1月課堂教學(xué)技能測試題含參考答案解析一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1.對在教學(xué)活動中有良好表現(xiàn)的學(xué)生，允許他們聽他們喜歡的音樂這樣的強(qiáng)化是()A、物質(zhì)強(qiáng)化B、練習(xí)強(qiáng)化C、替代強(qiáng)化D、活動強(qiáng)化正確答案：D答案解析：這是一種活動強(qiáng)化。通過允許學(xué)生聽他們喜歡的音樂這種特定活動來強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)活動中的良好表現(xiàn)，屬于活動強(qiáng)化。替代強(qiáng)化是觀察他人行為受到強(qiáng)化而間接受到強(qiáng)化；練習(xí)強(qiáng)化側(cè)重于通過反復(fù)練習(xí)得到強(qiáng)化；物質(zhì)強(qiáng)化通常是給予物質(zhì)獎勵，而這里不是給予物質(zhì)，而是給予聽音樂這一活動獎勵，所以不屬于替代強(qiáng)化、練習(xí)強(qiáng)化和物質(zhì)強(qiáng)化，而是活動強(qiáng)化。2.作業(yè)設(shè)計時要充分考慮學(xué)生發(fā)展的可能空間，這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的()A、發(fā)展性原則B、適度性原則C、針對性原則D、科學(xué)性原則正確答案：A答案解析：作業(yè)設(shè)計充分考慮學(xué)生發(fā)展的可能空間，目的是為了促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)了發(fā)展性原則。針對性原則強(qiáng)調(diào)針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際；科學(xué)性原則側(cè)重于內(nèi)容準(zhǔn)確合理；適度性原則關(guān)注作業(yè)量和難度適宜，均不符合題意。3.下列內(nèi)容中，屬于板書內(nèi)容美的是()A、板書的色彩美B、板書的規(guī)范美C、語言的精練美D、板書的結(jié)構(gòu)美正確答案：C答案解析：板書內(nèi)容美主要體現(xiàn)在語言的精練美上，用簡潔的語言準(zhǔn)確表達(dá)知識要點，展現(xiàn)內(nèi)容的精華。板書的規(guī)范美側(cè)重于書寫的規(guī)范性；板書的色彩美強(qiáng)調(diào)色彩搭配協(xié)調(diào)；板書的結(jié)構(gòu)美注重整體布局的合理性，它們都不屬于板書內(nèi)容美的范疇。4.()是以文字表述為主，并用線條、數(shù)字或符號把文字組成一個框架，表現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)、順序、過程等的板書形式A、圖形示意法B、線條式板書C、綜合式板書D、表格式板書正確答案：B答案解析：線條式板書是以文字表述為主，并用線條、數(shù)字或符號把文字組成一個框架，表現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)、順序、過程等。表格式板書主要是通過表格呈現(xiàn)內(nèi)容；綜合式板書是多種板書形式的綜合運用；圖形示意法主要是用圖形來示意相關(guān)內(nèi)容，均不符合題干描述。5.在教學(xué)《談笑》一文時，教師叫了四位笑的表情不一，但樂于表演的學(xué)生站在講臺上，要求其他的學(xué)生觀察他們的面部表情這種導(dǎo)入方法稱為()A、表演導(dǎo)入B、經(jīng)驗導(dǎo)入C、實驗導(dǎo)入D、事例導(dǎo)入正確答案：A答案解析：通過讓四位學(xué)生在講臺上進(jìn)行笑的表情表演，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，屬于表演導(dǎo)入的方式。6.令學(xué)生耳目一新的新異事物，可以有效地刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意指向這反映了課堂導(dǎo)入的()原則A、趣味性B、針對性C、規(guī)范性D、新穎性正確答案：D答案解析：新穎性原則是指課堂導(dǎo)入要具有新異性，能以新鮮奇特的事物有效刺激學(xué)生感官，吸引其注意指向，符合題干描述。趣味性強(qiáng)調(diào)引發(fā)學(xué)生興趣；針對性是指針對教學(xué)內(nèi)容等；規(guī)范性側(cè)重于符合一定規(guī)范要求。均不符合題意，所以選D。7.講授的重點和主干是()A、結(jié)論B、導(dǎo)論C、主體D、引入正確答案：C答案解析：講授是教師通過口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法。主體部分會詳細(xì)闡述教學(xué)內(nèi)容的重點和主干知識，通過系統(tǒng)的講解讓學(xué)生掌握關(guān)鍵要點。