最新七年級語文上冊知識點總結(jié)整理

最新七年級語文上冊知識點總結(jié)整理篇1

散步

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

分歧qi蹲dunH

2.解釋下列詞語。

(1)委屈：受到不應(yīng)有的指責或待遇，心里難過。

(2)粼粼：形容水的明凈。

(3)各得其所：每個人或每種事物都得到適當?shù)陌仓谩?/p>

二、重點句子背記知識清單

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背

起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒

子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

俱我和妻了都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我

背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《散步》的作者是莫懷戚。

再塑生命

一、重點字詞

L給下列加點宇注音。

搓捻(cuonian)繁衍(y酉n)遷徙(xi)覓食(mi)小憩(qi)

遨游3。)

花團錦簇(c€i)冥思遐想(xid)

2.解釋下列詞語。

企盼：盼望。

繁衍：逐漸增多或增廣。

遷徙：遷移C

花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。

不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。

期期艾艾：形容口吃。

小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。

二、文學(xué)（文體）常識背記知識清單

作者簡介海倫.凱勒

美國著名作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬

州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，學(xué)會了

閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為著名的教

育家和社會活動家。

她出生后19個月，就喪失了視力和聽力，而且變成啞

巴。在莎莉文老師協(xié)助下，海倫10歲時，學(xué)會了說話，后

來在劍橋女校求學(xué)。1900年讀大學(xué)，1904年6月，以優(yōu)異

成績從大學(xué)畢、也，并和莎莉文老師合作撰寫自傳《我的一

生》。

此書一出，轟動文壇，她的故事不但感動和激勵著千百

萬殘疾人，也使無數(shù)的正常人為之震憾，使他們重新思考生

命的意義。她參加各種社會活動，經(jīng)常來回演講，寫了數(shù)本

書。

1927年，她開始為美國盲人基金會募捐，致力于盲人事

'也，出版了《我的宗教》一書。1930年出版第二本自傳《中

流》。她被人們稱為美國女英雄。

海倫說：“我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明,

別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作

我的幸福J一個19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光

的世界里，連爸爸媽媽都不認識的孩子，她墜入了一個黑暗

而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，幾乎喪失了生活的能力

和勇氣。

但她頑強地生活了下來，考進了著名大學(xué)，長大后又成

為一名作家，用自己的生花妙筆，激勵別人生存的勇氣。這

一奇跡的創(chuàng)造，當然與她自身的努力分不開，但在那段困難

的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功

于一位偉大的女性一一她的老師莎利文女士。

主要著作：《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑

暗中出來》《我的后半生》等.

最新七年級語文上冊知識點總結(jié)整理篇2

《世說新語》

一、重點字詞

L給下列加點字注音。

攣yi撒上柳絮xti擬ni

2.解釋下面加點的詞語。

(1)寒雪日內(nèi)集集：聚會

(2)白雪紛紛何所似似：像

1.給下列加點字注音。

蔡蕓(yun)芝黑痣(zhi)褪(tui)色焚香磕(ke)頭榆(yu)

錢卜(bu)問

2.解釋下列詞語。

溫柔：溫和柔順(多用于形容女性)。

心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。

依戀：留戀，舍不得離開。

糾紛：爭執(zhí)的事情。

熱戀：本課是親熱難舍的意思。

3.內(nèi)容主旨：本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親、我

小學(xué)時的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。

蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)

生的好老師。文章通過七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對“我”和

同學(xué)們的摯愛，抒發(fā)了作者對蔡老師的感激與懷念之情。

最新七年級語文上冊知識點總結(jié)整理篇3

羚羊木雕

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

椅ji角怦peng寒顫zhan攥zuan

2.解釋下列詞語。

(1)反悔：對以前答應(yīng)的事翻悔或不承認。

(2)形影不離：形容彼此關(guān)系密切。

(3)自作主張：不與人商量，自己決定。

(4)仗義：講義氣。

(5)滿不在乎：完全不放在心上。

二、重點句子背記知識清單

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界

上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光

彩的事呀！

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1.《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇記敘文(體

裁)。

2,記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)

過、結(jié)果。

3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、

神態(tài)描寫、心理描寫。

秋天的懷念

一、重點字詞

L給下列加點字注音。

tanhuanshiyangju6bi6qidocuifangshanwanddu

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

二、問題：

L課文主要寫了什么？

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓

的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私

的母愛.

