他看起來很可怕，實際上只是個紙老虎，掀不起什么風浪?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查詞語運用。A．“老黃牛”通常用來形容勤勤懇懇、任勞任怨的人，強調的是默默無聞地工作。而在抗洪救災的場合，解放軍戰(zhàn)士沖鋒在前，表現出的是勇敢和無私奉獻的精神，使用“老黃牛”不夠貼切。故選A。6．下列句子中,沒有運用反語表達情感的一項是（

）A．鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！B．鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。C．如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。D．貓的性格實在有些古怪?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對于修辭手法的辨析。反語是指正話反說或反話正說，又稱“倒反”“反說”“反辭”等，即通常所說的“反話”，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。A.“非有一個人侍候不可，真是架子十足！”運用反語表達作者對“鵝”的喜愛之情。B.劇中將“鵝的步調”比作“京劇里的凈角出場”，運用比喻的修辭手法，沒有運用反語。C.這句中“耀武揚威”是貶義詞，此處反話正說，寫出鵝的自由玩耍的快樂以及作者對鵝的喜愛之情。D.“古怪”這一次明貶實褒，運用反語，表達作者對貓的喜愛之情。故選B。7．下列有關本單元所學內容的說法，不正確的一項是（

）A．《母雞》全文運用了口語化的語言，自然流暢，散發(fā)著濃郁的生活氣息。B．《貓》的作者是老舍，《母雞》和《白鵝》的作者是豐子愷。這三篇文章都表達了作者對小動物的喜愛之情。C．《貓》中的貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時和不高興時有截然不同的表現，什么都怕卻又非常勇敢，因此作者說它有些“古怪”。D．《白鵝》一文開篇點明了白鵝的來歷，并簡要介紹了白鵝給人的初步印象一高傲，然后從叫聲、步態(tài)吃相三方面寫鵝的“高傲”?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對課文內容的理解。B.《貓》和《母雞》的作者是老舍，《白鵝》的作者是豐子愷。這三篇文章都表達了作者對小動物的喜愛之情?！啊赌鸽u》和《白鵝》的作者是豐子愷”說法錯誤。故選B。8．用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。（1）屏（píng

