2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期五月學(xué)情檢測(cè)高二歷史注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求1.本試卷共6頁(yè)，包含選擇題（第1題～第16題，共20題）、非選擇題（第17題～第20題，共4題）兩部分。本次考試滿分為100分，考試時(shí)間為75分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。2.答題前，請(qǐng)將自己的姓名、考試號(hào)等用黑色0.5毫米簽字筆填寫(xiě)在答題卡上。3.作答非選擇題須用黑色0.5毫米簽字筆寫(xiě)在答題卡上的指定位置，在其它位置作答一律無(wú)效。作答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。一、選擇題：本大題共16題，每題3分，共計(jì)48分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求。1．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，韓非所著《解老》《喻老》是注解與闡釋《老子》一書(shū)的重要作品。據(jù)《史記》記載，韓非“喜刑名法術(shù)之學(xué)，而其歸本于黃老”。這可說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期A.道家思想成為社會(huì)主流 B.思想領(lǐng)域?qū)W術(shù)交融發(fā)展C.社會(huì)轉(zhuǎn)型需要理論創(chuàng)新 D.士人活躍助推文化繁榮2.漢代趙岐在其《藍(lán)賦》中記載了他途徑陳留（今河南開(kāi)封境內(nèi)）時(shí)所見(jiàn)“此境人皆以種藍(lán)、染紺為業(yè)，藍(lán)田彌望，黍稷不植。”對(duì)這一記載理解準(zhǔn)確的是A.漢賦辭藻華麗缺乏史料價(jià)值B.陳留已經(jīng)發(fā)展為工商業(yè)市鎮(zhèn)C.漢代產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)作物種植區(qū)D.黍稷不植源于推廣麥稻復(fù)種3.根據(jù)考古實(shí)物，中國(guó)棉花的品種是亞洲棉和草棉，均從國(guó)外傳來(lái)?！皝喼廾蕖睆哪下啡霃V東，后至華中棉區(qū)；“草棉”從西路入新疆到甘肅，后傳到華北棉區(qū)。棉種約在宋元之際完成了向中國(guó)內(nèi)地的傳播。經(jīng)過(guò)元至明約兩百年的傳播，棉花種植基本推廣到全國(guó)。這一過(guò)程A.緣于新航路的開(kāi)辟B.助推商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.導(dǎo)致白銀逐漸外流D.逐步瓦解自然經(jīng)濟(jì)4.宋代，官員多數(shù)官與職分離，官員的本來(lái)職務(wù)，由另外被“差遣”的官員擔(dān)任。同時(shí)，大多數(shù)職位都有其他官員以“同知”“通判”的身份，與奉“差遣”的官員一起工作。宋統(tǒng)治者這樣做的初衷是A.加強(qiáng)對(duì)地方的控制 B.提高地方行政效率C.削弱地方行政權(quán)力 D.完善地方政府職能5.下表為元代鄉(xiāng)試、會(huì)試對(duì)策試題的關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)情況，據(jù)此可知元代政治經(jīng)濟(jì)文化學(xué)術(shù)社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注36101113一般關(guān)注3726017合計(jì)73361130A.社會(huì)統(tǒng)治基礎(chǔ)進(jìn)一步擴(kuò)大 B.儒家的正統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn)C.取士受到政治局勢(shì)的影響 D.科舉的實(shí)用主義傾向突出6．