廣東省深圳市2025年中考適應(yīng)性考試化學(xué)卷

閱卷入__________一'選擇題（共10小題，每小題1.5分，共15分。在每小題給出的四個

得分選項中，只有一項符合題目要求）

1.“山海連城，綠美深圳”，生態(tài)建設(shè)理念已印刻在深圳發(fā)展脈絡(luò)中。下列做法與該理念不相符的是

（）

A.建設(shè)生態(tài)公園B.隨意排放污水

C.監(jiān)測空氣質(zhì)量D.利用垃圾發(fā)電

2.“人人講安全，個個會應(yīng)急”。下列做法不符合安全要求的是（）

A.在氫氣儲存罐上粘貼右圖標志

B.用煤爐取暖時保持通風(fēng)，預(yù)防CO中毒

C.向試管中加入高鎰酸鉀，加熱后立即用冷水沖洗

D.酒精燈意外灑出的酒精在臺上燃燒，立即用濕抹布撲蓋

人們曾把氧氣叫作“養(yǎng)氣”，這充分說明了氧氣的重要性?；卮饐栴}。

高鎰酸鉀L磷、硫

制取而氣甘質(zhì)

過氧化氫銅、汞

空氣氧化碳

3.下列化學(xué)用語表述正確的是（）

A.8個硫原子：Ss

B.兩個氧分子：20

C.高鎰酸鉀：KMnO4

D.一氧化碳中碳元素的化合價：丫。

4.圖1是元素周期表中汞元素的信息。圖2是拉瓦錫研究空氣成分的裝置。由圖分析，下列說法正確的

是（）

圖2

A.汞元素屬于金屬元素

B.汞的相對原子質(zhì)量為200.6g

C.汞原子的中子數(shù)為80

D.鐘罩內(nèi)液面上升的原因是汞原子變大

5.甲、乙是與氧氣有關(guān)的兩個實驗。下列說法正確的是（）

甲：探究空氣中氧氣的含量

A.實驗甲中紅磷燃燒會產(chǎn)生大量白霧

B.實驗甲測得氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5

C.實驗乙中氣球用于收集生成的氣體

D.實驗乙可以直接驗證質(zhì)量守恒定律

6.下列勞動項目與化學(xué)知識沒有關(guān)聯(lián)的是（）

選項勞動項目化學(xué)知識

A自制蠟燭照明蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰

B自制活性炭凈水器凈水活性炭具有可燃性

C自制供氧器給魚缸增氧氧氣可供給呼吸

D自制碳素墨水作畫常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

A.AB.BC.CD.D

7.青蒿琥酯（Cl9H28。8）是我國自主研發(fā)的治療瘧疾的藥物。下列有關(guān)青琥酯的說法正確的是（）

A.屬于氧化物B.含有19個碳原子

C.氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小D.碳、氧元素質(zhì)量比為19：8

8.我國研發(fā)出一項將甲烷（CH4）轉(zhuǎn)化成乙烷的新技術(shù)，涉及的物質(zhì)種類變化示意圖如下。下列說法錯誤

的是（）

?碳原子

?氧原子

O氫原子

A.乙烷的化學(xué)式為CzH6

B.反應(yīng)中的最小粒子是原子

C.反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量不變

D.參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1：1

9.下列實驗方法能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

選項實驗?zāi)康膶嶒灧椒?/p>

A實驗室制取CO2用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)

將燃著的木條分別伸入瓶

B鑒別CO2和N2

中

C鑒別MnO2和Fe3O4觀察顏色

D除去CaO中的CaCO3加水?dāng)嚢?/p>

A.AB.BC.CD.D

10.木炭與CuO反應(yīng)產(chǎn)生的氣體除CO2還可能有CO。用圖1裝置進行三組實驗（每組實驗中木炭與CuO

的質(zhì)量比不同，其他條件相同），測得產(chǎn)生CO的體積分數(shù)隨時間變化如圖2。下列說法錯誤的是（）

A.實驗前排盡裝置內(nèi)的空氣，以免影響實驗結(jié)果

B.實驗中觀察到試管內(nèi)的黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色

C.氣體產(chǎn)物中有C+C02鬲源2co

D.其他條件相同，木炭與CuO的質(zhì)量比越大，生成的CO越少

閱卷人

-二、非選擇題(共4題，共30分)

