三年級部編版作文范文（實用49篇）

三年級部編版作文范文第1篇

1、認真學習《語文課程標準》，按教研室新要求，認真?zhèn)?/p>

好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，妥善安排

教學時間。

2、認真鉆研教材，了解學生，把握好全班同學的語文基礎、

語文能力、語文學習習慣等，了解他們的思想基礎、個性心理

和個別差異，面向全體學生，面向?qū)W生的每個方面，結(jié)合語文

教育，針對不同情況，使每個同學都能有所提高。

3、努力采用啟發(fā)式、討論式、合作式的教學方法，課堂教

學體現(xiàn)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

4、精心設計課宣練習，做到分層次布置作業(yè)，有針對性，

結(jié)合重點、難點，使學生及時鞏固所學的知識，能養(yǎng)成認真、

按時完成作業(yè)的良好習慣。

5、及時批改學生作業(yè)，并反饋到學生中去，作文力求寫批

語，重點同學要面批，對于學習有困難的學生可以降低要求，

逐步提高。

6、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅持不懈地把良好習慣

的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各

個方面。

7、切實抓好對差生的轉(zhuǎn)化工作，對于班級中的殘疾兒童，

要針對他們的特殊性，采用分層教學的原則，耐心而細致地教

育好他們，使他們能與正常兒童縮小差距。

8、重視家訪工作，幫助家長掌握科學的教育藝術，營造有

利于孩子成長的家庭氛圍。重視“家訪”和“電話訪問''，限

度地調(diào)動家長參與教育的積極性，共同促進下一代健康成長。

9、注重自身業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高，向其他有經(jīng)驗的

老師學習，做到取長補短，搞好語文的教育教學工作。

三年級部編版作文范文第2篇

今天一整天我自己在宿舍里無所事事，可是也沒有出去的

想法，因為今天的天氣實在是太冷了，而且還有呼呼的冷風，

這使得原本寒冷的天氣更加寒冷，這就使得最后一絲出去的想

法也逐漸消散了！

突然之間就聽見宿舍外突然之間有人大喊一聲，下雪了！

這使得我忽然精神振奮，我就立即下床出去到窗戶看看，我想

確認一下是否真的開始下雪了。

我的心中還是對于雪花有難舍難分的情懷，還是喜歡冬天

來了之后那滿天飛舞的潔白無瑕的精靈，我還是期盼雪天那時

候的童年生活。

我出去一看，這時候的天氣真的十分寒冷，而且還是有冷

風吹拂著，居然真的開始下雪了，不過沒有冬天那種鵝毛大雪,

這里只是紛紛揚揚飄落著，而且都還很小，而且也沒有下一天

一夜的氣勢，因為還有一絲的太陽光，不過在這個時候依舊是

令人驚嘆的，在我的記憶中還沒有遇見過幾次。

我看見這種天氣，就給爺爺打電話，詢問一下家鄉(xiāng)是否同

樣開始下雪了，可是我的爺爺就說這里還是陽光明媚的天氣，

我就發(fā)現(xiàn)只有這里才會有這種奇怪的氣候變化，最近幾年的天

氣已經(jīng)不知道是什么情況了。

三年級部編版作文范文第3篇

一是學習習慣方面：保持正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；

養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；

繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,

樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)勤查字典主動識字的習慣。培養(yǎng)認

真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作

業(yè)的習慣。

二是漢語拼音方面：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫

助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》O

三是識字寫字：能準確認讀370個生字。能按筆順正確書

寫、默寫247個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

四是口語交際方面：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一

段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故

事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完

整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清

楚，有禮貌。

五是閱讀方面：繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,

能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語

言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大

意。

六是習作方面：留心周圍事物，繼續(xù)學習習作，樂于書面

表達。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能夠使用

逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。

三年級部編版作文范文第4篇

勞動節(jié)那天，媽媽送給了我一只小白兔。

這只小白兔眼睛是紅色的，耳朵又細又長，它的嘴分成三

瓣，非?？蓯?。

有一次，我和小白兔一起玩的時候，發(fā)現(xiàn)一個塑料袋在空

中上下翻飛，這時我的腦海里突然閃過一個念頭：如果小白兔

也能空翻，那該多好玩啊。于是，我就開始教小白兔空翻。我

先抱著它翻跟頭，可是不管我怎么教，它就是學不會，這可把

我氣壞了。一氣之下，我把小白兔放在地上，然后跑到沙發(fā)上,

看電視去了。

過了一會，我還是覺得不死心，又跑到小白兔面前，對小

白兔說：“我一定要你學會空翻?。?！“然后我又抱著它，教

它空翻，因為一時沒注意，用的力氣大了點，小白兔被我給拋

出去了，小白兔被摔在了地上，可把我心疼壞了，我趕緊抱起

小白兔，仔細看看它有沒有受傷，果然小白兔的身上掉了一小

撮毛，還有點血跡。我趕緊從屋里拿出紗布來給小白兔包扎。

媽媽看到后，問清緣由，然后語重心長地對我說：“你不能讓

小白兔空翻，它是一個小動物，做不到的。"我聽媽媽說了以

后，也覺得自己有點過分了。我暗暗對自己說：“小白兔，對

不起，以后再也不讓你學空翻了，我要好好愛護你?！?/p>

我喜歡你——可愛的小白兔。

三年級部編版作文范文第5篇

今天，是一個晴朗的日子，我們?nèi)胰说秸漳干降摹疤杖?/p>

居“吃飯，中途有一段很長的路，雖然路很長，但中途也有平

時欣賞不到的美景。

瞧，漫山遍野都開放著五彩斑斕的野花，樹木像哨兵一樣

挺直了身板，一絲不茍地為我們遮陽。走過這段路，就是一片

綠油油的山坡。我一路狂奔，想早一點欣賞大自然賜予我們的

美麗景色。在這個山坡上啊，居然還有人搭帳篷在這里度夜呢!

