【贏在高考·8卷】備戰(zhàn)2024年高考語文模擬卷（全國乙卷）卷02（考試時間150分鐘，滿分150分。）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。材料一：河流是人類文明起源與發(fā)展過程中不可或缺的重要影響因素。它不僅為人類提供了生活和生產(chǎn)所必需的水源和物資，其交通運輸功能也支撐著文明的生存和發(fā)展。一個大的文明區(qū)域內(nèi)部必定需要大量的人流和物流，而一條大河所能提供的水運方式是最便捷和廉價的。直到今天，水運的優(yōu)勢還是難以替代。在工業(yè)化以前，內(nèi)河運輸往往是一個國家、一個地區(qū)唯一有效的運輸手段。古埃及建造金字塔、神廟的材料，是產(chǎn)于阿斯旺一帶的花崗巖，要是沒有順流而下的尼羅河水運，這一切就都不可能發(fā)生。中國的長江及其支流更加優(yōu)越的水運條件，也是長江流域的經(jīng)濟(jì)逐漸超過黃河流域的重要原因之一。同一條河流水系間的便捷水運，也為區(qū)域內(nèi)的人員來往提供了條件。中國自秦漢以降實行中央集權(quán)制度，政令的上通下達(dá)，公務(wù)人員的南來北往，軍隊和重要物資的調(diào)度，重要信息的傳遞，都是維持國家統(tǒng)一、政府正常運作和社會秩序的根本措施，所以要以很大的人力物力來設(shè)置和維護(hù)龐大的驛遞、調(diào)度和運輸系統(tǒng)。其中依托水運，特別是依托同一條河流或水系的水運部分，都是最廉價和高效的。以尼羅河谷地為基礎(chǔ)的上埃及與以尼羅河三角洲為基礎(chǔ)的下埃及并不連接，上埃及和下埃及的統(tǒng)一，也完全依靠尼羅河這根紐帶。河流對文明的作用不僅表現(xiàn)在物質(zhì)方面，也顯示于精神方面。所謂“同飲一江水”，就是一個人類群體長期生活在同一條河畔，同一個流域，形成了相同的生活方式、協(xié)調(diào)的生產(chǎn)方式與和諧的生存方式，也會形成諸多共同的文化要素，進(jìn)而形成共同的文化心態(tài)。語言是人際交流最重要的工具。在人口遷移或再分布的過程中，受地理障礙的影響，原來使用同一種語言的人，由于分散在不同的小區(qū)域，失去了交流和共同生活的機會，原來語言上的微小差別演變?yōu)椴煌姆窖?。但在同一個流域，甚至在一條大河或其支流的不同流域，由于人際交流相對密切，即使相隔距離較遠(yuǎn)，也能保持同一種方言。早在公元前２世紀(jì)，人們就注意到了“百里不同風(fēng)，千里不同俗”的現(xiàn)象，即一種“風(fēng)”(流行、時尚)一般只存在于一個較小的范圍，多變，差異性大；而“俗”(穩(wěn)定的習(xí)慣、傳統(tǒng))可以在一個大得多的范圍內(nèi)出現(xiàn)、形成、積淀、傳承。在丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地，一般只能形成“百里”尺度的“風(fēng)”區(qū)，大河流域則不難構(gòu)成“千里”尺度的“俗”區(qū)。在秦漢統(tǒng)一以后，黃河中下游地區(qū)就以其“天下之沖”核心地位形成華夏文化圈中公認(rèn)的“中原”，成為中華文明最重要的基地。(摘編自葛劍雄《河流與人類文明》)材料二：自古以來，文學(xué)與河流之間就存在著天然而緊密的關(guān)系。中國文學(xué)的最初形態(tài)如遠(yuǎn)古神話傳說、巫術(shù)活動等均有不少與河流相關(guān)，河流因其獨特優(yōu)越的自然地理環(huán)境培育了一代又一代的文學(xué)家。如中國古代文學(xué)中的大家名家大多出自于長江流域、黃河流域等大江大河流經(jīng)之地。不同的河流自然環(huán)境又生發(fā)、積淀了不同的河流文化，形成不同的文學(xué)風(fēng)格。更重要的是，河流觸發(fā)文學(xué)家的創(chuàng)作靈感，成就了不少優(yōu)秀作品。