小學(xué)英語(yǔ)教師課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷及參考答案一、填空題（每空1分，共20分）1.義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有______和______雙重性質(zhì)。2.英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生______的任務(wù)。3.義務(wù)教育英語(yǔ)課程總目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高_(dá)_____。4.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、______、______和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。5.語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括______、______、______、______等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。6.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括______、______、______和資源策略等。7.義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程各個(gè)級(jí)別的目標(biāo)是指學(xué)生在______、______、______、______和文化意識(shí)五個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的綜合行為表現(xiàn)。8.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以______評(píng)價(jià)為主，采用______與______相結(jié)合的方式。9.英語(yǔ)課程資源的核心部分是______。10.義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在______、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、______和教學(xué)資源的利用與開(kāi)發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。二、選擇題（每題2分，共20分）1.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別是（）A.一級(jí)B.二級(jí)C.三級(jí)D.四級(jí)2.以下哪項(xiàng)不是英語(yǔ)課程的基本理念（）A.注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值B.面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異C.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性D.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與3.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)要求學(xué)生了解單詞是由字母構(gòu)成的，以下哪種活動(dòng)有助于學(xué)生達(dá)成此目標(biāo)（）A.背誦單詞B.抄寫(xiě)單詞C.單詞拼寫(xiě)比賽D.制作單詞卡片4.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)不包括（）A.了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理B.理解英語(yǔ)中的幽默C.模仿英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)D.了解英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗5.以下哪種評(píng)價(jià)方式屬于形成性評(píng)價(jià)（）A.期末考試B.單元測(cè)驗(yàn)C.畢業(yè)考試D.升學(xué)考試6.小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師經(jīng)常使用游戲教學(xué)，其主要目的是（）A.增加趣味性B.練習(xí)英語(yǔ)句型C.培養(yǎng)合作精神D.復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)7.以下哪種教學(xué)方法更適合培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力（）A.語(yǔ)法翻譯法B.情景教學(xué)法C.認(rèn)知法D.任務(wù)型教學(xué)法8.英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用要考慮的首要因素是（）A.學(xué)生需求B.教材內(nèi)容C.教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)校條件9.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本要求是（）A.能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞B.能正確書(shū)寫(xiě)句子C.能模仿范例寫(xiě)詞句D.能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段10.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)盡量使用（）進(jìn)行教學(xué)。A.漢語(yǔ)B.英語(yǔ)C.英漢結(jié)合D.學(xué)生的母語(yǔ)三、名詞解釋（每題5分，共10分）1.主題意義2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀四、判斷題（每題1分，共10分）1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。（）2.英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。（）3.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以不注重語(yǔ)音教學(xué)。（）4.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地使用英語(yǔ)，限制漢語(yǔ)的使用。（）5.英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心。（）6.小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。（）7.英語(yǔ)課程應(yīng)按照能力水平將學(xué)生分為不同層次進(jìn)行教學(xué)。（）8.游戲和競(jìng)賽是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中可有可無(wú)的環(huán)節(jié)。（）9.英語(yǔ)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。（）10.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。（）五、簡(jiǎn)答題（每題6分，共18分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)的重要性。2.簡(jiǎn)述小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用情景教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。六、分析題（每題11分，共22分）1.以下是一位小學(xué)英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)片段，請(qǐng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析。教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞。（展示圖片）這是什么？學(xué)生：猴子。教師：對(duì)，monkey，跟我讀，monkey。（學(xué)生跟讀）教師：那這又是什么呢？學(xué)生：大象。教師：很好，elephant，大家一起讀，elephant。（學(xué)生齊讀）……2.分析下面這個(gè)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生回家用英語(yǔ)向父母介紹自己的房間，畫(huà)出房間的布局并用英語(yǔ)標(biāo)注物品名稱。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，分析這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和可能存在的問(wèn)題。參考答案一、填空題1.工具性；人文性2.思維能力3.綜合人文素養(yǎng)4.情感態(tài)度；學(xué)習(xí)策略5.聽(tīng)；說(shuō)；讀；寫(xiě)6.認(rèn)知策略；調(diào)控策略；交際策略7.語(yǔ)言技能；語(yǔ)言知識(shí)；情感態(tài)度；學(xué)習(xí)策略8.形成性；形成性評(píng)價(jià)；終結(jié)性評(píng)價(jià)9.教材10.教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)評(píng)價(jià)二、選擇題1.B2.D3.D4.C5.B6.A7.B8.C9.A10.B三、名詞解釋1.主題意義指文本所傳達(dá)的核心思想或深層含義，是作者通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)的主要觀點(diǎn)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀指學(xué)生在主題意義引領(lǐng)下，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，基于已有的知識(shí)，依托不同類型的語(yǔ)篇，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，促進(jìn)自身語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言技能發(fā)展、文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展、價(jià)值取向判斷和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。四、判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×五、簡(jiǎn)答題1.（1）幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)；（2）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，減少文化誤解；（3）拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知；（4）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感。2.（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；（2）提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言；（3）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和思維能力；（4）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感。3.（1）針對(duì)性原則，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)；（2）趣味性原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；（3）層次性原則，滿足不同層次學(xué)生的需求；（4）多樣性原則，采用多種形式和類型的作業(yè)；（5）開(kāi)放性原則，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。六、分析題1.這位教師的教學(xué)有一定的優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足。優(yōu)點(diǎn)：（1）通過(guò)圖片展示直觀地呈現(xiàn)單詞，有助于學(xué)生建立單詞與形象的聯(lián)系，便于理解和記憶。（2）教師領(lǐng)讀和學(xué)生跟讀的方式有助于學(xué)生正確發(fā)音。不足：（1）教學(xué)方法較為單一，缺乏趣味性和互動(dòng)性，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。（2）沒(méi)有創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，學(xué)生只是機(jī)械地跟讀單詞，難以真正掌握單詞的用法。（3）沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。2.優(yōu)點(diǎn)：（1）將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。（