搞笑小品《趕作業(yè)》劇本角色：1.小明：調皮貪玩，不愛做作業(yè)。2.小紅：小明的同桌，勤奮好學。3.老師：嚴厲但又不失關心學生。4.小強：小明的好朋友，同樣不愛學習。第一幕：貪玩誤作業(yè)時間：放學后地點：學校操場小明和小強在操場上盡情地踢著足球，汗水濕透了他們的衣衫，但他們絲毫沒有停下來的意思。小強：“小明，今天這球踢得真過癮！”小明：“那當然，我可是咱們班的足球小能手。哎呀，都沒注意時間，現(xiàn)在幾點啦？”小強看了看手表：“喲，都六點啦！咱們趕緊回家吧?！毙∶鳚M不在乎地說：“怕啥，作業(yè)等會回家做就行，先再踢會兒。”兩人又繼續(xù)投入到足球大戰(zhàn)中，完全忘記了作業(yè)的事情。第二幕：家中趕作業(yè)時間：晚上九點地點：小明家小明滿頭大汗地回到家，一屁股坐在沙發(fā)上，打開電視就看起來。媽媽從廚房走出來，皺著眉頭說：“小明，作業(yè)做完了嗎？怎么一回來就看電視?！毙∶鞣笱艿鼗卮穑骸爸览?，等會就做?！庇诌^了一個小時，媽媽再次催促：“都十點了，你作業(yè)到底做不做？”小明這才不情愿地走進房間，看著堆積如山的作業(yè)，腦袋都大了。他一會兒摸摸筆，一會兒玩玩橡皮，根本無法靜下心來。這時，電話響了，是小強打來的。小強：“小明，我剛玩了個超好玩的游戲，給你說啊……”小明一下子來了精神，和小強聊起了游戲，把作業(yè)拋到了九霄云外。第三幕：課堂被批評時間：第二天上午地點：教室小明頂著黑眼圈來到學校，一進教室就開始瘋狂地補作業(yè)。小紅看到他這副模樣，關切地問：“小明，你昨晚沒做作業(yè)嗎？”小明無奈地說：“別提了，昨天踢完球回家就很晚了，又玩了會兒，作業(yè)都沒怎么動?！毙〖t搖搖頭說：“你這樣可不行，學習要認真對待?！本驮谶@時，老師走進了教室。老師：“同學們，把作業(yè)交上來?！毙∶餍睦镆换?，趕緊把沒寫完的作業(yè)交了上去。老師批改完作業(yè)后，生氣地說：“小明，你看看你這作業(yè)，寫得亂七八糟，還有很多沒做完。你說說你，放學后都干嘛去了？”小明低著頭，不敢說話。老師接著說：“學習是為了你自己，不是為了別人。如果總是這么貪玩不做作業(yè)，成績怎么能提高呢？”第四幕：計劃改變時間：放學后地點：教室小明被老師批評后，心里很不是滋味。他決定改變自己，認真完成作業(yè)。他找到小紅，誠懇地說：“小紅，我想向你學習，以后和你一起做作業(yè)，你能幫幫我嗎？”小紅笑著說：“當然可以，我們一起努力?！庇谑牵∶骱托〖t在教室里認真地做起了作業(yè)。小明遇到不會的題目，就虛心地向小紅請教。小強看到小明在做作業(yè)，跑過來拉他：“小明，別做了，咱們去踢球?！毙∶鲌远ǖ卣f：“不了，我要先把作業(yè)做完。我不能再像以前那樣貪玩了。”小強有些驚訝，但還是說：“那好吧，等你做完作業(yè)再一起玩?！钡谖迥唬鹤鳂I(yè)完成時間：晚上地點：小明家小明回到家后，按照和小紅一起制定的計劃，先復習當天學的知識，然后認真地完成作業(yè)。媽媽看到小明的變化，開心地說：“小明，你今天表現(xiàn)真好，媽媽為你驕傲?！毙∶餍χf：“媽媽，我以后會一直認真學習的?！弊鐾曜鳂I(yè)后，小明還主動預習了明天要學的內容。他感覺自己過得很充實，不再像以前那樣無所事事。