在中國文學(xué)中，存在著大量的河流文學(xué)文本，如《詩經(jīng)》《楚辭》，以及眾多詩詞文賦。文學(xué)也在不斷地想象、塑造、重構(gòu)著河流景觀。邁克·克朗認(rèn)為：“文學(xué)作品中的詩歌、小說、故事和傳奇都對空間現(xiàn)象進(jìn)行了描寫，并試著做出了解釋和說明”，“文學(xué)作品不能被視為地理景觀的簡單描述，許多時候是文學(xué)作品幫助塑造了這些景觀”。文學(xué)作為一種藝術(shù)的呈現(xiàn)與創(chuàng)造，通過虛構(gòu)、想象，以創(chuàng)作主體的情感審美，富于詩性地重塑河流景觀，積淀、豐富了河流文化，賦予“河流”這一地理空間以文化表征的意義。中華大地上的諸多河流，如長江、黃河、湘江、秦淮河等正是因為歷代文人騷客的反復(fù)書寫吟詠而成為質(zhì)感厚重的文化之河，它們奔涌流淌在那些光華璀璨的文學(xué)作品之中。在古代社會，河流是重要的鄉(xiāng)土空間，在交通運輸、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化文明、文學(xué)創(chuàng)作等方面都起著至關(guān)重要的作用。近現(xiàn)代以來，由于各地交往日益密切，物質(zhì)往來、人員流動更加頻繁，人與河流更為親近。在現(xiàn)代工業(yè)文明的擠壓下，具有流動性、詩意性、媒介性的“河流”這一地理空間也成為文學(xué)敘事的重要場景或主要描寫對象。文學(xué)家的群體流動，如離鄉(xiāng)歸鄉(xiāng)、抗戰(zhàn)流亡、上山下鄉(xiāng)等都使他們的人生經(jīng)歷、生存體驗與河流更為密切。從童年記憶、家園意識、鄉(xiāng)愁情懷到生命哲思、文化意識等都牽涉河流，涌現(xiàn)出一大批河流文學(xué)作家，他們以不同的書寫方式展示了形形色色的河流景觀與河流話語，達(dá)到前所未有的廣度和深度。(摘編自蔣林欣《“河流文學(xué)”：一個新的論域》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()（3分）A.在工業(yè)化以前，內(nèi)河運輸最便捷廉價，通常是一個國家或地區(qū)唯一有效的運輸手段。B.“百里”大小的“風(fēng)”區(qū)一般位于缺少河流的丘陵山區(qū)、高原山谷、零散的平原和盆地。C.如果沒有文學(xué)的藝術(shù)呈現(xiàn)與創(chuàng)造，“河流”就只是一個缺乏文化表征意義的地理空間。D.從廣度和深度兩方面進(jìn)行衡量，現(xiàn)代作家對“河流”的文學(xué)展示都已經(jīng)超越了前人。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()（3分）A.與龐大的驛遞、調(diào)度和運輸系統(tǒng)相比，便捷的水運在維護(hù)古代中央集權(quán)制度方面發(fā)揮了重要作用。B.方言的形成會受地理條件的影響，因為地理條件既能夠阻礙人際交流，也能夠使人際交流相對密切。C.以共同的居民生活生產(chǎn)方式和文化心態(tài)為基礎(chǔ)，秦漢以后的黃河中下游地區(qū)成為中華文明最重要的基地。D.長江流域與黃河流域雖然自然環(huán)境不同，形成的河流文化不同，但是都成就了不少優(yōu)秀的文學(xué)作品。3.材料二認(rèn)為：“文學(xué)也在不斷地想象、塑造、重構(gòu)著河流景觀?！毕铝羞x項中，不適合作為論據(jù)來支撐這一觀點的一項是()（3分）A.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。C.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。D.