幼兒園小班教案(11篇)俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？于是，我為你收集整理了幼兒園小班教案(11篇)。更多信息請(qǐng)連續(xù)關(guān)注我們。

幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)1、大膽探究使塑料袋發(fā)出聲音的方法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。2、借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)，體會(huì)嬉戲的樂趣。3、體驗(yàn)解決問題的成就感。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重的：探究使塑料袋發(fā)出聲音的方法。難點(diǎn)：把握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。、活動(dòng)預(yù)備1、各種朔料袋若干。2、墻飾供應(yīng)別人玩朔料袋的一些圖片、照片。3、音樂《加伏特舞曲》?；顒?dòng)過程導(dǎo)入：以玩手指嬉戲“小孔雀”奇妙地引出塑料袋。1、師：“今日老師要給小伴侶們變魔術(shù)啦！我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成：一朵花、棒棒糖、小提包。幼：我也要變、我要變、2、幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。幼：來回折就像折扇子3、、自由探究塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中供應(yīng)一些圖片支持、給幼兒充分的嘗試空間、讓幼兒玩起來。師：“塑料袋不但會(huì)變魔術(shù)，還會(huì)唱歌呢?。ㄊ痉洞甏?，發(fā)出“沙沙”聲）好聽嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？還有什么方法能讓塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋試一試、看誰讓塑料袋唱歌的方法最多。（鼓舞幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒新玩法。）4、溝通讓塑料袋唱歌的方法。（1）你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。（鼓舞幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。）5、師：“你們想出了這么多方法讓塑料袋變成了樂器，下面我們聽著音樂用各種方法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小伴侶們真棒我們?cè)偻嬉淮伟桑∵@一次老師不用朔料袋了，請(qǐng)你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》小結(jié)、師：“寶寶們太棒了、有那么方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會(huì)變魔術(shù)呢！袋寶寶很喜愛和你們玩，可是它們也累了，讓我們一起把它送回好嗎？幼：“好”引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受力量，假如這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。通過這節(jié)活動(dòng)課的展現(xiàn)后，我進(jìn)行了以下的反思：1、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的樂觀性，而且?guī)熡讌f(xié)作的特別好，通過這次的活動(dòng)，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗(yàn)。2、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思：這次活動(dòng)我抓住了幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索，能一很小的支持，促進(jìn)幼兒最大限限度的進(jìn)展。3、對(duì)師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能

非常好的和老師協(xié)作，我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平常不愛參與活動(dòng)的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動(dòng)中來。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒把握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)其他的嬉戲。假如重新上這節(jié)課，我還會(huì)再加一些環(huán)節(jié)比如：環(huán)保方面或者供應(yīng)顏色、大小不同的朔料袋對(duì)應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動(dòng)手操作過程中達(dá)到比較大小、辨別顏色的教育目標(biāo)。

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解花露水的用處，知道什么時(shí)候要用花露水。2、學(xué)念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征。3、對(duì)花露水有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)預(yù)備：花露水活動(dòng)過程：一、聊一聊：香香的花露水1、老師出示一瓶花露水2、熟悉這是什么嗎？3、我們什么時(shí)候要用花露水？（有蚊子塊了，被蟲咬了，洗澡的時(shí)候，癢的時(shí)候）4、為什么要用花露水呢？預(yù)設(shè)1：由于涂了就不癢。老師：花露水涂在癢的地方可以止癢，真聰慧。預(yù)設(shè)2：由于香。老師：蚊子喜愛臭烘烘的東西，假如我們香噴噴了，它就不來咬我們了！5、老師灑花露水，請(qǐng)幼兒講講聞到了什么氣味？（香香的）6、老師小結(jié)：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時(shí)候，我們可以涂花露水，花露水可以關(guān)心我們止癢、去痱，還可以防止蚊蟲的叮咬?；端吭谏砩舷阆愕?。二、學(xué)一學(xué)：兒歌花露水1、老師提出兒歌名稱2、老師示范念兒歌3、你聽到兒歌念了什么？（1）花露水，怎么樣？（2）媽媽給我撒在哪里？（3）我變成了一只什么鳥？（4）飛到哪里哪里就變得怎么樣？4、幼兒學(xué)念兒歌5、老師小結(jié)：寶寶都變成了香香鳥，大家都喜愛。附：兒歌香香鳥花露水，噴噴香，媽媽給我灑身上，我是一只香香鳥，飛到哪兒哪兒香。小百科：花露水是一種用于沐浴后祛除一些汗臭，以及在公共場(chǎng)所解除一些穢氣的夏季衛(wèi)生用品。另外，花露水具有肯定消毒殺菌作用，涂在蚊叮、蟲咬之處有止癢消腫的功效；涂抹在患痱子的皮膚上，亦能止癢而有涼快舒適之感。

