教育經(jīng)典格言15篇教育經(jīng)典格言11、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人?！獏怯裾?、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄?、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶4、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯5、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！苤?、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書(shū)?！陡裱詫?duì)聯(lián)》7、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然?！蹇?、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生?！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》10、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛(ài)太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒省！蹇?1、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯12、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生?！猍蘇]瓦、阿、蘇霍姆林斯基13、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?！招兄?4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基15、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基16、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子?！蹇恕督逃挕?7、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺?8、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始?！獖W斯特洛夫斯基19、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉?！K霍姆林斯基20、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識(shí)未開(kāi)，則多記性，少悟性。自十五以后，知識(shí)既開(kāi)，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當(dāng)讀書(shū)，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀?！鍙埐校骸娥B(yǎng)正類編》教育經(jīng)典格言21、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。2、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。3、幫助孩子成為有個(gè)性的人。4、幫助孩子修改他的作業(yè)。5、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。6、幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。7、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。8、不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表?yè)P(yáng)孩子會(huì)背詩(shī)、講故事和唱歌曲。9、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)孩子。10、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。11、不用辱罵來(lái)懲治孩子。12、成功的教育是“虎父無(wú)犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。13、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)孩子的感情。14、從來(lái)不對(duì)孩子說(shuō)，他比別的孩子差。15、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題，只能宣泄父母的急躁情緒。16、帶孩子到他感興趣的地方去玩。17、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。18、當(dāng)一個(gè)人只有很有限的時(shí)間供自己支配時(shí)，他自然會(huì)花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時(shí)間和我的兒子一塊玩，一塊讀書(shū)。19、定期為孩子讀點(diǎn)東西。20、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。21、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。22、對(duì)孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。23、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。24、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。25、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。26、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。27、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。28、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。29、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。30、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。31、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。32、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。33、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。34、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。35、父親用自己的一舉一動(dòng)來(lái)影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認(rèn)為這是待人接物的最重要的技巧。36、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。37、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。38、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。39、鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。40、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。41、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。42、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來(lái)，狠狠地踩踏地面，對(duì)孩子說(shuō)：“它壞，我們踩它！”大地并不壞，是家長(zhǎng)壞。43、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。44、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。45、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。46、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。47、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。48、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。49、建一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。50、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。51、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。52、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。53、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。54、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。55、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬(wàn)丈、意氣風(fēng)發(fā)、指點(diǎn)江山。56、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。57、孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！卑凑彰献拥臉?biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人都是小矮人。58、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。59、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。60、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。61、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來(lái)的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒(méi)有主意和力量，只有慌亂和恐懼。62、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。63、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。64、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。65、讓孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。66、讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。67、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。68、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開(kāi)父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開(kāi)父母。69、讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。70、讓孩子做他力所能及的事情。71、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。72、認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。73、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。74、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。75、如果孩子的聰明不被學(xué)校承認(rèn)，聰明的孩子就會(huì)視為壞孩子。