大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！边@是華坪女高的校訓(xùn)，很多網(wǎng)友讀到這個校訓(xùn)時淚流滿面，不僅因其雄壯、勵志，更因為這些校訓(xùn)激勵的，是偏遠(yuǎn)山區(qū)里為人生、為未來奮斗的女孩子們。談起為何寫出這樣的校訓(xùn)，張桂梅說，校訓(xùn)給了孩子們自信，讓她們能夠勇敢地走出去，和山外的孩子一樣相信讀書能改變自己，能改變父母，能改變家庭狀況?！耙叱龃笊剑欢ㄒ杏職?。”2020年，華坪女子高級中學(xué)159人參加高考，150人考上本科，一本線以上70人，600分以上17人。從2008年至今，華坪女高在12年內(nèi)先后將1804名女孩送出大山，為1000多個家庭帶去了希望。成績，是干出來的，是苦出來的。高三學(xué)生教室里，每個人的桌子上都摞了半米高的教材和習(xí)題集，桌子上幾無空余。張桂梅環(huán)顧一周，告訴記者，這只是一個教室，其實還有一個“副教室”，里面放滿了學(xué)生們的箱子，里面裝的也是書。背地里，學(xué)生們給張桂梅起了無數(shù)“綽號”。她自己都知道，掰著手指跟記者數(shù)，“大魔頭”“半夜雞叫”“容嬤嬤”……“我們哪有什么教學(xué)模式，就是老師苦教、學(xué)生苦學(xué)、政府苦供?！睆埞鹈犯浾吒锌?，“我的學(xué)生可以考到廈門大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)……我們是用命換來的?！睆埞鹈芬膊皇侵挥锌瓷先ァ袄淇帷钡囊幻妫臏厍?，是默默的。2020年秋天，因為發(fā)現(xiàn)一些家庭條件不好的學(xué)生買不起飲料，這位把工資卡交給福利院和女高財務(wù)共同使用、連好飯都舍不得吃的“老摳門”，居然拿出5000元，請全校學(xué)生喝“秋天的第一杯奶茶”。她想用這杯奶茶，維護(hù)每一個大山里女孩的自尊心。她不允許別人用“貧困”來形容這些女孩，而是稱她們?yōu)椤按笊嚼锏呐ⅰ?。越來越多人理解張桂梅。許多學(xué)生家長回來找到她，心有余悸地表達(dá)感謝，幸虧當(dāng)初聽了張校長的話——有的家里面，兩個姑娘都從這個學(xué)校畢業(yè)；有太多家庭，因為姑娘大學(xué)畢業(yè)后找到工作，如今蓋上了大房子；有很多家長跟她說，共產(chǎn)黨真好、政府真好……“我們這個學(xué)校的存在本身，變成了黨聯(lián)系群眾的橋梁，大家心里明白，沒有黨和政府，這一切都不可能?！睆埞鹈氛f。許多學(xué)生回來，想要看看張桂梅，都被她趕走了。她立了個規(guī)矩，走出學(xué)校以后不要回頭看，要花更多的時間去做該做的事，祖國哪里需要就到哪里去。這些年，學(xué)生們爭氣，當(dāng)警察的、當(dāng)老師的、當(dāng)醫(yī)生的很多，既有從事科研工作的，也有去西藏當(dāng)兵的，真切實現(xiàn)了張桂梅的期盼。不少學(xué)生想反哺學(xué)校，比如捐出第一個月的工資給學(xué)校。在認(rèn)真討論之后，張桂梅要求所有班主任群發(fā)通知，掙了錢就帶給父母或者給家鄉(xiāng)，不能給學(xué)校，學(xué)校有黨和政府的支持。讓張桂梅感動的是，有兩個在西藏日喀則當(dāng)兵的學(xué)生，不停地往學(xué)校打電話。張桂梅終于接通后，問她們是不是吃苦了才打電話來。結(jié)果兩人回答，“我們不怕吃苦，就怕沒有苦吃”。那一刻張桂梅既難過又高興，她覺得這些年的紅色教育真的有了結(jié)果，孩子們不怕吃苦、勇于奉獻(xiàn)，繼承了革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。如今，張桂梅希望，能有更多城里的老師加入到這個隊伍中來，帶來更為先進(jìn)的教學(xué)理念，她想讓孩子們的成績更上一層樓，完成多年以來未竟的心愿。