統(tǒng)編版語文九年級下冊第13課短文兩篇練習(xí)題（含答案）積累與運用1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.勸誡(jiè) 怡情(yǐ) 摳字眼(kōu)B.要訣(jué) 睪腎(gāo) 吹毛求疵(cī)C.滯礙(zhì) 詰難(jié) 味同嚼蠟(jué)D.蒸餾(liú) 狡黠(xié) 大而無當(dāng)(dàng)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是?()A.文彩藻飾讀書廢時縱觀統(tǒng)籌B.孜孜不倦天資聰穎吹毛求疵C.獨到見解咬文爵字豁然貫通D.仔細揣磨明辨是非高談闊論3.解釋下列句中加點的詞語。(1)其怡情也,最見于獨處幽居之時。怡情:

(2)不可盡信書上所言,亦不可只為尋章摘句,而應(yīng)推敲細思。尋章摘句:

(3)不要固執(zhí)一點,咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。咬文嚼字:

4.下面句子沒有語病的一項是()A．經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產(chǎn)生。B．即將召開的第十三屆全運會增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛的體育項目。C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D．隨著“天舟一號”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)達到世界領(lǐng)先水平。5.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ╂隙鹞逄柍晒Ψ祷?，意味著我國已?jīng)掌握了無人月球探測技術(shù)：“天問一號”探測器著陸火星，標(biāo)志著我國邁出了星際探測征程的重要一步；北斗導(dǎo)航星座正向地球每一個角落源源不斷地送去服務(wù)信號□為什么中國航天事業(yè)既能穩(wěn)步前行又能跨越發(fā)展□毫無疑問，是因為黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和國家的大力支持，是因為科技的自主創(chuàng)新，是因為航天人永不言□敗追求卓越的精神。A.；

！

、

B.

……

！

，

C.

；

？

，

D.

……

？

、6.排列下列句子順序，完全正確的一項是（

）①桂花有兩種，月月開的稱木樨，花朵較細小，呈淡黃色。②唯有正屋大廳前的庭院中，種著兩株木樨，兩株繡球。③中秋節(jié)前后就是故鄉(xiāng)的桂花季節(jié)。④我家的大宅院中，前后兩大片廣場，沿著圍墻，種的全是金桂。⑤一提到桂花，仿佛就聞到了那股子香味。⑥另一種稱金桂，只有秋天才開，花朵較大，呈金黃色。A．③⑤①⑥④②

B．①⑥④②③⑤C．③⑤④②①⑥

D．①⑥③④②⑤7.《談讀書》中的“狡黠者鄙讀書,無知者羨讀書,唯明智之士用讀書,然書并不以用處告人,用書之智不在書中,而在書外,全憑觀察得之”運用了什么論證方法?有什么作用?8.書是知識的寶庫,是人類精神的殿堂。在這里,我們讀懂了喜怒哀樂;在這里,我們跨越時空,觸摸歷史滄桑……每一次讀書,我們都心存一份感動;每一次讀書,我們的心靈都得到一次凈化。某校在“好讀書·讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動中搜集了下面兩則材料,請你結(jié)合這兩則材料完成下列任務(wù)。材料一每年四月是我國“全民讀書月”。一個愛閱讀的民族,才能真正鑄就過硬的軟實力。材料二湖北省著名的百歲將軍童陸生,他的健康經(jīng)驗有“三樂”,即心寬為樂、讀書為樂、助人為樂。他深知讀書可以陶冶性情,延緩衰老。至今,他除了讀醫(yī)學(xué)、文學(xué)雜志外,還整理出多個詩集和回憶錄。(1)[明確讀書意義]請綜合以上兩則材料,用一句話談?wù)勛x書的重要性。答:

