人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)〃奶、媽、午、合、放、收〃6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)懷長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力

所能及的事。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

相識(shí)生字，留意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。

三、課前打算

1、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。

2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)13個(gè)生字〃棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、

眼、睛、擺〃。

2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課

1、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小摯友，說(shuō)說(shuō)平常在家里誰(shuí)最

疼自己？

生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

師：他（她）都是怎樣疼愛(ài)自己的？

生：買(mǎi)好吃的、好玩的或買(mǎi)美麗的新衣服等。

師：今日老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小摯友就特

別愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢?他會(huì)幫

助奶奶做寫(xiě)什么事呢？

生：想。

2、出示課文插圖

A、細(xì)致看圖，依據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。

B、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。

C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？

3、揭示課題板書(shū)：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。

2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段？

3、各小組選擇一名同學(xué)按自然段接讀課文。

4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提

示大家留意？

（三）相互溝通，認(rèn)讀生字

1、小組溝通：哪些字音讀時(shí)要提示大家留意?

2、指名學(xué)生指出讀音要留意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀,

如：曬（sh訓(xùn),簡(jiǎn)潔讀成曬（sh臺(tái)）等。

3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。

4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。

mianzhaoshaibeigaiwushoutubtangheyanjTngbai

棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺

5、師生共做識(shí)字嬉戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害,

摘到蘑菇最多？

三、再讀課文，發(fā)覺(jué)感知

1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。

2、讀了課文，你們發(fā)覺(jué)了什么或知道了什么？

（課文中有小峰、媽媽、奶奶）

3、依據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。

4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么？

四、提出問(wèn)題，自讀自悟

1、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>

2、全班溝通。

3、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求會(huì)寫(xiě)〃媽、奶、午、合、放、攻〃6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

寫(xiě)字留意筆順

課前打算：

生字卡片，小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字

1、出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?指名匯報(bào)。

2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組

詞。

3、小火車(chē)，同桌的小摯友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。

4、小老師領(lǐng)讀。

5、讓學(xué)生選擇自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或選擇會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。

6、做聽(tīng)音找卡片嬉戲。

二、有感情地朗讀課文

1、學(xué)生自由練讀。

2、小組練讀，以給畫(huà)面配音的形式分角色讀。

3、指名分角色朗讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、今日我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？

2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生視察寫(xiě)這幾個(gè)時(shí)要留意什么？請(qǐng)小

老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好?

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)覺(jué)？

4、學(xué)生練寫(xiě)，老師巡察，著重指導(dǎo)寫(xiě)好〃奶、午、〃兩個(gè)字。

5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)得最美麗的字給大家看，相互評(píng)價(jià)。

6、出示小黑板，分別用〃午、放、收〃組詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。

四、實(shí)踐活動(dòng)

回家去做做一件愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩的事。

人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)〃所〃、〃牧〃等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)〃詩(shī)〃、〃林〃等6個(gè)字;

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；

3、有朗讀古詩(shī)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)

正確識(shí)寫(xiě)生字，有感情地朗讀古詩(shī)

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和奇妙的意境

教具打算

生字卡片，搜集一首課外閱讀過(guò)的古詩(shī)

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、實(shí)行多種方式自由識(shí)記生字

2、反復(fù)朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們肯定會(huì)背很多古詩(shī)吧，誰(shuí)能把你課外駕馭的古詩(shī)背

一首給老帥和同學(xué)聽(tīng)?今U我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)好不好

板書(shū)課題

二、學(xué)習(xí)新知：

1、看圖激趣：

圖上都畫(huà)了誰(shuí)?他在干什么？他想干什么？

2.、初讀感知，了解詩(shī)歌大意：

①齊讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音

出示生字卡，實(shí)行多種方式識(shí)記字形：

形旁識(shí)字：牧、捕

換偏旁：蜻一一晴

同形旁：蜻、蜓、蟬;怪、惜;霜、露

（2）小組合作，試讀詩(shī)歌，圈出不理解的詞語(yǔ)