在學(xué)校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。76、如果家長(zhǎng)教訓(xùn)智慧發(fā)達(dá)而教育智慧不發(fā)達(dá)，如果家長(zhǎng)只有教訓(xùn)而沒(méi)有教育，孩子會(huì)成為唯唯諾諾的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴(yán)和激情。77、如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。78、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。79、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。80、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。81、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。82、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。83、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。84、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。85、無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。86、相信孩子的理智并信任他。87、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。88、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。89、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。90、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。91、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。92、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。93、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。94、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。95、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。96、有出息的人，可能是學(xué)校里的壞孩子。沒(méi)出息的人，可能是學(xué)校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些學(xué)校里的中等生。97、有知識(shí)，并不見(jiàn)得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。98、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。99、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。100、允許孩子玩各種廢棄物。101、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。102、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。103、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。104、早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃。讓孩子知道什么時(shí)候往前沖，知道什么時(shí)候必須退讓。105、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。106、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。教育經(jīng)典格言31、草根之所以能在這個(gè)時(shí)代雄起，是因?yàn)樗麄円宰约旱膶?shí)力說(shuō)話?！铋L(zhǎng)菊2、把握歷史，珍惜今天，走向未來(lái)?！獜埓簳?、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！4、今天我因“教改”而幸運(yùn)，明天學(xué)子因“教改”而成功。——楊麗君5、努力不一定成功，不努力一定不成功。——費(fèi)繼寧6、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！7、逐步完善課堂教學(xué)，展示學(xué)生自我風(fēng)采?！皣?guó)玉8、不自滿者受益，不自是者博聞。9、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。10、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。11、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。12、不以成績(jī)的高低作為判斷學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要學(xué)生感受到教師的溫暖。——裴東升13、真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主人，充分定位教師是課堂的指導(dǎo)者。——韓振杰14、學(xué)會(huì)分析，才能學(xué)有所得。——王中志15、用豐富的知識(shí)來(lái)武裝頭腦，用強(qiáng)健的體魄去獲取知識(shí)。——李慶哲16、教育加贊賞等于教育的平方。17、喜歡孩子，善待孩子。18、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。19、因?yàn)楣ぷ鳙@得快樂(lè)，所以每天都是美好的?！罾?0、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。21、只有熱愛(ài)，才能更好的投入?！獙O振飛22、沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路?！?jiǎng)⒑Ｉ?3、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。24、心靈塑造的最佳工程師。25、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。26、學(xué)生是智慧的強(qiáng)者，今天的課堂就是學(xué)生開(kāi)啟智慧之花的平臺(tái)。——于艷君）27、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。28、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。29、、努力打造高效課堂，做課堂改革的踐行者。（馬云馳）30、以德感人，為人師表。31、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。32、種一顆希望的種子，收獲的將是整個(gè)的春天。——?jiǎng)⑵G菊33、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！34、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。35、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。36、學(xué)高為師，身正為范。37、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。38、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。39、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。40、興趣是學(xué)習(xí)的源泉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)——裴志剛41、敢于嘗試，是信心的體現(xiàn)，敢于嘗試，是成功的前奏?！M(fèi)蘭梅42、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。43、拼搏一時(shí)，成就一事，奮斗幾年，成就一生?！瓤?qiáng)44、凡事只要心甘情愿，一切顯得都那么簡(jiǎn)單?！R金龍45、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。46、一朵花開(kāi)的聲音，可以驚醒世界。——郭一文47、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。48、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。49、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。——?jiǎng)⑶迳?0、用心教書(shū)，以德服人?！S立51、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。52、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。53、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。54、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！55、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。56、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。57、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ?8、一切為了孩子，為了一切孩子。59、相信每一位學(xué)生在教師的指導(dǎo)下都能學(xué)得會(huì)?！獜埓夯?0、給學(xué)生一粒種子，條件具備，它定會(huì)發(fā)芽?！獜埞鹎?1、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。62、意識(shí)是成功教育的基矗。63、教師要融于師生的相互理解中。64、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。65、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。66、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。67、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。68、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。69、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)?！獖浼t俠70、讓課堂成為快樂(lè)的舞臺(tái)，展現(xiàn)自我，走向輝煌?！嵊翊?1、教書(shū)育人，功德無(wú)量。72、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。73、只要拼搏，一切皆有可能，堅(jiān)信自己，終能創(chuàng)造輝煌。——何洪貴74、把課堂還給學(xué)生，他們才能主宰未來(lái)?！?jiǎng)Ⅺ?5、沒(méi)有八遍重復(fù)，你記不住任何東西。——楊玉秋76、教師給學(xué)生一句激勵(lì)性話語(yǔ)，有可能改變他的一生?！狭顜r77、讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，就是成功的課堂?！醮笥?8、天荒地老，教師的童心不泯。79、使學(xué)生對(duì)教師唯一尊敬的源泉是教師的德和才?！R全80、循循善誘，誨人不倦的是老師。81、教師的人格是教育的基石。82、具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信心和肯于吃苦的精神，你就會(huì)超越自我，獲得成功?！芎椴?3、與其改變學(xué)生的思想，不如放手讓學(xué)生去敢于思想?！醮好?4、學(xué)生健康發(fā)展、學(xué)業(yè)有成，是我的事業(yè)追求?！子袷?5、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。