(2)[宣傳讀書活動]下面是本次活動的宣傳標(biāo)語,請你補充完整。好讀書,讀書讓生活變得充實;讀好書,

。(3)[調(diào)查讀書現(xiàn)狀]請認真分析下表,寫出你的結(jié)論。初中生自由閱讀現(xiàn)狀調(diào)查表學(xué)段項目

七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%結(jié)論:閱讀理解（一）閱讀下面文段，完成后面題目。材料一應(yīng)該承認，好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。這樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好說不求甚解了，可見這不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕做自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好；二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。（節(jié)選自馬南邨《不求甚解》）材料二如果把閱讀分開來說，一般科學(xué)的教科書應(yīng)該偏重于閱，語言文字的教科書應(yīng)該偏重在讀。一般科學(xué)的教科書雖也用了文字寫著，但我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)并不在文字上，譬如說，我們學(xué)地理、學(xué)化學(xué)，所當(dāng)注意的是地理、化學(xué)上所記著的事項本身，這些事項除圖表外還用文宇記著，但我們不必專從文字上記憶揣摩，只要從文字去求得內(nèi)容就夠了。至于語言文字的學(xué)科就不同，我們在國文教科書里讀到一篇文章——假定是韓愈的《畫記》，這時我們不但該知道韓愈這個人，理解這篇《畫記》的內(nèi)容，還該有別的目標(biāo)，如文章的結(jié)構(gòu)、句式的式樣、描寫表現(xiàn)的方法等，都得加以研究。如果讀韓愈的《畫記》，只知道當(dāng)時曾有過這樣的畫，韓愈曾寫過這樣的一篇文章，那就等于不曾把這篇文章當(dāng)作國文功課學(xué)習(xí)過。（節(jié)選自夏丐尊《怎樣閱讀》）材料三根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容：如果是為了寫讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認為可以商討、指瑕的內(nèi)容。閱讀不同的文本，可以采取不同的讀法：例如，實用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把提概念，抓住要點，深入理解：文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，一氣貫注，達到感同身受或身臨其境的效果，再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評價、探究性閱讀，可以采取評點批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。（節(jié)選自《讀書方法指導(dǎo)》）9．以上三則材料主要是圍繞讀書的哪些方面展開論述或說明的？10．下列說法不正確的一項是（

）A．材料一提倡學(xué)習(xí)陶淵明的“不求甚解”，提出讀書時要虛心，不要固執(zhí)一點，而要前后貫通，了解大意。B．材料二中“我們不必專從文字上記憶揣摩，只要從文字去求得內(nèi)容就夠了”的“?！弊秩サ舨桓淖冊湟馑?。C．材料三第二段采取分類別和舉例子的說明方法說明“閱讀不同的文本，可以采取不同的方法”。D．這三則材料在表達方式上是有所不同的，材料一屬于論述性文字，材料二、三屬于說明性文字。11．以下是《義務(wù)教育教科書語文》七年級上冊第一單元“目錄”與“單元導(dǎo)讀”，請你結(jié)合材料二、三，談?wù)剬W(xué)習(xí)本單元為什么“要重視朗讀課文”？第一單元

閱讀

1春/朱自清2濟南的冬天/老舍3*雨的四季/劉湛秋4古代詩歌四首觀滄海/曹操聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白次北固山下/王灣天凈沙·秋思/馬致遠寫作

