感悟青春教案感悟青春教案「篇一」教學目標1.知識目標：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。2.能力目標：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。3.情感、態(tài)度和價值觀目標：青春期是學生成長的重要發(fā)展階段，既要認識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。教學重點針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。教學難點男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。教學方法：討論法、活動法教學過程：講授新課：導入新課：同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識和行為上的偏差呢?我們又應該怎樣全面認識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節(jié)課要學習和探討的問題。一、青春誤讀(板書)(由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導)討論：在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識上和行為上的誤區(qū)?我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)?經(jīng)常談論和取笑同學的生理變化經(jīng)常談論和猜疑男女同學之間的關系喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手教師在學生發(fā)言的基礎上講解：1、該不該談論我們青春期的生理變化?拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適?對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。2、如何表現(xiàn)自己的個性?真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。3、男女同學之間要不要交往?應該如何交往?男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識;要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深;交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。5、我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育?我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。二、青春暢想(板書)學生活動：朗誦描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進行朗誦表演。通過這些文章，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。學生活動：青春ABC。找學生朗讀P41的青春的意義。教師進行歸納點評，結束教學青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰;時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏變得衰老，但是，我們的信心、勇氣、智慧和夢想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠年輕，永遠保持青春和活力！感悟青春教案「篇二」⊙課程標準：1.1.1悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調發(fā)展。1.1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理沖動2.1.3正確認識與異性同學之間的情感,學會用恰當?shù)姆绞脚c異交往。⊙教學目標：Ο知識目標：了解青春期基本的生理和心理常識。Ο能力目標：從容面對青春期生理和心理的變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，促進生理與心理協(xié)調發(fā)展，同時做到尊重他人，不拿別人的生理變化取笑，認識青春期各種煩惱的緣由，消除緊張不安的心理，一方面應主動調控心理沖動，另一方面應接受來自師長的指導，澄清對一些問題的錯誤認識，正確看待自己的成長、與父母的關系、男女同學的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。Ο情感態(tài)度與價值觀目標：幫助學生以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，體驗青春的幸福，創(chuàng)造美好的青春?！呀虒W重點和難點：本框的教學重點是結合自己的經(jīng)歷引導啟發(fā)學生，正確認識青春期生理變化及由此產(chǎn)生的特有的矛盾心理特征，從而自覺主動調適自我，認識到青春更代表了一種新的精神境界。難點在于引導學生正確認識和評價青春期的心理自我，明確自己努力的方向，正確看待自己的成長、與父母的關系、男女同學的友誼，與父母、朋友共同分享成長的美好。⊙課時安排：一課時⊙課前準備學生了解家長是如何度過青春期的，請家長給自己的青春提出期望?！寻鍟O計第四課歡快的青春節(jié)拍第一框感悟青春一、青春誤讀：1、錯誤：如取笑生理現(xiàn)象；歪曲“酷”的標準；取笑男女交往。2、正確：如彼此尊重；真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神；男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康。