3、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面：

①課堂探討自學(xué)中的疑難處，老師相機(jī)點(diǎn)撥；

（2）老師范讀，學(xué)生想象畫(huà)面。

4、老師簡(jiǎn)述詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦

5、讀一讀，想一想：

有感情地朗讀，詩(shī)中寫(xiě)的牧童捉到蟬了嗎？

6、書(shū)寫(xiě)生字：

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，賜予必要的指導(dǎo)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：

利用生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字

二、探究新知《小池》

1、初讀感知，了解詩(shī)歌外套；

①小組合作，試讀課文，圈出不理解的詞語(yǔ)

②溝通自學(xué)，探討疑難詞句，老師相機(jī)點(diǎn)撥

2、老師簡(jiǎn)潔講解并描述詩(shī)意

3、啟發(fā)想象，感情朗讀

①老師范讀

②學(xué)生能練讀

③老師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象，并引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺(jué)朗

4、練習(xí)背誦

5、處理生字：

利用生字卡片，實(shí)行多種形式識(shí)記生字

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

三、鞏固新知

1、老師描述詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生背誦

2、同桌數(shù)空寫(xiě)生字

四、拓展延長(zhǎng)

每個(gè)同學(xué)打算一首自己的在課外學(xué)的古詩(shī)，在古詩(shī)朗誦會(huì)上表演。

人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案3

一、教材分析

這是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖畫(huà)

之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受奇妙生活的同時(shí)，相識(shí)事物，相

識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、相識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

2、正確流暢地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心視察四周事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟識(shí)的事物。

4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;難點(diǎn)在于能

在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

四、教學(xué)打算：多媒體課件、生字卡片、四幅圖片、學(xué)生自帶一

些郊游用品。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，能在新的語(yǔ)言環(huán)境中再認(rèn)生字。

2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。

3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好，拓展識(shí)字的途徑。

課前談話：

同學(xué)們，今日王老師要給我們一⑷班的小摯友上一堂課。上課前,

我們先做一個(gè)小嬉戲。老帥出示一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你做一做和這個(gè)詞語(yǔ)意

思相反的動(dòng)作，比如：左手，你就要立刻把右手舉起來(lái)。比一比，哪

個(gè)小摯友最能干。

右手一左手、低頭一抬頭、向前走一向后退、坐卜一起立

同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，下面我們就起先上課吧，王老師要看看在

課堂中誰(shuí)是最能干的。

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，嬉戲?qū)搿?/p>

師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)春游嗎?想不想現(xiàn)在就去?（生答）

師：今日老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)奇妙的自然風(fēng)光，開(kāi)起我們的小

火車(chē)，打算動(dòng)身吧。（學(xué)生唱《火車(chē)開(kāi)了》，課件放移動(dòng)的風(fēng)光圖）

二、第一部分生字識(shí)記：

（學(xué)生唱完時(shí)剛好鈴聲響）師：到站啰!同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一站我

們到了什么地方?你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有

沙灘、海鷗、軍艦、帆船）

師：海邊的景色可真美。你能美美地把這兒個(gè)詞語(yǔ)讀一讀嗎?（請(qǐng)

學(xué)生個(gè)別讀）

師：剛才的幾個(gè)小摯友讀得特別好，我們也像他們一樣讀一讀吧。

（齊讀）

師：讀得真美。同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字6》的第一小

節(jié)寫(xiě)的就是剛才我們?cè)诤＿吙吹降拿利惥吧?，?qǐng)小摯友打開(kāi)書(shū)自己讀

讀，然后說(shuō)說(shuō)在這一小節(jié)里你相識(shí)了幾個(gè)生字?你是怎么記住的?（學(xué)

生自讀課文，自主識(shí)字）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這一小節(jié)里你相識(shí)了哪幾個(gè)字?你是用什么方法

記住它們的?（學(xué)生介紹一個(gè)字，字的顏色變一變，引導(dǎo)學(xué)生溝通識(shí)字

方法）

師：同學(xué)們真能干，有這么多的識(shí)字方法。在海邊看到這么美麗

的景色，你的心情是怎樣的?（特別興奮）那就讓我們帶著興奮的心情美

美地讀一讀這一小節(jié)吧。（齊讀、小組分句讀、想讀的一起讀）

師：（觸碰鼠標(biāo)打亂數(shù)量詞與事物的搭配位置）哎呀，王老師可真

不當(dāng)心，把屏幕上的一對(duì)對(duì)好摯友拆散了，同學(xué)們，快幫老師找找摯

友吧。請(qǐng)倒出信封中的小紙片，在墊板上通過(guò)四人小組共同努力，幫

老師找到好摯友。（學(xué)生四人一組做數(shù)量詞搭配練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，