86、干出自己的風(fēng)采，走出自己的精彩?！R榮麗教育經(jīng)典格言41、用真情教書(shū)，用真心育人。2、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。4、愛(ài)生樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。5、人不可以瞧不起自己。6、事在人為境由心造。7、老師像園丁，澆花要澆心！8、以其昭昭，使人昭昭。9、以德正身堪為人師才稱其愛(ài)崗敬業(yè)。10、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。11、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。12、業(yè)精于勤，荒于嬉。13、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們最大的希望。14、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。15、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。16、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。17、冰凍三尺，非一日之寒。18、教育是從黑暗大光明的運(yùn)動(dòng)。19、修身養(yǎng)性，教書(shū)育人。20、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。21、喜歡孩子，善待孩子。22、用心做事，用愛(ài)育人。23、牽著孩子們的手，快樂(lè)地迎接每一天！24、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。25、不自滿者受益，不自是者博聞。教育經(jīng)典格言51、別低估任何人。2、你沒(méi)那么多觀眾，別那么累。3、溫和對(duì)人對(duì)事。不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。4、現(xiàn)在很痛苦，等過(guò)陣子回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那都不算事。5、和對(duì)自己有惡意的人絕交。人有絕交，才有至交。6、學(xué)會(huì)寬容傷害自己的人，因?yàn)樗麄兒芸蓱z，各人都有自己的難處，大家都不容易。7、學(xué)會(huì)放棄，拽的越緊，痛苦的是自己。8、低調(diào)，取舍間，必有得失。9、不要試圖給自己找任何借口，錯(cuò)誤面前沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)那些借口。10、慎言，獨(dú)立，學(xué)會(huì)妥協(xié)的同時(shí)，也要堅(jiān)持自己最基本的原則。11、付出并不一定有結(jié)果。堅(jiān)持可能會(huì)導(dǎo)致失去更多。12、過(guò)去的事情可以不忘記，但一定要放下。13、活得輕松，任何事都作一個(gè)最好的打算和最壞的打算。14、做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，踏實(shí)而務(wù)實(shí)。不沉溺幻想。不庸人自擾。15、不說(shuō)謊話，因?yàn)榭傆斜徊鸫┑囊惶臁?6、別人光鮮的背后或者有著太多不為人知的痛苦17、盡量充實(shí)自己。不要停止學(xué)習(xí)。不管學(xué)習(xí)什么，語(yǔ)言，廚藝，各種技能。18、注意自己的修養(yǎng)，你就是孩子的第一位老師。19、孝順父母。不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，即使多打幾個(gè)電話也是很好的。20、愛(ài)父母，因?yàn)樗麄兘o了你生命，同時(shí)也是愛(ài)你愛(ài)的最無(wú)私的人。21、偶爾也要現(xiàn)實(shí)和虛偽一點(diǎn)，因?yàn)椴荒菢幼龅脑?，很難混。22、收斂自己的脾氣，偶爾要刻意沉默，因?yàn)闆_動(dòng)會(huì)做下讓自己無(wú)法挽回的事情。23、無(wú)論什么時(shí)候，做什么事情，要思考。24、永遠(yuǎn)不要給背叛過(guò)自己的朋友第二次的背叛的機(jī)會(huì)。25、無(wú)論是誰(shuí)，都有自己的限度。特別是信任。26、懂得傾聽(tīng)別人的忠告。27、別人說(shuō)的記在腦袋里，而自己的，則放在心里。28、盡量不要講同事朋友的八卦。29、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。30、坦然接受生活給你的饋贈(zèng)吧，不管是好的還是壞的。31、真正了解無(wú)常的含義，當(dāng)你痛苦時(shí)，你要想這痛苦不是永恒的，當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，你要想這快樂(lè)也不是永恒的。32、要快樂(lè)，要開(kāi)朗，要堅(jiān)韌，要溫暖，對(duì)人要真誠(chéng)。33、空虛無(wú)聊的時(shí)候就讀書(shū)，但一定得有自己的生活目標(biāo)和計(jì)劃。34、對(duì)人性的弱點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)，但要相信真誠(chéng)的愛(ài)情，對(duì)愛(ài)情永遠(yuǎn)懷有單純的向往。35、不要太過(guò)依賴除自己以外的人，因?yàn)橹挥凶约翰粫?huì)拋棄自己。36、永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望，對(duì)于困境與磨難，微笑面對(duì)。37、多看書(shū)，看好書(shū)。38、少吃點(diǎn)，吃好的。39、古龍說(shuō)過(guò)，愛(ài)笑的女孩子，運(yùn)氣不會(huì)太差。40、多交朋友，交好的朋友。女人一定要有閨密。41、請(qǐng)記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開(kāi)心;你混的不好，她由衷的為你著急。42、要有夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)。43、努力愛(ài)一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲;不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。44、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。45、每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識(shí)途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。46、沒(méi)有十全十美的東西，沒(méi)有十全十美的人，關(guān)鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會(huì)失去另外一部分。如果什么都想要，只會(huì)什么都得不到。47、這個(gè)世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。48、老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的。49、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你50、活在當(dāng)下，別在懷念過(guò)去或者憧憬未來(lái)中浪費(fèi)掉你現(xiàn)在的生活。教育經(jīng)典格言61.愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。2.以表?yè)P(yáng)靠頭，以鼓勵(lì)相助：大手牽小手。齊步向前走。3.責(zé)任源于愛(ài)，誠(chéng)信化于行。4.父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響。5.欲知對(duì)岸事，就要渡過(guò)河。6.做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻(xiàn)。7.千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。8.能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是教師的本領(lǐng)。9.用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè)章。10.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。11.工作并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校矣衷诤⒆有闹小?2.不要問(wèn)別人為你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么。13.用愛(ài)感受愛(ài)，這是教師最美的語(yǔ)言。14.積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。15.做一個(gè)智慧型的老師，讓學(xué)生快樂(lè)地成長(zhǎng)。16.從根源解決孩子叛逆問(wèn)題，從心靈啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。17.尊重賞識(shí)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。18.信賴.尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！19.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。20.意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。教育經(jīng)典格言71.學(xué)高為師，身正為范。2.曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。3.教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。4.以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。5.只有“愛(ài)屋及烏”，才是真愛(ài)學(xué)生。6.關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。7.對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。8.所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。9.學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。10.消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。11.能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。12.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。13.用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。14.是蠟燭總會(huì)燃燒，是火炬總會(huì)點(diǎn)燃。15.凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。16.給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。17.學(xué)生是臺(tái)上的演員，教師是導(dǎo)演和評(píng)委。18.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。19.培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。教育經(jīng)典格言81.想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。2.教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。3.堅(jiān)持學(xué)生利益第一，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)，是正義性和崇高性。4.多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。5.教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。