二、青春暢想秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質、健美的身姿心態(tài)、氣質、想象力成長多快樂精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；盡情地享受人生⊙教學設計導入新課：你是否因長大了，身體發(fā)生了變化而被人取笑？你是否因長大了有很多的奇思怪想呢？（引起學生的思考，進入課堂）活動一：討論“我看同學的生理變化”。該不該談論青春期的生理變化呢？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？（小結）取笑他人生理發(fā)育特點、造成對他人的傷害，產(chǎn)生同學矛盾，極不利于我們的健康成長。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。在尊重與關愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好?；顒佣簳痴f“我的美麗標準”。①閱讀P40材料，分析小剛與媽媽的對話。小剛理解的“酷”是指穿著打扮上要與眾不同、標新立異，以此展現(xiàn)給別人自己已經(jīng)人格獨立了。我理解的“酷”是不僅具有秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質、健美的身姿，還應更多地體現(xiàn)出一個人的良好的心理狀態(tài)、堅定的意志、優(yōu)雅的氣質、豐富的想象力和真摯的情感。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。反映了他急于擺脫依賴，展現(xiàn)自己的獨立性。小剛理解的長大就是有了自己的思維方式，有了自己的看法和見解?？梢园凑兆约旱囊庠缸汾s時髦，自己可以安排自己的衣著打扮，自己說了算，想怎樣就怎么樣。我的理解是獨立是建立在有自立能力的基礎上的，真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。②男生變聲難過嗎？③女生長得豐滿而不苗條感覺如何？（小結）上述青春期現(xiàn)象都是正常的生理現(xiàn)象，我們要相信，是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心?；顒尤何遗c異性同學的往來P40，說說小菲的心情？小菲擔心的是一些同學出于不理解，對于他們二人的這種正常交往在背后指手畫腳和說三道四。特別是怕說他們是在早戀。我不贊同。男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康有益于我們的身心健康。兩者之間可以優(yōu)勢互補、取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。但是男女同學交往要適度。大家互相談自己以前是如何處理男女同學交往的？與本班異性同學（以前從未說過話的）談幾句話。活動四：暢想“我有多美好”。哪些詞語能表現(xiàn)“現(xiàn)在的你”？我們會想到很多美好的事物。它不僅表示秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質、健美的身姿，還蘊涵著智慧、勇敢和意志。結束語我們處在青春期，要正確面對生理和心理上的發(fā)展變化，相互尊重，彼此關愛。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂趣。感悟青春教案「篇三」教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。2、能力目標（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。（2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。（3）能從一種精神氣質的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春3、知識目標（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。（2）理解真正獨立的意義。（3）感悟青春，提升精神境界。教學重點和難點1、青春誤讀，需要通過彼此的尊重來體會青春成長的美好。2、青春暢想，從多角度全面認識青春內(nèi)涵，將自己對青春的理解提升。教學手段多媒體輔助教學教學設想由于本課“青春誤讀”部分主要反映了學生在實際生活中存在的許多問題，貼近生活。故此在進行教學設計時，要讓學生對有些問題展開討論。教學過程[導入新課]青春是人生最美好的階段，多少人熱情地謳歌它，多少人在失去它的時候充滿了惋惜。來，讓我們一起感悟青春。電腦呈現(xiàn)板書——感悟青春師：對于青春，我們充滿了好奇，又充滿了困惑。這不僅需要我們通過與同學相互交流，彼此共享成長的體驗，也需要我們及時與父母和老師溝通，并接受他們的教誨和指點。這樣才能很好體會到青春成長的美好。但在生活中，我們卻常?？吹竭@樣一幕。（電腦顯示活動一的相關內(nèi)容）學生對材料中的第一個問題進行探討、回答（略）老師對學生的觀點進行相應的評價，然后總結：我認為在同學們中間會出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，最根本的原因是對青春的誤讀，相信同學們在了解認識自己的生理變化后，都會注意自己的言行，堅持彼此尊重的基本原則，做到尊重別人、尊重自己。電腦顯示板書——（一）青春誤讀學生接下來繼續(xù)探討材料中的第二個問題（在此過程中老師應及時對學生不同的看法和意見給予點評和引導）教師就學生的討論結果進行評析總結：通過同學之間的相互交流，可以彼此共享成長的體驗，增長知識，消除對生理變化的神秘感。但在談論過程中，一定要互相尊重，講究語言文明。只有在彼此尊重與關愛的環(huán)境下，我們才能進一步體會青春成長的美好，品嘗到人與人之間關系的和諧與幸福。電腦顯示板書——1、怎樣看待取笑別人的生理發(fā)育特點接下來進行第二項活動（電腦顯示漫畫《家庭風波》，結合課本P40的材料，引導學生探討如何理解長大的含義。）電腦顯示板書——2、怎樣理解長大的含義教師總結：青春使我們渴求用豐富的色彩來裝扮自己，但我認為，真正的青春裝扮應是符合自己年齡和身份前提下的個性化裝扮，真正的成長和長大應是逐漸擺脫依賴，并能為自己的行為負責。電腦顯示活動三的內(nèi)容，要求學生根據(jù)主要情節(jié)表演小品《學校風波》并對小品中的現(xiàn)象進行評論。