導(dǎo)論通常是引導(dǎo)進(jìn)入主題，引入是開始引入內(nèi)容，結(jié)論是對內(nèi)容的總結(jié)，都不是重點和主干所在。8.學(xué)期結(jié)束時的鞏固通常通過()進(jìn)行A、局部復(fù)習(xí)B、完成課外作業(yè)C、引導(dǎo)性復(fù)習(xí)D、專設(shè)復(fù)習(xí)課正確答案：D答案解析：學(xué)期結(jié)束時的鞏固通常通過專設(shè)復(fù)習(xí)課進(jìn)行，專設(shè)復(fù)習(xí)課能系統(tǒng)地幫助學(xué)生回顧和梳理整個學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)行全面鞏固，相比引導(dǎo)性復(fù)習(xí)更具系統(tǒng)性和針對性，完成課外作業(yè)主要是對單個知識點或小部分內(nèi)容的鞏固，局部復(fù)習(xí)不夠全面系統(tǒng)，所以通常是通過專設(shè)復(fù)習(xí)課進(jìn)行學(xué)期結(jié)束時的鞏固。9.教師在上新課之前，針對將要傳遞的新課內(nèi)容給學(xué)生布置的作業(yè)屬于()A、鞏固型作業(yè)B、預(yù)習(xí)型作業(yè)C、綜合型作業(yè)D、拓展型作業(yè)正確答案：B答案解析：預(yù)習(xí)型作業(yè)是教師在上新課之前，針對將要傳遞的新課內(nèi)容給學(xué)生布置的作業(yè)，其目的是讓學(xué)生提前了解新課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。鞏固型作業(yè)主要是對已學(xué)知識進(jìn)行鞏固；綜合型作業(yè)側(cè)重于綜合運用多種知識；拓展型作業(yè)是對知識進(jìn)行拓展延伸。所以答案選B。10.教師提問之后，學(xué)生回答不出問題，回答錯誤或回答不完整時，適宜的理答方式是()A、提示B、轉(zhuǎn)引C、探究D、延伸正確答案：A11.教師通過課件展示一個圓，然后教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了一個特殊的平面圖形——圓，說說你們已經(jīng)知道了哪些關(guān)于圓的知識？學(xué)生：知道圓的特征，圓的各部分名稱……這種方法是()A、復(fù)述式鞏固B、提問式鞏固C、問答式鞏固D、圖像式鞏固正確答案：A12.重在強(qiáng)化整體的板書一般是在()A、不一定B、講課之中C、講完之后D、講課之前正確答案：C答案解析：講完之后進(jìn)行重在強(qiáng)化整體的板書，能對整堂課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地把握知識框架和重點，強(qiáng)化整體印象。講課之中進(jìn)行板書可能會打斷教學(xué)思路，講課之前板書無法根據(jù)講課實際情況進(jìn)行針對性布局，所以一般在講完之后進(jìn)行。13.課堂導(dǎo)入不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，確定不同的導(dǎo)入方式這反映了課堂導(dǎo)入的()原則A、趣味性B、針對性C、規(guī)范性D、新穎性正確答案：B答案解析：課堂導(dǎo)入要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象確定不同方式，這體現(xiàn)的是針對性原則，即要針對具體的教學(xué)實際情況來設(shè)計導(dǎo)入，而不是盲目進(jìn)行，所以選B。趣味性強(qiáng)調(diào)導(dǎo)入要能激發(fā)學(xué)生興趣；規(guī)范性側(cè)重于導(dǎo)入要符合一定規(guī)范要求；新穎性突出導(dǎo)入要新穎獨特，均不符合題意。14.根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，把板書有機(jī)地、和諧地融入教學(xué)過程，與其他教學(xué)手段構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的系統(tǒng)這體現(xiàn)的是板書的()A、規(guī)范性原則B、針對性原則C、啟發(fā)性原則D、時效性原則正確答案：D答案解析：板書的時效性原則要求根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，把板書有機(jī)地、和諧地融入教學(xué)過程，與其他教學(xué)手段構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的系統(tǒng)。針對性原則強(qiáng)調(diào)板書要針對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點等；規(guī)范性原則注重板書的書寫規(guī)范等；啟發(fā)性原則側(cè)重于通過板書引導(dǎo)學(xué)生思考。而題干描述符合時效性原則的特點。15.