第六幕：得到表揚時間：第三天上午地點：教室老師在課堂上表揚了小明：“同學們，我要表揚小明同學。他昨天認真完成了作業(yè)，而且質量很高?？磥碇灰蠹遗?，都能取得進步。小明，你能和大家分享一下你的改變嗎？”小明站起來，有些羞澀地說：“老師，同學們。我以前總是貪玩不做作業(yè)，被老師批評后，我意識到自己的錯誤。我向小紅學習，制定了學習計劃，認真完成作業(yè)。我以后會繼續(xù)努力的?！蓖瑢W們紛紛為小明鼓掌。小紅也為小明感到高興，說：“小明，你真棒！我們一起繼續(xù)加油?！睆拇?，小明徹底改變了自己，不僅學習成績提高了，還和同學們相處得更加融洽。他明白了只有付出努力，才能收獲成功的道理。搞笑小品《趕作業(yè)》劇本2角色：1.小明：調皮搗蛋、不愛寫作業(yè)的學生。2.小紅：小明的同桌，學習認真、熱心腸。3.老師：嚴肅但不失幽默的班主任。第一幕：臨陣磨槍時間：周日晚上八點地點：小明的房間（房間里一片狼藉，書本、玩具扔得到處都是，小明趴在桌子上，對著作業(yè)本唉聲嘆氣。）小明：（痛苦地抱著頭）哎呀，這作業(yè)怎么這么多?。≡缰乐芰筒怀鋈ネ媪?，現(xiàn)在可怎么辦吶?。粗逊e如山的作業(yè)，欲哭無淚）語文作文、數(shù)學試卷、英語單詞，我感覺我要被作業(yè)淹沒了。（無奈地拿起筆，剛寫了幾個字，就開始發(fā)呆）（這時，手機響了，小明像看到救星一樣，趕緊拿起手機。）小明：（興奮地）嘿嘿，肯定是哪個哥們找我玩呢。（打開手機，看到是小紅的消息）哦，是小紅啊。（點開消息，上面寫著：小明，作業(yè)寫完了嗎？我可以幫你一起想想作文思路。）小明：（不屑地哼了一聲）哼，我才不需要她幫忙呢，我自己肯定能寫完。（嘴上雖然這么說，但還是回復了小紅）還沒呢，我正寫著呢，快寫完了。（剛發(fā)完消息，小明又開始發(fā)愁了，看著空白的作文紙，不知道從何下筆。）小明：（自言自語）這作文到底寫啥??？我絞盡腦汁也想不出來啊。（突然眼睛一亮，想到了一個“好主意”）對了，我上網(wǎng)搜搜，說不定能找到現(xiàn)成的作文。（趕緊打開電腦，在搜索引擎里輸入“作文”）第二幕：求助同桌時間：周日晚上九點地點：小明的房間（小明在網(wǎng)上找了半天，也沒找到合適的作文，氣得他直拍桌子。）小明：（憤怒地）什么破網(wǎng)絡，搜出來的作文都不適合我。（無奈地又拿起手機，給小紅發(fā)消息）小紅，我作文實在寫不出來了，你能教教我怎么寫嗎？（不一會兒，小紅就回復了消息，還發(fā)來了一些作文的素材和思路。）小明：（興奮地）哇，小紅真是我的救星啊?。ㄚs緊按照小紅提供的思路，開始寫作文。寫了一會兒，又遇到了難題。）小明：（苦惱地）這個詞語怎么用??？我好像不太理解。（又給小紅發(fā)消息）小紅，這個詞語在這里怎么用?。课矣悬c搞不懂。（小紅很快就回復了，耐心地給小明解釋了詞語的用法。）小明：（感激地）小紅，你真好，謝謝你啊?。ɡ^續(xù)埋頭寫作文，可寫著寫著，又開始犯困了。）小明：（打了個哈欠）哎呀，好困啊，我感覺我眼皮都在打架了。（揉了揉眼睛，試圖讓自己清醒一點）不行，我得堅持住，作業(yè)還沒寫完呢。（喝了一口涼水，振作了一下精神，繼續(xù)寫作文。）第三幕：老師的突擊檢查時間：周一早上地點：教室（小明終于在周日晚上十二點前，把作文寫完了，累得他倒頭就睡。