課文寫了四件事：

(1)1當“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰.

⑵母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛

苦.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死

了？

答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧

花了。

3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋

在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的.行為？

答：因為母親希望“我”的心情好一點，也有助于病情。

4?為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安?

為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明什么？

答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)

母親帶“我”去玩。

5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒

活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？

答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后

照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良

苦用心，決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后n乎應(yīng)"

的效果。

最新七年級語文上冊知識點總結(jié)整理篇4

“者也……”句式。

予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之

君子者也。（“者也”連用，表示判斷的語氣，翻譯時注意

添加判斷動詞“是"）

“之”的用法。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。（助詞，的）

予獨愛蓮之出淤泥而不染。（結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，

取消句子獨立性，無實意）

蓮之愛，同予者何人？（語氣助詞，的）

牡丹，花之富貴者也。（助詞，的）

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂

之間，取消句子獨立性，無實意）

何陋之有？（結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志，無實意）

積累下列詞語：

蕃（多）、濯（洗滌）、褻（親近而不莊重）、馨（香氣，古

代常用來形容人的品德高尚）、案（本義指木制的盛食物的矮

腳托盤/無靠背的坐具/長方形的桌子）、牘（古代寫字用的木

片）

①“說”，一種議論文的文體，可以直接說明事物或論

述道理，也可以借人、借事或借物的記載來論述道理?！罢f”

是古代用以記敘、議論或說明等方式來闡述事理的'文體，

大多是借事物或一種現(xiàn)象來抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一

格，行文崇尚自由活潑，波瀾起伏，篇幅一般長短不定，跟

現(xiàn)代雜文頗為相似。它可以直接說明事物，闡述事理，也可

以托物寓意，借物抒情。

②陶淵明（365-427）,一名潛，字元亮，自稱五柳先生，

世稱靖節(jié)先生，東晉沼陽柴桑（現(xiàn)今江西省九江縣）人，東晉

著名詩人，是著名的隱士。他獨愛菊花，常在詩里詠菊，如

《飲酒》詩里的“采菊東籬下，悠然見南山。向來稱為名

句。

周敦頤（1017—1073）,字茂叔，號濂溪，謚號元公，漢

族，宋營道樓田堡（今湖南道縣）人，中國北宋思想家、理學(xué)

家、唯心主義哲學(xué)家。原名敦實。因他世居道州濂溪，所以

世稱濂溪先生。北宋理學(xué)的創(chuàng)始人。以母舅龍圖閣學(xué)士鄭向

任分寧（修水）主簿，調(diào)南安軍司理參軍，移桂陽令，徙知南

昌，歷合州判官、虔州通判。熙寧初知郴州，擢廣東轉(zhuǎn)運判

官，提點刑獄。所到之處，都很有實績?！霸诤现菘に哪?，

人心悅服，事不經(jīng)先生之手，吏不敢決二

晚年知南康軍，治所在今星子縣城。曾游覽廬山，為廬

山的山水所吸引，在其自為詩中道：“廬山我愛久，買田山

中陰J因筑室廬山蓮花峰下，前有溪，合于流江，取營道

故居濂溪以名之，遂定居于此，并將原在故里的母親鄭木君

墓遷葬于廬山清泉社三起山。敦頤卒，亦附葬于母親墓旁。

以后子孫世居江州，后裔綿衍。是學(xué)術(shù)界公認的理學(xué)派開山

鼻祖?！眱蓾h而下，儒學(xué)兒至大壞。千有余載，至宋中葉，

周敦頤出于舂陵，乃得圣賢不傳之學(xué)，作《太極圖說》、《通

書》，推明陰陽五行之理，明于天而性于人者，了若指掌。”