bǐng）風后面有一只小貓咪，它屏（píng

bǐng）息凝神，盯著墻角的小老鼠。（2）經他這么一番折（zhé

shé

zhē）騰，小花園里枝折（zhé

shé

zhē）花落，花盆里的土撒了一地，連掃帚桿都被折（zhé

shé

zhē）斷了。（3）每個人都有自己的好惡（è

wù

ě），就像世上有好人也有惡（è

wù

ě）人。（4）師父說：“徒兒們，都拿出自己的看（kān

kàn）家本領來，展示給大家看（kān

kàn）看！”【答案】（1）píng

bǐng

（2）zhē

shé

zhé

（3）wù

è

（4）kān

kàn【詳解】本題考查多音字辨析。（1）屏：píng：遮擋、遮蔽的用具或像屏風那樣遮擋的東西；也指遮擋、掩蔽。bǐng：抑制（呼吸）、除去（身體上的某物）；也指退隱、屏退（使離開）。屏風：píngfēng，一種用來遮擋或裝飾的家具，通常是由木板、竹片或紙張等材料制成，可以折疊或展開，放置在室內或室外。屏息凝神：bǐngxīníngshén，形容注意力高度集中，呼吸都變得輕微而緩慢，全神貫注地做某件事情或思考某個問題。（2）折：shé：斷；也指虧損（如折本）。zhé：斷、彎曲；也指折服、折扣、折中等。zhē：翻轉、倒騰。折騰：zhēteng，指反復做某事或經歷多次波折，常用于形容人或事物經歷了很多麻煩和困難。枝折花落：zhīshéhuāluò，形容花朵或樹枝因風吹雨打等原因而折斷或凋落，常用于形容景象凄涼或事物衰敗。折斷：zhéduàn，指物體因受到外力作用而斷裂成兩部分或更多部分，常用于形容物體受到破壞或損壞。（3）惡：è：兇狠、不好；也指很壞的行為。wù：討厭、憎恨。ě：要嘔吐的感覺。wū：嘆詞，表示驚訝（同“烏”）。好惡：hàowù，指對事物的喜好和厭惡，常用于形容人的性格、態(tài)度或情感傾向。惡人：èrén，指品德惡劣、行為不端的人，常用于形容那些做出不道德或犯罪行為的人。（4）看：kàn：使視線接觸人或物；也指觀察、判斷。kān：守護、監(jiān)視?？醇冶绢I：kānjiāběnlǐng，指特別擅長的技能或本領，通常是一個人長期積累和實踐所得，常用于形容某人在某個領域或技能上的高超水平?？纯矗簁ànkàn，表示短暫地、隨意地觀看或注視某物或某人，常用于口語中表達一種輕松、隨意的態(tài)度或行為。9．思考下列句子中冒號的作用，將正確選項的序號填在括號里。A．用于稱呼語后，引出下文。B．用于“說、想”等詞語后面，提示下文。C．用在總括性話語前邊，以總結上文。D．用在需要解釋的詞語或句子后，表示引出解釋或說明。（1）小亮可真細心：瞧，他寫完一篇作文，連標點符號都要檢查一遍。()（2）同學們：明天記得穿校服來上課。()（3）小明說：“我最喜歡的一本書是《十萬個為什么》?！?)（4）表哥當了老師，表姐考上了研究生：他們都實現了自己的夢想。()【答案】DABC【詳解】本題考查冒號的作用，結合具體的語境選擇正確的選項。（1）本句話后面的“連標點符號都要檢查一遍”是對“小亮可真細心”的具體表現，所以冒號的作用是表示引出解釋或說明。選D。（2）“同學們”是稱呼，這里的冒號的作用是用于稱呼語后，引出下文。選A。（3）根據“小明說”可知是用于“說、想”等詞語后面，提示下文。選B。（4）“他們都實現了自己的夢想”這句話是對前面句子的總結，所以選C。10．下面的詞語分別說的是哪一類人？請對應選擇填空。鐵公雞