我想他們應該也是被這美麗的景象所吸引住了吧！看，連樹上

的鳥兒都喜歡這地方，停在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在放

聲歌唱，贊頌這“天然氧吧”，我們能不喜歡這地方嗎？

不知不覺我們就登上了陶然古鎮(zhèn)，視野越來越寬闊，真是

“會當凌絕頂，一覽眾山小”啊，全城大半個景色盡收眼底。

走進陶然古鎮(zhèn)，一個小型的瀑布和一池的魚映入眼簾，這瀑布

流入魚池，魚兒在水間嬉戲。瀑布的左邊，有一塊像似恐龍的

石頭，一股清涼的水從恐龍嘴里吐出來，仿佛石頭里面裝著一

個巨大的湖泊，怎么也吐不完。向右望去，只見那里綠樹紅花、

蜜蜂飛舞，真是一派好風景。

享用完“陶然居”的美食，

三年級部編版作文范文第6篇

1、學習習慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;

養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；

繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,

樂于課外閱讀的習慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習慣；

培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、能準確認讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。

能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀

察事物后，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能

當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

三年級部編版作文范文第7篇

葉圣陶先生說：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領

悟?！边@里強調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語文教學改革的不斷深

入，快節(jié)奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當前語文教學

研究的一項重要課題。

教學中要引導學生正確面對學習中遇到的困難和挫折，同

時，創(chuàng)造機會讓學生最大限度地體驗學習成功所帶來的愉悅，

并由此激發(fā)興趣，增強自信，從而相信自己是天生的學習者。

將學生學習的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動學習的意識和行為。

立足課堂，追求高效，深化改革，變“講堂”為“學堂”，

提高教育教學質(zhì)量的主陣地在課堂，提高教學質(zhì)量的關鍵在教

師，課堂是否高效看學生的發(fā)展。教學過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”

即自主學習、明示目標、展示交流、訓練鞏固。自主、互助、

學習型課堂教學模式”，有效地保證了學生自主學習、互助學

習、快樂學習、高效學習，充分發(fā)揮了學生學習主題的作用，

實現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學堂”轉(zhuǎn)變。

三年級部編版作文范文第8篇

全冊教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)

容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素

養(yǎng)，促進全面和諧發(fā)展，提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看，既

有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》，又有展示當代人物

精神面貌的課文，如《翻越遠方的大山》；既有贊頌革命英雄

人物的課文，如《菩薩兵》，也有表現(xiàn)表現(xiàn)兒童日常生活的課

文，如《雪兒》、《趕?！罚挥械恼n文主要介紹風景名勝，如

《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》，有些課文則主要介紹

自然科學常識，如《恐龍》、《海底世界》等。從體裁看，除

了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特

點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而

且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。

本冊的生字均安排在課文里。生字安排繼續(xù)采用“識寫分

流”的方法。全冊共安排生字370個，其中要求會寫的247個,

另外的123個只要求認識。

本冊課本仍然將習作教材列為專門的課文，共安排了8課。

第一篇是看圖寫一篇習作，要求注意分段。第二篇為自己畫一

張像，然后寫一篇習作，除了寫外貌，還要寫些性格、愛好。

第三篇寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，要寫得有意思。第四篇看圖寫一段

對話，注意正確使用標點符號。第五篇寫一篇黑板報稿，寫介

紹端午節(jié)的短文。第六篇寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文

章，要求把自己的看法寫出來。第七篇學寫一篇日記，要注意

日記的格式。第八篇續(xù)寫一個童話故事，便同學們知道養(yǎng)成好

習慣的好處。習作教材仍然以“貼近學生生活，注重實踐、體

驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求

靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在習作評價上強調(diào)要

求適度。習作教材安排一定的例文，意在從內(nèi)容到書寫格式為

學生提供樣例，以利于學生循序漸進地打好習作基礎。

全冊教材共安排練習8個，每單元后面一個。單元練習以

綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、讀讀背背、寫字、言語交

際等，意在豐富語言教育的內(nèi)涵，增加學生的語言積累，提高

他們的語言實踐能力。本冊各單元練習都繼續(xù)安排了寫鋼筆字

和毛筆字的內(nèi)容。以上練習既相對獨立，又各自形成系列。

三年級部編版作文范文第9篇

去年生日，我十分開心，因為我收到了許多祝福和精美包

裝的禮物。有的送了小花，有的送了小本子，還有的送了玩

具……

我興奮地把這些禮物依次打開，到了最后一個禮物了，那

是一個包裝簡陋、無一絲花紋的禮物。我嘆了一口氣，這是誰

送的禮物?。吭趺唇o的那么寒酸。

我定睛一看，這不是爸爸媽媽送給我的禮物嗎？我打開一

看，這不就是一張破書簽嘛，還當不當我是你們的女兒了！我

生氣了，正要往外走，好好的說他們一頓時，我忽然發(fā)現(xiàn)書簽

背后有一行字，上面是這樣寫的：失敗時振作起來，成功時不

要驕傲。

這不正是我經(jīng)歷過的嗎？有一次，我數(shù)學成績沒考好，失

去了免試資格，心里很難過。但是，媽媽對我說：“你雖然失

去了免試生資格，但不代表你的水平就不如別人。你要努力，

爭取期末考滿分?！拔液竺嬲J真鞏固復習，期末考真的得了滿

分。還有一次，我語文單元測驗考了97分，破了我的紀錄，我

洋洋得意。爸爸叫我認真對待接下來的語文考試，我說：“我

已經(jīng)考得很好了，什么都不用準備?！苯Y(jié)果我考得一團糟。

書簽上的這句話讓我受益無窮，當我遇到失敗時，我都會

提醒自己振作；每當我取得成功時，我都會提醒自己不要驕傲。

直到現(xiàn)在，我還每天用著這張書簽，它時時刻刻警醒激勵著我。

三年級部編版作文范文第10篇

太陽進了我的房間，我只好穿上衣服起床。來到屋外，啊,

今天是晴天，陽光溫暖地照耀著一切，多美?。∥乙矝]打算睡

覺，最好趁著天氣好，去泗水河邊賞花。

我來到泗水河，啊！風景多美啊。環(huán)顧四周，風景無限，

給人一種新的感覺。

看，小野花散落在綠草上，美得像銀河中閃爍的星星一樣

耀眼。草是柔軟的，綠色的，像一張彈性的床。清澈的泗水在

陽光下呈現(xiàn)出一點點金光，像一面巨大的天然鏡子和一條優(yōu)雅

的玉帶。柳樹在春風也扭動著它的腰，它的枝條輕輕地搖擺著,

就像一個女孩搖著她剛洗過的頭發(fā)。仰望天空，天空真的是藍

色的，純凈而清澈，像一顆異常光滑的藍寶石，像一條非常精

致的藍色綢緞，又像藍色的大海。在“?！敝校袔锥浒自朴?/p>

悠，像海島上怒放的海石花，又像被大海擊打的幾波浪花。

不經(jīng)意間，春風拂過我的臉頰，像媽媽溫暖的手。

這美麗的風景怎么能逝去？我想寫一首詩來記錄他們：

“勝日尋香濱，蒼茫形勢一時新，東風易知，五顏六色的風景

永遠是春天?！?/p>

三年級部編版作文范文第11篇

充分利用一切教育資源，把握教材之間的聯(lián)系，把教材與

學生生活實際聯(lián)系起來。重視對學生讀書的指導，通過語文課、

利用班級圖書角對學生進行讀書指導，有計劃地布置學生的讀

書任務。重視閱讀與習作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”

的關系，做到多寫多練，打好學生習作起步階段的基礎。重視

學習方法的指導，根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的

可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；?