再請(qǐng)二生在實(shí)物展臺(tái)上操作）

三、其次部分生字識(shí)記：

師：找到好摯友的同學(xué)請(qǐng)大聲地讀讀你找到的摯友。（四人合作

讀）我們一起來(lái)看看剛才講臺(tái)上兩位同學(xué)的答案是怎樣的?（展示）我們

一起讀一讀。（齊讀）

師：好摯友找到了，坐上小火車(chē)接著往前走吧。小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)

——（再次唱起《火車(chē)開(kāi)了》）

師：（鈴聲）到站啰!（出示其次小節(jié)的四個(gè)畫(huà)面）哇，多美的景色呀，

這一次我們來(lái)到什么地方了呢?（學(xué)生發(fā)言）

師：課文中哪一部分寫(xiě)了圖片上的景色呢?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)讀一讀,

比比誰(shuí)最先找到答案。（讀其次小節(jié)）

帥：在這一小節(jié)里也有我們要相識(shí)的新?lián)从?，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老帥教大

家讀一讀?（出示：秧、稻、塘）你會(huì)用什么方法來(lái)記住它們呢?（識(shí)字方

法）

師：同學(xué)們真不錯(cuò)。（播放課件）在剛才的旅行當(dāng)中，老師的照相

機(jī)還拍下了很多美麗的照片呢，想看看嗎?當(dāng)看到你喜愛(ài)的照片時(shí)，

你可以站起來(lái)大聲地說(shuō)說(shuō)照片上有什么。（學(xué)生自由地說(shuō)課文內(nèi)容，

老師有序地播放）

師：（定格時(shí)由全部圖片組合成一幅畫(huà)面）祖國(guó)的風(fēng)景多美啊，看

到這么美麗的景色，你想說(shuō)些什么呢?（讓學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)自己的心情）

讓我們帶著華蜜歡樂(lè)興奮的心情把1、2兩小節(jié)讀一讀吧。（讀一、二

小節(jié)）

四、復(fù)現(xiàn)生字，鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們，在觀賞美景的同時(shí)，我們已在不知不覺(jué)中相識(shí)了9

個(gè)新?lián)从?。下面我們和新?lián)从炎鰩讉€(gè)小嬉戲好嗎?首先我們來(lái)一個(gè)搶

答賽，知道答案的小摯友請(qǐng)以最快的速度站起來(lái)并大聲地說(shuō)出答案。

（出示：舟+見(jiàn)=（）土+唐二（）禾+央=（）巾+凡=（））哪個(gè)小摯友最聰慧，已經(jīng)發(fā)

覺(jué)這四個(gè)字的共同特點(diǎn)了？（形聲字）

師：搶答賽真是太簡(jiǎn)潔了。老師來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的。我把剩下的5個(gè)

字放在小彩星下面，請(qǐng)猜猜1號(hào)星下面是哪個(gè)字?（請(qǐng)2、3名學(xué)生猜

后出示答案，請(qǐng)學(xué)生一起讀出）猜對(duì)的小摯友請(qǐng)用〃成功〃的手勢(shì)告知大

家。）

師：最終三顆小彩星的里面是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看。（讀出三個(gè)

生字）

師：同學(xué)們，我們的學(xué)習(xí)伙伴看到我們學(xué)得這么快樂(lè)，可不服氣

了，他把剛才的這些生字敏進(jìn)了一段小短文里，想和我們比一比呢。

（點(diǎn)擊出示〃學(xué)習(xí)伙伴〃）聽(tīng)，他正神氣地跟我說(shuō)：〃我會(huì)讀?！ㄍ瑢W(xué)們，

你們會(huì)讀嗎?我們先以四人一組為單位讀一讀，再和學(xué)習(xí)伙伴一比凹

凸吧，看看誰(shuí)能正確、流暢地讀好這一段話。（四人合作、反饋）（小短

文附后）

五、寫(xiě)字：

1、師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，我覺(jué)得今日的競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)?/p>