6.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。7.好的課堂，應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。8.立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。9.微笑對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)到每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。10.播種希望，收獲明天。11.心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。12.獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。13.任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。14.太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。15.言語(yǔ)本來(lái)應(yīng)當(dāng)是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人。16.我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。17.以道德為圓心，以愛(ài)心為半徑，畫(huà)出與人之圓。18.只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。19.命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。20.上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。教育經(jīng)典格言91、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。2、德無(wú)常師，主善為師。3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。4、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！6、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。7、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。8、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。10、師也者，教之以事而喻諸德也。11、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。12、先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。13、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。14、嚴(yán)師出高徒。15、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。16、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。17、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。18、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。19、看過(guò)此格言大全的網(wǎng)友還看了班主任工作格言班主任的人生格言小學(xué)生教育名言警句教育經(jīng)典格言101、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，是可以成為駿馬的。2、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。3、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。4、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。5、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。6、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。7、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見(jiàn)。8、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。9、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。10、教育應(yīng)該是快樂(lè)的，當(dāng)一個(gè)孩子處于不快樂(lè)的情緒中時(shí)，他的智力和潛能就會(huì)大大降低。呵斥和指責(zé)不會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果。11、孩子的祖父母可能只有一些有限教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。12、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。13、國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。14、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。15、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。16、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。17、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。18、努力做一個(gè)樂(lè)觀、快樂(lè)的人。一個(gè)快樂(lè)的人，看孩子時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂(lè)的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。19、向孩子提供書(shū)籍和材料，讓孩子干自己喜愛(ài)的事情。20、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。教育經(jīng)典格言111、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用。——洛克2、鞭撻或呵斥是應(yīng)該謹(jǐn)慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結(jié)上一層皮膜，對(duì)于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自內(nèi)心的羞恥心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束?！蹇?、兒童的過(guò)錯(cuò)有時(shí)不能不加以斥責(zé)，因而斥責(zé)不獨(dú)應(yīng)當(dāng)出之以嚴(yán)肅的、不任情的詞句，并且應(yīng)當(dāng)背著別人私地里去執(zhí)行；至于兒童受到贊揚(yáng)的之后，經(jīng)過(guò)大家一番傳播，則獎(jiǎng)勵(lì)的意義就更大。而父母不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)于自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì)小心地去維持別人對(duì)自己的好評(píng)。若是你當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì)失望，而制裁他們的工具也就沒(méi)有了，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們?cè)O(shè)法維持別人的好評(píng)的心思也就愈加淡薄。——洛克4、最有效的教育方法:不是告訴他們答案,而是向他們提問(wèn).(蘇格拉底)5、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。--[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基6、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基7、教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！逃哌€必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺(jué)。你必須熱愛(ài)美、創(chuàng)造美和維護(hù)美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美）?！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基8、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。---愛(ài)因斯坦(1879-1955)9、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。當(dāng)我聽(tīng)到或者讀到對(duì)人的個(gè)別對(duì)待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們?cè)谖业囊庾R(shí)里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性?！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基10、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢？就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基11、教學(xué)要合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。--陶行知12、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易?！蹇?3、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子?！蹇?3,因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責(zé)過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對(duì)父母的尊敬?！蹇?4、教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰.(蘇格拉底)15、應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退。——[俄]康·德·烏申斯基16、現(xiàn)代教育的重點(diǎn)在于指導(dǎo)活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習(xí)類型比正規(guī)課堂的學(xué)習(xí)類型更合理，這主要是因?yàn)橛苫顒?dòng)而學(xué)習(xí)比正規(guī)課堂情境下的學(xué)習(xí)更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。--[美]J.M.索里17、經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談、會(huì)寫(xiě)、會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會(huì)思索、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識(shí)。--[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基18、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。19、對(duì)待家長(zhǎng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。20、子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得快樂(lè)。