姓名準考證號秘密★啟用前日語注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應(yīng)的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。3.聽力部分滿分30分，不計入總分。4．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用0.5mm黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。5.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）聽下面51A三個選項中選出最佳選項。101.男の人が買った鉛筆は全部でいくらか。A.600円2.女の人が探しているものはどこにあるか。A.機の上B.隣の部屋3.男の人は何時に家を出るか。B.670円C.910円C.箱の中A.7時30分B.7時50分C.8時20分C.砂糖とコーラ4.男の人は最後に何を入れるか。A.砂糖と塩B.塩とコーラ5.男の人は日曜日、何をするか。A.映畫を見に行く。B.花見に行く。C.日曜日の朝まで分からない。日語試題第110頁）第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）聽下面5A三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。6.Aグループの人は何をするか。A.駅の掃除をする。B.學(xué)校から駅までの道のゴミを拾う。C.學(xué)校の後ろの山のゴミを拾う。7.Bグループに參加する先生はどの先生か。A.田中先生8.女の人はどのグループの活動に參加するか。A.AグループB.BグループB.鈴木先生C.山田先生C.Cグループ聽下面的錄音，回答第9~11題。9.女の人は今、どこにいるか。A.駅B.家C.學(xué)校10.女の人はこれからどうするか。A.お父さんを待つ。B.コンビニで買い物をする。C.タクシーに乗る。11.女の人のお母さんはどうして來ることができないか。A.お酒を飲んでいるからB.お風(fēng)呂に入っているからC.風(fēng)邪を引いているから聽下面的錄音，回答第12~14題。12.女の人は日本語の勉強の中で、何が大変だと思っているか。A.言葉を覚えることB.読むことC.書くこと13.男の人は日本語の勉強についてどう思っているか。A.難しいB.易しいC.面白い日語試題第210頁）14.女の人はこれからどうするか。A.新しい言葉を何回もノートに書く。B.新しい言葉を書きながら、大きい聲で読む。C.新しい言葉を紙に書いて、歩きながら読む。聽下面的錄音，回答第15~17題。15.男の人は英語の教科書を買ったか。A.もう買った。B.今、買いに行くところだ。C.まだ買っていない。16.女の人の英語の教科書について正しいのはどれか。A.男の人がくれた。B.女の人は自分で買った。C.女の人の先輩がくれた。17.男の人はお禮に何をするか。A.女の人といっしょにケーキを食べる。B.女の人に中國語の教科書をあげる。C.女の人といっしょに中國語の授業(yè)を受ける。聽下面的錄音，回答第18~20題。18.女の人は何を使って書くか。A.黒いボールペン19.女の人は何を飲むか。A.水B.赤いボールペンB.お茶C.青いボールペンC.ジュース20.冷蔵庫にないものは何か。A.水とお茶B.水とジュースC.コーヒー第二部分閱讀（共20小題；每小題3.5分，滿分70分）閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。(一)「保健室のＮ先生、亡くなったんって、本當(dāng)にショック。」高校に入っての夏、ＳＮＳの呟き（嘟囔）で、先生の死を知りました。Ｎ先生は、私が中學(xué)生の時、保健室の先生をやっていました。いつも(?ア?）日語試題第310頁）怪我や友達の付き添い（陪伴）以外でほとんど保健室に行きませんでした。ただ、私たちが全部話し終わった時、先生は微笑んだ後、抱きしめてくれて、その溫かみに泣きそうになったのを覚えています。それから一ケ月も経たないうちに、先生は學(xué)校に來なくなりました。ある病気で治療に専念するため、休むのだと集會で教えられました。私は、きっと治るのだと信じて疑いませんでした。しかし、先生は學(xué)校から姿を消しました。?