明朝中期，南京有“大街小巷，合共起來(lái)，大小酒樓有六七百座，茶社有一千余處”，“城里幾十條大街、幾百條小巷，都是人煙湊集，金粉樓臺(tái)”。僅鋪戶行業(yè)已有104種，每一個(gè)行業(yè)有鋪戶數(shù)十個(gè)，甚至上百個(gè)。這說(shuō)明南京A.是南北商幫云集之地 B.帶動(dòng)江南工商業(yè)發(fā)展C.手工業(yè)分工更為細(xì)致 D.城市經(jīng)濟(jì)功能的增強(qiáng)7.明清時(shí)期，江南即有“女工勤者，其家必興；女工游惰，其家必落”之諺。清代文獻(xiàn)載有一貞潔婦女朱氏的事例，其40年所積累的紡織收入四十萬(wàn)有余，并完成了撫養(yǎng)子女成家立業(yè)的任務(wù)。由此可知，這一時(shí)期的江南地區(qū)A.女性社會(huì)地位得到提高 B.民眾與市場(chǎng)聯(lián)系密切C.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化 D.出現(xiàn)了新的生產(chǎn)方式8.下表是明朝對(duì)各類(lèi)民族聚居區(qū)實(shí)行的管理措施。這反映了明朝民族聚居地區(qū)管理措施漢族聚居區(qū)把歸附的各民族編入都司衛(wèi)所中統(tǒng)一管理漢族與邊地民族聚居區(qū)交界地帶采取駐扎漢軍與改編土著相結(jié)合的辦法進(jìn)行管理更邊遠(yuǎn)一些的邊疆民族聚居區(qū)以土司和羈縻衛(wèi)所為框架A.內(nèi)地邊疆治理一體化B.邊疆政策的靈活務(wù)實(shí)C.大規(guī)模推行改土歸流D.軍政合一的管理機(jī)制9.清朝前中期，因冀、魯、陜、晉以及廣東缺糧嚴(yán)重，川、湘、東北、臺(tái)灣已成為糧食基地。因而，糧食長(zhǎng)距離運(yùn)銷(xiāo)量已三倍于明朝。但是，糧食交易在總商品量中所占比重仍屬有限。這表明該時(shí)期（）A.人地矛盾日益嚴(yán)重導(dǎo)致糧食危機(jī) B.南北區(qū)域間長(zhǎng)途販運(yùn)已占據(jù)主導(dǎo)C.高產(chǎn)農(nóng)作物的引進(jìn)促進(jìn)邊疆開(kāi)發(fā) D.糧食運(yùn)銷(xiāo)狀況深受市場(chǎng)需求影響10.19世紀(jì)五六十年代,清政府戶部歷年的人口造報(bào)都會(huì)缺失數(shù)省,最多時(shí)達(dá)到10個(gè)省區(qū)。導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素是該時(shí)期A.南方局勢(shì)持續(xù)動(dòng)蕩 B.地方治理制度崩潰C.人口造報(bào)流于形式 D.列強(qiáng)掀起瓜分狂潮11.按咸豐皇帝的設(shè)想，總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)只是一個(gè)隨時(shí)可能裁撤的臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。但1861年后，總理衙門(mén)大臣的人數(shù)卻由5人增加到7—11人，他們大多由各部尚書(shū)、侍郎兼任，甚至出現(xiàn)“辦夷之臣，即秉政之臣”的格局。這表明當(dāng)時(shí)清政府A.統(tǒng)籌規(guī)劃地方預(yù)備立憲 B.協(xié)同政見(jiàn)尋求自強(qiáng)之道C.增強(qiáng)對(duì)涉外事務(wù)的重視 D.機(jī)構(gòu)設(shè)置注重相互制衡12.1870年,英國(guó)公使威妥瑪聲稱(chēng),擬鋪設(shè)粵至滬途經(jīng)閩浙等地的海底電線,并表示不會(huì)危及中國(guó)權(quán)益。對(duì)此恭親王回復(fù):“中國(guó)沿海內(nèi)洋亦可聽(tīng)其在水底安放,唯線端不可上岸,俾與通商口岸陸路不相干涉,庶界分明或可免生禍端?！边@反映了 A.西方對(duì)外侵略方式的變革B.中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化C.近代外交無(wú)法與國(guó)際接軌D.清政府國(guó)家主權(quán)意識(shí)淡薄13.