《宋史?道學(xué)傳》將周子創(chuàng)立理學(xué)學(xué)派提高到了極高的地位。

周敦頤先后于1067年在湖南邵州（今湖南邵陽）、湖71

年江西南康建有愛蓮池。

蓮的品質(zhì)：“蓮，花之君子者也J“出淤泥而不染，濯

清漣而不妖。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，

可遠觀而不可褻玩焉。''周敦頤《愛蓮說》詠蓮名句：”予

獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不

枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！?/p>

公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多，用《愛

蓮說》中的話來說，就是：“牡丹之愛，宜乎眾矣?！?/p>

表現(xiàn)詞人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：“蓮

之愛，同予者何人？”

描寫蓮美好形象的句子是：“出淤泥而不染，濯清漣而

不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植J

與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品

質(zhì)，人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好

的句子是：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖」

比喻君子美名遠揚的語句是：“香遠益清J

能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：“蓮，花之君

子者也

寫君子行為方正，通達事理，不攀附權(quán)貴的句子是：“中

通外直，不蔓不枝J

對蓮花一般映襯的句子：“水陸草木之花，可愛者甚蕃J

從生長環(huán)境的角度寫蓮花的高潔、質(zhì)樸、莊重的句子是：

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>

形容潔身自好，然而不以此媚人的句子：“出淤泥而不

染，濯清漣而不妖J

“予獨愛蓮”的原因是：“出淤泥而不染，濯清漣而不

妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而

不可褻玩焉

從反面映襯蓮的句子：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖

作者用隱逸者-菊花來正面襯托出蓮花在塵世中也能潔

身自好。

作者同時運用了富貴者-牡丹來反面襯托出蓮花擁有君

子的高尚情操，不與世人一樣，只追求名利。

體現(xiàn)蓮自尊自愛的句子：“可遠觀而不可褻玩焉。”

比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮

的句子是：“可遠觀而不可褻玩焉”。

最新七年級語文上冊知識點總結(jié)整理篇5

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，體會插敘的運用

(1)定義

指在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)

的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。

(2)作用

補充、襯托主要情節(jié);解釋說明;使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)

緊湊;使文章波瀾起伏，跌宕有致。

(3)舉例

①《從百草園到三味書屋》一文中，插入了美女蛇的故

事，給百草園增添了神秘色彩，豐富了文章內(nèi)容。

②《爸爸的花兒落了》一文，采用插敘手法，時而寫眼

前之事，時而又回憶往事，使全文內(nèi)容豐富而不拖沓，事件

交錯而不零亂，同時更好地突出了父親對女兒深沉的愛。

2、把握文章內(nèi)容，體會其思想感情

(1)理清文章脈絡(luò)，概述文章的內(nèi)容(復(fù)述文章)

如《從百草園到三味書屋》一文，先寫百草園，然后三

味書屋，兩者形成對照。

(2)理解《詩兩首》中蘊含的思想情感，體會詩之美

3、把握文章的寫作順序，體會詳略得當?shù)膶懛?/p>

(1)空間順序

空間順序是指按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到

內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順

序有利于全面說明事物各方面的特征?！稄陌俨輬@到三味書

屋》一文就采用了空間順序?qū)懽鳌?/p>

(2)詳略得當?shù)氖褂煤秃锰?/p>

有詳有略，突出中心，文章更具層次感，增強了文章的

可讀性。

4、理解文章的景物描寫

景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體

的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者

身臨其境。

5、體會文章中借事說理的寫法

借事說理的好處是能讓人更直觀地通過事例來明白文

章所要闡述的道理。所借的事例，還起著與該事例結(jié)果對比

的作用。

6、體會文中的人物(或擬人化的動物、植物等等)形象,

作一簡要分析

7、利用課文注釋和工具書，理解簡易的文言文

8、作文

(1)日記作文：講述自己的煩惱

(2)話題作文：回首成長的煩惱

(3)書信作文：為朋友化解煩惱

9、知識積累

一、從百草園到三味書屋散文

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

菜畦qi皂莢jid樹班螫mGo臃腫yongzhong攢cuan成

枇bi谷

系ji一條長繩拗do過去錫箔b6

點撥:注意多音字“攢”“系”的讀音。

2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shen)意收(lian)斂腦(sui)髓人聲(ding)鼎沸(kul)

