教案助人為樂中班教案助人為樂中班「篇一」活動目標1、體驗關心、幫助別人的快樂。2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。3、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人?；顒訙蕚涫孪日堄變号啪毐硌輬鼍埃蚴褂孟嚓P短片、《好朋友》伴奏曲?；顒舆^程一、情景導入?！變河^看場景一：一位幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來?！龑в變河懻摚耗憧吹搅耸裁?？你有沒有過類似的經(jīng)歷？遇到這樣的事情，你會怎么做？——幼兒觀看場景二：一幼兒主動幫助家人收拾房間?！龑в變河懻摚核谧鍪裁?？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你的家人說了什么？你的心情怎么樣？二、經(jīng)驗分享?！堄變夯貞洸⒄f一說自己幫助他人的經(jīng)歷（家人之間，小朋友之間）?！堄變赫f一說被人幫助的經(jīng)歷以及自己的感受。引導幼兒體會幫助別人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望?！處熜〗Y：你們都是很棒的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，還會做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。三、歌表演。——改編并演唱歌曲《好朋友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹[鞋子，互相關心互相幫助，我們是幸福一家人。”等，體驗幫助他人的快樂?；顒討兊谌齻€環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫的方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。活動延伸1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事（如擦桌子等），并制定班規(guī)輪流執(zhí)行。2、請幼兒到比自己小的班級里，幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。區(qū)角活動語言區(qū)：在該區(qū)域粘貼幼兒互相幫助圖片，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)圖片內(nèi)容，并以此為榜樣，主動幫助別人，做力所能及的事情。環(huán)境創(chuàng)設班級墻上設置“助人為樂”之星，進行評比活動。家園同步家長對于幼兒在家里主動幫助做事情的行為，給予表揚，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。隨機教育在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時，鼓勵幼兒在安全的前提下主動幫助。相關鏈接可以跟幼兒一起觀看以*系列的電影，體會主人公樂于助人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。教案助人為樂中班「篇二」班會題目：助人為樂大家談班會時間：4月4日地點：本班教室活動形式：以小組討論后選出代表發(fā)言活動內(nèi)容：主要圍繞當前一些有爭議的話題展開討論，以形成共識。1、“與人方便，自己方便”對不對？2、“退一步海闊天空”的“退”應以什么為限度？3、“但行好事，莫問前程”是否就是“助人為樂”？活動目的：當代青年有思想開放，可塑性強，接受事物快，敢于發(fā)表自己的見解的特點。但是由于社會經(jīng)驗不足，理論學習不夠，因而對許多社會現(xiàn)象和觀點缺乏正確的認識。引導學生明辯是非，對一些社會現(xiàn)象有正確的認識，應該是班會的一項重要內(nèi)容。利用這次班人同學們在認識上有一些提高，因而確定了這次班會的主題?；顒涌偨Y：公共場合本身應有其特殊的氛圍，而應變能力更是平時難以培養(yǎng)的。全休現(xiàn)學積極投入，熱情參與，相互取長補短，某些非智力因素得到調(diào)控，學生的壓抑心理得到緩解，有利于發(fā)展智力，全面發(fā)展。而有些話題，反復推敲，海闊天高。如對議題（3）的爭論就十分有趣。有的學生說，有時候做了好事反而受氣，叫我如何樂起來，所以助人未必能樂。也有的學生說，幫助別人，不思回報，心里平衡中以為樂——一石激起千層浪，就是這樣一些簡單的問題，卻引發(fā)了全班同學的熱列探討，既有做人準則的勇于挑戰(zhàn)，也有邏輯推理的振振有詞，還有不同認識的激烈交鋒。一般說來會的高潮是真、善、美的勝利；只有且人才能常樂！教案助人為樂中班「篇三」設計思路：現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動穿插了故事，通過學習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動了幼兒的興趣，同時激發(fā)了幼兒助人為樂的美好品質(zhì)?；顒幽繕耍?、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。2、體驗助人為樂的快樂?；顒訙蕚洌轰浺魴C、磁帶活動過程：一、猜謎語引題。1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？二、聽故事、理解內(nèi)容。1、傾聽一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？2、再次傾聽故事。3、蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？4、組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。）5、小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？6、小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢？（很開心、很快樂……）三、討論。1、組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？2、聽配樂故事，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。3、平時在生活中你有沒有幫助過別人？幫助別人后你的心情怎么樣？4、在平時的生活中，讓我們更多的去幫助別人。設計意圖：謎語引題，激發(fā)幼兒的興趣。利用生活經(jīng)驗，知道彩虹的特點，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。能結合實際說一說哪些東西更像彩虹。更有利于開發(fā)幼兒的思維。傾聽故事、理解故事，感受小青魚助人為樂的快樂。通過討論，幼兒們知道了蝦公公為什么會把彩虹當作是“七彩蝦”，體驗了同伴互動的作用，知道團結就是力量，大家一起動腦筋，很快就能想明白。知道了助人為樂是一件很快樂的情。聽配樂故事，再次鞏固故事，加深對故事的理解，再次感受助人為樂的快樂。結合實際，分享自己的快樂，鼓勵幼兒助人為樂。教案助人為樂中班「篇四」一、活動目標(一)認知目標讓幼兒仔細觀察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學會運用新詞：踢、滾，發(fā)展幼兒語言表達能力。(二)情感目標教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。(三)人格目標鼓勵幼兒認真觀察，大膽表述，追求獨特性，引導幼兒向獨創(chuàng)性方向發(fā)展。二、活動準備圖片一套：圖①，小欣在踢毽子。圖②，小欣的毽子擱在樹上。圖③，小明一邊玩滾圈一邊走來。圖④，小明把毽子還給小欣。實物投影機。三、活動過程(一)引入課題。(二)幼兒自由排圖講述。1．發(fā)給幼兒每人四張圖片。師：這里有幾張圖片?每張圖片講什么?2．師：請你們把圖片排好順序，編成一個故事。3．幼兒排圖講述，教師巡回引導。(三)講述，交流，互動學習。1．出示實物投影機，請個別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。2．鼓勵幼兒質(zhì)疑，教師解答。3．結合學詞：踢、滾，教師質(zhì)疑，幼兒解答。(四)幼兒排圖講述。1．幼兒變換圖片位置，編出不同的故事。2．教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。3．請幼兒兩人一組，輪流把自己的故事告訴同伴。(五)品德教育。師：你喜歡誰?為什么?(六)講評，議論。幼兒評：誰的故事編得最好，為