了吧。（放寫(xiě)字聲音，再來(lái)一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴）咦，你想和我們比什么?（圖

片動(dòng)畫(huà)神氣地說(shuō)：我會(huì)寫(xiě)）

2、師：她會(huì)寫(xiě)的字你們相識(shí)嗎?一起讀讀。（出示沙、海）這兩個(gè)

字有什么相同的地方?（偏旁相同、結(jié)構(gòu)相同）請(qǐng)大家拿起小手，把〃?！?/p>

字寫(xiě)一寫(xiě)吧。（書(shū)空）

3、師：你覺(jué)得寫(xiě)〃?！ㄗ謺r(shí)，哪一筆是最難寫(xiě)?（分析）請(qǐng)小摯友看

老師來(lái)寫(xiě)一遍，留意視察最難寫(xiě)的地方老師寫(xiě)好了沒(méi)有。（生可評(píng)評(píng)

老師的字）你的看法提得很好，下面請(qǐng)小摯友擺正姿態(tài)，細(xì)致地把海

字寫(xiě)一寫(xiě)吧。有把握的同學(xué)可以干脆寫(xiě)，覺(jué)得還不是很有把握的同學(xué)

可心先把前面這個(gè)描一描，然后再寫(xiě)一寫(xiě)。（老師巡回指導(dǎo)）

4、師：哪些小摯友覺(jué)得自己寫(xiě)得比較好，拿上來(lái)老師展示給大

家看看。（溝通）

5、〃?！ㄗ执蠹覍?xiě)得挺美麗的。請(qǐng)大家看看，〃沙〃在寫(xiě)的時(shí)候哪

一筆最關(guān)鍵呢?（生說(shuō)）誰(shuí)情愿上來(lái)當(dāng)小老帥，給同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)。（請(qǐng)一

生上臺(tái)寫(xiě)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、然后寫(xiě)一個(gè)）

六、拓展。

師：同學(xué)們，今日我們?nèi)チ舜蠛＿?、又?lái)到了美麗的農(nóng)村，我們

看到了很多美麗的景色，大家有點(diǎn)兒累了吧。現(xiàn)在我們?cè)撔菹⒁粫?huì)兒,

吃點(diǎn)點(diǎn)心了。請(qǐng)大家拿出你帶來(lái)的點(diǎn)心，告知大家你帶來(lái)了什么?（引

導(dǎo)學(xué)生用上數(shù)量詞說(shuō)。）

師：大家?guī)У狞c(diǎn)心看樣子都特別好吃。你是怎么知道這包點(diǎn)心的

名字叫，，上好佳，，的？點(diǎn)心包裝袋上的這些字你們都相識(shí)嗎？假如有不

相識(shí)的字，你會(huì)怎么辦呢?（、問(wèn)同學(xué)等）請(qǐng)同學(xué)們一邊吃點(diǎn)心，一邊和

同桌一起找一找，包裝袋上有多少字是你相識(shí)的？

（鈴聲響）師：同學(xué)們，休息了一會(huì)火車(chē)又要開(kāi)了，我們還將去參

觀更多更美的地方。請(qǐng)帶上你的點(diǎn)心和學(xué)習(xí)用品，乘上我們的小火車(chē)

接著往前進(jìn)吧。（火車(chē)歌曲、結(jié)束）

附件1：

今日，老師帶著我們?nèi)ゴ河?。我們?lái)到大海邊，看到一片金色的

沙灘，一只美麗的海鷗、一條彩色的帆船，還有一艘軍艦在海面上航

（h旨ng）行。

我們來(lái)到農(nóng)村，看到一塊稻田里正長(zhǎng)著一畦(qi)綠綠的秧苗，果

園旁邊的魚(yú)塘里，小魚(yú)兒

正向我們招手呢，我仿佛聽(tīng)到它們?cè)谡f(shuō)：

〃你好!你好!〃

人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)本課生字13個(gè),會(huì)寫(xiě)〃奶、媽、午、合、放、收〃6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)懷長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力