幼兒園小班教案篇3

主題：幼兒園生活

年齡組：幼兒園小班

目標(biāo)：關(guān)心幼兒適應(yīng)幼兒園生活，培育幼兒的主動(dòng)性和社交力量，讓幼兒喜愛上幼兒園。

材料：幼兒園環(huán)境、玩具、嬉戲、繪本等。

教案預(yù)備：

1.提前與幼兒園老師溝通，了解幼兒的性格特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的幼兒園環(huán)境。

2.預(yù)備繪本《幼兒園的生活》或玩具《小兔乖乖》等，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)幼兒園生活。

3.預(yù)備幼兒園小班常見嬉戲和玩具，如推箱子、找不同、拔河等，關(guān)心幼兒快速適應(yīng)幼兒園生活?！綴s575.cOm述職報(bào)告之家】

教學(xué)過程：

1.引入：

老師可以向幼兒介紹自己是一名幼兒園老師，并告知幼兒今日他們將去幼兒園。

2.嬉戲：

老師帶領(lǐng)幼兒玩《小兔乖乖》或《推箱子》等嬉戲，關(guān)心幼兒快速適應(yīng)幼兒園生活。

3.繪本閱讀：

老師向幼兒介紹《幼兒園的生活》繪本，引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的生活。

4.互動(dòng)活動(dòng)：

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拔河等互動(dòng)嬉戲，關(guān)心幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。

5.結(jié)束：

老師向幼兒表示歡迎，并告知幼兒明天他們將去幼兒園。

6.反思：

老師回顧教學(xué)過程，了解幼兒的參加度和樂觀性，并賜予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

7.鞏固：

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行回顧，引導(dǎo)幼兒回顧今日所學(xué)到的東西。

通過本教案，幼兒可以漸漸適應(yīng)幼兒園生活，培育幼兒的主動(dòng)性和社交力量，讓幼兒喜愛上幼兒園。

幼兒園小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

聽聽找找已知道的小樂器，并初步熟悉鼓，體驗(yàn)聽辨嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小樂器若干（各種鼓、碰鈴、響板）、音樂磁帶《小雞小鴨》等4、叮當(dāng)屋等。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲叮當(dāng)屋。1、幼兒人手一只小籃子（響板、碰鈴、雙響筒等），老師出示叮當(dāng)屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應(yīng)的小樂器?！奥犅牐．?dāng)屋里誰在唱歌？”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。幼兒找出小樂器后，師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。2、在嬉戲中對(duì)鼓的聲音感愛好?！斑@又是誰在唱歌，你的小樂器籃里有嗎？”二、玩玩找找：小鼓響咚咚1、“瞧，叮當(dāng)屋里來了位新客人，會(huì)是誰呢？我讓小伴侶來找一找、猜一猜。”幼兒上前摸口袋并敘述其形狀。2、出示鼓，知道名稱。3、聽一聽：“鼓的聲音象誰在唱歌？”大膽想象。（鼓舞幼兒結(jié)合生活里的閱歷大膽敘述）知道鼓兒的聲音咚咚響4、“圓圓胖胖，肚里空空，敲敲聽聽，咚咚咚咚。”“這個(gè)新伴侶就是鼓，找一找教室里還有鼓嗎。”幼兒四散找鼓。三、嬉戲：狐貍來了嬉戲方法：幼兒扮演小雞小鴨，在音樂聲中嬉戲（歌表演）。老師拿不同的樂器代表不同的角色。幼兒歌舞后，聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了，響板則是鴨媽媽找小鴨的信號(hào)。大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲，幼兒辨別后逃走。