熱愛生活，熱愛寫作第一單元日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物美不勝收。本單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。學(xué)習(xí)本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，須略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。（二）閱讀下文，完成下列各題。人總得藐視點什么①人生在世，你總得藐視點什么東西，或人或物或事。否則，看什么都偉大，啥子都敬畏，處處低眉順眼，事事謹(jǐn)小慎微，那就會把自己活得唯唯諾諾，可憐巴巴。②曹操藐視天下英雄，在他眼中，袁術(shù)、孫策等眾多英雄豪杰，成為“冢中枯骨”，或為“守戶之犬”，或為“虛名無實”，或為“碌碌小人”，一無可取；謝安藐視苻堅，在他看來，什么百萬之眾，什么投鞭斷流，無非一群“行尸走肉”，消滅爾等如“探囊取物”。我輩或許沒有曹、謝那樣的博大襟懷，但一樣可以藐視那些拍馬溜須的諂媚之徒，不管他們再有權(quán)勢，也決不與他們?yōu)槲?。③列寧藐視帝國主義，嘲笑他們是“泥足巨人”；毛澤東藐視“一切反動派”，斷言都是“紙老虎”，原子彈也是“紙老虎”。我們不可能有革命領(lǐng)袖吞吐宇宙傲睨天下的氣魄，但仍然可以藐視那些巧取豪奪的貪官污吏，藐視那些魚肉鄉(xiāng)民的腐敗分子，而且非常自信地“看他起高樓，看他樓塌了?！雹苋罴暌暆h高祖劉邦，說他是“時無英雄，使豎子成名”；李白藐視當(dāng)朝權(quán)貴，讓宰相楊國忠研墨，宦官頭高力士脫靴，我們或許做不到阮、李“世人皆濁我獨清”那般清高自傲，但也完全可以特立獨行，潔身自好，藐視那些登龍有術(shù)的“新貴族”，發(fā)不義之財?shù)谋┌l(fā)戶。⑤南朝山水詩人謝靈運，藐視同行，傲睨詩壇，稱“天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗”；北宋名士劉少逸恃才傲物，目無余子，有妙聯(lián)曰；“目空天下士，只讓尼山一個人?！蔽业却罂刹槐叵襁@兩位那樣狂妄自負，憤世嫉俗，但可于心平氣和中藐視那些炒作出來紅得發(fā)紫的娛樂明星，藐視那些“用身體寫作”熱鬧異常的美女美男作家。⑥藐視，除了人，還有物，還有事。那些小恩小惠，蠅頭小利，雞蟲得失，別人爭得你死我活，用盡渾身解數(shù)，我不妨冷眼旁觀，“不以物喜，不以己悲，”如此貪財圖利者，我藐視！還有評獎晉級，提拔升遷，評定職稱，排名先后，別人眼中重如泰山，志在必得，不然就死不瞑目，我則得之淡然，失之泰然，盡可一笑置之，如此沽名釣譽者，我藐視?、叽蜩F先得本身硬，藐視，也得有點資本才行，要“目空天下士”，自己就得才高八斗，學(xué)富五車；要藐視天下英雄如無物，自己就得是那頂天立地的真英雄；要藐視那些蠅營狗茍之輩，自己就得是冰清玉潔的真君子。而且，要藐視點什么，不論對人還是對物，可能會讓自己吃點虧，受點冷落，“進步”比別人慢點，“收益”比別人少點，“名氣”比別人小點，但卻能使我們抬頭挺胸昂然平視，上不愧天，下不愧地，活得堂堂正正，坦坦蕩蕩。⑧果真如此，那就會無所畏懼，不佞鬼神，哪怕你是世界首富，只要來路不正，沾腥帶污，我就敢藐視你！12、本文的中心論點是什么？13、本文第②③④⑤自然段主要運用了哪些論證方法？14、縱觀全文，文末的“果真如此”中“如此”指的是什么？15、舉例談?wù)勀闼暌暤娜耍ɑ蛭锘蚴拢?，并簡要說說你能夠藐視的理由。（三）閱讀《真花不語》一文，完成下面小題。