所能及的事。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

相識(shí)生字，留意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。

三、課前打算

1、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。

2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)13個(gè)生字〃棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、

眼、睛、擺〃。

2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。

3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課

1、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小摯友，說(shuō)說(shuō)平常在家里誰(shuí)最

疼自己？

生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

帥：他（她）都是怎樣疼愛(ài)自己的？

生：買(mǎi)好吃的、好玩的或買(mǎi)美麗的新衣服等。

師：今日老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小摯友就特

別愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢?他會(huì)幫

助奶奶做寫(xiě)什么事呢？

生：想。

2、出示課文插圖

A、細(xì)致看圖，依據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。

B、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。

C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？

3、揭示課題板書(shū)：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字

（二）初讀課文，感知內(nèi)容

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。

2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段？

3、各小組選擇一名同學(xué)按自然段接讀課文。

4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提

示大家留意？

（三）相互溝通，認(rèn)讀生字

1、小組溝通：哪些字音讀時(shí)要提示大家留意？

2、指名學(xué)生指出讀音要留意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀,

如:曬（sh川，簡(jiǎn)潔讀成曬（sh臺(tái)）等。

3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。

4、老帥范讀，領(lǐng)讀，小老帥范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。

mianzhaoshaibeigaiwushoutudtangheyanjlngbai

棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺

5、師生共做識(shí)字嬉戲《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厲害,

摘到蘑菇最多？

三、再讀課文，發(fā)覺(jué)感知

1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。

2、讀了課文，你們發(fā)覺(jué)了什么或知道了什么？

（課文中有小峰、媽媽、奶奶）

3、依據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。

4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么？

四、提出問(wèn)題，自讀自悟

1、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>

2、全班溝通。

3、讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答？

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求會(huì)寫(xiě)〃媽、奶、午、合、放、攻〃6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、有關(guān)懷長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

寫(xiě)字留意筆順

課前打算：

生字卡片，小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字

1、出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?指名匯報(bào)。

2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組

詞。

3、小火車(chē)，同桌的小摯友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。

4、小老師領(lǐng)讀。

5、讓學(xué)生選擇自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或選擇會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。

6、做聽(tīng)音找卡片嬉戲。

二、有感情地朗讀課文

1、學(xué)生自由練讀。

2、小組練讀，以給畫(huà)面配音的形式分角色讀。

3、指名分角色朗讀。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、今日我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？

2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生視察寫(xiě)這幾個(gè)時(shí)要留意什么？請(qǐng)小

老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好?？

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)覺(jué)？

4、學(xué)生練寫(xiě)，老師巡察，著重指導(dǎo)寫(xiě)好〃奶、午、〃兩個(gè)字。

5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)得最美麗的字給大家看，相互評(píng)價(jià)。

6、出示小黑板，分別用〃午、放、收〃組詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。

四、實(shí)踐活動(dòng)

回家去做做一件愛(ài)護(hù)長(zhǎng)輩的事。

人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案5

一、課題名稱(chēng)：

人教版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

?一分單元復(fù)習(xí)

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

全冊(cè)教案教材分析：總復(fù)習(xí)是在學(xué)生已駕馭漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)，認(rèn)字

寫(xiě)字，閱讀，寫(xiě)話，口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，緊扣課文內(nèi)容和語(yǔ)文園地,

把本冊(cè)教材學(xué)問(wèn)分類(lèi)，歸納，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步

提高的練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1＞學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、寫(xiě)等練習(xí)形式，

嫻熟駕馭聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，嫻熟的拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼

音識(shí)字、閱讀、學(xué)說(shuō)一般話。

2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、寫(xiě)等練習(xí)形式,

相識(shí)四百個(gè)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，駕馭課文中的多音字。

3、學(xué)生能借助白板，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、寫(xiě)等練習(xí)形式，正確書(shū)

寫(xiě)100個(gè)字，區(qū)分行近字和同音字。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，筆順筆畫(huà)正確美

觀。相識(shí)基本筆畫(huà)和偏旁部首，能寫(xiě)出表示偏旁的字。

4、學(xué)生能借助白板，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形式，（1）、

相識(shí)近義詞和反義詞。（2）、能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，知道句子最終

有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，閱讀（1）、正確流利的朗讀本冊(cè)課文。（2）、嫻熟背誦指定的課文，

