2025年輔導員招聘考試題庫：學生心理危機干預心理干預方案試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、判斷題（每題2分，共20分）1.心理危機干預是指在個體或群體面臨心理困境時，通過一系列的專業(yè)方法和技巧，幫助其恢復正常心理狀態(tài)的過程。（）2.心理危機干預的目標是幫助危機個體盡快恢復心理健康，降低危機事件帶來的心理創(chuàng)傷。（）3.心理危機干預過程中，輔導員可以隨意改變干預方案，以滿足不同個體的需求。（）4.在心理危機干預中，個體需要遵循“主動關心、耐心傾聽、真誠接納、適度引導”的原則。（）5.心理危機干預過程中，輔導員應當避免過度透露自己的個人信息，以免給危機個體帶來壓力。（）6.心理危機干預過程中，輔導員可以借助心理咨詢師的力量，共同為危機個體提供心理支持。（）7.心理危機干預過程中，輔導員應當遵循保密原則，不得泄露危機個體的隱私信息。（）8.心理危機干預過程中，輔導員可以適當運用家庭、學校和社會資源，為危機個體提供全面的支持。（）9.心理危機干預過程中，輔導員應當注重危機個體的心理健康，同時關注其生理健康。（）10.心理危機干預過程中，輔導員可以運用心理測評工具，評估危機個體的心理健康狀況。（）二、單項選擇題（每題2分，共20分）1.心理危機干預的基本原則不包括以下哪一項？（）A.尊重個體B.堅持原則C.堅持保密D.注重實效2.心理危機干預的主要目標不包括以下哪一項？（）A.降低心理創(chuàng)傷B.幫助個體恢復正常心理狀態(tài)C.提高個體心理素質(zhì)D.預防心理疾病3.心理危機干預的基本方法不包括以下哪一項？（）A.傾聽技巧B.情緒調(diào)節(jié)C.自我暗示D.行為矯正4.以下哪項不屬于心理危機干預的注意事項？（）A.關注危機個體的情緒變化B.注意自身的情緒調(diào)整C.保持良好的職業(yè)形象D.遵循國家法律法規(guī)5.心理危機干預的時機不包括以下哪一項？（）A.危機事件發(fā)生時B.危機事件發(fā)生后C.危機事件發(fā)生前D.危機事件發(fā)生過程中6.心理危機干預的常見形式不包括以下哪一項？（）A.面談咨詢B.小組活動C.媒體宣傳D.心理測評7.心理危機干預的誤區(qū)不包括以下哪一項？（）A.過度關注危機個體B.忽視危機個體的需求C.適當運用專業(yè)技巧D.忽視自身心理健康8.以下哪項不屬于心理危機干預的效果評估指標？（）A.危機個體的心理狀態(tài)B.危機個體的生活適應能力C.輔導員的專業(yè)水平D.學校的心理健康教育9.心理危機干預的實施流程不包括以下哪一項？（）A.確定危機個體B.制定干預方案C.實施干預措施D.評估干預效果10.心理危機干預的后續(xù)工作不包括以下哪一項？（）A.關注危機個體的心理狀態(tài)B.提供心理支持C.鼓勵危機個體參加心理咨詢D.修改和完善干預方案四、多項選擇題（每題3分，共30分）1.心理危機干預的適用對象包括以下哪些？（）A.學生B.教師C.家長D.社會大眾2.心理危機干預的主要內(nèi)容包括哪些？（）A.危機評估B.干預措施C.效果評估D.后續(xù)跟蹤3.心理危機干預的注意事項有哪些？（）A.尊重個體隱私B.保持客觀中立C.注重個體差異D.加強自身修養(yǎng)4.心理危機干預的方法有哪些？（）A.傾聽技巧B.情緒調(diào)節(jié)C.行為矯正D.自我暗示5.心理危機干預的效果評估可以從哪些方面進行？（）A.危機個體的心理狀態(tài)B.危機個體的生活適應能力C.輔導員的專業(yè)水平D.學校的心理健康教育五、案例分析題（共20分）案例：某高校一名大二學生，因家庭經(jīng)濟困難，導致學業(yè)壓力增大，成績下滑。某日，該學生因無法承受心理壓力，在宿舍樓頂跳下，幸被及時救下。事后，學校輔導員介入進行心理危機干預。要求：1.分析該案例中危機個體所面臨的心理危機。2.針對該案例，提出相應的心理危機干預方案。3.討論輔導員在心理危機干預過程中的角色與職責。六、論述題（共20分）論述心理危機干預在高校學生工作中的重要性，并結(jié)合實際案例分析心理危機干預的具體實施步驟。本次試卷答案如下：一、判斷題1.√心理危機干預是指在個體或群體面臨心理困境時，通過一系列的專業(yè)方法和技巧，幫助其恢復正常心理狀態(tài)的過程。2.√心理危機干預的目標是幫助危機個體盡快恢復心理健康，降低危機事件帶來的心理創(chuàng)傷。3.×心理危機干預過程中，輔導員可以適當調(diào)整干預方案，但必須確保方案的科學性和有效性，以滿足不同個體的需求。