周一早上，他匆匆忙忙地趕到學校。）小明：（氣喘吁吁地）還好沒遲到。（剛坐下，就看到老師抱著一摞作業(yè)走進了教室。）老師：（嚴肅地）同學們，把作業(yè)都交上來，我要檢查。（同學們紛紛把作業(yè)交了上去，小明也忐忑不安地把作業(yè)交了上去。）小明：（心里祈禱著）希望老師不要發(fā)現(xiàn)我作業(yè)寫得不好。（老師開始認真地批改作業(yè)，批改到小明的作文時，老師的眉頭皺了起來。）老師：（疑惑地）小明，這篇作文是你自己寫的嗎？怎么感覺和之前你的水平不太一樣啊。小明：（緊張地）老師，是我自己寫的，我周日晚上熬夜寫的。老師：（半信半疑地）哦，那行，先放一邊吧。（繼續(xù)批改其他同學的作業(yè)。）（過了一會兒，老師批改完了作業(yè)，把小明叫到了辦公室。）第四幕：辦公室談話時間：周一上午課間地點：老師辦公室（小明懷著忐忑的心情走進了老師的辦公室。）小明：（低著頭）老師，您找我有什么事嗎？老師：（語重心長地）小明，我看了你的作文，寫得還不錯，但是我有點懷疑這是不是你自己寫的。你能和老師說實話嗎？小明：（猶豫了一下，然后鼓起勇氣說）老師，其實這作文是小紅幫我想的思路，我按照她給的素材寫的。我知道我錯了，我不應該抄襲別人的思路，我以后一定自己認真寫作業(yè)。老師：（微笑著）小明，老師很高興你能承認錯誤。其實老師并不是要批評你，只是希望你能通過自己的努力去完成作業(yè)，這樣才能真正學到知識。老師相信你以后一定能獨立完成作業(yè)的。小明：（堅定地）老師，我一定會的。我以后周末一定先把作業(yè)寫完，再去玩。老師：（滿意地點點頭）嗯，這就對了?；厝グ?，以后要加油啊。小明：（感激地）謝謝老師，我會的。（走出辦公室，心里暗暗發(fā)誓以后一定要認真寫作業(yè)。）第五幕：改過自新時間：周一放學后地點：教室（小明回到教室，收拾好書包，準備回家。小紅走了過來。）小紅：（關心地）小明，老師找你說什么了？沒事吧？小明：（笑著）沒事，老師沒有批評我，還鼓勵我以后要自己認真寫作業(yè)。小紅，謝謝你周末幫我，我以后不會再依賴別人了，我會自己努力完成作業(yè)的。小紅：（開心地）那就好，我相信你一定可以的。以后我們可以一起學習，互相幫助。小明：（堅定地）好，我們一起努力?。ê托〖t一起走出教室，陽光灑在他們身上，仿佛預示著他們美好的未來。）搞笑小品《趕作業(yè)》劇本3角色：1.小明：調皮、貪玩，總是拖到最后一刻才趕作業(yè)。2.小紅：小明的同桌，學習認真，熱心幫助同學。3.老師：嚴格但又不失和藹。第一幕：作業(yè)的壓力時間：周五下午放學后地點：教室（放學鈴聲響起，同學們紛紛收拾書包準備回家，只有小明坐在座位上愁眉苦臉地看著一堆作業(yè)。）小明（看著作業(yè)，無奈地自言自語）：唉，這么多作業(yè)，什么時候才能做完啊！早知道課間就不出去玩了。（小紅收拾好書包，看到小明還在發(fā)愁，走了過去。）小紅（關心地）：小明，你怎么還不走啊？小明（嘆了口氣）：這么多作業(yè)，我都不知道從哪開始做。而且周末我還想去看電影呢。小紅（笑著）：你啊，就是平時不抓緊時間。這樣吧，我?guī)湍阒贫ㄒ粋€作業(yè)計劃，保證你能又快又好地完成作業(yè)。小明（眼睛一亮）：真的嗎？那太好了！快給我說說。