盔甲

3、用恰當詞涪填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，

紫紅的桑甚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在

菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去

To

點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的

竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，

看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩

住了。

點撥：所填詞語均為動詞。

二、重點句子背記知識清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在

這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

三、文學(xué)（文體）常識背記知識清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅（作者）回憶童年生活的

散文（體裁），本文選自《朝花夕拾》

P2注釋①選自《朝花夕拾》

1、重點：第2段

（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的

事物

（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物

（3）先靜物到動物，再由動物到靜物

2、動作描寫：P5第7段雪地捕鳥（9個動詞）

3、P6第9段過渡段（作用：承上啟下）

二、爸爸的花兒落了小說

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

雞毛撐ddn子咻xiti咻玉簪zan花驪H歌花圃pfi懶惰

dud

2、用恰當詞語填空。

冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手

套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門

前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，

是她教我跳舞的C

二、重點句子背記知識清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送

別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天,問君此去幾時來，來

時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚,

惟有別離多……”

三、文學(xué)（文體）常識背記知識清單

《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣（地

名）作家林海音。

P43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家

1、線索一一（1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)

典禮（時間順序）

2、題目：一語雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）

3、伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）

4、插敘（現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn)）：第13—31段、

三、丑小鴨童話

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

訕shan笑吐綬shou雞沼zhdo澤木屐jl

2、用恰當詞語填空。

（1）那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處

處挨啄，被排擠，被訕笑。

(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只

好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。

二、重點句子背記知識清單

1、只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有

什么關(guān)系。

2、他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道

怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一

顆好的心是永遠不會驕傲的。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生,

本文是由葉君健翻譯的。

四、詩兩首

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。萋qi懷戀lidn幽寂ji

2、用恰當詞語填空。

(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，

/顯得更誘人，更美麗。

二、重點句子背記知識清單

那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留

下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我

難以再回返。

點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記知識清單

默寫《假如生活欺騙了你》

假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的

日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會來臨。

心兒永遠向往著未來：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬

息，/一切都將會過去；

/而那過去了的，/就會成為親切的懷戀。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是

俄國詩人普希金，詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》

等。

2、《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美

國詩人弗羅斯特0

《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調(diào)積極樂觀的

人生態(tài)度。

《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作

出人生選擇。

五、傷仲永文言文

一、重點字詞

1、給下列加點宇注音。仲zh6ng謁y苞稱chen前時之聞

泯min然

點撥：注意多音字“稱”的讀音。

2、解釋下面加點的詞語。

(1)世隸耕隸：屬于。

(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到詫異。

(4)邑人奇之奇：認為....是奇才。

(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。

(6)或以錢幣乞之先：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。

(8)不能稱前時之聞稱：相當。

(9)賢于材人遠矣賢：勝過、超過。

(10)父利其然也利：認為……有利。

3、指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。

扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

1、即書詩四句，并自為其名。他當即寫了四句詩，并

且自己題寫了名字。

點撥：重點理解“書”“為”等詞。

2、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采

和道理都有值得看的地方。

點撥：重點理解“自足”“就”“之”“理”等詞。

3、泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

點撥：重點理解“泯然”的意思、，“泯。消失。然，……

的樣子。

4、其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母,

團結(jié)族人為立意c

點撥：重點理解“收族”的意思。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝

代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

?詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38

注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

?通假字：“扳”通"攀。牽，引

1、仲永變化的三個階段(根本原因：不使學(xué))

(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者

(2)十二三歲：不能稱前時之聞

(3)又七年：泯然眾人矣

2、第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的

關(guān)系，強調(diào)后天教育的重要性。

七年級下冊語文學(xué)習(xí)方法

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時

一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做

上標記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、

散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能

真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫

作的素材。

七年級下冊語文學(xué)習(xí)技巧

1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，

盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好

能一字不落的‘把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那么

你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文

的能力就自然而然地提高起來。

3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要

認真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，

以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

最新七年級語文上冊知識點總結(jié)整理篇6

一、句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、

對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語文答題時，把它們所

指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

二、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、

早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡

到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用；

(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：

強調(diào)，加強語氣等；

4、對比：強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

四、段意的概括歸納

1、記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么

人做什么事。格式：（時間+地點）+人+事。

2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點

是什么。格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）

五、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘

類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊;

