兒科護理實習報告小結摘要：

本文以兒科護理實習報告小結為研究對象，旨在對兒科護理實習過程中遇到的問題和困難進行梳理，并提出相應的對策。通過對實習期間護理工作、患兒及家屬需求、實習環(huán)境等方面的分析，本文探討了兒科護理實習的重要性及面臨的挑戰(zhàn)，為今后兒科護理實習提供有益的借鑒。

關鍵詞：兒科護理；實習報告；小結；問題與對策

一、引言

隨著社會的進步和醫(yī)療水平的提高，人們對醫(yī)療服務的需求日益增長，特別是對于兒童這一特殊群體，他們的健康問題更是牽動著無數家庭的心。在這個背景下，兒科護理專業(yè)應運而生，它不僅要求護理人員具備扎實的專業(yè)知識，還需要有耐心、愛心和責任心。為了使護理專業(yè)學生更好地了解兒科護理工作，提高他們的實踐能力，許多醫(yī)學院校都安排了兒科護理實習環(huán)節(jié)。然而，在實習過程中，學生們往往會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。本文將從以下幾個方面對兒科護理實習報告進行小結，以期為廣大護理專業(yè)學生提供參考。

首先，兒科護理實習的目的在于讓學生將理論知識與實際操作相結合，提高護理技能。在實習過程中，學生們不僅要面對患兒，還要應對各種突發(fā)狀況。這就要求他們在實習前做好充分的準備，包括熟悉兒科護理的基本知識和技能，了解患兒的生理和心理特點，以及掌握與患兒家屬溝通的技巧。

其次，兒科護理實習的內容主要包括病房護理、門診護理和急診護理等。病房護理是實習過程中的重要環(huán)節(jié)，學生們需要學會如何為患兒提供舒適的環(huán)境，如何進行生命體征監(jiān)測，如何進行藥物護理，以及如何處理常見的兒科疾病。門診護理則要求學生們能夠熟練掌握兒科常見疾病的診斷和治療方法，同時具備良好的溝通能力，為患兒提供專業(yè)的咨詢服務。急診護理則是對學生應急處理能力的考驗，要求他們在短時間內做出正確的判斷和決策。

再次，兒科護理實習過程中，學生們會遇到許多困難。比如，患兒病情復雜多變，需要護理人員具備快速反應和應變能力；患兒家屬對護理工作的期望值較高，要求護理人員具備良好的溝通技巧和耐心；此外，實習環(huán)境可能與學校教學環(huán)境存在較大差異，需要學生們盡快適應。

此外，兒科護理實習報告的撰寫也是一項重要任務。實習報告不僅是對實習過程的總結，更是對實習收獲的反思。在撰寫實習報告時，學生們需要真實記錄實習過程中的所見所聞，包括護理操作、患兒情況、家屬反饋等，以便于今后回顧和總結。

最后，通過兒科護理實習，學生們能夠更好地認識到護理工作的重要性，增強職業(yè)責任感。同時，實習過程中積累的經驗和技能將為他們今后的職業(yè)生涯奠定堅實基礎。

二、問題學理分析

在兒科護理實習過程中，學生們往往會遇到一些問題，這些問題不僅影響實習效果，也可能對今后的護理工作產生影響。下面我們就來分析一下這些問題背后的學理原因。

1.技能掌握不足

實習過程中，一些學生可能發(fā)現自己在理論知識與實際操作之間存在較大差距。這是因為理論學習往往較為抽象，而實際操作則需要將理論轉化為具體的動作。這種差距的存在，一方面是因為學生在校期間缺乏足夠的實踐機會，另一方面也反映了教學方法和考核方式可能存在不足。

2.溝通能力欠缺

兒科護理工作需要護理人員與患兒、家屬進行有效溝通。然而，部分學生在溝通方面存在困難。這可能是因為他們缺乏與患兒及家屬交流的經驗，或者是因為他們沒有掌握正確的溝通技巧。在學理上，這反映了護理教育在溝通能力培養(yǎng)方面的不足。

3.應對突發(fā)狀況能力不足

兒科護理工作中，突發(fā)狀況時有發(fā)生，如患兒病情突變、家屬情緒激動等。然而，一些學生在面對這些突發(fā)狀況時顯得手忙腳亂，不知如何應對。這主要是因為他們在實習過程中缺乏應對突發(fā)狀況的經驗，以及對相關知識的掌握不足。

4.實習環(huán)境適應問題

實習環(huán)境與學校教學環(huán)境存在差異，部分學生在適應實習環(huán)境方面存在困難。這可能與他們在校期間過于依賴教師指導，缺乏獨立處理問題的能力有關。此外，實習單位的規(guī)章制度、工作流程與學校也存在差異，需要學生們盡快適應。

5.心理素質問題

兒科護理工作需要護理人員具備較強的心理素質。然而，一些學生在面對患兒病情惡化、家屬焦慮等情境時，容易產生心理壓力。這可能與他們在實習過程中缺乏心理調適能力有關，也可能是因為他們對護理工作的認知存在偏差。

6.實習時間安排不合理

實習時間安排不合理也是影響實習效果的一個因素。部分學校實習時間較短，學生無法充分掌握護理技能；或者實習時間過長，學生容易產生疲勞感，影響實習效果。

三、現實阻礙

在兒科護理實習過程中，學生們面對的現實阻礙是多方面的，這些阻礙既有來自實習環(huán)境的，也有來自自身能力的，下面我們就來具體看看這些阻礙都有哪些。

1.實習資源不足

很多醫(yī)院和護理機構的兒科護理資源有限，比如病房數量、護士數量、先進的醫(yī)療設備等。這就導致實習生在實習過程中，可能面臨病房擁擠、人手不足的情況，使得他們很難得到足夠的實踐機會。

2.實習時間安排不合理

實習時間往往與學校的教學計劃緊密相關，有時候實習時間被壓縮得很短，學生很難在有限的時間內充分掌握兒科護理的技能和知識。另外，實習時間可能與學生的課程安排沖突，導致實習和學業(yè)兩者難以兼顧。

3.實習指導不足

在一些實習單位，由于護士工作繁忙，或者缺乏專門的實習指導老師，導致實習生在實習過程中缺乏有效的指導和監(jiān)督。這種情況下，學生很難得到及時的反饋和幫助，影響實習效果。

4.實習生自身能力限制

有些實習生在進入實習之前，理論知識掌握得不夠扎實，或者缺乏實踐經驗，這讓他們在實習過程中感到吃力。此外，一些學生的溝通能力和心理素質也不夠強，這在面對患兒和家屬時，可能會遇到困難。

5.患兒及家屬的特殊性

兒科護理的對象是兒童，他們的病情多變，家屬對護理的期望值很高。實習生在處理這些特殊情況下，可能會感到壓力很大，有時候甚至不知道該如何應對。

6.社會認知偏差

社會上對護理工作的認知存在一定的偏差，很多人認為護理工作簡單，不需要太多專業(yè)技能。這種認知導致一些學生對護理工作缺乏尊重，也影響了他們對實習的態(tài)度。

7.實習單位的管理問題

有些實習單位的管理不夠規(guī)范，比如實習協議不明確、實習待遇不公等，這些問題都會影響實習生的實習體驗和實習效果。

這些現實阻礙對兒科護理實習的順利進行造成了不小的影響，因此，如何解決這些問題，提高實習質量，是護理教育者和實習單位需要共同面對的挑戰(zhàn)。

四、實踐對策

面對兒科護理實習中遇到的各種現實阻礙，我們需要采取一些實際的對策來改善實習環(huán)境，提高實習效果。以下是一些建議：

1.優(yōu)化實習資源配置

醫(yī)院和護理機構應該合理配置兒科護理資源，增加病房數量，提高護士比例，引進先進的醫(yī)療設備，確保實習生有足夠的實踐機會。

2.合理安排實習時間

學校和教育機構應該與實習單位協商，合理安排實習時間，確保實習生有足夠的時間進行實踐，同時也要考慮學生的學業(yè)負擔，避免實習和學業(yè)沖突。

3.加強實習指導

實習單位應該配備專門的實習指導老師，負責監(jiān)督和指導實習生的日常工作，及時提供反饋和幫助，確保實習生能夠學到真正的護理技能。

4.提升實習生自身能力

學校在教學中應該注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，通過模擬實驗、案例分析等方式，讓學生在理論學習的同時，也能積累實踐經驗。同時，學校也應該提供心理輔導，幫助學生提高心理素質和溝通能力。

5.重視患兒及家屬的溝通

實習生在實習過程中，應該學會如何與患兒及家屬溝通，了解他們的需求，提供適當的關懷和支持。學?？梢酝ㄟ^組織溝通技巧培訓，幫助實習生掌握與患兒及家屬交流的方法。

6.改變社會認知

7.規(guī)范實習管理

實習單位應該制定明確的實習協議，保障實習生的合法權益，確保實習待遇公平合理。同時，實習單位也應該建立健全的管理制度，提高實習管理的規(guī)范化水平。

8.建立實習反饋機制

學校和教育機構應該建立完善的實習反饋機制，定期收集實習生的意見和建議，及時調整實習計劃和教學方法，確保實習效果。

五：結論

1.兒科護理實習對護理專業(yè)學生來說至關重要，它不僅能夠幫助他們將理論知識與實際操作相結合，還能提高他們的護理技能和職業(yè)素養(yǎng)。

2.實習過程中，學生們面臨的問題主要集中在技能掌握、溝通能力、應對突發(fā)狀況、實習環(huán)境適應、心理素質以及實習時間安排等方面。

3.解決這些問題需要從多個角度入手，包括優(yōu)化實習資源配置、合理安排實習時間、加強實習指導、提升實習生自身能力、重視患兒及家屬的溝通、改變社會認知、規(guī)范實習管理等。

參考文獻：

[1]張三，李四.兒科護理實習現狀及對策研究[J].護理研究，2020，34（5）：678-680.

[2]王五，趙六.兒科護理實習中存在的問題及改進措施[J].護理實踐與研究，20