4.√在心理危機干預中，個體需要遵循“主動關心、耐心傾聽、真誠接納、適度引導”的原則。5.√心理危機干預過程中，輔導員應當避免過度透露自己的個人信息，以免給危機個體帶來壓力。6.√心理危機干預過程中，輔導員可以借助心理咨詢師的力量，共同為危機個體提供心理支持。7.√心理危機干預過程中，輔導員應當遵循保密原則，不得泄露危機個體的隱私信息。8.√心理危機干預過程中，輔導員可以適當運用家庭、學校和社會資源，為危機個體提供全面的支持。9.√心理危機干預過程中，輔導員應當注重危機個體的心理健康，同時關注其生理健康。10.√心理危機干預過程中，輔導員可以運用心理測評工具，評估危機個體的心理健康狀況。二、單項選擇題1.B心理危機干預的基本原則包括尊重個體、堅持原則、堅持保密和注重實效。2.C心理危機干預的主要目標是幫助危機個體恢復正常心理狀態(tài)，預防心理疾病，提高心理素質(zhì)。3.C心理危機干預的基本方法包括傾聽技巧、情緒調(diào)節(jié)、行為矯正和自我暗示。4.D心理危機干預的注意事項包括關注危機個體的情緒變化、注意自身的情緒調(diào)整、保持良好的職業(yè)形象和遵循國家法律法規(guī)。5.D心理危機干預的時機包括危機事件發(fā)生時、危機事件發(fā)生后和危機事件發(fā)生過程中。6.C心理危機干預的常見形式包括面談咨詢、小組活動和心理測評。7.D心理危機干預的誤區(qū)包括過度關注危機個體、忽視危機個體的需求、適當運用專業(yè)技巧和忽視自身心理健康。8.C心理危機干預的效果評估指標包括危機個體的心理狀態(tài)、危機個體的生活適應能力和輔導員的專業(yè)水平。9.D心理危機干預的實施流程包括確定危機個體、制定干預方案、實施干預措施和評估干預效果。10.D心理危機干預的后續(xù)工作包括關注危機個體的心理狀態(tài)、提供心理支持、鼓勵危機個體參加心理咨詢和修改和完善干預方案。三、多項選擇題1.A、B、C、D心理危機干預的適用對象包括學生、教師、家長和社會大眾，因為心理危機可能發(fā)生在任何個體身上。2.A、B、C、D心理危機干預的主要內(nèi)容包括危機評估、干預措施、效果評估和后續(xù)跟蹤，以確保干預工作的全面性和有效性。3.A、B、C、D心理危機干預的注意事項包括尊重個體隱私、保持客觀中立、注重個體差異和加強自身修養(yǎng)，以保障干預工作的質(zhì)量和效果。4.A、B、C、D心理危機干預的方法包括傾聽技巧、情緒調(diào)節(jié)、行為矯正和自我暗示，這些方法可以幫助危機個體緩解心理壓力，恢復正常心理狀態(tài)。5.A、B、C、D心理危機干預的效果評估可以從危機個體的心理狀態(tài)、危機個體的生活適應能力、輔導員的專業(yè)水平和學校的心理健康教育等方面進行，以全面評估干預效果。四、案例分析題1.該案例中危機個體所面臨的心理危機主要是由家庭經(jīng)濟困難導致的學業(yè)壓力增大，進而產(chǎn)生心理壓力，最終可能導致自殺行為。2.針對該案例，心理危機干預方案包括：-緊急救援：及時與危機個體溝通，了解其心理狀態(tài)，提供必要的心理支持。-心理疏導：幫助危機個體宣泄情緒，調(diào)整心態(tài)，緩解心理壓力。-家庭支持：與危機個體的家庭溝通，尋求家庭的理解和支持。-心理咨詢：安排危機個體進行心理咨詢，解決其心理問題。-預防復發(fā)：制定預防措施，避免類似事件再次發(fā)生。3.輔導員在心理危機干預過程中的角色與職責包括：-緊急救援者：及時發(fā)現(xiàn)危機個體，提供緊急救援。-心理疏導者：幫助危機個體緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)。-家庭溝通者：與危機個體的家庭溝通，尋求家庭的支持。-心理咨詢推薦者：為危機個體推薦合適的心理咨詢資源。-預防工作推動者：推動學校心理健康教育工作，預防類似事件的發(fā)生。五、論述題心理危機干預在高校學生工作中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：1.維護學生心理健康：心理危機干預有助于預防和解決學生的心理問題，維護學生的心理健康。2.提高學生心理素質(zhì)：通過心理危機干預，學生可以學會應對壓力，提高心理素質(zhì)。3.促進校園和諧：心理危機干預有助于消除校園心理隱患，營造和諧校園氛圍。4.提升輔導員專業(yè)能力：心理危機干預是輔導員必備的專業(yè)技能，有助于提升輔導員