aba理論試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.ABA中的“A”代表？A.行為B.前提C.結(jié)果2.以下哪種屬于強(qiáng)化物？A.批評(píng)B.獎(jiǎng)勵(lì)C.忽視3.消退是指？A.給予獎(jiǎng)勵(lì)B.撤銷強(qiáng)化C.增加刺激4.塑造是對(duì)什么進(jìn)行逐步引導(dǎo)？A.行為B.環(huán)境C.思想5.連鎖訓(xùn)練中最后一個(gè)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化是？A.初級(jí)強(qiáng)化B.次級(jí)強(qiáng)化C.終端強(qiáng)化6.區(qū)分性強(qiáng)化的關(guān)鍵在于？A.強(qiáng)化不同行為B.不強(qiáng)化任何行為C.只強(qiáng)化一種行為7.以下哪個(gè)是泛化的表現(xiàn)？A.區(qū)分不同刺激B.對(duì)相似刺激有相同反應(yīng)C.只對(duì)特定刺激反應(yīng)8.功能分析主要分析行為的？A.產(chǎn)生原因B.表現(xiàn)形式C.發(fā)展過(guò)程9.任務(wù)分析的目的是？A.了解行為全貌B.增加行為難度C.減少行為步驟10.固定比例強(qiáng)化程序是？A.按固定時(shí)間強(qiáng)化B.按固定反應(yīng)次數(shù)強(qiáng)化C.隨機(jī)強(qiáng)化二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.ABA理論包含的主要元素有？A.前提B.行為C.結(jié)果D.環(huán)境2.以下屬于正強(qiáng)化物的有？A.表?yè)P(yáng)B.獎(jiǎng)品C.休息D.減少作業(yè)3.負(fù)強(qiáng)化的方式有？A.撤銷厭惡刺激B.減少不愉快情境C.給予獎(jiǎng)勵(lì)D.忽視行為4.行為塑造的步驟包括？A.確定目標(biāo)行為B.選擇初始行為C.逐步引導(dǎo)D.及時(shí)強(qiáng)化5.連鎖訓(xùn)練的類型有？A.正向連鎖B.逆向連鎖C.雙向連鎖D.混合連鎖6.泛化的類型有？A.刺激泛化B.反應(yīng)泛化C.情境泛化D.時(shí)間泛化7.功能分析常用的方法有？A.直接觀察B.訪談C.實(shí)驗(yàn)分析D.問(wèn)卷調(diào)查8.任務(wù)分析的方法有？A.流程分解B.技能分析C.難度評(píng)估D.行為排序9.強(qiáng)化程序包括？A.固定比例B.可變比例C.固定間隔D.可變間隔10.以下哪些是ABA的應(yīng)用領(lǐng)域？A.教育B.醫(yī)療C.康復(fù)D.企業(yè)管理三、判斷題（每題2分，共10題）1.ABA只關(guān)注行為，不關(guān)注心理。（）2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）3.消退一定能讓行為快速消失。（）4.塑造過(guò)程中強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)要始終不變。（）5.連鎖訓(xùn)練只能從第一步開(kāi)始。（）6.泛化不利于行為的精準(zhǔn)培養(yǎng)。（）7.功能分析能準(zhǔn)確找到行為的所有原因。（）8.任務(wù)分析越復(fù)雜越好。（）9.固定比例強(qiáng)化比可變比例強(qiáng)化效果好。（）10.ABA理論只適用于特殊人群。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述ABA理論中前提、行為、結(jié)果的關(guān)系。答案：前提是行為發(fā)生的背景或條件，行為在特定前提出現(xiàn)，結(jié)果是行為發(fā)生后的后果。結(jié)果會(huì)影響行為在相同前提再次出現(xiàn)的頻率，強(qiáng)化性結(jié)果增加行為，懲罰性結(jié)果減少行為。2.說(shuō)明正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的區(qū)別。答案：正強(qiáng)化是給予愉快刺激增加行為出現(xiàn)頻率，如獎(jiǎng)勵(lì)玩具使孩子聽(tīng)話行為增多；負(fù)強(qiáng)化是撤銷厭惡刺激增加行為頻率，如完成任務(wù)不用做家務(wù)，促使完成任務(wù)行為增加。3.簡(jiǎn)述行為塑造的要點(diǎn)。答案：明確目標(biāo)行為，選接近目標(biāo)的初始行為；對(duì)初始行為強(qiáng)化，逐步提高強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)向目標(biāo)行為；強(qiáng)化要及時(shí)，保持行為者積極性，助于成功塑造行為。4.舉例說(shuō)明功能分析在ABA中的作用。答案：比如孩子課堂上搗亂，通過(guò)功能分析，訪談、觀察發(fā)現(xiàn)是為吸引老師注意。明確原因后，可制定策略，如老師及時(shí)關(guān)注，滿足需求，減少搗亂行為。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在教育場(chǎng)景中如何合理運(yùn)用ABA理論。答案：在教育中，可用強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)給獎(jiǎng)勵(lì)。用消退減少不良行為，忽視課堂不當(dāng)表現(xiàn)。行為塑造用于復(fù)雜技能學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)。還能通過(guò)任務(wù)分析分解知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。2.談?wù)凙BA理論在特殊兒童康復(fù)中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)。答案：優(yōu)勢(shì)是能精準(zhǔn)分析行為，針對(duì)性干預(yù)，有效改善特殊兒童行為問(wèn)題和提升技能。挑戰(zhàn)在于實(shí)施需專業(yè)訓(xùn)練，耗時(shí)費(fèi)力，且個(gè)體差異大，方案調(diào)整難，還可能面臨倫理爭(zhēng)議。3.分析強(qiáng)化程序?qū)π袨轲B(yǎng)成的影響及應(yīng)用策略。答案：不同強(qiáng)化程序影響行為養(yǎng)成速度與持久性。固定比例強(qiáng)化反應(yīng)快但消退快；可變比例強(qiáng)化反應(yīng)持久。應(yīng)用時(shí)，初期可用固定程序快速建立行為，后期換可變程序維持行為。4.探討如何在團(tuán)隊(duì)管理中運(yùn)用ABA理論提升效率。答案：可設(shè)定明確目標(biāo)行為，對(duì)員工良好表現(xiàn)及時(shí)正強(qiáng)化，如獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效突出者。對(duì)不良行為適當(dāng)負(fù)強(qiáng)化，如未完成任務(wù)扣績(jī)效。通過(guò)任務(wù)分析分解工作，合理分配，提升團(tuán)隊(duì)整體效率。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.A5.C6.A7.B8.A9.A10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABC3.AB4.ABCD5