教師要對課堂保持高度敏感，以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注這體現(xiàn)的是課堂觀察的()A、全面性原則B、即時性原則C、同步性原則D、客觀性原則正確答案：B答案解析：即時性原則強(qiáng)調(diào)在事情發(fā)生的瞬間進(jìn)行觀察和關(guān)注，與題干中教師要對課堂保持高度敏感以便在事情發(fā)生瞬間給予關(guān)注相契合；同步性原則側(cè)重于觀察與教學(xué)活動同步進(jìn)行；全面性原則要求觀察全面涵蓋課堂各方面；客觀性原則強(qiáng)調(diào)觀察要基于客觀事實。所以體現(xiàn)的是即時性原則。16.以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問引起回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的導(dǎo)入方法是()A、事例導(dǎo)入B、直接導(dǎo)入C、直觀導(dǎo)入D、經(jīng)驗導(dǎo)入正確答案：D答案解析：經(jīng)驗導(dǎo)入是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，教師通過生動講解等引起回憶，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，符合題目描述。直接導(dǎo)入是直接闡明學(xué)習(xí)目的等；直觀導(dǎo)入是借助直觀教具等導(dǎo)入；事例導(dǎo)入是通過具體事例導(dǎo)入，均不符合題意。17.課堂導(dǎo)入要符合學(xué)生的年齡特征，充滿意趣，引導(dǎo)學(xué)生不斷去研究這反映了課堂導(dǎo)入的()原則A、趣味性B、針對性C、規(guī)范性D、新穎性正確答案：A答案解析：課堂導(dǎo)入要符合學(xué)生年齡特征且充滿意趣，這體現(xiàn)的是趣味性原則。趣味性原則能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，不斷去研究探索。針對性原則強(qiáng)調(diào)要針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況；規(guī)范性并非課堂導(dǎo)入的典型原則特點；新穎性側(cè)重于導(dǎo)入方式的新穎獨特，均與題干中強(qiáng)調(diào)的充滿意趣不符。所以答案選A。18.如果必須進(jìn)行懲罰，教師應(yīng)該把懲罰同()聯(lián)系起來A、學(xué)生的同學(xué)B、學(xué)生的家庭環(huán)境C、學(xué)生的錯誤行為D、學(xué)生的人品正確答案：C答案解析：教師進(jìn)行懲罰時應(yīng)與學(xué)生的錯誤行為相聯(lián)系，這樣才能讓學(xué)生明確知道因何受罰，從而認(rèn)識到自己的錯誤，起到教育和糾正的作用。將懲罰與學(xué)生的同學(xué)、家庭環(huán)境、人品聯(lián)系起來都無法有效針對學(xué)生的錯誤行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不利于學(xué)生改正錯誤。19.關(guān)于課堂導(dǎo)入，下列說法錯誤的是()A、避免使用直接導(dǎo)入法B、要把導(dǎo)入與整個教學(xué)過程綜合起來考慮C、從學(xué)生的實際出發(fā)D、形式要多種多樣正確答案：A答案解析：課堂導(dǎo)入可以使用直接導(dǎo)入法，直接導(dǎo)入是一種簡單直接的導(dǎo)入方式，在某些情況下是有效的，所以A選項說法錯誤。課堂導(dǎo)入要把導(dǎo)入與整個教學(xué)過程綜合起來考慮，使其成為教學(xué)的有機(jī)組成部分，B選項正確；要從學(xué)生的實際出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點，C選項正確；形式要多種多樣，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，D選項正確。20.教師利用課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，提出問題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生把所學(xué)知識向課外延伸這樣的結(jié)課方法是()A、探索式結(jié)課方法B、震顫式結(jié)課方法C、歸納式結(jié)課方法D、懸念式結(jié)課方法正確答案：A答案解析：探索式結(jié)課方法是教師利用課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，提出問題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生把所學(xué)知識向課外延伸。通過這種方式激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和探究的能力，促使學(xué)生在課后繼續(xù)深入思考相關(guān)知識，拓展知識面。