有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），

有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導

時不必過多地講道理，多讓學生運用方法練習，在實踐中達到

熟練的程度。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，

鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)

及基礎知識的學習。

完成小語文觀（僅僅局限于語文知識的傳授）到大語文觀

的轉(zhuǎn)變，在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造

性，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價值

觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教

學策略。運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、

多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。課堂

教學中，注重"讀''的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中

的語言內(nèi)化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理

解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。教會學生進行課外資料的收

集，使學生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。在教學中，組織學

生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養(yǎng)學生語

文綜合能力。教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方

法，教學中采用以說促讀的方法，在讀懂內(nèi)容、抓住重點、理

出順序的基礎上練說。加強課外閱讀指導，為孩子們創(chuàng)作各種

展示讀的機會。

根據(jù)課程內(nèi)容，靈活選擇適合本堂課的教學方法，積極利

用多媒體，提高課堂效率，有效激發(fā)學生的學習興趣。

三年級部編版作文范文第12篇

1、師轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)

閱讀興趣，把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程

中，強化訓練啟發(fā)性設計問題，切實培養(yǎng)學生的自學能力。

2、改革教學方式，課堂中注意引導學生自主合作，探究學

習，讓學生多讀、多思、多說、多議，多花時間教給學生學習

的方法。

3、激發(fā)學生閱讀，習作的興趣，要求人人每日看一篇好文

章，，每日進行詞語積累3-5個。加強習作的指導。

4、加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激

發(fā)學生主動探險究的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。

5、加強對后進生耐心輔導，同時在班級開展互助組活動，

切實提高后進生的學習成績。

三年級部編版作文范文第13篇

今年新接手的三年級一班，共有學生47人，通過接觸，我

發(fā)現(xiàn)孩子們的學習習慣有所下降，課堂上的傾聽習慣不是很好,

在認字識字方面已經(jīng)有了一定的能力，但是由于一、二年級的

生字都是在課堂上老師一個一個地教的，到了三年級由學生自

己來學，很多學生不太適應。表現(xiàn)在書寫上，有的學生看不準

字，總是多筆少劃，在閱讀方面，由于學生年齡小，每讀一篇

課文都不是很熟練，理解能力也不太強。自習作方面，更是剛

剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下幾句通順的話，但是錯別字較

多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。

在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但

是表達得不夠流利。有不少學生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好,

比如在課堂上，對于有明確答案的問題，他們爭先恐后地舉手

回答；而對于帶有自己見解的問題，他們則羞于回答，或者有

的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答，只聽別人

說。在書寫方面，有些學生的字寫得很認真，但剛接觸鋼筆字,

學生還不會使用，寫的字較差，更談不上漂亮，急待練習提高。

這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因

材施教。因此，本學期我要一面加強“雙基”訓練，一面加強

閱讀和寫作方法的指導，注重孩子語文學習興趣和良好學習習

慣的培養(yǎng)，加強對后進生的輔導，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

三年級部編版作文范文第14篇

lo在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對

生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖

國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激

發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到

關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,

啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2o認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，

會寫1300個字。

3O會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5o繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6O學習聯(lián)系上二文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞

句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7O初步把握文童的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感

情。

80開始學習略讀，粗知文章大意。

9o積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10

篇（段）。練習復述課文。

10o初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資

料。課外閱讀總量不少于10萬字。

IK開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。

愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12。講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述

見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13o結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與

口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三年級部編版作文范文第15篇

她有一雙明亮的大眼睛，閃來閃去可漂亮了，尖尖的鼻頭

高高翹起，小小的嘴巴總是愛啃著筆，一個小辯高高扎起，可

愛極了。她就是我的好朋友一一王方羽。

在數(shù)學課上，她就像被花朵迷住的蝴蝶一樣，死死的盯著

“花朵”，好像在說：—好多蜜呀！我一定要采集完?！拔覇査?/p>

題時她都顧不上搭理我，好沉迷于數(shù)學課呀！下課時，她為了

做“花蜜一般的數(shù)學題“，都拒絕了我邀請她玩的一點時間，

把大部分時間都花在了數(shù)學作業(yè)上，所以數(shù)學學得非常好。

記得有一次，我邀請她來參加我的生日聚會，聚會開始時

爸爸忽然問道：“1+1=幾呢？”王方羽立馬應道：“1+1=2,11,

幾口人，1!”爸爸得意的說：“到底等于哪個數(shù)呀！”王方羽

眼睛一亮，對我快速遞了個眼神，我心領神會立刻答道：”就

是你最想要的那個數(shù)呀！”爸爸笑著說道：“哈哈！你們耍花

招，有眼神暗號，氣死我啦！”看著爸爸那副裝出來的生氣樣,

我們幾個好友都哈哈大笑了起來，歡笑聲淹沒了服務員阿姨上

菜時的報菜名聲。

瞧！這就是我那個聰明，調(diào)皮的好友一一“數(shù)學大王”王

方羽，愿我們之間的友誼地久天長！

三年級部編版作文范文第16篇

動物王國有一只老母雞，它有九個聰明的孩子，其中有一

只小黃雞很調(diào)皮。一天，雞媽媽帶小雞們春游。

他們出了家門，翻過小山坡，來到草地上，啊，這里的風

景好美呀!