教師總結發(fā)言：男女同學之間的正常交往不僅可以讓我們這個集體更加團結、更有力量，同時，還能使男女同學在心理、智力。能力方面的優(yōu)勢得到互補和發(fā)展。但男女同學之間的交往和同性之間的交往畢竟有所不同，所以掌握適當?shù)姆绞骄惋@得很重要了。（提出個人的建議：要自然地、落落大方地和同學交往，在交往中要學會尊重對方，要懂得自愛。）電腦顯示板書——3、正確看待男女同學之間的交往（過渡）對青春的誤讀，可能會使我們無意中做出一些傷害他人的事情，也不利于我們健康成長。那么，什么是青春？青春究竟意味著什么？下面讓我們一起來暢想青春。電腦顯示板書——（二）青春暢想引導學生探討課本P41的問題教師總結：青春是生命的春天。當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物。（提問）青春是否只限于隨著年齡的增長而帶來的身體的變化？它是否更意味著一種新的就精神世界呢？（引導學生正確理解青春的內(nèi)涵）電腦顯示板書——4、青春的內(nèi)涵——青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的年齡變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。（提問）青春是如何體現(xiàn)在一個人的心理狀態(tài)、意志和氣質、想象力和情感中呢？請同學們用自己最喜歡的一句話來概括一下。（學生的回答略）教師：青春是一個不可思議的偉大力量，它催發(fā)著青年人的軀體，啟迪著他們的智慧，同時它也灌輸著熱烈的情感和堅強的意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春會使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能夠盡情地享受人生的歡樂。（過渡）青春是美好的！但遺憾的是，青春是短暫的。同學們，你認為我的觀點正確嗎？下面請同學們就這個話題進行討論分析。（學生的討論略）總結：青春既是短暫的又是永恒的。說青春是短暫的，主要是從年齡這個角度講的，主要是希望我們抓住有限的時光，去學習無窮的智慧。說青春是永恒的，是從心理狀態(tài)來說的，說的是心境。歲月可以使人的容顏變得蒼老，但我們的夢想不能蒼老。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠年輕。青春是書的第一章，是永無終結的故事，就讓我們始終保持昂揚的斗志，譜寫一曲曲蕩氣回腸的青春之歌吧！[課堂小結]相信同學們在積極踴躍的參與下，一定會對青春期易出現(xiàn)的一些認識和行為上的誤區(qū)有了一個正確的認識，也相信大家對青春應達到的精神境界有了深入的了解。希望大家能認真記下自己的感悟和收獲，它將成為你們成長的見證。感悟青春教案「篇四」感悟青春：青春誤讀教案感悟青春——青春誤讀教案教學目標：情感態(tài)度和價值觀目標：1、引導學生培養(yǎng)健康的心理品質。2、培養(yǎng)學生尊重他人的優(yōu)良品質。能力目標：1、培養(yǎng)學生分清是非善惡的能力。2、提高人際交往能力和語言表達能力。知識目標：1、同學間應彼此尊重。2、真正的個性不是標新立異，真正的人格獨立不是故作姿態(tài)。3、知道男女同學之間如何正常交往。教學重難點：教學重點：針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何正確面對青春。教學難點：引導學生消除認識和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時光。教學方法：角色扮演法、集體討論法教學準備：多媒體課時安排：一課時教學過程：一、設疑導入新課。同學們，在生命的軌跡中，人人渴望理解和信任，都渴望真摯的友情，尤其在青春期里，友誼更為珍貴。但在現(xiàn)實生活中，有些同學卻總也尋覓不到真摯的友情，這是為什么呢?(板書)青春誤讀二、活動設計活動一：他為什么找不到友誼1、短劇表演《他為什么找不到友誼》。2、請根據(jù)短劇劇情回答下列問題：①為什么李明惹人討厭，找不到友情?這種現(xiàn)象在同學們當中是否存在?②拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適?如果你被別人取笑，你會有什么感受?你會怎么辦?③青春期中，每個人都有各自的生理特點，你認為我們該不該談論青春期的生理變化呢?3、學生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。4、師小結共同感悟?；顒佣何业呐枷?、看蔡依林視頻錄像、聽周杰倫歌曲。討論：你覺得她(他)很，為什么?請說出你的理由。2、過渡?？粗枷駛兊摹翱帷保偼瑢W羨慕不已，于是，他開始了他的造“酷”之旅。3、材料一：最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！這才叫酷”。思考：①小剛所理解的“酷”是什么?②你覺得小剛的行為“酷”嗎?為什么?③你心中真正的“酷”是什么樣的?4、學生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。5、師小結。6、材料二：媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”。思考：①小剛當時是怎么想的呢?②小剛的“長大”是什么意思?你認為小剛真的長大了嗎?③你認為真正的長大是怎樣的?④小剛這樣對待媽媽對嗎?如果是你，你會怎樣與媽媽相處?7、學生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。8、共同感悟。活動三：小菲的煩惱1、看圖片了解事情經(jīng)過。2、思考：①小菲擔心的是什么?為什么會有這樣的擔心?(早戀)②這種現(xiàn)象在同學們當中是否存在?③討論：難道男女同學之間除了戀愛之外就沒有正常的朋友友誼嗎?④你給小菲出出主意，他們應該如何交往?3、學生以小組為單位討論以上問題，然后派代表全班交流。4、感悟：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。三、學習收獲交流。1、學生談學習收獲。2、老師相機補充，回顧所學知識。3、老師寄語，歌曲結束。感悟青春教案「篇五」開課教師：黃梨英科目思想品德課題第四課第二框感悟青春