懸念式結(jié)課是留下懸念引發(fā)思考；歸納式結(jié)課是總結(jié)歸納知識；震顫式結(jié)課不符合常見結(jié)課類型特點。21.在觀察時，教師要盡力摒棄一切個人的主觀偏見，使自己的思維具有較大的自由度和充分的空間這體現(xiàn)的是課堂觀察的()A、即時性原則B、全面性原則C、同步性原則D、客觀性原則正確答案：D答案解析：客觀性原則是指在觀察時要如實反映觀察對象的真實情況，摒棄個人主觀偏見，保證觀察結(jié)果的真實性和可靠性，使思維具有較大自由度和充分空間，符合題目描述。同步性原則強(qiáng)調(diào)觀察與教學(xué)活動同步進(jìn)行；全面性原則要求觀察涵蓋多個方面；即時性原則側(cè)重于觀察的及時性，均與題意不符。22.下列表述中，不屬于導(dǎo)入的功能的是()A、為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊B、發(fā)展學(xué)生的自控能力C、引起對所學(xué)課題的關(guān)注D、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣正確答案：B答案解析：導(dǎo)入的功能有引起對所學(xué)課題的關(guān)注、為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等，而發(fā)展學(xué)生的自控能力不屬于導(dǎo)入的功能。23.說學(xué)情，主要是說()A、學(xué)生的家庭B、學(xué)生的身體健康C、學(xué)生的學(xué)習(xí)D、學(xué)生的年齡特征正確答案：C答案解析：說學(xué)情主要是說學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，這些對于教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方法的運用以及教學(xué)評價等都有著重要的影響。而學(xué)生的家庭、身體健康、年齡特征雖然也是學(xué)生情況的一部分，但不是學(xué)情的主要方面。24.評課是()的繼續(xù)A、說課B、備課C、聽課D、上課正確答案：C答案解析：評課是對課堂教學(xué)的評價和分析，聽課是獲取課堂教學(xué)信息的重要環(huán)節(jié)，評課是在聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是聽課的繼續(xù)。上課是教學(xué)活動的實施過程，備課是上課前的準(zhǔn)備工作，說課是教師闡述教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)的活動，它們都不是評課的繼續(xù)。25.當(dāng)學(xué)生離教師很近時，教師可以運用()來引起學(xué)生的注意A、眼光示意B、教學(xué)提問C、點名D、觸摸正確答案：D26.教師如果不想讓學(xué)生打斷自己的講話，他應(yīng)該說()A、你嗓子有毛病了嗎？B、你怎么這么不長記性C、某某，請你別插嘴D、你沒看到我在忙嗎？正確答案：C答案解析：選項A帶有指責(zé)和不尊重的意味；選項B同樣是批評指責(zé)的口吻，會傷害學(xué)生自尊；選項C用溫和且明確的方式提醒學(xué)生不要插嘴，比較恰當(dāng)；選項D語氣生硬，會讓學(xué)生感覺被冒犯。所以教師不想讓學(xué)生打斷自己講話，說某某，請你別插嘴最合適。27.下列導(dǎo)入方法中，不能預(yù)先進(jìn)行設(shè)計的是()A、隨機(jī)事件的導(dǎo)入B、懸念導(dǎo)入C、事例導(dǎo)入D、表演導(dǎo)入正確答案：A答案解析：隨機(jī)事件的導(dǎo)入具有不可預(yù)測性，無法預(yù)先進(jìn)行設(shè)計。事例導(dǎo)入可以提前準(zhǔn)備好相關(guān)事例；表演導(dǎo)入可以提前安排表演內(nèi)容；懸念導(dǎo)入可以提前構(gòu)思懸念情境。所以不能預(yù)先進(jìn)行設(shè)計的是隨機(jī)事件的導(dǎo)入。28.下列媒體中屬于單向表象媒體的是()A、反饋板B、錄像C、錄音D、幻燈片正確答案：D答案解析：幻燈片是一種單向表象媒體，它以靜態(tài)的圖像形式呈現(xiàn)信息，觀眾只能被動接收，不能實時與它進(jìn)行交互反饋。而反饋板可用于接收反饋信息，是雙向交互的；錄像和錄音可以通過播放操作呈現(xiàn)內(nèi)容，但也可通過一些技術(shù)手段實現(xiàn)雙向交互，比如視頻會議中的錄像播放等。29.一般來說，懲罰只適用于()A、學(xué)生偶爾發(fā)生但是很嚴(yán)重的行為B、學(xué)生所有的不良行為C、學(xué)生反復(fù)發(fā)生的不良行為D、學(xué)生偶爾發(fā)生的不良行為正確答案：C30.