你看，在綠綠的小草中間開著許多五顏六色的野花，蝴蝶

和蜜蜂正在花叢中飛來飛去，好像在歡迎他們。小雞們跟著老

母雞，一會兒跑向東，一會跑向西。他們有的摘花，有的捉蟲,

玩得可開心了。不一會兒，小黃雞便玩得不耐煩了，他想：

“這有什么好玩的，還不如到大樹后面自己玩?zhèn)€痛快?！毕氲?/p>

這兒，他便偷偷地要溜走，不管雞媽媽怎么勸說，他總是不聽。

小黃雞哪里會知道，在樹后藏著一只老貓，老貓發(fā)見了小

黃雞。老貓想：“美餐送上門來了?！?/p>

等小黃雞剛走近大樹旁邊，老貓就眥著牙“嚙”地一聲撲

了上來。小黃雞嚇得大叫：“媽媽！媽媽!快來呀！"雞媽媽聞聲

趕來，老貓嚇得逃走了。雞媽媽疼愛地把小黃雞摟在懷里，說:

“孩子，別怕，有媽媽呢！"小黃雞聽了媽媽的話，臉“刷”地

一下子紅了。他低著頭說：“媽媽，我今后一定聽您的話，再

也不亂跑了?！彪u媽媽高興地說：“知錯改錯就是我的乖孩

子?！卑恚u媽媽帶著小雞們，銜著“戰(zhàn)利品”，高高興興

地回家去。

三年級部編版作文范文第17篇

1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想

想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.指導學生使月工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生

獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從

讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意

運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種

方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利

用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句

子的意思。

5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信

心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。

三年級部編版作文范文第18篇

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解

周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計；感受童年生活的豐富多

彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛

他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增

強探索和創(chuàng)造成的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人發(fā)之

間的友好情誼；閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化，豐富

想象能力。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生

留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2、認識常用漢字314個，其中會寫237個字。累計認識

2200個字，會寫1600個字。

3、注意寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)練習用鋼筆

書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上二文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體

會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語詞、

精彩句段，通讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

10、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀紿人

聽，與他人安享習作的快樂。

11、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理

解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動

地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一

件事情。

12、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭

結(jié)合表達自己的觀察所得。

三年級部編版作文范文第19篇

（一）在安全教育方面

1、牢固樹立“安全第一”的思想，按照“加強教育，積極

預防的原則”做好學生的安全工作。

2、上好安全教育課，班會課，思想品德課，以管理為手段,

強化平安保障，每天利用一定的時間教育學生要注意交通安全、

游泳安全、飲食、防火、防雷電等等的安全教育，并且做好安

全記錄。

3、加強考勤和家校聯(lián)系，給予留守兒童更多的關愛，讓每

個學生都能平安健康地成長。

4、落實好樓梯、樓道和入廁的安全，落實好雨天上學和放

學的安全，確保學生每天安全回校和安全回家。

（二）認真犒好班級文化建設

確立班集體的奮斗目標，培養(yǎng)學生的競爭意識。

1、按照學校的要求，搞好本班的班級文化建設，從有利于

學生的發(fā)展著手布置教室。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加班級文化

建設，把班級氣氛搞得更活躍。

（三）語文教學方面

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字

音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會

寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習

在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中

自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、培養(yǎng)學生用昔序查字法，學習用部首查字法查字典，培

養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號

和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認

真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短

的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫

日記。

教學措施：

1、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、

觀察，調(diào)動多種感官進行學習。

3、加強多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真

看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

5、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學

習更貼近學生的生活實際。

三年級部編版作文范文第20篇

我的爺爺今年56歲了，是有名的好脾氣。他是一名農(nóng)民工,

他喜歡看報紙、下五子棋、打麻將……他很愛我，也很關心我

的進步和成長。

爺爺每次帶我出去，我總是愛亂跑，但爺爺從來不生氣，

只是大聲沖我喊：“跑慢點，別摔了我聽了爺爺?shù)脑?，?/p>

漸漸放慢腳步?？墒沁^不了多久，依舊會瘋跑起來，爺爺又會

大喊：“慢點”。如果我一不留神腳下一滑，摔在地上，爺爺

不會責備我，他會趕忙把我扶起來，幫我拍掉衣服上的土，問

我痛不痛。

記得有一次，放學了，我留下來打掃衛(wèi)生，那天正好下雨,

而我沒帶傘，打掃完了衛(wèi)生，雨下得更大了，我待在校園里不

知所措，急的快要哭出來了。突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)了一

一爺爺，他的頭發(fā)濕透了，我急忙跑到爺爺身邊，爺爺迅速把

他的棉衣脫了下來，一邊給我披上一邊說：“沒想到會下雨，

沒帶傘，趕緊把衣服穿上，別淋著“。此刻，我的眼睛濕潤了。

如果有人問我最愛誰？我一定會豪不猶豫地告訴他：“我

愛和藹可親的爺爺”。

三年級部編版作文范文第21篇

一想到要考試，我就很緊張、很害怕，因為我怕我考得不

好，所以我一回家我就趕緊把作業(yè)完成，復習要考試的范圍；

復習完就練習寫卷子。

隔天，要考試了，還在想，如果我考得不好，自己會很傷

心，媽媽還會請我吃一頓“竹筍炒肉絲”了，所以我一定要考

滿分。

到了學校，老師就對全班說：“要考試了，大家不要粗心

大意喔！''老師一聲令下，我們開始寫考卷了。寫到一半，我

覺得很簡單，但寫到最后一個題目時，我覺得我不會寫了，但

我還是絞盡腦汁，努力的寫完它。

“當！當！當！當！……”老師說要交卷了，大家就說：

“好！”大家也終于松了一口氣。

到了第三天要發(fā)考卷的時候，我好緊張，老師說：“排隊

領考卷！”大家都好緊張也好興奮的排成一隊，好像在玩“老

鷹捉小雞”。輪到我的時候我就垂頭喪氣的對老師說：“老師,

我有沒有考一百分呀？”沒想到老師竟然對著我微笑，我看到

考卷，哇！我竟然一百分，我當場雀躍不已！

回到家，我眉開眼笑的對爸爸媽媽說我考一百分，媽媽說:

“去寫你考一百分的心情在筆記本上！”還給我零用錢當獎勵。

我覺得只要努力，就一定會考滿分！所以大家不要害怕考試，

全力以赴就對啦！

三年級部編版作文范文第22篇

本班一共XX個學生，其中女生XX人，男生XX人。在經(jīng)過

了兩年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已

經(jīng)達到學習的目標，樂于參加各種學習活動，特別是對一些動

手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。大部分上課

能認真聽講，課后能按時完成作業(yè)。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了每

天閱讀摘抄、寫話的習慣，但是閱讀量、積累的多少、寫話的

水平差別較大。

存在以下問題：一是大部分學生比較懶惰，只是被動地完

成老師布置學習任務，主動學習的積極性較差。在遇到思考難

度較大的問題時，有畏縮情緒。上課積極舉手發(fā)言的不多。二

是本班學生最為明顯的是字體書寫普遍不規(guī)范還不工整，雖然

每次作業(yè)我都強調(diào)孩子的書寫，也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進行及時