教學目標1、情感態(tài)度價值觀目標：體會青春的美好。2、能力目標：全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春；提高自我調控能力。3、知識目標：在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則，正確認識人格獨立與個性；正確對待男女同學之間的交往。重點1、從生理和心理變化的角度理解青春2、從精神氣質的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。難點1、青春期對一些問題存在認識和行為上的誤區(qū)。教具多媒體課型新授課課時一課時板書設計

取笑同學的生理變化青春誤讀

男女同學的交往感悟青春

逞強、逆反心理青春暢想

青春的內(nèi)涵一、復習檢查1、青春期在身體發(fā)生變化的同時，也在發(fā)生一系列的變化。

2、青少年心理發(fā)展有哪些特點？

二、導入新課使用多媒體播放flash歌曲《童年》請你用一個詞來形容一下你的童年歲月如梭，童年的歌謠漸漸離我們遠去，不知不覺青春的腳步向我們迎面走來，那當青春來臨的時候，你有沒有想過青春是什么？青春在哪兒？你希望自己的青春怎樣度過呢？今天就請大家暢所欲言，談談你們對青春的感受----感悟青春三、新授（一）青春誤讀1、學會尊重他人活動1分組討論

材料：進入中學后，一些同學拿別人的生理開玩笑。討論：①拿別人的生理特征取笑對不對？為什么？②同學之間交往要注意什么？班里有給同學青春期變化特征取綽號的現(xiàn)象嗎？

小結：我們都希望得到別人的尊重，但往往意識不到尊重是相互的，只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。進入中學后，同學們的自尊心越來越強，渴望得到周圍人的尊重和理解，但有的同學卻只要求別人尊重自己，不懂得尊重別人。如拿別人的缺點開玩笑、搞惡作劇作弄同學等。我們要學會尊重他人。在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。2、正確認識“獨立”與“個性”活動2分組討論閱讀P40材料后討論：A、

小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？B、

小剛對媽媽說：“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？C、

小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？D、

我們長大了，要求獨立，是否就不需要父母的管束了？小結：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立，是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。練習：

高勝是個有“個性”的同學，凡事都要追求與眾不同。學校里不準男生留長發(fā)，這可讓高勝心里很不痛快，因為他正準備留起一頭“藝術家式”的發(fā)型。結果他在校門口與檢查紀律的老師發(fā)生了爭執(zhí)，他認為學校的做法太過分，妨礙了他的個性和自由。你怎樣評價高勝的做法？答案：高勝同學的言行反映了追求個性的心理和對個性的誤解。雖然每個人都希望成為一