得分

11.古代科技-井鹽的開采

將鹵水輸送到高高架起的枝用竹筒輸送“火氣”至鍋底點

將鑿空內(nèi)部的楠竹伸入井條架上，經(jīng)晾曬濃縮后，進燃，只見熱氣騰騰，鹵水很快

底，鹵水進入竹子內(nèi)部裝滿入濾缸。待鹵水中的泥沙等沸騰，制得井鹽。打開竹簡一

后再將竹筒打撈上來。雜質(zhì)濾掉后，再放入鹽鍋中看，竹筒沒有一點燒焦的痕

煎鹽。跡，

(1)“汲鹵”：鹵水中含有的氯化鈉由Na*和(填符號)構(gòu)成。

(2)“曬鹵”：晾曬使水蒸發(fā)的過程屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)“濾鹵”：濾掉的泥沙等雜質(zhì)屬于(填“難溶性”或“可溶性”)物質(zhì)。

(4)“煎鹽”：“熱氣騰騰”說明“火氣”燃燒熱量。從燃燒

條件的角度分析，“竹簡沒有一點燒焦的痕跡”的原因可能是。

(5)制井鹽的過程，利用了物質(zhì)性質(zhì)差異進行混合物分離。從過氧化氫溶液制氧氣后的混合物中回

收二氧化鎬的操作有、洗凈、烘干。過氧化氫和二氧化鎰制氧氣的化學(xué)方程式

為o

12.同學(xué)們長時間待在緊閉門窗的教室里，常感到昏昏欲睡，敞開門窗后有所緩解。興趣小組猜測此現(xiàn)

象可能和教室內(nèi)CO,含量有關(guān)，開展如下探究。

【問題】“緊閉門窗”和“敞開門窗”教室內(nèi)co,含量有什么差異？

(1)【實驗】設(shè)計并完成實驗，形成以下報告。

實驗報告

實驗?zāi)康谋容^“緊閉門窗”和“敞開門窗”教室內(nèi)CO含量

集氣瓶、玻璃片、量筒、膠頭滴管、澄清石灰水、

實驗用品

C02檢測儀

操作觀察與記錄

1.用集氣瓶收集“緊閉門窗''和“敞開門窗”教

室內(nèi)的空氣，分別記為樣本A、B（若干樣本樣本

組）。AB

現(xiàn)象不明顯

皿.另取一組樣本，分別用C02檢測儀測量樣本A中CCh含量：0.175%

樣本A、B中C02含量。樣本B中CCh含量:0.084%

實驗結(jié)論CO2含量：樣本A________樣本B（填“＞或＜或=

操作II中現(xiàn)象不明顯的原因可能是______________

實驗反思

（寫一條即可）

（2）【拓展】查閱資料：室內(nèi)CO,含量大于0.1%時，會使人體產(chǎn)生不良反應(yīng)。

有同學(xué)提出可在教室內(nèi)放一盆水以降低CO含量，理由是（用化學(xué)方程式表

示）。通過實驗發(fā)現(xiàn)該方法效果不佳，請你另提出一條降低教室內(nèi)CO,含量的安全可行的建

議：o

（3）踐行低碳行動，人人有責(zé)。同學(xué)們設(shè)計了減少碳排放、增加碳吸收的方案，請完善方案內(nèi)容。

減少碳排放增加碳吸收

減少使用低碳植樹造林，、

開發(fā)新能源等行動、封存C02等

13.乙醇（C2H5OH）在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。下圖是利用煤制備乙醇的一種流程

HzO、0

j2

出二鳥

煤后可?合成?乙醇、H2O

查閱資料：煤主要含有碳、氫、氧、硫等元素。

（1）“氣化”前，需將煤磨細，其目的是O

（2）“氣化”：含多個反應(yīng)，寫出C與0,在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式（寫一個

即可)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為

(3)“凈化”：為提高產(chǎn)率，需除去等氣體雜質(zhì)(忽略水蒸氣的影響).

(4)“合成”

①在320℃、6MPa時，在和CO在催化劑作用下反應(yīng)生成乙醇和水的化學(xué)方程式

為o

②相同條件下，催化劑種類與單位時間內(nèi)乙醇產(chǎn)量的關(guān)系如下表所示。下表三種催化劑中，催化劑.