幼兒園小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳動(dòng)、鉆的動(dòng)作。2、幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類。3、學(xué)會(huì)與其他幼兒共同合作共享歡樂。4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。5、探究、發(fā)覺生活中水果的多樣性。教學(xué)的重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、按顏色分類活動(dòng)預(yù)備：1、紅、黃、綠的水果卡片若干2、軟墊平衡木山洞3、紅、黃、綠的筐子若干4、小兔子頭飾若干5、音樂活動(dòng)過程：一、開頭部分1、師：今日老師來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)我的兔寶寶吧。珍寶們，我們來熬煉身體嘍！2、聽音樂帶孩子做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，伸展孩子的各個(gè)關(guān)節(jié)，尤其是注意對(duì)孩子平衡動(dòng)作的預(yù)先滲透。3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信念嗎？那我么動(dòng)身吧！二、基本部分(一)1、觀看小路，師：這條小橋是怎么樣的呢？（很窄）那我們走的時(shí)候要怎么走呢？（漸漸走，眼睛看著小橋，走在小路的中間）2、請(qǐng)一個(gè)孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出走小路的動(dòng)作要領(lǐng)）3、組織孩子練習(xí)走小路，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(二)1、觀看山洞,師：這座山洞是怎么樣的呢？（很矮）那我們走的時(shí))候要怎么走呢？（漸漸走，身子要蹲下，眼睛看著前面）2、請(qǐng)一個(gè)孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出過山洞的動(dòng)作要領(lǐng)）3、組織孩子練習(xí)過山洞，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(三)1、觀看草坪,師：這片草坪是怎么樣的呢？（很綠）那我們走的時(shí)候要怎么走呢？（漸漸地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面）2、請(qǐng)一個(gè)孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出過草坪的動(dòng)作要領(lǐng)）3、組織孩子練習(xí)過草坪，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、嬉戲：小兔運(yùn)水果(一)師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來到了果園看看有哪些水果?。克麄兪鞘裁搭伾挠袔讉€(gè)？現(xiàn)在我們來摘水果吧！1、幼兒動(dòng)手摘水果，并且說出自己摘了幾個(gè)？是什么顏色的？2、幼兒相互共享摘水果的樂趣3、幼兒原路返回并遵守嬉戲規(guī)章把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。四、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思：本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，預(yù)備的材料也很充分，幼兒的樂觀性較高，玩得

非常愉快。雖然在基本活動(dòng)中幼兒很興奮老師有點(diǎn)掌握不住整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。但是整堂教育活動(dòng)還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動(dòng)中我得到了一個(gè)很大的提升，很有滿意感。我會(huì)連續(xù)努力，上好每一次的教育活動(dòng)，讓幼兒得到進(jìn)展得到歡樂并學(xué)

幼兒園小班教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒逐步熟識(shí)幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與自己的關(guān)系。

二、活動(dòng)預(yù)備：預(yù)先設(shè)定參觀路線，聯(lián)系好參觀部門

三、活動(dòng)過程：

（一）帶幼兒外出漫步?????，引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么。

（二）參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等）。

（三）參觀廚房，熟悉廚房里的叔叔阿姨，知道小伴侶吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒喜愛并敬重炊事員的勞動(dòng)；熟悉一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要疼惜糧食，多吃飯菜身體棒。

（四）參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領(lǐng)幼兒向園長及辦公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。

四、活動(dòng)延長：利用餐后漫步?????的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)覺室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。

活動(dòng)二：戶外活動(dòng)：幼兒園真好玩一、活動(dòng)目標(biāo)：教會(huì)幼兒各種大型運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，培育幼兒開心、健康的心情。二、活動(dòng)預(yù)備：大型運(yùn)動(dòng)器械、玩具城堡三、活動(dòng)過程：（一）帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動(dòng)器械，并向幼兒介紹器械名稱，老師演示玩法。（二）老師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請(qǐng)個(gè)別力量較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看。（三）幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，老師隨時(shí)提示幼兒留意平安。四、活動(dòng)延長：帶領(lǐng)玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請(qǐng)幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓舞幼兒每天來幼兒園。