下列有關(guān)板書的行為中，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、不寫或少寫板書B、根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計不同的板書C、教師雖精心設(shè)計了板書，但只是結(jié)論性的文字顯示D、對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上正確答案：B答案解析：板書是教學(xué)的重要輔助手段，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)目的設(shè)計不同板書，這樣能更有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識。A選項不寫或少寫板書不利于學(xué)生記錄重點；C選項只是結(jié)論性文字顯示，缺乏對知識的系統(tǒng)性梳理和引導(dǎo)；D選項統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上沒有重點，會讓學(xué)生抓不住關(guān)鍵內(nèi)容。31.請把這段古文譯成白話文，這種提問屬于()A、應(yīng)用水平的提問B、理解水平的提問C、綜合水平的提問D、分析水平的提問正確答案：B答案解析：理解水平的提問通常是要求學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解、解釋或識別等。題目只是單純讓把古文譯成白話文，這是對文字內(nèi)容理解基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)換，屬于理解水平的提問，符合選項B。32.王老師的班級比較吵鬧，他通過給學(xué)生講故事以及讓他們看電影等方式讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，但是學(xué)生上課時還是容易分心，作業(yè)也比較馬虎以上所描述的課堂類型是()A、鐵腕手段型B、賄賂學(xué)生型C、與學(xué)生合作型D、無法應(yīng)對型正確答案：B答案解析：教師通過講故事、看電影等方式吸引學(xué)生興趣，類似于用一些手段“賄賂”學(xué)生來讓他們參與學(xué)習(xí)，但學(xué)生仍存在問題，符合“賄賂學(xué)生型”的特點。33.教師有選擇地傾聽那些自己喜歡的聲音，有損自己尊嚴(yán)和形象的聲音則加以拒斥這屬于教師"失聰"表現(xiàn)形式中的()A、片面地傾聽B、虛假地傾聽C、錯誤地傾聽D、拒絕傾聽正確答案：A34.要提高課堂演示教學(xué)效果，最重要的是()A、教師操作要規(guī)范B、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維C、演示的過程展示要清晰D、教具選擇要適當(dāng)正確答案：B答案解析：課堂演示教學(xué)效果的提高涉及多個方面，教師操作規(guī)范、教具選擇適當(dāng)以及演示過程展示清晰等都很重要，但最重要的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思維。只有學(xué)生積極思考，才能真正理解演示內(nèi)容，將知識內(nèi)化為自己的能力，從而提高課堂演示教學(xué)效果。而其他選項雖然也對教學(xué)效果有影響，但不是最為關(guān)鍵的因素。35.可用來幫助學(xué)生將所學(xué)的知識以一種新的或有創(chuàng)造性的方式組合起來，形成一種新的關(guān)系的提問類型是()A、分析水平的提問B、綜合水平的提問C、理解水平的提問D、評價水平的提問正確答案：B答案解析：綜合水平的提問要求學(xué)生將所學(xué)知識以新的或創(chuàng)造性的方式組合起來，形成一種新的關(guān)系，符合題目描述。分析水平的提問側(cè)重于分析事物的組成部分等；理解水平的提問主要考查對知識的理解；評價水平的提問是對事物進(jìn)行價值判斷等，均不符合題意。36.教師對本節(jié)課的重點、難點部分作進(jìn)一步的說明，這屬于結(jié)課程序中的()A、提示要點B、簡單回憶C、鞏固練習(xí)D、拓展延伸正確答案：A答案解析：提示要點是指教師在課程結(jié)束時，對本節(jié)課的重點、難點部分作進(jìn)一步的說明，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對重點、難點的理解。簡單回憶是對本節(jié)課主要內(nèi)容進(jìn)行回顧；鞏固練習(xí)是通過習(xí)題等形式讓學(xué)生鞏固知識；拓展延伸是對相關(guān)知識進(jìn)行拓展。題干描述符合提示要點的結(jié)課程序，所以選A。37.教師直接采用課本上與內(nèi)容相關(guān)的有趣故事來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，學(xué)生卻因為熟悉故事而提不起興趣這種導(dǎo)入誤區(qū)屬于()A、忽視了導(dǎo)入的有效性B、未考慮到具體學(xué)科的特點C、模糊了導(dǎo)入的目的性D、千篇一律，生搬硬套正確答案：A答案解析：這種導(dǎo)入方式?jīng)]有達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣、有效引入課程的目的，學(xué)生因熟悉故事而提不起興趣，體現(xiàn)了忽視導(dǎo)入有效性的問題。