張桂梅多年未竟的心愿，是家訪時一位山里老人跟她說的。老人說，聽說最厲害的學(xué)校叫清華、北大，但咱山里人從沒考上過，你能不能把我們的孩子弄進(jìn)去一兩個？張桂梅記得，自己答應(yīng)得很輕松，如今時間過去七八年，老人都不在了，這個心愿卻始終沒有完成?！拔医o老師們講，我們一定要硬考進(jìn)清華、北大，不要靠照顧。這屆不行就下一屆，完成大山里祖祖輩輩女孩子們沒有做到的事。”張桂梅堅定地告訴記者。直到如今，每天一大早，張桂梅都會從女生宿舍的鐵架床上爬起，來到教學(xué)樓，顫巍巍地從一樓爬到四樓，把每一層樓道的燈點亮，然后開始自己一天的工作。教室外，操場邊的崖壁上，印著一個巨幅標(biāo)語：“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”。（摘編自劉少華《女高校長張桂梅》,《人民日報海外版》2021年03月31日）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．華坪女高的校訓(xùn)之所以能夠感動眾多的網(wǎng)友，不在于它的文采和內(nèi)涵，而在于它激勵了眾多偏遠(yuǎn)山區(qū)里為夢想不斷努力奮斗的女孩子們。B．華坪女高在十多年的時間里，先后將接近兩千名女孩送出大山，改變了一千多個家庭，有力地詮釋了“讀書改變命運，知識改變?nèi)松?。C．張桂梅不允許別人用“貧困”來形容她的學(xué)生，而是稱她們?yōu)椤按笊嚼锏呐ⅰ?，是因為她想呵護(hù)好每一位來自大山里的孩子的自尊心。D．張桂梅不愿意學(xué)生回來看望她，并不是不喜歡畢業(yè)的學(xué)生，而是希望她們不要回頭看，要昂首向前，到祖國需要的地方去。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章從華坪女高校訓(xùn)開始寫起，先聲奪人，在寫出華坪女高辦學(xué)理念的同時，也展現(xiàn)了華坪女高不困于現(xiàn)狀、昂揚向上的精神面貌。B．文章善于利用語言描寫刻畫人物，例如“我們哪有什么教學(xué)模式”一句就刻畫了張桂梅因為學(xué)校沒有先進(jìn)的理念引領(lǐng)而苦惱的形象。C．華坪女高的教育教學(xué)實踐，讓學(xué)生懂得要成為怎樣的人，走怎樣的路，如何把個人的前途命運和國家的前途命運緊密聯(lián)系在一起。D．處于高中階段的青少年，思想敏銳、可塑性強，正是信仰確立的關(guān)鍵時期，華坪女高通過崖壁上的標(biāo)語對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的影響。6．為什么“越來越多人理解張桂梅”？請結(jié)合材料簡要說明。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。偷磚梁曉聲春天來了。①春天，到底還是來了。某一個季節(jié)會姍姍來遲，卻從沒有哪一個季節(jié)能蓄意不至。細(xì)想想，海誓山盟不大靠譜——滄海桑田往往也是瞬間之事，地老天荒可謂永恒，但物是人非、斗轉(zhuǎn)星移，變化真是不可阻遏。春天是地球上所有生命期盼的季節(jié)，夏季爛漫熱烈，牽著的可是春姐姐的手。踏春也是覓夏的另一種說法。A市的春天比歷年都來得遲，三月下旬居然降了一場大雪，有幾天氣溫又冷到了零下二十四五度。那幾天一過去，天氣一下子變暖了。如同一列晚點的列車突然提速想要正點抵達(dá)終點站似的，人們還沒從多雪寒冷的冬季緩過神來，春季便以猝然到眼前的方式無言地宣布——我來了！從三月下旬到四月中旬，天氣一日比一日暖和。A市冰雪融化的積水到處都是，對人們出行造成了極大妨礙。學(xué)生，都不得不穿上了夏季大雨后才穿的防水靴。光字片②的情形比往年更糟。光字片的泥濘程度，甚至超過了“二戰(zhàn)”紀(jì)錄片中德軍曾在蘇聯(lián)大地上經(jīng)歷的泥濘。光字片人家的大人和孩子，這二十多天里生活得也很狼狽。