編定于1897年的《日本書(shū)目志》，總共向國(guó)人推介了15門(mén)共計(jì)7725種日本書(shū)籍，其中“文學(xué)門(mén)”下設(shè)18子類(lèi)，除各種文學(xué)史書(shū)目和詩(shī)文集外，尚有“戲文集”“唱歌集”“俗歌集”“戲曲”“謠曲本”“腳本”等數(shù)百種圖書(shū)種類(lèi)?！度毡緯?shū)目志》A.表達(dá)了維新派的啟蒙理念 B.開(kāi)啟了文學(xué)革命的序幕C.體現(xiàn)了救亡圖存持續(xù)斗爭(zhēng) D.呈現(xiàn)了明顯反封建特征14.辛亥革命后,稱(chēng)中國(guó)為“中華民國(guó)”,說(shuō)明在此之前,“中國(guó)”已經(jīng)是這個(gè)地方的國(guó)家和民族的稱(chēng)號(hào),“中華民國(guó)”只是將其具體化;說(shuō)明自此后,“中國(guó)”概念由文化、地域和模糊的指稱(chēng)正式被賦予了明確的政治含義。材料認(rèn)為辛亥革命A.具有歷史的傳承性和累積性B.有利于近代政治觀念形成C.推動(dòng)了近代中國(guó)的國(guó)家認(rèn)同D.部分地完成了反封建任務(wù)15.北洋政府時(shí)期，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)被大力推動(dòng)。1921年，《申報(bào)》在“遠(yuǎn)東運(yùn)動(dòng)會(huì)特刊敘言”中提到“國(guó)家之強(qiáng)弱，由于各個(gè)人之強(qiáng)弱，積弱而成也。故欲強(qiáng)國(guó)家者，必先強(qiáng)其國(guó)家內(nèi)之各個(gè)人”。這說(shuō)明此時(shí)體育運(yùn)動(dòng)A.與時(shí)勢(shì)相結(jié)合 B.受到社會(huì)的普遍推崇D.注重個(gè)人價(jià)值 D.成為振興國(guó)家的根本16.下圖是對(duì)1911—1919年《申報(bào)》上所刊登的文化教育出版類(lèi)廣告的數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。該圖反映出這一時(shí)期A.中國(guó)報(bào)刊業(yè)得到迅速發(fā)展B.中國(guó)的文化教育擺脫了列強(qiáng)控制C.中國(guó)的文化環(huán)境相對(duì)寬松D.民主政治的完善推動(dòng)了教育近代化二、非選擇題：本大題共4題，滿分52分。其中第17、18題各13分，第19題14分、20題12分。17．（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料十六國(guó)北朝時(shí)期的教育受時(shí)代影響具有濃厚的等級(jí)性特征，出身寒微的文士是沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入官學(xué)學(xué)習(xí)的，社會(huì)教育的主要特征是私學(xué)的興盛。私學(xué)繼承了先秦“有教無(wú)類(lèi)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，私學(xué)大師以傳播文化、培養(yǎng)人才為宗旨，實(shí)行開(kāi)放的辦學(xué)形式，學(xué)生沒(méi)有身份等級(jí)、門(mén)戶高低的限制。當(dāng)時(shí)私學(xué)教育的內(nèi)容比較廣泛，儒學(xué)教育雖仍然是文化教育的基本內(nèi)容，但還出現(xiàn)了各家兼容并包的私學(xué)，許多私學(xué)大師身兼儒、佛、道三家，儒、佛、道同堂的現(xiàn)象很普遍，甚至一些不被傳統(tǒng)教育價(jià)值所重視的邊緣學(xué)科也進(jìn)入了私學(xué)領(lǐng)域，以傳授天文歷數(shù)、醫(yī)學(xué)、書(shū)法等專(zhuān)門(mén)知識(shí)的私學(xué)很常見(jiàn)。十六國(guó)北朝時(shí)期“擇師而教”的風(fēng)氣日漸興盛，這種擇師的自由促使私學(xué)家們不能墨守成規(guī)，創(chuàng)造出許多獨(dú)特的教學(xué)法?！幾詶钊恪妒鶉?guó)北朝教育述論》（1）根據(jù)材料，概括十六國(guó)北朝私學(xué)教育的特點(diǎn)。