表揚，但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認真書寫，寫字水平整體

沒有很大的提高。三是本班學生中學困生占班級比例過大，全

班51人，學困生占到五分之一，而且這些孩子的家長素質(zhì)都較

低，還特別溺愛孩子，這是阻礙管教他們的重要因素。只有少

數(shù)孩子是腦子不好。學習好的學生也存在粗心，不認真的毛病。

三年級部編版作文范文第23篇

這個班的學生有很多特殊情況。36名學生中，4名離異子

女，3名住校生，1名學生活動過度，影響嚴重。兩個父母不在

家，委托給別人管理。有的父母是做生意的，幾乎沒有時間接

送孩子。今天中午在學校吃飯的學生人數(shù)達到15人。由于年齡

小，思維能力和行為能力還沒有完全成熟，所以全班的學習成

績和學習氛圍都不理想。成績好的個別學生可以主動學習，取

得進步，可以成為全班的榜樣。在其他方面，基本可以遵守學

校的規(guī)章制度，熱愛勞動。

三年級部編版作文范文第24篇

本班共有學生40人，學生兩級分化明顯。大部分學生，特

別是女生，對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實，對

語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經(jīng)遠超同

班其他學生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，

他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉(zhuǎn)變，樹立正確的學

習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成健

康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。

部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按

時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得2、3句

的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信

心有些缺乏。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高

他們的成績是重中之重。

總之，據(jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學期

將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和

廣度，促進學生全面健康發(fā)展。

三年級部編版作文范文第25篇

肚子有點餓了，我必須爬到廚房去。廚房的路好遠啊，我

感覺自己像是走在兩萬五千里的長征路上。五分鐘、十分鐘、

十五分鐘……過了二十分鐘，我終于來到了廚房的桌子上，我

知道那兒還有半塊兒蛋糕，是我昨天吃剩下的。饑餓的我一下

子撲在蛋糕上啃了起來，也顧不上蛋糕屑沾滿了我的臉、我的

身子、我的腳，我整個身體都陷到了奶油里，動彈不得。正在

我喊“救命”的時候，來了一大群螞蟻，他們一起把我從奶油

里拉了出來。我也顧不得滿身的奶油，連忙向他們道謝。不料,

大家反而對我找到了這么大塊的食物而大加贊賞，紛紛向我表

示祝賀，我們一起把蛋糕搬回家一螞蟻的巢穴。哪知道習慣了

一個人做事的我，獨自搬著一小塊蛋糕，才剛走出去幾步，就

“啪”的一聲，摔了個狗吃屎。旁邊的螞蟻看到了，過來碰了

碰我的觸角，告訴我搬東西的時候一定要一起來，集體的力量

才是無窮的。果然，我看到了許多螞蟻合力扛著一塊兒蛋糕，

喊著口號，整齊的邁著步子。在大家辛勤勞動下，這塊兒蛋糕

都被我們搬回了洞穴。

下午的天氣說變就變，大雨就要來臨，螞蟻們奔走相告：

“把食物都搬到高處吧，千萬不要被水浸泡了，要不然冬天就

沒有吃的啦?！毙募钡奈乙宦暡豁懙木烷_始扛米粒，可是米粒

比我的身體都大，我使盡了全身的力氣也搬不動。我想起剛才

搬蛋糕時的遭遇，連忙去叫小伙伴幫忙?；锇閭兌己軣嵝模?/p>

家一起用力，米粒被舉了起來。

忽然，天上有幾滴雨掉了下來，這對于以前的我根本不算

什么，但是對于現(xiàn)在的我來說，卻像是一枚枚巨大的炮彈。雨

點落到地面，在我面前砸出一個個大坑，我們一隊的螞蟻被

“炸”得七零八散，有的螞蟻被雨珠沖走了，有的螞蟻受了傷,

還有的被雨滴崩到了很遠的地方，我大聲地呼喊大家趕快找能

躲雨的地方躲起來。

朦朧中，聽到媽媽叫我“桐桐，又做夢了嗎？剛才喊什么

呀？”

哦，真是一場驚險的冒險之旅呀。

三年級部編版作文范文第26篇

1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對

生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖

國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激

發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到

關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時,

啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2.會寫232個字。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯(lián)系上二文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞

句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文苣的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感

情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10

篇（段）。練習復述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資

料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。

愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述

見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與

口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三年級部編版作文范文第27篇

1.鞏固已知的學習習慣，培養(yǎng)自主預習、認真完成作業(yè)的

習慣。

2.鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話。

3.準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結(jié)構(gòu)把

字寫端正、勻稱。

4.能認真聽別人講話，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文課文所

寫的故事。愿意和別人進行口語交際，態(tài)度方，口齒清楚，有

禮貌。

5.繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文,

背誦指定的段落。

6.繼續(xù)學習默讀課文，能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解

常用詞語的意思。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描

繪的情境，知道課文意。

7.能按要求預習的課文，學會提出問題，并嘗試解決問題。

8.培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的感情，受到高尚

情操和趣味的熏陶，懂得報答，學會感恩，發(fā)展個性，豐富自

己的精神世界，激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而

奮斗。

三年級部編版作文范文第28篇

本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。

教材設計了九個專題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍

愛生命、自主自立、哲學故事、關注人類與自然、了解傳統(tǒng)習

俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。每個專題內(nèi)涵豐富,

貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每個單元由精

課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要

求會認、會寫的生字（要求會認、會寫的生字在文中用紅色拼

音標注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標注），

略讀課文后面沒有安排會寫的字。全冊書要求認識會寫232個

字。

三年級部編版作文范文第29篇

大家可能都聽過老龜兔賽跑。兔子的舅張導致了它可悲的

結(jié)局，總是讓兔子一家丟臉。

早晨，太陽公公早早起床，邁著輕快的步子爬上山，熱情

地給大地母親以光和熱。白衣天使，一只穿著白大褂的小白兔,

來到河邊散步。動物也來到河邊，唱歌、跳躍、奔跑和尖叫。

場面很熱鬧，像街上賣菜的市場，像斗牛的訓練場一樣喧鬧，

緊張有序。

這時，桂哥昂著頭，在小白兔面前慢慢走著，故意踩了小

白兔一下。它理所當然地應該向小白兔道歉，但它仍然不變色,

它的心不跳，它看起來滿是架子，它大聲喊道：“它擋住我的

路了，不要馬上離開這里！”小白兔很生氣，說：“不要驕傲。

再來一局如何？”“對比一下，誰怕誰?！毙觚斝廊煌饬?。

第二天，烏龜給哥哥打電話，讓他再次完成比賽。這一次

兔子記性很長，不敢中途睡覺。一氣呵成，想為長輩爭光，找

回失去的面子。但是奇怪的事情發(fā)生了：當兔子到達終點線時,

烏龜已經(jīng)在那里等了很久了。兔子驚訝地說：“咦！你為什么

又跑到我面前？”