(填字母)能使反應(yīng)最快。

催化劑種類催化劑b催化劑a催化劑C

單位時間內(nèi)乙醇產(chǎn)

18.932.013.5

量(mg)

(5)乙醇可作燃料，這是利用乙醇的(寫一條化學(xué)性質(zhì))：

14.巴的制取、儲存、釋放和利用是氫能源領(lǐng)域的研究熱點。

(1)七的制取

我國科研人員致力于研究在催化劑和光照條件下分解水制H2的反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式

為o相比于電解水制H2,寫出一條該反應(yīng)的優(yōu)點

有。

(2)H?的儲存和釋放

①利用不同材料將H2轉(zhuǎn)化為氫化鎂(MgH)是一種新的儲氫方法。對比下圖兩種不同材料的儲氫率曲

線，得出的結(jié)論

是__________________________________________________________________________________________________

②MgH,釋氫原理之一為MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2to

計算：要獲得2gH2理論上所需MgHz的質(zhì)量（根據(jù)該化學(xué)方程式計算，并寫出計算過程）

（3）氫能的利用

近年來，氫能源的開發(fā)和利用已取得很大進展，氫能源也被認為是理想的清潔能源，但目前仍未能廣

泛使用的原因是（寫一條即可）。

答案解析部分

L【答案】B

【知識點】綠色化學(xué)

【解析】【解答】A、建設(shè)生態(tài)公園可凈化空氣，保護環(huán)境，不符合題意；

B、隨意排放污水會造成水體污染，符合題意；

C、監(jiān)測空氣質(zhì)量可隨關(guān)注空氣質(zhì)量情況，確定污染原因，采取相應(yīng)措施，不符合題意；

D、利用垃圾發(fā)電既能節(jié)約資源，又能保護環(huán)境，不符合題意；

故答案為：Bo

【分析】根據(jù)環(huán)境、水體、空氣等污染原因分析，由此確定各做法是否符合環(huán)保理念。

2.【答案】C

【知識點】一氧化碳的毒性；滅火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知識

【解析】【解答】A、氫氣為可燃性氣體，為防止發(fā)生危險，應(yīng)在氫氣儲存罐上粘貼易燃氣體標志，不符

合題意；

B、用煤爐取暖時保持通風(fēng)，以防止因煤不充分燃燒造成C。中毒，不符合題意；

C、向試管中加入高鎰酸鉀，加熱后水能立即用冷水沖洗，應(yīng)冷卻室溫后沖洗，以防止試管炸裂，符合

題意；

D、酒精燈意外灑出的酒精在臺上燃燒，立即用濕抹布撲蓋，使酒精隔離氧氣而熄滅，不符合題意；

故答案為：Co

【分析】A、根據(jù)氫氣的可燃性分析；

B、根據(jù)煤不充分燃燒易發(fā)生中毒分析；

C、根據(jù)熱試管不能立即水洗分析；

D、根據(jù)酒精失火采用隔離氧氣的滅火原理分析。

【答案】3.C

4.A

5.D

【知識點】測定空氣中的氧氣含量；元素周期表的特點及其應(yīng)用；化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義；驗證質(zhì)量守

恒定律

【解析】【分析】(1)根據(jù)元素符號表示一個原子，多個原子符號前加系數(shù)，化學(xué)式表示一個分子，多個

分子化學(xué)式前加系數(shù)，高鎰酸鉀化學(xué)式書寫及化合物中元素化合價代數(shù)和為0分析；

(2)根據(jù)元素周期表中左上角數(shù)字為原子序數(shù)，最下面數(shù)字為相對原子質(zhì)量，原子中質(zhì)子數(shù)=原子序

數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，汞與氧氣反應(yīng)裝置內(nèi)壓強會減小分析；

(3)根據(jù)紅磷燃燒現(xiàn)象，利用紅磷燃燒實驗測定空氣中氧氣體積分數(shù)，密閉容器中進行的化學(xué)反應(yīng)可驗

證質(zhì)量守恒定律分析。

3.A、8個硫原子表示為8S,不符合題意；

B、兩個氧分子表示為202,不符合題意；

C、高鎰酸鉀化學(xué)式為KMnCU,符合題意；

D、一氧化碳中碳元素的化合價為+2價，表示為，不符合題意；

故答案為：Co

4.A、汞元素屬于金屬元素，符合題意；

B、汞的相對原子質(zhì)量為200.6,單位為“1”省略不寫，不符合題意；

C、原子中質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，汞原子的中子數(shù)約為201—80=121,