小孩子還好說，吃喝拉撒全在家里，不出門就是了。中小學(xué)生也好說，幾所學(xué)校臨時放假。大人們卻不能不上班，一回到家里就不出門也太失家長的尊嚴(yán)。即使出門上廁所，幾處東倒西歪的公廁經(jīng)過冰雪水灌，都滿得忽悠忽悠的，上公廁對大人們來說也成了一件危險事。許多光字片的大人穿的防水靴那些日子里根本就沒弄干凈過，一出門全是泥靴。市政府調(diào)給共樂區(qū)幾輛卡車，特批了一批磚。有些區(qū)干部跟著滿載新磚的卡車到處轉(zhuǎn)，見著哪些地方泥濘得不成樣子，便命車停住，指揮跟車的環(huán)衛(wèi)工人往泥濘中墊磚。往光字片的泥濘中墊的磚最多，因為光字片的街道坑凹多，有的地方需要墊兩層磚。共樂區(qū)的群眾很感激。春天來了。嚴(yán)寒終于過去，天氣逐漸暖和，人們的情緒也變好了。至于泥濘，與剛剛度過的嚴(yán)寒相比，那又算得了什么呢？何況黨和政府并沒有坐視不管，而是在積極主動地想辦法。一天，秉昆回到家里，鄭娟背著兩個兒子悄悄問他：“別人家一到了晚上就偷外邊那些磚，咱家也把近的磚往回搬幾塊行不行？”秉昆說：“不許。別人家怎么樣咱們不管，咱家人不可以那樣。都那樣，不是白墊了嗎？不是又不好走了嗎？”鄭娟說：“可別人家不這么想啊！反正泥濘一干，那些磚也不會再有人拉回去了。下手晚了，都成別人家的了。”秉昆說：“現(xiàn)在泥濘還沒干?！编嵕暾f：“都是新磚。”秉昆聽得起疑了，沉下臉問：“你是不是已經(jīng)往家搬了呀？”鄭娟只得承認(rèn)，她和兩個兒子弄回家了二三十塊。秉昆問放哪兒了。鄭娟就指——有的摞在桌子底下，有的墊在箱子底下，都用布簾遮擋著，還有的埋在煤堆里了。秉昆說：“難怪咱家有了一股不好聞的味兒。”鄭娟說：“別人家那味道也好聞不了多少?！北ド鷼饬?，訓(xùn)道：“我再說一遍——別人家是別人家，咱們家是咱們家，咱們沒必要跟別人家照樣學(xué)樣?！北ド鷼饬碛性颉９矘穮^(qū)光字片的街道如此泥濘不堪，他無法再騎自行車上班，每天得提前一個小時出家門，回到家里也便晚了一個小時。區(qū)里派人往泥濘中墊磚，作為家住光字片的人，他也心存感激。畢竟，區(qū)里起碼把該做的事做在前邊了。當(dāng)下，也只能做到那個份上。有人把墊在泥濘中的磚往家里搬，他是知道的，甚至看見過，而且看見的不是別人，是春燕她二姐和二姐夫。他們被他見到了一點兒都不害臊，還厚著臉皮跟他打招呼呢。他當(dāng)時說：“那樣的磚弄回去多臟??！”春燕她二姐夫卻說：“臟也是好東西，夏天用水沖沖就見新了?！彼斓郊視r，一腳踩向白天明明墊著磚的地方，不料踩了個空，撲哧踩到泥濘中，險些跌倒。當(dāng)時不由得對那些貪小便宜的人內(nèi)心罵出了臟話，及至明白了是自己妻子帶著兩個兒子干的事后，他自然生氣?！@天晚上，由于妻子和兩個兒子的行為，周秉昆覺得仿佛被一只無形的手扇了一耳光，連日來他的不良情緒再也掩飾不住了。他讓正在寫作業(yè)的楠楠放下筆，讓正在給貓梳理毛的聰聰停下來，立刻把那些藏匿起來的磚再搬出去，原先墊在哪兒還墊在哪兒。兩個兒子不情愿地看著母親。鄭娟不以為然地說：“爸如果活著，那些磚就都是他眼里的寶。”秉昆沒好氣地說：“但我爸絕不會贊成你帶著他的兩個孫子干這種事！”(節(jié)選自《人世間》，中國青年出版社2017年版)[注]①這是一九八八年的春天。②共樂區(qū)光字片是小說中周秉昆一家生活居住的平民區(qū)。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）A.文中插敘周秉昆先前在回家路上踩到泥濘的情節(jié)，既補充說明了他如此生氣的原因，也說明了偷磚可能對他人造成的傷害。B.從周秉昆和鄭娟的對話中，可以看出周秉昆過世的父親艱苦樸素、誠實正直，他的為人也影響了周秉昆，成為家風(fēng)的傳承。C.小說開頭寫春天到來的溫暖美好，與下文的泥濘麻煩形成對比，寓意生活總是苦樂參半，困境之中更能凸顯人性的光輝。D.