孩子們，你們知道烏龜是怎么贏的嗎？

三年級部編版作文范文第30篇

1.從題目提供的環(huán)境和人物中選一組，或自己創(chuàng)設一組，

根據(jù)生活，展開豐富的想象創(chuàng)編一個故事。

2.能把故事寫完整；情節(jié)要圍繞主要人物展開，盡可能吸

引人；試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，可以寫一寫人物的心理活動。

3.在班級故事會上讀讀自己寫的故事，說說你喜歡誰的故

事。

教學過程

第一課時：習作指導課

（一）認真審題，明確要求

師：同學們，在這個單元，我們學習了三篇課文，帶給我

們?nèi)齻€感動的故事。這次習作，我們也來試著創(chuàng)編一些生活中

的小事，讓這些故事在我們的筆尖流淌。

1.默讀教材第64頁，思考：本次習作的內(nèi)容是什么？有哪

些需要注意的地方？

2.學生反饋：

習作內(nèi)容：從提供的三組環(huán)境和人物中選擇一組，或自己

創(chuàng)設一組，展開想象，創(chuàng)編故事。

寫的時候要注意：

（1）故事要圍繞主要人物展開。

（2）把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。

（3）試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理

活動。

（二）回顧內(nèi)容，感悟?qū)懛?/p>

教師引導學生回顧本單元學習的三篇課文，《橋》《窮人》

《在柏林》，讓學生回憶每篇課文的主要內(nèi)容和主題思想，并

互相說一說。

1.先回顧復習，互相交流，再全班反饋。

(1)《橋》：一位村黨支部書記面對暴發(fā)的山洪臨危不亂,

以自己的威信、忠于職守的信念和沉穩(wěn)的指揮，將村民們安全

疏散，而自己和兒子卻獻出了寶貴的生命。歌頌了老支書沉著

冷靜和無私奉獻的好品質(zhì)。

(2)《窮人》：在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動

收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，贊美了桑娜和漁

夫在自身生活困難的情況下仍本能地向別人伸出援手的可貴品

質(zhì)。

(3)《在柏林》：列車上，一位老人要將自己神志不清的

妻子送往瘋?cè)嗽海?/p>

因為在戰(zhàn)爭中他的三個兒子都死了，而自己現(xiàn)在就要到前

線去。揭露了戰(zhàn)爭對人民帶來的傷害。

2.教師點撥：想一想，這三篇課文有哪些共同之處？

學生可以暢所欲言，如：三篇文章的文體都是小說。雖然

都是虛構(gòu)的，但都

取材于生活，所以讀起來就像在生活中發(fā)生過一樣。虛構(gòu)

的故事往往情節(jié)很曲折，人物形象很鮮明等等。

3.學習“交流平臺”，明確寫法。

(1)閱讀教材第65頁“交流平臺”，想一想：在小說中,

怎樣塑造人物形象？

(2)班級反饋，梳理方法：

?人物描寫，表現(xiàn)人物形象。

?故事情節(jié)，刻畫人物形象。

?環(huán)境描寫，烘托人物形象。

(三)聯(lián)系生活，試寫情節(jié)

1.出示教材中的三組環(huán)境和人物：

2.選擇自己感興趣的一組或自己創(chuàng)設一組，圍繞著人物展

開想象，想一想可能發(fā)生的故事。

(1)自己選擇一組，想象故事，把故事的主要內(nèi)容說一說。

(2)指名發(fā)言，說一說自己創(chuàng)編的故事。

例舉：(答案不統(tǒng)一，故事想象合理即可。)

第一組：校園里，淘氣包張明上學又遲到了，正直的班長

王寒冰批評了他，張明不服氣，兩人找班主任李軍老師評

第二組：大街上，志愿者徐明正在組織為貧困地區(qū)獻愛心

活動，充滿愛心的陸天看到了，也來參加……

第三組：村子里，鐵蛋和遠道而來的表哥，一起坐在場院

里看星星，聊著自己的學校、同學和生活……

(3)全班討論：你覺得這些故事是否想象合理，符合現(xiàn)實

生活？

(4)對自己創(chuàng)編的故事進行修改完善，做到想象合理。

3.結(jié)合自己創(chuàng)編的故事，思考：怎樣的情節(jié)能讓故事更加

吸引人？

(1)結(jié)合故事列出習作提綱，明晰故事情節(jié)并確定習作的

重點情節(jié)。

例舉：(答案不統(tǒng)一，體現(xiàn)重點情節(jié)即可。)

第一組：

題目：美麗的誤會

開頭：淘氣包張明又遲到了，正直的班長王寒冰批評了他。

結(jié)尾：班長在全班表揚了張明，兩人和好如初。

第二組：

題目：找回的溫暖

開頭：志愿者徐明正在組織為貧困地區(qū)獻愛心活動。

中間：①充滿愛心的陸天來參加活動。

②整理捐贈的書籍時，意外發(fā)現(xiàn)了夾在書中的一封家書。

③兩人分頭尋找失主。（重點情節(jié)）

結(jié)尾：找到了書信的主人。

第三組：

題目：好朋友

開頭：暑假里，鐵蛋的表哥來看望他。

中間：①鐵蛋和表哥坐在場院里，聊著各自的學校、同學

和生活。

②聊天過程中，兩人發(fā)現(xiàn)居然認識同一個孩子。

③兩人聯(lián)系了這位同學。（重點情節(jié)）

結(jié)尾：三個人成為了好朋友。

（2）思考：情節(jié)是否吸引人？怎樣才能吸引人？

先小組進行討論，再全班交流：

第一，故事中的重點情節(jié)要圍繞著主要人物展開，為塑造

人物形象服務。

第二，在重點環(huán)節(jié)中，可以進行人物的外貌、動作、語言

等描寫，也可以嘗試寫寫人物的心理活動。

4.師：有了吸引人的故事情節(jié)，如果想把人物形象表現(xiàn)得

更加生動，我們

還可以嘗試著運用環(huán)境的描寫來推動情節(jié)發(fā)展，烘托人物

形象。

(1)以一組故事為例，試著寫一寫故事發(fā)生的環(huán)境。

例舉：(答案不統(tǒng)一，體現(xiàn)環(huán)境即可。)