百靈鳥

紙老虎

老黃牛

千里馬

變色龍1．比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。()2．比喻見風使舵的人。()3．比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人。()4．比喻一毛不拔非常吝嗇的人。()5．比喻嗓音清脆，唱歌好聽，生性活潑，聲音甜美的人。()6．比喻有才干的人。()【答案】老黃牛變色龍紙老虎鐵公雞百靈鳥千里馬【詳解】本題考查的是詞語的積累，注意平時對詞語的積累，根據語境的要求寫出相對應詞語即可。鐵公雞：形容生活中小氣，吝嗇，一毛不拔的人。百靈鳥：是指聲音好聽，嗓子清脆，唱歌好聽，性格活潑可愛，聲音甜美的人。紙老虎：比喻外表強大兇狠而實際空虛無力的人或集團。老黃牛：比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。千里馬：指駿馬，比喻有才干的人才。變色龍：比喻在生活中善于變化和偽裝的人。11．按要求完成句子練習。（1）他若是不高興啊，無論誰說多少好話，他也一聲不出。（用加點詞語造句）（2）仿照例子，填入恰當的語氣詞。例：說他貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？小貓用小嘴蹭我的臉，那活潑的樣子()，真是又可愛又頑皮()。（3）照樣子，寫句子。例：每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個小湯圓似的。（1）大黃狗像，守護著我們這個小院子。（2）兩只鳥站在樹枝像，在交流著各自的見聞。【答案】無論天氣多么冷，也不能阻擋我們上山的決心。呀呢警察似的兩個孩子一樣【詳解】本題考查寫句子，補充句子。（1）本題考查寫句子。讀例句，可知是使用表示條件關系的關聯詞“無論……也……”造句，如：無論是感冒還是受傷，老師也會來給我們上課。（2）本題考查補充語氣助詞。觀察所給例句，運用語氣詞“吧”“啊”“呢”寫出了作者對小貓的喜愛，仿照例句，在句子末尾加上語氣詞，如：小貓用小嘴蹭我的臉，那活潑的樣子啊，真是又可愛又頑皮呢。（3）本題考查仿寫句子。讀例句“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的。”可知這句話運用了比喻的修辭手法，將雞雛的肚子比作湯圓兒，仿照例句，結合所給句子語境，仿寫比喻句即可。如：（1）大黃狗像士兵守衛(wèi)著邊疆一樣，守護著我們這個小院子。（2）兩只鳥站在樹枝像觀光客觀光似的，在交流著各自的見聞。12．注意冒號的用法，從下列短語中任選一個，照樣子，寫一句話。例：什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?？蓯鄣男‰u

