2024七年級數(shù)學教學安排

由于工作競爭猛烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，

與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序,

這時就得提出一種準備。這里我給大家共享一些2024七年級數(shù)學教

學準備，歡送閱讀！

2024七年級數(shù)學教學準備1

?、教化教學指導思想

謹慎落實校長辦公會關(guān)于新學期教學工作的要求，以《初中數(shù)學課程

標準》為指導，以數(shù)學教研組工作準備為參考，圍繞〃教學〃這一中心

點，緊扣〃質(zhì)量〃這一立足點，加強探究，大力實踐，抓實教學常規(guī)工

作并有所創(chuàng)新，踴躍穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色

的辦學風格，以人的開展為目標，全面提高教化教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生

易承受、易駕馭的教學方法，努力使絕大局部同學都理解并駕馭，力

爭使每個學生都學有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的許久性、二次

備課的藝術(shù)性，以到達提高課堂教學效率的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，造就學生的學習方法，使他

們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。

4、學問與實力并舉，在教學過程中，穩(wěn)固所學學問，并強化實力的

造就。通過小組合作溝通，給學生供應(yīng)一個展示自我的平臺，開發(fā)課

程資源，以在到活潑課堂的目的。

三、工作措施

1、發(fā)揮集體的才智，加強備課組的建立，充分發(fā)揮好老老帥和各級

骨干老師的帶頭作用。

2、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學稿，保管

好全部教學案、課件，供下一屆運用。

3、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點，以及每

節(jié)課的教法和策略，嚴格把關(guān)和留意學生創(chuàng)新意識和實力的造就。

4、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點，做完全

章的課后習題。

5、謹慎組織課堂教學，細心設(shè)計教學過程，針對不同班級學生的狀

況，在二次備課時重新修改設(shè)計教學內(nèi)容。讓學生在活動、實踐中，

駕馭學問，力求教學中要鼓舞與提倡解決問題策略的多樣化，敬重學

生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計、教學過程的

綻開、練習的支配等要盡可能地讓全部學生都能參與，提出各自解決

問題的方法，并引導學生在與他人的溝通中選擇相宜的策略，豐富數(shù)

學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。

6、讓現(xiàn)代信息教化技術(shù)與數(shù)學教學進展更好的整合，以信息化帶動

教化現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教化技術(shù)，為學生締造一個數(shù)學試驗的環(huán)

境。所以我們組上課時盡量多地運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，以此強化課

堂溝通、探究、創(chuàng)新、提高效率。

7、各老師剛好的反思自己的教學行為，保證課堂教學的效果。

8、合理利用〃綜合實踐活動課〃的陣地，對學生進展數(shù)學實力的訓練。

9、學習借鑒別人的成功經(jīng)驗，留意不同學科間的相互聯(lián)系。

10、加強學生學習行為習慣的造就，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課

習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，限制數(shù)量，剛好批改，剛好調(diào)控教學。

探討和溝通上周的教學體驗，相互促進進步。

11、抓好學生在校的各項數(shù)學學習常規(guī)。

12、以期末復習為抓手，使學問系統(tǒng)化。

2024七年級數(shù)學教學準備2

一、指導思想：

本學期我以〃促進課堂改革，提高教學實效性〃為工作中心，力爭讓每

個學生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。謹慎執(zhí)行學校的教化理念，課堂上

以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教化教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學

老師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成必需的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問解

決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學根木功，為今后接著學習數(shù)學

打下良好的基礎(chǔ)。造就一批數(shù)學尖子，能駕馭科學的學習方法。不及

格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融泠的

師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面開展。

（一）多方面學習，樹立新理念

(2)重視學生實力的造就。

在教學中盡量做到〃學生自學能學會的不講〃;〃在老師的引導下能自己

總結(jié)的不講〃;〃在老師的引導下學生相互幫助下能學會的不講?！◤亩?/p>

造就學生的自主、合作、探究實力。充分發(fā)揮學生的主體作用，把學

生的潛能全部挖掘出來。

(四)指導學生運用科學的學習方法

小學階段科目少，內(nèi)容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用

功，總可以應(yīng)付。但是一進中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上

不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生

必需駕馭學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步

提高分析、判定、綜合、歸納的解題實力，我向?qū)W生介紹的方法是:

〃兩先，兩后，〃既先預習，后聽課;先復習，后做作業(yè)。也就是引導學

生課前做好預習，發(fā)覺問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。

課后留意剛好復習穩(wěn)固以及常常復習穩(wěn)固，使學過的學問到達永久記

憶，遺忘緩慢。假如學生能真正遵照此方法，再加之自己特有的,經(jīng)

