第三單元一、積累和運(yùn)用(27分)1．下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A．朗潤(rùn)鳥巢(cáo)澄清(chéng)B．濟(jì)南(jì)醞釀(liàng)著落(zháo)C．山嵐(lán)鏗鏘(qiāng)貪婪(lán)D．蓑衣(suō)屏風(fēng)(pín)山麓(lù)2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A．澄清潦亮名副其實(shí)海底隧道B．烘托空靈束手無策呼朋引伴C．醞釀宛轉(zhuǎn)花枝招展抖擻精神D．肌膚水藻繁花嫩葉柳暗花明3．下列加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(2分)A．這家餐館師傅的廚藝很高，做出的美味真是膾炙人口。B．看到這道題的詳細(xì)解答后，我才恍然大悟。C．經(jīng)過專家們苦心孤詣的探索，人類終于揭開了自身基因組圖譜的秘密。D．省劇院的文藝工作者們一路風(fēng)塵仆仆，晝奔夜宿，希望能早一天趕到老區(qū)。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A)(2分)A．溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議，提議建立中日韓“核電安全交流與合作”機(jī)制。B．就近期一些地方因征地拆遷引發(fā)的惡性事件，國土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴(yán)格規(guī)范征地拆遷管理，堅(jiān)決防范強(qiáng)征強(qiáng)拆行為不再發(fā)生。C．制度的優(yōu)越、國力的強(qiáng)大是中國撤離在利比亞人員行動(dòng)能否取得成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。D．學(xué)校開展的“感恩·奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。5．下面中國四大名著中的人物和情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(3分)A．宋江——智取生辰綱B．孫悟空——大戰(zhàn)牛魔王C．諸葛亮——空城計(jì)D．林黛玉——焚稿斷癡情6．把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文。(3分)①綠是生命的顏色。②春雨過后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺得新的生命在跳動(dòng)。③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。④道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑥面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。正確的語序應(yīng)該是：①③②⑤④⑥7．名句積累。(3分)(1)《〈論語〉六則》中闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(2)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(3)《送杜少府之任蜀州》中把朋友的真摯感情上升為哲理的句子是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。8．綜合實(shí)踐活動(dòng)。(10分)如今正是北雁南飛、瓜果飄香，大地豐收的季節(jié)，班上準(zhǔn)備進(jìn)行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫活動(dòng)標(biāo)語，號(hào)召同學(xué)們積極參加吧！(2分)示例：走進(jìn)自然，陶冶情操(或：品味秋天的絢麗，體驗(yàn)豐收的快樂；擁抱秋天，放飛夢想)__(2)在這次感受自然的綜合性活動(dòng)中，除了秋游活動(dòng)還可以開展哪些活動(dòng)？請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。(2分)①舉行以“秋韻”為主題的攝影(攝像)比賽②辦一期以“秋天，我想對(duì)你說”為主題的手抄報(bào)__(3)假如你與大自然展開心靈對(duì)話，想試著結(jié)交幾個(gè)自然界的朋友，你會(huì)選擇哪個(gè)朋友，并說說你的理由。(3分)示例：我選擇秋水做我的朋友，因?yàn)榍锼?，像和萬物依依低語，那若有若無的音符彈跳在心間，洗滌著心扉，叫人心曠神怡。(或：我選擇大山做我的朋友，因?yàn)槲揖磁逅牟槐安豢?，樸?shí)堅(jiān)強(qiáng)，隱忍厚重。)_(4)出發(fā)之前，老師和同學(xué)們推薦你給同學(xué)們講幾句話，請(qǐng)把你要講的話寫在下面。(3分)略二、閱讀理解(43分)(二)冬日香山梁衡①要不是有公務(wù)，誰會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時(shí)來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？②開三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里，我春天時(shí)來過，是花的世界；夏天時(shí)來過，是濃陰的世界；秋天時(shí)來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋棄的果皮、罐頭盒，手提錄音機(jī)里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。