2025年人教版一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃引言2025年是我國(guó)教育事業(yè)全面落實(shí)素質(zhì)教育的重要一年，特別是在基礎(chǔ)教育階段，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法律意識(shí)尤為關(guān)鍵。作為一年級(jí)的開(kāi)端學(xué)段，《道德與法治》課程承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生形成良好品格、初步了解法律規(guī)范的使命。制定科學(xué)、系統(tǒng)、可操作的教學(xué)計(jì)劃，有助于確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本計(jì)劃以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性與趣味性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和能力培養(yǎng)，旨在實(shí)現(xiàn)課程的持續(xù)性和有效性。一、課程核心目標(biāo)與范圍2025年《道德與法治》課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的良好思想品德，樹(shù)立初步的法律意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。具體目標(biāo)包括：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與他人的關(guān)系，尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；幫助學(xué)生了解基本的法律常識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的法律法規(guī)；培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和遵紀(jì)守法的意識(shí)，為今后學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。課程內(nèi)容涵蓋：品德修養(yǎng)（尊重、友愛(ài)、誠(chéng)信、守紀(jì)律）、法律基礎(chǔ)（基本的法律常識(shí)、公共規(guī)則）、生活常規(guī)（衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識(shí)）以及集體與社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。教學(xué)范圍定位于生活中的人際交往、校園規(guī)則、交通安全、公共場(chǎng)所行為規(guī)范等方面，采用貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容，確保學(xué)生易于理解和接受。二、背景分析與關(guān)鍵問(wèn)題在當(dāng)前教育環(huán)境下，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生思想品德培養(yǎng)面臨多重挑戰(zhàn)。一方面，信息泛濫使學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多樣化，部分學(xué)生存在行為習(xí)慣不佳、誠(chéng)信意識(shí)不足的問(wèn)題。另一方面，法律知識(shí)普及尚處于起步階段，學(xué)生缺乏對(duì)法律的基本認(rèn)識(shí)，容易產(chǎn)生法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。再者，家庭、學(xué)校、社會(huì)多元因素影響學(xué)生的價(jià)值觀形成，亟需學(xué)校系統(tǒng)規(guī)劃，科學(xué)引導(dǎo)。結(jié)合實(shí)際情況，存在的主要問(wèn)題包括：教學(xué)內(nèi)容單一、趣味性不足，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法偏重灌輸，缺少互動(dòng)和體驗(yàn)，影響學(xué)生的主動(dòng)參與；教師專業(yè)素養(yǎng)有限，難以有效引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化道德與法律規(guī)范；評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以激發(fā)興趣、強(qiáng)化體驗(yàn)、促進(jìn)內(nèi)化為出發(fā)點(diǎn)，注重課堂的互動(dòng)性和實(shí)踐性，提升教師的專業(yè)能力，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。三、教學(xué)目標(biāo)具體化1.品德修養(yǎng)目標(biāo)讓學(xué)生理解尊重他人、關(guān)愛(ài)集體的重要性，學(xué)會(huì)用文明用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)誠(chéng)信守信的意識(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)待人，遵守校園紀(jì)律。增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重規(guī)則。2.法律意識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解一些基本的法律常識(shí)，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所行為規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，懂得用法律保護(hù)自己和他人。認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性，養(yǎng)成守法習(xí)慣。3.行為習(xí)慣目標(biāo)養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如愛(ài)護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生自理。增強(qiáng)安全意識(shí)，懂得自我保護(hù)的基本知識(shí)。自覺(jué)遵守學(xué)校和社會(huì)的規(guī)章制度。4.能力培養(yǎng)目標(biāo)提升學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)，通過(guò)角色扮演、討論等方式表達(dá)觀點(diǎn)。培養(yǎng)觀察、體驗(yàn)和反思的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力的初步形成。四、教學(xué)內(nèi)容與安排課程內(nèi)容以主題單元為線索，貫穿道德教育與法治教育的融合，注重學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)。