2024湘美版小學(xué)書(shū)法三年級(jí)上冊(cè)《第13課提》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)提這一筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。2.通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)提，提高書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性和流暢性。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析的能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。4.激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握提的起筆、行筆和收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，尤其是提的角度和力度的控制。2.能夠在含有提的漢字中，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)提這一筆畫(huà)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.提的出鋒要自然、輕快，避免拖沓或生硬。2.把握提與其他筆畫(huà)組合時(shí)的協(xié)調(diào)與平衡，使整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)合理。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，展示提的書(shū)寫(xiě)示范、不同字體中提的形態(tài)以及相關(guān)漢字。2.書(shū)法練習(xí)紙、毛筆、墨汁、墨盒等書(shū)寫(xiě)工具，每人一套。3.展示板，用于展示學(xué)生的作品。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示一些含有提這一筆畫(huà)的漢字，如“地”“蟲(chóng)”“江”等，讓學(xué)生觀察這些漢字，并說(shuō)一說(shuō)這些字中有哪些共同的筆畫(huà)。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提這一筆畫(huà)，從而引出本節(jié)課的主題——提。（二）新授（10分鐘）1.利用多媒體課件，展示提的形態(tài)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察提的起筆、行筆和收筆的特點(diǎn)。2.教師結(jié)合課件，講解提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆：稍重，向右下頓筆。行筆：向右上輕快提筆，由重到輕，漸行漸細(xì)。收筆：出鋒迅速，筆尖提起。3.強(qiáng)調(diào)提的角度和長(zhǎng)度要根據(jù)具體漢字的結(jié)構(gòu)來(lái)決定，并非一成不變。（三）教師示范（5分鐘）1.教師在黑板上的米字格中進(jìn)行提的示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)和動(dòng)作。2.讓學(xué)生跟著教師的示范在空中用手指進(jìn)行模擬書(shū)寫(xiě)，感受提的書(shū)寫(xiě)節(jié)奏。（四）練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）1.學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行提的單獨(dú)練習(xí)，每個(gè)練習(xí)1015遍。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆法問(wèn)題。2.練習(xí)書(shū)寫(xiě)包含提的簡(jiǎn)單漢字，如“習(xí)”“刁”“打”等，讓學(xué)生體會(huì)提在不同漢字中的變化和運(yùn)用。（五）小組交流與互評(píng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，互相展示自己的練習(xí)成果，交流書(shū)寫(xiě)心得和體會(huì)。2.小組成員之間互相評(píng)價(jià)，指出對(duì)方書(shū)寫(xiě)中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。（六）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.每個(gè)小組推選一份優(yōu)秀作品，在展示板上進(jìn)行展示。2.引導(dǎo)學(xué)生從提的形態(tài)、筆畫(huà)的流暢性、漢字的整體結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行再次講解和示范。（七）課堂總結(jié)（3分鐘）1.回顧提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和在漢字中的運(yùn)用。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.回家后，每個(gè)提練習(xí)20遍，并書(shū)寫(xiě)“河”“現(xiàn)”“把”等包含提的漢字，每個(gè)字寫(xiě)5遍。2.觀察生活中帶有提筆畫(huà)的字，感受提在不同場(chǎng)景中的運(yùn)用。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的結(jié)合，學(xué)生對(duì)提這一筆畫(huà)有了一定的認(rèn)識(shí)和掌握，但也存在一些不足之處。1.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于提的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)講解還可以更加生動(dòng)形象，例如使用更多的比喻或類比，幫助學(xué)生更好地理解提的形態(tài)和力度變化。2.學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生對(duì)于提的角度把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致漢字的結(jié)構(gòu)不夠美觀。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地掌握提的寫(xiě)法。3.在小組交流與互評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生評(píng)價(jià)不夠深入，僅僅停留在表面的好看與否。后續(xù)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從筆畫(huà)的形態(tài)、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、結(jié)構(gòu)的合理性等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和審美水平。4.對(duì)于提在不同漢字中的變化和運(yùn)用，部分學(xué)生還不夠靈活，在書(shū)寫(xiě)復(fù)雜漢字時(shí)，不能很好地協(xié)調(diào)提與其他筆畫(huà)的關(guān)系。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的例字練習(xí)和結(jié)構(gòu)分析，讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練運(yùn)用提這一筆畫(huà)。5.教學(xué)內(nèi)容的拓展方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)，如介紹一些書(shū)法家關(guān)于提的獨(dú)特寫(xiě)法和風(fēng)格，或者讓學(xué)生欣賞一些包含提的書(shū)法作品，豐富學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)更濃厚的興趣。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的反思，我