不符合題意；

D、鐘罩內(nèi)液面上升是由于汞與氧氣反應(yīng)，消耗氧氣，鐘罩內(nèi)壓強減小，液面上升，不符合題意；

故答案為：A。

5.A、實驗甲中紅磷燃燒會產(chǎn)生大量白煙，不符合題意；

B、實驗甲測得氧氣約占空氣體積的1/5,不符合題意；

C、實驗乙不生成氣體，因銅反應(yīng)需在加熱條件，氣球用于緩沖壓強，不符合題意；

D、實驗乙裝置密閉，可以通過稱量反應(yīng)前后裝置內(nèi)質(zhì)量直接驗證質(zhì)量守恒定律，符合題意；

故答案為：D。

6.【答案】B

【知識點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途

【解析】【解答】A、蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰，可進行照明，不符合題意；

B、自制活性炭凈水器凈水是利用活性炭的吸附性，不符合題意；

C、自制供氧器給魚缸增氧，是由于氧氣幫助呼吸的性質(zhì)，不符合題意；

D、自制碳素墨水作畫，是由于碳素墨水中含有碳，碳常溫化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不符合題意；

故答案為：Bo

【分析】A、根據(jù)蠟燭的可燃性分析；

B、根據(jù)活性炭的吸附性分析；

C、根據(jù)氧氣幫助呼吸的性質(zhì)分析；

D、根據(jù)碳常溫化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定分析。

7.【答案】C

【知識點】化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)式的相關(guān)計算；從組成上識別氧化物

【解析】【解答】A、青琥酯由碳、氫、氧三種元素組成，不是氧化物，不符合題意；

B、青琥酯由分子構(gòu)成，其1個分子中含有19個碳原子，不符合題意；

C、碳、氫、氧元素質(zhì)量比為(12x19)：(1x18)：(16x8),氫元素質(zhì)量分數(shù)最小，符合題意；

D、碳、氧元素質(zhì)量比為(12x19)：(16x8),不符合題意；

故答案為：Co

【分析】A、根據(jù)氧化物由兩種元素組成，其中一種為氧元素分析；

B、根據(jù)化學(xué)式右下角數(shù)字為一個分子中原子個數(shù)分析；

C、根據(jù)元素質(zhì)量占比最小，質(zhì)量分數(shù)最小分析；

D、根據(jù)元素質(zhì)量比為相對原子質(zhì)量x原子個數(shù)之比分析。

8.【答案】D

【知識點】催化劑的特點與催化作用；原子的定義與構(gòu)成；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用

【解析】【解答】A、由圖示可知，乙烷的化學(xué)式為C2H6,不符合題意；

B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，該反應(yīng)中的最小粒子是原子，不符合題意；

C、反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量不變，不符合題意；

光昭

D、由圖示可知，該反應(yīng)方程式為2cH4+H2O2='C2H6+2H2O,參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為2：1,

催化劑

符合題意；

故答案為：D。

【分析】A、根據(jù)圖示中分子構(gòu)成確定化學(xué)式分析；

B、根據(jù)原子是化學(xué)變化中的最小粒子分析；

C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量不變分析；

D、根據(jù)圖示確定反應(yīng)方程式，由方程式確定分子個數(shù)比分析。

9.【答案】A

【知識點】二氧化碳的實驗室制法；物質(zhì)的除雜、凈化；物質(zhì)的檢驗、鑒別

【解析】【解答】A、實驗室利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，符合題意；

B、二氧化碳和氮氣都不支持燃燒，將燃著的木條分別伸入瓶中，木條都會熄滅，不能鑒別，不符合題

思；

C、MnO2和Fe3O4都是黑色固體，觀察顏色不能鑒別，不符合題意；

D、加水?dāng)嚢?，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，改變了原物質(zhì)，不符合題意；

故答案為：Ao

【分析】A、根據(jù)二氧化碳制取藥品分析；

B、根據(jù)二氧化碳和氮氣都不支持燃燒分析；

C、根據(jù)MnCh和Fe3O4都是黑色固體分析；

D、根據(jù)除雜時不能改變原物質(zhì)分析。

10.【答案】C

【知識點】碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗

【解析】【解答】A、裝置內(nèi)原有空氣對實驗會產(chǎn)生干擾，實驗前排盡裝置內(nèi)的空氣，以免影響實驗結(jié)

果，不符合題意；

B、實驗中木炭與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，觀察到試管內(nèi)的黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，不符合題

思；

C、氣體產(chǎn)物中產(chǎn)生的co可能是碳與二氧化碳高溫反應(yīng)生成，不符合題意；

D、由圖示可知，其他條件相同，木炭與CuO的質(zhì)量比越大，生成的CO越多，符合題意；

故答案為：D?