21、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛(ài)是我不解追求的目標(biāo)。22、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。23、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。24、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。25、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。26、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè)。27、教育加贊賞等于教育的平方。28、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。29、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的.成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。30、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。31、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新32、用愛(ài)心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。33、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！34、中國(guó)覺(jué)醒的人，為想隨順長(zhǎng)者解放幼者，便須―面清潔舊帳，一面開(kāi)辟新路?！白约罕持蛞u的重?fù)?dān)，肩住了黑感的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人?！边@是一件極偉大的要緊的事，也是一件魯迅35、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。魯迅36、我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營(yíng)養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人的心靈的危害正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問(wèn)題。蒙臺(tái)梭利教育經(jīng)典格言121.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。2.為孩子，為事業(yè)，您獻(xiàn)出一赤誠(chéng)的心，老師，您是世界上最好的母親。3.每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書(shū)，我要用畢生的精力去讀懂每一本書(shū)。4.教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。5.不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。6.人在履行職責(zé)中得到幸福。就象一個(gè)人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒(méi)有它，不盡什麼職責(zé)，就等于駕駛空車一樣，也就是說(shuō)，白白浪費(fèi)。7.教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。8.評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。9.居處必恭，步立必正，視聽(tīng)必端，言語(yǔ)必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書(shū)必專。10.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。11.親其師，信其道，惡其師，疏其道。12.對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。13.面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。14.付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。15.沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。16.谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。17.知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。18.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。19.嘔心瀝血育桃李，兩袖清風(fēng)朝父老。20.教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。21.給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂(lè)無(wú)處不在。22.一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。23.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。24.每天我都微笑著向快樂(lè)出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓?lè)的人。25.教育是植根于愛(ài)的，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人。26.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。教育經(jīng)典格言131、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。2、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。3、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。4、母愛(ài)是人世間最神圣的感情，而應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。5、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子，肯定要和孩子成為朋友，這樣教育才能發(fā)揮作用。6、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，而對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。7、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習(xí)慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。8、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。9、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。10、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。12、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。13、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。14、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。15、對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。16、爸爸是樹(shù)干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽(yáng)光雨露，共同滋潤(rùn)樹(shù)干和綠葉開(kāi)出燦爛的花朵。17、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。18、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。19、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說(shuō)理要深刻。20、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。教育經(jīng)典格言14我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的。------達(dá)爾文在觀察的領(lǐng)域中，機(jī)遇只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦。------巴斯德知識(shí)本身并沒(méi)有告訴人們?cè)鯓舆\(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外。------培根讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。------笛卡爾知識(shí)有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會(huì)衰弱；人缺少知識(shí)，頭腦就要枯竭。------高士其作家當(dāng)然必須掙錢才能生活，寫(xiě)作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢而生活，寫(xiě)作。馬克思我平生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮，嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。------愛(ài)迪生人的價(jià)值蘊(yùn)藏在人的才能之中。------馬克思把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。------高爾基不要在已成的事業(yè)中逗留著！------巴斯德學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。------高爾基少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。------劉向讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。------波爾克學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。------孔子好動(dòng)與不滿足是進(jìn)步的第一必需品。------愛(ài)迪生好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。------法朗士今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。------歌德具有豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，比只有一種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨(dú)到的見(jiàn)解。------泰勒人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。------高爾基一切假知識(shí)比無(wú)知更危險(xiǎn)。------肖伯納書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。------高爾基我的成就，當(dāng)歸功于精力的思索。------牛頓知識(shí)就是力量。------培根知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。------李大釗書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。------高爾基如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。------愛(ài)迪生在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。------愛(ài)因斯坦一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。------巴爾扎克生活便是尋求新的知識(shí)。------門捷