①小麥花大概是花期最短的花吧，它的一生只開五分鐘。然而，它結(jié)出的飽滿而燦爛的果實，卻人人都離不開它。小麥花告訴我:花的價值不在于花期長短，而在于結(jié)出的果實。②桂花大概是世界上最小的花吧，它小小的花瓣被碩大的綠葉擋住，可它的醉人香氣卻飄出十里，沁人心脾。桂花對我說:用香氣芬芳整個世界，何必在乎體積。③于是，我明白，花期長的花不一定結(jié)果，艷麗妖嬈的一般不香，香的往往不妖嬈，又艷麗又香的往往有刺，既能結(jié)出果實又芳香迷人的花往往最平凡。④真花不語，因為它耐得住生命的蒼涼與寂寞寞。尼采在時間的縫隙中說:“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。”于是他獨自堅守，在極度的孤寂中，獨自面對人類的靈魂，讓思想的火花在寧謐中絢爛綻放。⑤白巖松也說:“好的長跑選手在剛開始時都不爭第一?！币驗樗麄冎?，目標(biāo)是終點的勝利，而不是半途的喝彩。于是，他靜心專注事業(yè)，不以詼諧幽默的語言取悅大眾，不以犀利狂放增加噱頭，他只是沉著冷靜以深刻的思想與悲天憫人的情懷，綻放出溫和而又持久的色彩。⑥真正有所作為的人，因為心中有所堅守，有所追求，才能在時間的橫流中“一點無塵自有香”，默獣為世人奉獻自己如花的芬芳。⑦千百年時間的荒野里，孔子不語，周游列國；蘇武不語，牧羊守節(jié)；宏祖不語，翻山越嶺；錢鐘書不語，《管錐編》問世。他們看破世間的嘈雜與繁蕪，解除了世人給予的榮譽枷鎖。于是，在社會中形成了一個孤寂的陣營，在堅守著自己的大智慧與大情懷的道路上，和著清風(fēng)明月，衣袂飄飄。⑧人生正如一個緩慢而壯烈的花期，我們只需一心綻放，毋庸多語。花落菩提深寂寂，惟有燃燒生命的寂靜，才能讓心靈的花瓣重落人間，漫逐落花隨流水，戲舞晚風(fēng)，醉撒紅塵。16、閱讀全文，說說題目“真花不語”的含義。17、第⑦小節(jié)的劃線句運用了什么論證方法？有什么作用?18．本文和鏈接材料是如何引出中心論點的?試分析其寫法上的異同點。（鏈接）魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！遏~我所欲也》木文和鏈接材料都運用①引出中心論點，不同的是鏈接材料在論述了魚和熊掌的關(guān)系后直接引出中心論點，而本文在論述了小麥花和桂花默默綻放之后還運用②加以闡述。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。祈禱和平宗璞一周過去了，騰沖戰(zhàn)事很緊張。傷員很多，醫(yī)院工作十分繁忙。苦留的傷勢一天天好起來，瑋的傷勢似乎穩(wěn)定。不過美國軍醫(yī)和丁醫(yī)生并不樂觀，說他沒有脫離危險期，身體太虛弱了，若能到昆明調(diào)養(yǎng)最好，可是現(xiàn)在也不能上路。手術(shù)后的第八天，瑋忽然發(fā)燒。醫(yī)生們說：“人體內(nèi)的變化有時真是莫名其妙?！庇盟幒螅瑴囟葷u退，隔了一天又升高。他本來應(yīng)該慢慢恢復(fù)的，可是沒有，他似乎落在一個谷底，爬不上來?，|在昏沉中，很容易回到北平。他已經(jīng)好幾次回到北平，回到他少年時居住的地方。什剎海上的冰雪、后窗外的藤蘿，還有書桌上的大地圖，為祖國破碎河山做出標(biāo)志的大地圖。他一步步從地圖上走過來了。大家都在客廳里。父親和他一起蹲在地上玩小火車，母親在旁不斷地提醒責(zé)備，這是母親的習(xí)慣。爸爸和他都不在意。他們遷到重慶，他在北碚上高中，在籃球場上，一個同學(xué)摔傷了，老師派他送這同學(xué)回家。老師說澹臺瑋可靠。