驗，必需是學起來輕松愉悅，成果優(yōu)異的。

2024七年級數(shù)學教學準備3

一、根木狀況分析

1、學生狀況分析

這學期我擔當七⑴(2)兩班的數(shù)學教學，這些學生整體基礎(chǔ)參差不齊,

小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務(wù)艱難。在小學所學學問的駕

馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較

為清楚，但位數(shù)不多。對多數(shù)學生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效

駕馭，成果稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力要得到

加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展學生的學問面,

抽出必需的時間給強化幾何訓練，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、教材分析：

1）第1章有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的根本性質(zhì)及運算。本章重點

內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的根

本性質(zhì)、運算法那么，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

2）第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。

本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括

號的法那么及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括

號的法那么。

3）第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的

根本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的

根本性質(zhì);駕馭解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的根

本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡

潔的實際問題。

4）第4章幾何圖形初步：木章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì)。木章的

重點是區(qū)分直線、射線、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、

互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

二、教學目標和要求

（一）學問與技能

1、獲得數(shù)學中的根本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學問，了解

并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會開展中的應(yīng)用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)

學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實

際問題進展應(yīng)用。

3、初步具有數(shù)學探究操作的根本技能，必需的科學探究和實踐實力，

養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

（二）過程與方法

1、接受思索、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進展教學；

2、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動；

3、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的踴躍性，造就學生的類比、歸

納的實力、

（三）情感看法與價值觀

1、理解人與自然、社會的密切關(guān)系，和諧開展的主義，提高環(huán)境愛

惜意識。

2、逐步形成數(shù)學的根本觀點和科學看法，為確立辯證唯物主義世界

觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學質(zhì)量的主要措施

1、謹慎研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材

內(nèi)容，謹慎上課，批改作業(yè)，謹慎輔導，謹慎制作考試試試卷，也讓

學生學會謹慎學習。

2、愛好是的老師，激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、

介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生踴躍參與學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、

探究、合作、溝通的氣氛，共享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的

快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，踴躍更新自己腦海中固有的教

化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、造就學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是造就習慣，有助

于學生穩(wěn)步提高學習成果，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺

乏。

6、加強學生解題速度和精確度的造就訓練，在新授課時，但凡能當

堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和精確度，誰先完成誰就先交給老師

批改，但凡做的全對的依次獲得前十名，以資鼓舞。

7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進展

作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8、踴躍主動的與其他老師協(xié)同協(xié)作，謹慎鉆研教材:搞好集體備課。

2024七年級數(shù)學教學準備4

一、指導思想

為全面推動素養(yǎng)教化，造就新世紀須要的高素養(yǎng)人才，教化部制定

了全日制義務(wù)教化各科課程新標準。以新的教化理念，優(yōu)化課堂教

學構(gòu)造。在教學設(shè)計過程中，突出老師活動和學生活動，表達"學生

是課堂活動的主體，老師是學生活動的引導者、組織者、幫助者〃的

教學基礎(chǔ)理念。造就學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐實力。

二、教材分析

七年級數(shù)學下冊共有六章。在教學過程中，應(yīng)當清楚的相識數(shù)學學

習的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象，有特殊到一般

的基礎(chǔ)性教學駕馭，再有就是在整式基礎(chǔ)上學習方程的運用。

在課本止文中設(shè)置「'思索〃"探究〃〃歸納〃等欄目，欄目中以問題、留

白或填空的形式為學生供應(yīng)思維開展、合作溝通的空間。

在教學活動中，適當?shù)闹洹ㄩ喿x與思索〃〃視察與揣測〃〃試驗與探究〃

等課后或課外學問。加深學生對相關(guān)內(nèi)容的相識和理解，擴高校生的

學問面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學習。

三、學情分析

七年七班學生大多來自于農(nóng)村，學生學習環(huán)境差，學生基礎(chǔ)薄弱，缺

乏對于數(shù)學的學習愛好。為了照看這些學生，課程進度緩慢。但局部

學生學習仍特殊刻苦，為了照看這局部的同學，在教學活動中也講解

一些課外學問，從而不耽擱他們每一個人的學習需求。在教學設(shè)計時

多以中等偏下水平為參考標準。

四、教學要求與具體措施

1、謹慎備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課

的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作

了具體的記錄，謹慎寫好教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都

在課前作好充分的準備，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,

并謹慎按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、充分發(fā)揮學生的主體作用。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生

的主體作用，讓學生學得簡潔，學得輕松，學得快樂;留意精講精練，

在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂

課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次

的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在各個章節(jié)的學習上都踴躍征求同級同組其他老師的看法，學習他們

的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，

克制自己的缺乏，并時時邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改

良工作。

4、謹慎批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、謹慎，分析并記

錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進

展透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生

的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是

學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任

務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投

放到學習中去。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致

地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進

生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時.，要特殊留意給

他們輔導，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學

得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

6、踴躍