小紅（拿出紙和筆，開始寫）：首先，今天晚上你先完成數(shù)學作業(yè)，因為數(shù)學比較費腦子，趁著現(xiàn)在思路清晰趕緊做。明天上午完成語文作業(yè)，下午可以背背英語單詞。周日再檢查一遍，查漏補缺。小明（撓撓頭）：聽起來好像很簡單，但是我怕我堅持不下來。小紅（鼓勵地）：沒關系，我監(jiān)督你。你要是遇到不會的，隨時問我。小明（點點頭）：好吧，那我試試。謝謝你，小紅。小紅（擺擺手）：不客氣，我們是同桌嘛。那我先走啦，你也趕緊回家吧。（小紅離開教室，小明收拾好作業(yè)，不情愿地走出教室。）第二幕：周末的誘惑時間：周六上午地點：小明家（小明坐在書桌前，看著語文作業(yè)，卻有點心不在焉。這時，電視里傳來動畫片的聲音。）小明（自言自語）：反正時間還早，先看一會兒動畫片再做作業(yè)吧。（小明走到客廳，坐在沙發(fā)上看起了動畫片。看了一會兒，他突然想起作業(yè)，又有點糾結。）小明（心里斗爭）：不行，我得去做作業(yè)了，不然完不成了?？墒沁@個動畫片太好看了，再看一會兒吧。（就在小明猶豫的時候，電話響了。是他的好朋友小剛。）小剛（興奮地）：小明，周末了，咱們去公園踢球吧！小明（心動了）：好啊，我也正想出去玩呢。（小明剛要答應，突然想起小紅的話和沒完成的作業(yè)。）小明（猶豫了一下）：不行啊，我還有作業(yè)沒做呢。小剛（失望地）：哎呀，作業(yè)明天再做嘛，先出來玩。小明（堅定地）：不行，我要按照計劃完成作業(yè)。等我完成作業(yè)了，咱們再一起玩。小剛（無奈地）：好吧，那等你做完作業(yè)再聯(lián)系。（小明掛了電話，回到書桌前開始認真做作業(yè)。）第三幕：遇到難題時間：周六下午地點：小明家（小明正在背英語單詞，遇到了幾個怎么也記不住的單詞，開始有點煩躁。）小明（生氣地把書一扔）：煩死了，這幾個單詞怎么都記不住。（這時，電話響了，是小紅打來的。）小紅（關切地）：小明，作業(yè)做得怎么樣了？小明（沮喪地）：不太好，英語單詞有幾個怎么都記不住。小紅（耐心地）：別著急，記單詞是有方法的。你可以把單詞拆分成幾個部分，聯(lián)想一些有趣的畫面來記。比如說“elephant”，你可以想象一頭大象在森林里，它的長鼻子像字母“e”，這樣是不是就好記多了？小明（恍然大悟）：原來是這樣啊，我試試。（小明按照小紅說的方法，很快就記住了那幾個單詞。）小明（開心地）：小紅，我記住了！謝謝你。小紅（笑著）：不客氣，遇到問題要多想想辦法。你繼續(xù)加油，有什么問題隨時問我。（掛了電話，小明又充滿信心地繼續(xù)背單詞。）第四幕：作業(yè)完成時間：周日上午地點：小明家（小明認真地檢查著作業(yè)，把一些錯誤都改正了過來。）小明（滿意地）：終于完成作業(yè)了，感覺輕松多了。（這時，電話又響了，是小剛打來的。）小剛（興奮地）：小明，你作業(yè)做完了嗎？咱們去踢球吧！小明（開心地）：做完了，我現(xiàn)在就可以出去。（小明收拾好東西，準備出門。這時，門鈴響了，是小紅。）小紅（笑著）：小明，我來看看你作業(yè)完成得怎么樣了。小明（自豪地）：都完成了，還檢查過了。多虧了你的幫助，小紅。小紅（贊許地）：你真棒，能按照計劃完成作業(yè)。以后也要養(yǎng)成這樣的好習慣哦。小明（點點頭）：我會的?，F(xiàn)在我要和小剛去踢球了，謝謝你，小紅。小紅（擺擺手