能按原文填空。（3）、逐步養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣。

6、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，（1）、能看懂圖畫(huà)表達(dá)的意思，用一句完整的句子表達(dá)出來(lái)。（2）、

能依據(jù)要求寫(xiě)己的感受，句子通順、完整。

7、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，口語(yǔ)交際在口語(yǔ)交際活動(dòng)中能大方與老師、同學(xué)溝通，做到聲音

宏亮，表達(dá)有禮貌，敘述清晰。

四、

分別通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形式，達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，駕馭23個(gè)聲母，24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音，并正確

讀寫(xiě)。

2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，相識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，相識(shí)近義詞和反義詞。

4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，熟讀本冊(cè)全部課文。

5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材,通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，能看圖說(shuō)話、寫(xiě)完整的話。

六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，能熟讀音節(jié)，能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，駕馭100個(gè)生字的筆順，筆畫(huà)規(guī)則、能寫(xiě)出帶有偏旁的字。

3、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，能流利的背誦本冊(cè)要求背誦的課文。

4、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，能運(yùn)用拼音閱讀課外書(shū)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

5、學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形

式，看圖寫(xiě)話語(yǔ)句通順，意思完整。教具、學(xué)具:生字卡片（400個(gè)）。

拼音卡片（63個(gè)）。教時(shí):

7學(xué)生能借助白板和學(xué)材，通過(guò)聽(tīng)、背、讀、說(shuō)、寫(xiě)等練習(xí)形式，

七、學(xué)時(shí)7

八、復(fù)習(xí)：

第一課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

一、出示聲母卡片(打亂依次讀)

1、讀聲母

2、按依次排讀一讀填一填

b()()f()()()l()k()()()x()c()zh()()r()().

3、出示生母表。

4、背誦聲母表。

二、復(fù)習(xí)韻母。

1、思索：我們學(xué)過(guò)的韻母有兒類(lèi)?(板書(shū)：?jiǎn)雾嵞?、?fù)韻母、鼻

韻母)

2、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母分別有幾個(gè)?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。單韻母aoeyuu

6個(gè))復(fù)韻母aieiuiaoouuiieUeer(9個(gè))鼻韻母angengingonganeninunUn(9

個(gè))

三、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、思索：整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè)?分別是誰(shuí)？

2、指生背出來(lái)。

3、投影出示整體認(rèn)讀音節(jié)。

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying(16個(gè))

四、拼一拼、分一分

1、找摯友對(duì)對(duì)碰。

P+6=()d+e=()m+a=()

2、拼一拼，分一分p

u=p+()nu=n+()xu=x+()

gu6=()+()+()

()=x+u+e

3、評(píng)議

(1)、推斷

(2)、j、q、x與(i、Ue相拼的規(guī)則是什么?

五、鞏固練習(xí)。

1、讀一讀、連一連(投影出示)

mamaxiezuye

babajiaohua

didixiaqi

gegedadiannao

yeyewanqiu

nainaixTyTfu

2、說(shuō)說(shuō)怎么連。

(1)、先拼一拼。

(2)、再連一連

六、我會(huì)選(在正確的音節(jié)下畫(huà)--〃)

找(zh3oz3o)生(sh巨ngsh巨n)深(shgngshVn)艷(yany。

參(c臺(tái)nch臺(tái)n)睡(shuisui)

怎(zVnzhVn)正(zh爸ngzhVn)今(jingjin)舍(shVs4)

直(zizhi)造(zaozhao)知(zhlzT)束(stishCi)

燒(s臺(tái)osh5o)什(sh6ngsh6n)興(xingxin)景(jinjing)

七、。

通過(guò)復(fù)習(xí)，我們能把聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)歸類(lèi)，能正確拼

讀音節(jié)。

其次課時(shí)

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

耳目大米望見(jiàn)白天電話

也是長(zhǎng)江日出翱翔小鳥(niǎo)

木馬公交開(kāi)車(chē)白云上山

2、區(qū)分生字：

目山田目馬白木

日出電木鳥(niǎo)日米

3、組詞

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