他用小車推著同學(xué)和籃球，推到哪里已不記得了?；@球變成排球，在一個女孩手里。是誰?是殷大士。她不是一個人，她和姐姐站在一起。一個是野氣的美人，一個是傲氣的美人。那么嵋呢，嵋不是美人，嵋是女兵。別的人、物漸漸淡去，只有殷大士站在那座古廟前。燈月的光輝都集中在她身上，她的聲音清亮而哀傷:“我——等——你——”“是了?！爆|忽然明白，自己要死了。嵋一天工作下來已經(jīng)很累，她向瑋的病房走去，腳步、心情都很沉重?，|的病情反復(fù)，高熱，退燒，再發(fā)燒，幾次折騰后，總的情況是日漸虛弱。嵋覺得簡直無法幫助他。嵋走進病房，悄然站在床邊?，|慢慢睜開眼睛，“是嵋么?”“是我，瑋瑋哥?！贬腋┥硐蛩绯鲆粋€笑臉?，|低聲說：“我沒有力氣了?！庇?jǐn)嗬m(xù)地說，“我很想念爸爸媽媽，還有姐姐，很想念。你要告訴他們。你還要告訴蕭先生，我不能接著他走了，希望——”他停頓了，仍看著嵋。嵋強忍著哽咽，揣測道：“希望他有好學(xué)生?”瑋安慰地閉上眼睛，休息了一會兒，閉著眼用力說:“告訴她不要哭?！边@是訣別。瑋在向她訣別，因為她代表著許多人。這以后，瑋再沒有很清楚地說話。嵋和穎書商量，要給玹子打電報。兩人擬了電稿，穎書拿到師部發(fā)了。又是一個傍晚，嵋走到房門口，一個身著軍裝的年輕人站在那里，定睛看時，是冷若安。嵋請他進房，他說:“我已經(jīng)看過澹臺瑋了，他一直閉著眼沒有睜一下?！弊呃壬先藖砣送瑒e的病房雖然離得較遠，還是傳來傷員嘶啞的呼喊。冷若安說：“你看，這樣吵鬧，他是不是聽不見?”“你看他怎樣?”嵋問?！搬t(yī)生怎么說?”冷若安道?！搬t(yī)生說莫名其妙?！贬艺f。冷若安忽然說：“我明天又要去昆明，如果你要帶信，會比較快。”嵋的眼淚直流下來，說已經(jīng)打了電報，不過她仍決定帶信回家，父母也該知道。她要冷若安等一等，自己跑回房間，寫了一封信，敘述瑋的情況。再到病房時，房門關(guān)著，隱約聽見歌聲。她推門進去，見冷若安站在瑋床頭，輕聲唱歌，唱的是《嘉陵江上》。瑋的眼睛睜得很大，用心在聽。“把我打勝仗的刀槍，放在我生長的地方。”瑋聽完這最后一句，感謝地又是放心地看著冷若安，又對嵋眨眨眼，才閉上眼睛?！八页??！崩淙舭舱f?！八犨@一首嗎?”嵋低聲問。“他說不出歌名，我隨意唱的。我喜歡這首歌?！崩淙舭舱f，“澹臺瑋也在重慶住過。”嵋交過信，他們默默地站在瑋的床邊，希望他再睜開眼睛。冷若安俯身問:“澹臺瑋，你還要聽歌嗎?”瑋不答。他們又默默地站了一會兒。嵋淚眼盈盈，抬頭對冷若安說：“我想鎖住房門，我覺得他正在離開?！崩淙舭矅@道：“怎么鎖得住呢?！弊葬业结t(yī)院后，冷若安來過兩次，都值嵋有事，或值夜班，或臨時做手術(shù)翻譯，沒有談話。這時見面兩人也沒有說幾句話，卻覺得彼此是老朋友了。他們走出醫(yī)院，冷若安說：“你放心，我一到昆明就去送信。”走了幾步，回頭說，“你自己不要再丟了。”“再丟了就麻煩你再找回來?！贬疫@樣想，但沒有說。自己也奇怪怎么會有這樣一個回答。次日，嵋到病室看望，見穎書、丁醫(yī)生都在那里?，|慢慢睜開眼睛，睜開一半就停止了，眼光注視著半掩的窗。丁醫(yī)生無助地低下了頭，他無法挽住病人的彌留。穎書緊張地看著瑋的眼睛?！艾|瑋哥!”嵋恐懼地低聲喚道，“你不要走——”瑋確實正在離去，可是他舍不得離去。他用盡了力氣睜開眼睛看這世界，窗外一小塊藍天，窗前一棵普通的樹，都是那么美好。他記得天空本來是很大的，高遠而遼闊，田野本來是寬廣的，無邊無垠。他多么想再看一看大片的天空、田野、河流、樹木，還有在這中間生活的每一個人，每一個生命，告訴他們，活著是多么好。