これからの時代、技術(shù)はもっと進歩していくと思います。もしかすると、人工知能などが學(xué)校を全て運営するかもしれません。ですが、人を想う気持ちは人にしか教わることができないと思います。私は、そんな気持ちを大切にすることを社會の発展とともに忘れていかない學(xué)校が続いていって欲しいです。先生が大事に守った生徒の笑顔が消えることのない學(xué)校であり続けるのが、私の理想の學(xué)校です。???21.文中の(?ア?）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.くるしいB.やさしいD.さびしいC.かなしい????22.Ｎ先生について、どれが正しいか。A.Ｎ先生はいつもＳＮＳで呟いた。B.Ｎ先生は高校の保健室の先生をしていた。C.私はいつもＮ先生の保健室に行った。D.私はＮ先生と相談したことがある。23.文中に「覚えています」とあるが、何を覚えているか。A.先生に悩みを聞いてもらったことB.先生が泣きそうな顔C.先生が抱きしめてくれた溫かみD.友達と先生の所へ行ったこと24.人工知能について、筆者の考えに合っているのはどれか。A.人工知能は學(xué)校を営む可能性がない。B.人工知能は人より優(yōu)れている。C.人工知能ができないこともある。D.人工知能は人を想う気持ちが教えられる。日語試題第410頁）25.筆者の理想の學(xué)校はどれか。A.Ｎ先生がいる學(xué)校???????B.保健室がある學(xué)校C.人工知能が運営する學(xué)校????D.生徒を大事にする學(xué)校(二)最近、新しいタイプのピーマンが店に並ぶようになりました。このピーマンは、今までのものとは形も味も違っています。これまでのピーマンというと、苦さと強いにおいのため、子供にとっては、嫌いな野菜の一つでした。(?ア?）、この新しいタイプのピーマンは、ほとんど苦くなくて、においもあまりしません。小學(xué)生に試食してもらったら約8割が、生で食べてもおいしいと答えたそうです。子供も好きになれるピーマンの誕生です。実は、この新しいタイプのピーマンの研究には、10年もかかっています。その出発點は、外國産の唐辛子です。これは日本人には辛すぎるものでしたが、偶然から辛くないものが見つかったのです。その後、その唐辛子のよい點を利用して、新しいタイプのピーマンが作られたということです。この新しいタイプのピーマンが作られるまでは、親が子供にピーマンを食べさせるのは大変でした。そんな親たちも、楽になると言って喜んでいるそうです。26.新しいタイプのピーマンはこれまでのより、どこが違うか。A.形は同じで、これまでのピーマンより苦い。??????B.形は同じで、これまでのピーマンほど苦くない。C.形は違って、これまでのピーマンより苦い。D.形は違って、これまでのピーマンほど苦くない。27.文中の(?ア?）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.しかしB.それにD.だからC.そこで28.「おいしいと答えた」のはなぜか。A.においは強いが、苦くなかったからB.においがあまりなくて、苦さもほとんどなかったからC.苦かったが、においがあまりしなかったからD.ほとんど苦くなくて、においがまったくなかったから29.「出発點」とあるが、何が出発點となったのか。A.外國の唐辛子から、偶然新しいタイプの唐辛子を作ることができたことB.日語試題第510頁）C.外國産の辛い唐辛子の中から、偶然辛くないものが見つかったことD.外國産の辛いピーマンの中から、偶然辛くないものが見つかったこと30.この新しいタイプのピーマンについて、親はどう思うか。A.子供にとっては、嫌いな野菜だから、食べないほうがいい。B.子供にピーマンを食べさせるのは大変になって困っている。C.子供にピーマンを食べさせるのは楽になって嬉しい。D.以前のピーマンは健康にいいから、新しいタイプのが嫌い。(三)叱ることの本來の目的は「叱られた原因を理解する」「自分の間違いに気づく」「うまくいかせるために次に取るべき行動がわかる」の三點です。特に重要なのが、次に取るべき行動が分かることです。叱られたことで、自信をなくして次の行動が取れなくなることは、「叱る」という本來の目的から外れることになります?！高长搿工趣稀⑦长毪长趣亲婴嗓猡嗓韦瑜Δ史磸辘蚱黏长工?、すべで計算されていると、(?ア?）「叱ることで子どもがどんな行動を起こすか」が、予想できていなければならない、ということです。