小學教師德育論文一等獎范文摘要：

本文以小學教師德育為研究對象，探討小學教師德育工作的現(xiàn)狀、問題及對策。通過分析小學教師德育工作的重要性，結(jié)合我國教育政策及小學教育特點，提出加強小學教師德育工作的策略，旨在提高小學教師德育水平，促進學生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學教師；德育；現(xiàn)狀；問題；對策

一、小學教師德育工作的重要性

首先，咱們得明白，小學教師是孩子們成長道路上最重要的引路人。他們不僅傳授知識，更要教會孩子們?nèi)绾巫鋈?，這就是所謂的德育。德育工作對于小學教師來說，就像給孩子們的心靈種下一顆種子，這顆種子將來會開出什么樣的花朵，很大程度上取決于教師的教育。

1.塑造學生品格：小學時期是孩子們性格形成的關(guān)鍵時期，教師通過德育工作，可以幫助孩子們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，比如誠實、守信、團結(jié)、友愛等。

2.促進學生全面發(fā)展：德育工作不僅僅是教給學生一些道德規(guī)范，更重要的是通過德育活動，讓孩子們學會如何與人相處，如何面對挫折，如何自我管理，這些都是學生未來成長中必不可少的技能。

3.提升教師自身素質(zhì)：德育工作對教師的要求也很高，教師需要不斷學習，提升自己的道德修養(yǎng)和教育能力，這樣才能更好地引導學生。

4.營造良好校園氛圍：德育工作有助于營造一個和諧、文明的校園環(huán)境，讓每個孩子都能在健康、向上的氛圍中成長。

二、當前小學教師德育工作中存在的問題

咱們得正視，雖然小學教師德育工作很重要，但在實際操作中，還存在不少問題，這些問題有時候會讓德育工作變得不那么有效。

1.教育理念滯后：有些教師還是停留在傳統(tǒng)的教育觀念上，認為德育就是單純地傳授道德規(guī)范，而忽視了德育的實踐性和生活性，導致德育工作顯得枯燥無味。

2.教學方法單一：德育教學往往過于依賴說教，缺乏互動和體驗，孩子們很難在參與中真正理解和接受德育內(nèi)容。

3.教師自身素質(zhì)參差不齊：有些教師自身的道德修養(yǎng)不夠，言行不一，這無疑會對學生的德育產(chǎn)生負面影響。

4.家庭和社會支持不足：德育工作需要家庭和社會的共同努力，但目前很多家庭和社區(qū)對德育工作的重視程度不夠，缺乏有效的支持。

5.考核評價體系不完善：德育工作的考核評價往往缺乏科學性和全面性，難以真實反映德育工作的成效。

這些問題都需要我們認真對待，找到解決的辦法，讓德育工作真正落到實處。

三、加強小學教師德育工作的策略

要解決上面提到的問題，咱們得有針對性地采取措施，加強小學教師德育工作。

1.更新教育理念：教師們得更新觀念，認識到德育工作不是簡單的說教，而是要通過各種活動讓孩子在體驗中學習。比如，可以組織一些角色扮演、社會實踐等活動，讓德育變得生動有趣。

2.改進教學方法：教師們要學習新的教學方法，比如游戲化教學、情境教學等，讓德育教學不再單調(diào)，孩子們更愿意參與進來。

3.提升教師自身素質(zhì)：學校和社會要為教師提供更多學習和提升的機會，比如定期開展德育培訓，鼓勵教師參加德育研討，提高他們的德育能力。

4.家庭和社會共同參與：學校要主動與家庭和社會溝通，讓家長和社會了解德育工作的重要性，共同參與到德育活動中來，形成教育合力。

5.完善考核評價體系：建立一套科學、全面的德育考核評價體系，不僅看學生的表現(xiàn)，還要看教師的工作效果，確保德育工作落到實處。

6.創(chuàng)新德育內(nèi)容：結(jié)合時代特點和學生實際，不斷創(chuàng)新德育內(nèi)容，讓學生在德育中感受到時代的變化和生活的豐富多彩。

四：案例分析及點評

案例一：一位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學生偷偷在畫畫，于是他并沒有立刻批評，而是走過去問學生為什么畫畫。學生說他在畫他心中的美好世界。教師趁機引導學生，告訴他學習的同時也要保持對美好事物的追求。點評：這位教師的做法很棒，他沒有用傳統(tǒng)的批評方式，而是通過對話引導學生正確看待學習和生活。

案例二：一位學生在課堂上大聲喧嘩，其他同學都受到影響。教師沒有直接批評喧嘩的學生，而是先安撫了其他同學，然后私下里和喧嘩的學生交流，了解到他是因為家庭問題心情不好。教師隨后與家長溝通，共同幫助學生解決心理問題。點評：教師處理問題既考慮了學生的感受，又找到了問題的根源，這是一種非常有效的德育方法。

案例三：一位學生在學校撿到一部手機，他主動交給老師，并說是在路上撿到的。老師表揚了他的誠實，然后通過手機聯(lián)系到了失主，失主非常感激。點評：這個案例展示了德育的重要性，教師的表揚不僅鼓勵了學生，也樹立了誠信的榜樣。

案例四：一位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學生經(jīng)常遲到，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)是因為學生家離學校遠，路上交通不便。教師主動與學生家長溝通，建議學校調(diào)整校車路線或提供接送服務(wù)。點評：教師關(guān)注學生的實際情況，積極尋求解決方案，這種做法體現(xiàn)了對學生的關(guān)愛。

案例五：一位教師在班級里開展了一次“關(guān)愛留守兒童”的主題活動，讓學生們了解留守兒童的困境，并鼓勵他們用自己的方式去幫助。活動中，學生們自發(fā)組織了捐款、寫信等活動，展現(xiàn)了他們的愛心和責任感。點評：這個案例說明，德育活動可以激發(fā)學生的愛心和責任感，幫助他們成長為有擔當?shù)娜恕?/p>

五：結(jié)論

經(jīng)過對小學教師德育工作的研究，我們可以得出以下結(jié)論：

1.小學教師德育工作對學生成長至關(guān)重要，它不僅關(guān)系到學生的道德品質(zhì)，還影響著他們的全面發(fā)展。

2.當前小學教師德育工作中存在一些問題，如教育理念滯后、教學方法單一、教師素質(zhì)參差不齊等。

3.加強小學教師德育工作需要多方面的努力，包括更新教育理念、改進教學方法、提升教師素質(zhì)、家庭和社會的參與以及完善考核評價體系等。

參考文獻：

1.張華.小學教師德育工作現(xiàn)狀與對策研究[J].教育教學論壇，2019，(11)：123-125.

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