具體安排如下：認(rèn)識(shí)自己與他人：自我認(rèn)知、友愛(ài)合作、尊重他人。校園規(guī)則與行為規(guī)范：守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、文明用語(yǔ)。交通安全：遵守交通規(guī)則、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、交通禮儀。公共場(chǎng)所行為：排隊(duì)禮儀、保持安靜、文明出行。誠(chéng)信與責(zé)任：誠(chéng)實(shí)守信、遵守承諾、關(guān)心集體。法律基礎(chǔ)知識(shí)：認(rèn)識(shí)法律、理解禁止的事情、遇到問(wèn)題的求助方式。安全自我保護(hù)：火災(zāi)逃生、陌生人防范、網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)。每個(gè)主題結(jié)合故事、游戲、角色扮演、實(shí)踐操作等多樣化教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度。五、實(shí)施步驟與時(shí)間節(jié)點(diǎn)教學(xué)計(jì)劃分為學(xué)期目標(biāo)和具體每月工作，確保有序推進(jìn)。第一學(xué)期：（9-12月）課程導(dǎo)入：通過(guò)故事和游戲引發(fā)學(xué)生對(duì)品德和法律的興趣。認(rèn)識(shí)自己與他人：培養(yǎng)尊重、友愛(ài)、合作的意識(shí)。安排“我的好朋友”主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)友善行為。校園規(guī)則教育：借助校園規(guī)章制度，開(kāi)展“文明我先行”主題班會(huì)，進(jìn)行模擬遵守規(guī)則的游戲。交通安全教育：邀請(qǐng)交警到校、開(kāi)展交通安全演練，利用動(dòng)畫(huà)視頻講解交通規(guī)則。公共場(chǎng)所行為：組織校園外出實(shí)踐，觀察并遵守公共秩序。誠(chéng)信與責(zé)任：設(shè)計(jì)“誠(chéng)信大考驗(yàn)”游戲，鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)信表現(xiàn)。第二學(xué)期：（3-6月）法律基礎(chǔ)知識(shí)：引入簡(jiǎn)單的法律故事，講解禁止的行為，讓學(xué)生懂得法律保護(hù)的重要性。安全自我保護(hù)：模擬火災(zāi)逃生演練、陌生人應(yīng)對(duì)策略。生活習(xí)慣養(yǎng)成：養(yǎng)成洗手、整理書(shū)包、愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。主題活動(dòng)：組織“我學(xué)法律”知識(shí)競(jìng)賽、“小小守法員”評(píng)選，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合實(shí)踐：開(kāi)展“文明出行”主題實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合社區(qū)或家庭進(jìn)行體驗(yàn)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)應(yīng)全面、多樣，注重過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合。采取形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。觀察記錄：教師日常觀察學(xué)生行為變化，記錄合作、尊重、守法等表現(xiàn)。學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，收集作品、反思日記、實(shí)踐活動(dòng)記錄。家?；?dòng)：利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪，獲取家庭對(duì)學(xué)生品德和法治意識(shí)的反饋。課堂表現(xiàn)：結(jié)合游戲、討論、角色扮演等活動(dòng)的參與度與表現(xiàn)。主題評(píng)價(jià)：通過(guò)主題演講、繪畫(huà)、手工等形式，展示學(xué)生的理解和體驗(yàn)。評(píng)價(jià)結(jié)果用于調(diào)整教學(xué)策略，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。七、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展提高教師的專業(yè)素養(yǎng)是課程順利實(shí)施的保障。安排定期培訓(xùn)，包括：道德與法治課程的最新教學(xué)理念與方法。體驗(yàn)式、合作式教學(xué)策略的培訓(xùn)。心理健康教育與學(xué)生行為管理技巧。法律基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與研討會(huì)。鼓勵(lì)教師參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)、觀摩優(yōu)秀教案，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。八、資源保障與環(huán)境營(yíng)造教學(xué)資源豐富與環(huán)境氛圍的營(yíng)造對(duì)課程實(shí)施具有重要支撐作用。具體措施包括：制作多媒體課件和教學(xué)動(dòng)畫(huà)，豐富教學(xué)手段。利用校園文化墻、主題角落展示品德與法治教育內(nèi)容。開(kāi)展主題班會(huì)、主題墻、宣傳欄等多渠道宣傳。組織學(xué)生參與繪畫(huà)、手工、故事創(chuàng)作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。建立家庭、社區(qū)的合作網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力。通過(guò)多渠道、多形式的資源整合，營(yíng)造濃厚的德法教育氛圍。九、持續(xù)發(fā)展與反思改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整。定期組織教學(xué)反思會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題。利用學(xué)生作品、家長(zhǎng)反饋、教師建議，優(yōu)化教學(xué)方案。建立信息反饋機(jī)制，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)軌跡，確保課程內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展需求相適應(yīng)。結(jié)合社會(huì)、家庭的變化，適時(shí)引入新的教育元素。結(jié)語(yǔ)2025年的人教版一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃致力于通過(guò)豐富