そもそも叱ることは、子どもの成長が目的なのです。これに対し、「怒る」は感情的な行為です。時には怒りや憎しみを伴います。また、子ども自身を否定することにもなるかもしれません。指導(dǎo)者は「叱る」「怒る」の違いを常に自問自答することが大切です。さらには「君自身を否定しているわけではないのだよ、君のしたことを叱っているのだ」と伝えましよう。つまり、人格を含めてすべてを叱るのではなく、ポイントで叱るのです。ここで、「叱る」うえでの注意點を一、叱ることが何度も続くと、叱られることに対する慣れが生じ、「いつものことか」と子どもが感じ、指導(dǎo)者の本當(dāng)に言いたいことが伝わらないということがあります。叱ることによって、得られる効果が半減しないためにも、指導(dǎo)者は日頃から注意深く、また意思を持って、自らと向き合う必要があるのです。31.「叱ることの本來の目的」を果たさないのはどれか。A.子供は自分の行為が間違ったことが分かる。B.子供はどうして叱られたか分かる。C.子供は自分自身が悪いことが分かる。D.子供はこれからどうすればいいか分かる。日語試題第610頁）32.文中の(?ア?）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.しかしB.つまりD.するとC.たとえば33.子どもを叱る時、指導(dǎo)者にとって必要なことは何か。A.なぜ叱るのかを子供に伝えることB.次に取るべき行動を子供に説明できることC.叱った後の子供の行動が予測できていることD.子供が自信をなくさないように強く叱らないこと34.筆者によると、叱る時はどのようにすればいいか。A.肯定的な言葉だけを使って叱る。B.子供の成長に合った叱り方をする。C.間違った行動を取り上げて叱る。D.怒りや憎しみを隠して叱る。35.筆者の考えに合うのはどれか。A.叱る効果を高めるには、日頃から子供と向き合う必要がある。B.本當(dāng)に言いたいことを伝えるには、あきらめずに何度も叱ることが大切だ。C.効果的に叱るには、叱ることに慣れることが大切だ。D.効果的に叱るには、伝えたいことをしつかり考えておく必要がある。(四)日本の気候の特微は、はっきりと四つの季節(jié)に分かれていることである。というと、しばしば外國人の方から、お叱りを受けるそうだ。他の國々にだって季節(jié)は四つある。別に日本だけが特別なわけじやない。でもこれは、日本と外國を比べる時に必ず使われてきた言い回しなのだ。あるいは、日本の英語教育の中では、既に常識となっている表現(xiàn)であるといってもいい。しかし、そんな決まりきった內(nèi)容の話など、外國の人が聞きたがるはずがない。彼らが聞きたいのは、日本の文化や、國際問題に対する日本人の見解など真実の聲なのだ。けれども、そんなことを話せるようにする英語教育は日本にはほとんどない。英語を使える人間は増えても、英語でコミュニケートできる人間はなかなか現(xiàn)れてこないのだ。こうした現(xiàn)狀の背景には、日本が育ててきた固有の文化を知らない大學(xué)生が多いということがある。語るべき內(nèi)容を持っていないのだ。話せるわけがない。どうも英語教育だけに問題があるのではなさそうだ。情報が瞬間的に世界中を飛び交う時代にあっては、特に自分の本音を正直に語れる勇気と能力が必要とされる。まず、語るべき內(nèi)容をしっかりと自らの內(nèi)に持つことである。そのうえで、地球上の國々日語試題第710頁）と仲良く付き合っていくための英語とは何か、日本の英語教育、さらには日本人の英語観を改めて見直す時期に來ているようだ。?36.A.日本の気候ははっきり分かれていないのに、日本人はいつもそう言うからB.日本の気候は特別じやないのに、日本人はいつもそう言うからC.日本の気候はあまりよくなくて、外國人は日本の気候が嫌いだからD.日本人の中で英語でぺらぺら話すことができる人間が少ないから37.文中に「彼らが聞きたいのは」とあるが、どれが合っていないのか。A.日本の飲食文化についての話C.國際問題についての話B.日本の和服についての話D.決まりきった內(nèi)容の話38.日本の英語教育にはどんな問題があるのか。A.日本文化などを話せるための英語教育はほとんどない。B.英語を使える人間はだんだん増えてきた。C.英語でコミュニケートできる日本人は減少している。D.日本の常識を教える英語教育はほとんどない。39.