38.教師在黑板上推導(dǎo)公式、演算例題或書寫方程式等，這是()形式的教學(xué)板書A、板演B、板書C、板畫D、展示正確答案：A答案解析：板演是教師在黑板上推導(dǎo)公式、演算例題或書寫方程式等，通過實際的書寫演示，向?qū)W生展示知識的形成過程和解題步驟等，具有直觀性和示范性。板書是對教學(xué)內(nèi)容的概括等，展示是呈現(xiàn)一些物品等，板畫主要是繪畫相關(guān)的，均不符合題意。39.有位歷史教師講鴉片戰(zhàn)爭，分析鴉片輸入對我國的危害時，將其概括為"鴉片輸入，使我國國貧、民窮、兵弱"這體現(xiàn)了講授語言的()A、流暢性B、精確性C、生動形象性D、情感性正確答案：B答案解析：精確性要求講授語言能夠準(zhǔn)確地表達(dá)知識內(nèi)容，該教師將鴉片輸入的危害概括為“國貧、民窮、兵弱”，簡潔明了且準(zhǔn)確地闡述了關(guān)鍵要點，體現(xiàn)了講授語言的精確性。生動形象性強(qiáng)調(diào)語言的形象生動、富有感染力；流暢性側(cè)重于語言表達(dá)的通順連貫；情感性突出語言帶有情感色彩，這些在題干描述中均未明顯體現(xiàn)。40.如果要巧妙引入新課，使學(xué)生在不知不覺中獲得新知，往往采取()A、先書后講B、不一定C、先講后書D、邊講邊書正確答案：C答案解析：先講后書這種方式可以通過講解相關(guān)的情境、問題等，逐步引導(dǎo)學(xué)生的思維，在學(xué)生對知識有了一定的理解和認(rèn)知基礎(chǔ)上再書寫呈現(xiàn)新知識，能讓學(xué)生在不知不覺中獲得新知。先書后講學(xué)生可能直接關(guān)注書面內(nèi)容而較難自然地在不知不覺中獲得知識；邊講邊書會使學(xué)生的注意力分散在書寫過程中，不利于不知不覺地獲取新知；不一定表述不準(zhǔn)確。二、多選題（共30題，每題1分，共30分）1.作業(yè)的設(shè)計一般包括的環(huán)節(jié)有()A、確定作業(yè)內(nèi)容B、明了作業(yè)的實施C、研究教材D、選擇作業(yè)形式正確答案：ABCD答案解析：作業(yè)設(shè)計一般包括研究教材以把握教學(xué)內(nèi)容重點難點，從而為作業(yè)設(shè)計提供依據(jù)；確定作業(yè)內(nèi)容，使其符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況；選擇作業(yè)形式，如書面作業(yè)、實踐作業(yè)等多種形式，以滿足不同學(xué)習(xí)需求；明了作業(yè)的實施，包括作業(yè)的布置、完成時間、批改反饋等環(huán)節(jié)，確保作業(yè)能有效實施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。2.下列屬于積極的傾聽方式有()A、提問B、支持性陳述C、反饋性陳述D、關(guān)鍵詞重復(fù)正確答案：ABCD答案解析：積極的傾聽方式包括很多種。關(guān)鍵詞重復(fù)可以確認(rèn)聽到的關(guān)鍵信息是否正確，有助于更好地理解；反饋性陳述能讓對方知道自己在認(rèn)真傾聽并理解了內(nèi)容；提問可以進(jìn)一步澄清疑問、深入探討話題；支持性陳述能給予對方鼓勵和肯定，增強(qiáng)溝通效果，這些都是積極傾聽的有效方式。3.有針對性的板書的特點是()A、教給方法B、書寫規(guī)范C、突出重點D、預(yù)防錯誤正確答案：ACD4.對沖突的界定要達(dá)成共識需要做到的是()A、把沖突界定為共同解決的問題B、譴責(zé)對方C、對不喜歡的行為進(jìn)行描述D、盡可能以最具體的方式界定沖突正確答案：ACD5.教師在聽課前把握教材時要做到的"三準(zhǔn)"是()A、對本節(jié)課教材重難點把握準(zhǔn)B、對教材體系和教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識準(zhǔn)C、對教材的編寫意圖把握準(zhǔn)D、對課后訓(xùn)練目的把握準(zhǔn)正確答案：ABD6.下列做法中，屬于把演示與講解相結(jié)合的有()A、引導(dǎo)學(xué)生自己得出觀察的結(jié)論B、利用語言指導(dǎo)學(xué)生的觀察C、引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后教師幫助學(xué)生歸納出結(jié)論D、用直觀手段輔助講解正確答案：ABD7.教師課堂觀察的對象包括()A、觀察學(xué)生所攜帶的物品B、觀察學(xué)生的儀容C、教師D、觀察學(xué)生的人際互動情況正確答案：ABCD8.