【分析】A、根據(jù)裝置內(nèi)原有空氣對實驗會產(chǎn)生干擾分析；

B、根據(jù)木炭與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳分析；

C、根據(jù)碳與二氧化碳反應(yīng)可生成CO分析；

D、根據(jù)圖像中木炭與氧化銅質(zhì)量比與CO體積分數(shù)的變化分析。

11.【答案】(1)ci-

(2)物理

(3)難溶性

(4)放出；可燃物未接觸氧氣沒有發(fā)生燃燒

MnC)2

(5)過濾；2H2O2=2H2O+O2T

【知識點】過濾的原理、方法及其應(yīng)用；物理變化、化學(xué)變化的特點及其判別；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變

化；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；燃燒與燃燒的條件

【解析】【解答】(1)氯化鈉由Na*和C1-構(gòu)成。

(2)晾曬使水蒸發(fā)的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

(3)濾掉的泥沙等雜質(zhì)屬于難性物質(zhì)。

(4)“熱氣騰騰”說明“火氣”燃燒放出熱量?！爸窈啗]有一點燒焦的痕跡”可能是因可燃物未接觸氧氣沒有

發(fā)生燃燒。

(5)從過氧化氫溶液制氧氣后的混合物中回收二氧化鎰的操作有過濾、洗凈、烘干；過氧化氫和二氧

MnO?

化鎰制氧氣發(fā)生的是過氧化氫在二氧化鎰催化作用下分解產(chǎn)生水和氧氣，化學(xué)方程式為2H2。2=2H2。

+。2「

【分析】(1)根據(jù)氯離子符號書寫分析；

(2)根據(jù)沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化分析；

(3)根據(jù)過濾除去的是難溶性雜質(zhì)分析；

(4)根據(jù)燃燒放熱，可燃物燃燒需接觸氧氣分析；

(5)根據(jù)過濾可從溶液中得到固體，過氧化氫在二氧化偏催化作用下分解產(chǎn)生水和氧氣分析。

12.【答案】(1)分別向樣品A、B中滴加等量澄清石灰水；＞；樣本中二氧化碳含量都比較低

(2)C02+H20=H2co3；打開門窗通風(fēng)或多擺放綠植等

(3)化石能源

【知識點】探究二氧化碳的性質(zhì)；二氧化碳的檢驗和驗滿；碳中和、碳達峰；定性實驗(控制變量、空白實驗、

對比實驗)

【解析】【解答】⑴二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以步驟I為分別向樣品A、B中滴加等量澄清

石灰水，因樣本中二氧化碳含量都比較低，所以現(xiàn)象不明顯。由所給實驗及現(xiàn)象可知，樣本A中二氧化

碳含量大于樣本B。

(2)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)方程式為C02+H20=H2c03,打開門窗通風(fēng)或多擺放綠植，

通過光合作用吸收二氧化碳等。

(3)化石燃料的使用會增加碳排放，減少使用化石能源，開發(fā)新能源，可減少碳排放。

【分析】(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，但二氧化碳濃度較低是會無明顯現(xiàn)象分析；

(2)根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，開窗通風(fēng)或增加綠色植物等可減少二氧化碳含量分析；

(3)根據(jù)化石燃料的使用會增加碳排放分析。

13?【答案】(1)增大接觸面積，使反應(yīng)更充分

高溫

(2)C+O2：CO2；化合反應(yīng)

(3)二氧化碳、二氧化硫等

催化劑

(4)4H?+2CO=C2H5OH+H2O；a

320℃-6MPa

(5)可燃性

【知識點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；化合反應(yīng)及其應(yīng)用；化學(xué)方程式的書寫與配平；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和