他本來應(yīng)該接續(xù)父母活下去，應(yīng)該接過蕭先生的工作，應(yīng)該拉著殷大士的手?？墒撬€沒有起步，卻轉(zhuǎn)了一個方向，向那一片小草走去了，要復(fù)歸于那一片小草中間了?，|從他干澀的嘴唇中吐出不連貫的聲音，人們分辨出這四個字:祈禱和平。這不連貫的聲音散向四面八方，又從四面八方回攏來，匯集成一個宏大的、莊嚴(yán)的聲音，把人們淹沒了。祈禱和平祈禱和平澹臺瑋的眼睛閉上了，永遠，永遠不能再睜開。病室內(nèi)外，整個的醫(yī)院，整個的村莊，從村莊延伸開去的大片土地，一片寂靜。我們的瑋瑋死了。我們的瑋瑋他死了!嵋心里有一個巨大的聲音在喊。這聲音像戰(zhàn)鼓，咚咚地敲著，從四面八方傳過來?！敖觽麊T!接傷員!”喊聲從醫(yī)院前面?zhèn)鬟^來，腳步聲、器物碰撞聲，傷員的呼痛聲、呻吟聲交織在一起。又一個繁忙的夜晚。嵋擦拭著不斷流下的淚水，向自己的崗位走去。（節(jié)選自長篇小說《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬。）【注】《西征記》寫的是明侖大學(xué)學(xué)生投筆從戎，參加遠征軍和日本侵略者作戰(zhàn)的故事。澹臺瑋是明侖大學(xué)大三學(xué)生，參加遠征軍，當(dāng)了翻譯官，犧牲時20歲。嵋：澹臺瑋的表妹。殷大士：澹臺瑋的戀人。19.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.小說開篇交代故事發(fā)生的地點和時代背景，既渲染緊張的氣氛，也為后文醫(yī)院的繁忙和澹臺瑋的去世作鋪墊。B.澹臺瑋術(shù)后身體本就虛弱，加之反復(fù)高燒，狀況不容樂觀。作者用“谷底”作喻，形象地表現(xiàn)了他生命垂危。C.嵋在一天的工作后悄然站在病床邊，既是因為一天工作后的勞累，更是因為她對澹臺瑋病情的牽掛和擔(dān)憂。D.冷若安與嵋的見面、交流并不多，只因為共同擔(dān)心澹臺瑋，他們有了共同的話題，所以覺得彼此是老朋友。20.文中有關(guān)澹臺瑋的死，下列說法不正確的一項是()A.澹臺瑋與嵋的訣別是他最后一次清楚地說話，表達了對親人、老師和戀人的牽掛。話語簡短克制，蘊含著隱忍與哀傷。B.病房外傷員嘶啞的呼喊與病房內(nèi)澹臺瑋昏迷的安靜形成對比，表明冷若安和孟嵋對澹臺瑋的死已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備。C.澹臺瑋的死，使嵋處于巨大的悲慟之中，但她擦拭淚水走向自己的工作崗位，體現(xiàn)青年一代在戰(zhàn)爭中的堅韌與剛強。D.文章以冷靜的筆調(diào)書寫年輕生命的消亡，在戰(zhàn)火紛飛中彰顯個體存在的意義，具有強烈的歷史厚重感與人道主義關(guān)懷。21.澹臺瑋在彌留之際，腦海中浮現(xiàn)了很多關(guān)于北平、重慶的記憶。這樣寫有什么作用，請結(jié)合全文簡要分析。

22.文中劃線句子運用了詩意的表達，你覺得是否合理？請簡要分析。答案1、B2.B3.(1)使心情愉快。(2)搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書時僅局限于文字的推求。(3)過分地斟酌字句(多用來指死摳字眼兒而不注重實質(zhì)內(nèi)容)。4.B5.D6.A7.對比論證。通過對比突出正確的讀書的目的——用讀書。8.(1)閱讀對于一個人乃至整個民族都很重要。(2)(示例1)好書讓思想變得深邃(示例2)好書讓閱歷變得豐富(示例3)好書讓人生充滿智慧(3)初中生隨著年齡的增長,每日可供自由閱讀的時間越來越少,