下列發(fā)問行為，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)A、在提問之前適當(dāng)停頓，并配以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語B、發(fā)問時語言清晰、簡單，盡量一次到位，避免復(fù)述C、在學(xué)生“心求通而未得，口欲言而不能”之時發(fā)問D、傾向于把問題分配給成績好的學(xué)生正確答案：ABC答案解析：A選項，在提問之前適當(dāng)停頓并配以適當(dāng)引導(dǎo)語，能給學(xué)生留出思考時間，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解問題，是恰當(dāng)?shù)陌l(fā)問行為；B選項，發(fā)問語言清晰、簡單，一次到位，避免復(fù)述，可讓學(xué)生準(zhǔn)確理解問題意圖，也是合適的；C選項，在學(xué)生“心求通而未得，口欲言而不能”之時發(fā)問，能激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維能力，是有效的發(fā)問時機(jī)選擇；D選項傾向于把問題分配給成績好的學(xué)生，會導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會，不利于全體學(xué)生發(fā)展，是不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?.下列關(guān)于教師觀察與條件性知識之間關(guān)系的表述，正確的是()A、教師的條件性知識越充分，觀察的效果可能會越好B、相關(guān)的條件性知識與課堂觀察結(jié)合后，可以提高教師的教育教學(xué)智慧C、條件性知識為教師的觀察和反思提供了教育學(xué)理解的視角D、教師觀察技能的提高主要靠經(jīng)驗積累，條件性知識在這方面的作用不大正確答案：ABC答案解析：條件性知識是指教師所具有的教育教學(xué)的理論知識，它包括教育學(xué)基本理論、心理學(xué)基本理論、教育管理學(xué)、比較教育、教育改革與實驗、現(xiàn)代教育技術(shù)知識等。教師的條件性知識越充分，在觀察時就能更好地理解學(xué)生的行為表現(xiàn)背后的原因等，從而使觀察效果更好，A正確；將相關(guān)的條件性知識與課堂觀察相結(jié)合，能讓教師從理論高度更好地分析觀察到的現(xiàn)象，進(jìn)而提高教育教學(xué)智慧，B正確；條件性知識能為教師觀察到的情況提供教育學(xué)理解的視角，幫助教師更準(zhǔn)確地把握問題，C正確；教師觀察技能的提高不僅靠經(jīng)驗積累，條件性知識能為觀察提供理論指導(dǎo)，對提高觀察技能也有重要作用，D錯誤。10.一般來說，說課包含有()A、說教法B、說教學(xué)目標(biāo)C、說教材D、說學(xué)情正確答案：ABCD答案解析：說課通常包含說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等方面。說教材要闡述教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等；說學(xué)情是分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等；說教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)要達(dá)到的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求；說教法是介紹教學(xué)中采用的教學(xué)方法及其依據(jù)。所以一般來說說課包含說教法、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教材等內(nèi)容。11.課堂觀察的策略有()A、注視B、環(huán)視C、巡視D、掃視正確答案：ABCD答案解析：課堂觀察的策略有環(huán)視、巡視、掃視、注視。環(huán)視是對課堂整體的觀察，能了解全體學(xué)生的課堂表現(xiàn)；巡視可近距離觀察部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；掃視能快速捕捉特定區(qū)域?qū)W生的狀態(tài)；注視則可聚焦于個別學(xué)生或特定行為，以便更深入地觀察和了解。12.使用幻燈、投影演示時的正確做法是()A、提供色彩鮮明的畫面B、把靠近銀幕的窗戶遮擋起來C、頻繁地使用演示D、演示時間不會太長正確答案：ABD13.講解的方式有()A、解析式B、敘述式C、解答式D、解說式正確答案：ACD14.提問的功能主要體現(xiàn)在()A、培養(yǎng)學(xué)生參與能力B、實現(xiàn)師生互動交流，活躍課堂氣氛C、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，集中注意力D、啟發(fā)學(xué)生思維正確答案：ABCD答案解析：提問具有多種功能。