制備

【解析】【解答】(1)“氣化”前，需將煤磨細，是為了增大接觸面積，使反應(yīng)更充分。

(2)碳與氧氣高溫反應(yīng)生成一氧化碳，方程式為C+O2^CO2。該反應(yīng)符合“多變一”特點，為化合反

應(yīng)。

(3)煤主要含有碳、氫、氧、硫等元素，氣化過程中有二氧化碳、二氧化硫等生成，為提高產(chǎn)率，需

除去二氧化碳、二氧化硫等。

(4)①在320℃、6MPa時，也和CO在催化劑作用下反應(yīng)生成乙醇和水，化學(xué)方程式為4H2+

催化劑

2C0=C2H5OH+H2O,②由表中所給數(shù)據(jù)可知，催化劑a在單位時間產(chǎn)生乙醇量最多，能使反

320℃-6MPa

應(yīng)最快。

(5)乙醇可作燃料，這是利用乙醇的可燃性。

【分析】(1)根據(jù)增大接觸面積可使反應(yīng)更充分分析；

(2)根據(jù)碳和氧氣高溫或點燃條件下反應(yīng)可生成二氧化碳或一氧化碳，“多變一”的反應(yīng)為化合反應(yīng)分

析；

(3)根據(jù)氣化過程中有二氧化碳、二氧化硫等生成分析；

(4)根據(jù)題中所給信息確定反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，由此寫出反應(yīng)方程式，單位時間內(nèi)乙醇產(chǎn)量越

高催化劑效果越好分析；

(5)根據(jù)乙醇的可燃性分析。

催化劑

14.【答案】(1)2H2。=2H2T+O2T；節(jié)約能源等合理即可

光照

(2)相同下材料1儲氫率高于材料2解：設(shè)要獲得2gH2理論上所需MgH2的質(zhì)量為xMgH2+2H2O=

Mg(OH)2+2H2T264x2g26：44=x：2gx=13g答：要獲得2gH2理論上所需Mgffe的質(zhì)量為13g.

(3)沒有廉價制取方法或儲存和運輸存在困難等

【知識點】化學(xué)方程式的書寫與配平；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點

催化劑

【解析】【解答】(1)在催化劑和光照條件下分解水制氫氣，同時生成氧氣，方程式為2H2。=2H2T+

光照

ChT，相比于電解水制氫氣，該反應(yīng)不需電能，具有節(jié)約能源的優(yōu)點。

(2)①由圖像可知，相同下材料1儲氫率高于材料2。

(3)氫能源也被認為是理想的清潔能源，但目前仍未能廣泛使用是由于還沒有廉價制取方法，儲存和

運輸存在困難。

【分析】(1)根據(jù)題中信息確定反應(yīng)物生成物和反應(yīng)條件，由此寫出反應(yīng)方程式，光照催化劑分解水節(jié)

約能源分析；

(2)根據(jù)圖像中曲線變化趨勢及生成氫氣質(zhì)量和方程式中物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系分析；

(3)根據(jù)氫能源制取成本高及儲存和運輸存在困難等分析。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：45分

客觀題（占比）10.5(23.3%)

分值分布

主觀題（占比）34.5(76.7%)

客觀題（占比）7(50.0%)

題量分布

主觀題（占比）5(35.7%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

選擇題（共10小題，

每小題1.5分，共

15分。在每小題給

8(57.1%)15.0(33.3%)

出的四個選項中，只

有一項符合題目要

求）

非選擇題（共4題，

4(28.6%)30.0(66.7%)

共30分）

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號難易度占比

1普通(85.7%)

4、試卷知識點分析

序號知識點（認知水平）分值（占比）對應(yīng)題號

定性實驗（控制變量、空白實驗、

17.0(15.6%)12

對比實驗）

2氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反1.5(3.3%)6

應(yīng)現(xiàn)象

3化學(xué)方程式的書寫與配平16.0(35.6%)13,14

4原子的定義與構(gòu)成1.5(3.3%)8

5碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途1.5(3.3%)6

6綠色化學(xué)1.5(3.3%)1

7化學(xué)式的書寫及意義1.5(3.3%)7

8物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備8.0(17.8%)13

9氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.5(3.3%)6

10滅火的原理和方法1.5(3.3%)2

11探究二氧化碳的性質(zhì)7.0(15.6%)12

12氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點8.0(17.8%)14

13物質(zhì)的除雜、凈化1.5(3.3%)9

14影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究8.0(17.8%)13

物理變化、化學(xué)變化的特點及其判

157.0(15.6%)