淘氣的猴子

頑皮的弟弟【答案】它圓溜溜的，毛茸茸的，像一個個金黃色的小絨球：看，它黑黑的眼睛就像兩顆黑寶石，黃黃的毛像一塊緞子，可愛極了。【詳解】本題考查的是對標點符號的識記，并對其中的短句進行合理的描寫。冒號：表示提示語后的停頓或表示提示下文或總括上文。閱讀原句“警戒”可知是神態(tài)的描寫。仿寫句子時可選擇其中一個短語，抓住其形容詞的特征來寫話。如：猴子一刻也不停歇地上躥下跳，瞧，它又淘氣的起來了：爬上高高的竹竿，尾巴吊在樹枝上當過來蕩過去，手里捧著吃食也不老實的跳來跳去。二、課內閱讀（一）課內閱讀。貓（節(jié)選）①貓的性格實在有些古怪。②說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！③它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！13．根據解釋在文中找出對應的四字詞語。（1）沒有一點憂愁和擔心。()（2）屏住呼吸，聚精會神地看。()14．節(jié)選的文段運用先總后分的寫作手法，先總寫貓的性格實在有些()，再分寫貓既很乖又貪玩，既貪玩又()；高興時()，不高興時又很冷漠，誰也不理。（該題都須使用文中詞語填寫）15．文中畫線句子使用了“吧”“啊”“呢”三個語氣詞，請你結合選文內容說說運用這些詞的好處。16．這只貓生活在老舍先生充滿愛心的家中，它一定很幸福，它會對老舍先生說什么呢？請你替它說說心里話。【答案】13．無憂無慮屏息凝視14．古怪盡職溫柔可親15．“吧”“啊”“呢”三個平常的語氣詞，讀起來親切自然，讓文章充滿生活味。16．主人，真感謝你，你一直把我當作你的家人來對待?！窘馕觥?3．本題考查的是對詞語的理解。從第②自然段可知貓會找暖和的地方睡大覺，無憂無慮?？芍垱]有顧慮和憂愁，所以對應的四字詞語是：無憂無慮。從“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！”可知貓屏住呼吸，連呼吸都不敢呼一下在等待老鼠出來。所以對應的四字詞語是：屏息凝視。14．本題考查的是對課文內容的理解。由“說它老實吧，它的確有時候很乖?！薄罢f它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職?！笨芍埖墓殴直憩F在：貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。由“它要是高興，能比誰都溫柔可親”“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！”可知貓的古怪表現在：貓高興時極其溫柔，不高興時又及其冷漠。15．本題考查的是對文章句子的理解。“吧”“啊”“呢”三個平常的語氣詞，放在句子當中，可以使語言更加自然，親切，充分表達了對貓的關切和愛憐。16．本題考查的是學生的語言組織能力。學生結合文章內容發(fā)揮想象即可。文章中老舍先生對貓及其喜愛，會給貓抓癢，會讓貓在自己的稿紙上踩印。對于老舍先生的喜愛，貓的心里肯定是感激的，將貓對老舍先生的感激之情表達出來即可。我們可以這樣寫：主人，謝謝你，我會一直陪在你身邊的，做你的小粉絲。（二）課內閱讀。材料一：節(jié)選自老舍《母雞》①發(fā)現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。②它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。③在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。④它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。材料二：節(jié)選自豐子愷《白鵝》鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，見人走來毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。(1)當讀到材料一“放聲啼叫”時，我的眼前浮現出母雞放開喉嚨，大聲鳴叫的畫面；當讀到材料二“鴨的步調急速”時，我仿佛看到了的畫面。(2)材料二中“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”，下列哪只鵝最能體現這一特點A． B． C．(3)材料二為了寫清楚鵝步態(tài)的傲慢，表現鵝的高傲時，作者先采用的方法，寫鴨的步調急速、局促不安，突出鵝步調的“”；再通過寫人走來時，鵝對人“”的態(tài)度，讓我們進一步感受到它的傲慢。(4)老舍贊嘆“它偉大，因為它是雞母親”，聯系材料一，說說你是從哪些地方看出母雞的偉大？(5)比較兩則材料的相同之處，判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。①兩則材料都運用了擬人手法，賦予了所寫動物人的情感。②兩則材料都采用“明貶實褒”的寫法，既體現了動物的特點，也表達了作者對動物的喜愛與贊美?！敬鸢浮?1)鴨子走路匆匆(2)B(3)對比傲慢傲然(4)從它發(fā)現了一點兒可吃的東西就叫兒女們吃；假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠；它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次；在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫?？