「どうも英語教育だけに問題があるのではなさそうだ」とあるが、その原因に合っていないのはどれか。A.多くの日本人が自分の國の文化を知らない。B.多くの日本人が語るべき內(nèi)容は何か知らない。C.多くの日本人が自分の本音を語れる能力がない。D.多くの日本人が世界中の情報を知らない。40.筆者が最も言いたいことはどれか。A.日本の英語教育はよくないから、日本人が外國で勉強すべきだ。B.日本人は自分の國の文化を了解したうえで、英語教育を改革すべきだ。C.ほかの國々と仲良く付き合っていくために、英語を真面目に勉強すべきだ。D.英語でコミュニケートする時に、決まりきった內(nèi)容を避けるべきだ。第三部分?語言運用（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（共10小題；每小題2分，滿分20分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。本日、人類が直面している問題の多くには、正解がありません。地球の溫暖化41気候変動への対策も、また地球上の至るところに存在している貧困と格差の·紛爭武力侵略によって多くの人々日語試題第810頁）姓名準考證號の人命が42、人権侵害が起きている狀況などについても同じです。どの問題も正解を見つけにくい大きな問題であります。これからの社會で皆さんが生き抜いて43を育み、自分の頭で、自分なりの解決策を提示できるようになって44たいと思っています。ただし、「自分の頭で考える」と言っても、45の思い付き（一時興起）では、現(xiàn)実の社會では通用しません。そのためには、學(xué)問を身に付けた46自分の頭で考える必要があります。47人類の経験のエッセンス（精華）が體系的にまとめられた48です。もちろん、過去に人類が49しかし、學(xué)問を紐解けば、過去に人類がどのように、50時代の未知の問題に挑戰(zhàn)したかは、學(xué)ぶことができます。學(xué)問を基礎(chǔ)において、自分の頭で解決策を考えることが、有効な方法になると考えています。41.A.によって????B.による???C.によると???D.によれば42.A.失い??????B.失え????C.失われ????D.失わせ43.A.くる?????B.きた?????C.いく?????D.いった44.A.あげ??????B.いただき??C.くれ?????D.やり45.A.ただ?????B.たいへん???C.だいたい????D.たしか46.A.うちに?????B.うちは????C.うえで?????D.うえに47.A.について????B.に対する???C.にかぎる???D.にわたる48.A.の??????B.もの?????C.わけ?????D.はず49.A.経験する????B.経験している?C.経験した?D.経験しない50.A.この??????B.その?????C.あの?????D.どの第二節(jié)（共10小題；每小題2分，滿分20分）閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號內(nèi)單詞的正確形式，括號內(nèi)單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。わたしは家の近くを毎日散歩していますが、今日はいつもと違う道51歩いてみました。ぶらぶら歩いていると、どこからか花のいいにおい52してきました。知っている香りなのに、それがどんな花なのか53（思い出す）ませんでした。でも、そのとき自然に、昔住んでいた家のことを思い出しました。それは、田舎の、広い庭がある家でした、祖父と祖母も一緒に住んでいて、にきやか日語試題第910頁）な毎日でした。隣の家の明子ちやんという女の子と、家の裏にある山に行ったり、54（近い）の川に行ったりして、よく一緒に遊びました。55（なつ）かしい思い出です。どうしてあの時、昔住んでいた家のことを思い出したのか、わたしは56（不思議5758（見る）ながら、しばらく考えました。そして、昔住んでいた家の庭には、春になると、59（白い）小さな、かわいい花がたくさん咲いていたことを思い出しました。その花は、今日の道のあの花60同じ香りだったのです。?第四部分?寫作（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（滿分10分）假定你是李華，在日本交換留學(xué)，住在鈴木太太家里。