校園里，開滿了丁香花，開得那么燦爛、美麗。淘氣包張

明又遲到了，正直的班長王寒冰批評了他，張明不服氣，和王

寒冰爭吵了起來。丁香花也仿佛黯然失色了……兩人找到了班

主任李軍老師，李老師耐心地了解了事情的經(jīng)過，原來張明為

了幫助小同學而耽誤了上學的時間。班長認識到了自己的武斷,

并在全班表揚了張明，兩人和好如初。校園里的丁香花依舊美

麗動人，香氣四溢。

(2)全班評議，感受環(huán)境描寫的作用。

5.結(jié)合習作提綱試寫重點情節(jié)，班級評改。

第二課時：習作寫作課

1.回憶上節(jié)課研究內(nèi)容，總結(jié)習作要點：

(1)想象合理，符合現(xiàn)實生活。

(2)故事完整，盡可能吸引人。

(3)有人物描寫，寫出心理活動。

(4)嘗試寫出故事發(fā)生的環(huán)境。

2.完成自己的習作。

第三、四課時：習作賞評課

(一)好文一起賞

1.在三組故事中各選取1—2篇典型習作，組織全班學生賞

析。

2.結(jié)合習作要點，出示評價表，梳理例文突出優(yōu)點，提出

修改建議。

（二）好文大家評

根據(jù)內(nèi)容，小組內(nèi)進行習作評價。

1.說一說每篇習作的優(yōu)點。

2.討論修改建議。

3.填寫評價表（自評和互評相結(jié)合）。

（三）好文我來改

修改自己的習作并譽抄。

第五課時：召開故事會

1.以小組為單位，欣賞組內(nèi)習作，說說自己最喜歡的故事

及理由。

2.推選小組內(nèi)的好文（可以自我推薦，也可以同伴推薦），

召開班級故事會。

3.整理學生評價意見，評選出班級“微小說”和“創(chuàng)編小

達人”o

板書設計

習作：筆尖流出的故事

想象合理

故事完整，盡可能吸引人

描寫生動，寫出心理描寫

試寫環(huán)境

三年級部編版作文范文第31篇

小軍放學回家。在回家的路上他覺得非常熱。（忽然）想起

家里的冰箱里還有幾塊西瓜。他（急忙）跑回家，走到冰箱面前,

（打開門一）看著那綠油油的皮，紅彤彤的瓢，黑黑的籽，一看

就讓人眼饞。他趕快拿了兩塊，回到自己的屋里，津津有味地

吃了起來。小軍邊吃邊看著風景，他咬一口，西瓜冰涼涼、甜

滋滋的真好吃。他把吃完的西瓜皮順手扔到了窗外，西瓜皮

“啪”的一聲落在地上。

這時，鄰居家的張奶奶從這路過。一不小心踩到了西瓜皮,

滑倒了，張奶奶自言自語地說：“是誰扔的西瓜皮呀，疼死我

了！”小軍聽見了，一個箭步?jīng)_出去，（小心翼翼地）把張奶奶扶

了起來。

小軍扶起張奶奶后，關心地問：“您摔到哪了？疼不疼？”

張奶奶說“摔到是沒摔著，就是這個這個西瓜皮太可惡了（扔西

瓜皮的人太可惡了）。小軍聽了，臉“涮”的一下就紅了，他趕

快撿起西瓜皮，扔到了垃圾箱里。

小軍走到張奶奶身邊，小軍慚愧地說：“老奶奶，對不起,

那塊西瓜皮是我扔的。我以后再也不隨地扔西瓜皮了?！崩夏?/p>

奶說：“沒關系，只要知錯就改，就是一個好孩子。

三年級部編版作文范文第32篇

“桃花盛開的.地方，就是我的家鄉(xiāng)?！睕]錯，就是熟悉的

歌《在那桃花盛開的地方》。每當我聽到這首歌，它就讓我想

起桃花。

遠遠望去，紅色的大桃花如火龍般棲息在大地上?？茨欠?/p>

紅色的桃花，像美麗的夕陽。最后，看那雪白的桃花，像一大

片雪花飄落在地上?？偟膩碚f，就像是把五顏六色的衣服放在

地球上。沿路仔細看：害羞的妹妹華把自己裹得很緊。半開的

桃花害羞了，桃花姐想秀一下自己的美，但是又很害羞，只能

半開。有幾朵盛開的桃花，仿佛在說“比較誰最美？”桃花都

說：“我當然最漂亮！”“它是我最美的?！薄安?，不，我是

最美的，我是最美的?！彼麄兓ゲ煌俗專f：“我最漂亮，我

最漂亮。”

