洛陽(yáng)教師招教試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育環(huán)境D.教育影響2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾3.學(xué)生在課堂上能夠一邊聽(tīng)講一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的范圍B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移4.我國(guó)義務(wù)教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.開(kāi)發(fā)智力C.教書(shū)育人D.為人師表6.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)7.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾8.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)9.個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育工作應(yīng)（）A.因材施教B.循序漸進(jìn)C.抓住關(guān)鍵期D.揚(yáng)長(zhǎng)避短10.學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)是（）A.德育B.班級(jí)活動(dòng)C.教研活動(dòng)D.教學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性3.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性4.課程目標(biāo)的依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教材的研究5.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則6.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)7.良好的班集體具有的教育作用有（）A.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力C.有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力D.有利于統(tǒng)一塑造學(xué)生的個(gè)性8.教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理9.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)為主B.有教師的指導(dǎo)C.有計(jì)劃、有組織D.以語(yǔ)言為中介10.下列屬于學(xué)習(xí)遷移的有（）A.舉一反三B.觸類(lèi)旁通C.聞一知十D.照本宣科三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。（）2.素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。（）3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）4.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。（）5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）6.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）7.學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無(wú)條件地服從教師的指揮。（）8.注意是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。（）9.遺忘曲線是由艾賓浩斯提出的。（）10.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。答：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的大眾化；終身教育體系的建構(gòu)。2.簡(jiǎn)述教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。答：教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)，如關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表等；知識(shí)素養(yǎng)，涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)等；能力素養(yǎng)，有教學(xué)能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)，要具備良好的情感、意志等品質(zhì)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。答：依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)；依據(jù)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)；依據(jù)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；依據(jù)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的因素。答：?jiǎn)栴}情境；定勢(shì)與功能固著；已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；原型啟發(fā)；情緒與動(dòng)機(jī)。此外，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征等也有影響。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答：營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考；組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在做中學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，培養(yǎng)獨(dú)特見(jiàn)解；建立多元評(píng)價(jià)體系，肯定學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)。2.談?wù)勅绾渭訌?qiáng)班級(jí)的凝聚力。答：確立共同的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生有努力方向；選拔和培養(yǎng)得力班干部，發(fā)揮帶頭作用；開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)感情；建立良好的班級(jí)規(guī)范，營(yíng)造和諧氛圍；教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)情感紐帶。3.討論在素質(zhì)教育背景下如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。答：優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂效率，減少課后作業(yè)量；精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)；改革評(píng)價(jià)方式，不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)；豐富課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；加強(qiáng)家校溝通，共同合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)生活。4.論述如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理健康教育。答：開(kāi)設(shè)心理健康課程，普及心理知識(shí)；開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如個(gè)體、團(tuán)體輔導(dǎo)；營(yíng)造良好校園氛圍，給予學(xué)生心理支持；加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生心理；提高教師心理教育能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.B5.C6.B7.D8.C9.B10.D二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD