現(xiàn)在分詞作狀語語法教案一、教案取材出處《現(xiàn)代英語語法教程》英語語法教學(xué)網(wǎng)站相關(guān)資料高中英語教學(xué)大綱二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法和意義。學(xué)生能夠分析句子中的現(xiàn)在分詞作狀語，理解其在句子中的作用。學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在分詞作狀語，正確地構(gòu)造和運(yùn)用句子。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)、意義和功能。難點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作狀語與謂語動詞之間的邏輯關(guān)系，以及不同類型現(xiàn)在分詞作狀語的區(qū)分。教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)：主語be動詞現(xiàn)在分詞現(xiàn)在分詞作狀語的意義：表示主動、正在進(jìn)行或伴隨情況現(xiàn)在分詞作狀語的功能：修飾謂語動詞，表示動作發(fā)生的背景、條件、原因、時(shí)間、方式等教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)在分詞作狀語與謂語動詞之間的邏輯關(guān)系：例如主語與現(xiàn)在分詞作狀語之間可能存在主動或被動關(guān)系。不同類型現(xiàn)在分詞作狀語的區(qū)分：例如現(xiàn)在分詞作伴隨狀語、時(shí)間狀語、原因狀語等?，F(xiàn)在分詞作狀語類型例子伴隨狀語Readingabook,IsuddenlyrealizedthatIhadforgottenmykeys.時(shí)間狀語Walkingtoschool,Isawadogrunninginthestreet.原因狀語Gettingtired,Idecidedtotakeabreak.教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生主動摸索現(xiàn)在分詞作狀語的用法。任務(wù)型教學(xué)：布置與現(xiàn)在分詞作狀語相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識。合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析現(xiàn)在分詞作狀語的難點(diǎn)，分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個(gè)與現(xiàn)在分詞作狀語相關(guān)的實(shí)例，引起學(xué)生的興趣。講解：詳細(xì)講解現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)、意義和功能。練習(xí)：布置與現(xiàn)在分詞作狀語相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作。討論與總結(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)現(xiàn)在分詞作狀語的難點(diǎn)。作業(yè)：布置與現(xiàn)在分詞作狀語相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬場景中運(yùn)用現(xiàn)在分詞作狀語，提高實(shí)際運(yùn)用能力。任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如翻譯練習(xí)、寫作練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生主動摸索現(xiàn)在分詞作狀語的用法。合作學(xué)習(xí)：分組讓學(xué)生互相討論、幫助，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等媒體資源，生動展示現(xiàn)在分詞作狀語的用法，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程步驟1：導(dǎo)入（10分鐘）教師展示一組圖片，如學(xué)生正在上課、讀書、散步等，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片中的動作與背景之間的關(guān)系。提問：“圖片中的動作是如何發(fā)生的？動作與背景之間有什么聯(lián)系？”引出話題：“今天我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作狀語，它可以幫助我們表達(dá)動作與背景之間的關(guān)系?！辈襟E2：講解（15分鐘）講解現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)：“現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)為主語be動詞現(xiàn)在分詞?！蓖ㄟ^舉例說明：“ShesittinginthelibrarywhenIarrived.”（當(dāng)她到達(dá)時(shí)，她正坐在圖書館里。）講解現(xiàn)在分詞作狀語的意義和功能：“現(xiàn)在分詞作狀語表示主動、正在進(jìn)行或伴隨情況。”“它修飾謂語動詞，表示動作發(fā)生的背景、條件、原因、時(shí)間、方式等?！敝v解不同類型的現(xiàn)在分詞作狀語：通過表格展示：類型例子伴隨狀語Readingabook,Isuddenlyrealized…時(shí)間狀語Walkingtoschool,Isaw…原因狀語Gettingtired,Idecidedto…步驟3：練習(xí)（20分鐘）任務(wù)驅(qū)動法：分發(fā)練習(xí)冊，要求學(xué)生完成以下練習(xí)：將句子中的分詞短語轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在分詞作狀語。創(chuàng)造新的句子，使用現(xiàn)在分詞作狀語表達(dá)特定情境。合作學(xué)習(xí)：分組讓學(xué)生互相討論、幫助完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。步驟4：討論與總結(jié)（15分鐘）小組匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評。討論現(xiàn)在分詞作狀語的難點(diǎn)，如與謂語動詞之間的邏輯關(guān)系。步驟5：作業(yè)布置（5分鐘）布置作業(yè)，要求學(xué)生在課后練習(xí)使用現(xiàn)在分詞作狀語造句，并在下一節(jié)課上分享。六、教案教材分析本教案選自《現(xiàn)代英語語法教程》中的相關(guān)章節(jié)，內(nèi)容緊扣教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的語法運(yùn)用能力和實(shí)際溝通能力。教材分析：教材中的內(nèi)容全面系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)在分詞作狀語的用法，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。教材中的練習(xí)設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。教學(xué)目標(biāo)：通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)、意義和功能。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在分詞作狀語的能力，提高學(xué)生的英語表達(dá)水平。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于周末活動的短文，要求使用現(xiàn)在分詞作狀語描述活動場景。作業(yè)要求短文長度為100150字。至少包含三個(gè)現(xiàn)在分詞作狀語。短文內(nèi)容需真實(shí)、生動，描述一個(gè)具體的周末活動。作業(yè)步驟小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并確定一個(gè)共同的周末活動主題，如“參觀博物館”、“和朋友聚會”等。主題選擇：每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，并簡要描述活動的背景和目的。寫作指導(dǎo)：教師講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法，并提供寫作示例。小組寫作：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，使用現(xiàn)在分詞作狀語撰寫短文。互相修改：小組成員互相閱讀彼此的短文，并提出修改建議。最終定稿：根據(jù)小組意見，修改短文并確定最終版本。展示分享：每個(gè)小組派代表向全班展示他們的短文，并解釋現(xiàn)在分詞作狀語在其中的運(yùn)用。作業(yè)評估語法正確性：現(xiàn)在分詞作狀語的用法是否正確。內(nèi)容豐富性：短文是否生動、真實(shí)，描述了具體的活動場景。小組合作：小組成員是否積極參與，共同完成作業(yè)。八、教案結(jié)語在教學(xué)活動的尾聲，教師可以通過以下步驟和話術(shù)與學(xué)生進(jìn)行互動：步驟1：回顧總結(jié)教師用簡潔的語言回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在分詞作狀語，大家能告訴我現(xiàn)在分詞作狀語的結(jié)構(gòu)和功能嗎？”步驟2：學(xué)生分享鼓勵(lì)學(xué)生分享他們在練習(xí)中的收獲：“哪位同學(xué)愿意分享一下他們在寫作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案？”步驟3：鼓勵(lì)與反饋教師用肯定的話語鼓勵(lì)學(xué)生：“大家做得很好，現(xiàn)在分詞作狀語的運(yùn)用我們的短文更加生動。我能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到更多的寫作中?！辈襟E4：展望未來教師展望未來學(xué)習(xí)：“在的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)摸索英語語法中的其他精彩內(nèi)容。請大家保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，我們下節(jié)課再見！”一個(gè)表格的示例