傊撠?、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛，成了母親，所以它偉大。(5)×√【詳解】（1）本題考查文章內容的理解。根據題干，結合材料一第③自然段“它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘”可知，母雞會放開喉嚨，大聲鳴叫的畫面；結合材料二“體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”可知，會看到鴨子走路匆匆、大模大樣的畫面。（2）本題考查文章內容的理解。由材料二“體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”并結合圖畫可知，圖畫中最能體現這一特點的是B。故選B。（3）考查寫作手法。由材料二“鵝的步態(tài)，更是傲慢了。體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場”可知，作者先采用對比的方法，將鵝與鴨進行比較，寫出鴨的步調急速、局促不安，突出鵝步調的“傲慢”。從“它常傲然地站著，見人走來毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口?！笨芍?，然后通過寫人走來時，鵝對人“傲然”的態(tài)度，讓我們進一步感受到它的傲慢。（4）本題考查文章內容的理解。由材料一第①自然段“發(fā)現了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃?！薄凹偃粲袆e的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分?！保冖谧匀欢巍八屉u雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖?！币约暗冖圩匀欢巍霸谝归g若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘”可知，老舍贊嘆“它偉大，因為它是雞母親”，可從這些地方看出母雞的偉大，如：從它發(fā)現了一點兒可吃的東西就叫兒女們吃；假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠；它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次；在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫?？傊撠?、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛，所以雞母親偉大。（5）本題考查文章內容的理解。①由材料二“但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！边@句話運用了比喻的修辭手法，將鴨比作凈角。故說法錯誤。②材料一寫作者討厭家里的那只母雞，因為它喜歡亂叫或如泣如訴，喜歡氣味鴨子或其他母雞下蛋后喜歡狂叫。但是后來因為母雞的負責，慈愛，勇敢，辛苦而體會到他偉大的母愛，而改變了對母親的態(tài)度。材料二，通過描寫鵝的步態(tài)，寫出鵝的高傲，表現了作者對白鵝的喜愛之情，都采用“明貶實褒”的寫法，既寫出了動物的特點，也表達了作者對動物的喜愛與贊美。故說法正確。三、拓展提升（一）課外閱讀老貓（節(jié)選）季羨林①我從小就喜愛小動物。同小動物在一起，別有一番滋味。它們天真無邪，率性而行：有吃搶吃，有喝搶喝；不會說謊，不會推諉（wěi）；受到懲罰，忍痛挨打；一轉眼間，照偷不誤。同它們在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那樣，應對進退、謹小慎微，斟酌（zhēnzhuó）詞句，保持距離，感到異常地別扭。②我養(yǎng)的第一只貓，就是這個虎子．剛到我家來的時候，比老鼠大不了多少。蜷（quán）曲在窄狹的室內窗臺上，活動的空間好像富富有余。它并沒有什么特點，只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。它脾氣也確實暴烈如虎。它從來不怕任何人。誰要想打它，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。③除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面。我舉一個小例子?；⒆觼砦覀兗乙院蟮牡谌辏矣忠艘恢恍∝?。這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。我們家人管這只貓叫洋貓，起名咪咪；虎子則被尊為土貓。這只貓的脾氣同虎子完全相反：膽小，怕人，從來沒有咬過人。只有在外面跑的時候，才露出一點兒野性。它只要有機會溜出大門，但見它長毛尾巴一擺，像一溜煙似的立即竄入小山的樹叢中，半天不回家。這兩只貓并沒有血緣關系。但是，不知道是什么原因，一進門，虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒。它自己本來沒有什么奶，卻堅決要給咪咪喂奶，把咪咪摟在懷里，它瞇著眼睛，仿佛在享著天福。18．寫出下列詞語的近義詞。