總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；

照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

六、段意的概括歸納：

1、記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么

人做什么事。

格式：（時間+地點）+人+事。

2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點

是什么。

格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點）

3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀

點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括總

結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意

義或局限性等。

閱讀理解如何答題

閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時取得最大的正確率，

所以教師要正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，教學(xué)生掌握必

要的答題技巧

1、第一遍讀文章時不要做題，第二遍閱讀時再做題。

2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會注

上中文詞義，如果沒有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：

①利用構(gòu)詞法知識猜測詞義②一般的人名和地名可以

不知道它的寫法③有些名詞要根據(jù)上下文意思來猜測其意

義④有的生詞是故意不注意的，是要在題目當中出現(xiàn)的，學(xué)

生要根據(jù)上下文指出表達該詞在文中意義的選項。

3、弄清問題

①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計的，可以從文中一句

找到正確的答案②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計的，因

此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問題是

根據(jù)整篇文章設(shè)計的，要求學(xué)生認真弄懂全文意思，根據(jù)文

中提供的線索或信息進行邏輯推理。

4、采用排除法

①與文中事實相反的選項

②文中完全沒有談到的內(nèi)容的選項

③不合情理或荒謬的選項

④間接或次要的選項在這樣精泛結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，不

僅學(xué)生的語文閱讀能力得到了鍛煉，而且學(xué)生的思維和分析

能力都得到了培養(yǎng)。？

初中必背古詩詞

白雪歌送武判官歸京（岑參）

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，

千樹萬樹梨花開，

散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,

都護鐵衣冷難著C

瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,

胡琴琵琶與羌笛C

紛紛暮雪下轅門,風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去,

去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。

茅屋為秋風所破歌（杜甫）

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，

高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，

忍能對面為盜賊C公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來

倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年

冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷

絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，

大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。

嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

最新七年級語文上冊知識點總結(jié)整理篇7

《課程標準》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達到400萬字

以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊。

具體要求是學(xué)生“每學(xué)年閱讀兩三部名著”?！靶蕾p文學(xué)

作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲

得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，

能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形

象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！?/p>

常見考法

近幾年，仝國中考名著導(dǎo)讀試題大都取自課標推薦篇

目，考查內(nèi)容有：概述某一部文學(xué)名著的主要情節(jié)、某一片

段故事、主要人物及性格;對文學(xué)名著的某一內(nèi)容或某個人

物作出自己的評價；能說出自己閱讀文學(xué)名著的感受與體驗;

按要求向他人推介某一部文學(xué)名著；了解與文學(xué)名著有關(guān)的

作家作品以及相關(guān)的詩句、名言、成語與歇后語等；品析文

學(xué)名著的某個語言片段。

題型主要有：選擇題、連線題、填空題、簡答題、評價

題、概述題等。

誤區(qū)提醒

例析：《西游記》第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧

恨逐美猴王”寫了“孫悟空三打白骨精”的故事。聯(lián)系相關(guān)

內(nèi)容完成下面習(xí)題。

(1)請簡述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過。

(2)請為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫一段頒獎

詞。

答案：

(1)示例：唐僧師徒去西天取經(jīng)，途中遭遇白骨精先后

變作花容少女、老婦人、老公公的誘騙，都被孫悟空一一識

破;孫悟空不顧師父念咒阻攔，終將白骨精打死。

(2)示例：變少女，變老婦，變老翁，白骨三變，三變

都逃不過你火眼金睛;遭斥責，遭惡咒，遭恨逐，師父三懲,

三懲都擋不住你斬妖除魔。金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里

埃。

分析：此題設(shè)有兩個小題，一題要求考生簡述“孫悟空

三打白骨精”的經(jīng)過，二題為“孫悟空三打白骨精”的英雄

行為寫一段頒獎詞。解答這兩道題，前提是對“孫悟空三打

白骨精”的故事一定要熟悉，至少要看過相關(guān)內(nèi)容的文學(xué)或

影視作品；還要對白骨精三次變化的欺騙行為有本質(zhì)的認

識，對孫悟空斬妖除魔的精神有正確的認識，否則就簡述不

了經(jīng)過，也寫不了頒獎詞。頒獎詞的語言表述要得體流暢，

注意運用恰切的修辭手法，富含一定的文采。

例析：名著閱讀。

(1)憑借你閱讀《格列佛游記》的體驗，從下列地名中

選出格列佛沒游歷過的一項()