③過去來時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白色的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過去來時(shí)，林間樹下是厚厚的綠齒，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪姵?，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的?？梢韵胍?，當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風(fēng)中成紫紅色，像壯漢羞臉。這時(shí)太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松作伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁?；蛏斐鲇谑瘞r，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地作一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹的驕傲。他不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象呢？⑤當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處，煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，他借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場。只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃(qù)然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時(shí)我看她的嫵媚，夏天來時(shí)我看她的豐腴，秋天來時(shí)我看她的綽約，冬天來時(shí)卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，來年她會(huì)爭得更好的花、更好的葉和永遠(yuǎn)的香氣。⑥香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。9．根據(jù)文意，補(bǔ)充內(nèi)容。(3分)作者登臨香山，不同的季節(jié)給了作者不同的感受：春天來時(shí)欣賞的是香山的嫵媚，夏天來時(shí)欣賞的是香山的豐腴，秋天來時(shí)看見的是香山的綽約，冬天來時(shí)看見的是香山的骨氣。冬天登臨香山，作者的心境是澄靜安閑。10．聯(lián)系上下文，說說下列句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么表達(dá)作用。(3分)腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把冬日香山比作焦墨山水圖，形象地寫出了冬日香山不要掩飾只留本質(zhì)、神清氣朗的特點(diǎn)。11．文中在描繪冬日的香山時(shí)，為何反復(fù)寫到春夏秋日的香山景象？(2分)運(yùn)用對(duì)比的寫法，以其他三個(gè)季節(jié)的景色作陪襯，突出了冬日香山神清氣朗的特點(diǎn)。12．怎樣理解文中畫線的句子？(3分)“這骨這氣”是一種不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂揚(yáng)挺拔的精神。正是這樣的精神，讓香山顯得更加美好，有了永遠(yuǎn)的香氣。13．作者對(duì)香山景物的稱呼不同，稱灌木為“它”，稱松樹為“他”，最后又稱香山為“她”。結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者如此稱呼的原因分別是什么。(3分)稱灌木為“它”是因?yàn)楣嗄驹诙找呀?jīng)完全沒有了生命力，與土石沒有什么區(qū)別；而冬日香山上的松樹不畏嚴(yán)寒，郁郁蔥蔥，十分偉岸，如同一個(gè)壯漢，故稱其為“他”；游覽香山后，作者悟到了香山的可愛風(fēng)韻，因而用“她”。(二)最后一堂課潘炫①直到今天，回想起那一段經(jīng)歷，我仍心有余悸。②那時(shí)候，她教古漢語，那是我們中文系一門很枯燥的科目。幾堂課下來，我就在感覺索然無味之后，開始趕寫自己的稿子。③一次，她突然叫我起來，提了幾個(gè)很費(fèi)解的問題，在我的一陣沉默后，她鐵青著臉說：“潘同學(xué)，請(qǐng)你到講臺(tái)邊上站著聽課。”幾個(gè)同學(xué)露出幸災(zāi)樂禍的“笑臉”，甚至還發(fā)出了笑聲，那尖銳的笑聲像錐子似的扎在我的心上。我感到莫大的恥辱。④我抬起臉，硬邦邦地說：“請(qǐng)問老師，有沒有更好的解決辦法？”⑤“有！”她的臉更紅了，一字一句地說，“那就是，你走出教室，這學(xué)期我的課你不用上了?！雹弈菐讖垺靶δ槨辈灰娏?，他們一定開始為我擔(dān)憂。在他們的注視下，我不假思索地推門而去。⑦轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了，這期間，我常在自責(zé)與不安中度過，心里再也沒有那份驕傲與不羈了。⑧只剩下最后一堂課了。那天，我早早地進(jìn)了教室，心里是一片波動(dòng)不止的湖。⑨她走上講臺(tái)，我偷偷地看了她一眼，她顯得有些蒼白，我為自己當(dāng)初的沖動(dòng)而后悔不迭，她環(huán)視教室，就在那一刻——我們的目光匆匆相對(duì)的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑，只有我能看見。⑩那一堂課，她講得很生動(dòng)，我也聽得很專注。?就在離下課只有十分鐘時(shí)，她說：“同學(xué)們，剩下的十分鐘可不可以給我？”同學(xué)們都不解地看著她。?