本文圍繞偷磚這一生活化的小事件來構(gòu)建小說的矛盾沖突，展現(xiàn)主人公正直誠信的品質(zhì)，于人間煙火處彰顯了道義和擔(dān)當(dāng)。8.鄭娟在承認(rèn)已把磚搬回家之前與周秉昆有一段對話，請結(jié)合上下文分析對話雙方當(dāng)時的心理。（6分）9.茅盾文學(xué)獎在《人世間》的授獎辭中稱贊作者梁曉聲“堅持和光大現(xiàn)實主義傳統(tǒng)”，請根據(jù)你對現(xiàn)實主義文學(xué)的認(rèn)識，談?wù)勥@一評價在文中的體現(xiàn)。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：齊桓公飲酒醉，遺其冠，恥之，三日不朝。管仲曰：“此非有國之恥也？公胡其不雪之以政？”公曰：“胡其善！”因發(fā)倉囷賜貧窮，論囹圄出薄罪。處三日而民歌之曰：“公胡不復(fù)遺冠乎？”或曰：管仲雪桓公之恥于小人，而生桓公之恥于君子矣。使桓公發(fā)倉囷而賜貧窮，論囹圄而出薄罪，非義也，不可以雪恥；使之而義也桓公宿義須遺冠而后行之則是桓公行義非為遺冠也？是雖雪遺冠之恥于小人，而亦遺義之恥于君子矣。且夫發(fā)困倉而賜貧窮者，是賞無功也；論囹圄而出薄罪者，是不誅過也。夫賞無功，則民偷幸而望于上；不誅過，則民不懲而易為非。此亂之本也，安可以雪恥哉？(節(jié)選自《韓非子·難二第三十七》)材料二：貞觀七年，太宗謂侍臣曰：“天下愚人者多，智人者少，智者不肯為惡，愚人好犯憲章。凡赦宥之恩，惟及不軌之輩。古語云：‘小人之幸，君子之不幸?！粴q再赦，善人喑啞。凡養(yǎng)稂莠者傷禾稼，惠奸宄者賊良人。昔文王作罰，刑茲無赦。又蜀先主嘗謂諸葛亮曰：‘吾周旋陳元方、鄭康成之間，每見啟告理亂之道備矣，曾不語赦。’故諸葛亮治蜀十年不赦，而蜀大化。梁武帝每年數(shù)赦，卒至傾敗。夫謀小仁者，大仁之賊，故我有天下以來，絕不放赦。今四海安寧，禮義興行，非常之恩，彌不可數(shù)。將恐愚人常冀僥幸，惟欲犯法，不能改過?！遍L孫皇后遇疾，漸危篤?；侍訂⒑笤唬骸搬t(yī)藥備盡，今尊體不瘳，請奏赦囚徒，并度人入道，冀蒙福佑?！焙笤唬骸八郎忻?，非人力所加。若修?？裳樱崴胤菫閻赫?；若行善無效，何?？汕螅可庹邍笫?，佛道者，上每示存異方之教耳，常恐為理體之弊。豈以吾一婦人而亂天下法？不能依汝言?！?節(jié)選自《貞觀政要·赦令第三十二》)10材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號填在橫線上。（3分）使之A而義也B桓公C宿義D須遺E冠F而后G行之H則是I桓公G行K義L非為M遺冠也11下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．恥，指感到恥辱，“越國以鄙遠(yuǎn)”的“鄙”指作為邊界，兩者用法相同。B．發(fā)，指打開，與“窺父不在，竊發(fā)盆”(《促織》)中的“發(fā)”意思不相同。C．危篤，指非常危險，多指疾病而言，與現(xiàn)代漢語中的“病?！币馑枷嗤?。D．入道，指皈依宗教，出家為僧尼或道士。古人認(rèn)為度人入道會有福報。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．齊桓公酒醉后丟失了帽子，三天不上朝，管仲建議他通過處理好政事來洗雪恥辱。齊桓公非常贊同，于是賞賜貧窮的百姓，赦免輕罪的囚徒。B．有人認(rèn)為，如果齊桓公的行為合乎道義，那么他以前不做這種合乎道義的事情，偏要等到失了帽子后才來做，他實行道義的動機就有問題。C．蜀國先主常聽陳元方、鄭康成講說治亂之道，但未聽他們說到赦免。諸葛亮贊同先主之見，又有鑒于梁武帝的教訓(xùn)，因此治理蜀國十年不赦。D．長孫皇后患病，醫(yī)藥未能治好，皇太子準(zhǔn)備請求皇帝赦免囚徒，并度人入道，來為皇后祈福。皇后認(rèn)為生死自有天命，不能因為自己一人而亂了國家法度。