河邊的桃樹被微風吹動，桃花散發(fā)出迷人的香味。與此同

時，頑皮的嬰兒風也把一些花瓣嬰兒吹了下來。桃花媽媽站起

來對嬰兒們：“我知道媽媽。”落地，像地毯一樣鋪在地上。

有的掉進水里，在水里打轉(zhuǎn)；有些在玩魚。頭落在身上，就像

許多精靈落在身上一樣。

雨中，游客們不停地在雨傘下欣賞桃花。雨后，雨滴落在

桃花上，花瓣如裙，花心如冠，雨滴如透明的水晶。

?。√一ㄕ婷?！

三年級部編版作文范文第33篇

1.領會漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思練習寫作。

2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來

寫。

3.學習寫文章前先列提綱的方法。

教學重點

注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。

教學難點

選擇的材料要能夠表達中心意思。

教具準備

教學設計：

一、觀察漢字，領悟內(nèi)涵

1.出示漢字

甜、樂、淚、暖、悔、望

迷、妙、變、忙、尋、讓

2.教師講解引導：

中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個漢字都有其豐富的文

化內(nèi)涵?？吹揭粋€字，我們就可以想到漢字的意義，想到由這

個漢字組成的詞語，想到與這個漢字或詞語有關的事情等。同

學們看一下屏幕上的漢字，選擇感受最深的一個，和同學交流

一下，說一說你對這個漢字文化內(nèi)涵的理解。

3.檢查指導。

例：甜

(1)甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。

(2)比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活，甜言

蜜語等。

(3)還能想起好多由“甜”字組成的詞語：酸甜苦辣、憶

苦思甜、苦盡甜來……

二、確定中心，列出提綱

1.從屏幕上出示的漢字中，選擇一個感受最深的漢字寫一

篇習作。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確定自己要寫的中心意思。

2.根據(jù)中心意思，先列提綱，確定出自己選擇的事例或哪

幾個方面。

3.提綱示例：

題目：甜

示例：

①爺爺為我做的排骨米飯。

②媽媽給我買來好看的衣服。

③我生病了，爸爸在醫(yī)院守著我，給我講故事。

三、交流提綱，互提建議

1.把寫好的提綱和同學交換，請同學讀一讀。

2.看看同學的提綱，選擇的材料是不是能夠表達中心意思,

提出合理的建議。

3.根據(jù)同學合理的建議做修改。

四、獨立思考，認真寫作

L根據(jù)修改后的提綱寫作文。

2.注意重點部分一定要寫詳細、具體。

三年級部編版作文范文第34篇

我，一個知書達禮，成熟獨立的小女孩。

我在學校認認真真，可到了家里就成了名副其實的“小馬

虎”了。

有一次，媽媽讓我?guī)退死锓披}，可我連看都沒看，就

把半袋子鹽都給倒進了菜里，吃完以后，家里人喝了3瓶水才

好受些呢！

這就是我，一個有些迷糊但是很可愛的我。

我還有一個超大的毛病，那就是腦子里經(jīng)常彈出奇怪的想

法。就拿那次來說吧。那天，媽媽給我買了瓶可樂，爸爸給我

買了瓶橙汁。我就想：可樂和橙汁混合在一起會是什么滋味呢？

我就偷偷的把橙汁和可樂混到一起了。晚上，爸爸媽媽喝的時

候，奇怪的說：“這飲料怎么變味了呢？”看他們奇怪的表情，

我偷偷的捂著嘴跑到一邊去樂了。

雖然我的壞習慣堆積如山，可我的優(yōu)點也如同長江一般無

休止。比如說：懂事、聽話、守紀律…….

如果你想聽，那就趕快來找我吧！歡迎。

三年級部編版作文范文第35篇

本年級一個班學生共有38名，多數(shù)學生已經(jīng)認識了常用漢

字2000個左右，能借助拼音熟練地拼讀，還學會了使用工具書，

已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，芳在閱讀中初步理解

文章內(nèi)容，懂得文章蘊涵的淺顯道理，且表達流暢。也有一部

分積極上進的學生養(yǎng)成讀書時自覺積累優(yōu)美詞句的良好習慣，

能夠?qū)懞唵蔚挠洈⑽摹?/p>

部分學生接受知識的能力相對較強，基礎較扎實，且具有

良好的學習習慣，在課堂上能靜心傾聽，積極思考，熱烈發(fā)言，

作業(yè)也能一絲不茍地完成，學習成績比較理想。但各班仍有一

部分學生由于學習目的性不明確，學習上缺乏主動性，家庭作

業(yè)還需在家長的督促下才能完成，完成質(zhì)量不高，因此成了班

級中的語文學習后進生。從總的情況看，本學期要以進一步激

發(fā)學生的學習興趣為前提，采用多鼓勵，勤檢查的方式，以非

智力因素培養(yǎng)特別是良好的學習和思維習慣的培養(yǎng)為重點，著

力提高學生的'學業(yè)成績和學習能力。

三年級部編版作文范文第36篇

今天，媽媽帶著我去動物園了。動物園里有老虎，獅子，

孔雀……

進入動物園中我先看到了老虎，他那兇猛的樣子、鋒利的

爪子。在地上撓來撓去，我問媽媽他在干什么？媽媽說他是在

磨爪子呢！我聽后害怕的躲在媽媽背后，拉著媽媽的衣角，心

驚膽戰(zhàn)的走過了老虎的籠子。

之后先映入眼簾的是孔雀?？兹搁_屏的時候是最美麗的。

孔雀開屏時的羽毛就像一個個小眼睛，在盯著我似的。好像在

說我是最美最漂亮的。

有許多小朋友，都在這陶醉的看著這美麗的孔雀，孔雀是

動物園最讓人喜歡的一種動物，還有的小朋友鬧著媽媽說：

“媽媽，咱們買一只回去吧?！八麐寢屨f：“不行！孔雀是野

生動物，只有大自然才是最適合他的地方。

再往前走，是一片綠油油的油菜花地。我連忙跑上前去，

彎下腰，捧起小花輕輕的聞起來，哇！他是那么的清香！那么

的美！他美得讓人陶醉，讓我久久不能忘懷。

看著這動物園里各種各樣的動物，都在精神抖擻的玩耍。

在看那油菜花隨風擺動，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。

這就是美麗的動物園，是人們休閑的好去處該回家了，我

戀戀不舍的走出了公園兒。

三年級部編版作文范文第37篇

1.編織編織要建立健康、文明、濃厚的學習氛圍，讓學生

有基本的集體榮譽感。

這一階段的主要標志是每個成員都可以以班級集體的目標

為導向，朝著自我實現(xiàn)的目標努力。引導學生正確認識和處理

個人與集體的關系，堅持集體利益高于個人利益的道德標準，

自覺為集體建設貢獻自己的力量；要培養(yǎng)學生的自組織和管理

能力，用集體紀律約束自己，積極參與集體活動，與集體的每

個成員平等交流，友好合作。在建設集體的過程中，他們要不

斷完善自己，形成良好的人格。

2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度。

在這一學期中，我們要以各種方式糾正學生的學習動機和

態(tài)度，引導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。利用

好學習領域、班級量化規(guī)則等內(nèi)容，掌握學習方法和習慣。關

鍵是把握好班級紀律，因為紀律是成績的保證。指導這個班的

學生課后閱讀，組織學生多講故事，多聽故事，訓練他們乖。

文化背景。經(jīng)常與各學科老師交流，了解學習情況，做好協(xié)調(diào)

工作。努力做好每個學生的思想工作，讓他們提高認識，不斷

進步。成績好，表現(xiàn)好的同學，要經(jīng)常鼓勵，不僅要肯定成績,

還要不斷督促，不斷進步。積極參加學校組織的各種活動，讓

學生在活動中接受教育。

三年級部編版作文范文第38篇

我的家鄉(xiāng)一年四季景色優(yōu)美，各有各的特點。

春天，冰雪融化，楊柳發(fā)芽，百花爭奇斗艷。你看，楊柳

樹粗壯的枝干，抽出幾根細長的柳枝隨風舞動，婀娜多姿。小