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析十六國(guó)北朝私學(xué)教育的歷史意義。（7分）18.（13分）閱讀材料，完成下列要求。材料一秦統(tǒng)一后將郡縣制推向全國(guó)。郡縣制為漢代沿用，同時(shí)又分封諸侯王國(guó)，王國(guó)地位等同于郡。西漢把秦郡劃小，譬如把秦內(nèi)史郡分成三部分。漢文帝又用眾建諸侯的手段把齊國(guó)一分為七。經(jīng)西漢一代的變化，郡級(jí)政區(qū)（郡與國(guó)）比秦代大幅度增加。漢武帝分境內(nèi)為十三州，這時(shí)的州還只是一種監(jiān)察區(qū)。東漢時(shí)，刺史已有固定治所，并掌握了地方行政權(quán)，州正式成為地方行政區(qū)。州郡縣三級(jí)制歷兩晉南北朝不變。隋文帝時(shí)罷去郡一級(jí)，改為州縣兩級(jí)制。唐承隋設(shè)兩級(jí)政區(qū)，唐玄宗時(shí)分天下為為15道，每道有固定的治所和監(jiān)察官員。安史之亂后，作為監(jiān)察區(qū)的道和方鎮(zhèn)合二為一，州縣二級(jí)制以上新的行政區(qū)劃道（方鎮(zhèn)）就形成了?！幾匝γ鲹P(yáng)主編《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》等材料二宋初將地方政府恢復(fù)到州縣兩級(jí)，但陷入管理幅度太大的困難。為此，趙宋君臣在摸索中創(chuàng)建了以交通路線為主干來(lái)劃分的路制，不在州上設(shè)置統(tǒng)一的行政機(jī)構(gòu)和單一的行政首長(zhǎng)，而是把路一級(jí)的事權(quán)分屬于不同部門(mén)。元朝變革地方行政制度，設(shè)立行省。行省實(shí)行群官負(fù)責(zé)和圓署會(huì)議制，行省官員通常由左丞相、平章、右丞、左丞、參知政事等六七人組成。行省官員“不敢專(zhuān)決大政，咨中書(shū)（?。┒笮小?。元代行省的地域十分遼闊，形成了多層次的行政區(qū)劃體系，但仍能維持高度中央集權(quán)?！幾浴吨袊?guó)地方行政制度史》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西漢郡級(jí)政區(qū)大幅度增加的原因，概括秦漢至隋唐地方行政區(qū)劃層級(jí)變遷的趨勢(shì)。（5分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宋代加強(qiáng)對(duì)地方控制采取的新舉措。據(jù)材料二，分析元代“能維持高度中央集權(quán)”的原因。（6分）（3）據(jù)上述材料，歸納古代地方行政制度演變的基本規(guī)律。（2分）19.（14分）閱讀材料,完成下列要求。材料一明末清初，隨著傳教士東來(lái)，中國(guó)首次正式接觸“西學(xué)”。隨著經(jīng)世致用的實(shí)學(xué)思潮興起，中西文明對(duì)話的渠道得以打開(kāi)。西方傳教士們帶來(lái)的部分西方近代科技使徐光啟、李之藻等思想趨新的士大夫產(chǎn)生濃厚興趣，他們認(rèn)為：“秘義巧術(shù)，乃得之乎數(shù)萬(wàn)里外來(lái)賓之使?！毙旃鈫⑴c來(lái)華的傳教士利瑪竇一起將西方數(shù)學(xué)的經(jīng)典著作《幾何原本》譯成漢文，翻開(kāi)了中西數(shù)學(xué)交流的第一頁(yè)。在這一時(shí)期，西方的天文、地理、醫(yī)學(xué)等也由傳教士相繼引入中國(guó)，中國(guó)一度出現(xiàn)了學(xué)習(xí)“西學(xué)”的熱潮，并取得一定成績(jī)?！幾择樌t《明末清初的“西學(xué)東漸”論述》材料二隨著海上新航路的開(kāi)通，輸往歐洲的中國(guó)商品大大增加。中國(guó)商品所體現(xiàn)的高超的制作技巧和優(yōu)雅的藝術(shù)品位，令歐洲人為之震驚。歐洲人對(duì)中國(guó)有了初步認(rèn)識(shí)之后，中國(guó)人的信仰就成了歐洲人關(guān)注的焦點(diǎn)之一。許多報(bào)道都指出，中國(guó)人雖然不信基督教，卻因尊奉儒家規(guī)范而養(yǎng)成了高尚的道德和良好的習(xí)俗，這就意味著，上帝的啟示絕不是道德的唯一源泉。