“幾個(gè)月前我讓潘炫同學(xué)走出教室的那一刻我就后悔了，”她開門見山的表白讓我無所適從，“幾個(gè)月來，我無時(shí)無刻不在一份歉意中度過，看著他空空的座位，我常常自責(zé)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)?，因?yàn)槲业腻e(cuò)，更因?yàn)槲也桓页袚?dān)自己錯(cuò)誤的后果，一再地推卸責(zé)任。感謝潘炫同學(xué)這節(jié)課能來，給我這個(gè)道歉的機(jī)會(huì)……”而我呢？我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責(zé)任。我流著淚走上講臺(tái)，朝她深深地鞠了一躬。?幾個(gè)月前我走出教室之后，這是第一次聽她“講課”，也是最后一堂課，慶幸的是，我沒有錯(cuò)過。14．文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的作用？(3分)運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心深深的痛苦和無助的孤獨(dú)。15．從記敘的順序看，本文屬于什么順序？其作用是什么？(3分)倒敘。能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。16．“我”慶幸沒有錯(cuò)過最后一堂古漢語課的原因是什么？(2分)一是學(xué)習(xí)到了古漢語專業(yè)知識(shí)，二是當(dāng)面向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，表達(dá)深深的歉意；更重要的是從老師身上學(xué)到了寬容、博愛、知錯(cuò)就改、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖鋈嗣赖隆?7．文中的古漢語教師是一個(gè)怎樣的老師？(2分)是一位熱愛學(xué)生、盡職盡責(zé)、知錯(cuò)就改、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?8．從文中找出能證明古漢語教師“幾個(gè)月來，無時(shí)無刻不在一份歉意中度過，常常自責(zé)”的語句。(2分)她環(huán)視教室，就在那一刻——我們的目光匆匆相對(duì)的那一刻，我看見她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開了一朵微笑。19．如何理解“我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責(zé)任”這句話？(3分)作為學(xué)生，上課學(xué)習(xí)就是天職，可是我上古漢語課卻在趕稿子，受到老師批評(píng)，沖動(dòng)之下離開教室，拒絕聽課直到最后一節(jié)；作為成年人，明明知道自己有錯(cuò)誤，常常自責(zé)后悔，可是為了面子就是不肯主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。(三)每朵花本應(yīng)芬芳①一些年輕的父母聚在一起，話題不知不覺扯到孩子身上。有人提議，每個(gè)人講個(gè)自己孩子有趣的片段，提議得到了一致贊同。要說自己孩子的趣事，做父母的都是幾籮筐也盛不完啊。②一位媽媽先講了自己兩歲半寶寶的故事。她說，自己的寶貝女兒非常調(diào)皮，帶女兒的姥姥根本對(duì)付不了她。有一天，這位媽媽正在上班，寶寶又在家里淘氣了，這位媽媽就打電話回去，想嚇唬嚇唬女兒，故作嚴(yán)肅地對(duì)女兒說：“你要是不乖，等會(huì)兒媽媽回去，一定給你點(diǎn)顏色看看?！迸畠翰恢暳恕＿@位母親暗自高興：“哈哈，一定是被嚇唬住了?！睕]想到，一會(huì)兒，女兒突然嗲聲地說：“媽媽，你別忘了，我喜歡的顏色是紅色哦?！倍嗫蓯鄣膶殞毎?！眾人都笑翻了。③另一位孩子的媽媽接著說，她家的寶寶，是個(gè)不到三歲的男孩，似乎有問不完的問題。這不，問題又來了：“媽媽，為什么地球在轉(zhuǎn)，我們卻感覺不到呢？”媽媽想了想，告訴他：“那是因?yàn)槲覀兲?，地球很大，所以感覺不到?！眱鹤诱f：“但是我有個(gè)辦法可以感覺得到它在轉(zhuǎn)?！闭f完就在原地轉(zhuǎn)起了圈圈，一連轉(zhuǎn)了十幾圈，最后東倒西歪地停了下來，暈暈乎乎地說：“媽媽，我現(xiàn)在感覺到地球在轉(zhuǎn)了！”多伶俐的孩子??！眾人笑得東倒西歪。④一個(gè)孩子的爸爸接了茬。那天，帶四歲多的兒子騎車出去玩，騎到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已帶有絲絲寒意，慌亂之中，趕緊拿出雨衣穿上，怕兒子淋雨，所以，用雨衣將坐在后座上的兒子擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。兒子躲在雨衣下面，兩只小手將雨衣?lián)纹鹨唤?，高興地大叫：“灑水了，天上灑水了！”多樂觀的孩子??！眾人紛紛豎起了大拇指。⑤又有一位孩子的媽媽講起了自己兒子的趣事。她的兒子剛上幼兒園的時(shí)候，午睡的時(shí)間到了，幼兒園老師讓孩子們上床睡覺?？墒?，她的兒子翻來覆去，就是睡不著，老師問他：“為什么還不睡覺?。俊边@小子看著幼兒園老師，一本正經(jīng)地回答：“我是來幼兒園學(xué)本領(lǐng)的，不是來睡覺的?！倍嘤哪幕卮鸢?！眾人笑得前仰后合。⑥大家七嘴八舌地談?wù)撝l(fā)生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可愛，那么搞笑，那么溫暖。孩子使他們?cè)酒降纳睿錆M了刺激，也充滿了快樂?、呶异o靜地聽著他們的講述。我想到了我的兒子，今年已經(jīng)讀高中了，即將迎來人生中最重要、最艱難的考試——高考。一天二十四小時(shí)中，除了睡覺和吃飯之外，其他全部的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，他甚至連和我們說句話的時(shí)間和精力都沒有了。而我們，因?yàn)楹ε麓驍_他學(xué)習(xí)，在家里走路都是小心翼翼地踮著腳尖。我的兒子，在他年幼的時(shí)候，也是充滿童趣