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）夫賞無功，則民偷幸而望于上；不誅過，則民不懲而易為非。（2）若修?？裳?，吾素非為惡者；若行善無效，何?？汕?？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成14~15題。雨過桐廬①查慎行江勢西來彎復(fù)彎，乍驚風(fēng)物異鄉(xiāng)關(guān)。百家小聚還成縣，三面無城卻倚山。帆影依依楓葉外，灘聲汩汩碓床②間。雨蓑煙笠嚴(yán)陵③近，慚愧清流照容顏?！咀ⅰ竣俦驹娛遣樯餍杏诳滴醵曜约亦l(xiāng)赴江西幕府途經(jīng)桐廬時所作。②碓床：靠水力來舂米的器具。③嚴(yán)陵，指嚴(yán)子陵釣臺，東漢著名隱士嚴(yán)子陵拒絕光武帝劉秀征召，曾于此隱居垂釣。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()（3分）A.首聯(lián)既交代詩人的行蹤，又寫出詩人看到與故鄉(xiāng)迥然不同的風(fēng)光景物時的驚訝之情。B.頷聯(lián)寫桐廬縣城，三面以山作為城墻且只有百余戶人家的小縣城給作者以新奇之感。C.尾聯(lián)即景抒懷，詩人看到清流中蒼老的容顏，不禁發(fā)出功業(yè)無成、愧對名士的感慨。D.本詩運思周密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“乍驚”領(lǐng)起，以“慚愧”收束，一起一收，脈絡(luò)清晰。15.本詩頸聯(lián)刻畫工細(xì)，請簡要分析其寫景技巧。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）陸游《游山西村》中“________，________”兩句，通過交代當(dāng)?shù)氐娘嬍?，寫出了農(nóng)村的豐收和鄉(xiāng)民的熱情。（2）曹操《短歌行》中“____________，____________”兩句，通過形象的比喻表達(dá)了對人生苦短的深切感慨。（3）春風(fēng)是常見詩歌意象，古代詩人常在詩詞中借用這個意象來表達(dá)自己的多種思想感情，如“________________，________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成17~19題。大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入中鐵十七局集團(tuán)鋪架分公司海東項目部辦公室工作的關(guān)改玉由于公司急缺探傷工轉(zhuǎn)而成為鋪架分公司第一批且是唯一的女探傷工?！疤絺本褪墙o鋼軌做“B超”。關(guān)改玉回憶說，乘坐火車時經(jīng)過的鋼軌，都要由探傷工背著十幾斤重的精密儀器，逐一對鋼軌焊接接頭處進(jìn)行質(zhì)量檢測，"揪"出病害，根據(jù)損傷情況及時采取措施，確保每個焊點符合標(biāo)準(zhǔn)。這事關(guān)鐵路行車安全和旅客生命。京滬高鐵施工時，她要在高架線路上探傷，每天攀爬20多米的高架梯至少3趟；津秦鐵路夜間大會戰(zhàn)期間，她每天下午五點多上班，次日早上七點多才能下班，高峰時每天連續(xù)工作十五六個小時，連續(xù)工作了30個晚上，①_______地履行“鋼軌醫(yī)生”的神圣使命和重要職責(zé)。北方冬季，②_______，鐵路施工中，即便穿上軍大衣，戴上棉手套，也會凍得③_______。由于手套影響探頭靈敏度的感知，關(guān)改玉索性摘掉手套、脫下棉大衣工作，用細(xì)嫩的大拇指和食指拿著探頭，一遍遍地檢測鋼軌焊接處，而無名指和小拇指，則一遍遍地和著機油摩擦在鋼軌側(cè)面。就這樣，任憑風(fēng)像刀子一樣穿透薄薄的工作服，雙手被刮割出一道道血口子，一任鉆心的疼痛不停喧囂。17.請在文中橫線處