培養(yǎng)學(xué)生參與能力，讓學(xué)生積極投入到課堂交流等活動中；實現(xiàn)師生互動交流，使課堂氛圍活躍起來；激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促使學(xué)生更專注于學(xué)習(xí)從而集中注意力；啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，所以ABCD選項均正確。15.優(yōu)秀板書在文字方面的要求包括()A、美觀B、清楚C、系統(tǒng)D、正確正確答案：ABD16.講授的局限有()A、在班級教學(xué)中，講授主要面向全體，難以照顧個體差異B、講授導(dǎo)致注入式教學(xué)C、容易使學(xué)生產(chǎn)生假知，從而導(dǎo)致知識與能力的脫節(jié)D、容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性、主動性和創(chuàng)造性正確答案：ACD答案解析：選項A，在班級教學(xué)中講授面向全體學(xué)生，很難充分考慮到每個學(xué)生的個體差異，無法精準(zhǔn)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；選項C，講授過程中若方式不當(dāng)，學(xué)生可能只是被動接受知識，形成表面的“假知”，不能真正將知識內(nèi)化為能力，造成知識與能力脫節(jié)；選項D，長期依賴講授式教學(xué)，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴和期待心理，缺乏主動探索和獨立思考的意識，抑制了學(xué)習(xí)的獨立性、主動性和創(chuàng)造性。而選項B中講授并不必然導(dǎo)致注入式教學(xué)，講授法運用得當(dāng)可以是一種有效的教學(xué)方法，所以B選項錯誤。17.采用提示理答方式，提示的方法大致有()A、教師引出部分答案B、提供或縮小學(xué)生的思考范圍C、提供與問題答案相關(guān)的舊知識D、指明思考的方向正確答案：ABCD答案解析：提示理答方式中，指明思考方向能引導(dǎo)學(xué)生朝著正確方向思考；提供相關(guān)舊知識可幫助學(xué)生聯(lián)系已有經(jīng)驗來解決問題；提供或縮小思考范圍讓學(xué)生更聚焦地尋找答案；教師引出部分答案能給予學(xué)生一定的啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步完善答案，所以這幾種都是常見的提示方法。18.在應(yīng)用水平的提問中，教師經(jīng)常使用的關(guān)鍵詞有()A、為什么B、分類C、舉例D、選擇正確答案：BCD19.按照完成作業(yè)的時間可以把作業(yè)分成()A、即時作業(yè)B、短時作業(yè)C、長時作業(yè)D、間隔作業(yè)正確答案：ABC20.下列媒體中屬于雙向表象媒體的是()A、電視B、幻燈片C、錄音D、錄像正確答案：CD21.教師在對學(xué)生的不良行為進(jìn)行糾正時應(yīng)該避免的行為有()A、對學(xué)生的不良行為嘮嘮叨叨B、提醒學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則C、進(jìn)行反問或沒有意義的詰問D、不必要的威脅正確答案：ACD答案解析：教師在糾正學(xué)生不良行為時，對學(xué)生不良行為嘮嘮叨叨、進(jìn)行反問或沒有意義的詰問、不必要的威脅這些行為是不恰當(dāng)?shù)?，可能會引起學(xué)生反感，不利于問題解決。而提醒學(xué)生應(yīng)該遵守的規(guī)則是合理的糾正行為，所以B選項不符合題意，應(yīng)避免的行為是ACD選項。22.演示技能時提供感性材料的目的是()A、示范功能B、強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境C、啟迪功能D、開拓學(xué)生的知識視野正確答案：BD23.有效導(dǎo)入的基本原則是()A、趣味性B、新穎性C、規(guī)范性D、針對性正確答案：ABD答案解析：導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，有效的導(dǎo)入應(yīng)具備多種特性。新穎性能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇；趣味性可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中；針對性則能緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容展開，為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。而規(guī)范性并非有效導(dǎo)入的關(guān)鍵基本原則。24.下列有關(guān)實驗演示的描述中，正確的是()A、它是在課堂上進(jìn)行的、密切配合講授內(nèi)容的實驗B、它主要由教師操作C、它要求裝置比較簡單、效果直觀D、它是在實驗室中進(jìn)行的正確答案：ABC25.下列教師行為中屬于恰當(dāng)?shù)闹苯蛹m正的是()