特殊教育專業(yè)試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.智力障礙兒童的智商通常在（）A.70以下B.80以下C.90以下答案：A2.以下哪種屬于視覺障礙（）A.近視B.色盲C.青光眼答案：C3.應用行為分析主要依據(jù)（）原理。A.經(jīng)典條件反射B.操作性條件反射C.無條件反射答案：B4.特殊教育中最早被關注的對象是（）A.智力障礙兒童B.視力障礙兒童C.聽力障礙兒童答案：C5.融合教育強調（）A.特殊兒童單獨教育B.特殊兒童與普通兒童共同學習C.特殊兒童在家學習答案：B6.自閉癥兒童最典型的特征是（）A.多動B.社交障礙C.學習困難答案：B7.聽覺障礙兒童語言發(fā)展的最大障礙是（）A.缺乏語言環(huán)境B.發(fā)音不準C.聽不見聲音答案：C8.以下哪種是常用的輔助溝通工具（）A.圖片交流系統(tǒng)B.電話C.電腦答案：A9.學習障礙兒童在（）方面存在困難。A.運動B.認知加工C.社交答案：B10.對特殊兒童進行早期干預的最佳時期是（）A.學齡期B.嬰幼兒期C.青少年期答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.特殊教育的對象包括（）A.智力障礙兒童B.學習障礙兒童C.情緒行為障礙兒童答案：ABC2.視覺障礙可能帶來的影響有（）A.運動能力受限B.語言發(fā)展遲緩C.認知發(fā)展受影響答案：AC3.自閉癥兒童的核心癥狀有（）A.社交障礙B.重復刻板行為C.興趣狹窄答案：ABC4.常見的言語障礙類型有（）A.構音障礙B.語言發(fā)育遲緩C.口吃答案：ABC5.對智力障礙兒童進行教育訓練的內容包括（）A.生活自理能力B.認知能力C.社會適應能力答案：ABC6.特殊教育課程的特點有（）A.個別化B.功能性C.綜合性答案：ABC7.特殊教育評估的方法有（）A.觀察法B.測驗法C.訪談法答案：ABC8.輔助技術包括（）A.助聽器B.盲杖C.溝通板答案：ABC9.為特殊兒童提供支持的人員有（）A.特殊教育教師B.康復治療師C.家長答案：ABC10.全納教育的理念包含（）A.接納所有學生B.滿足不同需求C.去除歧視答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.所有特殊兒童都需要在特殊學校就讀。（）答案：錯2.智力障礙兒童一定沒有學習能力。（）答案：錯3.聽覺障礙兒童無法學會語言。（）答案：錯4.自閉癥是一種心理疾病。（）答案：錯5.學習障礙兒童只是學習成績差，其他方面正常。（）答案：錯6.早期干預對特殊兒童的發(fā)展作用不大。（）答案：錯7.特殊教育教師不需要掌握普通教育知識。（）答案：錯8.融合教育就是讓特殊兒童和普通兒童坐在一起上課。（）答案：錯9.視覺障礙兒童的觸覺通常比較靈敏。（）答案：對10.行為矯正只能用于特殊兒童。（）答案：錯四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述特殊教育的目標。答案：特殊教育目標是滿足特殊兒童的特殊教育需要，挖掘他們的潛能，使其獲得相應的知識技能，提升生活自理、社會適應等能力，盡可能融入社會，實現(xiàn)自身價值。2.列舉兩種對自閉癥兒童常用的干預方法。答案：應用行為分析，通過強化等方式改善行為；結構化教學，為兒童提供有組織、有系統(tǒng)的學習環(huán)境，提高學習和生活能力。3.簡述聽覺障礙對兒童語言發(fā)展的影響。答案：因聽不見聲音，兒童難正常接收語言信息，語音發(fā)展易出現(xiàn)發(fā)音不準、語調異常等問題，詞匯積累緩慢，語法理解和運用也會有障礙。4.說明特殊教育中個別化教育計劃的制定步驟。答案：先對特殊兒童進行全面評估，了解其現(xiàn)狀；然后根據(jù)評估結果確定長期和短期目標；接著選擇合適的教學內容和方法；最后定期評估調整計劃。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論融合教育在實施過程中可能遇到的困難及解決策略。答案：困難有普通教師缺乏特殊教育知識、班級管理難度大、特殊兒童融入難等。策略包括加強教師培訓，合理安排座位與小組活動，開展同伴支持計劃，提升特殊兒童社交技能等。2.談談如何在家庭中對智力障礙兒童進行教育與訓練。答案：家長要在日常生活中從生活自理、認知、社交等方面入手。如教穿衣吃飯，通過游戲訓練認知，帶孩子參與社交活動，鼓勵孩子表達需求，給予耐心指導和積極鼓勵。3.探討特殊教育教師應具備哪些專業(yè)素養(yǎng)。答案：需掌握特殊教育理論和方法，了解各類特殊兒童特點。有良好溝通能力、教學能力、課程設計能力，具備愛心、耐心、責任心，能為