喜愛——

美觀——19．請在文中找出描寫咪咪外貌的一句話寫在橫線上。

20．作者從兩個方面突出描寫了老貓的性格特點，一是，二是。請從以下選項中選擇正確的詞語，將序號寫在橫線上。

A．謹小慎微

B．暴烈如虎

C．溫柔敦厚21．作者為什么給老貓起名為虎子？下列說法不正確的一項是（

）

A．它身上有虎皮斑紋，還有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，虎虎有虎氣。B．它天真無邪，搶吃搶喝。C．它脾氣也確實暴烈如虎，從來不怕任何人。22．下列對文章的有關內容理解不正確的一項是（

）

A．作者善于對比，動物與人的對比，更能表現出他對于動物的喜愛。B．作者抓住了貓的特點，甚至名字的由來，表達出他對老貓的喜愛。C．作者寫咪咪主要是想表達對老貓的喜愛，他并不喜歡咪咪?！敬鸢浮?8．喜歡好看19．這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。20．BC21．B22．C【解析】18．本題考查近義詞。喜愛：對某人或事物有好感或者產生興趣，近義詞為喜歡、愛好；美觀：外形好看，近義詞為漂亮、美麗。19．本題考查對文章內容的理解。題干要求“找出描寫咪咪外貌的一句話”，根據第③自然段“這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。我們家人管這只貓叫洋貓，起名咪咪”可知，跟咪咪外貌相關的句子是“這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋?！?0．本題考查提取關鍵信息的能力。根據第②自然段“它脾氣也確實暴烈如虎。它從來不怕任何人。誰要想打它，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。”以及第③自然段“除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面。”可知作者在刻畫老貓“虎子”的性格特點時，是從“暴烈如虎”和“溫柔敦厚”兩方面來寫的。21．本題考查對文章內容的理解。根據第②自然段“它并沒有什么特點，只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。它脾氣也確實暴烈如虎?！笨芍?，作者給老貓起名為“虎子”，一是因為在外形上“有虎氣”，脾氣上也“暴烈如虎”，故A、C說法正確。根據第①自然段“我從小就喜愛小動物。同小動物在一起，別有一番滋味。它們天真無邪，率性而行：有吃搶吃，有喝搶喝；不會說謊，不會推諉；受到懲罰，忍痛挨打；一轉眼間，照偷不誤?！笨芍疤煺鏌o邪，搶吃搶喝”是作者對所有小動物的統一看法，而不是給老貓起名“虎子”的原因，故B說法錯誤。故選B。22．本題考查對文章內容的理解。根據第①自然段“同它們在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那樣，應對進退、謹小慎微，斟酌詞句，保持距離，感到異常地別扭?！笨芍?，作者通過對比與人和與小動物相處時的不同感受，突出了他對于小動物的喜愛，故A說法正確；根據第②自然段“它并沒有什么特點，只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。它脾氣也確實暴烈如虎?！币约暗冖圩匀欢巍俺吮┝乙艘酝?，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面?！笨芍?，作者詳細地介紹了老貓的外形與性格上的特點，字里行間都表達出對老貓的喜愛之情，故B說法正確；根據第③自然段“這只貓的脾氣同虎子完全相反：膽小，怕人，從來沒有咬過人。只有在外面跑的時候，才露出一點兒野性。它只要有機會溜出大門，但見它長毛尾巴一擺，像一溜煙似的立即竄入小山的樹叢中，半天不回家?！笨芍?，咪咪在作者眼里也是活潑可愛的，作者對咪咪同樣充滿了喜愛之情，故C說法錯誤；故選C。（二）課外閱讀《南瓜·茄子·小雞》節(jié)選(有改動)①家里那只蘆花老母雞早幾天前便開始不思粥飯了，它要嘗試行一段母親的偉大歷程。②媽媽就成全它。③雞毛全部松開，比平時龐大了一倍多，它愛惜地把二十個雞蛋抱在懷里孵，認真，麥注，水都不曉得跳正來喝。每天早晚，媽媽把它抱下來，備好稻子水,它才勉強啄飲幾口,咯咯咯地，拉一堆白色的雞糞,就又飛到窩里了。④天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡直往神性的路上走了犧牲，忘我慈悲。⑤媽媽每晚都要把雞蛋拿出來，放在燈下照，有時會興奮地指給我看：“小雞眼睛長好了呢，你看你看?！眱H一個小黑點而已。⑥我想我們家的蘆花雞孵蛋真是令人焦急-冰冷的雞蛋，怎么可以捂熱了,然后長出小雞雛來？每天看,每天都還是那么冷冰冰的一只只雞蛋。孩子哪有耐性靜等一只小雞破殼而出？⑦一切都等不及了。我們喜歡去河邊看燕子串花銜水，去打谷場拿個大掃把撲蜻蜓……要么，呆呆坐在稻草堆上，望遠……⑧直至有一天，一只只小雞啄破蛋殼,自顧自掙出，弱弱地叫喚著，唧唧唧唧唧唧……⑨雞媽媽好神氣啊，脫胎換骨似的，走在前頭，領著十幾只(中途壞了幾只蛋)小雞雛在村里散步、啄食蟲子。白的雞，黃的雞，花的雞，茸茸可愛。⑩小雞喜愛吃小雞草的籽。我們去田野里采，一捋(luō)一大把，回來撒在地上,白的雞,黃的雞,花的雞，一窩蜂地過來，搶食不已，它們一邊啄，一邊發(fā)出“唧唧唧”的微弱之聲，是“謝謝你，謝謝你”的意思。?日子一天天地往下過著，小雞們日漸地高了，壯了，開始蛻絨毛。這時，媽媽還會去街上捉回幾只小鴨、小鵝一起養(yǎng)起來。?多年以后方知，童年捋過無數的小雞草，學名看麥娘。23．選文寫了我童年與“小雞”相關的兩件事，分別是：看蘆花雞孵小雞和24．對孵蛋的“蘆花雞”，我的情感態(tài)度是；對蘆花雞孵化的雞蛋”，我的情感態(tài)度是；對破殼而出的“小雞”，我的情感態(tài)度是。25．如果去掉第⑨自然段加點字“啊”，表達效果有什么不同？26．第④段畫“”句中框上的“，”還可以換成這一標點，表示引出解釋、說明。這句話表達的情感是：27．第③段畫“”線的句子是把蘆花雞當成人來寫的，請你再從文中找出一個生動、形象的句子，工工整整地抄下來，并談談自己的感受。摘抄的語句：我的感受：