在傳教士所提供的素材中，歐洲思想家們還看到了他們所追求的開(kāi)明專(zhuān)制主義。伏爾泰以贊美的口吻寫(xiě)道，在中國(guó)“一切都由一級(jí)從屬一級(jí)的衙門(mén)來(lái)裁決，官員必須經(jīng)過(guò)好幾次嚴(yán)格的考試才被錄用”。他們把中國(guó)的政治體制視為歐洲國(guó)家應(yīng)該追隨的榜樣?！幾詮堩樅榈取妒澜鐨v史·明清時(shí)代的中國(guó)與世界》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出西學(xué)東漸的歷史條件。（5分）（2）根據(jù)材料二，概括東學(xué)西傳的主要內(nèi)容。（4分）（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析明清時(shí)期中西文化交流對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。（5分）20.（12分）閱讀材料,完成下列要求。材料李鴻章將鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)局勢(shì)形容為“數(shù)千年未有之變局”;1888年,康有為在《上清帝第一書(shū)》中指出:“近者洋人智學(xué)之興,器藝之奇,地利之辟,日新月異。今海外略地已競(jìng),合而伺我,真非常之變局也……臣謂變法則治可立待也?！眳嗡济阆壬J(rèn)為:“自西力東侵,而中國(guó)人遭遇到曠古未有的變局……且將數(shù)千年來(lái)的君主專(zhuān)制政體,一舉而加以顛覆。自五口通商,我國(guó)民感覺(jué)時(shí)局的嚴(yán)重,奮起而圖改革,至此不過(guò)70年,而有如此的大成就,其成功,亦不可謂之不速了?！薄幾岳铠櫿隆痘I議海防折》、呂思勉《中國(guó)通史》等圍繞材料中“未有的變局”,結(jié)合中國(guó)近代史的具體史實(shí),自擬論題,并就所擬論題進(jìn)行闡述。(要求:明確寫(xiě)出論題,闡述須史論結(jié)合)(12分)高二歷史參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：本大題共16題，每題3分，共計(jì)48分。1—5BCBAD6—10DBBDA11—15CDACA16C二、非選擇題：本大題共4題，滿分52分。17.（1）特點(diǎn)：教育內(nèi)容以儒學(xué)為重；（2分）兼容并包；（2分）面向社會(huì)，具有開(kāi)放性；（1分）教學(xué)方法具有創(chuàng)新性。（1分）（2）歷史意義：承擔(dān)了社會(huì)教化的職能，有利于社會(huì)穩(wěn)定；（1分）有利于促進(jìn)北方少數(shù)民族的華夏認(rèn)同（或促進(jìn)北方民族融合）；（2分）保存和弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)（或者“有利于中國(guó)古代自然科學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展”）；（2分）對(duì)后世教育的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響（或?yàn)樗逄平逃陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)）；（1分）培養(yǎng)了大批平民人才，一定程度上為隋唐選官制度的改革提供了人才儲(chǔ)備。（1分）其他答案言之有理也可給分，總分不超過(guò)7分。18.（1）原因：劃小秦郡；分割王國(guó)；實(shí)行“推恩令”。（3分）趨勢(shì)：二級(jí)制到三級(jí)制反復(fù)循環(huán)；監(jiān)察區(qū)演變高一級(jí)行政區(qū)。（2分）（2）舉措：中央派文官出任地方知州；將地方精銳部隊(duì)編入禁軍；設(shè)立轉(zhuǎn)運(yùn)司在內(nèi)的四個(gè)平行路級(jí)機(jī)構(gòu)；州增設(shè)通判制約知州。（4分）原因：行省擁有大權(quán)，但受中央節(jié)制；行省實(shí)行群官負(fù)責(zé)和集體議事。（2分）（3）規(guī)律：中央對(duì)地方的控制不斷加強(qiáng)；沿襲