請給她留一份便條，告訴她你今天要外出打工，大概晚上9點左右回來。鈴木太太的朋友中村女士打來電話商討生日宴事宜，希望鈴木太太方便的時候回個電話。寫作要求：（1）字數(shù)為80~120字；（2）格式正確，書寫清楚；（3）使用「です·ます」體。第二節(jié)（滿分30分）《哪吒之魔童降世》及《哪吒2》的爆火，標(biāo)志著中國動畫電影在文化價值、工業(yè)體系與情感共鳴上的全面突破，成為新時代文化自信與國漫崛起的標(biāo)志性事件。你最喜歡的中國動畫是什么？如果讓你為外國友人介紹一部中國動畫，你會挑選哪部？請以「一番好きな中國のアニメ」為題，介紹一部你最喜歡的中國動畫，并說明喜歡的原因。寫作要點：（1）簡要介紹你喜歡的一部中國動畫。（2）說明喜歡這部動畫的原因。寫作要求：（1）字數(shù)為280~320字。??（2）格式正確，書寫清楚。??（3）使用「です·ます」體。日語試題第1010頁）2025年高考考前適應(yīng)性測試（押題卷日語評分細則及參考答案試卷評分細則303.5小題2分，共計40分；寫作共計40分；卷面分數(shù)180二、作文評分方法第一節(jié)（滿分1.評分方法:（1）文章格式占2分；（2）給出的信息是否全部表達清楚，占5分；（3）行文的語言表達，內(nèi)容的連貫等占3分。2.檔次標(biāo)準：9～～8第二檔（～5分）基本符合要求，語言表達基本通順，文章格式或語法錯誤等較多。第一檔（～2分）語言表達不通順，內(nèi)容不完整、錯誤多或字數(shù)過少。3.評分說明：（1）不足80字者，每少寫一行扣1分；（2）錯別字，每處扣0.5分；（3）語法錯誤，每處扣1分；（4）只寫假名，不寫常用漢字者，扣0.5分；（5）敬體、簡體不一致者，酌情扣0.5~1.5（6）文章格式和標(biāo)點符號錯誤者，扣0.5分。第二節(jié)（滿分1.評分方法:合評分說明確定或調(diào)整檔次，最后給分。2.檔次標(biāo)準:第六檔(26～30分寫出“寫作要點”的全部內(nèi)容，語言準確流暢，表達形式豐富。第五檔(20～25分寫出“寫作要點”的全部內(nèi)容，語言表達恰當(dāng)。第四檔(15～19分寫出“寫作要點”的大部分內(nèi)容，內(nèi)容表達通暢。第三檔(10～14分寫出“寫作要點”的一部分內(nèi)容，語言表達基本通順。第二檔(59)寫出“寫作要點”的少部分內(nèi)容，語言表達欠通順。第一檔(04)寫出“寫作要點”的很少內(nèi)容，語言表達不通順或字數(shù)少于1003.評分說明：(1)字者，每少寫一行扣1.5(2)每個用詞或書寫錯誤扣0.5分。(3)每個影響交際的語法錯誤(活用、時態(tài)、助詞、句型等扣1分，總分不超過5(4)標(biāo)點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。參考答案第一部分聽力（共20小題，滿分30分）題號答案題號答案題號答案題號答案１C2B3A4B5C678910CABCA11B12A13A14B15C16C17A18B19B20C第二部分閱讀（共20小題，每小題3.5分，滿分70分）題號答案題號答案題號答案題號答案21B22D23C24C25D26D27A28B29C30C31C32B33C34B35D36B37D38A39D40B第三部分語言運用（共20小題，每小題2分，滿分40第一節(jié)題號答案題號答案41B42C43C44B45A46C47D48B49C50B第二節(jié)題號答案題號答案51を52が53思い出せ5854近く5955懐60と5657ふしぎ帰って見白くて第四部分寫作（40分）第一節(jié)范文供參考。鈴木さんへ：ホームステイの李華です。今、アルバイトに行こうと思います。午後9時までに戻ってくる予定です。それから、話くださいと言っていました。では、行ってきます。第二節(jié)范文供參考。一番好きな中國のアニメすます増えています。もし外國の友人に中國のアニメを紹介するとしたら、「葫蘆兄弟」をお勧めしたいと思っています?！负J兄弟せて悪い人を倒して、家族を守ります。殘しました。それも中國人の精神だと思います。あったら、ぜひ見てください。聽力原稿1男：すみません。この鉛筆1本いくらですか。女：え、1本円です。男：じゃあ、13本ください。円ですね。2女：この機の上に置いてあった箱、知らない？男：えっ？箱？女：うん、動物の絵が書いてある箱、捨てた？男：覚えてないけど、この辺のものは全部一緒に袋に入れて、隣の部屋に置いて