幼兒園小班教案篇7

■活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球蘸顏料印染圖畫的方法，制造性地進(jìn)行印染裝飾。

2.激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛之情。

3.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

4.感受作品的美感。

■活動(dòng)預(yù)備

1.團(tuán)好的紙團(tuán)若干。

2.紅、黃、藍(lán)水粉顏料每組各一盤。

3.印有裙子圖樣的畫面。

4.擦手布若干。

■活動(dòng)過程

1.老師唱歌《好媽媽》，引起幼兒的愛好，并引導(dǎo)幼兒說說自己的媽媽。

（1）老師：你最喜愛媽媽什么？媽媽會(huì)做什么飯？你最喜愛吃媽媽做的哪種飯菜？

（2）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)媽媽做飯的樣子。

（3）老師：媽媽做飯時(shí)油煙會(huì)弄臟她美麗的衣服，我們來給媽媽做條美麗的花圍裙吧。

2.紙團(tuán)印畫做花圍裙的方法和步驟。

（1）拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料，然后輕輕印在畫有圍裙的圖樣里，圍裙上就有了一個(gè)花紋。

（2）再拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上其他顏色的水粉顏料連續(xù)在圍裙上印染。

（3）用紙團(tuán)蘸顏料把圍裙印滿花紋。

3.幼兒印染，老師指導(dǎo)。

（1）提示幼兒，每次蘸色不要太多，印色時(shí)把顏色用潔凈后再蘸色連續(xù)印畫。

（2）用過的紙團(tuán)要單獨(dú)放在一個(gè)小筐子里。

（3）鼓舞幼兒用不同的紙團(tuán)蘸不同的顏色進(jìn)行印畫。

（4）印畫結(jié)束后，用擦手布把手擦潔凈。

4.展現(xiàn)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒相互觀賞，看看誰為媽媽做的圍裙最特殊。

■活動(dòng)建議

1.活動(dòng)延長：在畫冊(cè)上進(jìn)行以媽媽為主題繪畫活動(dòng)。

2.區(qū)角活動(dòng)：可將紙團(tuán)和顏料放在美工區(qū)，供幼兒自由印畫，制作更多的印染作品。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行印染活動(dòng)，將印染作品做成彩旗等懸掛在教室內(nèi)，也可以做其他的印染作品進(jìn)行墻面裝飾。

4.家園共育：將印染的步驟和方法貼到家長告示欄，請(qǐng)家長和幼兒在家里進(jìn)行印染活動(dòng)，還可以將印染作品帶回幼兒園進(jìn)行展覽。

5.領(lǐng)域滲透：可結(jié)合音樂活動(dòng)《好媽媽》進(jìn)行主題活動(dòng)。

幼兒園小班教案篇8

1.加德勒的多元智能理論指導(dǎo)我們?cè)诨顒?dòng)中要關(guān)注孩子各方面的進(jìn)展。加德勒通過內(nèi)在關(guān)系探析后指出：兒童期階段，幼兒往往表現(xiàn)出驚人的力量或某種天賦。而獲得這些初步的進(jìn)展并不需經(jīng)過正規(guī)的教育.而大多則是透過幼兒世界或接觸范圍、領(lǐng)域自發(fā)性互動(dòng)產(chǎn)生的。環(huán)境的影響和文化的演化對(duì)兒童的潛能進(jìn)展是至關(guān)重要的。首先是教育要以幼兒的認(rèn)知進(jìn)展為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合身心進(jìn)展的教育方案;其次要依據(jù)不同的進(jìn)展階段特征，供應(yīng)進(jìn)展智能、制造力的機(jī)會(huì)和環(huán)境，敬重幼兒的共性進(jìn)展;最終是因材施教，改善教育模式，發(fā)覺幼兒潛能和智能的差異性。讓每個(gè)幼兒都能有充分展現(xiàn)潛能的機(jī)會(huì)，最大程度地喚起每個(gè)人的自信念。