A.小人國

B.車遲國

C.大人國

D.慧駟國

(2)吳承恩《西游記》中的孫悟空有許多神奇之處。請

從下列提示中任選一個，簡述其相關(guān)故事情節(jié)。

①發(fā)現(xiàn)“水簾洞”

②獲取“金箍棒”

③煉就“火眼金睛”

故事情節(jié)：

(3)有位著名教育家曾建議：“每個成長中的青少年，都

應(yīng)該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》?！睘槭裁磰W斯特洛夫斯基的

這部小說值得一讀呢?請任選角度，聯(lián)系原著談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：⑴B

(2)示例:

①有一天，群猴在水邊洗澡，溯流而上發(fā)現(xiàn)一股瀑布。

石猴率先躍入瀑布中，發(fā)現(xiàn)瀑布后有個天然的大石洞，他就

率領(lǐng)群猴入住其中……

②石猴想要一件合適的兵器，就去找東海龍工。試用了

幾件兵器都不滿意，最后他看中了龍宮的定海神珍鐵，便取

來做他的兵器……③美猴王大鬧天宮被抓，太上老君將他關(guān)

到八卦爐中。他在爐中被煨煉了七七四十九天，沒想到不但

沒被燒死，反而煉成了“火眼金睛”……

（3）示例一：此書在塑造人物形象時采用了內(nèi)心獨白的

方式，這種寫法使人物形象生動飽滿。譬如，小說將保爾在

疾病纏身，喪失了戰(zhàn)斗能力的嚴峻時刻，內(nèi)心絕望、動搖以

及最終戰(zhàn)勝自我的全過程刻畫得非常細膩感人。示例二：這

本書的名言警句很多，能激勵我們成長。如：“人最寶貴的

東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這

樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨……”

示例三：本書最大的成功之處在于塑造了保爾這個具有鋼鐵

般意志的人物形象。譬如：保爾在手術(shù)之后，醫(yī)生診斷他將

雙目失明，失去勞動能力。但他沒有就此消沉，反而計劃寫

一部關(guān)于英勇的騎兵師的中篇小說……

分析：此題共三個小題，分別從三個方面對考生名著閱

讀狀態(tài)進行考查°

第⑴題的失分原因，考生可能沒有仔細閱讀《格列佛

游記》，對格列佛到底游歷過哪些地方印象不深；

第⑵題失分的原因是不能用簡潔的語言敘述試題要求

的一個故事；

第⑶題可能由于時代與環(huán)境的原因，考生說不深刻。

閱讀名著，一定要有選擇性地予以精讀、深讀，融入自己的

思索，讀出智慧，讀出情感，讀出其社會價值與現(xiàn)實意義。

最新七年級語文上冊知識點總結(jié)整理篇8

一、積累與語言運用

1、生詞：每課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。

2、古詩：（1）課外古詩詞；（2）課內(nèi)（木蘭詩）；（3）《房兵

曹胡馬》（P228）（四種形式：上下句、理解型、運用型、積

累型默寫）

3、現(xiàn)代詩：（1）第四課（兩首）；（2）《黃河頌》；（3）《老

馬》

4、語言運隹：朗讀重音

5、課外積累：

（1）名著導(dǎo)讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。（T

解作家、國別、主要內(nèi)容、主題思想、作品地位影響評價）；

（2）書法：唐代四大書法家、顏體書法特征（P273）;

（3）漢語詞類表：實詞（P280-281）：

（4）實踐活動與綜合性學(xué)習(xí)：

《黃河母親河》、《戲曲大舞臺》、《探險》、《馬的世界》。

二、句子仿寫

1、理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;

理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

2、彩虹，經(jīng)過與雷早激戰(zhàn)之后才出現(xiàn);理想，經(jīng)過與困

難搏斗之后才誕生。

3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情;

夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望;

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極;

冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。

四、詩歌賞析

1、《次北固山下》：這是一首五言律詩。全詩寫詩人停

船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受。

首聯(lián)勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色：茫茫江

水，隱隱青山。

頷聯(lián)抓住早春江湖這一特有的景象，”

平”“闊”“正”“懸”四字準確生動，“闊“是“平”的

結(jié)果，只有江水涌漲，江面才變得寬闊，“正“即包含”和

風”又包含“順水”的意思，使詩句生動地描繪出江水涌

漲、水波浩蕩、風順帆正的壯麗圖景。

頸聯(lián)寫天將破曉時，一輪紅日涌出江面，雖已是殘冬，

但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。“生“和"入"

突出江南早春的特征，這一聯(lián)妙在不僅描寫景物入神，而且

富于生活哲理：新事物脫胎于舊事物之中，舊事特中孕育著

新事物，表現(xiàn)出一種積極、樂觀、向上的精神。

尾聯(lián)寫看到大雁北歸，想到新年即將來臨，而今身處異

地他鄉(xiāng)，自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。

全詩寫景生動傳神，意境開闊，抒情自然。

2、《錢塘湖春行》：這是一首七言律詩。全詩通過對西

湖早春明媚風光的描寫，抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比

喜悅的心情。

首聯(lián)寫遠景，詩人行經(jīng)孤山寺和賈公亭西邊時所看到的

天光水色。”初平”寫春水初漲與湖堤相平，“云腳低”寫

遠望白云朵朵，似與湖水相接，描繪了一幅開闊又明朗的春

天圖景。

頷聯(lián)寫鶯燕的活動。鶯是春的歌手，燕是春的使者，它

們的出現(xiàn)給人們帶來的初春生機勃勃的感覺，“早”“新”

兩字用的妙：是詩句的詩眼，作者抓住早春這一特有的景象,

抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯(lián)寫近景，五顏六色、隨處開放的野花使人眼花繚亂,

新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

尾聯(lián)寫詩人陶酹在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里，以

至于流連忘返。

全詩寫景層次分明、由遠到近、動靜結(jié)合，情景交融。

3、《過故人莊》：這是一首五言律詩。全詩描寫了與朋

友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光，表達了朋友問那種淳

樸的情誼和詩人對農(nóng)村風光的喜愛之情。

前兩句寫老朋友準備了飯菜，邀請詩人到家里做客。通

過寫朋友的熱情款待，表現(xiàn)了他們之間真摯的友情。

三、四句描寫了小村莊的秀麗景色，綠樹、青山環(huán)繞，

小村莊顯得格外優(yōu)美，表達了詩人對山林生活的喜愛之情。

五、六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談?wù)?/p>

的話題，情與景交融在一起。

最后兩句交代下次再來的時間及目的，表達了詩人對朋

友和小村莊的依戀之情。

全詩語言簡潔、敘述簡練而意味無窮，結(jié)構(gòu)嚴謹而層次

分明。

4、《題破山寺后禪院》：全詩逼真地描繪了寺院的清幽

與潔凈，表現(xiàn)了詩人寄情山的隱逸情懷。

全詩以由寺外到寺內(nèi)的順序為線索，前四句寫入古寺，

見高林，踏曲徑，進禪房。五六句抒寫詩人的主觀感受，最

后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲。

詩中虛寫萬籟俱寂，實寫心靈感悟;虛寫鐘磬之音，實

寫心靈震撼。借虛寫實，深邃綿遠，意境高深，寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：這是一首七言絕句,

同時也是一首贈言詩，融情于景，借景抒情，表達了詩人對

朋友深切的關(guān)懷，同時也展示了詩人飄逸、豪放的性格。

首句以景興起，給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。

從”飄飛不定的楊花落光了，布谷鳥啼聲凄婉”之中隱含著

作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷，接著轉(zhuǎn)入敘事，用

跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難，暗含著對被貶友人的'深

切掛念。后兩句用擬人手法，希望借助明月，將自己對朋友

的關(guān)心、擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西。

全