2.依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律促使我們?cè)诨顒?dòng)中以嬉戲?yàn)檩d體.以幼兒的操作為手段組織教學(xué)。小班(3～4歲)幼兒具有活潑好動(dòng)、好仿照、心情性強(qiáng)、自制力差、熟悉活動(dòng)以詳細(xì)形象為主的年齡特點(diǎn)。而嬉戲恰恰能滿意幼兒好動(dòng)、自制力差的特點(diǎn)。在嬉戲中，幼兒不僅可以自由地變換動(dòng)作、姿態(tài)，還可以多次重復(fù)所感愛好的動(dòng)作。嬉戲可以滿意幼兒自我表現(xiàn)、自我確定的需要。幼兒在嬉戲中可以獲得影響與掌握環(huán)境的力量，建立起對(duì)自己的信念。當(dāng)幼兒完成了包含在嬉戲活動(dòng)中的肯定課題與任務(wù)時(shí)，幼兒會(huì)感到自己是有力量的人，從而獲得勝利的喜悅。

3.陶行知的生活教育思想告知我們從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的閱歷.以嬉戲生活的形式使幼兒情愿學(xué)、愿意學(xué)、歡樂學(xué)。供應(yīng)幼兒主動(dòng)操作的情景，做中學(xué)，學(xué)中玩。教育和生活是同一過程，教育含于生活之中.教育必需和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。

幼兒園小班教案篇9

1.在輕快的音樂聲中觀賞一片花，感受一片花顏色的絢麗

（1）播放音樂與課件（圖1—圖5），幼兒連續(xù)觀賞多種多樣的一片花。

指導(dǎo)語：我們?nèi)セ▓@看一看，你

發(fā)現(xiàn)了什么？有多少花？開在哪里？

（2）逐幅觀賞一片花，感受一片花顏色的漂亮

指導(dǎo)語：這一大片的花是什么顏色的呀？

是一樣的顏色嗎？（有的深、有的淺；紅色、粉紅色）

還有什么也是紅紅的？

草地上有哪些顏色的花呀？看起來像什么？

小結(jié)：春天來了，花園里、草地上開滿了花，有的是像蘋果一樣紅紅的、有的像香蕉一樣是黃色的，還有白色的、紫色的、粉色的，一大片、一大片，漂亮極了

2.爭(zhēng)論繪畫方法，幼兒創(chuàng)作

（1）出示畫有小草的水粉畫紙和繪畫工具材料，爭(zhēng)論繪畫方法

師：今日的一片花用什么來畫的呢？我們?cè)囈辉?，先畫出綠綠的小草，小草怎樣畫呢？（從下往上書空提筆）

小花呢？點(diǎn)一點(diǎn)，畫小花；按一按，畫大花（幼兒、老師示范）。

怎樣畫出深深淺淺的花呢？（提示幼兒可以換色點(diǎn)彩）

（2）幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

指導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆蘸色作畫，鼓舞幼兒大膽選擇顏色進(jìn)行繪畫。

3.觀賞評(píng)價(jià)

指導(dǎo)語：你們是怎么畫一片花的呀，用了什么顏色呢？

小花有的深有的淺是怎么畫的呢？

我們到花園里再去看看小花吧

幼兒園小班教案篇10

一、出示故事仆人公，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

1、出示小熊

師：小伴侶們，你們好（小熊，

您好?。?-熟識(shí)故事的主要人物形象

2、出示小熊的其他家人

師：看看我家里有誰？（爸爸、媽媽、姐姐、哥哥）

3、師：今日發(fā)生的好玩的故事就是我們的。

老師連續(xù)敘述：有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣？（大、?。?/p>

老師小結(jié)：有一天，我夢(mèng)見我變小了。

二、認(rèn)真觀看畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡潔的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

1、出示大圖一（我和爸爸）

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，用故事里的話來總結(jié)；個(gè)別--集體）

1）師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么好玩的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

老師用書里的話請(qǐng)幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。

2）師：爸爸在

步行，那我坐在他的口袋里還需要

步行嗎？

3）師：我不用自己

步行，感覺怎么樣？（不用自己

步行，真好?。?/p>

4）師：你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎？（老師帶